阳光少年评选方案

时间：2023-08-07 10:43:18 方案我要投稿

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阳光少年评选方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的阳光少年评选方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阳光少年评选方案

阳光少年评选方案1

　　为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

　　一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱集体、热爱学校，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。

　　二、活动宗旨： “让每一个孩子都阳光灿烂”。

　　三、评价范围：全体学生。

　　四、评选原则：

　　对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

　　五、评选的基本标准：

　　基本标准：德智体美全面发展，综合素质好；自尊自信，积极探索，勤奋学习，富有生命活力和进取精神；在成长道路上具有良好的品格，有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出，师生认可，社会反映良好。

　　六、具体细则：

　　1、学校统一设立高级星：文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星，每个星下设定星级等级：由低到高分别为：小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章；班级自设初级“自主星”，如：才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定，作为班上评选。

　　2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生，评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的，由学生自主设计的“星星章”

　　3、学校每半期进行一次全校性的评选，各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。

　　4、期末评比星级阳光少年，颁发荣誉证书及奖品

　　5、在校园内设立阳光墙，对表现突出的获奖阳光少年进行展示。

　　6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价，表现好的晋升，差的降级。

　　各个星级的标准

　　文明星：

　　1、尊敬师长，尊老爱幼，和同学友好相处，能帮助他人。

　　2、课间开展轻松愉快的活动，不猛跑，不打闹，不大声喧哗

　　3、少先队员佩带红领巾标准，行队礼标准，使用普通话，不说粗话脏话

　　整洁星

　　1、衣着整洁，头发干净，不留长指甲

　　2、不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到地上纸屑能主动捡起来

　　3、课桌内外保持干净，摆放有序，座位下无废纸等杂物

　　4、书本作业本叠放有序，无污渍，书写字迹端正

　　5、注意环境卫生，不做有损环境卫生的事，并能劝阻一些影响环境卫生的行为。

　　学习星

　　1、上课认真听讲，不讲空话，不做小动作，积极开动脑筋

　　2、按时独立完成并上交作业，不抄袭他人作业

　　3、喜欢学习，学习有自己的方法，能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高

　　4、学习成绩在良以上

　　纪律星

　　1、课堂上能遵守纪律（包括认真听讲，积极举手发言），做到老师在与不在一个样

　　2、集队迅速、认真做操，动作整齐有力，精神饱满

　　3、上下楼梯注意安全，不推搡，不拥挤

　　4、中午放学排队快、静、齐，在校吃饭同学领饭有秩序，不挑拣

　　5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律

　　进取星

　　在某一方面进步显著，比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等

　　创意星

　　1、回答问题能开动脑筋，上课发言有创意

　　2、敢于发表不同意见，有初步的求异思维和创造能力

　　3、能为班级和学校活动出谋划策，并能认真参加创意活动，设计的作品创意无限

　　4、积极参加小发明小创造活动，并在此方面小有成绩

　　“自主星”的评比细则由各班自定。

　　七、开展“沐浴阳光、快乐成长，争做阳光好少年”的系列活动：

　　（具体时间以安排为准）

　　1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。

　　充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。

　　2、开展“阳光少年我做主”的.奖章设计活动。

　　充分调动学生参与阳光少年活动的积极性，激发学生的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力，由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。

　　3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。

　　各班拟定主题，结合学校特色和适时主题，开展形式多样，内容生动。展示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。

　　4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。

　　“阳光少年”到底长的什么样？让每个同学都来探讨并勇敢的拿起了手中的笔，“阳光少年”是那个小女孩，还是那个个性十足的男生，又或者是那个帮忙推车的少先队员……这一切，都由我们的队员们去塑造、去描绘。

　　5、开展好书推荐介绍会。

　　结合我校国学教育特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素，各班结合国学教育课程精选名词佳句，让同学们诵读的同时，感受祖国传统文化的熏陶，净化孩子的心灵。

　　6、开展读后感征文比赛。

　　营造书香校园，由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛，让同学们结合自身的经历讲述了读书带给他们的满足与快乐。

