设计方案

时间：2026-03-06 09:39:28 方案

[精]设计方案10篇

　　为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的设计方案10篇，欢迎阅读与收藏。

[精]设计方案10篇

设计方案篇1

　　教学目标

　　1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

　　2、会认6个，会写9个生字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

　　教学重点与难点

　　会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。

　　教学准备

　　录制秋天的各种声音

　　教学过程

　　第一课时

　　一、读题引入

　　1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的'音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？

　　2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。

　　二、初读课文，感知诗歌内容。

　　1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。

　　2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。

　　3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。

　　4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？

　　三、再读课文，关注字词。

　　四、多种形式读课文。

　　第二课时

　　一、指导读题

　　板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。

　　二、感受诗情，读出感情

　　（一）学习第一小节

　　1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？

　　2、哪一小节诗使你听到了这种声音。

　　3、谁听过黄叶下落的声音？

　　4、能不能把大树抖身子的样子读出来？

　　5、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？

　　（二）学习第二小节

　　1、你还听到了哪些声音？

　　2、谁能读一读这小节诗？

　　（三）学习第三小节

　　你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？

　　（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？

　　板书设计

　　我们去听秋的声音

　　黄叶蟋蟀大雁丰收

　　刷刷叮咛歌吟 “音乐厅”

设计方案篇2

　　活动时间：20xx年06月20日 19:30—21:30分晚会地点：东八演播厅

　　20xx年西南科技大学首届硕士生毕业晚会策划书

　　一、前言

　　时光匆匆，西南科技大学即将送走08级的硕士毕业生，他们满怀激情、斗志昂扬离别西南科技大学这个团结友爱的大家庭的呵护，展翅高飞。西南科技大学研究生会将举办毕业文艺晚会，师生共聚一堂，以表达对毕业生的美好祝福和殷切期望，为他们提供一个展现个人魅力的舞台，共同勾画精彩的毕业诗章，给研究生生涯画上一个圆满的句号!同时，促进新老生交流，老生通过轻松的交谈给新生提供学习、生活、工作、等经验和忠告。

　　主办单位：西南科技大学校团委、西南科技大学研究生部承办单位：西南科技大学研究生会协办单位：西南科技大学各学院研究生分会二、晚会主题

　　挥手青春放飞梦想回首九十风雨辉煌——首届硕士生毕业晚会

　　三、晚会目的

　　这台文艺晚会的主题是“挥手青春放飞梦想回首九十风雨辉煌”。这次晚会主要对象是即将毕业的研究生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快无悔地度过在学校的学习和生活。

　　四、晚会时间

　　20xx年6月20日19:30——21:30分

五、晚会地点

　　东八演播大厅

六、活动对象：

　　西南科技大学全体硕士研究生

七、晚会形式及内容

　　晚会的主要形式是文艺晚会，节目数量控制在12个，其类型包括：歌舞表演、相声、小品、舞台剧等。中间并穿插互动环节，第一，VCR的播放(VCR拍摄关于毕业生临近毕业时段的'生活以及硕士生导师对毕业生的美好祝福和寄语)、优秀硕士毕业生对学弟学妹们的建议和祝愿。第二，抽奖环节的设置，根据座位号随机抽取。演出节目组成由学校大学生艺术团选送4个节目、文艺学院选送1-2个节目、以及各学院研究生分会选送1-2个节目，形式不限，但内容必须健康、积极向上。然后对节目进行筛选、采排等，由策划组及指导老师审查之后将节目数量控制在12个，每个节目的演出时间大约在4-5分钟，整个晚会的时间控制在2个小时左右。

八、晚会流程

　　整体流程：观众入场完毕、会场一切准备工作就绪—→开场舞—→主持人宣布晚会开幕 —→节目表演 —→互动环节(VCR的播放、抽奖环节)—→节目表演—→主持人宣读晚会闭幕词—→观众退场(工作人员留下)

　　九、晚会具体工作及人员安排

　　1、成立活动筹备领导小组及执行小组总指导：艾倩羽老师、杨云虎老师总策划：党振华、张杰、王娇总负责：王娇

　　2、责任分工

　　这次晚会是送别的盛会，我们要把握青春的韵律，紧跟时代的步伐，聆听祖国的呼唤，在这个挑战与机遇并存的时代，有实力才有魅力。都说科学的理论可以武装人，正确的舆论可以引导人，高尚的精神可以塑造人,优秀的艺术可以鼓舞人。

