设计方案

时间：2026-03-18 04:48:26 方案

实用的设计方案[优秀8篇]

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，希望对大家有所帮助。

实用的设计方案[优秀8篇]

设计方案篇1

　　【学习目标】

　　1、熏染积极的人生态度，对生命的全新理解。

　　2、细致入微探究课文的方法。

　　3、准确、流畅的口语表达能力。

　　【学习重点】

　　对生命的诠释。

　　【学习过程】

　　一、导入

　　1、同学们，在你心目中，生命是什么?或生命意味着什么?

　　(生命不单是宇宙间的匆匆过客，不单是流星转瞬即逝的那一刹那。地球上自从有了生命，便有了生机与活力，所有的生命都有它存在的价值，那么人的生命更有着不同寻常的意义，那么意义究竟何在呢?)

　　原来，生命的全部意义在于奉献，在于留下点什么，而不是带走什么?关于这个问题，有一位女作家──杏林子，她对生命也作了一番深入地思考，颇有见地，并且发出了强烈的呼喊：生命，生命

　　板书：

　　2、学生介绍作者。

　　提示：作者从小身患重病，困卧病床，但却写下了40多个剧本和10多本散文集，这是常人所不能做到的，为什么她能做到呢?

　　说到底，就是作者对生命的珍惜，对信念的执着，这样的生命是鲜亮的，这样的人生也是精彩的'。下面我们就一起来感受一下她对生命的感悟。

　　二、学生自由读课文

　　思考：

　　1、文中讲了三个事例，请用一句话概述。

　　2、这三个事例，分别从哪几个角度在观察、体会生命。

　　动物、植物、人类。

　　3、这是三个怎样的事例，引发了作者对生命的哪些思考?

　　复述并作答(在文中找出关于生命的关键词、中性词理解全段)。

　　板书：

　　脉动物→生之欲望→敬重生命层

　　络植物→生命力→珍爱生命层

　　清人类→生命→展示生命递

　　晰进

　　4、再读文，画出你最为欣赏的句子，并说明理由，记牢!

　　三、探究学习

　　1、你还知道哪些关于生命的格言?

　　学生说后放投影：

　　使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

　　──泰戈尔

　　人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起来。

　　──列夫·托尔斯泰

　　我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。

　　──贝多芬

　　生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。

　　──伽利略

　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

　　──爱因斯坦

　　2、名人的话，使我们对生命及生命的意义有了全新的认识，能否讲一讲我们身边、你看到、听到或亲身经历过的有关生命的感人故事呢?

　　如：贝多芬、保尔·柯察金、海伦·凯勒、史蒂芬·霍金、张海迪、马利、向生命奔跑等。

　　伟人的事迹让我们倍受感染，也赋予我们生命无穷的力量，愿同学们都做生命的强者。

　　3、生命在杏林子眼中，是险境中挣扎的飞鹅，是砖缝中生长的小瓜苗，是听诊器中强健而有力的跳，那在你眼中，生命是什么?请用生命是说一句话。

　　投影小结：

　　生命是悬崖上傲然挺立的松柏。

　　生命是搏击风雨、冲刺苍穹的雄鹰。

　　生命是傲霜斗雪、凌寒怒放的雪梅。

　　生命是青翠碧绿，遍步天涯的小草。

　　生命是一次次更快的冲刺、更高的跨跃。

　　生命是一条永不停息向前飞奔的河流。

　　四、小结

　　还可以说，生命是一辆飞速前驶的列车，它容不得有丝毫的懈怠与片刻的松驰，而我们每个人都是这部车的车手，只有时刻紧握方向盘，集中全部精力向我们的目标飞奔，生命才会凸现它特有的风彩与魅力!愿我们每个人都做最优秀的车手!

