设计方案

时间：2026-02-20 06:42:12 方案我要投稿

【精选】设计方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的设计方案10篇，欢迎大家分享。

【精选】设计方案

设计方案篇1

　　一、教学质量监控的项目

　　教学质量监控项目分别为：教育教学多元化评价、学生发展多元化评价、教学质量多元化评价、学科教学管理多元化评价。

　　1.教育教学多元化评价

　　学校要认真贯彻党的教育方针，认真执行有关教育法律法规。真正做到“两开、两增、两减”(两开：开齐国家课程，开齐地方课程；两增：增加体育锻炼时间、综合活动实践时间；两减：减少教师教学事故的发生，减少学生安全事故的发生)。

　　2.学生发展多元化评价

　　学生发展多元化评价可以通过延缓学生评价、课堂评价、成长记录袋等方式，从终结性评价转为过程性评价，从甄别性评价转为发展式评价。评价方式从教师评价转为教师评价、学生个人评价、学生互评、家长评价互相结合。

　　3.教学质量多元化评价

　　学校教学质量的评价不再以单一的六年级毕业成绩为评价标准，而是以六年级测试学科成绩和平时抽测年级学科素养成绩相结合为评价内容，按县测试学科成绩50%加上平时年级抽测学科素养成绩50%计入学校总体教学质量。

　　4.学科教学管理多元化评价

　　学校的学科教学管理评价不再是只查材料，而是通过学校主要领导介绍、领导班子座谈、教师座谈、学生座谈、家长意见征求相结合，来考查学校教学管理制度建设、学校教学常规、教师教学常规、教科研制度建设等方面是否落实扎实、有效。

　　二、教育教学质量监控的内容与方式

　　(一) 教育教学多元化评价

　　检查学校的工作计划、总结，查看总课程表、班级课程表等材料，并进行家长、教师、学生的问卷调查和座谈。根据调查情况，能按“两开”“两增”“两减”要求落实到位的得满分(本项满分为100分，直接计入总分)。不按课程表要求上课的酌情扣分，如果情节特别严重的像地方课程、综合实践活动、音体美一学期缺10节以上的本项得分为0分；对于发现教师有教学事故的（像不按时批改作业、不按课程表上课、上课不及时、体罚与变相体罚学生的）酌情扣分，情节特别严重给学校教育造成重大影响的，一票否决；学校管理不当，造成学生重大安全事故的，一票否决。

　　(二) 学生发展多元化评价

　　1.延缓性评价。学段目标是学生必须达到的学习要求，但在时间上可以给予延缓。一般学生一个学期达到的目标，对于需要帮扶的学生可以让他们在一学年达到，通过此评价，可以彰显学生个性、展现自我，提高学习自信心。

　　2.课堂评价。课堂评价主要通过课堂学生积极参与的程度来进行评价。像从课堂学生听课的参与率、回答问题的正确率、课堂的互动情况、课堂资源的生成、课堂检测的达标率来进行课堂评价。

　　3.成长记录袋。用于汇集学生某方面的作品，以展示学生在某一领域的努力、进步和成就。因此，学生成长记录袋

　　或档案袋即是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。而学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。

　　3.教学质量多元化评价

　　县教研室对六年级的检测的学科为语文、数学、英语。每学年末对六年级进行检测。其余年级主要从学习素养方面抽测，抽测项目可以是语文、数学、英语，也有汉字书写、科学实验、古诗背诵、推荐文章诵读、口算大赛、读书大赛等等，抽检的项目由县教研室组织统一命题、统一测试、统一评卷。

　　一至六年级按单、全科平均分、及格率、优秀率的完成指标情况给分。

　　以上学科的'检测，只是过程性评价的形式之一，不是学生学业成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如学科素养评价、学习习惯评价、读书活动评价等，这样对学生的评价形成多元化的评价体系。在检测过程中有发现弄虚作假行为的，特别是有意制造机会、条件让学生弄虚作假的一律以倒数第一处理，同时还要追究相关人员及领导的责任。