设计方案篇3

　　一、教材分析

　　1.地位和作用

　　《我的叔叔于勒。》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标

　　看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运

　　用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。

　　2.教学目标

　　(1)理解小说表现的主题思想。

　　(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

　　3.教学重难点

　　重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;运用对比手法成功刻画人物性格。

　　难点：悬念的铺排，构思的巧妙。

　　二、学情分析

　　绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高。

　　三、教法分析

　　1.整体感知法

　　指导学生在阅读小说时，把握主要人物的主要情况，从整体感知小说。

　　2.比较教学法

　　与《变色龙》比较，抓住人物善变的特点，理解对比手法成功刻画人物性格的作用。

　　3.自主讨论法

　　让学生逐步深入地理解小说的主题。

　　四、学法指导

　　根据本课教材的特点，在分析人物、环境时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，以及与《变色龙》的比较，培养学生比较思维的能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。通过自主讨论式的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人，从而欣赏文学作品，感受作品中的形象，感悟文学艺术的美。

　　五、教学过程

　　1.导入

　　新课

　　大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆——小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”?

　　“变色龙”最为突出的一个特点就是善变，在俄国有善变的“龙”，在其他国家呢?今天我们共同来学习法国作家莫泊桑的《》。

　　2.课文分析

　　(1)阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节，考虑课后练习二。

　　学生讨论：本篇小说情节富于变化，跌宕曲折，引人入胜，关键是设置了悬念，构思很巧妙。请找出小说中的悬念，作适当分析。

　　(提示：他们一家为什么要每星期天衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?于勒曾是他们的灾星，现在为何却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现?为什么?)

　　设题目的：以此理解本文的结构特点——巧妙，也引导学生由此入手逐层理解小说的主题思想。

　　(2)找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用?

　　设题目的：让学生理解环境描写是为刻画人物形象服务，进而服务于文章的主题的。

　　(3)分析人物形象，理解小说的主题思想。为此设计如下问题供学生讨论，之后笔答，以此调动每个学生的主动性、积极性。

　　①小说刻画的人物主要有哪些?他们的个性特征怎样?菲利普夫妇的言行是怎样变化的?从哪些最具代表性的.语句、语段中可以看出?

　　设题目的：理解人物所处的社会环境有什么突出的特点。

　　②课题《》可否改为《于勒》或《我的父母》或《菲利普夫妇》等等?为什么?

　　设题目的：理解“我”对于勒的感情区别于“我”的父母对于勒的感情，以及“我”、菲利普夫妇、于勒在文章中的作用。

　　③小说的主人公是谁?为什么?他们的结局怎样?这是由个人性格造成的，还是社会环境造成的?在那样的环境中怎样才能实现发财梦?

　　设题目的：以此达到对小说主题思想的理解和归纳。

　　3.发散训练

　　(1)假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎样的?请设想一下。用

　　150个左右的字完成。

　　(2)请以《大千世界》为题，以反映当代人际关系为中心，写一篇课外作文。

设计方案篇4

　　感恩父母，感恩社会”班队主题活动设计方案

　　一、活动目的：

　　（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族的优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

　　（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

　　（3）培养学生的责任心。借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。

　　二、活动准备：

　　1、制定活动计划；

　　2、指定并培训男女主持各两人；

　　3、准备“感恩卡”。

　　三、活动时间：20xx年4月10日

　　四、活动地点：科技楼5楼

　　一、以队活动开始

　　中队长向辅导员敬礼并报告：报告辅导员，本中队应到队员36名，实到队员36名，主题队会一切准备工作就绪，请允许我们召开主题队会，报告完毕。

　　辅导员：接受你的报告，允许你们召开主题队会，并预祝主题队会取得圆满成功。

　　中队长：（面向全体）稍息。全体立正，出旗，敬礼。

　　（出旗，敬礼）

　　中队长：礼毕，唱少年先锋队队歌。

　　（唱队歌）

　　中队长：入座。

　　二、导入主题

　　（背景音乐歌曲《奉献》）

　　任主持：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？

　　阳主持：有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。

　　任：而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。

　　阳：是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.

