设计方案7篇【优秀】
为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的设计方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
【教学目标】
1．了解韩愈和“说”这种文体的特点。
2．掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。
3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。
【教学重点】
1．朗读课文，背诵课文。
2．体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。
【教学难点】
引导学生理解文章表达的情感，体会本文简练、含蓄的语言特点。
【教学步骤】
一、欣赏图片并导入：
二、了解文体及作者：
明确：
说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。
本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的，从字面上可以解作“谈马”或“论马” 。
2. 作者：
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元；王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
三、课文阅读及翻译：
1．全班朗读。读准字音，读出正确的句读。
2．教师范读。同学拿起笔将自己刚才没有读准的生字圈出。
3．同学根据教师的范读正音并在课文上注音再读。
4．指导翻译：
1）在教师的指导下同学将文中重要的实词、虚词加上点。
2）讨论：共同探讨并在书本上注释这些实词和虚词。
3）班级讨论：师生共同讨论解决疑难加点的字词。
5． 试译全文：
四、课文分析：
讨论1：文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么？
“千里马”： 寓指人才。
“伯乐”： 寓指赏识才的人。
“说天下无马的人”： 寓指不识人才、埋没人才的封建统治者。
讨论2：仔细阅读课文，在理解的基础上用原文语句回答下列问题：
A．千里马的处境怎样？
B．千里马都受到哪些不公正的待遇？
C．食马者的愚蠢无知都表现在什么地方？
D．千里马被埋没的根本原因是什么？
明确：A ．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
B．食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
C．食马者，不知其能千里而食也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
D．伯乐不常有。其真不知马也！
讨论3：作者如何层层深入论证论点的？
起句就揭示全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述，第二段进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的'原因，是“不知马”，与开头的论点相照应
五、课堂练习：
（一）解释下面句子中加线词的意义和用法
1、策之不以其道
执策而临之
2、其真无马邪？
其真不知马也。
3 一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材
（二）找出下列句中的通假子并释义。
（1）食马者不知其能千里而食也。
(2)才美不外见。
(3)食之不能尽其材 。
（三）请分别指出下列句中“虽”字的用法：A.虽然 B.即使
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
2.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足
3.虽我之死，有子存焉
4.小大之狱，虽不能察，必以情
六、总结全文：
本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
一课时。
【教学过程】
一、入境生趣
1.战国时，楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说：“您听说过千里马吗？有一匹千里马，已过拉车年龄。有一天，它拉着盐车上太行山，蹄子蹬直，膝盖弯屈，尾巴下垂，皮肤溃烂，汗水四溅，它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它，爱怜地抚摸它，为它哭泣，脱下衣服盖在它身上。于是，千里马俯身喷气，仰头嘶鸣，声音直冲云霄。这是为什么呢？就因为它看到伯乐了解自己啊！如今我被困在地方上已经很久了，难道您就不想举荐我，让我像千里马一样，为您仰天嘶鸣吗？”
故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在，我们一块来学习韩愈的《马说》，它将告诉我们，伯乐对于千里马是多么的重要！
2.介绍作者和写作背景