　　4.学科教学管理多元化评价

　　各校学科教学管理检查以下列四个项目之和计算（满分为100分）。

　　1.查学校教学管理制度建设。

　　学校应制定教学常规实施细则、备课制度、教研活动制度、教学反思制度、教学常规检查制度、教学奖优罚劣制度、导优辅短措施、教学责任目标等。

　　2.学校教学常规检查情况。

　　通过查阅资料、调查问卷、个人访谈、座谈会等形式，调查了解学校教导处、教研组对教师教学常规执行情况的检查记录，是否建立月检查制度，是否检查科学有效，是否存在教学事故。

　　3.教师教学常规落实情况。

　　通过调查了解教师的备课、上课、作业布置与批改、帮扶生的辅导等四方面来落实教师的教育教学工作是否落实到位，是否科学有效。

　　4.教科研制度建设与落实情况。

　　(1)查课题研究情况。至少要有校级课题，承担国家级课题、省级课题、市级课题、县级课题分别给予不同的分值，有建立校级课题的得3分；课题研究必须要有翔实的材料，且有实施过程记录和阶段总结。此项重在跟踪课题研究实施情况，看课题研究是否实实在在地开展，看成果是否有效，看记录是否翔实。

　　(2)查教研活动开展情况。①查看学校领导听课、评课情况和教师听课情况，听课节数应达省教学常规管理意见规定的节数，要有听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流（看评课记录）。②建立以校为本的教研制度，教研组每周必须定期开展一次教研活动，各学科每学期至少组织一次校级公开课，组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。取得县领雁工程荣誉称号的教师必须上示范课、每学年必须开展一次本业务专题讲座，并做好相关记录

　　若发现有以下现象之一的作为该教学管理检查零分处理：①存在不备课就上课的②未完成教学任务情况严重的；③不按课程表上课的；④作业不及时批改的。

　　(五)学生素养培养

　　各校要组建社团，定期开展社团活动。各校必须按要求组织学生参加国家、省、市、县教育部门统一安排的各项技能竞赛。竞赛各按单项记分，获国家、省、市、县获奖情况给予不同的分值。

　　三、教学质量监控结果的评价与利用

　　（一）教学质量监控结果的评价与奖励

　　教学质量监控结果的评价采取横向评价与纵向评价相结合、综合评价与单项评价相结合的办法综合评价。

　　1.综合评价：将各项监控结果累加，成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，给予奖励（2.小学教学质量单项评价：

　　（1）小升初优秀成绩奖：六年级学科总分设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，分别给予奖励。

　　（2）小升初教学成绩进步奖：成绩比前一学年有进步的给予一定的奖励。

　　（3）综合教学成绩奖：综合教学成绩包括六年级的检测成绩和各年级段的教研室抽测成绩。综合成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名，三等奖4名，给予奖励。

　　（二）教学质量监控结果的利用

　　1.教学常规检查结果纳入教师发展性评价内容，如县教育局教学常规检查通报中，教师受表扬的给予该教师教学常规项加1分奖励，受通报批评的教学常规项扣减1分。

　　2.学校综合评价后退三名的，或连续后三分之一名的，学校和班子要写出整改计划，县教育局定期督促检查，限期整改。

设计方案篇2

　　一、指导思想

　　走廊文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对走廊进行文化着装。

　　二、实际意义

　　1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

　　2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

　　3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

　　三、建设内容

　　班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

　　低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

　　中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

　　高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

　　校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年级段为例

　　走廊文化墙的.整个版面可分为四个板块。

　　1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。）

　　2、我的风采（班级学生的生活照）

　　3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）

　　4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。

设计方案篇3

　　一、活动主题：公司年终总结及文艺汇演

　　二、活动目的：使一年一度的总结及文娱汇演耳目一新，提档升级、越办越好。

　　1、共同分享20xx年公司发展成果及20xx年公司发展前景展望 2、增强员工凝聚力及向心力

　　3、丰富员工精神文化生活，提升公司战斗力 4、鼓舞通赛员工士气，展通赛员工精神风貌

　　三、活动对象：公司全体员工、领导、供应商及各级领导等嘉宾四、活动时间： 20xx年月日（待定）五、活动地点：公司坝坝六、活动内容：

　　1、 9~10点：20xx年工作总计暨（先进个人表彰）和20xx年工作计划

　　（2）、会议由王助理主持

　　（2）、陈总作20xx年工作总结和20xx年工作报告（3）、傅总宣读20xx年先进个人表彰决定并颁奖 2、1：:3~12点文娱汇演开始，由高原会、刘玲主持七、活动流程： 1、活动预备