设计方案篇2

　　教学要求

　　1.知识与技能：

　　（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　（4）学习运用多样的句式表达。

　　2.过程与方法：

　　（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。

　　（2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。

　　（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。

　　3.情感态度价值观：

　　1培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。

　　2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

　　教学重难点：

　　重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。

　　难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。

　　教具准备：

　　1.各种花开的图片。

　　2.部分课文内容幻灯片。

　　课时安排：

　　两课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一.创设情境，引出课题

　　欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。

　　二.初读课文，读正确，读流利

　　1．大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。

　　2．同桌互读，共同练读难读的句子。

　　3．出示本课要求掌握的词语，指名读，随机理解词语“娇嫩”，书写“娇嫩”。

　　4．指名读全篇课文。

　　三.品读感悟，理解积累

　　阅读第三自然段，解释“花钟”。

　　四.课堂小结，布置作业。

　　第二课时

　　一.课堂导入

　　1.请学生说说什么是花钟。

　　2.师：这位植物学家可真了不起，设计得多少巧妙啊。“只要我看到什么花开了，就知道几点了。”

　　3.引导学生体会作者用词准确。

　　4.课件出示花钟的图片，介绍有名的花钟。

　　二.学习课文第一自然段

　　1.师：花钟的设计是那么巧妙，那么植物学家是依据什么设计的呢？花钟的奥秘就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻花钟的奥秘吧。

　　2.学生自读课文的第一自然段。指名说说设计花钟的`依据。

　　3.师：“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了......”

　　4.请学生说说自己的感受。

　　5学生读自己喜欢的句子，体会好在哪里。相机进行习作方法的指导。

　　6知识拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思。

　　三合作学习第二自然段

　　1师：不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。

　　2各小组汇报合作成果。

　　四总结

　　1学生说说这节课的收获。

　　2师总结：今天我们学习了《花钟》这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、善于思考，就会有更多的发现。

　　板书设计：

　　（略）

设计方案篇3

　　活动目标:

　　1.利用不同的材料制作人工雨。

　　2.创造下雨的情景，感受想象创造的乐趣。

　　活动准备:

　　提供一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的`瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。

　　准备清水数盆。

　　活动过程：

　　一、雨从哪里来

　　——今天请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？

　　——引导幼儿探索人工降雨的方法。

　　1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。

　　2. 吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

　　3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水

　　4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

　　5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。

　　——请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，并进行演示。

　　二、给花草树木下雨

　　——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！

　　——请幼儿选择自己喜欢的方式降雨，给花草树木下场雨。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

　　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

　　2、学具：1——100数卡、金色

　　3、练习P19 。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　1）复习100以内的数。

　　——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

　　——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

　　2)认识数位。

　　——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

　　—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

　　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

　　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

　　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

　　3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的'数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

　　2、分组活动。

　　——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

　　——做练习P19页“金色珠与数位器”。

　　3、交流小结，收拾学具。

　　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

　　——整理学具。

设计方案篇5

　　一、调研前言

　　随着生活条件的改善，健康和环保日益受到人们的重视。xx因其特殊的物理特性，可以在能量激发下释放对人身体有益处的远红外线，同时具有防辐射功能。xx还可以净化空气和水质，抗菌、除菌和除臭。为此，公司计划开发以xx为原料的产品，本调研就是了解市场对产品的接受程度、购买力和竞争程度等。

