实施方案

实施方案精品【9篇】

　　为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的实施方案9篇，欢迎大家分享。

实施方案 篇1

　　一、概述

　　什么是金蝶KIS？

　　KIS=KeepItSimple！KEEP秉承金蝶技术创新传统IT帮助小型企业财务业务处理一体化SIMPLE简单、实用、高效金蝶KIS是金蝶软件（中国）有限公司基于微软Windows平台开发的最新产品，她以我国当前的会计理论及财务管理实务为基础，以“拓展会计核算，强化企业管理”为指导思想，继承了源于1995年中国第一套基于Windows操作平台的金蝶20xx系列产品的优秀品质，充分汲取金蝶在管理软件领域的成功经验，是面向小型企业的管理解决方案。

　　金蝶KIS根据中国企业在不同发展阶段的管理需要，分为标准版、业务版、迷你版，其中标准版提供了总账、报表、工资、固定资产、出纳管理、往来管理、财务分析等企业全面财务核算和管理，业务版提供了采购、销售、库存、存货核算等企业的日常业务核算和管理，迷你版则侧重于总账、报表、财务分析等企业核算管理。

　　金蝶KIS标准版和业务版既可集成应用，形成财务业务一体化解决方案，又可分别独立使用，灵活满足企业管理的个性化需求。

　　同时，金蝶KIS在软件的集成性、会计管理功能、安全性、通用性、操作的方便性、用户界面、与其它常见应用软件的接口等方面均有重大突破。

　　金蝶KIS产品充分为用户着想，本着“KeepItSimple”的原则，采用最成熟的技术研发而成，对运行环境要求不高，用户无须额外升级现有的电脑软硬件环境，即可快速投入使用，极大节省用户投资。

　　金蝶KIS在帮助企业梳理资金流的同时，实现对物流的全面管理，降低成本，提高企业盈利水平，帮助中国小型企业快速成长。

　　二、目标客户

　　金蝶KIS主要面向年营业额在3千万以下的小型企业，针对企业以下管理需求：●需要实现会计电算化，进行全面会计核算和管理；●需要对存货进行核算，实现购销存管理；●需要实现财务业务一体化管理的客户。

　　三、功能介绍

　　金蝶KIS标准版凭证处理凭证处理将帮助企业完成日常业务的核算工作，可直接处理各类本外币业务、数量金额核算业务，同时具有自动生成收付转通知单，引出标准格式凭证，多核算项目核算，自动校验各种平衡关系，处理表外科目凭证等功能。

　　账务处理快而准的提供了多种账务处理查询筛选功能，总账可按科目级别、币别、科目范围等查询；明细账可按期间范围、币别、科目范围查询；还提供了多栏账、数量金额明细账、核算项目分类总账等，并且输出格式优化美观，将帮助企业及时掌握企业经营状况。

　　报表处理报表处理提供了日报表、试算平衡表、科目余额表、核算项目明细表以及功能强大的自定义报表。

　　自定义报表中提供了报表转化功能和数十种取数公式，可以从工资、固定资产等账务系统取数，可以自行编制出满足各种需求的会计及管理报表。

　　期末处理按企业财务管理和成本计算的要求，在一个会计期间结束进入下一期间前，期末必须进行制造费用、产成品成本的结转、期末调汇及损益结转等工作，期末处理模块提供了相应的功能，帮助企业完成期末的这些核算处理工作。

　　工资核算工资核算中提供了简便易行的计算公式、灵活多变的项目设置，帮助企业进行工资的计算，准确及时的分配工资费用。

　　同时，利用系统提供的多张工资报表，企业可及时掌握企业人员的薪资和人工成本。

　　固定资产管理系统提供固定资产管理功能，帮助企业进行固定资产的全面管理：可自动处理有关固定资产的购入、报废、变动等业务，并进行相应的账务处理；自动按照固定资产的使用情况计提折旧，并进行折旧费用的分配；还提供了各种固定资产管理报表，帮助企业全面掌握固定资产的使用情况。

　　财务分析财务分析提供了财务状况分析表、损益分析表、主要财务指标分析表三张固定格式分析报表以及自定义简易分析报表，各分析报表均可采用结构分析、比较分析、趋势分析三种分析方法进行分析，分析结果既可以用表格方式输出，也可以图形的方式输出。

