设计方案

设计方案6篇[经典]

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，以人为本，构建和谐校园，进一步完成为人民服务的宗旨，全体教师必须做好表率,通过志愿服务活动方式，带领全校学生为厂棚小学建设做贡献，在全校弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，积极推动学雷锋青年志愿者活动的深入开展，在3月5日第十五个“中国青年志愿服务日”期间，校少先队决定在我校开展“喜迎建国65周年 志愿服务美我厂小”活动。具体通知如下：

　　一、活动目的：

　　倡导乐于助人精神,美化厂棚小学学习环境，创造卫生环保学校，进一步推进和谐学校建设。

　　二、活动主题：

　　喜迎建国65周年 志愿服务美我厂小

　　三、活动主办单位：

　　厂棚小学

　　四、活动时间：

　　20xx年3月1日——20xx年3月5日

　　五、活动内容：

　　清理校园里、村卫生室和村部周围的白色垃圾、清除暴露垃圾，劝阻不文明行为等活动，引导广大师生自觉投身到“建设文

　　明校园”活动中来，在3月5日前后组织全体师生以集中统一行动和分散行动相结合的形式，深入开展“喜迎建国65周年,志愿服务美我厂小”活动。

　　六、活动要求：

　　1.高度重视，精心组织。学校高度重视,并结合本校实际，认真组织开展好“喜迎建国65周年 志愿服务美我厂小”志愿服务活动。同时，把此项活动作为全校喜迎建国65周年，倡树文明新风、深化志愿服务行动、构建和谐厂棚小学、推进的具体内容加以落实。由校少先队负责此活动各项工作的监督和管理。

　　2.主动联系，形成合力。校少先队主动与各班级联系，加强沟通，取得支持。认真策划好1-2件实实在在的服务项目。我校在开展志愿服务活动中要务求实效，力戒形式主义，针对服务对象的需求，结合自身能力开展服务,带好头,做好表率。

　　3.广泛宣传，深入动员。开展“喜迎建国65周年 志愿服务美我厂小”志愿服务活动需要动员全体师生的参与。学校要加大宣传力度，让更多的.学生了解和参与志愿服务。

　　4.注重安全，确保实效。服务过程中要切实保证自己和他人的人身安全，在做好表率的同时，保证参加志愿服务学生的人身安全和劳动安全。

　　XX小学

　　20xx年3月1日

设计方案 篇2

　　教学目标：１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；

　　２、了解梅花的品格，学习这种品格；

　　３、有感情地朗读课文；

　　重点难点：１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。

　　２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。

　　教前准备及教法设计：多媒体课件及梅花图片

　　教学过程：

　　导入定向： 昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）

　　老师配乐范读课文，理解课文内容

　　1、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？(一)、情境导入，激发阅读兴趣

　　1.出示一幅幅梅花图片，在《梅花三弄》背景音乐中，教师导入：同学们，你们见过梅花吗？梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，你能背出一两句与梅花有关的诗句吗？

　　2.指名学生背一背课前收集的诗句。

　　(正像诗人们赞美的一样，梅花不愧是花中君子。每当梅花盛开的时候，那朵朵冷艳、缕缕幽芳，总会使作家陈慧瑛想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。让我们来读一读她讲的故事。 )

　　3.齐读课题。

　　【设计意图：教师在一幅幅梅花图片和音乐中娓娓导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激起情感，调动知识储备，为进一步学习课文，做好知识和情感的铺垫。】

　　展示交流：出示课题，质疑：梅花有魂吗？这个“魂”在课文中指的是什么呢？请默读课文，想想课文写了哪些内容。在感受深的地方画一画、写一写。（学生默读、自学、画批）

　　1.认读本课新词。 秉性 训斥 撩乱 朦胧 灵魂 玷污 名节 颇负盛名

　　2.课文是通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结、思念故乡的老人的？请你再读读课文，找一找。

　　3.指名学生说一说，并引导学生读好相关的内容，教师提炼板书：

　　(1)读诗落泪。

　　(2)珍爱梅图。

　　(3)不能回国。

　　(4)赠送梅图。

　　(5)送梅花巾。

　　4.用连结事例的方法说说课文大意。

　　【设计意图：在初读阶段，理清课文的结构，并以小标题的形式概括段意，意图有二：第一，引领学生整体感知，高屋见瓴，整体把握课文的思想内容；第二，在理清结构的同时，把课文读通、读好，为更深层次地理解和体会文章的情感打好基础。这样，学生在头脑中形成对课文的整体印象，把握了课文的基本内容和情感基调。】

