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学校管理改进方案
为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的学校管理改进方案，欢迎大家分享。
学校管理改进方案1
一、学校现状分析
我校是一所九年一贯制学校，有教学班41个，在校生1,745人，现有小学交接班21个，在校生916人，初中教学班20个，在校生829人，住宿生1,400人。由于中小学一体化管理，上课共用一个教学楼，活动共用一个操场，生活共用一个伙房餐厅，住宿共用一个宿舍楼，这些因素决定了，中小学共用一样的作息时间。为了使学校管理更加规范科学，几年来学校一直以“提高教学质量，办人民满意的教育”为宗旨，坚持用学校文化和统领学校全部工作；以流程化管理为依据，追求管理的精细化；以提升内涵发展水平和全面提升教师素质为要点，创建生命课堂，强化学校的服务意识，打造幸福教育。这一学校管理理念，经过几年的实践，学校的工作取得了一些成绩，但由于受一贯制学校的制约，加上学校转型期诸多因素的限制，学校管理工作，有些需进一步加强完善，有些须加以修正和改进。
二、改进依据
九年一贯制学校在校生年龄差距大、寄宿生在校时间长，以及学校管理等因素，需要对学校管理重新思考和改进。依据县教育体育局关于《开展读书学习活动，全面建设书香校园工作的实施意见》和《全面建设幸福校园意见》的安排部署，需对原学校管理方案进行修补和完善。
三、学校管理改进方案的指导思想
学校管理方案的改进，坚持要肯定、继承、发扬历史传承，也要反思过去的原则。本着在实践中经验的东西继续发扬，阻碍或不利于发展的方法进行修改完善，注意吸纳外地、外校的办学经验，坚持以学校文化统领学校全部工作，紧紧围绕高效课堂改革、学校精细化管理、学校德育建设、教师素质提高等项工作来突显学校特色，创建幸福校园，办人民满意的教育。
四、改进目标
紧紧围绕“在感恩中觉悟，在觉悟中成才”这一学校核心文化理念，组织、部署、开展学校全部工作，注意物质文化的呈现，精神文化的形成，制度文化的'约束与保障，行为文化的落实。真正用学校文化统领学校全部工作，不断拓宽学校内涵发展思路，提升学校内涵发展水平。通过学校文化的体现和影响，使学校文化理念变成全体师生共同遵守并为之努力实践的信念，使教育与教学成为全体师生的一种内在自觉行为，并在学习和生活中感受到快乐，体验幸福，使学校的可持续发展动力进一步增强，使学校工作发展蓄足内力，具有可持续性、可发展性。以上目标准备用三年时间分步组织实施。
20xx年，抓好学校精神文化、物质文化、制度文化、行为文化有机结合，结合教研教改，抓好教师素质提升工程，开展书香校园创建活动，提高师生的幸福指数。
20xx年，抓好精神文化和行为文化的结合，真正使精神文化深入每个师生的心灵深处，并在行为得以体现，抓好流程管理，使之科学化、精细化，抓好课堂教学改革，提高课堂教学的师生幸福指数。
20xx年，使学校文化真正变成全校师生共同遵守，并为之努力实践的信念，通过课堂教学改革，使教与学成为全体师生的一种内在行为，并从教与学获取快乐、感受幸福，开展读书活动，创建书香校园，丰富学生的在校生活，使师生体验到学校生活快乐与幸福。
五、学校管理改进的重点及难点
通过对学校组织与文化建设，学校管理艺术、寄宿制学校管理、特色学校创建等方面知识的学习与研讨，结合我校实际，我重点对如何抓好学校文化建设，努力创建特色学校，实践幸福教育进行了思考。通过学习，使我深深地体会到学校文化建设在学校发展中的作用和意义。加强学校文化建设，可以为学校可持续发展提供最根本的动力，学校发展植根于深厚文化基础之上，就如同为这所学校注入了一种强大的能源，持久的动力。加强学校文化建设，是建设独具特色学校的必然要求，一所学校的特色是什么，说到底就是这所学校独具特色的文化。文化不同，学校的特色就会不同。因此，只有精心打造独具特色的学校文化，才能办出特色鲜明、质量优秀的学校。由此可见，学校文化建设的重要性，所以要想创建特色学校、实践幸福教育，就要对几年来学校文化建设工作再思考，再反思。
本校几年的实践证明，制约学校发展的关键因素是教师的整体水平不高，由于受地域条件的限制，造成了教师流动，100个教师的学校，每年都有十几名教师调动进城，人员的流动造成教师的缺编，缺编教师只能用新招特岗教师补充，且不能不足。这样造成学校教师缺编，进行补充的特岗教师经验不足，加上待遇低，家在外地，教师生活等原因影响了特岗教师的工作积极性，致使学校课程开设存在问题，经验不足、积极性差，使得课堂教学改革受到制约，教师流动、教师缺编、教师整体水平低下，带来的后果是学生择校，造成教育的不公平。这个问题成了制约学校发展的瓶颈问题，所以近年来学校将提升教师素质作为一项学校重点工作来抓。
六、改进措施
根据学校实际，要想创造特色学校，走可持续性发展之路，学校就必须对文化建设进行思考、反思，要在原有文化基础上做好学校文化再提炼、再丰盈。做好精神文化、物质文化、制度文化、行为文化的有机结合，真正使学校文化统领学校工作，使学校文化成为师生共同遵守并为之努力实践的信念，通过学校文化建设，来彰显办学特色，打造特色学校。
强力推进教师素质提高工程，一个学校管理水平的强弱，教育教学质量的高低，关键因素在教师整体素质。要走可持续发展之路、实现幸福教育，必须全面提高教师队伍素质，要结合书香校园创建活动，扎实开展学习型校园创建活动。要大兴学习之风，要使学习真正成为教育干部和广大教师自觉的行为和优良的品质，要组织教师开展好读书活动，要将读书同提高教师理论水平和业务能力结合起来，要鼓励支持教师参加各种形式的学习培训活动；要创造条件加大力度，带领教师走出去参观学习，要利用好网络平台进行网络学习，要加强对教师教育教学理论和业务知识的培训；要利用校本教研这种手段，将教研教改水平的提升，同教师素质提高工程有机结合起来，做到相互促进。以此来促进教师整体素质的提高。
继续深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，构建幸福课堂。课堂教学是完成教学任务全面提升教育教学质量，实现幸福教育的主阵地。要把课堂教学改革作为提升教育教学质量实现幸福教育的突破口。要将“生本理念”作为课堂教学改革的指导精神，要通过改革实践生本，要赋予课堂生命激情。课堂教学改革要立足于本校实际，要从校情、师情、生情实际出发，要做好课堂教学改革的继承和发扬，把已形成的课堂教学模式不断完善，注意课改的实效性。
以流程化管理为依托，进一步强化精细化管理，本着“把平凡的事做到极致，就是不平凡”的理念，扎扎实实地把流程管理做精细，并落实到学校的各个方面。强化服务意识，让师生体验到学习生活的快乐幸福；强化师生的自我管理意识，让师生们体会到管理的乐趣与幸福，最终达到师生是学校管理的主人，师生主动参与到学校管理中来。
