【集合】实施方案7篇
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的实施方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
实施方案 篇1
加强制度建设，健全机关行政效能建设工作机制 以提高机关工作效能，规范机关工作人员行政行为为切入点，认真抓好制度建设，切实解决职责不清、效率不高、工作不落实、干好干坏一个样的问题，推进机关管理制度化、规范化，初步形成以制度管人、管事的机制。特别要抓好以下制度建设：
1.完善岗位责任制 进一步明确每个办公室、站所的职责和工作人员的岗位责任，并以制度的形式固定下来。确保落实工作责任无缝链接。
2.推行服务承诺制。以便民、高效为原则，结合机关工作实际，从机关工作人员的日常行为规范和服务质量入手，制定切实可行的'服务承诺内容和标准，向群众公开。
3.执行限时办结制 镇机关内部的政务运行，应明确完成时限；所有审批事项必须实行限时办结，在手续齐全的前提下，凡法律、法规、规章明确办事时限的，原则上要在规定时限内缩短三分之一以上；法律、法规、规章对办理事项没有明确办理时限的，应按照便民、快捷、高效的原则，合理确定承诺办理时限；对特别紧急的事项，应当急事急办，随到随办。分管领导应当亲自督办。
4.执行首问负责制 首位接受询问的机关工作人员，对群众提出的问题或要求，无论是否是自己职责（权）范围内的事，必须主动负责地告知询问事项并引导询问人到承办处办理，给群众一个满意的答复。
5.执行一次性告知制 管理相对人到机关办事或电话咨询有关办理事宜时，经办人员必须一次性告知其所要办理事项的依据、时限、程序、所需的全部材料以及不予办理的理由，不能一推了之。
6.执行否定报备制 机关工作人员在办理行政事宜过程中，对申报事项给予否定的，必须将否定情况及理由书面报告上级领导。
实施方案 篇2
为使九年级中考体育测试工作顺利进行，增强安全防护意识，确保体育测试过程安全，特制定本预案。
一、指导思想：
学生安全重于泰山，中考工作无小事。全体工作人员要从思想上高度重视，从行动上要务实，做实做细。各环节周密是确保安全的首要条件，预防措施的完善和落实是安全之保障。要全心全意为考生服好务，确保考生能顺利、正常、安全地参加考试，让家长放心，让学生满意。
二、领导小组：
组 长：王永华 副组长：郭彪 成 员：谢光、唐凌鹰、黄飞、李忠全、谭其军、李慧、张慧林及九年级班主任、体育教师、学校保安人员
三、考前准备：
预测各个环节中的困难，以及各种不利因素，并及时制定应急措施。做好全体考生的思想动员和安全教育工作，提高学生安全防范意识和自我保护能力。
教育学生注意以下事项：
（1）、全体学生要听从带队老师的指挥，未经老师允许不得单独行动。各自要保管好自己的物品。
（2）、考试期间，全体学生必须遵守考试纪律，听从裁判指挥，不得与考试工作人员发生口角，顶撞工作人员。
（3）、同学之间要团结友爱，不得与他人发生矛盾，遇到意外事故或有病要及时向带队老师反映。
（4）、注意饮食卫生，注意个人言行。
（5）、全体学生要有牢固的安全意识，对自己负责。认真做好考试前的摸底排查工作，对于有典型疾病或身体状况不佳，不适宜考试的学生，在征求考生家长及本人意见，劝其免考 。协调并处理体育考试过程中出现的'不可预见的问题。
四、具体分工及主要职责
总指挥：王永华/郭彪、黄飞：考生考风考纪、考生心理、饮食安全 各班联系人：1班韦忧欢；2班宋长虹；3班谢光 负责考生安全教育和安全管理，考试提醒，考试后勤服务。
考前活动：黄飞、谭其军、石信菊、周庭海 负责场地器材准备及清场工作，运动安全的教育； 检录联络：唐凌鹰、李慧 考前各组检录及组队，并进行最后安全等考试教育。 后勤服务：李忠全、张慧林场地封闭及桌凳等准备 医务保障：陈玉珍 负责学生意外伤害及简单处理或护送医院，准备常用药品，及时处置小伤小痛。 安全保卫：陈春祥、陈江河全方位、全时段在岗，督导考生规范安全行为。防止学生家长进入学校，核实公务来访者的身份，并做好登记。
五、带队人员职责
1、各班主任为本班体育考试期间第一安全责任人。
2、要求考生准时到校，要注意保管好自己随身携带物品。
3、带队教师密切注意学生在体育考试过程中的具体情况，并做好安全教育工作。学生进入考试地点后，迅速到指定的地点休息，等待集中准备活动，不得进入考试区域；一旦进入考试区后，不得随意进出，测试完毕后，至考场出口集合。
4、组织好学生检录后，所有教师到场外出口处等候，随时准备处理各类事件。
5、发生伤害事故或发生病痛视情况要做出紧急处理，及时上报，由学校作临时处理，严重者立即送往医院。
6、因带队教师在工作中不负责任而发生的伤害事故，学校将追究当事人的责任。 六、安全措施
为了应对体育考试过程中意外事故的发生，现把运动过程中常见急症的预防和处理原则归纳如下，请参考实施。
（一）预防措施：
（1）了解和掌握学生健康状况，对患有心脏病或其他不适宜剧烈运动疾病的学生给予免考。
（2）对患有感冒发烧的学生给予缓考。
（3）提醒学生做好准备运动，并注意休息。
（二）、现场处理措施：
（1）使患者平卧，下肢略抬高。
（2）将病人颈部垫高，下颌抬起，使头部最大限度后仰，并偏向一侧，以保持呼吸道通畅。
（3）体温过低的病人应保暖，盖上被、毯。
（4） 如患者呼吸、心跳均停止，立刻进行人工呼吸和胸外心脏按压。
（5）拨打急救电话120或110，或尽快送往最近的医院抢救，在运送途中，应有专人护理，随时观察病情变化。 运动创伤
（一）、预防措施：
（1）要提高预防运动损伤的意识，克服麻痹大意思想。
（2）遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。
（3）做好准备活动。准备活动要有针对性，加强对易伤部位的防患措施。
（4）掌握运动要领，加强保护和帮助。
（二）、现场处理措施：
（1）擦伤：伤口干净者只要涂上红药水或紫药水即可自愈。重度擦伤采用冷敷法或指压止血法止血。
（2）鼻出血：应使受伤者平卧，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用消毒棉花或纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。如果不行，可用凡士林纱布卷塞鼻孔。如仍不行，则须请医生诊治。
（3）扭伤或挫伤：应先止血止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉乱动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。
（4）脑震荡：对轻度脑震荡的病人，要立即停止锻炼，安静卧床休息一、两天。对中度和重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗，运送途中要注意避免震动和颠簸。
（5）脱臼：处理脱臼动作要轻巧，不可乱伸乱扭（要注意是否同时发生骨折等外伤）。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。
（6）骨折：应注意保暖，止痛止血，防止休克，然后包扎固定，送医院治疗。
马路中学
20xx年3月20日