　　二、调研目的

　　1、调查xx产品市场的行业现状、同类产品的竞争状况。

　　2、调查xx产品的市场购买力及消费者的职业和年龄分布等。

　　三、调研内容

　　1、行业现状、竞争情况

　　（1）行业的政策、法规。

　　（2）相关产品及服务的.市场接受程度。

　　（3）同类产品的名称、售价、生产厂家及销售情况。

　　2、消费者的购买力

　　（1）消费者对xx原料的认识程度。

　　（2）是否愿意购买相关产品及服务。

　　（3）愿意花费在相关产品上的花销。

　　3、消费者的性别、职业和年龄。

　　四、调研范围

　　1、本地区的各大百货、超市。

　　2、同类产品的特许经销商。

　　3、销售同类产品的分销商。

　　五、调研方法

　　1、现场问卷调查，请消费者或者经销商填写调查问卷。

　　2、网络调查，通过e-mail和网上调查问卷调查。

　　3、观察法，观察各卖场的销售人员如何向消费者介绍和推销同类产品。

　　4、访问法，对购买同类产品的消费者进行现场访问，如为什么购买该产品，对该产品有什么意见和建议等。

　　5、二手资料搜集法，对其他同类产品的销售策略、产品性能、目前的消费环境等进行调查，访问产品生产商、经销商网站，搜集二手资料。

　　六、调研对象及样本确定

　　1、现场问卷调查。

　　（1）问卷样本数：500份。

　　（2）调查区域：市内各大百货商场。

　　2、网络调查，有针对性发送e-mail500封，统计网上调查问卷。

　　3、其他方法，对获得的信息进行分类整理。

　　七、调研程序及进度安排

　　1、2月1日-2月3日：制定调研计划，确定调查方案。 2、2月4日-2月7日：根据调研方案进行调研准备，设计调查问卷，以及培训调研人员。

　　3、2月8日-2月16日：进行实地调查。

　　4、2月17日-2月22日：汇总调研信息，进行整理分析，形成调研报告。

　　八、调研经费预算

　　1、调查问卷及其他文档打印费用：xxx元。

　　2、预售产品成本及物流费用：xxx元。

　　3、调研人员交通、餐饮费：xxx元。

设计方案篇6

　　一.投资案汇总

　　1.公司简介：

　　经营部门：1.婚纱摄影部2.婚礼庆典部

　　经营项目：婚纱摄影，个人写真.全家福，婚礼庆典

　　经营团队：前台兼大堂经理(店长)1名，门市接待2名化妆师1名，化妆助理2名，摄影师1名，摄影助理1名，数码师2名

　　(约10-16人组成经营团队)

　　2.资金需求与预计用途

　　预计总投入资金30万：

　　(1)影棚：佳能5d1台(28-105镜头)20000,尼康d80一台6000影室灯2组8只10000，背景架及背景+实景建筑5000，道具5000

　　(2)数码后期及选片：电脑4台12000，小型打印机1台持续供墨500，后期制作设备及相册3000

　　(3)化妆礼服部：婚纱礼服10000化妆品首饰20xx

　　(4)装修：门头装修约10000，门市部样片样册20xx元，空调3台约9000，音乐系统3000,接待桌3000化妆礼服部装修5000

　　摄影部装修预计20000

　　(5)广告策划：前期30000(包括请老师上门策划培训及各类印刷资料，单据，考虑1期电视报纸等媒体……)

　　(6)房租(100000)

　　其他：工商税务600，电话，宽带及网路1000，开业庆典用品及礼仪5000，

　　预算外投资资金(包括秀场设备.工装……)约10000

　　周转流动资金：30000(主要用于前3月员工工资等)

　　3.投资报酬率

　　回收期间：预计1年，婚纱摄影部平均月营业额保守估计8万利润25%-40%

　　注;面对品种繁多的数码设备产品，我们必须制定一个全面的数码计划，以便设备一步到位，并要降低数码投资的风险性，避免不必要、不到位的投资，造成财力、物力、人力的浪费。投资数码影楼时，我们建议您切记不要盲目投资、应慎重考察!

　　二.公司基本资料

　　1.公司的缘起：

　　xx婚庆发起人张xx于20xx年创办xx喜庆社，本着“以人为本”的经营思路，在稳步经营，投资6万，年盈利7万以上

　　因考虑婚庆市场的淡季时间过多，浪费大量的时间，现预备投资婚纱摄影，成立xx婚纱婚庆公司

　　2.企业文化：影楼企业文化是指在一定的历史条件下，影楼及其员工在经营和变革的实践中逐渐形成的共同理想、作风、价值观念和行为准则，是一种具有影楼企业个性的信念和行为方式。

　　影楼企业文化通常是由企业的精神文化(企业精神是影楼企业价值观的核心)、企业的.制度文化(企业法规.企业的经营制度.企业的管理制度和经营观念)、企业的行为文化(企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动)和企业的物质文化(服务环境的改造.文化设施建设)等四个层次构成的

　　3.xx企业文化主导：细心.热心.诚心.信心

　　4.各项手续及其日程表(筹备……)