　　出纳系统系统提供了企业出纳人员所需要的现金和银行日记账、资金日报表、与银行对账、支票管理等功能，极大简化出纳人员的工作。

　　出纳系统与账务系统功能分离但数据却可紧密连结共享，合理的数据共享模式可使得会计与出纳人员更能高效的独立工作。

　　往来处理往来处理功能可以进行往来业务的核算和管理；按照自定义条件查阅、浏览往来对账单；利用账龄分析表对往来款项的账龄结构进行分析等。

　　引入引出，集团应用金蝶KIS提供标准格式凭证、报表、摘要、工资核算方法、凭证等的引入引出，简化用户的数据处理。

　　并且可实现与金蝶K/3系统的集成应用，例如上级集团使用金蝶K/3系统，则可以利用集团应用功能，向上级集团上报报表或凭证等账务数据，供集团编制合并报表或进行账务数据查询，满足集团应用的需要。

　　金蝶KIS业务版金蝶KIS业务版既可独立运行，也可与金蝶KIS标准版集成，形成财务与购销存业务一体化的解决方案。

　　主要功能包括：采购管理提供采购业务处理，并可对采购费用进行自动分摊，处理采购退货等。

　　销售管理提供销售业务处理，并可处理退销业务、增值税核算等业务；库存管理提供对存货的收发存、盘点、领退料、产成品入库、调拨、暂估入库等业务处理；存货核算提供了移动平均法、加权平均法、先进先出法、后进先出法、分批认定法、计划成本法等多种存货计价方法。

　　通过向导方式，可自动计算存货成本并生成记账凭证，快捷方便。

　　同时存货项目按科目归类反映，结构清晰。

　　报表查询提供了丰富的业务报表供查询。

　　包括：采购、销售、库存的各类汇总、明细、分类表；存货成本差异表；存货收发单据汇总表；存货存量比较表等。

　　方便用户及时掌握业务经营状况。

　　生成凭证日常各类购销存业务可通过自定义凭证模板自动生成记账凭证，大大减轻财务人员劳动强度。

　　四、产品特性

　　●高性价比金蝶KIS产品充分为用户着想，是采用最成熟的技术，本着“KeepItSimple”的原则开发的新产品，对运行环境要求不高，对用户硬件配置要求低。

　　用户无须额外升级现有的电脑软硬件，也无须再多花钱购买配套的数据库软件等，即可快速投入使用，极大节省用户投资。

　　●快速应用，快速见效金蝶KIS的界面设计标准，美观大方。

　　业务流程设计清晰，操作简便。

　　软件的模块化程度高，在一个模块中聚合了多种功能，您只需记忆少量功能模块的使用方法就能完成全部工作。

　　同时，随同产品还提供了金蝶KIS多媒体教学光盘，便于自学。

　　使用户可在最短时间内上手。

　　●灵活的'应用模式

　　金蝶KIS标准版或迷你版既可与业务版集成应用，形成财务业务一体化解决方案，又可分别独立使用，灵活满足企业管理的个性化需求。

　　●灵活的财务与业务接口，帮助企业实现财务业务一体化管理金蝶KIS业务版借鉴金蝶K/3的成功经验，采用灵活的接口方式，实现与金蝶KIS标准版的集成，帮助企业实现财务业务一体化的管理，实现财务与业务信息共享，大大减轻财务人员工作强度；同时加强对存货的核算和管理，在满足生产和销售的同时，实现存货成本最小化。

　　●多视角的财务核算与分析查询在实现财务核算的同时，企业需要对一些重要项目（如供应商、客户、部门、在建工程、产品成本等等）进行单独管理，金蝶KIS的“核算项目”为企业的特殊管理需求提供了完善的解决方案。

　　同时，借助核算项目，可以实现对往来账的管理。

　　客户和供应商是企业价值链上的两个重要环节。

　　加强对单位往来的管理，不仅有利于加强对于往来款项的管理，减少坏账损失，加速资金周转，提高企业经济效益，而且有利于营造一个高增值的价值链，为企业的长期、快速发展提供良好的经营环境。

　　使用金蝶KIS的往来管理，实现对企业财务活动的事中控制。

　　直观简洁的财务分析

　　金蝶KIS不仅帮助财务核算人员极大的简化了日常工作，而且要为财务管理人员提供管理决策的平台。

　　金蝶KIS的财务分析功能，可结合自定义财务分析报表，以账务核算数据为基础，采用专业的财务分析方法，对企业当前财务状况、经营成果进行评析，并且以图表等方式直观的展现出来。

