设计方案

时间：2026-03-09 10:39:53 方案

设计方案【优秀8篇】

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案【优秀8篇】

设计方案篇1

　　摘要：随着我国现阶段建筑工程的建设与发展各种类型的建筑也逐渐的出现在人们的面前并发挥着巨大的作用，如今我国的人口在不断的上升同时现代化建设的进程也在不断的加快而为了能够有效的缓解人口压力同时加快我国的经济发展水平高层建筑和超高层建筑迅速的发展，如今高层建筑已经建筑工程中重要的组成部分而其地基施工关系着整个建筑的质量水平和使用寿命，另外降水的设计也在其中占有很大的比重而良好的降水方案对工程质量有积极的意义。

　　关键词：高层建筑；地基；降水方案

　　1前言

　　现阶段我国的高层建筑工程正处于快速发展的阶段同时其施工的质量和使用寿命也备受相关部门和人们的关注，相比于传统的建筑工程高层建筑的施工工艺要复杂许多其中也会包含很多的问题影响工程质量，其中地基的设计与施工就是对高层建筑影响最大的一个方面而为了能够有效的提高建筑工程的质量地基的降水施工是关键的环节，在施工的过程中只有对降水方案进行优化设计才能够更好的控制建筑的质量。

　　2高层建筑地基降水施工的重要性

　　高层建筑工程是我国现阶段建筑工程重要组成部分同时也是不可分割的一部分，在其施工的过程中地基施工对建筑的稳定性和安全性都有很大的影响，如果在工程中保证地基施工的完善那么整个工程的质量将会进一步的提高，而降水施工是高层地基施工的关键环节。因为想要保证高层建筑的稳定性而且工程设计的过程中需要建造地下室，所以在高层建筑的地基设计一般要很深而只有这样才能够有效的保证地基和建筑的稳定性同时也满足地下室建造的需要，但是如果地基建造过深地下水的出现概率就比较大而其对建筑地基的稳定性有很大的影响，所以这个时候就需要降水施工就成为了施工过程中的主要内容同时也成为了工程中的重点和难点，由此可以看出地基中的降水施工对整个工程的影响进而意义。

　　3高层建筑地基降水方案策略

　　如今在高层建筑的施工过程中对地基中降水施工进行有效的控制和管理同样需要可靠的设计方案和策略才能够进一步的完善地基的稳定性。

　　3.1高层建筑地基降水井的设计

　　这是建筑工程之中降水施工设计的一个重要的环节而进行降水井的设计能够有效的对建筑的深基坑中的地下水进行排除进而防止其进入到地基之中影响地基的稳定性，这样就能够在很大的程度上保证高层建筑的稳定性和使用寿命。通常在进行降水井的设计之前就需要相关的勘察人员到施工现场对地基的岩土类型、渗透形式和水分条件进行仔细的调查并根据调查的结果分析地基中应该采用的降水井形式；如果其中的土层的渗透系数比较大就应该在基坑中采用管井井点降水施工方式，这种施工的方法能够对其中的地下水进行排除而同时也要注意有地下水渗透到地基之中，所以为了能够进一步保证地基的稳定性同时也是为了减少工程中的安全隐患需要进行二次排水；此外还有一种方式就是在基坑的周围设置明沟从而排除周围的地下水没这种方式相比来说施工简单而且成本较低但是需要注意设置的过程中需要根据建筑的长度分距离设置。

　　3.2地基降水井的成孔要点注意

　　高层建筑工程之中的地基施工一般要挖的比较深而且施工的环境复杂，在进行降水井的设计过程中应该对其中成孔的环节特别注意，高层建筑降水井的成孔方式和工程中进行的灌注桩成孔技术几乎相同，但是降水井关系着工程的质量水平所以其成孔的要求和标准更高，而且其施工过程更加的复杂同时对其中各项标准的控制和管理也会更加的.严格。首先必须要保证孔位的正确而孔洞的尺寸需要在施工之前就确定进而避免地基坍塌的事故出现；其次在成孔之后同样要对其他的施工项目进行严格的控制进而能够对地基施工质量进行保证；最后需要确保在成孔过程中孔洞的位置和角度都符合要求和标准，这就要求在施工的过程中对施工设备进行良好的控制，需要确保成孔钻机的底座牢固而且不易移动而在进行钻孔的过程中需要确保钻杆的垂直度，这样才保证成孔的角度和位置不会出现问题进而确保降水井设计的完善。