实施方案 篇3
为切实做好20xx年参合农民健康体检工作，提高农民健康水平，根据区卫生局和区财政局《关于印发20xx年参合渔农民健康体检实施方案的通知》文件精神，结合我街道工作实际，特制定本方案。
一、工作指标
20xx年60岁以上老人、中小学生和儿童体检率均达到80%以上。
二、体检对象和体检频次
参加新型渔农村合作医疗的中小学生、儿童及60岁以上老人为主要体检对象，每年体检一次；其他参合人群自愿体检，每两年体检一次。
三、体检项目
（一）常规体检项目包：
成年人（60岁以下）：内外科、血常规、乙肝表面抗原、谷丙转氨酶、空腹血糖、B超（肝、胆）、心电图、胸片或胸透等。
根据知情自愿原则，不愿检测乙肝表面抗原和谷丙转氨酶的，可由尿常规和双肾B超代替。
(二)重点人群体检项目包：
1、60岁以上老人：在常规体检项目包的基础上，增加血脂、谷草转氨酶、总胆红素、双肾B超，并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测判断。同时根据知情自愿原则，不愿检测乙肝表面抗原的，可由其它项目代替。
2、0-6岁儿童：按照目前儿童保健系统管理规范体检。
3、在校中小学生：体检项目按照区卫生局、区教育局、区财政局和区人力资源社会保障局《转发关于印发省中小学生健康体检管理实施办法的通知》（舟普卫〔20xx〕136号）的规定执行。
四、组织体系
街道社会事业发展科负责对此次健康体检工作的.领导、组织和协调工作。
街道社区卫生服务中心要组织好人员力量和技术设备，要结合本区域社区实际，采取开设体检门诊组织集中体检和到社区设立临时体检点相结合的方式进行。
五、日程安排
集中体检时间从5月18日开始到7月底结束，各社区（村）老年人体检顺序为：曙光社区、浦东社区、红旗社区、南岙社区、芦花社区、蒲岙社区。（具体日程安排和顺序见附件）
六、工作要求
（一）要做好组织、宣传发动工作。各社区（村）要把农民健康体检工作列入重要议事日程，落实必要的工作经费。建立专门组织，落实专门人员，制定实施方案，抓好宣传发动，有组织、有计划地安排辖区农民分期分批参加体检，要充分发挥社区（村）老年协会和网格小组作用，进一步提高农村老年人参与健康体检的积极性，街道社区卫生服务中心要结合实际开设常年体检门诊、设立社区临时体检点，按照“便民、利民、惠民”的要求，合理安排体检计划，确保年度体检任务顺利完成。
（二）要做好健康体检卡的发放和使用工作。健康体检卡用于参合群众在街道区域内参加体检时使用。此卡由社区公共卫生联络员在体检之前3-5日内发放到户到人。参合群众应随带合作医疗保险卡和体检卡，按照体检卡通知的体检时间到指定的体检地点进行体检，体检后由体检单位收回。街道社区卫生服务中心要把参合农民的体检信息留存归档，在第二年开展体检的时候要注意甄别，避免60岁以下成年人出现重复体检的现象。
（三）要确保服务质量。街道社区卫生服务中心负责具体实施工作，要认真仔细开展体检项目检查，避免出现体检误诊和漏诊的情况，体检表内容登记要详细，检查项目结果要有医生签名，并建立主检医生制度，原则上要有主治医师以上人员担任主检医生，确保体检质量。
（四）要把农民健康体检工作与社区卫生服务工作有机结合。街道社区卫生服务中心要加强健康体检信息的后续管理，社区卫生服务站和责任医生要保管和使用好健康体检档案，责任医生要做好体检结果的整理、分类与反馈工作，并有针对性地进行上门随访，开展健康指导和不良行为干预，及时记录随访管理信息，通过居民电子健康档案管理软件和网络实行健康档案信息化管理，实现长效动态的健康管理。要做好对农民健康体检结果的分析、利用，掌握本地农民的健康状况及其影响因素，实施社区健康报告制度，为政府宏观卫生决策提供依据。
（五）要建立60岁以上老年人健康体检工作日报表制度，体检机构应在每日下班之前将60岁以上老年人每日体检人数报送至街道社发科。
七、工作督查
各社区（村）、社区卫生服务中心要进一步统一思想，提高认识，加强对参合农民健康体检工作的领导，强化目标职责，进一步落实农民健康体检的人力、财力和物力等各项保障措施，各社区（村）公共卫生联络员、社区（村）老年协会要组织协调好当地农民尤其是60岁以上老年人参加健康体检工作；街道社发科将对体检工作进行工作督查，确保各项工作落到实处。
实施方案 篇4
为贯彻落实《安徽省人民政府关于实施十二项民生工程促进和谐安徽建设的意见》(皖政〔20xx〕3号)，确保用5年时间按照国家有关标准，解决全省农村饮水安全问题，特制定本实施方案。
一、明确目标，落实任务
经国家有关部门核定，我省农村饮水不安全总人数为16266万。20xx年底，我省已解决了469万人的饮水安全问题。从20xx—20xx年，用5年时间按照国家有关标准，解决全省剩余的15797万农村人口的饮水安全问题。
按照优先安排解决氟超标、砷超标、血吸虫疫区和市、县人民政府与群众积极性高、配套资金到位地区饮水安全问题的原则，统筹兼顾各市、县间任务和投资平衡，确定分年安排计划是：20xx年解决28247万人，20xx年解决300万人，20xx年解决31641万人，20xx年解决34385万人，20xx年解决33697万人。按此计划，层层分解落实农村饮水安全工程建设任务。
二、因地制宜，科学规划
(一)认真抓好可研报告和实施方案编制工作。各市组织所辖县(市、区)在原有的“十一五”农村饮水安全工程建设规划的基础上，尽快编制本市《20xx—20xx年农村饮水安全工程可行性研究报告》，结合新农村建设的要求，因地制宜地确定农村饮水安全工程模式和布局，明确工程建设处数，将待解决的农村饮水不安全人口落实到村组和农户，建档立卡。市发展改革和水行政主管部门联合于3月底前将可研报告报省发展改革委和省水利厅。省发展改革委和省水利厅于4月上旬完成审批工作。各市根据批复的可研报告和年度建设计划，指导各县(市、区)编制年度农村饮水安全工程建设实施方案，报市发展改革和水行政主管部门审批。各县(市、区)根据市批复的实施方案，由有资质的设计单位编制施工设计。单项工程总投资超过100万元的，由市水行政主管部门审批，其它的均由县级水行政主管部门审批。
(二)因地制宜地选择合适的供水模式。各地要充分考虑地域特点、人口聚居、水源、水质等情况，选择适宜的工程建设形式，走城乡统筹发展、以城带乡、以镇带村的路子。在城镇周边依托城镇现有自来水厂延伸管网;在人口居住较为集中的平原地区，主要以地下水为水源，兴建规模较大、集中连片供水的中心水厂，供水到户，发展农村自来水;在丘陵地区，可利用水库等现有水源工程，建设适度规模的联村或乡镇自来水厂;在人口居住较分散的山区等地，采取引小型水库水、山泉水等形式，兴建简易小型自来水工程。要切实做好水源的勘测论证工作，选择稳定可靠的水源。
(三)加强技术指导。各地要加强技术指导和人员培训，充分调动设计院所以及科研单位、高等院校的技术力量，严把前期工作质量关，确保工程建设质量。
三、多方筹措资金，保障建设需要
根据国家农村饮水安全工程建设标准和资金补助标准，我省解决1个人的饮水安全问题需要投资390元，其中中央补助资金占45%，省、市、县等地方配套资金占55%。省级配套资金按地方配套资金的30%安排。解决全省农村饮水安全问题，需要总投资614亿元，其中国家投资277亿元、省级配套101亿元，市县和受益农户配套236亿元。各级都要积极拓宽投资渠道，确保工程建设资金需要。
