设计方案

时间：2026-03-18 05:11:16 方案

设计方案（大全8篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案（大全8篇）

设计方案篇1

　　活动目标：

　　1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。

　　2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。

　　活动过程：

　　（一）师幼谈话，导入活动。

　　师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝福他们吧！

　　（二）通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

　　1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话？

　　2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

　　3．出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）

　　4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？

　　5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？

　　（三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。

　　1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的'电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

　　师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。

　　（四）取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。

　　师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

设计方案篇2

　　设计思路：

　　大班幼儿的情感比中小班幼儿来的更加敏感，知道自己的喜好，也拥有交朋友的经验，以及感情体验。除此之外，他们的观察能力比较强，想象能力也比较丰富，对于语句的表达也更加清楚。在班级中经常有些幼儿因为自身的原因，感受不到同伴之间的友爱，在长时间被拒绝的经历中，失去了自信心，甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材，根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点，在教学活动中以

　　课件为辅助让幼儿做到边看图，边讲述故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，体验关爱朋友的喜悦之情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察并大胆表现故事中角色的语言、动作和表情，感受小蛇和它的朋友们的心情。

　　2、了解小蛇交朋友的方法，知道每个人都需要朋友。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对于朋友的理解，友情的感知体会

　　物质准备：PPT、图画书

　　活动过程：

　　一、想找朋友的小蛇

　　2、有一条小蛇没有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（录音）

　　原来小蛇没有朋友，你有什么办法可以帮帮它？

　　3、小结：感谢你们为小蛇出了这么多主意，小蛇想先去和大家打个招呼吧,做一条有礼貌的蛇。

　　二、被拒绝的.小蛇

　　1、小蛇看到了小蝌蚪，有礼貌的打招呼“你们好，小蝌蚪，我们一起玩吧。”小蝌蚪看见是小蛇，它们什么反应？（教师小结画面内容）

　　1.小蛇离开了蝌蚪又遇到了……，“你们好，青蛙，我们一起玩吧。”这一次小青蛙怎么了？（教师小结画面内容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就别找朋友了。你们说小蛇会同意吗？）

　　1.小蛇又被拒绝了，但它没放弃，一起来看看接着小蛇又去找谁了？（同时观察图片）把你看到的告诉大家。

　　1.小蛇刚才去找谁了？（出示图片）一共打了几次招呼？我们从表情、动作上都看出来大家看见小蛇就吓坏了，没人和小蛇交朋友，看来只是有礼貌地打招呼还不行。猜猜被大家拒绝的小蛇心情怎么样？

　　5、是呀，小蛇心情很差，它在想为什么大家都害怕我呢？

　　小蛇决定做一条温柔、热情的蛇，你觉得怎么做才是温柔和热情呢？我们到书中去看看它是怎么做的？

　　三、找到朋友的小蛇

　　1.幼儿自主阅读图书

　　（关注幼儿阅读的习惯，倾听幼儿对画面的理解。）

　　2、你刚才看见小蛇想了什么办法交朋友？（幼儿说出后看相应画面）

　　引导幼儿观察小动物的变化和小蛇的感受

　　模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。

　　观察朋友和小蛇的表情对比：大家和小蛇一起玩开心吗？那么小蛇呢？

　　小蛇很疼，它为什么还要做滑梯？小蛇很晕，它停下了吗？它很累，为什么不休息呢？

　　3、大家会和小蛇做朋友吗？为什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你会对小蛇说什么？

　　4、小结：你对别人好，别人也会对你好，并且关心照顾你。

设计方案篇3

　　活动目标：

　　1．会说短句：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”

　　2．能尝试去找同伴交往。

　　活动准备：

　　装有糖果、玩具的摸摸袋一只。

　　活动过程：

　　1．摸摸是什么。

　　展示摸摸袋，引起幼儿兴趣。

　　?幼儿分别摸一样东西，并说出名称。

　　如：摸到小汽车，告诉大家：我摸到了小汽车。

　　2．给同伴送东西。

　　?教师摸一样东西，把它送给配班教师。

　　如：摸到糖果送给配班老师的同时说：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”

　　?鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的'情感。

　　鼓励个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。

　　3．朋友一起玩。

　　?朋友一起吃一吃、玩一玩，增进相互间的感情。

　　活动建议：

　　1．此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。

　　2．表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。

　　评价：

　　能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。

设计方案篇4

　　1、教学目标

　　（1）知识目标：

　　1、在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程；

　　2、会由圆的方程写出圆的半径和圆心，能根据条件写出圆的方程；

　　3、利用圆的方程解决与圆有关的实际问题.