　　任：亲爱的家长们！

　　阳：亲爱的同学们！

　　合：大家下午好!高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会现在开始！

　　三、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

　　任：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

　　阳：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

　　东：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。

　　静：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。

　　阳：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

　　任：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

　　静：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善延续。

　　东：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

　　阳：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

　　任：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

　　静：下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（四名同学朗诵）

　　《感恩父母的爱》（徐颖，李文慧周威汪选详）

　　是您将我带到人间

　　教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

　　是您领我认识世界

　　天寒地冻时将我双手放入怀中温暖

　　您用爱心穿引的线

　　那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延

　　如果我是风筝您就是拉动风筝的线

　　如果我是一条船您就是灯塔是港湾

　　这就是父母的爱这就是父母的情

　　她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山

　　鲜花可以枯萎沧海可变桑田

　　但父母的爱却永远留在我们的心间

　　任：谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》

　　阳：同学们你留意过父母的生日吗？

　　东：伙伴们你知道父母的喜好吗？

　　静：让我们来做个小小的测试：见孝心。

　　任：看来，同学们都很有孝心，

　　阳：是呀，同学们都很爱自己的父母。

　　合：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。

　　东：感恩父母快乐永远。

　　静：感恩父母就在眼前

　　任：让我们动起手来，亲自为父母做一个小礼物

　　阳：请同学们为父母送上感恩小礼物。

　　任：谁来说说你送的小礼物的含义。

　　东：妈妈笑了静：我们也笑了

　　任：我们笑了阳：妈妈也笑了

　　任：愿天下的妈妈笑口常开请欣赏歌曲〈〈鲁冰花〉〉（集体）

　　任：就像歌中所唱的，我们沐浴着爱的阳光长大

　　阳：我们滋润着人间的真情成长

　　东：多少次带着幸福的感觉进入梦乡

　　静：多少回含着感动的泪花畅想未来

　　任：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？（小品《公交车上》）

　　阳：看完了小品，同学们有什么感想呢？（学生发表自己的见解）

　　1、小孙子的表现很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。

　　2、那个小女孩表现得很好，她把座位给了抱小孩的阿姨，还帮妈妈拿着买的东西，是个孝顺的孩子。

　　静：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么幸福啊！

　　东：下面请欣赏相声《感恩的心》。（庞，庄）

　　六、回忆、感动——诉说父母的爱

　　任：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……

　　静：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。

　　东：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

　　阳：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

　　合：没有阳光，就没有日子的`温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

　　东：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

　　阳：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。）

　　1、小时候我的脚伤了，那天下着大雨，妈妈抱着我去医院。一路上妈***衣服被雨淋湿了，但是我却一点也没淋到。

　　2、小时侯我贪玩，掉到水里，爸爸奋不顾身地跳下水去救我……

　　祝：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。那有令父母最痛心的事吗？（学生各抒己见）

　　静：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？你将怎样表达对父母的爱？

　　朗诵：周（配乐，PPT显示）

　　七、班主任总结发言

　　孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。

　　同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

　　八、师生共同演唱歌曲《感恩的心》（由辉，婷领唱）

　　宣布活动结束

　　任：非常感谢吴老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。

　　阳：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。

　　东：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

　　静：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：

　　（全班齐说）“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”

　　任：感恩是一杯美酒，

　　阳：感恩是一曲颂歌。

　　合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

　　任：现在，我宣布高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会到此结束！

　　辅导员：下面请跟我呼号：准备着:为共产主义事业而奋斗!

　　生回答:时刻准备着!