　　7、制作阳光礼物。

　　同学们制作阳光礼物，让各班的小能人，小巧匠都行动起来了。为长辈、为老师、为自己制作阳光礼物，表达自己的一份爱心，让别人感受到阳光

　　8、学校“十佳阳光少年”评选活动。

　　每学期末在学校进行阳光少年星级评选的同时，评选出全校的“十佳阳光少年”。

　　本方案将在实施过程中进行改善和补充，具体适宜以到时通知为准。

阳光少年评选方案2

　　一、指导思想：

　　“阳光育人，和谐兴校”是州温第二十中学的办学理念。我们本着关注每个学生，关注学生成长的每个方面和每段过程的理念，为学生创设快乐学习、阳光和谐的氛围。同时为促进学生的身心健康，使每个学生都能全面、均衡和个性化的发展，我们特提出本方案。期望使学生成为会“快乐生活、智慧思考、文明处世”的高素质人才。

　　二、评价原则

　　1、全体参与：学校全体学生纳入到统一的评价体系之中;全体教师参与评价，而非仅是班主任。

　　2、评价全面、注重过程;从学生全面发展来考核，把学生平时的表现纳入到评价中。全方位，多层面的促进学生综合全面发展。

　　三、评价标准

　　1、文明礼仪之星

　　①模范遵守遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《温二十中一日常规》等;

　　②诚实待人，讲信誉;尊敬老师、长辈，孝敬父母和老人;具备关注他人的精神，并能积极参加班级、学校及社会的各项有意义活动;

　　③尊敬他人，与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得体、以诚待人，学生行为规范

　　④不铺张浪费，能节约生活中每样用品，不讲究吃穿，不和同学在生活上攀比，有朴素的作风

　　⑤主动关心和帮助残疾人等需要帮助的.人，富有爱心，经常做好事，并能带动其他同学共同参与

　　⑥在工作或活动中，为了共同的目标，能与他人互相配合、互相支持、积极合作，表现出良好的集体主义精神和责任意识

　　⑦文明就餐

　　⑧月班级个人行为规范百分制考核为A、B等(前40%)。

　　2、学习智慧之星

　　①学业成绩优秀，各学科全面发展;每学期期中、期末或初三月考各门功课成绩都优秀;成绩进步非常明显的。

　　②学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯，有广泛的学习兴趣，注意培养自己的特长和创新精神，思维活跃，对问题敢于发表自己的看法。

　　③善于与他人合作完成学习任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享，保持良好的竞争心态。

　　④在学习方面起模范带头作用，能帮助同学，共同进步;善于总结和反思，善于汲取他人经验和处理信息。

　　⑤积极带头参加学校和班级组织的各项学习活动，如读书节活动、英语节活动、探究性学习等，表现突出。

　　⑥上课认真听讲，积极举手发言，不讲空话，不做小动作，积极开动脑筋。自修课能做到老师在与不在一个样。

　　⑦按时独立完成并上交作业，字迹端正，答题正确不漏做，不抄袭他人作业

　　⑧能经常阅读有意的课外书报，了解时事，拓宽视野。

　　3、艺术特长之星

　　①热爱艺术，具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺术团体和校艺术节活动并显着成绩，学科考核为优秀级。

　　②具备良好的语言表达能力和文学写作能力，在大型活动的主持、演讲、朗诵等方面均有良好的表现，在班级主页、校园网、状元红等校级及以上刊物发表过文章，能主动承担学校布置的任务。

　　③对书法、绘画、摄影等具有浓厚的兴趣，并具备扎实的基本功，能积极参加手抄报、黑板报等活动。

　　④能为班级和学校活动出谋划策，并能认真参加创意活动，设计的作品创意新颖。

　　⑤具备良好的英语表达能力，并积极参加校级以上英语学习活动及竞赛

　　⑥担任团支部、班委会或者是校学生会的成员，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，在各种活动中表现突出，为学校和班级管理做出一定贡献

　　⑦以上文体项目有考级证书或获区以上荣誉的伏先推荐。

　　4、体育健康之星

　　①热爱体育活动，在田径、篮球、足球、乒乓球、排球、棋类等体育项目方面至少有1项突出，并取得区级以上成绩;广播体操、眼保健操、体育活动课表现优秀;本学期为校田径队正式队员，并能坚持训练的。

