专递课堂实施方案

时间：2023-11-27 10:10:21 方案我要投稿

相关推荐

专递课堂实施方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的专递课堂实施方案，希望对大家有所帮助。

专递课堂实施方案

　　一、指导思想

　　《训练信息化“十三五”规划》中针对解决训练不均衡的问题，提出了主动推动“专递课堂”建设，推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点开课率，提升教学点、薄弱学校教学质量，不断扩大优质训练资源掩盖面，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀老师带一般老师”模式制度化，从而缩小城乡训练差距，全面提升训练质量，在更高层次上促进训练公正。

　　二、工作目标

　　建立和完善设备管理、培训应用、师资配置、课程建设、课务支配、评价考核和设备运维等相对完备的建设管理与考核保障机制，选择实行“抱团帮扶，精准扶智”的体制，利用“专递课堂”开展好课堂教学争论。以求通过“专递课堂”在线学习方式，利用网上同步上课的方式，让边远地区上不齐课、上不好课的村小教学点及薄弱学校与拥有相对丰富训练资源的城区学校和乡镇中心学校同上一课，共享优质训练资源，提高训练质量。从而逐步实现从训练专用资源的开发、应用和服务向训练大资源的开发、应用和服务转变；从提升师生信息技术应用力气向全面提升其信息素养转变；从融合应用向创新进展转变。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：20xx年2月前

　　全面完成县域“专递课堂”全域网格化应用调试工作。要求已建设完成的全县264个教学点专网、18所中心学校云录播教室、全县全部教学点专递课堂联网，进入婺源训练城域网网络数据中心，完成全面调试工作，确保网络实时畅通，完成培训应用、设备管理和设备运维等相对完备的建设管理机制。

　　其次阶段：20xx年4月前

　　组建好婺源县专递课堂网络试验学校。基本构想是以城区六所学校为核心资源校，以婺源县名师工作室为核心师资辐射点，牵手联合各乡镇中心校和教学点，实行双向选择，固化六个“专递课堂教研共同体”（见附件1），逐步形成城区学校、乡镇中心校、教学点及名师工作室的四维融合的立体化的大联通式的县域专递课堂教研网络（如下图所示）。

　　第三阶段：20xx年9月前

　　婺源县专递课堂网络试验学校试运行。初步完成专递课堂网络试验学校的师资配置、课程建设、课务支配、评价考核及常态应用等相对完备的应用管理和考核保障机制。着力探究专递课堂会议模式、同步课堂模式、专递模式和现场送教模式等多元应用模式，逐步形成县域专递课堂工作常态化应用和常规化管理的良性进展态势。

　　四、具体任务

　　（一）县教体局相关股室（电教站、师训股、计财股、训练股、人事股、教研室）

　　1.做好调研，争论出台《婺源县推动前进专递课堂建设应用工作实施方案》。

　　2.构建好婺源县一体化的全开放的大联通式的训练信息化的实时教学服务网络体系。

　　3.统筹完成县域“专递课堂”全域网格化应用调试工作，确保网络实时畅通。

　　4.统筹组建好婺源县专递课堂网络试验学校。

　　5.统筹完善设备增配、设备管理、设备运维等相对完备的建设管理保障机制。

　　6.统筹完善专递课堂网络试验学校的全员培训、应用指导、师资配置、课程建设、课务支配、评价考核及常态应用等相对完备的应用、管理和考核保障机制。

　　7.着力做好专递课堂会议模式、同步课堂模式、专递模式和现场送教模式等多元应用模式的县本化、镇（乡）本化、校本化的探究。并统筹协调“专递课堂教研共同体”之间的互动、相互沟通活动。适时开展成果展评研讨活动，准时推广各“专递课堂教研共同体”的成功阅历。

　　8.定期做好婺源训练城域网网络数据中心和专递课堂网络试验学校的建设、应用、管理和评价等的过程督导工作。

　　（二）城区学校

　　1.通过双向选择和教体局的统筹支配，牵手联合部分乡镇中心校和教学点，联合名师工作室，形成以各自学校为核心资源校，以名师工作室为核心师资辐射点的“专递课堂教研共同体”，成为婺源县专递课堂网络试验学校分部。

　　2.组织学习《婺源县推动前进专递课堂建设应用工作实施方案》，制定相应的《“专递课堂教研共同体”推动前进专递课堂建设应用工作实施方案》。

　　3.协作做好县域“专递课堂”全域网格化应用调试工作，确保网络实时畅通。

　　4.建立和完善各自“专递课堂教研共同体”的设备管理、设备运维等相对完备的管理保障机制。

　　5.依据实际状况，建立和完善各自“专递课堂教研共同体”的全员培训、应用指导、师资配置、课程建设、课务支配、评价考核及常态应用等相对完备的应用、管理和考核保障机制。