　　中队长：退旗、敬礼。

　　中队长：礼毕。

设计方案篇5

　　教学过程：

　　一、话题引入，通读全词。

　　1、了解诗与词的不同

　　生任意背诵两首以前学过的古诗。

　　出示李清照的词，比较诗与词有什么不同？

　　——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。

　　——读起来的气势不一样。

　　——题目的不同。（了解词牌名）

　　2、认识诗人——李清照（课件出示：李清照生平简介）

　　二、初读体会，把词读“胖”

　　1、播放音频：听读

　　2、自己试读，挑生朗读。

　　3、把词读“胖”

　　根据课件提示的注释，理解词意，试着用自己的话说一说自己读懂了那句词或哪个字的'意思。

　　自由交流。

　　三、深读品味，把词读“瘦”

　　1、我们能不能把这首词读成一个字？看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？小声地读一读，品一品。

　　自由交流。

　　2、围绕“醉”字美读全词，想象画面。（板书：醉）

　　——醉态一：醺醺沉醉，忘记了回家：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。

　　——醉态二：醺醺沉醉，找不到回家路：“兴尽晚回舟，误入藕花深处”。

　　（1）你强调了“晚”，为什么强调它？①喝酒喝了很长时间②天色晚，看不清。

　　（2）你强调了“深处”，说说看！想象一下：①放眼望去，你看到……②深深地嗅一下，你会感觉……

　　诗人真的是喝醉了，（板书：酒醉）

　　——醉态三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。

　　让我们想象一下：

　　视觉上，那时的天空……荷塘……鸥鹭……（关注色彩：绿叶、红花、白鹭、余霞，落霞与鸥鹭齐飞，荷塘共天空同色，这是一种梦幻的色彩）

　　听觉上，你的耳边萦绕着……（鸥鹭扑棱声、鸣叫声；水声，惊叫声、划桨声、嘻笑声、歌声、岸边的偷笑声……）

　　深深地闻一闻，沁入心脾的是……；皮肤上感受到的还有……甚至，还有惊起一滩鸥鹭之后的无限遐想。

　　哦，诗人在这美景中被陶醉了。（板书：景醉）

　　（3）当我们的感觉这样流动着，交织着，你的心底，弥漫着一种什么情绪？（欢乐的，轻松的，愉悦的，美好的，沉醉的，梦幻的……）

　　美酒加美景，给了她美丽的心情，这种心情，让我们读着，看着，也跟着陶醉了。齐背《如梦令》。（板书：人醉）

　　3、你听——（《如梦令》歌词）播放蔡琴《如梦令》，尝试跟着唱和。

　　四、对照比读，延伸课外

　　课件出示李清照的另一首词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，比较：这两首词有什么相似的地方？生仔细观察后交流。

　　这就是《如梦令》这种词牌名的词的特点。字数、句式和韵律都是一样的。这首词咱们以后还有机会细细地品味。

　　五、课后作业

　　推荐朗读：李清照的《声声慢》。走进李清照，了解李清照前后期作品的不同。

　　板书设计如梦令

　　酒醉

　　景醉

　　人醉

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

　　2、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

　　3、初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

　　教学重点:品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。

设计方案篇6

　　酒店是为客人提供住宿、餐饮、娱乐、休闲等业务的公共优质场所，一个由多座楼宇、通道、庭院组成的建筑群。日常酒店流动人员极为频繁已经开放的管理恰好为绝大部分犯罪分子潜入酒店作案提供有利条件。酒店对客人财产安全和人身安全缺乏保护会直接影响到酒店声誉与发展。但是酒店原有的闭路电视监控系统由于设备老化、造价高、功能单一、不能传输图像等原因无法及时精反映现场实况，系统效率落后于酒店当前的需要和发展。因此，建设一套技术先进、功能齐全、操作方便的安保系统集成组合的高智能化、网络化的数字安防远程监控系统刻不容缓