(一)积极争取国家支持。争取国家将原计划10年安排我省农村饮水安全工程建设经费，调整到前6年安排完毕。如20xx年至20xx年中央补助投资不能提前下达，缺口资金由省财政予以垫付，并从20xx年至20xx年中央下达的补助投资中扣还。
(二)足额落实配套资金。省级5年应承担的资金按平均每年2亿元进行筹集，具体办法是：省扶贫资金每年安排4800万元，省发展改革委以工代赈资金每年安排3600万元，省水利厅小农水资金每年安排1000万元，省财政每年安排10600万元。省财政设立省农村饮水安全工程建设资金专户，足额筹集省级分担资金，并实行专户存储。市、县5年应承担的资金，由市、县政府按省下达的年度投资计划和配套数额予以落实。市、县财政也要设立农村饮水安全工程建设资金专户，将省级以上经费和本级财政配套资金直接拨付到专户。
(三)广泛吸纳社会资金。各地要继续探索多层次、多渠道、多元化投融资机制，大力推进市场化运作。按照“谁投资、谁建设、谁管理、谁经营”的原则，放开建设权，搞活经营权，鼓励各方参与，吸引民营资本进入农村供水市场。同时，要引导和组织好受益群众，筹资投劳兴建农村饮水工程。入户工程的材料费和安装费，原则上应由用水户自己解决。对按规定可向群众收取的费用，要张榜公示，接受群众监督。
四、加强建设管理，确保工程质量
各级人民政府和有关部门要强化农村饮水安全工程建设管理，所有工程都要组建项目法人并落实建后管理主体，层层落实领导责任制和技术责任制，实行工程质量终身责任制。
(一)严格把好前期工作关。工程设计方案必须由有相应专业设计资质的单位编制。要在科学确定饮用水水源的前提下，按照技术可靠、造价合理、操作简便的要求，采用适宜的技术方案。同时，积极推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料，提高工程建设质量和标准。每个工程都要建档、立卡、编号，明细到村和解决人数，实行名册管理。县级以上水利部门要建立电子档案，实现项目的信息化管理。
(二)严格把好建设关。施工单位要具备相应的资质。工程施工必须依据审批的设计方案，严格项目管理，杜绝层层转包或违法分包。在实施过程中，规模较大的集中供水工程要实行项目法人责任制、招标投标制、建设监理制、集中采购制、资金报账制、竣工验收制等“六制”和用水户全过程参与模式。要将工程经费来源、投资情况、责任单位和人员、建设单位、受益范围等情况在受益村进行公示;所需管材、供水、机电和消毒设备等要进行集中招标采购，确保质量;建设资金实行报账制，专款专用。工程建设前和建成后都要进行水质化验，保证水质达到农村饮水安全标准。
(三)严格把好验收关。项目竣工后，各县(市、区)要按照《农村饮水安全工程验收内容和评分标准》及时整理材料，进行自验。自验要有受益群众和监督单位代表、建设单位和水利部门负责人参加并签字。在自验合格的基础上，向市水行政主管部门提出验收申请。由市水行政主管部门组织验收，并报省水利厅备案。省水利厅会同发展改革、财政、卫生等有关部门进行抽查或复验，并将抽查或复验结果及时通报全省。对验收不合格的项目要限期整改。各地要建立健全工程档案，建成的工程要设立标志，标明工程名称、建设时间、投入资金、受益范围、施工单位、监督单位、主管部门及负责人等。
(四)广泛接受社会监督。充分发挥新闻媒体的舆论宣传和监督作用，省、市、县要在新闻媒体上公布当地农村饮水安全现状、项目计划、责任人名单、实施进展等情况;批准后的实施计划、工程内容、投资预算、竣工决算、项目负责人等，要作为村务公开的内容在受益村公布，接受群众的监督。同时，公布举报电话，及时处理群众反映的有关问题。
五、明晰产权，建立良性运行机制
(一)落实管护主体。县、乡政府是农村饮水安全工程运行管理责任主体，负责制定和落实好本辖区内农村饮水安全工程运行管理办法。在工程建设之前，必须先明确管理体制和管理人员，在充分尊重受益群众意见的基础上，制定工程管理办法，确保工程良性运行。按照有利于群众使用、有利于工程可持续利用的原则，明晰工程所有权，放开搞活经营管理。农村饮水安全工程可实行所有权和经营权分离。在经营管理上，采取灵活多样的方式，可以由用水合作组织自己管理，也可以实行承包、租赁、拍卖使用权等办法进行管理。根据不同的工程类型和规模，经营方式逐步向集中管理、公司化运营方向发展。
以国家投资为主、结合群众筹资投劳兴建的跨乡镇的规模较大的集中供水工程，由县级水行政主管部门或乡镇水利站(流域站、中心站)负责管理，也可委托有资质的专业管理单位负责管理，还可通过租赁、承包和产权转让等多种形式进行管理、运行和维护，实行企业管理、独立经营、单独核算、自负盈亏，形成以水养水良性循环的运行机制。
以国家投资为主兴建的规模较小的跨村或单村供水工程，可组建用水户协会行使“业主”职能。单村供水工程也可经2/3以上用水户同意由村委会行使“业主”职能。工程的运行维护和经营管理可由用水户协会或村委会直接负责;也可经2/3以上用水户同意，通过公开竞标、竞争性谈判等方式，承包给有资质的专业管理单位或具备相应管理能力、掌握供水技术、讲诚信的个体户经营，并签订合同，明确用水户协会(村委会)和经营者的权责与收益分配等;联户建设的小型供水工程，实行自建、自有、自管、自用的管理体制。
以民营资金投资为主、国家补助为辅，采取BOT方式融资兴建的供水工程，按照事前签订的合同，在规定期限内，由民营投资者经营管理。
由政府授予特许经营权、以私人投资为主或股份制形式修建的供水工程由业主负责管理。
(二)强化行业监管。农村饮水工程具有社会公益性质，应接受水行政主管部门的管理，不得改变工程用途，在拍卖、转让时要经过当地水行政主管部门同意。由个人为主投资兴建的水厂，要通过与政府签订合同明确权利与责任，对社会公益事业承担义务。对国家投资或国家参与投资建设的饮水工程，拍卖、转让、租赁或承包必须公开、透明，国家投资部分的收益应专户储存，专项用于农村饮水工程的建设和管理，或补偿供水工程的政策性亏损。实行承包、租赁等方式经营管理的，要规范程序，依法签订合同，按合同办事。工程管理委员会、用水合作组织、业主、供水单位接受水利、卫生、物价、审计等部门的监督检查，建立定期和不定期报告制度，接受用水户和社会的监督、质询和评议。
供水单位要建立健全内部管理制度，规范管理行为，确保安全生产和正常供水，不断提高管理水平和服务质量。要按照市场经济规律，采取灵活多样的分配办法，把职工收入与岗位责任和工作绩效紧密联系起来。
(三)合理制定水价。建立有偿供水制度，按照保本微利的原则，形成以水养水的新机制。农村饮水安全工程的供水价格，纳入水利工程供水价格管理范畴，按照国家水价政策合理定价。水利部门要与物价部门、受益群众一起，根据工程运行、维修、养护、折旧、人员工资和群众承受能力，制定合理的供水水价。
对于经济困难地区的农村居民用水，可暂按运行成本水价收费，有条件的地方应按全成本水价收费。因工程规模过小、群众承受能力有限等原因，成本水价一时不能到位的，应确保运行费和维修费。有一定收益的乡镇供水工程，其水价核定依据国家水价政策，做到回收成本和实现盈利，同时兼顾农民群众的实际承受能力，对农民生活用水给予优惠。对于二、三产业和乡镇机关等单位，按照“补偿成本、合理收益、优质优价、公平负担”的原则，合理确定供水价格。