　　②以上文体项目有考级证书或获区以上荣誉的伏先推荐。

　　5、绿色环保之星

　　①有较强的社会责任感和社会公德意识，关注社会或身边的环境问题，能对社会环境问题献计献策，积极参加学校及社会各项环保活动和志愿者活动

　　②珍惜资源，爱护公物。要节约水电、不浪费，不损坏公共设施，并在同学中起到模范带头作用。

　　③保护环境，讲究卫生。保持校园、教室卫生，不乱丢废弃物，不在墙壁上留下脚印、手印、球印，不在桌椅上乱涂乱画，课桌内外保持干净，摆放有序。

　　④认真做值日注意环境卫生，不做有损环境卫生的事。

　　⑤发现破坏公物的同学，应及时劝阻并进行教育。

　　6、科技创新之星

　　①有浓厚的兴趣爱好，喜欢科技创造，有小发明、小创造、小制作、小论文、机器人等科技作品，并获得校级以上奖项

　　②能够熟练掌握计算机的运用，在文档编辑、编程、网络学习等方面技能出众，能主动承担班级主页建设的。

　　③能主动参加校、区科技节活动。

　　7、阳光爱心之星

　　①生长在贫困家庭或者特殊家庭，身处逆境却有积极乐观的心态和远大的理想，没有优越的家庭条件却有着令人敬佩的人格力量和优异的学习成绩

　　②面对挫折都有迎难而上、不畏艰难的勇气，能以积极的人生态度顽强拼搏，勇敢地开创美好的明天，有突出的事迹。

　　③乐于助人，奉献爱心，在学习上、生活上长期坚持帮助有困难的同学;对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难;坚持帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者;积极参加志愿服务等社会公益活动。

　　④积极参与班级、学校工作，有高度责任感，干一行、爱一行，在困难条件下和平凡岗位上长期尽职尽责，任劳任怨，赢得老师和同学广泛好评。

　　8、快乐成长之星

　　①学习成绩进步

　　②行为规范进步

　　③思想素质进步

　　④由班级和同学推选，成绩进步快，行为规范进步快，思想素质转化好的同学

　　在班级和校园活动表现突出的同学。

　　四、“校园之星”的破格和否决制度

　　1、“校园之星”实行破格制度：对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，直接由学校批准为“校园之星”和“阳光少年”。

　　2、“校园之星”实行一票否决制，对有下列严重违规违纪行为之一者，取消“校园之星”荣誉称号：

　　①学生仪容仪表不符合学校要求;

　　②进入营业性网吧、游戏机房、台球室等，看不健康的刊物和音像制品，在校携带或使用手机;

　　③有打架、吸烟、酗酒、赌博、强行索要他人钱物、偷东西等行为;

　　④严重损坏公物

　　⑤在校内外造成较坏影响的不文明言行者

　　⑥其他严重违纪违法者

　　五、评价方案的实施与操作

　　1、考评人员

　　①学校成立考核领导小组，主要负责考核组织和抽样抽测工作。

　　组长：xx

　　副组长：xxx

　　组员：xx

　　②具体各星的考评由政教处负责实施，资格审查以班主任和相关学科的任课教师为主。

　　2、考评程序

　　①相关教师组织学习各星考核标准--学生个人填写争星项目申报表--班级资格审查汇总--专任教师考评--考核小组抽测审核--学校表彰

　　②评价以形成性评价和终结性评价相结合。对于各个项目评价的主体和方式不同。

　　六、关于奖励和待遇

　　1、评选以年段为单位，“阳光少年”、各星称号原则上各班不能超过2人;每学期期中和期末各评星一次，每学期期末根据学生的获星情况评定温二十中“阳光少年”，每学期为10人(建议一学年内不重复当选)，不搞终身制。

　　2、温二十中“阳光少年”、各星称号的学生由学校授予荣誉证书并通报全校，予以表扬。

阳光少年评选方案3

　　为了建立“突出重点，简单易行”的多元、开放的学生评价体系，使每个学生能正确理解评价标准和评价方法，使每个学生能依据评价标准作出准确的自我评价，从而指导和改进自己的行为，成长为“健康、创造、负责”的阳光少年。为此，我们初拟了阳光少年评价方案，提请大家提出修改意见。

