小学语文教研计划方案

时间：2025-02-21 07:36:59 方案我要投稿

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小学语文教研计划方案

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教研计划方案，希望能够帮助到大家。

小学语文教研计划方案

小学语文教研计划方案1

　　一、工作思路

　　遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语教师专业发展（小语教育价值和课程执行能力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。

　　二、主要工作

　　1．加强业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。

　　2．深入开展教研组读书活动。各校语文组应认真制订切实可行的读书计划，组织教师深入学习一、两本教育教学论著，认真通读一、两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。

　　3．“以点促面”推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名教师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名教师工作室”、“新北区学校名教师工作室”的`引领作用。鼓励、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，小学教学设计网共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。

　　4．针对重点和难点进行项目研究。（1）小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”。（2）“主题阅读教学”方案研究并初步实施。（3）推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”国家级课题，选准研究的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。（4）“主题式综合性语文基础知识”的评价研究。

　　5．提高课堂教学能力。（1）重视课堂教学的研究和改革，特别是小语第一、第二课时“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。（2）引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。（3）以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。（4）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。

　　6．加强学会的活动与管理。在活动中发现先进，培植典型，以点带面，拓展教育专业生活的乐趣，加快青年教师的专业发展。小学教学设计网

　　7．各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、研究课开设等，公正、公平、公开、有序地展开。

　　三、日程安排

　　八月份

　　1、各年级期初教研活动

　　2、各区申报市级教学研讨活动

　　3、各区、县交流教研工作计划

　　4．协调各辖市区精品课的拍摄以及校本教研中的使用的研究

　　九月份

　　1、小语教研基地开放展示活动

　　2、低年级阅读教学研讨活动

　　十月份

　　1、常州市代表江苏省参加全国阅读教学大赛

　　2、市小语青年教师基本功大赛暨阅读教学评优（办法另定）

　　十一月份

　　1、中年级阅读教学研讨活动

　　2、教研组“振兴阅读”现场会

　　十二月份

　　1、小语年会

　　一月份

　　1、学期期末考试

小学语文教研计划方案2

　　一、指导思想

　　认真贯彻镇教研工作计划的精神，以促进学校的内涵发展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高学生的语文素养，以丰富的教研活动提升教师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平。

　　二、工作重点

　　（一）加强语文理论的学习，及时更新教学观念。

　　1、“他山之石可以攻玉”，在认真学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学研究书刊，学习和借鉴别人成功的宝贵经验，及时更新教学观念，提高教学水平。

　　2、在理论学习的基础上，继续重视课堂教学的研究和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导学生完成各种巩固性练习，不鼓励利用课余时间对学生进行加压补习，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，注意发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，我们会以级为单位，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到善于总结反思，积累研究资料，为撰写心得和论文积累素材。

　　3、加强对新教材的学习、研究和使用。自本学年起，一至六年级都在使用人教版的实验教材，各级应在开学初认真钻研新教材，进行分析和了解，教育办将于开学初举行六年级的新教材培训，让教师清楚地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的.思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中，创造性地使用好新教材。

　　（二）完善校本教研机制，推进以校为本的教研模式。

　　1、以“集体备课”为基本形式进行校本教研。教师间或同级间经常一起共同钻研教材，熟悉教材，充分发挥每位教师的才智和思路，互相学习，保证课堂教学质量的优化。同时，会以一个年级为试验进行同级教师同上相同教材，进行不同教法的对比和学习，做到取长补短，互相促进。本学期安排了邓雪芳、周继宏、谢燕屏、陈霞、张婉玲、刘玉俏、何镜荣、卢丽瑜、周杏娟进行上课研讨。

　　2、开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，及时充实提高。让教师能有更多吸收新知识的机会。就学校的实际情况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使学生能享受到更优质的教学。

　　（三）落实教师聘任制，促进教师专业成长。

　　按照《大朗镇中小学教师聘任实施办法》，本学期，我镇将实施教师聘任制。各教师注意自觉学习教学理论，主动参与教学科研，努力优化课堂教学，提高教育教学的水平。

　　（四）多管齐下，全面提高学生的语文能力。

　　1、营造读书氛围，提高学生的阅读兴趣。

　　课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。

　　在推进课外阅读的过程中，我们还应该重视课外阅读方法的指导：注重激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富学生的读书生活。

　　2、强化朗读训练，推进语文实践。学生朗读能力提高和朗读习惯的养成，是素质教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，注意朗读的指导，引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。

　　3、举行小学生现场作文比赛，培养学生的写作兴趣。语文课程标准指出：在写作教学中应注重培养观察、思考、表达、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话。激发学生的想象力，提倡学生自主拟题，少写命题作文。本学期教育办定于第七周举行小学生现场作文比赛（方案另定）。