(四)规范水费收缴。水费由供水管理机构或由其委托的单位、个人计收，使用水费专用票据。用水单位和个人应按照规定的.计量标准和供水价格按时交纳水费。逾期不交的，供水管理机构有权按合同约定加收滞纳金等方式进行处理。供水单位要定期向群众公布水价、水量、水质、水费收支情况，确保群众吃上“放心水、明白水、安全水”。
(五)实施优惠政策。规模较大的水厂建设用地作为公益性项目建设用地，统一纳入当地年度建设用地计划;规模较小的水厂用地仍属农业用地性质，由乡镇和村自行调剂解决。供水用电按照农业用电价格收取。有关税费一律实行优惠政策。
六、加强领导，密切协作
解决农村饮水安全问题，是当前农民最关心、最直接、最现实的利益问题之一，是推进社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的重要任务。各级人民政府要充分认识实施农村饮水安全工程的重大意义，进一步增强解决农村饮水安全问题的紧迫感、责任感和使命感，加强领导，精心组织，切实把这项工作纳入重要议事日程。
(一)切实加强领导。全省农村饮水安全工程建设实行行政首长负责制。各级政府要层层分解落实建设任务，签订目标责任书，责任到人。农村饮水安全工程建设主要责任在县级人民政府，省政府已将农村饮水安全覆盖率列入市、县政府目标考核范围，各级要认真组织检查考核。对不能按时完成任务的市县，将追究有关领导的责任。工程建设过程中，应主动邀请人大代表、政协委员视察监督农村饮水安全工程建设情况。
(二)加强部门协作。农村饮水安全工程建设点多面广，任务艰巨。各有关部门要各司其职，各负其责，密切配合，共同搞好农村饮水安全工程建设。水利部门是农村饮水安全工程建设的主要责任单位，要成立专门的办事机构，充实力量，负责编制工程项目的可行性研究报告和实施方案，组织和指导项目的建设及运行管理，对应用于农村饮水安全工程的相关产品进行监管。发展改革部门会同有关部门，做好农村饮水安全工程建设规划的编制和报批、项目审批、计划下达等工作。财政部门负责筹措地方配套资金，并加强对资金使用的监管。卫生部门负责提出急需解决的地氟病、地砷病、血吸虫疫区需改水的范围，宣传、普及饮水安全知识，对农村饮水安全工程定期进行水质检测、监测;县级疾病预防控制机构要设立水质监测中心或指定专兼职人员负责农村饮水安全工程的水质监测工作，以规模较大的集中供水站为依托，分区域设立监测点;对于集中供水工程，要加强水源、出厂水和管网末梢水的水质检验和监测;对于分散供水工程，要分区域定期进行水质监测。环境保护部门加强对农村饮用水水源的环境监管及水质监测。物价部门会同水利部门和用水户代表核定合理的供水价格，并进行监管;国土资源部门协调解决工程建设用地，并积极提供地下水和水文地质资料，帮助寻找合适的井位。建设部门结合重点乡镇供水和社会主义新农村建设，尽可能把城镇自来水辐射到周围农民。农业部门要加强农业面源污染防治的监督管理工作，开展农业废弃物的综合利用与农产品加工污染防治的监督管理，严禁投肥(药)养殖。宣传部门加大农村饮水安全知识的宣传和舆论监督。审计、监察部门要加强对农村饮水安全工程建设的审计、检查，保障工程建设顺利进行。
实施方案 篇5
为切实做好瑞赣高速公路瑞金段的征地、拆迁工作，确保高速公路建设顺利进行。根据江西省人民政府办公厅《关于印发瑞金至赣州高速公路征地拆迁动员会议纪要的通知》（赣府厅字[20xx]100号文件）精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体原则
坚持社会经济发展水平与切实维护群众利益相结合的原则；坚持个人服从集体、局部服从全局的原则；坚持统一征地拆迁补偿标准、实事求是和“公开、公平、公正”的原则，紧紧围绕瑞赣高速公路瑞金段20xx年10月开工和20xx年底建成通车的目标，高质量、高标准地完成本市境内的征地拆迁安置工作任务，并确保工程移民生活水平不降低，长久生计有保障。
二、工作方法、时间安排和工作要求
（一）工作方法
１、工作机构。瑞赣高速公路世界银行贷款项目瑞金段经过我市云石山乡的坡下村、回龙村、云石山村、沿坝村。整个征地、拆迁补偿和安置工作在市委、市政府的统一领导下，在瑞赣高速公路瑞金市世界银行贷款项目征地拆迁工作领导小组统筹协调下，由瑞赣高速公路瑞金市世界银行贷款项目征地拆迁工作领导小组办公室（简称市征迁办），会同云石山乡政府和市有关部门具体组织实施。云石山乡政府成立相应的征地拆迁安置机构，由乡长负总责，分管领导具体负责，配备2-3个工作人员，沿线村指定1名工作人员。
２、征地工作。根据瑞赣高速公路瑞金段施工设计红线图，由用地单位、市征迁办、市国土资源局、市林业局和云石山乡政府一同确定征地的范围、地类和数量，并会同权属村、组和农户分户丈量，经征地户签字后汇总复核，张榜公示，补偿到户。
３、拆迁工作。红线内房屋及地上附属建筑物的拆迁，由用地单位、市征迁办和云石山乡村两级及拆迁户共同进行实地丈量，认定房屋结构、数量，共同签字确认后，汇总复核，张榜公示，并与拆迁户签订拆迁协议，补偿到户。
（二）时间安排
１、20xx年8月份，云石山乡要成立征地拆迁安置组织机构，安排专职工作人员。
２、20xx年8月开始，以乡、村为单位， 搞好宣传发动工作，宣传建高速公路的重要性，宣传本实施方案的精神，使广大的征地拆迁户积极支持高速公路建设。
３、瑞金段分为A标段和B标段，B标段是云石山乡，涉及到坡下、回龙、云石山、沿坝四个村，全长4.22公里。因此，对B标段要求在20xx年8月20日—9月15日，集中开展征地拆迁的丈量登记、张榜公示工作，并签订好征地拆迁协议。
４、20xx年9月15日—30日， 全面完成房屋拆迁，并抓好拆迁安置地的落实工作。
（三）工作要求
１、广泛宣传，发动群众。各有关单位、云石山乡人民政府要从大局出发，统一思想，提高认识，增强责任感和紧迫感，要利用各种方式广泛宣传和动员沿线广大群众积极支持高速公路的建设，为瑞赣高速公路瑞金段的建设营造良好的氛围。
２、加强领导，统筹协调。征地拆迁工作时间紧，任务重，涉及面广，政策性强，各有关部门和云石山乡人民政府要加强领导，搞好协调，及时解决征地拆迁过程中出现的问题。要结合新农村建设，协助拆迁户搞好过渡和安置工作。
３、严格掌握政策界限和工作标准，做到实事求是、准确无误地丈量和清点征迁物，按照法定程序建立完善的档案以备查考。
４、严格资金管理，切实保障群众的利益，做到补偿标准、补偿资金及时张榜公布，以利监督。严格执行资金的拨付程序，及时足额地将征地拆迁补偿款发放到征地拆迁户手中。
５、对乡、村集体土地的补偿费，实行村用乡管，乡长审批，补偿资金权属单位使用要有计划，公开透明的用于因建高速公路受影响的失地农民就业培训和集中安置点的道路、水电建设等集体公益事业项目。
６、有关部门要对因高速公路建设受到影响和损坏的道路、水利、电力、通讯等设施及时提出修复意见，配合市征迁办与业主协商，尽快组织修复，确保沿线群众的生产生活不受影响。
７、高速公路征地报批，由项目业主提出用地申请，市征迁办配合，市国土、林业等有关部门按审批权限负责呈报办理相关手续。
8、市各有关部门严格执行赣府厅字[20xx]100号的有关优惠政策（见附件一），支持高速公路建设。
三、征地拆迁范围及对象