　　1酒店数字安防监控系统设计原则

　　1.1技术的卓越长远性

　　全新的酒店数字安防监控系统集成多方面的监控组合能适应当今酒店的经营发展，使系统在未来多年保持安全保卫技术领先的延续性。

　　1.2技术的安全可靠性

　　系统使用的设备品质需高度稳定安全，选用性价比高的名牌产品按照国家标准及工艺要求进行施工。

　　1.3技术的灵活兼容性

　　监控系统必须操作直观、方便精准，使酒店监控人员更易观察酒店实况。

　　1.4监控系统技术的经济廉价性

　　选用性能价格比最佳的设备，适合现场情况、节约工程投资、符合用户要求。

　　2系统的设计

　　2.1系统介绍

　　酒店数字安防监控系统的设计结构图如图1所示：

　　本系统分成前端部分、传输部分、控制部分和终端部分。其中，摄像部分是酒店数字安防监控系统的前端，相当于整个系统的“眼睛”，然后通过传输部分把监视图像信号传送到控制中心的监视器上，这个控制部分就是整个系统的“心脏”和“大脑”，由数字硬盘录像机组成，对整个数字安防监控系统进行监控指挥，最后则在终端部分的显示设备中显示出图像。前端摄像机所拍摄的画面质量好坏直接关系到视频图像最终在数字硬盘录像机中的显示，影响到最终实时监控的质量。本文设计的系统前端部分由一体化快速球形摄像机和镜头、防护罩、支架、云台以及高性能彩色摄像机组成。终端部分不仅仅是多台显视器，还有几台监视器组合而成。

　　2.1.1系统前端部分的设计

　　酒店走廊、楼梯间采用半球形摄像机和彩色高性能枪型摄像机，可支持日夜摄像，清晰度高，并要求24小时全天候进行工作。在酒店走廊、楼梯间一般采用的是8mm或者12mm的镜头使图像清晰易辨，但是在一些财务办公的公共空间里面摄像机标高达到3.6m，电梯内部的摄象机镜头则会采用3.6mm。在装饰酒店外观的同时又隐蔽摄像机方便捕获犯罪嫌疑人的情况下，前端部分的摄像机应该配上防护罩吊在大厅天花板上，使之与楼内的环境融为一体。

　　2.1.2系统传输部分的设计

　　酒店涉及范围广泛，人员流动性大，前端部分摄像机距离控制部分距离较为远，采用PAL/NTSC操作系统的传输部分，用优质传导电缆，较好地在无需信号放大器的情况下，传送高达500m的图像信号到中央控制中心。能传输信号高达20xxm的带全方位云台摄象机解码器，采用8芯屏蔽信号传输线控制图像信号传输，大大提高了传输的效率以及质量。

　　2.1.3系统控制部分的设计

　　本系统采用来自加拿大的全方位输入、多路输出矩阵主机，严格精确地控制了各个部位的摄象机视频图像输入，十六画面的黑白双工处理器了，集成安保系统同时处理多路摄像机视频图像并将其进行分割和切换。LINUX实时操作系统能把视频压缩标准达到H.264这个标准。

　　2.1.4系统的终端部分的设计

　　终端部分设置多台高清显示器和几台21寸监视器作为数字硬盘录像监控主机。除了可以对前端摄像机信号进行录像以外，还可将前端摄像机产生的视频信号压缩并储存在硬盘中，通过远程网络传送给有关部门或者酒店管理高层人员察看。

　　2.2系统的报警设计

　　由于整个酒店是开放式管理的性质，日常流动人口较多，所以我们将会对底层及各楼层的重点区域设置16路PA-465红外电压量的报警探测器，同时该报警器具备视频丢失报警、动态检测报警的创新功能。为了保证酒店环境客人的财产和人身安全，所有报警探测信号都会通过烟感探测、温感探测器、震动报警等方式传送都爱十六画面处理器，几时准确地处理报警，同时连动警情。

　　3系统的设备分布

　　3.1酒店的大门

　　酒店的大门是人们进入酒店的必经之地。因此，我认为应该在大门口的左右两面设置两个监控点，防范于未然。这两个摄像头是带有防护罩的全方位云台摄像机，8mm镜头，有效地控制犯罪分子作案，并且吊坠式的装置对酒店有着装饰的作用，增加酒店客流量从而增加酒店经济收入。

　　3.2酒店的停车库

　　高端智能化的酒店通常是设有地下停车场，并且该停车库还会有员工的休息区、设备区，环境较为阴暗、安全性缺乏。因此应该在楼道内安装3个4毫米红外枪型摄像机对主要出入口进行监控，对每个停车库的车辆行驶区也安装相应的摄像机，既可以监控停车情况也可防范交通事故，一举两得。

　　3.3酒店的大堂

　　大堂是整个酒店大楼的喉舌，从这里可以通往各个楼层、餐厅、娱乐场所。鉴于大堂的面积较大所以会在在这里安装一台移动式带自动光圈宽动态的一体机，灵活地进行360度旋转，这样更有利于全局控制整个大堂的情况。