　　3.3降水施工的材料和管道要求

　　高层深基坑的降水施工过程中需要对施工过程中的材料和管道进行必要的管理和控制，其中预制混凝土井管是主要的施工材料而这种材料在应用的过程中往往会出现问题，所以在进行降水施工的过程中需要对这种材料的规格和连接方式进行控制并确保其符合工程施工的要求，同时需要对现场的接管接头确保其可靠度另外需要对井管接头进行处理以确保其质量；除此之外单口井管的整体强度需要保证而且对地下水位线以下的井管需要采取不同的标准以确保降水施工的质量并保证地基的稳定性。

　　3.4高层地基降水施工的环境问题及措施

　　现在的高层建筑工程进行施工的过程中都会对周围的环境造成一定的影响，而在地基的降水工程之中这种问题也依然存在因为降水施工会造成地下水的流失而这种流失会在很大的程度上使水资源出现匮乏的状况，所以在施工的过程中需要采用回灌技术降低这种影响带来的损失，进行这项技术主要是通过降水井点与建筑物之间的井点进行设置进而是构筑物之间形成一排井点，而降水井点在进行抽水的过程中可以利用回灌井点对周围的土壤灌水从而确保水分最小限度的流失。

　　4高层建筑地基降水检测

　　进行这项施工降水的检测也是必不可少的环节和步骤，因为施工的周期比较长对环境和水位的影响比较大，所以需要进行降水监测而在这个过程中要注意对降水井和观测孔的水位进行同步的观测，另外就是需要在进行降水施工之前需要根据抽水的影响情况对监测点进行布置进而保证能够准确的检测的降水施工过程中的水位状况，此外降水观测的次数和出水量的绘制也是其中监测的要点。5结束语建筑工程如今正处于快速发展的阶段，而高层建筑工程作为现代化建筑的重点项目需要在更多的方面加强注意而提高其质量和稳定性是主要的内容，而这项工程中的地基施工中的降水施工是主要的影响因素；文中对于高层建筑深基坑的降水施工的意义以及施工方案设计中的要点进行了阐述希望能够对降水施工方案的完善有所帮助。

　　参考文献：

　　[1]任博.浅谈高层建筑深基坑坑内降水方案设计[J].山西建筑，20xx(2):176～177.

　　[2]胡赛龙.高层建筑工程深基坑降水施工技术探讨[J].建筑节能,20xx(9):170～171.

　　[3]张俊东.高层建筑深基坑支护与降水方案设计施工实例[J].工程技术,20xx(6):98～99.

设计方案篇2

　　游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

　　2、增强儿童下肢力量及协调能力。

　　游戏准备：

　　用纸裹成的球若干。

　　游戏过程：

　　第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

　　第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

　　规则：

　　1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

　　2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

　　建议：

　　双脚夹抛纸球，用手接住的'游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。

设计方案篇3

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实科学发展观，坚持安全发展的指导原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持“安全是基础、安全是保障”的核心理念。以落实各级责任为基本手段，以安全标准化达标为重点，以提高安全管理水平，构建校园安全长效机制为目的，促进学校安全形势根本稳定。

　　二、工作目标

　　用一个月时间，按照《xx市校园安全建设标准》达标要求，扎实开展安全标准化校园创建工作，使全校管理制度、设施、各环节都符合校园安全标准化规范的要求，建立自我约束、自我完善、持续改进的安全生产长效机制，在XX年6月底前全校安全标准化工作全面达标。

