设计方案[精华9篇]
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的设计方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![设计方案[精华9篇]](/pic/00/b7bdb0b801.jpg)
设计方案 篇1
【设计理念】
体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术融合的教育理念。目前同学的主体学习地位受到一定束缚，结合实际情况确定总体设计思路，打开同学的思路，自主学习。语文教学要充沛发挥每个同学的潜能，培养同学独立考虑、勇于探索的精神，同学只有兴趣盎然，才干在学习中迸发出发明的火花。公开课教案必需依样画葫芦，以问题为载体，以同学的自主性、探究性学习为基础，让同学自已去经历探究的过程，并充沛表达自己的观点，真正体现了课堂教学由同学的学习行为生成的特点，从而营造良好的教育教学环境。这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮自身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起同学探索的愿望。
【教材说明】
《月球之谜》是新课程规范小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。同学通过对这个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养同学学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
【教学目标】
１、通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
２、培养同学热爱科学的兴趣和探索精神。
３、有感情的朗读课文。
【课前准备】
１、教师准备：
课件、图片、生字卡片。
２、同学准备：
概念图作品、站、幻想画、神话传说。
【教学时间】
４０分钟。
【教学过程】
师：上课。
生：（起立）上课语：
小语文，语文课，大家一起来上课。
语文课，小语文，快乐语文随同俺。
师：同学们好，请坐。
师：同学们，世界上有许多新奇的东西，老师这里也有，看前面的图画，谁能告诉俺她是谁？她和谁在一起？准备做什么呢？（出示课件）
生：嫦娥，还有玉兔。
师：那她们准备做什么呢？要去哪呢？
生：月宫。
师：那月宫是哪啊？
生：月亮。
师：她们去月亮上干什么去啊？
生：那是她们的家。
师：那你们知道月亮上到底有什么吗？
生：有月宫殿，房子等等。
师：那还有什么呢？你们知道上面到底有什么吗？、
生：不知道。
师：那俺们今天就来学习《月球之谜》这篇课文，看看月亮这个神秘的地方到底有什么？好不好啊？
生：好。
（出示课件题目 月球之谜 执教者 刘爱萍）
师：（齐读题目 出示板书）那你们想象中的月亮是什么样子的呢？
启发同学，月亮上有生物吗？有人吗？外星人？
生：有军人，有看守他人的人。有天兵天将，有嫦娥和玉兔在月宫中住着。
师：还有吗？俺们用脑子想象出来的？你认为月亮上有什么就有什么？凭空想象出来的。
生：有一只很大的青蛙，它是月球的领袖，带着王冠，特别威武。还有就是月球上有飞碟，还有外星人，和地球一样有国家，有人统治，还有和俺们一样的小朋友在那玩。
师：同学们说的非常的好啊。那俺们刚才的这种活动呢，就叫做遐想，是凭空的用脑子思索、想象的一种活动，让俺们在考虑的同时做了这样一件事情。（出示板书：遐想）不光俺们这些同学对月亮有这样的遐想，古代的很多人对月亮也有遐想。尤其是诗人在写作的时候，经常用月亮作为题材的。那谁能告诉老师，你知道写月亮的'诗句都有哪些呢？
生：海上升明月，天涯供共此时。
师：非常好。还有别的吗？
生：露从今夜白，月是故乡明。
师：很好很不错啊，同学们真聪明。那俺们课后还有几句描写月亮的诗句，俺们下课以后把它们都背下来好不好啊？
生：好。
师：老师搜集了一些图片。俺们来看看其他小朋友是怎么遐想月球的。
（出示图片：１、童话王国；２、丁丁历险；３、月球缆车。）
生：真好玩，真漂亮。
师：