学校管理改进方案2
我有幸参加了20xx农村中小学校长提高班的培训学习，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，尤其是在和各位校长的频繁交流与思想碰撞中，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学校管理的有关规定，我对我校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进我校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。
一．现状分析
民乐初中在兰州市永登县民乐乡，离县城约40公里，距镇驻地5公里,属于农村偏远中学。现有在岗教师59人，学生527人，有12个教学班。
1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高
2.教师队伍建设有待加强。老教师偏多，素质偏低。教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。
3.落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校地处农村，学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教师的积极性。
二.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。
三.改进要点
1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。
2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。
3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资尽量公平公正的考核。
4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。
5.努力争取上级支持，积极改善办学条件。
6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。
四.改进措施
1.建立行之有效的管理机制
有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、以计划管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆”的四级管理框架，体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行动”的管理思想。
①.目标管理：
从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。
②.计划管理：
学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计划开展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。
③.细节管理：
多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。
④.绩效管理：
指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：
（1）课时结构工资；
（2）岗位工资；
（3）考勤工资；
（4）考核工资；
（5）绩效工资等。
2.落实有效的管理措施有效的管理措施是指“全员管理、全面管理和全过程管理”的“三全”管理。
（1）.全员管理：
使全校师生都积极参与管理，体现出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。
（2）.对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一部分，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。
（3）引导学生积极参与管理和直接接受管理。A、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。B、由学生主持每周的`升旗仪式，值日教师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。C、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利分明，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。D、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。
2.全面管理：
指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到“学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，处处教育人”。使学校管理有条不紊，避免工作中出现漏洞。
（1）.根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、后勤管理、体育、卫生、试验、图书报刊、宣传报道、教研组、办公室、各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。
学校把班级工作具体化分为：纪律（含预备、课间、课间操、放学）、考勤、宣传、卫生等项，学校采取一日一考核、一周一公布的考核办法，期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。
（2）.全过程管理：
就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到计划、记录、总结“三落实”。学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚，激励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。
（三）完善有效的管理方法：
有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用民主去调动人。
1.制度管理：