　　三、达标工作安排：

　　1.学校成立达标工作领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2.领导小组职责：

　　按照标准化达标的相关标准和要求，结合学校实际，制定详细的安全标准化达标工作计划。认真做好标准化达标的宣传、布署、推进工作，促进学校安全管理标准化、全面达标。

　　3.达标工作参与部门：

　　各处室各级部各班级

　　四、实施步骤

　　根据我校实际，标准化达标工作分：宣传布署、推进实施、检查整改、全面达标四个阶段。

　　1.宣传布署阶段（XX年4月26— 4月30日）

　　认真做好标准化达标的宣传、布署工作，制定详细的安全标准化达标工作计划。按照学校分工对标准化学校达标宣传，各科室及级部学习达标标准及要求，并安排准备工作。

　　2.推进实施阶段（XX年5月1日至6月10日）

　　根据有关标准化达标的标准和要求，相应的科室、级部全面开展安全标准化学校达标活动，着手整理、汇总、筹备相关文字材料和音像资料。

　　3.检查整改（XX年6月10至15日）

　　各科室、级部按照标准化达标的相关标准和要求，组织进行自评打分，对不符合要求的进行整改、完善，以确保达到标准。

　　4.全面达标阶段（XX年6月16日—6月20日）

　　各科室、级部根据自评表进一步补充资料，汇总至学校安全科，向上级申报并通过安全标准化校园达标验收。

　　四、工作措施和要求

　　1．提高思想认识，加强组织领导。开展安全标准化达标工作是落实学校安全工作主体责任的重要途径，是改善安全条件、提升安全管理水平的有效手段，是推动学校建立安全生产长效机制的重要措施。各科室、级部要充分认识开展标准化达标工作的重要性、紧迫性和必要性，把安全标准化校园达标工作列为学校发展的重要内容，作为今年的重点工作来抓，要深入宣传、广泛发动，将标准化达标工作做精、做细、做实、做出成效。

　　2. 定期组织考评、加强考核。将各部门能否达到标准化水平，作为安全工作优劣的'重要考评指标，通报存在的问题和薄弱环节，有针对性的提出对策进行完善。

　　3.加强检查督导，实行分类推进。加强对标准化工作的检查指导，摸清标准化创建工作现状，明确工作重点和任务，区分轻重缓急，实施分类推进。

　　4.加强标准化达标培训，及时总结经验。学校要组织安全标准化达标相关培训，提高相关工作人员安全标准化达标工作的能力。要及时总结成功的经验和做法，巩固和提升已完成的成果。全面推进标准化创建工作的深入开展。

设计方案篇4

　　为了使每位教师能尽快转变教育教学理念，适应求新课改要求，结合政史教研组实际，特制定本次教研组活动方案。

　　一、活动主题：探讨“五自”教学模式

　　二、活动内容：一）理解“五自”教学模式的教学理念；二）结合任课年级特点讨论“五自”教学模式的应用；

　　三）准备周五的'学校赛课活动，由杨静老师担任主讲教师，其他人员配合。

　　三、活动安排：小办公室，主讲：姬建伟

　　四、活动时间：20xx年10月16日

　　五、参会人员：全体历史教师

　　六、活动要求：1、进入会场，请自觉关闭通讯工具，保持会场安静。2、按时到会，自觉遵守会场纪律。

　　一．活动具体分工：

　　主持人：姬建伟

　　记录：杨静

　　考勤：王开花

　　服务：叶红

　　八.收集完善资料：做好会议记录，写个人心得体会，将五自教学理念积极动用到日常教学工作。

设计方案篇5

　　活动目的：

　　1、表达告别老师和同伴的情感。

　　2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

　　3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

　　活动时间：20xx年6月活动地点：大（5）班教室活动人员：老师、全体幼儿、家长。

　　活动准备：

　　1、发给家长邀请函。

　　2、教师布置教室。

　　活动过程：

　　开场白：

　　童年是一段"快乐来得很多，忧愁去得很快"的纯真年代，今天，20xx年6月，对于在坐的各位，这是一个难忘的日子，因为一群小鸟满载人们的祝福，即将从实验幼儿园展翅飞翔。