　　通过对企业财务活动的事后分析，对企业未来财务状况、经营成果进行预测，从而为企业财务决策提供正确的依据。

　　与金蝶K/3集成使用，平滑升级金蝶KIS可以引入引出K/3标准格式的凭证、报表、摘要、工资核算方法等，方便用户使用。

　　并且可实现与金蝶K/3系统的集成应用，例如上级集团使用金蝶K/3系统，则可以向上上报报表和凭证、往来对账单等账务数据，供集团编制合并报表或进行账务数据查询，满足集团应用的需要。

　　而且伴随着用户的成长，用户将来可以从金蝶KIS系统平滑升级到金蝶K/3系统。

　　五、客户价值

　　投资少，见效快。

　　金蝶KIS对运行环境要求不高，客户无须额外升级现有的电脑软硬件，也无须再购买配套的数据库软件等，即可快速投入使用，极大节省用户投资。

　　易用性好

　　金蝶KIS界面设计标准，业务流程清晰，软件的模块化程度高，上手快！配合多媒体教学光盘，一周时间，客户即可独立应用。

　　帮助客户实现全面财务核算和管理。

　　金蝶KIS标准版突出加强了核算项目、往来管理、出纳管理、现金流量、财务分析等企业财务活动中关键点的功能。

　　能更好地支持客户深度财务管理和控制需求。

　　实现存货成本最小化。

　　金蝶KIS业务版通过简洁的购销存业务流程，在满足生产和销售的同时，加强对存货的核算和管理，实现存货成本最小化。

　　降低ERP投资成本。

　　金蝶KIS可与金蝶其他软件系统协同使用，比如企业总部使用金蝶K/3系统而分支机构使用价廉物美的KIS。

　　并且伴随客户的成长，KIS可以平滑地升级到金蝶K/3系统。

　　全方位热情服务。

　　金蝶作为管理软件厂商的先行者，在“帮助顾客成功”理念的指导下，拥有让客户无后顾之忧的全方位热情服务，金蝶愿与您协手共创辉煌！

实施方案 篇2

　　一、指导思想：

　　根据区教文体局、区教研室相关文件精神和教育、教学工作会议要求，为客观地掌握教师的教学和学生的知、能状况，准确把握影响教学质量提高的症结所在，寻求解决问题的办法，克服艰苦环境以及板房干扰等不利因素对教学的影响，提高教师、学生和家长对教学工作的关注度，提高课堂教学的有效性，学校特进行此次教学诊断活动。

　　二、组织领导：

　　略

　　三、出台背景：

　　我校在“5.12”地震中受损严重，学校教学楼被鉴定为危房并已拆除，现在使用的全部是板房教室，教学条件较差且相邻教室之间干扰严重;在我校近600余名学生中，留守学生所占比例较大，这些学生几乎全是隔代监管，缺乏有效的家庭教育，学生的行为习惯、学习习惯较差;我校教师平均年龄接近43岁，部分老教师安于现状，或忽视学习，或对业务钻研不深，在教学过程中不能理解并合理使用新课程理念;这些因素极大地影响了课堂教学效果和学校的整体教学质量。

　　四、诊断原则：

　　主体性原则：在诊断过程中要尽可能地多为学生提供独立学习活动的机会、时间和空间;要充分调动学生学习的积极性、主动性、独立性和创造性。

　　整体性原则：诊断活动要关注教学任务的整体性，教学任务的完成要全面、完整，不能有任何方面的偏废。

　　系统性原则：诊断活动中，各科要深入、透彻地分析教学情况，将诊断活动常态化、系统化地开展下去。

　　实效性原则：各任课教师要抓住有效时机，针对诊断中发现的实际问题，进行全面的分析和反思，提出切合实际的整改措施，力求在最短的时间内提高该科的整体教学水平。

　　五、诊断学科与内容：

　　本次诊断学科主要为语文、数学;其主要内容是学生在本期对该学科基础知识地掌握、达标情况。

　　六、时间安排：

　　整个活动时间：20xx年11月—20xx年1月

　　七、诊断方式：

　　课程改革已经历了较长一段时间，老师对学科教学的目标不够明确，因此，学校采取整体摸底、分段进行的.形式对语文、数学学科进行诊断。根据学校的实际情况，语文学科中，我们采取对低段的识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习，中、高段的识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面进行检测学生对知识的掌握是否过关。数学学科中，从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面进行检测学生对知识的掌握是否过关。