　　品读体验：解读梅魂，感受民族气节

　　1.整篇文章寄托了一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情。这份情感与梅花之间又有什么联系呢？请大家从课文中找出表现外祖父喜爱梅花的'句子。多读几遍，想想你读懂了什么。(4人小组讨论)

　　2.全班交流(教师根据学生回答，相机出示有关句段)

　　出示：“我五岁那年，有一回到书房玩耍??又用红绸子慢慢抹净。”

　　① 出示“墨梅图”，学生自由读本小节，思考：从这段话中你体会到什

　　么?(祖父十分爱惜墨梅图)

　　②你从哪些诗句感受到祖父十分爱惜墨梅图呢？画出有关词句。(学生圈画并交流：拉下脸、训斥、轻轻刮去、慢慢抹净)

　　③“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？这清白的梅花为什么不能玷污？指导朗读，读出反问的语气。“轻轻”、“慢慢”这两个词该怎样读，为什么?

　　④一幅墨梅图有什么稀罕？一向宽容慈爱的外祖父为什么如此大怒？

　　出示：“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—— 一包雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”

　　① 指名读。

　　②外祖父为什么送梅花手绢给“我”?(让“我”保持梅花般的秉性，保持中国人的气节，也把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国)

　　3.讨论：此时，你对课题《梅花魂》中的“魂”有了更深的了解吗?引导学生理解，“梅花”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。

　　【设计意图：本片断教学设计先关注学生自己读懂了什么，再从学生的感受中，由梅花引出有气节的人。两次谈感悟，紧扣一个“魂”字，层层推进，启迪学生感悟“魂”的深刻含义。】

　　拓展延伸：扩充“思乡”内容

　　１、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？

　　２、老师推荐一首诗。

　　３、播放歌曲《我的中国心》

　　达标测试：1、读准神字词读音，

　　2、文中讲了外祖父的哪几件事？分别是什么事？有一句话概括。

　　板书设计： 梅花魂 借物抒情

　　梅花中华民族

　　愈压愈强 顶天立地

　　越是困境 越顽强坚定

　　思乡情 爱国心

　　教学反思：

设计方案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习用数字记录撒花片的结果

　　2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的`答案。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学过7以内的组成。2、花瓣若干、记录册人手一份

　　活动过程：

　　一、看花片

　　1、教：看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色 ）

　　2、教：我们一起来数一数，盆中有几个花片？

　　二、撒花片。

　　1、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。

　　2、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。

　　三、相互交流。

　　1、请个别幼儿介绍记录的结果，教师在黑板上记录。

　　2、你的记录单上和黑板上的一样吗？出现了几次？

　　活动结束

　　幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律。

　　引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。

设计方案 篇4

　　知识与能力：加强朗读,整体感知, 了解一些中外有名建筑的特点??

　　过程与方法：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。

　　情感态度价值观：体会作者对中外著名建筑物独特的思想感情。

　　重难点/重点：

　　1、理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法

　　2、通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。

　　难点：学习本文抓住事物特点说明的方法。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）

　　1、导入新课：（板书课题、作者）

　　2、出示学习目标

　　（1）了解一些中外有名建筑的特点。

　　（2）学习本文抓住事物特点说明的.方法。

　　（3）积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。

　　二、学生自学，质疑问难（10分钟）

　　1、出示学习提纲

　　（1）、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？

　　（2）、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？

　　（3）、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？

　　（4）、《苏州小巷》有什么特点？作者是从哪些方面来描绘这一特点的？

　　2、学生按自学提纲自学。

　　（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）

　　3、教师检查学情。

　　三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）

　　1、解决自学提纲中的问题。

　　（1）：天坛圜丘。

　　相对独立而别具特色的建筑风格——“和天坛遥遥对峙，建筑奇特古怪”。

　　帝王祭天。

　　“九”在我国古代数字中代表“多”与“大”的含义，旧时以“九五之尊”喻天子。

　　（2）：正门→（即中间的拱门，斗技场的进出口）→

　　拱门下的拱廊→（安置马车;角斗士休息；关闭猛兽）→石阶→（观众座位）→梯级→（道路）。

　　用途：是古罗马供人娱乐的场所，也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。

　　（3）：特点：“上天下地都是花，可谓花天花地”“花潮”。

　　诗句：

　　寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开

　　（黄四娘家花满蹊），千朵万朵压枝低

　　喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路

　　“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”