　　一、评价标准

　　1、认真做好“两操”。精神饱满地做好广播操，出操时步伐整齐，做操时动作规范；认真做好眼保健操，心态平静，动作准确。

　　2、积极参加体育锻炼。在体育课、体育活动课中按要求开展体育活动，平时自觉训练“国家学生体质健康标准”中规定的运动项目，不断增强体质。

　　3、与人友好相处。尊重身边的每一个人，不强求别人，尽量避免和别人发生争执，微笑面对成功与失败，保持愉悦的心情。

　　4、大胆发表自己的意见。相信自己的`观点会与众不同，在课堂上能主动质疑并提出自己的见解，在生活中能发表自己的不同看法和建议。

　　5、上好每一堂课。遵守课堂纪律，认真倾听老师和同学的讲话，积极投入课堂内的各项学习活动。

　　6、按时完成作业。自己的作业自己做，按规定的时间完成作业并及时交给老师，认真理解老师对你的作业的评价，及时改正错误。

　　7、主动承担工作。积极主动地承担班级和学校的值日工作、值周工作以及其他工作，保质保量的完成工作任务。

　　二、评价方法

　　1、“阳光少年”评比采用多元主体评价，主要包括自我评价、同伴评价、老师评价和家长评价，评价采用二级指标，即“完全做到”、“没有完全做到”。

　　自我评价是指每月学生自己对照上述标准对自己的行为做出评价。

　　同伴评价是指以小组为单位采用集体讨论的方式对组内的每个同学依据标准和证据进行评价。

　　老师评价是指知情的老师依据标准对有关班级的每个学生进行评价。其中班主任老师主要对标准1、2、3、7依据平时的观察和检查进行评价；各学科任课老师主要对标准4、5、6依据平时的观察和检查进行评价；体育老师主要对标准2依据平时的观察和检查进行评价。

　　家长评价是家长根据平时对自己的孩子的观察和了解，对照标准进行评价。

　　2、“阳光少年”评价每月进行一次，在自我评价、同伴评价、老师评价和家长评价中各项标准都被认定为“完全做到”的，可以评为当月的“阳光少年”。

　　3、每学期累计有四次被评为“阳光少年”的学生在学期结束被评为校级“阳光少年”。

　　4、每年“六一”前夕，学校将在校级“阳光少年”中通过一定的民主程序推选产生“百佳阳光少年”。

　　三、表彰奖励

　　1、各班在教室内要开辟“阳光少年”评比区域对每月的“阳光少年”进行展示，各班级要利用班队课时间进行总结和颁奖，通过班级主页、家校联系单、备忘录等形式向进行表扬。

　　2、每学期结束时学校对校级“阳光少年”进行表彰，颁发奖状和奖品，听通过校园网和《阳光教育报》进行表扬。

　　3、每年学校将在“六一”庆祝会上进行隆重表彰“百佳阳光少年”，颁发奖状和奖品，推荐参加暑期夏令营等社会实践活动。

阳光少年评选方案4

　　为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；激励广大少年儿童做一个热爱祖国、理想远大，勤奋学习、追求上进，品德优良、团结友爱，体魄强健、活泼开朗的四好少年。

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的渡江精神，热爱集体、热爱学校、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质，以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为促进教育发展与提高的过程。

　　二、活动宗旨：

　　“让每一个孩子都阳光灿烂”。

　　三、评价范围：

　　全体学生。

　　四、评选原则：

　　对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的`创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

　　五、评选的基本标准：

　　德智体美全面发展，综合素质好；自尊自信，积极探索，勤奋学习，富有生命活力和进取精神；在成长道路上具有良好的品格，有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出，师生认可，社会反映良好。

　　六、具体细则：

　　1、根据学校制订的评选标准，各班自评。每学年，各班推荐一名优秀学生参加“校十佳阳光少年”的评选。

　　2、学校评选小组审阅推荐资料后，核实为“阳光少年提名奖”，然后再通过全校二到六年级学生的投票，按人气50%+综合分50%，从中选出十名得票最高者，授予“校十佳阳光少年”的称号，其余为提名奖（一年级为提名奖）。

　　学校评选小组成员：

　　组长：x

　　组员：xx

　　3、“校十佳阳光少年”候选人的个人资料在学校宣传阵地中展出。

　　4、六月一日，宣布“校十佳阳光少年”名单，颁发荣誉证书及奖品。

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