　　（1）员工入场,依次就坐，配合音乐进行曲或迎宾曲，工作人员贾敏、姜红依次给入场员工每人发一张卡片，卡片上自己填上姓名抽奖和答题时用，嘉宾两张卡一张与员工卡作用相同，第二张卡是评奖卡，用于节目结束后对汇演节目进行评分，对优秀节目进行评奖，评选后后，统一投回票箱，然后由主持人在演出结束后汇总、公布结果。 2、活动准备前奏

　　（1）播放公司发展及20xx年短片。

　　（2）记录公司一年发展的电子照片，可让IT剪辑制作配合音乐，使员工切身感受公司一年来发展的`点点滴滴。 3、活动开始（1）主持人导入语

　　（2）请公司客户代表、村、镇领导、公司董事长、总经理前排就坐

　　4、节目流程

　　（1）第一阶段：按节目顺序处节目，间隔1~2个节目时，抽一次奖，每部门推选1名员工上台唱歌或才艺表演，只要上来表演者均可获小礼品。请嘉宾来抽取。此游戏设置欢乐参与奖，参与即有小礼品赠送。 ※主持人导入抽奖由嘉宾或公司领导一次抽取。（4）第三阶段：（特别的礼物和祝福，增加员工企业大家庭的归属感）给羊年出生的员工发放本命年礼物，并从其中选两位代表发表感言，鼓舞士气。 ※主持人导入由公司领导颁发。

　　（5）部门20xx年工作目标与愿景各部门根据各自部门职责和工

　　作内容，用简短有号召力的几个字或词语表达出部门20xx年工作目标、愿景。由各部门经理统一指挥，部门经理带头喊部门愿景目标。声音洪亮、整齐划一、口号表达准确的部门胜出。此活动用于提升各部门员工士气和战斗力。 ※主持人导入，播放轻音乐，由嘉宾对获奖节目进行评审投票，由高原，由主持宣布获奖名单。 1、由嘉宾为三等奖颁奖 2、由总经理陈明菊为二等奖颁奖 3、由董事长傅强为一等奖颁奖

　　主持人宣布：在职工的配合下，该职人员的参与下，嘉宾的支持、通赛公司20xx年年终总结及文娱汇演到此结束，大家20xx年再相会，谢谢大家加！

设计方案篇4

　　活动一：集体舞《快乐圆舞曲》

　　活动目标：

　　1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

　　2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。

　　3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

　　活动准备：

　　手腕花、磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、复习准备性律动

　　1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

　　2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

　　二、学习蹉步动作

　　1、教师示范蹉步移动动作。

　　2、练习随音乐的蹉步移动。

　　3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

　　4、两两结伴，探索击掌和对转方式。

　　三、完整随音乐舞蹈

　　1、随音乐将动作完整练习。

　　2、加入姿态的要求完整练习。

　　活动二：打击乐《解放军进行曲》

　　活动目标：

　　1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

　　2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。

　　3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。

　　活动过程：

　　一、听乐曲《解放军》进行曲

　　1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情?

　　2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)

　　3、在教师带领下，集体复习旗操。

　　4、转换节奏型。

　　5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

　　二、使用乐器，幼儿看指挥练习

　　1、学习看老师的指挥。

　　2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

　　3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

　　4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

　　5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

　　6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

　　7、出示指挥棒，全体

　　幼儿起立模仿军乐队演奏。

　　活动三：歌曲《兔子和狼》

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。

　　2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。

　　3、体验接纳与被接纳的快乐。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，了解故事内容

　　1、教师讲述故事。

　　2、通过提问，回忆熟悉故事内容。

　　二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

　　1、倾听琴声，了解旋律。

　　2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

　　3、师生共同提炼歌词。

　　4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。

　　三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐

　　1、分角色表演歌曲。

　　2、小结相互接纳的好处。

　　活动四：乐律活动《捉螃蟹》

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，我们要玩一个有趣的'游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自由发言)

　　2、它有好多好多的脚?是谁?