　　三.公司组织

　　1.筹备期间筹备处组织：现由张xx主要负责

　　2.公司组织系统图预拟：

　　3.主要经理人张xx

　　4.股东：

　　四.股权结构

　　婚纱摄影部引资10万，公司发起人张xx投资20万

　　股份划分：每投资10万占公司股份30%余10%技术股归张xx所有

　　注：本次融资股份划分仅限婚纱摄影部，不包括婚庆部

　　五.业务内容

　　1.产业市场分析：销售企划方案、市场调查、制定营销及广告计划、品牌年度整合，营销传播策划与设计、影楼vi设计

　　2.产业之竞争状况：赢得时间，空间，我们要个性人性经营，以品质为根本，以优质服务为原则，给当地新人以最佳的婚纱消费场所

　　3.行销策略介绍：

　　(1)：理念：要让我们跟对手的竞争变的毫无意义，以创新为中心，强调如何寻找或开创无人竞争的，全新的市场空间和全新的商机。让我们店里的每个员工对每一个顾客，每一个路过的人强调说你是当地最棒的企业，你有一批最棒的员工，有最好的后期效果，有最好的营业氛围，真诚服务顾客，感动顾客，感动消费，力争行销最高境界

　　(2)：服务厅及选片厅，服务突出爱心.耐心.细心.更要结合整体氛围营造

　　(3)：价格表(待定)

　　4.未来2年依产品销货收入预计(包括各项假设)略

　　5.拓展业务

　　6.异业联盟：集中当地的大品牌商家的强强联合，打造当地婚纱第一品牌

　　7.营销策略：传统秀场行销，非秀场储蓄卡系统行销，城乡覆盖地毯式行销，网络营……

　　六.技术与生产

　　 1.关键技术说明与来源：培训内容涉及数码摄影的基础知识、流程讲解、门市接待、数码化妆、数码摄影技巧、数码美工制作技术，电脑硬件的使用及维护，应有专人具体负责

　　2.生产与制造

　　影楼投资只是成功的基础，影楼成功还须不断的创新、完善和积累。影楼是一个不断创新、完善、积累的企业，只有真正意义上的与其他影楼有所不同、影楼才能成为成功的典范。我相信这些成功经验对我的投资经营有所启发，也深信我能经营成功。