　　3.4酒店的前台

　　服务前台是酒店资金往来的重要部门。一方面为了防止客人在消费结算的'时候发生意外情况，另一方面也为了监督前台服务人工的廉洁情况，应在前台安装一台同时可以实现音频、视频全方位监控的半球机，综合考虑到美观以及隐蔽等各个方面，建议使用BN-0330QHL/SE-B彩色带红外灯日夜两用摄像机。

　　3.5酒店的电梯出入口

　　高级酒店的电梯出入口处是人员集中流动的地方。根据我们对现场的实际勘察，建议在电梯乘坐区旁使用两个2.7毫米的广角半球摄像机，这种摄像机安装简单，小巧美观，对于酒店的电梯出入口再适合不过了。

　　3.6酒店的电梯轿厢

　　电梯轿厢内则建议选用安装一台广角半球彩色摄像机就足够了，袖珍型的机身在狭小的电梯空间非常实用，既不影响到整体美观也能便于保证顾客上落时的安全。

　　3.7酒店的楼梯口和走廊

　　楼梯口的人流量不多，但却是更不能忽略的。因此在各个楼层的楼梯口应该安装两个2.7毫米的广角红外半球摄像机，而走廊则应该在每个转角位安装一个4毫米的红外半球摄像机，对楼梯的出入人员以及货物进行监控。

设计方案篇7

　　让生命因学会感恩而活得更精彩

　　开展感恩教育、孝心教育活动，对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用，是学校开展德育工作的有效途径。因此，我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容，把这一活动抓出效果，抓出特色，并以此为契机，全面提升学校教学质量，促进学校教育工作快速发展。

　　我校特成立感恩教育、孝心教育活动领导小组，以校领导为组长，各班主任为成员。具体由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工作。学校把感恩教育活动与教师师德建设紧密联系，在教师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育，引导教师充分认识到教师工作的高尚和为人师表的光荣，引导教师从细节做起，提升自我道德水平。

　　开展感恩教育的具体内容与实施途径

　　（一、）感恩教育的具体内容

　　开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。

　　（二、）感恩教育的实施途径

　　1、我校首先在教师中开展感恩系列活动：

　　改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的.对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。

　　（1、）在全校教师中广泛开展“五个一点”教育活动。即：微笑多一点、肚量大一点、脾气小一点、做事勤一点、工作细一点。倡导教师把感恩思想融入自己的日常行为，把关爱送给学生，把友情送给同事，用激情回报学校。教师要处理好与同事、与领导、与家长的关系，特别是在做家长工作中，要以“没有任何借口服务于家长”为宗旨，避免一切可能发生的误会，用自己的言行为学生做好表率。

　　（2、）在教师中广泛开展“我为学生献爱心”活动。鼓励教师与学生结对子、关注学生冷暖、资助贫困学生、采用成功赏识教育学生等，让每一名学生都能体现到老师的亲情与友情。要求教师要把所教每一个学生的家庭情况、学习情况、身体情况了解清楚，有针对性地对学生献爱心。每一位教师都要掌握所有学生家长的联系电话，每学期要用不同的方式与每位家长至少沟通一次。