１、童话王国中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宫殿，里面很华丽。
２、丁丁想以后俺们不去爬珠穆朗玛峰了，俺们去爬月球上最高的雪山。
３、月球缆车上小朋友把俺们和月亮之间的距离拉近了，只要有个缆车，三两分钟就能到了，以后俺们坐上这样的缆车就可以到达月球了，你们想坐吗？
生：想。
师：老师也很想。看完这些图片后，突然想起古代一个诗人叫苏轼写的一首诗，名字叫做《明月几时有？》，他就问了，月亮是从什么时候开始有的啊？它有多大岁数了？那你们知道吗？
生：不知道。
师：那就和老师一起来看看课文吧。大家一起来读课文，考虑俺们刚才提的关于月球的知识的问题？
生：自读课文。
师：（教师巡视）。读完了没有？
生：读完了。
师：俺们想了解月球就要先怎么样？
生：探索月球。
师：俺们想探索月球，就要等上月球。可是当俺们想要等上月球的时候，被星球联合会知道了，不让俺们去，就把月球包围了起来。为了解救月球俺们要展开一次救援活动，你们想不想和老师一起参与呢？
生：想。
师：那好。俺们看这里。（装扮有化的星球围住月球，反面是本课的生字）这后面是本课的生字，俺们要把月球解救出来，就要成为勇敢的英雄哦。看谁来？（用语言鼓励同学成为打败其它星球的英雄）假如谁打败其中任何一个星球，俺就代表月亮送它一朵，美丽的星际花。谁愿意来？要求读出这个字的字音，还要组一个词语。
生：例如：悬 悬挂 等等。
（字此过程中，让小朋友当小老师在前面领读，读对后送出星际花）
师：俺们的同学太棒了。还剩下最后一个字，俺们全般同学一起来读它好不好？
生：好。
师：登，登上。
生：齐读，登，登上 。
师：真棒。俺代表月亮谢谢大家，把这朵最漂亮的星际花送给你们，你们是最棒的。真是太好了，俺们终于把月球解救出来了。俺们一起把这些星球上的字读一下好不好？
生：（好。齐读）悬，悬挂等。
师：月球被解救出来了。那老师就还有个问题，你们在书上都知道了哪些关于月球的知识呢？用书中的话回答。谁先告诉老师俺们在哪能找到答案呢？
生：第１自然段和第２自然段。
师：那俺们来找找看吧。
生：月球是一片沙漠，没有空气，月球比地球小，都是尘土……
师：同学们说的非常好。那俺们一起来读一下好吗？
生：齐读课文，１、２自然段。
师：同学们非常的棒，找的非常的准。为了褒扬你们学习认真，努力，老师决定奖励你们，带你们去做月球梦幻火箭，你们愿意吗？
生：愿意。
师：那好。（带上帽子变装）小朋友，你们好，俺是梦幻火箭的乘务员，请大家坐好，俺们要起飞了，在倒数５秒后俺们就会到达俺们向往的月球了。现在请大家闭上眼睛，倒数5秒，开始。
生：５、４、３、２、１、０。
师：出示课件。
（图画加配音）
师：俺们看这些图片知道俺们离地球很远很远。月球也很小，只有地球的四分只一大小，地球的天是蓝色的，而月亮的天空是黑色的等等。那俺们在读一下这两个自然段。一、二。
生：齐读。
师：（指黑板）人们出现这些遐想之后，还是很不甘心的。那他们还继续怎么样呢？
生：探索月球。
师：板书：探索。那在探索的过程中也不是非常顺利的，发现了很多的问题，那你们能告诉老师都有什么样的问题吗？俺们来分成小组，互相的讨论一下，然后告诉老师好吗？（开始）
生：讨论。（教师下去巡视）
师：俺们选取组中的一个人总结一下你知道的人们到月球发现的一些问题，一些谜。
生：
１、土壤是否有杀菌作用；
２、月亮到底有多大？
３、为什么月球的土壤上生长的东西更绿？等等。
师：这些都是科学家到达月球后发现的什么啊？
生：谜。
师：板书 谜。这些谜很多科学家都没有研究出来。俺们来看看图片，看看这些人发现的这些谜是怎么样的？
（出图１、细菌移植到月球带回的土壤中；２、月球形成以及火山喷发；３、地球与月球比年龄）
除了书上举的这些例子，还有别的谜吗？谁能说说？
生：有。月球是怎么形成的？月球能住人吗？月球上有没有外星人呢？
师：那作者用什么表示的他没有写出来的、举出来的例子呢？
生：省略号。
师：那俺们就知道了省略号是用来表示还有很多俺们没有揭开的谜。板书：省略号──谜
师：其实人类是很渺小的，为了揭开这些谜团，各个国家都试图把人类送上太空去，但是迄今为止都没找到这些谜的答案。俺们国家也在做这项工作。师：人类很伟大，从来没有放弃对俺们刚刚发现的这些谜的探索和研究，俺相信有一天你们加上这些科学家们一定会揭开这些谜的谜底的。对不对？