　　七：设备清单：略

　　八：装修及设备图纸：略

　　九：1期开业企划案：略

　　十：管理制度：略

设计方案篇7

　　【设计理念】

本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。

　　【教学目标】

　　1、学习生字、新词；

　　2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。

　　3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

　　重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

　　【课前准备】

　　教师准备：教具准备：常规、挂图

　　【课时安排】：一课时

　　【教学流程与设计意图】

　　第一课时

　　一、亲情导入，激发情趣

　　1.同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）

　　2.一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？

　　3.（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。

　　［设计意图］

　　用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。

　　4.出示提纲，指导自读

　　（1）初步阅读，读通课文

　　①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。

　　②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

　　（2）想一想课文主要写了件什么事。

　　［设计意图］

　　自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。

　　二、提出疑问，梳理问题

　　1.同桌之间说说课文主要写了件什么事。

　　2.读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？

　　3.父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

　　4.哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注）

　　5.思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。）

　　6.全班讨论，理清课文的思路。

　　①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的.基地。

　　②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

　　③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

　　［设计意图］

　　发现问题比解决问题更重要。此环节引导学生发现问题，提出问题，抓住问题来阅读思考和感悟，极大地方便了学生的资助学习和探究。

　　三、合作探究，初步感悟

　　1.指名读课文。注意读的正确流利有感情。

　　2.出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3.联系上下文，指导理解词语。

　　坚毅：坚定有毅力。文中指在山区找一块菜地是相当困难的，家人都觉得不可能，面对家人的疑惑，父亲却非常有信心有决心。

　　狰狞：面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种植的岩石。

　　气馁：失掉勇气和信心。

　　贫瘠：土地薄，不肥沃。

　　疑惑不解：心里不明白，不理解。

　　4.讨论感悟，指导理解句子。

　　①我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。

　　父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。

　　②远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。

　　［设计意图］

　　帮助学生理解课文的重点词语和句子，便于从整体上把握理解课文，扫清了感悟体验的障碍。

　　四、交流感悟，解决问题

　　1.全班交流，体会人物精神

　　师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

　　a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

　　b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

　　c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

　　2.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

　　3.结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。

　　4.经过父亲的努力结果如何？

　　5.读了课文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。

　　6.下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。

　　7.探究写法；作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）

　　8.请你用自己的话夸夸这位父亲。

　　（预设如：您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）

　　［设计意图］

　　对现有的文本进行“活化”处理，能化静为动，引导学生讨论，让文本走进学生的生活，调动学生的学习积极性，加深学生对文本的整体感悟。挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，引导学生交流探究所悟，对现有的文本进行“活化”处理，使学生在喜闻乐见中学习课文的语言，体会人物精神。

　　五、布置作业

　　1.积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。

　　2.学习课文的写法，写一段赞美爸爸的话

　　【板书设计】：

　　28课父亲的菜园

　　山坡开地

　　起早贪黑

　　精心侍候

　　菜蔬茁壮

　　四季常青

　　就像一块碧绿的翡翠

　　一种百折不挠的精神

　　［教学反思］

　　语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目《父亲的菜园》，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

设计方案篇8

　　【教学目标】

　　1、了解梁任公及梁实秋其人。

　　2、学习细节描写及加旁注的阅读方法。

　　3、培养学生敢于质疑的精神。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【课前准备】

　　1、预习课文。

　　2、搜集梁启超、梁实秋背景材料。

　　3、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨一作些旁注。

　　【教学过程】

　　一、竞猜题导入

　　我想给大家出一道竞猜题，请根据我对他的描述猜一猜他是谁?

　　1、他给二十世纪文坛留下20xx多万字的作品;

　　2、他的散文豁达洒脱，亦庄亦谐，旁征博引，中西逢源;

　　3、他的散文小品集前后印行300多版;

　　4、他用近40年时间翻译《莎士比亚全集》，他的《雅舍小品》审美地享受人生。

　　他就是──梁实秋，20世纪华语散文天地的一代宗师。

　　二、合作探究

　　为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误

　　1、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。

　　2、学生质疑解答：

　　⑴ 大约在民国十年左右(删大约);

　　⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的`演讲(一次);

　　⑶ 我在听先生这篇讲演后约二十余年(删约);

　　⑷ 不少人对于中国文学发生了强烈的爱好(产生兴趣)

　　3、质疑用词写法：

　　⑴ 秃头顶不是在丑化梁启超吗?

　　⑵ 引用《箜篌引》十六字有什么作用?

　　⑶ 写我二十多年后渡河，用意何在?

　　⑷ 热心肠体现在哪里?

　　4、探究明确：

　　⑴ 秃头顶如实描写，无损人物。光芒四射是赞美之词。

　　⑵ 十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。

　　⑶ 侧面烘托梁任公的才华。

　　⑷ 热心肠属古今异义，本文指感情浓烈，照应第8段。

　　5、评点大师：

　　作旁注：

　　⑴ 走进一位短小精悍光芒四射。

　　旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。

　　⑵ 启超没什么学问可是也有一点喽!

　　旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。

　　⑶ 他便用手指敲打他的秃头背诵下来了。

　　旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。

　　⑷ 他真是手之舞之张口大笑了。

　　旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人?

　　6、表演开场白：

　　为梁任公开场白作旁注时，请一位同学上台表演开场白，用普通话，配上动作、神态。

　　三、教师小结

　　本课重点品文品人。品文本课同学们探讨了文章写法并且为精彩描写作了旁注。品人作旁注时品味了梁启超的性格、品质，瞻仰了一代大师的风采。

　　四、布置作业

　　梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材相貌气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，50字以内。

　　【教学设计说明】

　　梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》质朴而隽永，品人品文是教学重点，为落实《新课标》自主、合作、探究学习，本教案从评改大师的角度切入，即为大师修改文章、评点文章，极大地引发了学生的阅读兴趣，确认了学生阅读主体的地位，既使学生不迷信权威，又使学生在合作学习中深入地探究了文本。布置作业则采用参照式阅读方法，目的在于使学生在阅读中的收获转化为文字表达能力。

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设计方案02-04