　　八、具体措施：

　　统一思想、提高认识。学校召开主题研讨会，分析学校的教学现状，引导教师思考：面对社会和家长对学校要求的不断提升，我们应该做些什么?面对一两年内即将建成的高标准的教学设施，我们应该用怎样的业绩与之匹配?让老师们对提高教学质量的紧迫性有充分地认识。

实施方案 篇3

　　一、活动目的

　　在班主任的引导下，让孩子们在读书社团的组织下，有意识的指导他们进行读书随笔、感悟、心得的尝试与记录，培养读书思考、思求所得、得而所用的`良性读书循环，小学读书心得评比实施方案。帮助他们完善独立的学习思维习惯，加强其凡事多思所想，为他们日后的世界观和人生观添一笔智慧的描摹。

　　二、活动主题

　　学思结合、知行统一

　　三、活动时间 读书社团节假日实践活动

　　四、活动地点：校阅览室、社区农家书屋

　　五、参加对象 本校各班级自愿报名参加

　　六、活动安排

　　（1）前期作品收集

　　活动前期通过宣传公布参赛人员及参赛作品要求。分为低年级组，高年级组，分别填写报名表并上交作品；每组确保两名活动负责人负责保管和整理上交作品，规划方案《小学读书心得评比实施方案》。

　　（2）中期作品评选

　　按不同组别整理收集所得作品，评委按照评审标准进行评审，评选出优秀作品，统计好获奖人员及作品，并将表单交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。

　　（3）后期颁奖

　　在文化节闭幕式暨颁奖典礼上，给予表扬和物质奖励。

　　6、奖项设置

　　每组拟定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；在剩余全部作品中评选“最佳构思奖”、“最佳文笔奖”、“最佳博识奖”；其余作品为“成长快乐奖”。

　　一等奖获精装图书一册；二等奖经典名著一册；三等奖精装笔记本一个；“最佳构思奖”作文书一本、“最佳文笔奖”精美字帖一册、“最佳博识奖”课外书一册。

　　7、评委安排

　　每组主审员一名，副审员2名，指导老师全程参与评审指导。所有评选结果在评选结束后要交予活动负责人进行公布，全体小队成员进行审议并通过，以确保评选的公正性。

　　8、物品准备及经费安排

　　（1）奖品：精装图书3册，经典名著6册；精装笔记本9个；作文书一本，精美字帖一册，课外书一册。精美笔若干。奖状25张。

　　（2）活动文本：读书心得比赛报名表。评委打分表。评选细则一份。若干纸笔。

　　（3）宣传用品：海报、画板、宣传单。

实施方案 篇4

　　一、背景

　　实施国家基本公共卫生服务项目是促进基本公共卫生服务均等化的重要内容，也是我国公共卫生制度建设的重要组成部分。根据《国家基本公共卫生服务项目考核指标体系》及《中医药健康管理服务规范》，结合地区实际，特制订淮安区《基本公共卫生服务项目实施细则―老年人中医药健康管理服务实施方案》，以指导我区的老年人中医药健康管理服务工作的开展。

　　二、目标指标

　　1、掌握辖区内65岁以上老年人口数量，各乡镇有分村65岁以上老人名单，并有相应统计表，按季度动态更新。掌握老年人的中医体质辨识情况。

　　2、每年为65岁以上老年人进行1次中医药健康管理服务，内容包括中医体质辨识和中医药保健指导。老年人中医药健康管理服务率≥35％，老年人中医药健康管理服务记录表完整率≥90％。

　　三、对策措施

　　1、加强组织管理。各单位要成立专门的'老年人中医药健康管理服务领导小组和技术指导组，形成管理服务制度，落实奖惩措施。各行政村有专（兼）职人员开展中医药服务，并做好工作记录。各乡镇要按照区工作方案要求，加强对开展老年人中医体质辨识工作的人员的中医药知识和技能培训。并加强与村（居）委会、派出所等相关部门的联系，掌握辖区内老年人口信息变化。