生：对。
师：在去年，俺们国家终于发射胜利了载人航天飞船，把中国人第一次带到了月球上。俺们来看图片（演示课件）这个人是谁呢？
生：杨利伟。
师：对，他就是代表中国第一次等上月球的人。那同学们想不想象他一样呢？
生：想。
师：同学们都很有志气啊。老师也想，但是老师去不了。等你们长大以后给老师也发明一个不用那么麻烦就可以轻松来回地球与月球之间的东西，俺就可以去了，行吗？
生：行。
师：希望大家说话要算话，以后发明出来以后要告诉老师，俺一定会去的。要当探索宇宙的科学家就要努力学习啊。好吗？
生：好。
师：有一位宇航员说过，地球是人类的摇篮，但是人类不会永远都生活在摇篮里，人类怎样才干在月球上生活，假如有外星人在月球，那俺们又怎么和它们相处呢？那你们对这样的月球感兴趣吗？
生：感兴趣。
师：假设你们三十年后可以开发建设月球你们会怎么做呢？又怎么和外星人沟通呢？这个就是俺们今天课后要小组讨论的内容了。
师：俺们对月球之谜的短暂探索和研究就到这里了，但是俺们语文课的探索还在继续。俺们下节课再见。
下课语：俺们是最棒的，Yeah !
〖板书
月球之谜
遐想──探索──发现──谜（很多）
省略号──谜
设计方案 篇2
活动目标：
1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。
2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。
3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。
活动准备：
课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。
活动过程：
（一）师幼谈话，导入活动。
师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝福他们吧！
（二）通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。
1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话？
2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。
3．出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）
4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？
5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的`电话是多少吗？
（三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。
1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。
（四）取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。
师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
设计方案 篇3
课时：二课时
教学目的：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：
《看龙船》这首歌曲宛如 一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：
如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：
一、 组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》 （图片：秋景）
师：今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的`话》边欣赏。
三、 新课教学：