“无以规矩不成方圆”。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，规范每个人的行为。学校计划对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次《制度汇编》，让每位教职工和学生做到行动有准则，工作有指南。
2.情感管理：
制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非是无穷的。在工作中还要认真体现用情感去管理，做到动之以情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正体现“以人为本”的管理思想。
3.民主管理：
所谓民主管理，就是要让广大师生人人参与管理，人人有决策学校工作的权利。
（1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。
（2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班子集体讨论决定，避免“一言堂”造成决策失误。
（3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务公开、评优公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学校工作的健康发展。
（4）建立“校长意见箱”，及时了解群众对学校工作的反映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。
（5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行定期民主选举，实行“竞争上岗”。
总之，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分调动全校师生的工作和学习积极性，学校各项工作才能做到既有始有终，又能突出特色。
学校管理改进方案3
为进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高。针对当前存在的问题，根据我校当前的现状，结合我校当前的实际，特制定我校关于加强和改进学校管理工作的具体实施方案。
一、现状分析
二、改进依据:月岩林场学校是一所典型的山区寄宿制学校。为推进学校建设，提高寄宿制学校管理水平，提高教育教学质量，按照《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》精神和国家“两基”办一手抓工程建设，一手抓学校管理的要求，结合道县教育实际和本校管理现状，特制定本改革实施方案。
三、指导思想:以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，全面贯彻落实国家教育方针、政策，更新教育观念，改革教育方法，提高教育质量，推动农村教育与农村学校发展，缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展、和谐发展，为山区新农村建设和实现小康社会服务。
四、改进目标：
１、总目标及其实现时间。
通过对学校管理理念和管理方法、措施的改进，用3—5（20xx—20xx年）年的时间，把学校建设成为一所家长满意、社会满意、领导满意的山区寄宿制学校。具体是：学校安全稳定、普及程度达标、教育教学质量较高、人民群众满意。
2、分阶段目标及其时间段：
分三个阶段进行：第一阶段（20xx-2014年）：建立队伍，改善条件。
（1）努力培养、建立一支团结、务实、创新、高效的领导班子和管理队伍；
（2）建立一支有实战经验的安全小分队。负责学校安全卫生教育工作和应急演练工作，保学校稳定、平安；
（3）建立并培养一支后勤服务队伍，如，学校卫生保健队伍、学生生活服务队伍等；
（4）建立一支思想、业务过硬的教学工作队伍;
（5）争取资金，努力改善教学条件和服务条件。
第二阶段（20xx—20xx年）：优化队伍，完善条件。
（1）把干部队伍建设与教师队伍建设相结合，培养一支勤真务实、团结协作、开拓进取的学校工作队伍；
（2）把安全小分队训练成为一支“招之即来，挥之即去”，技术熟练的'应急队伍。让每个学生能自救自护；
（3）培养一批有熟练技术的技术工人和生活服务教师；
（4）培养一支业精力强、一专多能的教师队伍；
（5）完善条件，在硬件建设上，争取达到或超过同类先进乡镇水平。
第三阶段（20xx--）：建章立制，推进发展。总结经验，找出差距，优化措施，努力改进。并把学校管理与建设制度化、科学化、经常化，推动学校循序、健康、和谐发展。
五、改进重点：
1、加强“寄宿制学校安全管理”。一是进一步强化安全领导责任和师生的安全意识。二是注重安全管理教育与管理的薄弱环节。如，学生心理健康教育与健康咨询，加强突发事件的应急演练训练等。
2、重视学校管理中“人”的因素。学校管理和建设中的“人”是学校发展的关键。人的思想素质、道德素质、知识素养、能力素质决定学校发展的成败。因此，必须加强对“人”的培养和队伍建设。
六、改进措施：
１、改进内容：
（1）努力培养、建立一支团结、务实、创新、高效的领导班子和管理队伍；
（2）建立一支有实战经验的安全小分队，负责学校安全卫生教育工作和应急演练工作，保学校稳定、平安；
（3）建立并培养一支后勤服务队伍，如，学校卫生保健队伍、学生生活服务队伍等；
（4）建立一支思想、业务过硬的教学工作队伍；
（5）争取资金，努力改善教学条件和服务条件。
2、改进方法：
（1）摸清现状，找出成绩与差距，分析优势与劣势，拟订切实可行的工作方案；
（2）采取措施，落实方案：
A、管理队伍建设。选拔任用优秀青年加入干部队伍；开展干部作风整顿活动，优化干部队伍；开展干部岗位培训和提高培训，提高干部队伍素质；打造学习型干部队伍。
B、安全管理队伍建设。建立安全领导小组和安全工作队伍；加强安全教育培训，提高安全责任意识；加强安全卫生知识教育与培训，强化安全应急技能演练，提高师生的自我保护能力和自救能力；建立健全安全卫生工作制度。
C、后勤服务队伍建设。选拔和聘请优秀人员加入后勤服务队伍；搞好岗前培训和岗后技术提高培训，培养熟练技术人员。
D、教学工作队伍建设。合理配备教师；加强继续教育（师德师风建设、学历培训、新课程培训及其他各种专题培训），提高教师水平；树立终身学习理念，打造学习型教师队伍；加强教育教学理论培训，更新观念，改进方法，提高质量。
E、争取资金，改善办学条件。重点是学生吃住条件改善；学生学习条件（环境）改善；教学条件改善；安全设施条件改善；校舍安全隐患排除等。
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