设计方案篇8

　　第一课时

　　教学目标：

　1、读准生字，了解新词的意思

　　2、感受两代人忠于职守，维护纪律的品质

　　教学重点、难点：理解词意，了解课文的大致内容

　　教学过程：

　一、谈话揭题

　　同学们，你们见过军人行礼吗？谁来表演一下板书：军礼

　　质疑：文章会写什么？（一个军人向别人行军礼。别人做错事军人去纠正……）

　　二、读课文，了解大意

　　要求：（1）、自由轻声读课文，自学生字新词

　　（2）、说说课文的大致意思

　　1、自学

　　2、检查交流

　　（1）、辩字组词

　　霄（）恼（）钥（）瞟（）

　　屑（）脑（）阴（）漂（）

　　（2）、指名朗读课文，要求读得正确，流利

　　（3）、指名说说课文讲了一件什么事？讨论纠正

　　三、再读课文，深入理解

　　1、默读课文，根据右边提示用记号标出描写姑娘傲气的词句，哨兵的神情、语言、动作，并体会哨兵的思想品质

　　2、讨论交流，结合语句理解下列词语

　　不屑气恼旁若无人

　　3、思考：（1）、司令员为什么要向哨兵行庄重的军礼？

　　（2）、司令员的女儿最后明白了什么？

　　4、讨论交流

　　四、作业抄写词语

　　课后小结：体会人物的思想要抓住人物的语言、行动，同时也是对自己的一种思想教育。

　　第二课时

　　教学目标：

　1、试用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容

　　2、说说读后感

　　教学重点、难点：借助课题，概括课文的主要内容

　　教学过程：

　一、借助课题说说课文的主要内容

　　1、默读全文，想一想课文是怎样点题的？

　　2、借助课题——军礼，概括课文的'主要内容

　　提示：

　　谁向谁先进敬军礼？为什么要敬军礼？

　　这位姑娘看到这种情景又有什么表现？

　　在学生讨论的基础上进行总结

　　二、根据事情发展的顺序给文章分成两段，并说说段义

　　学生读课文，分段交流

　　1、在讨论第一段时，朗读课文，体会思想感情

　　2、在讨论第二段时，进一步理解当司令员向哨兵敬礼时，哨兵为什么热血沸腾，强忍泪花？体会司令员的思想品质

　　三、让学生说说读了课文后的感想

　　加深理解人物的思想品质

　　四、写一段话

　　读《军礼》后的感想

　　课后小结：体会一位上级对下级态度，体会作为一位好领导的不易，产生对司令员的敬佩和对警卫员的尊敬。

设计方案篇9

　　活动地点: 树德实验中学（西区）二楼会议室

　　参加人员: 历史教研员、区内各中学评委老师

　　形式：研讨、交流

　　主持及记录：符清明

　　研讨主题：探学情重过程 -------精炼问题研究，注重课堂实效

　　活动流程：

　　1、吴振华校长介绍我校体验式课堂教改情况。

　　2、本次教研活动的选题背景。

　　3、各年级结合学情介绍历史教学及评价情况。

　　我们学校搞“体验式”教学改革好几年了，已经形成了一定模式，主要内容是各学科统一使用“学教案”；班级教学要开展“小组合作”、“小组评价”；主要学科“学什么考什么”。体验式德育方面也有一系列的主题活动和评价方式。结合学校的课改要求，我们历史组编制了三个年级的历史学教案。制定了历史课的个人和小组评价表。每学期根据教务处的计划，安排一个年级进行历史学科的.兴趣活动。这次搞这个历史教研的观摩活动，主题不好确定，在网上都找不到，我们学校的生源情况跟其他学校差异比较大，加之规模小，教研能力肯定赶不上很多学校，越来越感到历史课不好上，提高课堂效益不容易。我们就根据不同年级，分学情，重视课程评价，尽量让学生有兴趣一些。让学生尽可能的喜欢阅读，喜欢听，喜欢讲，让历史课堂活跃一些。学生了解一些，记一些算一些。我们就把我们平常是怎样做的跟大家进行一个交流。

　　结合我们学校的一个实际情况。下面就请我们三位老师就三个年级的学情和课堂教学进行一个介绍。

　　初一学生身心特点及学习情况分析

　　1、初一的学生多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑，因此不愁“启而不发”。老师提问发言手举得象树林一样,“我来，我来”的呼声此起彼伏，孩子们以老师喊他发言为光荣。但是，整个课堂闹喳喳，乱麻麻，甚至有学生乘机说小话或狂打。所以，初一学生处于行为规范阶段。

　　2、小学时没有开设专门的历史课，历史知识主要来源于故事书，漫画书，成语故事中的人物故事等。我校学生生源差，知识面窄，大部分学生主要靠课本获取历史知识。

　　3、我校今年的七年级是捆绑发展以来生源素质最差的一个年级，部分学生懒于动脑，懒于动手，自主学习的能力较差，只喜欢听老师讲故事，不会看书阅读教材，不会做笔记。

　　一：做好课前准备，重习惯培养。

　　全班按照4人一组分成学习小组，设立小组长，明确小组长的职责，预备铃响后检查小组成员的课本，课中组织小组成员拓展问题讨论，课后组织小组相互检查笔记情况。每次上课前课代表检查课本准备情况，分别纳入每周阳光小组考评和个人期末考评，每人次1分。笔记检查采取定期和不定期检查。