1、 引入：
师：今天，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。（图片）
2、 复习曲谱：
师：上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。
3、 放范唱：
第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗？（文字说明-----线条表示）
第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗？（文字说明）
第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗？（文字说明----表演）
4、 小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、 齐唱：
师：现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗?（速度应较快）
6、 体验赛龙舟的感觉：
第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。（划船队边唱边划，啦啦队比组织）
7、 讲解端午节的来历。（生讲、师解说）
四、 分组表演：
1、 让学生自己自由组合。
2、 给学生时间练习。
3、 分组表演。
五、 总结：
同学们，这节课你学到了什么？
设计方案 篇4
活动背景
2月14日，一年中最浪漫的日子，这一天无限柔情和蜜意尽情释放，真诚的渴望与期待等待回答，心与心的碰撞，撞出永恒不熄的爱的火花。在这样一个浪漫的日子里，我们以实际行动送上真诚的祝福，愿天下有情人终成眷属，白头偕老，美满幸福。
一、活动主题
“心语星愿” 借浪漫的星，许下诚挚的愿，与他（她）共续前世的缘。
二、活动目的
1、最终目的：提高产品销售量；
2、直接目的：借活动提高品牌知名度和美誉度；
三、活动时间
1月23日----2月20日
四、活动地点
**珠宝华北区各卖点
五、主办单位
**珠宝有限公司
六、活动细节分三部分
1、献给能够共度情人节的'情人们；
2、献给不能共度情人节的情人们；
3、献给单身贵族们的。
具体如下
1、 献给能够共度情人节的情人们
与他（她）共谱一首浪漫的诗，与他（她）共同立下一个神圣的盟约，与他（她）一同分享心灵深处的语言，今生与他（她）共牵手，共续前世的缘。
倾情推荐：“心语”
2、献给不能共度情人节的情人们
有你也有他（她），不变的真情，永恒的期待，只因为爱在我们的心中。送给他，送给你们一个共同的祝福吧，会实现的，因为它就是爱的化身。
倾情推荐：“心海”
3、献给单身贵族们的
彩碟成双的日子里，让我们暂时放下重担，和流星有个约会，相信它会带着我们的心愿飞向梦想实现的地方。
倾情推荐：“天使之吻”
活动亮点一
“心语星愿”
对你的他（她）许下诚挚的誓言，让流星附载着你们的真情，穿过世界的每一个角落，相信心中的梦一定可以实现。
（目的：为情人们制造一个浪漫的氛围，让他们感受到**珠宝的与众不同。）
道具准备：陨石，放在精致的玻璃盒子内，代表着流星的百分之一、千分之一、万分之一、亿分之一的永恒的爱。
活动亮点二
“真情宣言大募集”
参加者把您对他（她）的宣言填写在我们为您专门制作的卡片上，我们将在3月3日评选出最有创意宣言、最感动人宣言、最浪漫的宣言。一定注意要留下您的他（她）的联系方式哦！我们会帮您把您的深情传达给您的他（她）。
（目的：给情人们创造一个发泄感情的空间和场地，另一方面还可以借此提高品牌的知名度和美誉度。）
为了作到评奖的公正：我们特别为填写宣言者，准备了一个密闭性的箱子、一个信封。填写完毕，封闭进信封内，然后由填写者亲自投入箱子内，以备评委评选。
道具准备：活动宣传单页预留适当空间。另外宣传单页要力求做到新颖、别致、与众不同，给人一种想认真阅读的欲望。
要使促销取得成功，必须要使活动具有刺激力，能刺激目标对象参与。刺激程度越高，促进销售的反应越大。此点即是来刺激目标对象的一点。
活动亮点三
“购物有礼”
凡在2月14日当天购物的所有顾客，均有小礼品赠送。（鲜花）