韩愈唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之首。著有《昌黎先生集》。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相要求提拔重用。很可惜有着“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞nìng（奸邪谄媚的人）当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
3.介绍文体
说──古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。
二、自学生疑，正音正字
祇（zhǐ）骈（pián）尽粟一石（dàn）食（sì）马者其真无马邪（yé）
教师可带领同学多读几遍，结合课文内容讲清意思，要特别提醒学生注意其中的多音字。
三、学习释疑，感知内容
采用多种形式反复朗读，最好能集体朗读，让更多的同学得到训练。要指导学生注意节奏和重音，读得要响亮、流畅、沉稳。
朗读提示：
世有／伯乐，然后有／千里马。千里马／常有，而伯乐／不常有。故／虽有名马，祇辱于／奴隶人之手，骈死于／槽枥之间，不以／千里称也。
马之千里者，一食／或／尽粟一石。食马者／不知其能千里／而食也。是马也，虽有／千里之能，食不饱，力不足，才美／不外见，且欲与常马等／不可得，安求／其能／千里也？
策之／不以其道，食之／不能尽其材，鸣之而／不能通其意，执策而／临之，曰：“天下／无马！”呜呼！其／真无马邪？其真／不知马也。
四、点难拨疑，推究文理
１、教师提出讨论题，学生分组讨论。
⑴ 第一段文字说明了什么？伯乐对千里马命运的决定作用。
⑵ 是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？课文中作者写“世有伯乐，然后有千里马”是为了强调了什么？
强调了伯乐的重要──伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。
⑶ 第二段说明了什么？
分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。
⑷ 文中那些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？
“食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得”。
⑸ 第三段主要内容是什么？
不是天下无千里马，而是不识马。
⑹ 本段中通过那些语言来体现饲马者的浅薄愚妄？
“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”
⑺ 本段中哪句话点明了全文的中心？
“其真不知马也”这个结句，点明了中心。
２、学生交流讨论结果，教师从旁指导。
３、在此基础上，再读课文，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度得当。
同桌间互相听读；指名学生朗读；全班学生齐读。
五、反思学习，品味意境
１、三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？
──无限痛惜；愤怒谴责；深刻嘲讽。
２、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？
──食马者比喻不能识别人才的统治者。
──伯乐比喻善于识别人才的统治者。
──千里马比喻人才。
３、揭示“托物寓意”的写法。
本文采用了托物寓意的写法，这种写法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似的文章我们还学过《在山的那边》、《行道树》等。这种写法的显著特点是寓深刻的道理于具体的形象之中，曲折、深沉、储蓄，能激发人们的想像。
４、学生读课文，要求读出文章的意味和情趣，铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂。
六、迁移创新
造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知，那么在春光明媚的新世纪，你觉得社会需要什么类型的人才？怎样做才能使他们充分发挥自己的才能？
【板书设计】
伯乐不常有 不以千里称也（无限痛惜）
食马者无知 安求其能千里也 （愤怒谴责）
天下无马 其真不知马也 （深刻嘲讽）
【教后反思】
补充背景材料进行感悟。《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。
设计方案 篇2
宣传片形式：解说、画面配合文字。
我们的口号“因为专业，所以领先”打造汽车陪练行业专业品牌。
为您提供专业的汽车陪练服务，公司备有几十辆车，多款车型，专业的教练、优质的服务，注重汽车陪练效果，狠抓陪练质量。让您安全驾驶，一路畅通。
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“安全”及培养交通参与者的交通安全意识；“传授”传授实际道路汽车驾驶技术；“和谐”树立交通参与者的安全意识，让驾驶员掌握汽车驾驶技术，减少交通事故的.发生率，创建和谐社会。
我们的服务理念：专业、及时、诚信。
专业理念：专业技术、专业教学、专业管理、专业服务；
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设计方案 篇3
一、招标项目基本概况
1.项目名称：郑州大学主校区景观改造与提升工程方案设计；
2.资金来源：自筹