　　二：补充视频、图片、讲故事，重兴趣提升

　　尽量补充与教材有关的相关视频，如结合初一成都历史播放《天府的记忆》，《汉武大帝》片段--《张骞出使西域》，在讲到春秋争霸战国七雄时开展成语故事、历史典故比赛等。

　　三、开展小组讨论问题拓展思维，激发兴趣。

　　七下《南方经济的发展》

　　四：落实教材，抓基础知识过手。

　　初一上期每节课前有一名课代表组织全班同学朗读教材大字内容，初一下期以后调整为由小组长组织本组成员复习上一节课知识重点，准备老师课前提问。答对了小组和个人都加1分，答不对小组成员可以代回答，则只扣个人分小组不扣分。如果组内不能解决，小组要扣阳光小组评比分。

　　五：强化练习，培养解题思维能力。

　　1、选择题要求闭卷20-30分钟独立完成，交换批改，批改方数出对错个数并签名，错题自己翻书写出页码，强化学生认真阅读教材。

　　2、材料题学生先完成，然后统一订正。教师主要指导学生学会阅读材料，勾画出材料中与问题相关的关键词语、句子，学会用材料的内容回答问题。

　　3、重视每一次练习，将每次练习试卷纳入平时成绩，计入期末成绩。

设计方案篇10

　　教学设计理念

　　江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。

　　教学目标：

　　1．认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　1．识记生字和朗读课文。

　　2．通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

　　教学准备：悠扬的江南音乐、多媒体课件（或彩色粉笔）、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。

　　教学程序：

　　一、推荐旅游景点，组织小小旅游团。

　　1．小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

　　2．用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。）

　　3．导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。

　　各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

　　4．各位小游客，对我们的旅游景点满意吗？如果介绍中的字让您为难了，请跟我读。学习红色字。

　　5．出示字卡（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开展各种形式的朗读。

　　6．出示词卡（江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地中国旅游流水河流唱歌），开展各种形式的朗读。

　　7．再读景点介绍。

　　8．老师（导游）挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的.小朋友请报名。咱们出发吧！

　　二、乘竹排，畅游江南美景。

　　1．师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的旅行。（播放江南乐曲）

　　2．多媒体展示“竹排”画面（或简笔画勾勒“竹排”）

　　导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心！

　　3．演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么？听到些什么？可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样？可以谈谈吗？请生交流。

　　4．看来大家非常喜欢江南的景色，我也和你们一样喜欢，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有兴趣读一读吗？

　　5．多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。

　　6．游戏：我会找（在相应的图画旁贴上字条）

　　字条：小竹排，顺水流鸟儿唱，鱼儿游

　　两岸树木密禾苗绿油油

　　三、创造性朗读：我也试着做导游。

　　小朋友们，喜欢这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢迎呢？

　　四、复习巩固生字，书写生字。

　　1．出示带田字格的“口、日、中”三个生字。

　　2．读准字音（日、中为翘舌音），认清字形（都为独体字）。

　　3．同桌交流看准关键笔画。

　　4．谈谈书写时注意的笔顺。

　　5．学生描红、书写。

　　【评点：本设计注意营造开放的语文教学课堂氛围，激发学生主动学习的兴趣。“努力建设开放而有活力的语文课程”是新课标的理念之一。本文的开放教学设计理念主要体现在：以孩子们熟知的“组团旅行”为线索，串以“推荐旅游景点，组织小小旅游团”、“乘竹排，畅游江南美景”、“我也试着做导游”、“生字书写”几个活动版块，巧妙地将识字写字、朗读课文、理解课文、享受审美乐趣等贯穿其中。设计行云流水，天然自如。

　　其次，教学设计突出教学重点，注重在各个教学细节上去充分发展学生听说读写等语文综合能力。如，在写字教学上，把握关键笔画的指导；开展多种形式的读，将读与说有机结合，在说中来读，在读后用上诗句再说，使学生学习兴趣很浓。】

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设计方案02-04