　　4、培养学生良好的语文学习习惯。小学阶段是培养学生“兴趣、习惯、方法”的黄金时期。我们要培养学生严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培养。（1）抓一丝不苟的学习态度。（2）抓一滴不漏的学习要求。（3）抓良好的写字习惯。

　　（五）举行优秀教学论文评选活动，提升教师理论水平。

　　本学期的小学语文教育教学优秀论文评选活动如常进行。我校将按以往的评选方法，择优录取的原则，于5月15日（镇5月20日评选）前选送5—6篇优秀论文参加镇的评选活动。

　　（六）善用市小学语文教研网的资源，为教学服务。

小学语文教研计划方案3

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

　　二、工作目标

　　1.认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

　　2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

　　3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

　　4.加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。

　　三、具体工作及主要措施

　　(一)打造学习型团体

　　1.学习内容

　　(1)学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。

　　(2)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》

　　(3)树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　　2.学习方式

　　(1)鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

　　(2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

　　(3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

　　(二)加大教学研究力度

　　坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

　　1.改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

　　2.组织案例学习。选取有特点的.录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

　　3.备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

　　备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人;③主讲人要准备充分，提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。

　　(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

　　1.本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

　　2.加强教育科学研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。

　　三、创新常规教学工作

　　1.每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预习内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。

　　2.修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

　　3.建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组学生的整体发展。

小学语文教研计划方案4

　　指导思想：

　　以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，活化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度。拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固树立为基础服务的.思想，提高服务质量。

　　主要工作：

　　⒈强化说明性意识，深化教学改革

　　本学期，我们要继续高举课改大旗，扎实推进语文教学改革。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

　　⒉努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有奖地促进我校青年教育的专业成长

　　①改变教研形式。学校教研组是广大青年肯干教师成长的摇蓝。本学期，教研活动在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

　　②提高广大语文教师的语文素养。

　　语文教师要锤炼自己的语文，让自己的课堂教学语言变得准确、形象、生动，为学生示范；语文教师博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

　　⒊课题研究

　　本学期以“读写结合”为中心课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

　　附教研活动安排表

　　周次活动内容形式主持人

　　二学习新课标，通过教研活动计划学习讨论教研组长

　　四组织语文教师业务学习学习交流教研组长

　　六如何进行语文实践活动研究听观摩课教研组长

　　八小学语文创新学习能力培养公开教学高素筠

　　十学习新《义务教育法》和新《教师道德规范》学习交流夏保华

　　十二发挥主体作用，构建语文“乐学”课堂公开教学孔艾梅

　　十四恰当运用表演法，提高教学效果公开教学李翠霞

　　十六在语文教学中，让学生体验生活情趣公开教学陈大能

小学语文教研计划方案5

　　本学期，我校的语文教学教研工作将以新课程标准的基本理念为指导，围绕中心学校开展的各项工作，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我校的校情，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。，现计划开展以下内容：

　　（一）不断学习，吸收新思想，提升能力

　　1、继续组织语文教师以自学为主要模式，继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　2、组织老师外出听课、上课、培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。让大家了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

　　（二）、以时俱进，把常规教学抓扎实

　　1、高度重视备课。备课在很大程度上决定着教学质量高低，老师要用足功夫，不仅吃透文本，内化文本，而且要融汇贯通，充分渗透课改要求，以学定教，让文路、教路、学路整合，形成具有个性特点的备课设计。

　　2、优化课堂教学。课堂教学必须做到严谨、细致、缜密、开放、和谐，结构合理，用时科学，重视生成，训练到位，彰显以生为本，教出语文味道；高效用好课堂每一分钟，策划并教优每一个教学环节，让学生学实、学真、学活，张扬个性，养成习惯，着力于通过提升学生的综合素养要更高的教学质量。

　　3、更新作文指导。突破作文教学成人化的瓶颈，全力回归学生的童情、童趣、童真与童语，说什么写什么让学生自己的生活作主。低年段写话要求要低，以育趣为上，有则写，无则不写，长短不计。中高年级要认真高效地上好作文指导课，并要冲破旧有的教学指导模式，做到写前造境激趣，谈化为作而作；写始放手动笔，淡化技巧技法；写后互评互诊，点化训练重点；自改完善作文，最后按格誊写。学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。中年段习作要充分放开，重在乐于表达，从小处着眼，以爱写为上；高年级作文要努力上格，学生要有表达欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文从字顺。

　　4、重视单元测评。高度重视单元检测，严格按进度一单元一检测，既不能把单元检测卷当课堂作业做，更不能当家庭作业做。学校要严格管理，老师要严肃对待，教研组要统一要求。单元卷要即考即评（不可让学生代评）、并认真登分造册，同时要做好试卷分析与讲评，搞好查缺补漏，积极矫正教学。