　　2、老年人中医药健康管理服务可结合老年人健康体检和慢病管理及日常诊疗时间开展。

　　3、各乡镇要设置和配备开展老年人中医药管理服务的相应的设备和条件。

　　4、加强宣传、告知服务内容，使更多的老年人愿意接受服务。 5、及时完成老年人中医药服务健康管理档案，完整记录相关信息。

　　四、进度安排

　　1、10月份，全面启动65岁以上老年人中医药健康管理服务管理工作，制定工作计划，召开村医会议，安排各项工作。

　　2、11月份，完成辖区35%以上老年人中医药健康管理服务。

　　五、考核评估

　　各单位对工作进度开展情况实行周报，区卫生局实施考核，对项目各项指标进行评价。考核严格按照《公共卫生服务项目绩效考核方案》进行。考核结果直接与经费挂钩。

　　六、经费兑现

　　参照《公共卫生服务项目资金管理暂行办法》，兑现发放工作经费。

实施方案 篇5

　　学校应当成为一定区域内的文化地标，书香氛围是校园文化最重要的组成部分。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。为贯彻落实党和国家关于“全民阅读”的战略部署，积极响应安徽省“书香安徽”建设活动的号召，根据安徽省教育厅实施“建书香校园树文化新人”阅读行动和安庆市教体局相关文件精神，深入推动我市全民阅读活动的开展和书香校园建设，使我市中小学生人文素养不断提高，阅读习惯逐渐养成，引领全民阅读的氛围逐步形成，决定从20xx年春季开始，在全市中小学实施“阅读伴成长工程”，特制定以下实施方案。

　　一、指导思想

　　“阅读伴成长工程”以保证学生阅读真正发生为基础，以提高教师的综合素养与工作品质为追求，以优化家庭阅读环境为辅助，引导广大师生及家长感受阅读文化的魅力，提高思维品质和文化品位，进一步推动“书香校园”“书香家庭”和“书香城市”建设，着力打造“阅读伴成长”阅读品牌，为促进我市全民阅读工作有效推进和教育文化生态高位发展作出积极贡献。

　　二、主要目标

　　通过实施“阅读伴成长工程”，全市中小学校将阅读从教学层面提升至教育层面，从语文学科拓展渗透覆盖至各个学科，形成浓厚的校园阅读文化；教师充分认识学科阅读能力培养的重要性，探索学科阅读的教育功能，自身阅读水平和阅读指导能力得到明显提高；学生养成每天阅读的良好习惯，有较高的阅读兴趣和较强的阅读能力，为终生发展打好学业基础和精神底色。

　　三、具体内容

　　各地各校在实施“阅读伴成长工程”中要结合实际，充分发挥学校的教育资源优势，按照“科学规划全局、区域整体推进、学校主动参与”的思路组织实施，具体内容如下：

　　1、以校园文化为引领，营造“阅读伴成长”氛围。要把“阅读伴成长工程”融入到我市中小学文化特色学校创建活动中去，紧密结合学校的德育活动和校园文化建设，提升“阅读伴成长工程”的质量。积极推行“晨诵、午读、暮省”，让阅读逐渐成为师生的一种有益的生活方式。

　　2、以场馆完善为保证，创造“阅读伴成长”条件。要牢固树立“图书是用来读的”的思想意识，高度重视图书馆、阅览室、班级图书角等现有阅读场所的建设，探索建立阅读区、阅读长廊、图书漂流站等形式，应以方便学生阅读为前提，创新图书馆和班级图书角的管理模式，探索便利、高效的借阅方式，使学生在校内时时处处可以阅读。

　　3、以课程建设为抓手，夯实“阅读伴成长”根基。要强化课程意识，要充分认识到阅读不仅仅是语文学科的事情，要将“全学科”阅读进入阅读的课程视域，如经典阅读、外语阅读、数学阅读和科技阅读等。还要将“阅读伴成长工程”纳入校本课程，充分利用现有课程资源，鼓励编写并使用阅读成长读本教材，努力提高“阅读伴成长工程”的课程化水平。

　　4、以课堂教学为平台，提高“阅读伴成长”能力。要充分发挥课堂教学对“阅读伴成长工程”的支撑与提升作用，要安排专门的阅读指导课，如“阅读引导课”“品读赏析课”“交流展示课”等，要重视发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生掌握行之有效的阅读技巧、阅读方法。