１、征地范围。征用土地面积以施工用地设计红线图和变更设计图面积为准。土地包括水田、旱地、水塘、果园、林地、未利用地（荒山地）、道路、河流、宅基地等，这类工程用地属永久性征地。弃土场、取土场、预制场、堆料场、施工便道、施工场地属临时用地，临时用地原则上不占用耕地。
２、拆迁范围及对象。指施工设计红线图内地表上的各类房屋建筑物及附属建筑物。主要有房屋、简易房（猪牛栏、厕所）、围墙、水井、沼气池、水塔、晒场、宅基地基础、砖窑、水池粪池、坟墓、电力及通讯设施等。有关房屋建筑面积的丈量，以边墙对边墙的实际建筑面积为准。
四、征地拆迁补偿标准和补偿支付
（一）补偿标准
征地补偿是指依据《土地管理法》规定的.土地补偿费、安置费、青苗补偿费。房屋拆迁补偿含建筑物补偿费、拆迁过渡费、搬迁费。
征地补偿标准按各种地类、房屋拆迁补偿标准按房屋结构类别确定（各种地类的补偿标准见附表一、附表二，房屋拆迁补偿标准见附表三）。
临时用地的租用，由施工单位会同市征迁办与所在乡村签订协议，国土、林业等有关部门按规定给予办理临时用地手续，并由市征迁办结算补偿。补偿标准每亩每年1200元，含复垦费。
（二）补偿支付
征地补偿费及拆迁补偿费由市征迁办根据各村、组张榜公示的结果，按核定的征地拆迁补偿数额，专帐拨付给征地拆迁农户或权属单位。
征地补偿费、拆迁补偿费的发放分两次进行，即在丈量登记，并张榜公示核实无误，签订征地、拆迁补偿协议后发放50％；在征地户交付土地后，拆迁户按协议要求拆迁到位并经验收合格后，将剩余50％的征地补偿费、拆迁补偿费、奖励费发放到位。
五、拆迁安置
拆迁户的拆迁安置，要贯彻统一规划，合理安置的原则，对分散安置的农户，也要结合新农村规划建设，符合村规要求。云石山乡政府要在拆迁张榜后半个月内，落实新宅基地进行安置，按原有建筑占地面积1:1的比例安排。落实宅基地安置，一般不准占用耕地，尽量使用原有的宅基地、村内空闲地和山坡地。占用耕地的每户不得超过120平方米，占用村内空闲地的每户不得超过180平方米，使用山坡地的，每户不得超过240平方米。
云石山乡村两级应协助拆迁户，按有关规定办理相关手续，有关部门除收取工本费外，免收矿产资源补偿费、城镇建设配套费、水土保持费、水资源费、土地管理费、规划费等。
六、补偿资金管理
１、瑞赣高速公路征地拆迁补偿资金，必须严格按照财务制度，统一管理，专户储存，做到专款专用的原则。
２、征地拆迁补偿资金的拨付，市征迁办在收到建设单位拨付的征地拆迁补偿资金后，按照已核实并签字认可的征地拆迁面积、标准和金额，下拨到权属单位和个人。原则上不允许现金支付。
３、征地拆迁补偿资金必须按《土地管理法》和拆迁安置规定及时支付发放，做到手续齐全，台帐清楚，资料完整，不得克扣、拖欠和挪作他用。
４、对征地拆迁补偿资金发放情况，要进行张榜公布，做到公开、公平、公正，接受广大干部群众的监督。市监察、审计部门要对资金使用情况进行全程督查，对克扣、拖欠、挪用、贪污补偿资金的，依法严肃处理。
七、奖罚措施
１、由于拆迁时间紧、任务重，为鼓励拆迁户加快拆迁进度，对能自觉配合搞好拆迁工作，在规定时间内签订拆迁协议并在限期内完成拆迁的，按拆迁砖混结构、砖木结构、土木结构房屋，分别每平方米奖励20元、15元、10元。对不按时签订协议，又未在规定时间内拆迁完房屋的，取消房屋拆迁奖励。
２、乡、村工作经费补助与乡和各村工作业绩挂钩，根据工作量和进度考核情况，由市征迁办对乡考核、乡对村考核、半年一次报市政府审批。
八、其它
１、征地过程中土地权属有争议的，按照国家有关法律法规办理。为了不影响施工用地，在土地权属未明确之前，由市征迁办和用地单位记录清楚被征土地（被租用土地）的位置、面积、地类并请权属争议方共同签字认定，待后解决。
２、高速公路施工建设期间如遇严重影响农业、水利、交通设施、重要文物和其它建筑物等问题时，云石山乡政府会同有关部门及时报市征迁办，由市征迁办会同有关部门共同处理。
３、高速公路用地属红线外的土地、公私财产，因高速公路建设施工造成受损的，由施工单位据实赔补。
4、确保安全施工。对各施工单位取弃土场，市安监、水保等各有关部门要加强施工督查，确保人、财、物安全，并督促恢复造林，防止山体滑坡和水土流失。
5、对失地农民，要按照瑞府发[20xx]15号文件精神，落实帮扶措施。
实施方案 篇6
一、自导教育理念
（一）、什么是“自导”
自导联助教育中的“自导”是“自我主导”的简称，就是要教育学生学会全面地自我导航。
1.要让学生尽快学会自主做人。就是在叫学生完全学会自我导航的同时，树立坚强的自信心，发奋自强、自制、自立，树立适合自己的远大目标；要设法把教师的主导作用尽可能早地转让给学生。让学生整体尽快学会自己管理自己。
2.要教学生尽快学会自觉巧学。学会按照正确的方法自主自觉地不断提高学习效率，轻松快速地发展各方面的综合素质；在教学上首当其冲的就是：要把现行的“教校”变成名副其实的“学校”。除了小学低年级以外，老师由讲课逐步到很少讲课以致几乎不讲课，让学生整体完全学会自己教自己。
3. 要使学生懂得尽心效家报国。人人必须有正当的自立本领，不可走歪门邪道去祸国殃民。积极养成乐于创造的思想，发展善于创造的能力，自愿终生真诚地回报家庭、报效祖国及整个世界。
（二）、什么是“联助”
“联助”则是强调唯物辩证法联系的观点，让整个世界的一切因素为学习者 “联合互助”，从而收到1+1>2的教学合力。“联助”的内容主要分为以下三大类：
1.人与人联助。是与学习相关的所有人之间的联助，如：学生与学生、学生与教师、学生与父母亲、以及学生与其他所有人之间的联助；当然，这里更强调的是学生与学生扬长避短、爱心共铸齐向前，以及其他所有人对学习者的协助。
2. 整体素质联助。这是指人的各种素质内在地联助，包括品德、智力、体质、美感、能力和情商等在发展中灵活机动地寻序巧进、纵向、横向、斜向等多向联合互助。每一学科知识与技能在学习与操练过程中同样灵活机动地寻序巧进、纵向、横向、斜向等多向联合互助。
3.外在因素联助。包括学习与活动的时间、方法、设施、情境、各项活动和人体所有官能等有机协调运作、融会相帮，注重在玩乐中潜移默化地发展。
（三）、自导联助教育的宗旨和方略等
自导联助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地优化中华民族的整体素质。”
自导联助教育的方略为：“全面发展、各尽其能、各求所好”。
自导联助教育从对教师素质要求到学材编法、课程设置、教学法则、弹性学制和教学绩效考评等，都有科学的理论依据和轻松高效的操作方案。
二、实施的目的
长期以来，中国的教育改革步履维艰。我国中小学学生学习负担过重的老大难问题举世瞩目，其根本原因在于我们还没有找到问题的症结。在近些年里，全国上下大张旗鼓地高喊素质教育。但由于理论不完善，尤其是那点残缺不足的理论还与教学实际完全脱节。那么，即使再声嘶力竭地把“素质教育”狂呼下去，也永远只会是纸上谈兵。
现在，社会、家庭和学校对孩子付出的教育资金投入太多，特别是付出的教育劳动投入实在太多、太多了；老师教得非常辛苦又极端困惑；家长为孩子竞相报课余辅导班或请老师上门做家教，既费钱又操碎心机，却总是不尽人意；学生学得筋疲力尽、死去活来，反而发展得相当片面而极度缓慢。解决这些问题的根本出路是实施自导联助教育。自导联助教育教学生学会充分地自我主导，调动学生在学习上的主观能动性，并发挥学习中各因素的联合互助作用，是为学生减负增效的根本前提，更是为家庭和学校减负基础。