　　你们，经过三年在幼儿园的学习和生活，即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生。

　　此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中，让我们一起朗诵毕业诗！

　　全体幼儿一起念毕业诗小朋友，你们还记得三年前刚入园的情景吗？玩具扔满地、还爱发脾气、不会吃饭、不会穿衣服。

　　现在如同展翅的小鸟，就要飞离我们，离开你们的幼儿园，你们天真烂漫，你们活泼可爱，幼儿园里处处留下你们的欢声笑语，现在你们长大了，变成了聪明懂事的小天使，就要飞翔去更加广阔的天空，老师心中有许多的不舍，其实我们也想开心的一笑，可总是不知不觉的伤感。你们的每一个笑容都留在老师的心中，你们的美妙歌声，开心的话语都在老师的.耳边回响。然而，亲爱的孩子，是雄鹰便要翱翔蓝天。是骏马便要奔弛草原，再见了，亲爱的孩子，请带着老师真心的祝福，深情的凝视，满怀信心的出发吧，希望你们早日成材，愿你们的明天更美好。

　　文艺演出

　　一、歌曲联唱

　　二、表演唱《郊游》

　　三、儿歌《铅笔盒里的朋友》

　　四、音乐游戏《我们要请一个人》

　　五、诗朗诵《雷公公和啄木鸟》

　　颁发离园毕业册伴随着一遍遍的歌声，我们20xx届幼儿毕业典礼也将拉下帷幕。在这里，我们送上毕业册，愿这最后的相聚给您留下美好的回忆。

设计方案篇6

　　【教学目标】

　　1、掌握文章内容，分析人物性格。

　　2、培养学生独立读、述、评、析的能力。

　　3、培养学生读名著的兴趣。

　　【教学重点】

　　目标1、2、3

　　【教学难点】

　　目标2。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　(首先放《三国演义》的主题曲)师由音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的?(生：诸葛亮)一位是知人善任的?(生：刘备)，今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，看看作者笔下另两位人物是什么形象的。(师板书课题)

　　二、了解故事发生的背景

　　《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。杨修之死的故事就是在这样的背景下发生的。

　　三、学生初读课文，掌握字词

　　庖官主簿谮绰刀恃才放旷

　　(给加粗的字注音，用恃才放旷造句。)

　　四、学生熟读课文，整体感知

　　1、将文章分为三大部分，并归纳段意。

　　学生讨论后明确：

　　第一部分(第1～3自然段)写杨修被曹操所杀。

　　第二部分(第4～9自然段)记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。

　　第三部分(第10～12自然段)写曹操兵败班师。

　　2、初步思考：杨修和曹操给人留下什么印象?

　　明确：杨修：恃才放旷。曹操：阴险虚伪、狡诈奸猾。

　　(关于这个问题的回答，学生只要能说出俩人性格的主要特点即可。)

　　第二课时

　　一、深入阅读

　　1、学生读第一部分：

　　师提问：

　　⑴ 杨修为什么会命赴黄泉?

　　⑵ 曹操杀杨修是否有理?

　　明确：

　　⑴ 因为从曹操所发布的口令鸡肋中洞悉了曹操的心事。被曹操以惑乱军心的罪名杀掉。

　　⑵ 有有理之处，也有无理之处。

　　有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队度过难关，反而影响军心，确实该杀。

　　无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己有不可推卸的.责任;二是处罚不公，斩杀了杨修，对自己的亲戚却没有丝毫处罚。

　　(学生在回答这个问题时，可以畅所欲言。各抒己见，只要答案合理，不强求一致。)

　　2、生自读课文第二部分，提出疑难问题，小组讨论解决。然后把其中的重难点问题提出来在全班解决。

　　师将问题总结如下：

　　⑴ 本部分记叙了曹操跟杨修之间三方面六个小故事，从中可看出曹操对杨修的态度发生了怎样的变化?(下列内容板书)

　　杨修卖弄聪明 1、破字忌

　　2、分酥恶

　　杨修揭穿曹的心思 3、破梦愈恶

　　杨修参与曹的家事 4、吴质事件愈恶

　　5、教植出门怒

　　6、教植作答杀修之心

　　⑵ 第二部分从记叙的顺序看属于哪一种?本部分与题目有什么关系?