3.建设地点：河南省郑州市高新区科学大道100号郑州大学校院内
4.建设规模：约12.6万平方米
5.质量目标：合格
二、资质要求
1.企业资质：具备国家建设行政主管部门颁发的风景园林工程专项设计乙级及以上资质，完成过建设规模10万平方米及以上风景园林工程设计项目不少于2项；
2.项目负责人资格：具有风景园林工程设计学历，并主持过建设规模10万平方米及以上风景园林工程设计项目，具备风景园林专业高级技术职称。
三、报名时间及地点
1.报名时间：20xx年3月 1 日至20xx年3月 7 日(5个工作日，法定节假日除外)，上午9：00时至11：30分；下午14：00时至17：00分；
2.报名时需提交资料
1.企业营业执照、资质证书、项目负责人资格证书、法定代表人授权书；
2.单位简介和项目负责人近五年设计同类项目的业绩及代表作（提供合同原件）。
报名时出示上述提供资料的.原件，复印件加盖公章后招标人留存；
五、投标须知
1.参赛单位自购买招标文件之日起45天完成设计任务。购买招标文件同时交纳投标保证金贰万元人民币；
2.投标报名不足5家（不含5家）时，取消本次竞赛招标。
六、评标及中标
由招标人代表和相关专家组成评标委员会，评标委员推荐3个获奖方案。招标人通过民主（校园网上投票）和集中的方式在3个获奖方案中确定中选方案。
七、获奖设计方案及奖金
经评标委员会评审，一等奖1名 奖金10万；二等奖1名
奖金7万；三等奖1名奖金5万。
设计方案 篇4
一、教材分析
本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
二、教学目标
根据新《大纲》对阅读和写作的要求，将本课教学目标拟订如下：
1、知识目标：体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。
2、能力目标：(1)引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;(2)体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。
三、教学重点、难点
在课文中，作者记叙了一段幼时看社戏的经历，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写、细致逼真，充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情人景的，这是本文教学的重点。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的`描写似乎有些矛盾，引导学生理解这一问题是本文教学的难点。
四、教学手段
1、从学生实际出发，以多媒体展示作为主要教学手段，一方面增强直观感，培养学生对江南水乡文化生活的感性认识。另一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量。
2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。
五、教法、学法
1、《社戏》虽然写的是童年趣事，而且主人公的年龄与初一学生大体相当，但毕竟年代久远，对于当代少年，尤其是城市少年来说，是既熟悉又陌生，既亲切又有隔膜，既容易理解，又会产生出许多奇怪的疑问来。针对这种情况，教师在选择教法时原则上应该精讲、少讲，放手让学生去读，去讨论，去领悟。学生的阅读兴趣可能会只集中在故事情节上，而对优美的景物描写、细腻的心理刻画不会很在意。这正是需要教师精讲的地方。教师要重视点拨，提供背景材料，点明要点所在。教师的作用在于启发学生思维，而不是交给学生一个答案。文学作品的内涵是十分丰富的，对文学作品的欣赏也应该是丰富多彩的。不同的读者从不同的角度会有不同的理解和感悟。教学本课时，尤其在处理课后练习，不宜追求惟一的标准答案，要允许并且鼓励学生提出质疑、发表见解。
2、不同时代的少年儿童有不同的兴趣爱好，但他们纯真的童心却是相同并且相通的。因此，在阅读时，采取联想的方法会比较好一些。从《社戏》里小伙伴们的所作所为，联想到自己;如果身处其境，会不会也那样做?在现实生活中，自己和朋友们是不是也做过类似或者更“淘气”、更有意思的事，做这些事，表现了少年朋友们怎样的态度和情感?其次，要学习发现问题，提出质疑。《社戏》里的小朋友为什么这样而不那样，怎样去评说他们的行为，这些都是可以质疑的。不只要提出问题，还要有自己的见解。第三，要认真体会作品中的景物描写和心理描写，并学习这些表达方式。
六、教学程序
课时 教学环节 教学方法 设计意图
第一课时 1、导入新课;2、解决字词障碍;3、理清文章脉络;熟读课文;4、明确“我”在平桥村得到的优待和乐事 1、播放课文朗读录音整体感知课文;2、学生朗读课文，梳理文章脉络;3、利用课文中的注释和背景材料介绍，学生描述社戏这一习俗;4、学生联系家乡某一文化习俗，在课堂上口头表达，课后写小作文。 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。
第二课时 1、看戏前的波折;2、航船在去赵庄途中的如画景物和急切心情;3、看戏时的心理和兴趣。 1、找出夏夜行船时表现作者所见、所闻、所感的句子，并且体会其中哪些描写可以体现当时人物的心情，明确此处是通过写景来抒情的;2、学生复述看戏过程，归纳看戏时人物的心情;3、布置课后写一篇小作文，练习以景抒情的写法。 体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