　　（2）能力目标：

　　1、进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力；

　　2、使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解；

　　3、增强学生用数学的意识.

　　（3）情感目标：培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣.

　　2、教学重点、难点

　　（1）教学重点：圆的标准方程的求法及其应用.

　　（2）教学难点：①会根据不同的已知条件，利用待定系数法求圆的标准方程

　　②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题.

　　3、教学过程

　　（一）创设情境（启迪思维）

　　问题一：

　　已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一辆宽为2.7m，高为3m的货车能不能驶入这个隧道？

　　[引导]：画图建系

　　[学生活动]：尝试写出曲线的方程（对求曲线的'方程的步骤及圆的定义进行提示性复习）

　　解：以某一截面半圆的圆心为坐标原点，半圆的直径ab所在直线为x轴，建立直角坐标系，则半圆的方程为x2＋y2＝16（y≥0）

　　将x＝2.7代入，得

　　即在离隧道中心线2.7m处，隧道的高度低于货车的高度，因此货车不能驶入这个隧道。

　　（二）深入探究（获得新知）

　　问题二：

　　1、根据问题一的探究能不能得到圆心在原点，半径为的圆的方程？

　　答：x2＋y2＝r2

　　2、如果圆心在，半径为时又如何呢？

　　[学生活动]：探究圆的方程。

　　[教师预设]：方法一：坐标法

　　如图，设m（x,y）是圆上任意一点，根据定义点m到圆心c的距离等于r,所以圆c就是集合p={m||mc|=r}

　　由两点间的距离公式，点m适合的条件可表示为 ①

　　把①式两边平方，得(x―a)2＋(y―b)2＝r2

　　方法二：图形变换法

　　方法三：向量平移法

　　（三）应用举例（巩固提高）

　　i．直接应用（内化新知）

　　问题三：1、写出下列各圆的方程（课本p77练习1）

　　（1）圆心在原点，半径为3；

　　（2）圆心在，半径为

　　（3）经过点，圆心在点

　　2、根据圆的方程写出圆心和半径

　　（1）（2）

　　ii．灵活应用（提升能力）

　　问题四：1、求以为圆心，并且和直线相切的圆的方程.

　　[教师引导]由问题三知：圆心与半径可以确定圆.

　　2、求过点，圆心在直线上且与轴相切的圆的方程.

　　[教师引导]应用待定系数法寻找圆心和半径.

　　3、已知圆的方程为，求过圆上一点的切线方程.

　　[学生活动]探究方法

　　[教师预设] [多媒体课件演示]

　　方法一：待定系数法（利用几何关系求斜率—垂直）

　　方法二：待定系数法（利用代数关系求斜率—联立方程）

　　方法三：轨迹法（利用勾股定理列关系式）

　　方法四：轨迹法（利用向量垂直列关系式）

　　4、你能归纳出具有一般性的结论吗？

　　已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是：

　　iii．实际应用（回归自然）

　　问题五：如图是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图，该圆拱跨度ab=20m，拱高op=4m，在建造时每隔4m需用一个支柱支撑，求支柱的长度（精确到0.01m）。

设计方案篇5

　　【教学目标】

　　1.学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。

　　2.借助书下注释和工具书读懂课文。

　　3.联系实际，体会寓意，能复述故事。

　　【教学重点难点】

　　1.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文，注意文言文的读法。

　　2.联系实际，体会寓意，能复述故事。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　咱们学过很多寓言了，谁还记得什么是寓言？（指答）严文井大师曾说过“寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真”。在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢，让我们来学习这则寓言！（板书“相濡以沫”）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们出声读课文。