　　6.着力探究专递课堂会议模式、同步课堂模式、专递模式和现场送教模式等多元应用模式。

　　7.定期做好各自“专递课堂教研共同体”的专递课堂点的应用过程轮巡、督促工作。

　　8.准时做好各自“专递课堂教研共同体”的建设、培训、应用、管理和评价等方面的阅历成果总结，形成书面材料上报教体局电教站。

　　（三）乡镇学校

　　1.通过双向选择和教体局的统筹支配，对接相应城区学校和名师工作室，加入各自“专递课堂教研共同体”，成为婺源县专递课堂网络试验学校分部“专递课堂教研共同体”之支部。

　　2.组织学习《婺源县推动前进专递课堂建设应用工作实施方案》和相应的《“专递课堂教研共同体”推动前进专递课堂建设应用工作实施方案》，制定本单位的《学校推动前进专递课堂建设应用工作实施方案》。

　　3.协作做好县域“专递课堂”全域网格化应用调试工作，确保网络实时畅通。

　　4.协作各自“专递课堂教研共同体”，建立和完善各自“专递课堂教研共同体”的乡镇中心校与村小教学点之间的的设备管理、设备运维等相对完备的管理保障机制。

　　5.协作各自“专递课堂教研共同体”，依据实际状况，建立和完善各自“专递课堂教研共同体”的镇（乡）本化、校本化的全员培训、应用指导、师资配置、课程建设、课务支配、评价考核及常态应用等相对完备的应用、管理和考核保障机制。

　　6.着力探究专递课堂会议模式、同步课堂模式、专递模式和现场送教模式等多元应用模式。选择切合镇（乡）本化、校本化的专递课堂应用模式。

　　7.定期做好各自乡镇的村小教学点的专递课堂应用过程轮巡、督促工作。

　　8.准时做好镇（乡）本化、校本化的专递课堂建设、培训、应用、管理和评价等方面的阅历成果总结，形成书面材料上报各自的“专递课堂教研共同体”及教体局电教站。

　　（四）名师工作室

　　1.通过双向选择和教体局的统筹支配，牵手部分乡镇中心校和教学点，形成以城区学校为核心资源校，以自身工作室为核心师资辐射点的“专递课堂教研共同体”。

　　2.优化整合自身工作室成员的学科特色，主动介入专递课堂的多元、有效应用，为婺源县专递课堂网络试验学校的各“专递课堂教研共同体”供应优质的学科师资，成为婺源县专递课堂网络试验学校中的最具核心引领辐射力的首席老师生力军。

　　3.着力探究专递课堂会议模式、同步课堂模式、专递模式和现场送教模式等多元应用模式。准时做好多元应用模式的阅历成果总结，形成书面材料上报教体局电教站。

　　（五）村小教学点

　　1.协作做好县域“专递课堂”全域网格化应用调试工作，确保网络实时畅通。

　　2.依托婺源训练城域网网络数据中心、专递课堂网络试验学校、专递课堂教研共同体、乡镇中心校和名师工作室，协作做好全员培训、课务支配、课堂关心等常态应用工作。

　　3.准时做好自身村小教学点的专递课堂建设、培训、应用、管理、评价等方面的阅历成果总结，形成书面材料上报各自的乡镇中心校。

　　五、保障措施

　　（一）组织保障。教体局成立以局长为组长，副局长、分管领导为副组长，相关股室负责人为主要成员的县专递课堂建设应用推动前进工作领导小组，加强对专递课堂建设应用工作的管理和指导。各专递课堂教研共同体（学校）要成立以城区学校校长（学校校长）为组长，成员校校长（分管教学的副校长）和名师工作室主持人为副组长，分管教学的副校长（训练主任、教研主任、电教主任和骨干老师）和名师工作室核心成员为主要成员的专递课堂教研共同体（学校）专递课堂建设应用领导小组，具体负责共同体（或本单位）的专递课堂应用推动前进工作，负责共同体（学校）专递课堂推动前进工作的具体实施，从而有力保障专递课堂建设应用工作的扎实有序推动前进。

　　（二）激励保障。教体局要建立统一的监督管理平台，统一的质量评价体系，统一的师资配置方案，统一的设备运维系统等。每年要支配确定的专项经费用于专递课堂建设应用工作，对管理规范、措施得力和应用成效显著的“专递课堂教研共同体”和个人要赐予经费嘉奖。各专递课堂教研共同体（学校）要建立健全专递课堂建设应用工作方案及各种管理规章制度，实行精细化管理，要建立长效激励机制。各学校要将专递课堂建设应用工作成效纳入老师绩效考核指标体系。

　　（三）评价保障。教体局将把专递课堂建设应用工作纳

　　入督导评估，对各专递课堂教研共同体内的学校和名师工作室实行捆绑评价。建立和完善科学的专递课堂教研共同体建设应用工作绩效评价指标体系，定期对专递课堂教研共同体和学校专递课堂建设应用工作状况进行评估。建立和完善全县专递课堂建设应用工作评优树先机制，表彰先进单位，推广优秀阅历，推动专递课堂建设应用工作向优质纵深进展。

【专递课堂实施方案】相关文章：