　　5、加强写字训练。一是分年段练好铅笔字、钢笔字和毛笔字，特别要上好写字课，用好书写空间和书写资源；二是将写字贯穿到语文学习行为的一切书写中去，既包括课内一切作业与书写，也包括课外的主要作业；三是老师要用多种形式训练学生写字，并多搭建平台为学生提供练写条件，并纳入学生学业评价之中。

　　（三）充分开展课堂研讨活动，提高教师新课程实施能力。

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，加强组际和校际的横向联动。每次教研活动有准备、有中心、有重点发言人，有教研活动记录，努力激发教师参与教研的主体意识和创造热情，使其洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力，使教研组真正成为语文教师学习的阵地，成长的家园。

　　2、加强课改过程管理。各科语文教师积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

　　（四）悉心指导，优化服务，从而规范语文教学常规管理。

　　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的`提高、发展。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下了良好的基础。

　　3.加强各类素质竞赛的辅导，以促进学生素质的全面发展。

　　（五）辛勤耕耘，硕果累累

　　1、抓住契机，认真组织教师参加各级各类竞赛，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

　　2、积极参加各项论文评比活动。在进行繁重的教学工作的同时，组织教师潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。

　　3、积极组织学生参加各项竞赛。

　　总之，在这一学期里，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

小学语文教研计划方案6

　　一、指导思想：

　　遵循教研室和学校工作思路，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，创导多元，追求特色，深入开展教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使语文教学质量稳步提高。

　　二、主要工作：

　　1、带领教师学习各项教学制度、要求，进一步规范上课、备课、批改与订正作业、培优补差等工作，加强平时的检查、督促与考核力度。本学期将继续定期、不定期检查学生的作业本、作文本，与教师及时交换意见，改正不足，力争做到内容恰当适中，书写认真、规范，批改及时、准确。每两月开展一次全校性的语文教学调研工作，调研内容包括听课、教学五认真检查、学生问卷等，力争全面了解教师教学动态，提高教师教学质量和服务意识。

　　2、继续实行每周学科中心组听课制度，争取各年级的课都能听到，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。

　　3、本学期继续开展教学交流活动，每月安排两至三位中青年教师同上一节课，互相切磋学习。每次教研活动有相应的主题，活动结束后组织本组教师开展如评课比赛、同教材我怎样教、教学反思、作业设计等形式多样的研讨活动，把教研活动落到实处。本学期搞好“在新课改理念下，如何进一步提高课堂教学效益”的研讨及论文撰写工作，要求每一位语文教师围绕课题进行研究总结，并拿出教研成果。各备课组每月至少活动三次，备课组长在期初订好计划，根据《扬中市中小学教学规范要求》认真组织本组教师开展集体备课，备课的内容要涉及到作业的设计、教学重难点的确定与突破、教学方法的运用、单元计划的制定等各方面。

　　4、要求每位语文教师做到“四勤”：勤读书阅读教育教学理论专著和杂志，深刻理解新课程教育教学理念，学习借鉴优秀教育教学方法，并以此指导自己的实际工作，读一些文学书陶冶情操（读书笔记记在教科研周记上，一学期不少于5000字）；勤听课要经常听课，听专家的课，听骨干教师的课，听同事的课（每学期不少于20节），并学会运用新课程理念评价教师的.课堂教学行为；勤反思要立足课堂主渠道，对自己的教学工作要多思考，不断改进教学方法，提高教学水平；勤动笔要善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流（一学期一篇教学论文，平时写些教学反思、案例分析和教学后记）。做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力、培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。

　　5、平时分期分级段考察学生的实践能力、口头与书面表达能力、良好的学习习惯等，让学生夯实基础的前提下提升综合能力。配合教导处做好语文教学质量管理。

　　6、开展班级或学校内的学生作业、作品展览等有益活动，利用橱窗、广播台、校报、网络鼓励先进，促后进。本学期继续开展作文竞赛、写字竞赛等。

　　7、在五月份开展“教学研究月”活动，将组织优秀教师来校讲学授课、家长开放日、骨干教师教学展示、徒弟汇报课、青年教师“新课程、新教师、新课堂”素质比赛、组织案例评比等一系列多层次的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮本校教学品牌。

　　8、要求师生身边备好一本“学习纠错本”，把学生平时在作业中的错误记录下来，每周反馈一次，纠错一次，以此强化学生的纠错意识，把补差工作做在平时，不断巩固，提高学生的学习水平。

　　9、加大毕业班教学研究力度，提高毕业班教育教学质量。组织人员参加由镇江市教研室组织的语文六年级毕业复习、命题研讨会。出一份毕业考试模拟试卷，经教研员审阅后上传到教研员的网站上。