　　明确：补叙目的在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果。

　　3、学生齐读第三部分，自己提出重点问题在班上交流，老师总结如下：

　　⑴ 本部分内容与题目有什么关系?

　　明确：意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，活曹操输给了死杨修，目的在于揭露曹操杀杨修是忌才，惑乱军心只是借口而已。

　　⑵ 曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么?表现了曹操什么性格?

　　明确：曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。这一举动，表现了杨修阴险虚伪的性格。

　　(本部分任务的完成以学生自读、讨论、质疑为主，老师只起引导、点拨的作用，充分调动学生的积极性)

　　二、拓展迁移

　　你如何评价杨修和曹操?从他们二人身上在为人处世方面你有什么感想和收获?

　　让生畅所欲言，各抒己见，只要答案合理，不强求一致。

　　【板书设计】

　　杨修之死

　　罗贯中

　　杨修卖弄聪明 1、破字忌杨修：恃才放旷

　　2、分酥恶曹操：阴险虚伪

　　杨修揭穿曹的心思 3、破梦愈恶狡诈奸猾

　　杨修参与曹的家事 4、吴质事件愈恶

　　5、教植出门怒

　　6、教植作答杀修之心

　　【评点】

　　整个教学过程中，采用师生互动、生生互动、小组互动，并由浅及深设置疑点，引导学生主动参与，变被动学习为主动学习，让学生在循循诱导、轻松愉快的气氛中，接受知识，培养能力。

设计方案篇7

　　一、导学案设计应注意的几个问题

　　1.导学案设计首先要处理好教与学的关系

　　素质教育以完善和提高学生的学习兴趣、习惯、方法、运用能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主要的是自主意识和自主能力。导学案在设计教的同时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。

　　2.注重知识的系统性和连贯性

　　在培养学生创造能力的同时，知识传授应具有系统性、完整性和连贯性的特点。教师在处理教材时，要弄清知识的新旧联系，做到由旧知带动新知，由熟入生，如此，学生在各种各样的彼此相互联系中，既加强了对旧知的巩固，又增强了对新知的渴求。

　　3.遵循学生的认知规律

　　我们常常不自觉地以教者的认识规律来取代学生的认识规律，这违背了主体教学原则。因此，导学案的设计，必须了解学生的学业状况，设计符合学情的问题、方法，还要了解学生的心理结构，确定课堂教学过程。要让学生掌握所学内容，必须了解学生的身心发展规律、认知发展规律，以学生易懂易会的形式表现出来，这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果，也才能体现学生是课堂的主体的观念。

　　4.遵循教学过程中的多边互动原则

　　交往教学论认为，教学活动是一个师生之间、学生之间的多边合作互动过程。如果没有师生之间、学生之间的相互合作，教学过程就会流于形式，教学任务就难以真正落实。现代教育思想倡导的教学方法不再局限于传统的单向活动论，而是强调教学是一种多边活动。导学案的设计应体现这一教学思想，做到师生之间、生生之间甚至教师之间的'多边互动。利用导学案使学生之间展开讨论，师生之间展开交流，教师之间探讨经验，形成一个多边的信息交流网络，体现课堂教学“以教师为主导，学生为主体”的教学思想。

　　二、导学案设计的基本环节

　　一份完备的“学教练”导学案少不了目标设计、自学提纲、自主练习、合作探究、变式拓展、回扣目标、课堂反馈等，这些构成了导学案的基本环节。

　　1.目标设计

　　一课时的教学设计要完成特定的学习任务，每堂课的组织教学也应有特定的教学目标。如果没有了目标，一堂课将是一盘散沙，不知所云。

　　2.自学提纲

　　“导学案”本身就是一份引导探索型的学生学习提纲，设计问题是引导学生探索求知的重要手段，也是导学案设计的关键所在。因此，教师要依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构建问题链，让学生在问题中学会自主预习。