　　二、师生共同创编，学习游戏动作(放音乐)

　　1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

　　2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

　　3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。

　　4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

　　三、探索幼儿规则

　　1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。

　　2、共同讨论，确定游戏规则。

　　四、听音乐游戏

　　1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

　　2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。

　　六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

设计方案篇5

　　为了进一步宣传名优教师的先进事迹，展示我校教师良好的精神风貌，进一步营造尊重知识，尊重人才，尊重教师的舆论氛围，积极引导教职工在育英事业的.舞台上真诚奉献，建功立业，根据本学期工作要点安排，决定开展庆祝第二十四个教师节系列宣传活动。现将《第二十四个教师节庆祝活动筹备工作方案》印发给你们，望遵照执行。

　　一、庆祝第32个教师节暨“十佳”表彰大会

　　1、时间：9月9日晚8：00。

　　2、地点：体育馆二楼。

　　3、议程：①陈董事长讲话;②执行校长宣读“十佳”表彰决定;③少先队员献词;④“十佳”教职工颁奖（少先队员献花）;⑤“十佳”教师代表发言（高中）;⑥“十佳”职工代表发言（后勤）。

　　4、会务工作：校办、后勤部负责。少先队员献词、献花由小学校长室负责。

　　5、参加人员：全体管理人员、全体教职工（教学区、生活区值班人员除外）。

　　二、庆祝第32个教师节歌舞晚会

　　1、时间：9月10日晚。

　　2、地点：行政办公楼六楼歌舞厅。

　　3、活动主办：工会、团委。

　　4、策划与统筹：吴士强、周翔、王瑶。

　　5、舞台设计：小学分校负责。

　　6、晚会主持：周翔。

　　7、水果、点心、饮料：林光明。

　　8、音响、灯光：杜含章、吴长林。

　　9、照相：杨建文。录相：朱君华。

　　三、“十佳”教职工事迹宣传

　　（一）育英网站“敬业·爱生·奉献——200学年‘十佳’教职工风采录”专题报道（刊发事迹材料并配个人照片）。

　　1、宣传对象：

　　各类“十佳”。

　　2、做好“十佳”先进事迹材料整理、报送工作：

　　①材料要求：500字以内，以第三人称叙述方式写作，文字精练，突出“十佳”教职工教书育人、管理育人、服务育人的典型事迹。

　　②材料组织：分别由高中政教处、初中政教处、小学德育处、生活管理处、后勤部、校办安排本人或他人撰写，经分校校长，部、办负责人审定、打印后于9月7日前报总校王浩办公室。

　　3、“十佳”教职工照相：

　　9月7日中午、下午统一为“十佳”教职工照相，分个人照、集体照。具体时间、事宜由杨建文、范世华、陈时香老师负责落实。

　　4、育英网站专题报道由王浩老师负责策划，柯水平、王为老师负责制作，教师节前夕发布。

　　（三）展板宣传

　　1、制作“xx·十佳风采”宣传展板二块，总校办公室组织人员设计，9月10日在学校大门内侧校标前展示。

　　2、展毕供“教工之家”创建“XX市优秀教工之家”之用。

　　四、会标、横幅

　　1、会标：庆祝第32个教师节暨“十佳”表彰大会（体育馆二楼）

　　2、横幅：热烈庆祝第32个教师节！（大门口）

　　会标、横幅由总校办公室印制，保卫科悬挂。

设计方案篇6

　　蓝色多与白、橙搭配，蓝为主调。白底，蓝标题栏，橙色按钮或ICON做点缀;蓝天白云，沉静整洁的感觉。

　　绿色多与白、兰两色搭配，绿为主调。白底，绿标题栏，兰色或橙色按钮或ICON做点缀，绿白相间，雅致而有生气。

　　橙色多与白、红搭配，橙为主调。白底，橙标题栏，暗红或桔红色按钮或ICON做点缀，橙色活泼热情，标准的商业色调，因此多用于商业网站的网页美工设计。

　　暗红色显得宁重、严肃、高贵，需要配黑和灰来压制刺激的红色，常以暗红为主调。黑或灰底，暗红标题栏，文字内容背景为浅灰色。

　　网页美工设计色彩忌讳尽管三原色的相互搭配创造出了无数颜色，可不是所有的颜色都适用于网页美工设计，不同的颜色在搭配上也有着其中的学问，网页设计就相当于平面设计，网页设计师可以将平面设计中的审美观点套用到这上面来，所以平面设计上的审美的观点在网页设计上非常实用。

　　在网页美工设计中对于色彩的使用特别忌讳脏、纯、跳、花、粉这几种情形。

　　忌脏是指背景与文字内容对比不强烈，灰暗的背景令人沮丧!