活动亮点四
您还可以在我们的各大卖点为您的他（她），专门设计、加工你们的专有钻石首饰，一定另有一番风趣哦！
不过您一定要记得要提前定做的，才可以在情人节当天为您的他（她）献上与众不同的钻石饰品。
另外：可以与咖啡店（烛光晚餐）、茶馆、迪厅共赴浪漫和温馨。
七、媒体宣传（略）
设计方案 篇5
一，活动目标：
引导学生在义卖中感悟雷锋精神，在实践中亲历商品经济生活，体验助人的快乐，懂得珍惜劳动成果，培养学生商品经济的意识，动手制作的能力，人际交往的能力。
二，义卖时间：
第五周周四中午
三，义卖物品：
自制贺卡，自制工艺品，旧图书，旧玩具等
四，活动准备：
1，制作准备
时间：
作品：贺卡，手工艺品
主题：与班花建设相结合
数量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件参加评比）
2，旧货准备
各班提前发动，在周三之前将义卖品准备充足。所有义卖的旧货必须征得家长同意。
3，明码标价
在老师，家长指导下，由学生给物品标上合理的价格。
4，活动前的教育
周四晨会课各班对学生进行一次"文明义卖"的教育。教育学生：
（1）有序：不跑，不追，不挤
（2）守纪：不大声喧哗
（3）文明：不强买强卖
（4）卫生：不丢，不留（不留下义卖的垃圾）
5，义卖区域划分
以班级为单位，在指定区域摆摊设点。（具体地点附后）
6，义卖氛围的营造
（1）标语
主标语：同在蓝天下——红领巾义卖献爱心
宣传画由徐远剑老师负责，在周二前展示在校园醒目处。
（2）广告语
每班至少设计三条精美的广告语。
五，义卖活动
1，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊义卖自己家中的.旧货，在义卖中起到组织，管理，示范的作用。
2，各班自觉保持活动场所的卫生，活动结束时搞好本班义卖区域的卫生。
六，捐赠仪式，颁奖仪式
利用第五周下午班队活动的时间，各班对义卖活动进行及时的统计和小结，以及开展爱心献给贫困生捐款活动。
第八周升旗仪式举行向学校爱心基金会捐款仪式。
五，撰写义卖征文
七，评比表彰十个最佳
1，最佳贺卡 2，最佳工艺品 3，最佳广告语设计 4，最佳"义卖"征文
5，最佳销售（每班各1名）6，最佳经纪（每班各一人）7，最佳"爱心小天使"
8，最佳"爱心"班9，最佳义卖区域 10，最佳组织管理班最佳顾客
设计方案 篇6
一、活动目的
展现当代中学生朝气、活力、团结、进取的精神风貌;展现班级良好风貌，增强感恩意识、责任意识、奉献意识，建设和谐校园、和谐班级、和谐寝室;展现学生良好学习风貌，培养文明风尚、学习风气、精神风采，丰富中学生活;提高班级凝聚力，增进班上同学的友谊，加强学生对身心健康的`关注，提升学生的文学素养。
二、组织单位：XX中学团委
三、评比对象：XX中学初、高中全体团支部
四、活动主题：
月份
9月
10月
11月
12月
1月
班刊主题
“教师节”
“国庆节”
“志存高远，
报效祖国”
纪念“12.9”
“元旦节”
五、评比内容
1、教师节(老师，您辛苦了、感谢老师)
2、国庆节(祖国，我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国60周年)
3、志存高远，报效祖国(学生立志、奉献社会)
4、纪念“12.9”(以回顾历史为背景，以热爱祖国为主线)
5、元旦节(以欢度新年和弘扬传统文化为主线)
六、评选要求：
1、标题醒目，突出。
2、内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。
3、主题鲜明，健康向上，有教育意义。
4、字迹工整、不潦草，无错别字。
5、插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。
6、美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。
七、活动进程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日进行检查.
2、每月29日对评分结果进行张贴公布.
3、每月30日评选出优秀黑板报班集体并进行表彰.