　　要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

　　2、谁想来读一读，注意读准字音。同学互相评价。

　　3、老师来读一遍课文，大家一定要认真听，尤其要听准老师读文时的节奏。

　　三、默读课文，自主解读

　　1、默读课文，利用文下注释及工具书，理解词义，解读文意。可以同桌小声商讨。

　　2、有没有不能解决的`词句？提出来全班交流一下。

　　3、你认为哪些词句翻译比较重要。

　　4、谁能用自己的话给大家讲讲这个故事？

　　四、再读课文，感悟寓意

　　1、你对“相濡以沫”怎么理解？

　　2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死与共）

　　3、这两条鱼“相濡以沫”的情景确实感人，但是在这种窘境当中，他们心中更向往的是什么？

　　4、从这篇寓言当中，你都受到了哪些启示？

　　五、作业：

　　背诵《相濡以沫》。

　　查找资料了解下面寓言故事的内容，并了解其寓意。

　　杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针

设计方案篇6

　　为确实落实区重大动物疫病防制指挥部[XX]1号文件精神，确实做好xx重大动物疫病防治工作，确保我乡养殖业健康发展和畜禽水产品质量安全，结合我乡春季动物防疫的实际情况特制定以下实施方案：

　　一、工作目标

　　1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫、狂犬病、牛出败的免疫密度必须达到100% 。规模养殖场（大户、小区）按照免疫技术规范进行操作。

　　2、各种免疫的抗体水品常年保持在70%以上。

　　3、普及“免疫卡”的发放与张贴，要求到每一个养殖户。

　　4、建立内容真实、具体、详细的免疫档案，对已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫标识。

　　二、实施步骤

　　（一）、宣传发动阶段（3月5日-----10日）政府要召开会议，层层进行宣传，高度统一思想认识。二是根据生产实际，落实好动物防疫责任片。坚决实行绩酬挂钩。三是筹措资金，及时调运疫苗，器戒及相关防疫物资。

　　（二）免疫注射阶段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、鸡新城疫的免疫任务，3月19日----4月1日完成高致病猪蓝耳病、猪瘟的免疫任务。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出败的免疫任务。4月12日全面完成补免任务。

　　(三)、检查验收阶段（4月13日----4月18日）乡政府、动物防疫站将组织人员按照乡政府制定的《考核评分细则》对各村的动物防疫工作进行综合考评，并将结果予以通报，并作为年终评先和处罚的主要依据。

　　三、主要措施

　　（一）、明确职责。成立春季动物防疫领导小组，组长：xx，副组长：xx，成员：xx、xx、xx、xx、xx。领导小组下设办公室，具体负责免疫期间的组织实施工作，办公室主任由xx担任。具体到村各村实行乡干部包村、村干部包组的责任机制，组织好乡、村动物防疫员开展动物免疫注射工作。

　　（二）、后勤保障。一是乡财政要落实动物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物资的专项经费及春防工作经费。二是乡动物防疫站要根据全乡畜牧业生产的实际情况做好春季动物防疫物资的储备工作。按照“保证工作正常开展，又不造成物资浪费”的'原则。组织疫苗、器戒、消毒约物等防疫物资的正常供应。

　　（三）、强化免疫。各村要根据本地实际，制定出确实可行的办法，努力完成春防免疫工作任务。一是抓好队伍建设，将工作责任心强、技术过硬、热爱本职工作的优秀人才充实到动物防疫队伍中来。二是由政府领导特别是包村干部牵头，分成若干个免疫注射小组，进村入户对辖区内的动物实施拉网式的免疫注射，力争做到“五个不漏”，即乡不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏畜、畜不漏针，特别是规模养殖场（大户、小区）及老疫点区作为免疫工作的重中之重，不出现丝毫的免疫漏洞。与此同时，要随时掌握好畜禽进出栏动态，及时完成补免工作任务。三是要严把免疫质量关，组织乡村动物防疫员认真学习。四是完善标识制度，规范档案管理。要建立内容真实、具体、详细的免疫档案。全面实施“免疫卡”的管理。对已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的动物佩戴免疫标识。五是尝试“抗体检测”，运用免疫抗体的整体水平，检测动物春防工作的质量与效果。