　　忌纯是指艳丽的纯色对人的刺激太强烈抗议，缺乏内涵。

　　忌跳是指再好看的颜色，也不能脱离整体。

　　忌花是指要有一种主色贯穿其中，主色并不是面积最大的颜色，而是最重要，最能揭示和反映主题的颜色，就象领导者一样，虽然在人数上居少数，但起决定作用。

　　忌粉是指颜色浅固然显的干净，但如果对比过弱，显得苍白无力了，就象病夫一样无可救药。

　　另外，蓝色忌纯，绿色忌黄，红色忌艳。

　　设计师不要“为设计而设计”。再炫酷的页面效果、再丰富的表现形式，如果偏离了以用户为中心的主线，让用户抓不住重点，感悟不到网页本身所需要体现的信息，那么，再好的画面呈现也是败笔。

　　一、学配色，必须先了解配色比例

　　日本的设计师提出过一个配色黄金比例，是70：25：5，其中的70%为大面积使用的主色，25%为辅助色，5%为点缀色。一般情况下建议画面色彩不超过3种，3种是指的3种色相，比如深红和暗红可以视为一种色相。

　　一般来说颜色用的越少越好，颜色越少画面越简洁，作品会显得更加成熟，颜色越少我们越容易控制画面。除非有特殊情况，比如一些节日类的海报等，要求画面有一种热闹，活力的氛围的，多些颜色可以画面显得很活跃，但是颜色越多越要严格按照配色比例来分配颜色，不然会使得画面非常混乱，难以控制。

　　二、了解色彩的关系

　　色彩搭配就是不同色相之间相互呼应相互调和的过程，色彩之间的关系取决于在色相环上的位置，色相和色相之间距离的角度越近，则对比越弱，离得越远则对比越强烈。

　　背下这六种色相之后，那你的配色之旅已经起步了，因为所有的颜色都可以根据这六种基础色相来调配。这就是六字真言。下面我们来说下3种最最常见的色彩配色方式。

　　①相邻色搭配

　　在色轮中挨着比较近的就是邻近色，根据红橙黄绿蓝紫这六字顺序，相邻色搭配就是红+橙，橙+黄, 黄+绿，绿+蓝……以此类推。

　　相邻色因为比较邻近，有很强的关联性，非常协调柔和，画面非常和谐统一，可以制造出一种柔和温馨的感觉，因为在色轮中位置较近所以这种搭配视觉冲击力较弱。

　　几个例子：

　　这两张基本都是采用相邻色的搭配方式，第一张还加了一笔橙色起到点缀的作用，整体画面非常柔和协调，因此这类配色常用家居，棉织品，小清新淡雅的服装，中国风等能给人以宁静，柔和，传统感觉的产品。

　　相近色搭配中还有一种单色系的搭配方式，采用同一色相，仅仅调整该色的明度/饱和度，得到另外一种颜色。如上图所示，文字颜色就是用背景色降低饱和度/明度后的结果。本身背景色明度很高，又采用单色搭配手法所以会给人高雅，淡雅，宁静的感觉。主标题的字体也配合整个画面采用了一些变形，使得整体非常统一和谐。

　　七夕这张图片使用的蓝与紫搭配，画面宁静和谐。旁边这张图片使用的单色搭配，深蓝+浅蓝，画面统一带有一点传统的.感觉。

　　这张海报用的红+橙的搭配方式，以橙色为主色调，背景中采用不同橙色增加了画面的空间感，并且让画面看起来不是那么的单调。海报中邓超惊讶的表情，以及背景倾斜的线条和几何方块的点缀，漂浮的产品使得原本稳定的画面变得活泼轻快富有冲击力，可见海报做成什么格调也与画面每个组成部分都有密切的关系。