八、相关说明
1、设计班级黑板报作品不允许抄袭他人作品(包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等)。
2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级,可直接被评为的度优秀团支部并给予颁发奖状、奖金和奖品。
3、各班级要高度重视每月的黑板报评比，精心准备，认真完成。
九、奖品设置：
一等奖1名奖状+奖金(40.00元)
二等奖2名奖状+奖金(30.00元)
三等奖3名奖状+奖金(20.00元)
优秀奖10名奖状
共青团XX中学委员会
20xx年9月17日
设计方案 篇7
一、说教材：
l本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合——一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必要桥梁。
l教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充分体现全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，体现了以上的教学理念：认知上的——认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行为习惯上的——知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的——感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长大的情感倾向；语言表达上的——学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……”；创新思维上的——“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。
l教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的'，因此本次活动的目标为：
1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。
2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。
l对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验大胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。
二、说教学法：
二期课改赋予我们这样的理念——以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法：
l生活化情景创设法：在《指南》中说道：3岁儿童可以叙述生活中发生的事情，只是在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火锅。
l角色扮演法：《纲要》中指出：3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“吃火锅”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。
设计方案 篇8
设计方案，是指标定一个项目设计的大方向。使一个大型、繁琐、复杂的工作可以有条理，有顺序，有效率的实施。下面，小编为大家分享校园文化设计方案，希望对大家有所帮助！
为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、校园文化建设理念
整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景
1.校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
2.我校是邯郸市一所腾飞发展中的窗口学校，有30余年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者。学校曾被评为“全国爱国教育读书先进单位”、“省校园文化建设先进学校”、“省素质教育先进学校”“市精神文明标兵单位”等四十多项先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“追求卓越，争创一流，团结拼搏，开拓进取”的校园文化精神。这是我校校园文化建设的历史根基和现实基础。
三、校园文化建设的总体目标
通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。
具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。
四、校园文化建设的内容与实施
（一）环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。
1.加强校徽、校训的意义的宣传，充分发挥校徽、校训的凝聚作用；校园内的座右铭、格言等名言警句要言简意赅，同时要符合学生的认知能力。
2.悬挂室内外标语、建立文化墙；增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护花草等），处处提示、警醒学生。
3.确保阅览室、图书室、教育教学成果展室的定期开放。
4.增设校园文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、团队宣传栏、身心健康宣传栏、信息广告栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏等。
5.校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观。
6.校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；()教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
完善校园绿化地带，创设优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清新高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
（二）精神文化建设：校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1.以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；合唱团、舞蹈队；“知心小屋”等。
2.以教师为主体的'校园文化活动项目有：“新老互带”联谊会，青年读书会，教研沙龙，教师论坛（教学观摩课、教师基本功大赛等），教学反思会，教学开放周、课件评比，专题讲座，学术报告，健身协会（太极拳、瑜伽、乒乓球等）；工会活动室，教工之家等。