第三课时 1、看戏归来的情形;2、看戏次日的情形。 1、复述归航时主要写了哪些趣事;2、比较此时心情同看戏时有什么不同;3、重点讨论、理解文章最后一句的含义。 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。
七、课后实践
学生虽然不大会有在农村看社戏的经历，但在城市中会有丰富多彩的各种文化活动，可以把自己参加过的一次活动的情况写下来，也可以请自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈谈谈他们是否看过社戏的情景。
设计方案 篇5
摘要：物联网给人们的社会生活方式带来了深刻的影响和便捷，本文分别对物联网的关键技术、物联网的应用进行了详细阐述，为物联网研究提供了理论参考和借鉴。
关键字：物联网；关键技术；应用领域
1物联网的关键技术
1.1物联网感知技术
物联网包括各种信息的传感设备，作用是让网络终端同其检测对象连接，对检测对象进行识别、控制、跟踪等。传感器技术是自动化和信息技术的重要支撑，与物联网技术息息相关。传感器技术广泛应用在各个领域，如工业自动化生产领域、医疗卫生领域、家用电气领域、军事领域等。
1.2物联网通信技术
物联网通信形式分为：“人与人”、“物与物”、“人与物”三种形式，物联网给每一个联网的用户提供一个IPv6地址进行通信，IPv6是针对固定有线网设计，在无线移动设备的环境下应用比较困难。要想实现物联网通信，高效率的通信方式，应着重研究多频率射频前端和协议模式；频谱分配、物联网扩频通信；基于认知无线电、软件无线电的物联网通信体系。
1.3物联网网络技术
物联网对网络技术方面要求无线和有线传输技术、web3.0的应用和分配技术。物联网发展的动力是网络、无线通信技术，本文主要对MMDS、WLAN、WiMax、UWB、WSN五中通信技术做一下介绍。
（1）MMDS的'组成系统由MMDS和用户端射频系统。首先，MMDS发射系统将接受到的卫星信号、录像机等外来信号进行处理在发送到发射塔，再由天线进行发射，用户设备接受到MMDS信号，经过处理后供用户使用。
（2）WLAN是利用计算机网络和无线通信技术，它的传输媒介是无线多址信道，可以为客户提供不限时间、地点、设备要求的宽带网络接入。WLAN在网络类型上分为对等网络和基础结构网络，对等网络是在WLAN的覆盖范围内，点对点和点对多点的通信同由一组有无线接口卡的计算机组成。
（3）WiMax可以实现50公里的远距离传输，网络的覆盖面积近3G发射塔的10倍，接入速度是70M，是3G速度的30倍，与WiFi相比WiMax拥有更好的安全性和扩展性，它也可以将WiFi热点连接到网络上，实现50公里线性地区内的网络覆盖。
（4）UWB是无载波的通信技术，常用于有效传输距离在10m以内的近距离和高速的无线通信，UMB技术可以满足客户不同覆盖率和容量的需求，对网络容易进行扩展，其采用分布式网络构架将负载分散到各个网元。
1.4物联网数据处理技术
物联网的数据处理的方案为：海量的数据存储和访问以及数据库的处理技术，存储设备中常用的仍然是磁盘阵列和光盘库等，但其应用环境和信息的存储特点各不相同。对于原始的人工处理海量数据访问的方法来讲，对未来的访问机制是独立于其生产系统之外的查询系统和历史数据的归档，自动的对原始数据进行归档，并且与主机分离，减轻主机的负担，在脱离主机的同时客户依然可以访问数据。
2物联网应用
2.1智能电网
智能电网采用先进的设备技术、控制方法、传感技术、测量技术达到安全、经济、可靠、无污染的目标。物联网在微网中可以解决公共电网的双向传输问题、电能过剩和新能源并网稳定性等问题。同时，物联网对供电系统故障的定位和恢复也起到至关重要的作用，其快速性的诊断和恢复，保证为用户提供稳定的电能。
2.2智能交通
物联网在城市交通中，结合交通信号控制系统、公路车辆监测记录、道路交通管理信息系统、交通诱导系统等，实时集成整合车辆的走向、运货信息，方便警务人员对交通事故的快速处理，保证交通通畅，智能交通可以实时监控交通情况，城市上下班高峰期时，正确疏导交通车辆避免交通拥堵。
2.3智能物流
现代物流和物联网的结合，为物流行业的自动化、网络化、信息化带来了极大的便利。将物联网传感器安装在河流中，实时检测水流情况，以获取准确信息，防止事故的发生。物联网技术应用在发货、入闸、出港、运输、到港、出闸、收货等每个环节上减少工作人员的工作量，也可避免人为出错。
2.4智能家居
智能家居是以网络通信、设备自动化、信息家电集服务、管理于一身的提供舒适、安全、便利的生活环境。美国、法国、韩国、日本等发达国家是制定智能家居行业标准和业务探索的领头羊，目前这些国家智能家居已经得到了广泛应用，物联网家居在我国主要集中在北京、上海、深圳等城市，集中在物联网智能家电的研发。
3结语
本文对物联网技术应用进行综述，分别对感知、通信、网络、数据处理等关键技术上进行了详细的阐述，列举了物联网在智能电网、智能交通、智能物业、智能家居中的应用为物联网技术的应用研究提供了理论依据。
参考文献
[1]薛秀琴，许方曲，郝秀兰.物联网技术与应用综述[J].电脑开发与应用，20xx（3）:10-13.
[2]宁焕生.RFID重大工程与国家物联网[M].北京：机械工业出版社，20xx.
[3]孙其博，刘杰，范春晓.物联网：概念、构架与关键技术研究综述[J].北京邮电大学学报，20xx（33）:1-9.