　　②间隔色搭配

　　根据红橙黄绿蓝紫这六字顺序，红+黄，橙+绿，黄+蓝，绿+紫，蓝+红，因为这种搭配方式中间都隔了一个颜色，因此称为间隔色。

　　间隔色相比较相邻色，2色之间在色轮上相隔远一些，因此视觉冲击力会强于相邻色，而且间隔色使用非常广泛，既没有180互补色冲击力那么具有刺激性，又比相邻色多了一些明快丶活泼丶对比鲜明的感觉。特别是红黄蓝三原色之间的相互搭配，应用非常广泛，也非常流行。

　　几个例子：

　　这张基本是很典型的蓝黄间隔色搭配，画面非常明快时尚，文字还采用了白色作为调和。蓝色本身就具有一种科技的格调。这里用蓝黄白搭配再合适不过了。

　　这张是典型的三原色红黄蓝组合，画面比例控制的非常好，以蓝色为点缀，也采用了白色作为调和缓冲，使得画面有一定的空间感。

　　紫绿搭配，很明快，略带一丝传统，算是一种中性的搭配方式。

　　红黄百搭色，有非常抢眼的促销感。

　　大家可以看上方这几个图片的背景都不是单一颜色，比如最后这张海报，红色背景上又加了一个深红色的放射性背景。第三张海报，紫色背景后面还加了一些深紫色的几何方块做点缀。虽然是两个颜色，但是都属于一种色相，这样可以使得画面摆脱单调的感觉，增加画面的空间感，给人以活泼时尚的感觉。

　　配色一定要控制好画面的色彩比例!

　　重点说下红蓝搭配：红蓝搭配应用非常广泛，因为这2个颜色是典型的冷暖结合的颜色，有很强的对比性，会给人留下很深刻的印象。比如百度的logo, 百事可乐的logo，公安局的警车，超人丶蜘蛛侠的动漫形象，很多国家的国旗等。这2种色彩对比很容易让人产生视觉疲劳和心理亢进，所以不适用家居等静物。由于红蓝搭配冲击过于强烈，因此最常见是采用白色作为调和色，最典型的就是百事可乐的Logo。

设计方案篇7

　　教学目标

　　1. 学会本课生字。

　　2. 朗读课文，分享人与人之间的信任与被信任的喜悦。

　　3. 抓住重点句子，体会我的情感变化。

　　4. 理解课文最后一段话的含义。

　　教材简析

　　这篇课文作者用轻松、闲适的语言，描写了她与丈夫的一次有趣而难忘的采摘，将她感受到的美丽的田园风光以及人与人之间的信任与被信任传递给了读者。

　　通读全篇文章，读者会深深地感受到我们始终沉浸在采摘的喜悦之中。这里的喜悦包含了两方面的内容：一是采摘本身给我们带来的喜悦，这在文章的描写当中很容易感受到；二是通过采摘感受到人与人之间的信任情感，这种喜悦需要读者在文章的字里行间中悉心感受。因此，对课文最后一段的学习与理解是本课教学的一个重点。

　　建议本课教学用1～2课时。

　　解读与提示

　　* 第1、第2段：一张写有桃子→自采→五千米的告示板让我感到真有趣，引发了我和丈夫想看个究竟的好奇心。那么这块告示板究竟什么地方让我感到有趣呢？恐怕是自采两个字了。自采这种做法本身就是果园主人对来果园采摘的游客的一种信任。

　　* 第3～20段：作者按照事件的发展顺序，从我们驾车寻找果园、来到果园，到进入果林采摘、交款付费，再到恋恋不舍地离开果园，描写了我和丈夫采摘桃子的全过程。整个描写条理清晰，语言清新自然，使读者不仅感受到了田园风光的美好、采摘的轻松愉悦、人和动物之间的友善和谐，更与作者一道深深感受了果园主人那颗朴实而充满信任的心。

　　* 从红箭头的适时出现，竹篮和纸条以及狗的带路可以看出果园主人的细心和周到。

　　* 第12～19段：写我们进入果林采摘并按主人纸条上的要求交款付费。课文对我和丈夫在果园采摘情形的描写生动有趣，使读者也深深感受到了他们采摘时候的愉悦。钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴一句中，根深叶茂、丰实写出了果园的丰收景象，沁人心脾、馋涎欲滴给人以嗅觉感受，写出了我对果园的喜爱。于是，我和丈夫立即向大桃树跑去，沉浸在亲手采摘果实的愉悦中。不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。这句话既写出了我俩亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。沉甸甸说明我俩在收获果实的同时也收获了主人的信任。把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫一句中，小心翼翼既写出了我对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了我对人与人之间的信任和被信任的珍视。