　　（4）特点：整洁幽深，曲折多变，春意浓郁，充满诗意。

　　①从触觉上感知“整洁”：

　　“春天没有灰沙，夏月阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚”。

　　②从视觉上感知幽深：

　　“高高的院墙”，“爬满了长春藤，紫藤”。

　　③借助听觉描绘景观：

　　“这里，那里传出织机的响声……”。

　　2、合作解决学生自主发现的问题。

　　3、教师小结本节课学习重、难点。

　　四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）

　　比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同

　　五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）

　　六、教师小结（1分钟）

　　自主备课

　　记录

　　自主备课

　　记录

　　教研活动

　　记录

　　教研活动

　　记录

　　板书

　　设计

　　天坛圜丘： 帝王祭天。

　　古罗马斗技场： 娱乐的场所，也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。

　　昆明的花街：“上天下地都是花，可谓花天花地”“花潮”。

　　苏州小巷：整洁幽深，曲折多变，春意浓郁，充满诗意。

　　教学反思

设计方案 篇5

　　一、指导思想：

　　以“服务社会、奉献爱心、推己及人、薪火相传”为宗旨，鼓励学生热心服务于社会公益事业，在校努力学习、尊敬师长、关心他人，做一个好学生;在家孝敬父母、勤劳俭朴、文明懂事，做一个好孩子;在社会遵纪守法、助人为乐、诚实守信，做一个好公民。真正做到关心帮助他人、关心社会、学有所成、报效祖国，用奉献爱心来吸引更多的学生加入小分队，让爱心之火燎原。

　　二、 加强学习，提高认识，并强化领导、加强管理，真正做到贯彻落实。

　　本学期，我们进一步健全完善此项工作的组织领导机构，落实责任，进一步学习《唐仲英基金奖学多章程》及《大邑县唐仲英爱心奖学金评选颁发实施办法》。爱心小分队是学校德育工作的前沿阵地，是学校德育工作的重要载体。爱心小分队的活动，受到全校师生的关注。学校德育处直接领导，团委对爱心小分队的活动进行管理指导。辅导员老师是爱心小分队的直接负责人，负责年级的小分队的活动开展，制定切实可行的计划，实施活动开展，并及时了解成员的自主活动情况，定期交流，确保各项活动的顺利开展

　　三、组织领导机构

　　主管机构：学校德育处、学校团委

　　领导小组：

　　组长 ：z

　　副组长：z

　　辅导员：z

　　成 员：z 各班班主任

　　四、认真组织、开展爱心活动，力求创新。

　　践行唐氏基金会“服务社会、奉献爱心、推己及人、薪火相传”的宗旨。做到“两动”，组织学生在日常学习、生活和活动中做到主动，并积极参加各项活动，真正使服务社会、奉献爱心的活动成为一种习惯，从而以点带面、以班带校，营造良好的校园文明氛围。

　　及时动员、安排和总结爱心活动。安排小分队成员每学期初召开动员会，每月召开一次汇报交流会，各小分队、各成员之间，交流活动心得，展示活动成绩。根据三个年级小分队成员的年龄特点，结合学生实际情况，在校统一组织活动(如：考试期间卫生保洁、敬老爱老活动、帮助社区等)，爱心小分队成员除了参加统一组织的爱心活动以外，还要做到“五个一”即：每半学期向学校汇报一次自己的思想、学习、活动情况，每学期在学习上帮助一名后进的同学，至少使身边的一名同学了解并参加爱心小分队的.活动，至少在本村帮助一名孤寡老人，在假期里至少帮助一名学困生。

　　大力营造服务社会、奉献爱心的良好氛围。在全校范围内开展爱心征文活动，鼓励每一位同学用爱心去帮助别人。通过国旗下演讲、墙报、广播等宣传工具，大力宣传爱心小分队活动，进一步扩大爱心小分队的影响，使同学们都以爱心小分队成员为榜样，争做品学兼优、乐于助人的学生。