　　5、以系列活动为载体，激发“阅读伴成长”兴趣。要通过开展丰富多彩的读书活动，使学生真正体会到读书的乐趣。要与读书节、文化节、科技节和图书跳蚤市场等活动紧密结合，充分利用校园活动、班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。各校在教师中成立读书沙龙、读书俱乐部等，在学生中成立书迷协会、文学社等，定期不定期开展读书征文比赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会及美文诵读、阅读知识竞赛、读书笔记展评、作家进校园、校园读书节等活动，交流读书心得，培养师生阅读兴趣。对有影响的活动，各地各校要大力宣传和推广其经验。

　　6、以教师引领为推手，提高“阅读伴成长”质量。要强化教师对学生阅读活动的系列指导。在推进“阅读伴成长”工程实施中，教师要担负起示范引导阅读、指导阅读方法、推荐优秀读物等职责。一方面，积极提倡教师广泛阅读、与学生共读，要求学生阅读的图书自己首先要深度阅读，要求学生养成的阅读习惯自己要为学生做好榜样率先垂范；另一方面要开展有关课外阅读的校本教研，让更多的教师掌握指导学生课外阅读的方法和途径，提高学生阅读指导的整体水平。

　　7、以家校共读为补充，拓展“阅读伴成长”空间。以实施“阅读伴成长工程”为契机，依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，营造良好的家庭阅读氛围，积极创建“书香家庭”，拓宽“阅读伴成长工程”的实施空间。

　　四、工作要求

　　（一）科学规划全局，区域联动

　　各地各校要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力，要成立领导小组，分工负责、协同推进“阅读伴成长工程”，并制订本地本校实施“阅读伴成长工程”的行动计划。各地要选择和重点指导一批学校，以点带面，树立标杆，充分发挥典型的示范带动作用。

　　各校要充分认识实施“阅读伴成长工程”的重要意义，成立以校长为组长的`“阅读伴成长工程”工作领导小组，制定出科学、合理的实施方案，明确分工，责任到人，层层落实。要把读书活动作为创建文化特色学校、提升办学品位、提高教学质量的一项重要工作来抓。

　　（二）完善评价体系，有序推进

　　1、与“特色学校”评估相结合。为保证“阅读伴成长工程”广泛深入实施，各地各校要充分发挥“阅读伴成长工程”在创建“书香校园”“文明校园”“特色学校”中的积极作用。

　　2、与教学实绩考核相结合。为激发广大教师在“阅读伴成长工程”中的积极性，各地各校要明确专人负责落实“阅读伴成长工程”各项活动，要将教师参与“阅读伴成长工程”情况与教师教育教学实绩考核、评优晋级结合起来。

　　3、与各项评比活动相结合。各地各校要通过开展阅读明星、阅读导师、书香班级、书香家庭、优秀文学社团、读书征文等评比活动，激发师生的阅读热情，展示师生的阅读成果，督促学生形成广泛的学科阅读习惯，有效地促进学生的深度阅读。

　　4、与教育教学常规检查相结合。各地各校要将“阅读伴成长工程”实施情况作为必查项目纳入对教育教学常规检查之中。规定动作是：每周一节阅读指导课排入课表；自选动作是：根据学校情况，指导学生课外自主阅读，做到有目标、有任务、有跟踪检查方案，小学生每天不少于一小时，中学生每天不少于半小时。

　　（三）全力保障实施，协同推进

　　各地各校要结合实际，广泛宣传“阅读伴成长工程”的重要意义，及时通报活动消息，总结宣传活动中涌现出来的鲜活经验、先进典型，营造参与、支持和推动“阅读伴成长工程”工程实施的浓厚氛围。

　　各地各校要对照《安徽省义务教育学校办学标准（试行）》中关于图书馆、阅览室、公共阅读空间、数字阅读、生均藏书册数等方面的要求，要进一步加强硬件投入和软件建设，切实解决中小学校，特别是农村学校普遍存在的图书数量少、种类单一、内容陈旧等问题。

　　各校要按照要求制订相关制度，建立相关机制，坚持不懈地开展“阅读伴成长工程”活动，促使学生从内心生成强烈的读书愿望，养成每天读书的生活习惯，让读书行为贯穿于生命的每一天。