　　* 第20段：写我们恋恋不舍地离开果园。我对这个果园有了一种新的认识一个朴实而又纯洁的地方，有了一种特殊的感受人与人之间的信任与被信任的喜悦。

　　* 廉字的书写应作重点指导。

　　* 课后第2题：小心翼翼表现了我怕碰伤桃子，对亲手摘下的桃子倍加爱护的感情。回头、久久地注视表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。

　　教学设计参考

　　一、情境引入，激发兴趣

　　1. 出示一块牌子，上面写着桃子→自采→五千米。

　　2. 你看到这块牌子后有什么想法？（不相信、好奇、半信半疑）

　　3. 作者也看到了这样一块告示板，她会怎样想、怎样做呢?今天我们就一起来学习《信任》这篇课文。

　　二、初读课文，感知信任与被信任的喜悦

　　请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

　　1. 学生读课文，教师巡视。

　　2. 检查学生自学生字新词的情况。

　　3. 通过预习，还有什么不明白的生字和词语吗？或者有什么想要提醒大家注意的吗？

　　4. 你喜欢这个与众不同的果园吗？为什么？

　　三、再读课文，体会信任与被信任的喜悦

　　（一）从哪些词句可以看出我也同样喜欢这个果园？从中你体会到什么？

　　1. 自由读课文，勾画相关语句，并把自己的体会写在旁边。

　　2. 小组讨论交流，老师巡视指导。

　　3. 品读重点词句，体会我的情感变化。

　　（1）品读钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。

　　①理解根深叶茂、丰实、沁人心脾、馋涎欲滴的意思。

　　②读句子，说说你从根深叶茂、丰实中体会到什么，从沁人心脾、馋涎欲滴中体会到什么。

　　③表达了我怎样的情感？

　　④有感情地朗读这个句子。

　　（2）品读不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

　　①读句子，说说表达了我怎样的情感。

　　②你从沉甸甸中体会到什么？

　　③有感情地朗读这个句子。

　　（3）品读把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

　　①小心翼翼是什么意思？你从小心翼翼中体会到什么？

　　②这句话表达了我怎样的.情感？

　　③有感情地朗读这个句子。

　　（4）品读我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方。

　　①为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？

　　②回头、久久地注视表现了我怎样的情感？

　　③有感情地朗读这个句子。

　　（二）我刚看到告示板时，心里是怎样想的？你是怎样体会到的？

　　出示句子：终于有一天，我和富兰克决定去看个究竟。引导学生抓住终于、看个究竟体会。

　　四、品读课文，感悟信任与被信任的喜悦

　　1. 我的内心从开始时的好奇、怀疑，到来到果园采摘时的喜欢、愉悦，再到离开果园时对人与人之间的信任与被信任的珍视，发生了一系列的变化。你认为使我的情感发生这些变化的主要原因是什么？（主人的热情周到、对客人的信任。）

　　2. 从哪些地方可以体会到主人的热情周到以及对客人的信任？

　　3. 当你看到桌上的纸条时会怎么想、怎么做？

　　4. 我为什么如此珍视人与人之间的信任与被信任的喜悦？

　　五、拓展延伸，分享信任与被信任的喜悦

　　1. 在我们的生活中也有这样的事情吗？与同学议一议。

　　2. 这样的购物方式在我们的现实生活中能实现吗？为什么？

　　参考资料

　　☆ 词语解释

　　根深叶茂：根扎得深，树枝叶就会长得茂盛。比喻事物基础牢固就会蓬勃发展。

　　沁人心脾：沁，气体、液体等渗入。心脾，心脏和脾脏，比喻内心。指空气、芳香、幽静等给人一种清新舒适的感觉。

　　馋涎欲滴：馋，贪吃，想吃。涎，口水。馋得口水都要流下来。形容急欲吃到口或占有的样子。

　　小心翼翼：翼翼，严肃谨慎的样子。形容十分恭谨，唯恐出错。

　　丰实：本课是指桃子又大又好。

设计方案篇8

　　活动目标:

　　1、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类、生活习性以及蝴蝶的生长过程。

　　2、通过观察蝴蝶标本，使幼儿了解蝴蝶的外形特征，激发幼儿对大自然、对昆虫界的探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体，课件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶头饰，服装若干。

　　活动过程：

　　一、以猜谜语的形式导入主题。（出示幻灯片2）启发幼儿猜谜语，并说出谜底：蝴蝶。提问：你们是怎么知道的呢？

　　二、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类，外形特征及生活习性（出示幻灯片3）。

　　师：蝴蝶有很多品种，各式各样的，非常漂亮。你们想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　师：那让我们一起到蝴蝶王国去看一看吧。

　　1、演示幻灯片3，简要介绍蝴蝶的概况：蝴蝶是一种昆虫，它的品种很多，有几百种。昆虫学家把蝴蝶分为两类：一类叫粉蝶，它是由菜叶上那些小青虫变成的：另一类叫凤蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美丽。蝴蝶喜欢在各种花丛当中飞来飞去采花粉，这样就成了传播花粉的益虫。

　　2、介绍粉蝶科的外形特征：

　　师：我们小朋友常见蝴蝶就是粉蝶。

　　（1）、演示幻灯片4，概括粉蝶科的总体特征。

　　粉蝶科大多数是中小型的蝶种；它们大多数颜色以黄、白色为基调, 间以黑、红、蓝等色彩的斑纹。而翅表则无光泽，且翅形圆钝，边缘较整齐；粉蝶科全世界有1240多种，我国有120多种。

　　（2）、演示幻灯片5—6，引导幼儿观赏并进行讨论，更深一步认识粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介绍凤蝶科的外形特征：

　　师：刚刚我们认识了粉蝶，现在让我们来看看另一种类的蝴蝶。

　　（1）、演示幻灯片7，概括凤蝶科的总体特征。

　　凤蝶科是蝴蝶当中体型属中等至最大型的一个类群；它们色彩鲜艳,部分种类还具有耀眼的金属光泽。而且形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突；根据记录，全世界有540多种，我国有90多种。

　　（2）、演示幻灯片（8—9），让幼儿欣赏凤蝶科的蝴蝶。

　　（3）、演示幻灯片（10），让幼儿对两种蝴蝶进行比较。

　　三、出示蝴蝶标本（幻灯片11），让幼儿观察蝴蝶的外形特征。

　　提问：

　　（1）、蝴蝶的身体像什么？（细长的，一节、一节像条虫。）

　　（2）、蝴蝶的头部有什么？（两只眼睛，一张嘴巴，两根细长的触须。）

　　（3）、蝴蝶身体两侧有什么？（有两对有花斑的'翅膀，还有六条细腿。）

　　四、帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。

　　（1）、提问：蝴蝶是从那里来的？（出示幻灯片12）引导幼儿进行讨论。

　　（2）、指导幼儿观看蝴蝶生长过程的图片。

　　教师小结：蝴蝶的一生要经过四个阶段：卵—幼虫—蛹—成虫。大约一个星期左右，蝴蝶的卵慢慢变地孵化成幼虫——毛毛虫，专吃植物的嫩叶子，是害虫。四个星期后，毛毛虫会把自己包起来变成蛹，七个星期左右，蝴蝶破蛹而出，接着，蝴蝶把身体倒转过来，让血液流入它的翅膀中。从蛹变成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩叶子，而要吃花蜜，在花丛中飞来飞去，就成了传播花粉的益虫。

　　五、欣赏蝴蝶标本。（幻灯片13—20）

　　六、结束语。（幻灯片21）

　　七、音乐游戏：《蝴蝶》

　　师：小朋友，让我们也到花丛中去为花儿传播花粉。

　　幼儿戴上蝴蝶头饰，穿上服装，随音乐，自由表现蝴蝶在花丛中飞舞，嬉戏。

　　活动结束：

　　1.有条件的地区，可带幼儿到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶标本。

　　2、利用网络等媒资源更多的了解蝴蝶的相关知识，探索蝴蝶家族的奥秘。