3.以展示为主体的特色文化活动项目：科艺节、体育节、（运动会等体育项目的比赛）、各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展……
4.以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好校刊《青蓝雅韵》，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。
（三）制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
我们已经实行了《岗位责任制》、《全员聘任制》、《校务公开制》、《爱护公物制度》、《环境卫生“值周班”制度》及《课堂教学管理细则》、《违反课堂教学管理细则处理办法》、《教师年终量化考核实施方案》、《教师考核奖励办法》等等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度。继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。
（四）行为文化建设：校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。它构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
五、校园文化建设实施步骤
1、初步形成阶段：根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善各种规章制度。（侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。）
2、逐步完善阶段：进一步推进校园文化建设。整合校园文化资源，形成具有特色的校园文化系列。（侧重于精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。）
3、总结提高阶段：建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设，我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐的校园风貌。
设计方案 篇9
活动名称：
“策划之家”杯校园PS设计大赛
一、 活动主题：
想象、设计、创意，让一切皆有可能
二、 活动背景：
E社团是以计算机信息技术为基础，专门向在校师生提供计算机软硬件及其他电子产品等服务，并一直以电脑知识普及为宗旨的社团，所以本社团将举行一次“校园PS设计大赛”掀起全校电脑软件知识普及的热潮。它将提高学生的综合素质，丰富学生的知识及技能，鼓励学生将所学付诸实践。
三、 活动目的：
举办此次“策划之家”杯Photoshop大赛，旨在丰富同学们的课余文化生活，为学校里面众多的PS爱好者提供一个展现自我、交流经验的平台，希望通过此次活动提高全校电脑爱好者动手操作电脑的热情，增强同学们的动手动脑能力，培养同学们的创新意识。
四、 活动举办单位：
E社团
五、 活动对象：
大学全体学生
六、 比赛模式：
分为初赛与复赛
初赛：
由举办方公布主题，参赛选手必须使用相同的软件(视机房软件而定)自由发挥创作，素材由选手自行准备，届时选手自带U盘上交素材给举办方之后，经举办方审核之后合格即可参加比赛，比赛时间为120分钟，地点为学校机房。
决赛：
选手提交初赛作品后，评选出优秀作品(10份)进入决赛
(1) 决赛阶段进入决赛的选手首先依次通过展示自己初赛的作品，在展示作品的同时须在规定的时间内介绍自己的作品，表明自己的设计意图、主题思想、操作技巧等。
(2) 决赛所用的`作品为初赛提交作品，提交后选手亦可把作品拿回去为决赛准备，但决赛演示的作品是由评审提供(即选手初赛提交的作品)
(3) 演示完后，由评审选出一二三名。
七、 比赛规则：
(1) 初赛限定报名人数，最多不超过50人，名额有限，先到先得，额满为止。
(2) 初赛时选手必须是现场进行操作，严禁通过上网拷贝，或用U盘把作品带到机房，一经发现即取消比赛资格。
(3) 若参加初赛的选手少于12名，则取消初赛，直接进入决赛。到时选手只需直接在决赛前提交作品给举办方，经评审审查合格后便可带到决赛现场进行比赛。
八、评分标准：
(1) 本次大赛将邀请学校的专业老师作为评委(2—3名)，参加初赛进入决赛的作品也由老师评选。
(2) 具体评分标准见评分表(见附录一)
(3)决赛将评出一二三等奖各一名，其余为优胜奖。
九、报名方式、咨询时间与地点及比赛时间、地点：
(1)报名时间：
截止于4月7日
咨询报名时间、地点：4月6日、食堂过道
(2)报名方式：
到咨询点或发送短信报名皆可。发送本人信息(姓名、学号、学院、班级、联系方式)13645013247(康同学)。
(3)比赛时间、地点：
初赛：4月9日，学校机房
决赛：4月15日，教室
十、前期准备：
(1)做好photoshop大赛的活动、宣传方案或传单(包括报名方式、地点及活动时间、地点，比赛要求，评分标准等)
(2)做好比赛场所的申请(包括初赛和决赛的场地申请)以及咨询报名场地的申请。
(3)印刷好photoshop大赛的宣传单112张(12张彩色宣传单用于贴在宿舍区，其余用于分发);画好2张大海报，用于挂在校道旁或贴在展板上;比赛报名表格30张; 在学生会网站上进行活动宣传，并利用QQ群大量转发。
(4)邀请专业老师担任本次比赛的评委
十一、活动进程：
决赛的进行流程
1) 7点整，主持人、评委、观众、工作人员就位。
2) 比赛期间，每个选手只有5分钟的演讲时间，有计时员统计。
3) 每个选手出场时间+退场等各项准备必须在7分钟以内。
4) 在前5名选手演讲完后插入一个小活动――初步定为抽奖活动(3分钟)
5) 活动结束后，继续后5名选手的演讲，过后进行第二次抽奖活动(3分钟)
6) 在第二次活动期间评审将评选出一二三名选手
7) 活动结束，由我们的指导老师稍作讲评后，(活动期间写好奖状，准备好奖品)由评委老师颁发奖状与奖品。
8) 比赛结束，工作人员做好清场，打扫工作。
十二、奖品设置：
一等奖价值80左右的无线鼠键一套
二等奖价值50元左右的小音箱
三等奖价值30元左右的耳麦
抽奖活动的奖品为价值5元左右的鼠标垫
十三、经费预算
项目 单价(元) 数量 合计(元) 宣传单 1(彩色)/0、09(黑白) 12张/100张 21 矿泉水 10 1箱 10 无线鼠键一套 80 1个 80 小音箱 50 1个 50 耳麦 30 1个 30 鼠标垫 5 5个 25 奖状 10 其他费用 —— —— 30 总计 346
十四、应急措施：
①中途断电，则等待来电，若太长时间没有来电则将比赛改期举行;②对于可能出现的电脑死机的问题，预先准备好两台手提电脑③麦克风没有声音，更换麦克风④音响设备出现问题，马上请维修人员维修。
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