作者：魏立明 吕雪莹 单位：吉林建筑大学电气与计算机学院
设计方案 篇6
为进一步创优发展环境，实现我县20xx年经济发展的总目标，今年我县将全面开展海华欣润玻璃配送中心货运码头工程，现联系我县实际，制定本方案。
一、项目名称
海华欣润玻璃配送中心货运码头工程
二、目标任务
（一）海上养殖物政策处理
1.目标范围：北起大门镇***(坐标X：***Y：***)；沿西南至***（坐标X：***Y：***）；中间点为***位置（坐标X：***Y：***）三点连线的规划码头中心线东南方向外延***米范围内的海域、滩涂和围塘。
2.政策性补助标准参照《大门镇人民政府关于印发***工程区域内养殖业补偿政策处理办法的通知》（***〔***〕***号）、《大门镇人民政府关于印发大门镇征收农民集体所有土地管理办法的通知》（***〔***〕***号）等文件执行。生产性设施补偿标准由政府统一委托具有资质的资产评估机构，以重置价格进行评估确定。
（二）围塘养殖政策协调
有完整的基础设施（堤塘、进排水涵洞、防逃设施、管理房、提水设施等），其补偿标准：基础设施为***元/亩，养殖部分（现存生物量）标准为***元/亩。属文蛤养殖的，基础设施投入部分补偿标准每亩增加**元。
围塘未养殖的，对基础设施投入部分进行分类补偿。
甲类：是指具有较完整基础设施（堤塘、涵洞）的，补偿标准为**元/亩；
乙类：是指有一定的基础设施，仅在筑塘方面有部分投入的'，补偿标准为***元/亩；
丙类：是指仅在筑塘部分有少量投入的，补偿标准为***元/亩。
养殖户在规定时间内签订补偿协议，并按协议完全履行义务的，按补偿额的**%予以奖励。
3.排洪沟疏浚政策处理
按照保持原宽度及走向不变、先急后缓、先易后难的原则，重点对***河河道进行排洪疏浚治理，实现河河相连、水系贯通、蓄引结合、保障有力和建设生态文明农村的目标。计划总投资***万元。
三、保障措施
（一）加强组织领导。各有关部门要站在保安全和创建整洁优美环境的高度，充分认识海华欣润玻璃配送中心货运码头工程的重要意义，迅速把思想统一到镇党委、政府的部署上来，按照职责分工和方案要求，建立健全领导机构、工作机构，明确具体人员；主要负责同志要亲自过问，及时解决遇到的困难和问题。
（二）强化责任落实。各有关部门要将工作任务和责任层层细化分解，具体落实到人，建立责任追究制度，确保工作实效。严格责任追究制度。对工作被动应付、进展迟缓的，镇党委、政府将按照上级有关规定追究有关人员的责任。
设计方案 篇7
[学习目标]
1．爱琴文明 雅典民主政治 罗马帝国的兴衰 基督教的产生和传播
2、理解雅典民主政治民主法治精神所体现的进步意义以及它的局限性
3、了解基督教的传播及对后世的宗教、文化、政治生活所产生的广泛影响
[重难点]
重点：雅典民主政治 罗马帝国兴衰
难点：雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性
【学习方法】
学生自主学习为主，小组互助，教师点拨
【导学问题】
雅典的民主政治
（一）学生阅读课本“雅典的民主政治”，自主完成下列各题
1、西方文明的发源地是___________，爱琴文明逐渐衰落是在--------------。
2、希腊最具代表性的两个城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治发达的是---------。民主政治达到全盛是在--------------执政时期。
3、雅典民主政治的核心是什么？有何影响？
（ 二）
合作交流：如何评价雅典的民主政治？（提示：从进步性和局限性两方面评价）
罗马的兴衰
（一）学生阅读课本“罗马的`兴衰”自主完成下列各题
1、狼孩传说是关于哪一个城市的起源------------。罗马共和国建立的时间-----------，实质是------------。
2、“布匿战争”交战的双方是-----------和----------，时间------------------。
3、罗马帝国建立的时间-----------，建立者---------
4、公元2世纪罗马版图达到最大规模，西起--------------，东到-------------，北越------------南至-------------------。
5、罗马帝国分裂是在-----------------，西罗马帝国灭亡是在------------。
6、西欧奴隶制终结的时间和标志是--------------------。
（二）
讨论交流：从时间、政治制度、疆域、影响等方面比较希腊和罗马历史的异同
早期基督教
（一）学生阅读课本“早期基督教”自主完成下列各题
1、基督教产生的时间---------，地点---------，创始人--------------
2、基督教的教义----------------------，局限性是-------------------经典是--------------
3、基督教被宣布为国教是-----------------
（二）
讨论交流：比较早期基督教和早期佛教的产生的时间、地点、创始人、教义以及传播
进步性及局限性
【课堂小结】
本节课雅典的民主政治是重点也是难点，理解民主政治有它的进步性也有它的局限性，基督教是世界三大宗教之一，对后世的宗教、文化、政治生活产生了广泛的影响。
【 达标检测】
1．雅典民主制的实质是（ ）
a．全体公民享有真正的民主 b．奴隶也享有民主
c．它是少数奴隶主贵族的民主 d．雅典半数以上的人享有的民主
2．罗马帝国建立的标志（ ）
a．罗马战胜了迦太基 b．恺撒夺权
c．屋大维建立元首制 d．“罗马和平”的出现
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