　　10、继续以《儿童阅读课程及策略的研究》这一省级课题研究为抓手，加快书香校园建设的步伐。

　　（1）开学初，制定省级课题子课题实验计划并上报教研室；

　　（2）开学初，制定“读书月”行动方案并上报教研室；

　　（3）开学初，每位语文教师制定班级读书行动计划并上报教研室；

　　（4）统一1——6年级学生这学期的精读及略读书目；

　　（5）对校本背诵课程作进一步修订。5月份，组织人员对每个年级一学年校本背诵课程进行拉网式、大规模的检查、评比。

　　三、具体安排

　　二月份：

　　1、上报省级课题子课题计划、“读书月”活动方案、每位语文教师的班级读书计划。

　　2、统一1——6年级学生这学期的精读及略读书目，并组织好阅读指导。

　　3、教学五认真检查。

　　4、教研活动。（徐丽、陈海英）

　　三月份：

　　1、准备第三届小学八大学科大型课堂教学之语文展示活动。

　　2、参加小学语文学科中片教研活动。（主题：提高毕业班教学质量策略研讨之二——习作主题内容、题目与形式的研究）

　　3、课题研究及论文撰写交流会。

　　4、教学五认真检查。

　　5、教研活动。（杨剑、李小平）

　　四月份：

　　1、参加小学语文学科上片教研活动。（主题：提高毕业班教学质量策略研讨之二——阅读题答题方法与策略的研究）

小学语文教研计划方案7

　　一、指导思想

　　根据教导处工作精神，以实施素质教育为核心，以推进课程改革为重点，以教师队伍建设和学生习惯培养为主线，促进教学质量的提高，促进教师的专业成长，促进学生的个性发展。

　　二、主要工作及措施

　　本学期，我们要结合《新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的研究》这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织教师开展丰富多彩的学习活动，引导教师形成新的教学理念，夯实自身专业基础，实现专业发展。

　　1.开展活动，扎实有效。

　　备课组长必须具有主人翁意识，组织组内成员认真制定好以集体备课为主要内容的备课组活动计划，严格按照学校统一安排的时间和地点，提前设计好每次活动的内容，主动地、创造性地组织大家互相探讨，取长补短，在一种学术交流甚至是争论的氛围中，使大家对教材有一个更新的认识。全体成员要积极参与并积极发表个人意见，交流自己在教学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间及时补上，以保证内容的系统性和连续性。

　　2.“七认真”常规，常抓不懈。

　　每位教师要严格按照教导处明确的“七认真”具体要求进行贯彻落实，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要及时，并要十分注意本班学生的特点，做到心中有教材，心中有学生。教师要把课堂教学中的成功之举或失误之处，对突事件应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的感受与思考等及时记录下来，撰写好教后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨意见中的同组老师意见，备课组长要真正在备课组活动中组织老师发表意见，并及时作好记录。作业练习要避免重复的抄写，要注重基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，控制好作业时间。在批改作业时，教师要关注学生的写字质量，多采用奖励的方法，鼓励性的语言。教师的符号、等第要规范，避免出现“±”符号。本学期，教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。低年级由沈玲负责，中年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查情况，我们将及时向老师反馈。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进行展示与交流。另外，每位教师要上好周二、周四的午间阅读课，用好《新人文读本》、《古诗文诵读》等助学读物，教会学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿势进行指导。

　　3.自我学习，提升内涵。

　　读书对教师来说是永久的真正意义的'备课。根据教导处工作要求，《人民教育》、《江苏教育》这两本教育期刊每位教师要认真研读，《小学语文教师》、《语文教学研究》等期刊大家也要踊跃阅读，并至少记下5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论水平

　　和专业修养。

　　4.参与磨课，历练成长。

　　我们要继续开展好“一课三议”活动，同一备课组内的几位教师要人人参与，上一次，议一次，再上一次，再议一次，认真及时地记录活动的过程，最后一人在全校展示备课组的研究成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下老师上课：三（邵红）、四（范红）、五（李月琴）。

　　公开课是教师成长的催化剂。每位教师要积极参加听课，用心灵感受和体悟课堂，及时记录下自己的感想与思考。我们也要积极参与评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和不足说透，在听课中提高，在议课中收获。每次教研组活动，教师要尽量参与。如果有特殊情况，要及时请假。

　　5.培养习惯，终身受益。

　　俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此，我们特别要重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　7.参加活动，展现风采。

　　本学期，我们将组织教师认真参加语文试卷命题竞赛、青年教师会课比赛，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。我们还将组织四年级学生参加市钢笔字比赛，同时开展语文“字词积累”、“阅读能力”竞赛活动。

　　8.完善博客，了解信息。

　　语文教研组博客是展现语文活动，成果的平台。这学期我们采用组员自愿、备课组轮流上传的方法来完善、充实博客内容，让大家及时了解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家互相学习。