为了让每一个学生既轻松愉快地学习，又全面而迅速地发展；为了多、快、好、省地培养开拓创造型人才，加速提高中华民族的整体素质；为了实实在在地推动全中国、乃至整个世界教育教学改革；为了让伟大的中华民族重振冠世文明；现特提出中小学自导联助教育实施方案。
三、实施的对象
本方案实施的`对象主要是：从学前班到高三的各年级学生（幼儿和成人也可以）。人数不限，多多益善。不过效果更好的对象还是初二以下的学生，最为理想的是小学中低年级的学生。因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影响小，可塑性极强，是一张可以随意描绘蓝图的白纸。年龄大的学生可塑性差得多，因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影非常大，有少部分学生要矫正很费劲。但即使对高三学生实施自导联助教育，也要比现行学校轻松地提高30～40%的学习效率。
最初的实施的对象要求最好是：身体健康、智力优秀、学习成绩中等以上，没有心理障碍，完全自愿的学生；中学生最好是：自主自愿接受自导联助教育，愿意逐步学会自主学习，愿意在德智体美能等方面全面协调地发展，自愿接受自导联助教育互教互管的所有教学方法和规章制度；其家长应该真诚赞同自导联助教育，积极支持教育改革，并能够在学生的思想教育等方面给予适当的配合。学生自主自愿是成功的前提，绝不可搞强迫命令和一刀切。
实验的对象逐步扩展到从幼儿园到高三的各种智力的全体学生，以至进一步发展到任何情况的学生、一切学校的受教育者和一切自我教育者。
四、实施的方式
在近些年里，除近几年少部分学校外，自导联助教育主要是在家庭里以个别或少数学生为实施对象。这种方式虽然也取得了很好的效果，但就实际情况来说，则是大大地打了折扣的。如缺乏学习的氛围、环境、运动场地、教学设施；学生少而有失群感，不利于彼此之间广泛的交流和更多的互相帮教，同学之间缺少充分必要的竞争等。
如果学生周一至周五不离开原来的学校，只让学生在周六和周日接受自导联助教育，一般学生也会有一定的成效。但相当部分学生的效果可能要大为降低。主要原因是他们始终盲目被动地应付周一至周五全日制学校老师繁杂的作业，无力摆脱繁多的无益作业和唯一呆板的笔头练习方式的摧害。传统教育的负面影响使学生学习的主动性难以增强，学生的学习负担会十分沉重，实施时间长了，他们的学习兴趣会下降。
在全日制学校里周一至周五白天广泛地实施自导联助教育的效果最好。这样除了可以把上述不利因素都化为有利因素外，我们完全可以不受任何传统教学方法干扰，而直截了当地按照自导联助教育的教学方法进行教学。学生就会有大量的时间玩乐、运动、交流和参与社会实践等，学生会学得非常轻松愉快，而且学习的效益极高，学生的整体素质自然都能够不知不觉地轻快发展。学生寄宿或者走读均可。
五、实施步骤与设施要求
1.召集全体教师、教学管理人员和学生，由舒德初老师宣讲自导联助教育的教学、教研成果和自导联助教育的基本做法及对教学管理人员和师生的大致要求；
2.要求参与自导联助教育实验班的教学管理人员和师生自主自愿地写申请报名，舒德初老师与写申请报名的教学管理人员和师生沟通交流，确定参与自导联助教育实验班的教学管理人员和师生对象；
3. 由舒德初对参与实验班的教学管理人员和师生统一进行自导联助教育理论与方法的全面培训，进行示范操作，尤其让每个教学管理人员和师生明确自己的责任和义务；
4. 教学管理人员和老师在明确自己的责任和义务的基础上，由舒德初老师代表北京自导联助教育中心与自愿参与自导联助教育实验班的教师签订责任制协议书；
5. 教学管理人员和全体教师深入了解班级整体情况，制定整体教学计划和定期目标；各科老师指导学生明确各自的特点，扬长避短，协助每个学生制定好各自的发展计划与定期应该达到的目标；
6. 老师协助每个学生准备好各项自学辅导资料和必需的自学用品，把教室变成学习研究室，布置好学习研究室，创造自导联助教育的自主学习环境与氛围，学习研究室内最好有多媒体教学设施和电子琴等简易的常用乐器，备齐各项体育运动器具，老师必需有备课用的电脑。
7.落实班组机构与学研组织，落实职责，按要求具体实施到位，随时自测和相互考评，不断交流探讨，反复总结经验，逐步提高效率。
8.要有录像设施和专门的摄影编辑，重要的活动与教学方法的内容有专人摄制、剪辑、整理和编辑。
六、、师资素质要求与培训
自导联助教育的教学管理人员和教师的素质除了一般教师的要求外，主要还要强调以下要求：
1.实施本方案的教学管理人员和教师必须具有开拓创新意识，深刻了解当今学生的疾苦和中国教育的严重弊病（能够认识到当今一般学校的教学方法是在摧残人的老师最有动力做好自导联助教育），要有热衷于教育教学改革的强烈欲望，乐于按照自导联助教学的新方法施教，在教育观念上的木不仁者和不敢越雷池一步者绝不可参与本试验。；
2.愿意自学，并有一定的自学能力，可为学生做自学的表率，能够通过自主学习熟练掌握自导联助教育的基本理论与教学方法。
3.一专多能，能够用电脑制作各种课件，在音乐、美术、体育等方面至少有一个方面有所擅长或特别爱好；
4.自主自愿参加是前提，有爱心和耐心，能吃苦耐劳，责任感强；
5.年龄一般最好在35岁以下，特别有创意的老师年龄不限。教师的结构在整体素质方面要全面。
在实施本方案以前和尝试实施本方案的过程中，要按照自导联助教育自主学习的方法对教师至少进行两周以上系统的自导联助教育理论与教学方法的培训，并将理论与实际相结合地做好自学方法指导、教学细节示范和反复进行抽查与考评的具体训练；在实施的过程中，仍然要长期坚持反复地进行总结交流，力争努力改进完善和不断提高。
七、基本教学方法和教学组织形式
除了有机地运用“自导、联助、创境、寻序巧进、乐美、飞钻、专食共享、生物节律”等教学法则外，完全寓教于乐，动静相间。从学前班和小学低年级起，以唱歌、跳舞、剪纸和折纸、文体活动、玩扑克与下棋等娱乐游戏、启智和斗智游戏等为基本教学形式。把音乐、美术和体育当成最主要的教学方法，确保每个学生主动轻松地学习、迅速全面地发展。
（一）、教学方法的基本特点是：
1．教学生学会自己教育自己（不需要老师讲课）
学科教学方面除了设每学期轮换一次的常务课代表以外，每周一轮换的执行课代表是真正的教学主持人。中学除了最初两、三天，或者最多不超过五天可由老师示范性讲解自导联助教育的“完全让学生学会自己教育自己”的方式方法外，此后再不许老师讲课。即使有少部分重难点学科内容必须在班级讲的，也一定要让执行课代表学会给同学们讲解与交流。科任老师在班级只以与学生同等的身份参与讨论和交流。科任老师在班级只是执行课代表安排学科教学的服务员和参谋。
2. 教学生学会自己管理自己（不需要老师当班主任）
逐步教学生完全学会自己管理教育自己。”在班级管理方面除了设每学期轮换一次的常务班组干部以外，每周一轮换的执行班组干部是真正的教班级管理者。名义上的班主任老师要尽快教常务班长和执行班长成为真正的班主任。进一步教会学生整体完全学会自己管理自己。班主任老师只是不带长的参谋和服务员，只可以学生的姿态参与班级管理。
（二）、班级规模与教学组织形式
班级规模以30～40人为宜，最多不超过50人。教学组织形式以班级交流、小组交流和个别相互辅导帮助为基本形式，由老师教学生转化为学生教学生、学生教老师。