　　组织爱心小分队成员学唱基金会会歌。加强爱心小分队在学校的影响。

　　其具体计划如下：

　　九月：召开爱心小分队会议，收集整理爱心小分队成员的自我总结，汇报暑假的帮助困难群众的经历，安排20xx年爱心活动及期末考试期间卫生保洁。开展爱心活动，与青霞小学联谊，开展敬老爱老活动

　　十月：体育艺术节活动策划，校外实践活动

　　十一月：组织开展校园社团活动

　　十二月：校内活动图片展示，法制宣传活动、义务帮厨

　　元 月：期末活动安排、整理材料、座谈等。

　　二 月：寒假帮困活动。

设计方案 篇6

　　为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，提高农村学校和边远地区薄弱学校教育质量，根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人2号）精神，结合我市中小学校教育教学实际，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，贯彻科学发展观，建立和完善教师轮岗支教长效机制，有效开发和利用我市优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。

　　二、基本原则

　　相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。

　　三、支教方式

　　全职到受援学校任职，派出学校不再安排任何工作。支教时间为1学年，期满回原学校工作。

　　四、支教对象

　　从教职工超编的学校中，选派一名素质优良的教师安排到缺编学校支教。

　　五、组织机构

　　组长：朱xx

　　副组长：崔xx、曾xx、刘xx、卓xx、卓xx、林xx

　　成员：各股室负责人、各中学、中心学校校长。

　　六、有关要求

　　（一）对派出学校的要求

　　1、派出学校要根据教育局的安排，做好宣传发动工作，落实支教人员，将名单报送局人事股。

　　2、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取支教报到书，保证支教教师按时到位工作。

　　3、派出学校要关心支教教师，为支教教师排忧解难，每学期中和学期末，派出学校的领导要深入支教教师任教学校了解支教教师的工作、纪律及生活情况。

　　4、派出学校对因病不能坚持正常工作的支教人员要及时派员替换。

　　5。派出学校对支教教师给予适当的.交通、生活等补贴

　　（二）对受援学校的要求

　　1、受援学校要根据学校实际，安排好支教教师的各项工作，为支教教师解决实际困难。

　　2、受援学校要将支教教师纳入本学校教师管理，严格执行考勤制度，每月将出勤情况一式二份分别送原单位和教育局人事股，每学期末对支教人员的思想表现、工作态度、出勤情况、教学效果等实事求是地做出鉴定，并填写《xx市轮岗支教教师鉴定表》，一式二份分别送原单位和教育局人事股存档。

　　3、受援学校对支教教师不按时到位，不完成工作任务，不遵守纪律等情况，要及时上报市教育局人事股。

　　4、受援学校领导隐瞒包庇支教教师以钱代教，一经发现核实，将追究主要领导责任。

　　（三）对支教教师的要求

　　1、要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。

　　2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。

　　3、支教教师必须吃住在学校，有事因病须办理请假手续。

　　4、要积极参加受援学校的政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生，尊重家长，努力提升教育教学质量。

　　5、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送派出学校和受援学校。

　　七、支教管理

　　1、支教教师的人事关系、工资关系不变，支教期间享受派出学校同级同类教师的福利待遇。支教教师奖励性绩效工资由受援学校考核认定，并在受援学校领取。

　　2、支教教师在支教期间接受受援学校的管理。

　　3、支教期满，市教育局将派员配合受援学校对支教教师进行全面考核，并填写《xx市轮岗支教教师考核登记表》一式三份，派出学校、受援学校、市教育局各一份。

　　4、支教经历等同交流经历，对支教期满，考核合格的，在全省全面开展教师交流时，市教育局承认其交流经历和年限，不再安排相当年限的交流。

　　5、凡核实有以下行为者，考核直接认定为不合格；

　　（1）支教教师擅自缺勤超过10天或一年累计超过15天以上的。

　　（2）支教教师以钱代教或请外人替教的。

　　6、对做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在评先评优、提拔任用与职称评聘时优先考虑。考核不合格者，不能参加中高级职称评审并继续支教。

　　7、本方案自发文之日起执行。

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