实施方案 篇6

各中等职业学校：

　　根据省文明办、省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合下发的冀教职成（20xx）34号《关于举办Xx省中等职业学校教师职业礼仪风采比赛的通知》，Xx省中职学校教师职业礼仪比赛将于20xx年1月举行，现将比赛规程发给你们，请各学校按照要求做好参赛准备。

　　一、比赛时间、地点

　　比赛时间：20xx年1月11日报到,12-13日比赛。

　　11日下午17:00-18:00领队会。

　　比赛地点：Xx女子职业中专学校（Xx市Xx号）

　　二、组织领导

　　本次比赛在Xx省中等职业学校教师职业礼仪比赛组委会的统一领导下开展工作。设立Xx省中等职业学校教师职业礼仪比赛执行委员会（以下简称“执委会”），具体负责本届比赛的组织领导工作。执委会由主办、承办、协办单位和各参赛市教育行政部门有关负责人组成。

　　三、组队方式及设奖

　　1.组队方式

　　每个代表队由五名选手组成。设指导教师兼领队一名。

　　2.参赛资格

　　参赛选手必须是中等职业学校（包括普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、技工学校）在职教师或行政人员。请各市、校严格把好选手资格审查关，如发现参赛选手资格不符，大赛组委会将取消其参赛资格。已经获奖的，追回有关荣誉和奖励证书、奖杯，并予以通报批评。

　　3.奖项设置

　　比赛设个人奖、团体奖、优胜奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖、优秀承办、协办单位奖。

　　团体和个人分设一、二、三等奖，各占10%，20%，30%。

　　四、比赛内容及要求

　　（一）比赛内容

　　比赛分两部分：理论考试（占30分），涉及时事政治、教师礼仪、教师职业道德等内容；技能展示（占70分），包括形象展示（40分）、主持演讲（15分）、才艺展示（10分）、现场答题（5分）。