八、预定教学目标
任何学校若能够真诚地按照自导联助教育的要求实施，都可以轻轻松松地达到以下自导联助教育渴望实现的目标：
1.渴望做到负半功倍 即让中小学生学习现行中小学课本知识的总时量减大半，学校对中小学生教管劳动总时量人均减大半，家庭对中小学生教养劳动总时量人均减大半，中小学生家庭课余家教资金投入总量人均减大半；却要让当今中小学年龄阶段的学生的整体素质提高效率增长一倍以上。
2. 渴望6~8年胜过12年 让学生极为轻松愉快地学习，保证学生每天静态用于学习课本知识的时间比现行学校的学生至少减少三分之一以上，中小学课本总学习时间至少减少一半以上。学前班学生或者小一新生用6~8年时间，高素质地达到现行学校12年才高中毕业的水平。尤其是在思想品德、智力、体质、竞争意识和创造意识、音乐和美术素质等方面，都大大优于12年传统学校的高中毕业生。中小学其他各年级学生相应缩短1~6年学制而高中毕业，整体素质同样明显优于传统学校的高中毕业生。
3. 渴望高考高中榜 即使是普通高中学校，若从高一起实施，考上名牌高校的学生的比率至少达到、乃至大大超过当地一类重点中学，确保至少有一名以上学生考上北大、清华、哈佛、牛津等国内外名校；或者说，高三学生一年之内比其他学校同等成绩的学生高考平均多增加50~60分，尤其是他们在思想品德、智力、体质、竞争意识和创造意识等方面，都大大优于其他没有实施自导联助教育的学校的高中毕业生。若是当地名牌中学的优等生从高一起实施，考上北大、清华、哈佛、牛津等国内外名校的学生不一个班少于10人。若从初中、甚至小学起实施，确保效果更好。
九、教学教材
舒德初老师在教学中深入探讨教育、教学的改革，已经形成了系统完善的 “自导联助”教育理论和教学方法体系，有部分书籍已经出版发行；有四项教研成果已经荣获国家专利。现正在他根据“自导联助”教育理论和教学方法进一步完善从幼儿园到高中的学习材料和学具等。教研成果主要分为教育思想和教学方法、教学实用材料、教研专利产品三大类，例如：
（一）、教育理论与方法
1.《轻快成才 自导联助的学习法则》 2．《好方法胜过好学校》
3.《自导联助 救儿兴国》1~5册（120万字） 4.《鹏程万里 劲翼早练》
5. 《学会自导联助 远离有偿家教》 6.《爱心赤胆 报效家国》
（二）、教学实用材料
1. 《少儿玩乐数学》1~6册及《自学指导资料》1~6册；《初中多向思维趣味数学》7~9册 及《自学指导资料》7~9册；《高中多向思维趣味数学》10~12册 及《自学指导资料》10~12册；《速算与联助数学游戏》。
2．中小学《字文飞船》第1~10册及学辅资料第1~10册；《小学轻快阅读与作文》、《初中轻快阅读与作文》、《高中轻快阅读与作文》。
3. 《小学英语联助速成100句》；《初中英语联助速成100句》、《初中联助英语语法》及学辅各1册；《高中英语联助速成100句》、《高中联助英语语法》及学辅各1册。
（三）、其他实用学具与资料
其他已经获得国家专利证书和将申请专利的教研产品多样：如智能开发皇冠套件等。还有不断完善的语文、数学、英语及其他各科学习方法、课件、电子与实用学具和资料等。
实施方案 篇7
一、课程开发的目的和依据。
随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。但大自然也为我们提供了不少城市小学所没有的素材：树叶、庄稼、小河、簇膝而谈的人群、袅袅升起的炊烟，都是我们农村特有的题材。因而我们把《可爱的家乡》定为校本课程的题目，让学生用画笔，用树叶，用相机把心目中那个美丽、富饶、纯真的乡村淋漓尽致地表现出来，既满足了校本课程的需要，又解决了学校资源短缺的问题，还弥补了农村小学美育教育的不足。
二、校本课程开发的总体目标：
依据国家、区教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是：
1、通过该课程的研究，落实一种民主、开放、沟通、合作的新的校本课程理念，使每个年级、相关教研组和参与教师都有权利进行校本课程开发与实施，在与实施情景的互动中不断创新、改进、修正、完善校本课程系列内容，促进农村学校九年义务教育阶段校本课程乃至整个课程体系的发展。
2、结合学校地处农村、教师多出于农村、学生几乎全为农村的实际，结合农村学校、农村社会文化传统、办学理念与特色自下而上地结合学校课程开发实践，引导教师出谋划策，提供知识和经验，发挥个人与集体的智慧、远见，共同创建新课程改革试验背景下农村学校九年一贯、中小学一体的校本课程体系和发展远景，把教师、家长和学生作为开发、实施校本课程的主体，推动农村社会、农村学校、农村文化的建设，使学校真正成为农村精神文明、物质文明甚至政治文明的新人，积淀学校的文化底蕴，蓄积学校的发展潜力，开发特色教育和优质教育，进而实现相关理论形成的目标。
3、站在教学科研的高度，倡行科研兴校的理念，在实行国家课程和地方课程的基础上，注重本地本校以及本校教师和学生等课程资源，减轻学校、学生、家长的负担，灵活多样地开发、实施校本课程，做到统一性与灵活性、多样性与特色性的整合，增强学校的创造性，增强教师对校本课程实施的过程和结果的主人翁意识，在各个阶段的开发和实施中，增强教师的科研意识，培养教师的科研能力，从而为整个课程体系的发展提供经验，为农村相类学校校本课程的发展乃至整个课程体系的发展提供经验，促进校与校的交流和共同提高，为农村学校开发、实施校本课程提供实际的借鉴。
4、通过校本课程的开发、实施和研究，即注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升和规律的探索，针对校本课程实施中的问题进行研究，促进教师专业发展，提高教师参与校本课程开发的素质，使学校所有开发的校本课程得以顺利实施和发展，为学校整个课程体系的'发展提供经验和动力，在教师中树立课程教学创新、整合的思想，为保证课程试验向纵深发展提供策略，为切实培养一专多能的教师作出探索。
5、开展校本课教研，以研究者的目光审视、反思、分析和解决在校本课程开发、实施中遇到的问题‘营造教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验的氛围，并请专家、上级教研部门指导校本课程的开发与实施，加强校本课程学习知识的系统性和质量。提升校本课程系列课题研究的水平、层次和绩效。丰富校本课程系列，构建校本课教学模式，引导教师在实施中对校本课程根据本校和本校学生的实际情况进行内容、课程种类的适当调整，以适应教学实际的需要，始终保持校本课程深受学生的欢迎。
三、校本课程开发的原则：
一、以学生为本。校本课程的开发，要坚持“从学生中来，到学生中去”。课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的、但又普遍缺乏的知识，往往就是校本课程开发的最好素材。只有切合学生需求的课程，才能得到学生足够的关心和重视，也才能起到真正的效果。这样，校本课程也成了很好的德育素材，成为培养学生正确人生观、世界观和价值观的有效载体。倘若不经调研，学校自行开发“唯师是从”的校本课程，很容易导致脱离学生实际，这样的课程，不仅不能承担起教育的功能，还可能引起学生的反感。