　　3.自主练习

　　设计一些学生通过自己的预习能够完成的一些小练习，不宜过难，应以基本概念和简单应用为主。在课堂上可以让学生小组交流，并提出质疑，老师不需要全部讲解，适当点拨即可。

　　4.合作探究

　　导学案不仅要设计教师如何讲，还要设计学生如何学，只有把教师讲的最优化和学生学的最优化融合在一起，才能实现师生合作。因此，例题的选择和设计很重要。设计时应从教学内容和学情出发，在教法与学法的最优化方面动脑筋，下功夫，精心设计。采用启发式、讨论式教学方法，留给学生“动”的时间，让学生在课堂上主动说、主动议、主动练，指导学法，使学生会说、会议、会练，授之以法，通过灵活点拨、启发指导，使教师的教和学生的学紧密结合起来。

　　5.变式拓展

　　在例题的基础上可适当加以变式，加强学生举一反三的应用能力，激发学生克服困难、解决问题的信心。

　　6.回扣目标

　　主要是针对本节课的学习还存在哪些疑惑，提出来大家一起讨论，这个环节一定要让学生畅所欲言。

　　7.课堂反馈

　　选择合适的题目检测课堂学习效果，以发现问题或遗漏。题量控制在3～5个选择题，时间5分钟。

　　三、导学案的编写

　　1.导学案的性质

　　导学案应是教师提供给学生的可以以此为依托并配合教材可以比较轻松地做到自主学习的工具，是教师给学生搭建的可以自主学习的平台。

　　2.导学案编写的基本原则

　　（1）主体性原则：确立学生是整个过程的主体。

　　（2）导学性原则：具有指导学生学习的作用，老师可适当地点拨。

　　（3）问题性原则：知识以问题的形式呈现，问题要精心设计，可以是填空，也可以是思考题或其他形式。

　　（4）层次性原则：导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。同时关注不同层次学生的不同需求。

　　（5）探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，以有利于培养学生的创新意识。

　　3.“导学案”的备课模式

　　“导学案”备课的基本模式：提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用。

　　（1）集体备课

　　备课组长安排组员提前一周主备安排好的课时，在集体备课时间先进行说课，着重围绕如何确定教学目标、选择选题、设计教学流程进行，然后其他老师提出一些建议，最后形成定稿。

　　（2）提前发放

　　上课前一天将“导学案”发给学生，让学生有充裕的时间预习，对本节课的重、难点做到心中有数。

设计方案篇8

　　设计思路

　　通过前面的学习，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率。多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难；并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内，生活范围狭小，很少有机会到空旷的地方活动，加之学校校园面积和操场面积很小，学生缺少建立千米表象的现实条件。所以，教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验，通过合理的想象活动，建立千米的表象。

　　教学目的

　　初步感知1千米有多长，

　　。感受数学与现实生活的联系，发展估测意识和空间观念。

　　教学重点难点

　　初步建立千米长度的表象

　　教学过程

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，大家请看————出示孙悟空的'图片。他有一个能上天入地的武器是什么？你觉得用哪个长度单位表示它的长度比较好？金箍棒无限延长，请问现在用哪个单位描述金箍棒比较好

　　2、这节课我们来认识一个新的长度单位————千米

　　【设计意图：通过创设学生喜闻乐见的孙悟空金箍棒变化的情境，创设一种能够调动学生先前经验、促使学生“思维参与”的探究氛围，引领学生唤醒对已有长度单位的感知，搭建已有知识基础和新知之间的桥梁；为接触新知识做预热】

　　3、请同学们张开双臂估一估大约有多长？（1米）站成100米长的队伍需要几个人？1000向你们这么大的小朋友站成一排大约有多长？（1000米）

　　4、播放学生熟悉路段1千米的视频

　　5、老师也搜集了一些生活中的千米，我们来看一看。