　　参考书目

　　1.《现代礼仪》，Xx科技出版社，20xx年9月出版

　　2.《礼仪主持人》，国家职业标准，中国劳动社会保障部出版社

　　3.《时事报告》，职教版（20xx—20xx<上>），中宣部《时事报告》杂志社

　　4.《中华人民共和国教师法》

　　（二）比赛要求

　　理论考试、主持演讲、现场答题为个人项目，需选手独立完成；礼仪形象展示、才艺展示为合作项目，由代表队合作完成。

　　1.教师礼仪形象展示：展示内容及形式自定，时间不超过5分钟。

　　要求：结合职业学校的工作实际，体现当代职业学校教师的精神面貌，从着装、走姿、站姿、语言、手势等方面展现教师的职业素养以及职业礼仪风范。

　　2.才艺展示：形式不限，内容自定。时间不超过5分钟。

　　3.主持演讲：现场抽题，时间不超过3分钟。

　　要求：根据“礼仪主持人”的国家职业标准要求，主持职业学校的主题班团会、教师节、校庆典礼活动等。

　　五、参赛守则

　　1.严格遵守竞赛规则、竞赛纪律和竞赛规程，尊重裁判和赛场工作人员，自觉维护赛场秩序，听从工作人员的`指挥。

　　2.参赛选手须按竞赛的通知要求，准时到达比赛场地候场，逾期不到者按自动弃权处理。候场期间应服从工作人员的指挥。

　　3.参赛选手进入比赛场地，须佩带参赛证并出示身份证。

　　4.不得使用任何通讯工具，不得携带书籍、参考资料，比赛期间如发现选手携带通讯工具或资料进入赛场，按作弊处理。

　　5.竞赛完成后必须按裁判要求迅速离开赛场，不得在赛场内滞留。

　　6.到达竞赛结束时间，应立即停止答题和操作。

　　7.爱护竞赛场所的设备、仪器等，不得人为损坏竞赛用仪器设备。

　　8.如对评判有异议，应在24小时内由代表队领队以书面形式向大赛执委会正式提出。

　　六、参赛须知

　　1.各代表队须将参赛选手的2寸彩色免冠电子版照片，添加在“Xx省中职学校教师礼仪风采比赛基本信息回执表”的对应位置上，上报执委会邮箱：。

　　截止时间：20xx年12月29日。

　　请各代表队上报信息时，核实好参赛选手和指导教师的姓名（须与本人身份证一致）。此信息将作为赛场安排、成绩公布、证书发放的依据。信息一旦上报，不得更改。

　　2.材料不全或逾期报送将不予受理。报名后，原则上不得更换参赛选手。若比赛现场发现参赛选手与报名表不符，将取消参赛资格。

　　3.参赛选手须携带身份证、工作证、1寸彩色免冠照2张参加比赛，无上述证件者不得参赛。

　　4.各参赛单位必须为参赛选手和工作人员上意外伤害保险和医疗保险。大赛期间发生的医疗费用，由各代表队自行解决。

　　5.参赛选手应自带铅笔和黑色碳素笔。

　　6.本届比赛每名参赛选手参赛费200元，报到时统一收取。参赛人员的食宿统一安排，费用自理。

　　7.赛事如有变化，将随时公布在Xx省职业教育与成人教育上，请注意查看。

　　七、其它有关事宜，请咨询本届比赛执委会。

　　联系人：Xx市女子职业中专学校

　　联系电话：

　　联系人：Xx职教学会礼仪文化教育协会

　　联系电话：

　　Xx中等职业学校教师职业礼仪大赛组委会

实施方案 篇7

各村中心校、幼儿园：

　　为切实加强学校传染病防控工作，维护学校的正常教学秩序，保障广大师生的身体健康，根据《威信县教育局XX年学校传染病防控实施方案》要求，现将《罗布乡中心学校XX年学校传染病防控实施方案》下发给你们，请各校拟定相应的实施方案认真抓好此项工作。

　　一、建立组织 明确职责

　　1.各学校要建立以校（园）长为组长，学校分管副校（园）长为副组长的安全领导小组，形成学校领导、分管领导、教师、学生四级传染病防控管理网络，校（园）长是传染病防控工作的第一责任人。各学校还要设立一名传染病防控联络员，负责日常情况的收集与上报工作。

　　2.学校传染病防控领导小组职责：制定传染防控工作应急预案，建立健全人、财、物等传染病防控保障机制，完善卫生室的功能，加强对学生饮食的管理工作，组织开展学校传染病健康教育，积极防控传染病。收集、汇总有关信息，按照有关规定及时向乡中心校和疾病预防控制部门报告疫情，协助疾病预防控制部门做好对疑似病人的监测处理及环境消毒工作。要定期组织开展重点传染病防控的应急演练，以科学应对突发传染病事件。

　　二、积极开展传染病防控工作

　　（一）建立健全传染病防控应急预案。

　　各学校应建立和完善学校传染病防控工作预案，并组织学校师生学习和演练。学校传染病应急预案内容：学校传染病防治工作的组织管理、传染病监测网络、传染病预警系统、传染病报告制度、发生传染病时的应急控制措施、传染病的日常预防措施，还应包含在传染病流行季节（如冬春季呼吸道传染病、夏秋季肠道传染病）、特殊重大传染病流行（如非典、甲流感），对确诊病例、疑似病例和可疑病例及密切接触者所采取的措施、确保疫情得到及时控制等内容。

　　（二）加强教育和管理工作。

　　1.各学校要把健康教育纳入教学计划，按照规定开设健康教育课。

　　根据传染病流行的季节特点，每学期至少集中开展2次以上的传染病防治知识宣传教育，充分利用板报等多种形式对学生进行传染病预防知识宣传，切实增强学生的卫生防病意识和公共卫生责任感。要教育学生养成良好的`卫生习惯，努力做到“四勤”（勤洗手、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼）、“四不”（不随地吐痰、不喝生水、不共用毛巾牙刷和口杯、不过度紧张和疲劳）。

　　2.各学校要加强学生的饮食管理，保证学生饮食安全。

　　要建立传染病疫情管理档案。各学校领导要熟悉学校卫生管理工作的特点和规律，特别要依据传染病发病规律将有可能暴发或流行的病种纳入重点检查内容。经常了解学校师生对学校卫生管理工作的意见，经常查看学生食堂、教室等场所的卫生状况，经常检查督促有关人员认真履行职责，把传染病防治工作纳入绩效考核，落实奖惩制度，每星期至少进行一次卫生检查，做好记录并进行公示。

　　（三）建立学生晨检制度。

　　各级学校必须严格落实晨检、午检制度，在学校兼职校医的指导下，由班主任或班级卫生员对每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病症状时，应当及时告知学校兼职校医进行进一步核实排查，必要时将患者送正规医院就诊，保证对传染病病人早发现、早隔离、早报告、早治疗。12