二、以实践为本。理论性强，实践性差，是现行中小学课程面临的普遍问题，这多少影响到了学生的学习兴趣，大多数学生是在“无趣”中学习的。校本课程，作为国家级课程的有益补充，如果也是这样一幅模样，效果可想而知。应该说，校本课程是最容易开出新意的课程，因而在课程开发的过程中，一定要强调实践性。让学生有足够实践的机会，通过组织学生参观、调研的方式，呈现给学生一种全新的学习方式。校本课程的开发以实践为本，还体现在，教师在课程开发的过程中，要充分利用好实践性的课程资源，如校内的图书馆资源，校外的田野，村庄工厂等社会资源。让学生带着问题走进博物馆、工厂、社区去学习，在实践中学习，在学习中提升自己。
三、以实际为本。不同的地域、不同的学校、不同的学生层次，注定了校本课程的开发不能一刀切，要符合当地的实际，本校的实际，学生的实际。找准这些实际，就是校本课程的最佳切入点。以我校为例，地处偏远农村，有着广阔的田野，漂亮的村庄，渔塘，工厂，通过带领学生实地调查，寻找美的元素，让学生更加真切地去感受家乡、认识家乡、热爱家乡。在此过程中，学生也寻找了很多的资料，充实了课程的内容，这样，学生也成了校本课程的开发者。
四、校本课程的内容建设。
结合本校实际，课程门类主要是艺术门类，安排有农村为题材的，绘画及手抄报设计课，剪纸课，树叶帖画课，摄影课四大课型。其中一、二年级以绘画为主，用画笔描绘他们心中的家乡；三至六年级分为手抄报设计，树叶贴画，和摄影，让学生不但能用笔也能自己搜集素材，去发现美创造美，摄影受到条件限制，要得到家长的大力支持，需要家长共同开创。
五、实施步骤。
1、准备阶段（第1、2周）
主要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：
A、制订方案、健全制度；
B、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；
C、教务处发放校本课程申请表和参考选题；
D、教师确定校本课程选题，申请表交教务处；
E、教务处选配校本课程教师；
F、教师挖掘教材资源，选择或编写教材。
2、实施阶段（20xx年9月第三周起——20xx年12月）
A、公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自由、自主选择课程；
B、统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数；
C、教务处确定校本课程的形式，开课设节：
D、教师制订学期计划，上交教务处检查；
E、按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；
F、开展教学研究活动，研讨教材教学策略，提高教师对教材的驾驭能力；
G、定期检查、记录、测试，反馈实验情况，对出现问题进行调查与诊断；
H、教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。
3、总结阶段（20xx年1月）
A、 教师整理好讲义和全部实验材料；
B、 教师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；
C、 教务处发放学生问卷，对教师进行评价。
六、管理与评价
1、组织管理。组长：何广贵（校长），副组长：范跃鹏（教导主任）、杨利春（德育主任）、周玉华（教研组长）、武晓艳（教研组长），成员：各班班主任。
2、制度管理。
（一）、校本课程开发管理制度
A、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。
B、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。
C、在前期调研的基础上，由学校课程管理委员会拟订校本课程总体开发方案。
D、教师编写校本课程文本应该向学校课程管理委员会提交新的校本课程门类申报方案，并制定校本课程纲要，再进行课程文本的编写。
E、成立校本课程评审委员会，对校本课程文本进行审议。讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。并及时对校本课程的实施过程、方法进行探究，对课程内容，教学时间和方法等进行调整。
F、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺利进行，确保校本课程的质量与数量。
（二）、校本课程备课管理制度
A、每学期第一周进行学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教务处。
B、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。
（1）、活动设计中要确立活动目标，突出学习方法的指导，制定活动方式，突出学生活动。
（2）、课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神，发展动手动脑及合作能力。
（3）、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。
（三）、校本课课堂教学管理制度
A、校教学部门负责学校校本课堂教学管理和评价工作。
B、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。
C、教师应认真执行课程计划，严格按照课表上课。
D、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。
E、成立校本课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。
F、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经验。
G、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。
H、将定期组织学生进行学法交流活动，展示交流汇报学习成果。
（四）、校本课程的评价制度
A、校本课程课堂评价参照河西区课堂教学评价标准实施。
B、任校本课的教师要认真做好校本课评价工作，对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价，结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。
C、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案，校本课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。
D、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。
E、每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行积效评估，对校本课程文本进行修订、完善，使之成为正式教材。
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