　　四、工作要求

　　（一）各村要进一步，精心组织，周密部署、立即行动，保质保量如期完成动物春防工作任务。确保我乡不发生重大动物疫情。

　　（二）各村要积极主动地对辖区内的动物春防工作进行督促检查，发现问题，及时整改，乡政府将排除督查组对春防工作进行专项督查和检查。并将结果在全乡通报。

　　（三）实行责任追究。对责任不明确、责任不落实、工作不扎实、免疫不到位而导致重大动物疫情发生的，将依法严肃查处。

设计方案篇7

　　一、引入：

　　教师：同学们你们是不是都有自己的小伙伴、好朋友？好朋友之间最需要的是什么？（真诚）是的，在现实生活中人与人的交往，相互处事都需要真诚，真诚是做人的标准。今天我们这节课的内容是“学会真诚，做个真诚的人。”

　　板书课题并齐读，解释“真诚”。

　　二、活动开始：

　　1、辨析真诚。

　　师：我们每一个人都希望自己有自己真实诚恳的知心朋友。因为好朋友随时和分享成功的喜悦，当你遇到烦恼与痛苦，可以向你的好朋友诉说，解除自己的苦闷，然而，好朋友相处时往往免不了会遇到这样那样的小问题，来考考我们的友谊。如何来面对这样的挑战呢？今天，我们就来一起探讨，从我们自己的角度该如何积极面对，捧出我们真诚的心，消除隔阂，拉近彼此的距离。

　　看，一对好朋友正向我们走来。

　　情景再现：

　　（小真和小城是一对好朋友，在平时的学习中互相帮助，互相鼓励，一对令人羡慕的好朋友。一天下午，在放学的路上，小真忽然停了下来，对小城说：

　　“小城我有一件事情要和你认真地谈一下。”

　　“你有心事了？”“是的，你是知道的，我和小c都是音乐课代表。我唱歌是全班最好的，这你也知道。下周我们中队就要进行中队干部的改选，我想竞选文艺委员，而且我知道小c也想竞选这个岗位，到时候希望你能投我一票。”

　　“这？”

　　师：如果你是小城你会怎么做？

　　（小诚想：小c是班上的文艺委员，一至三年级都是老师的小助手，班里的文艺活动搞得有声有色……而小城从幼儿园就是我的好朋友，唱歌确实好，每次歌咏比赛都是领唱，但却缺乏组织能力，怎么办才好？）

　　师：听了小城的想法，如果你是小城你会怎么办？为什么？说说你的真实想法。

　　学生讨论发言

　　根据大家的想法再表演a、小城真诚的说。B、小城不真诚的说。C、小真真诚的。D、小真不真诚的

　　师：下面就让我们来轻松一下，做一个心理小测试-测试真诚。

　　2、测试真诚。

　　假如今天你和朋友一同出去玩，却意外地得到一束漂亮的花朵，回家后你会把它放在哪里呢？为什么？

　　A、大屏幕：①餐桌上，②干净的洗手间，③洒满阳光的窗台边，④门口玄关处

　　B、测试答案

　　选1你对朋友有一颗真诚之心，但却伤害了别人。

　　选2你喜欢隐藏自己的心事，防着别人，可也别辜负了朋友的好意。

　　选3你能真诚地对待朋友，并能注意方式方法，做你的朋友真好。

　　选4你对朋友不够真诚。

　　师：你无论选的什么并不重要，请记住这只是一个简单的测试，说明不了太多问题，真正的真诚，是要我们长时间的体会和实践的`

　　3、体会真诚

　　师：在我们同学看来，朋友就是情投意合，有共同的兴趣爱好，有许多谈不完的话题。但你们知道么？有两位伟人，他们真诚的彼此相待，成为一生的好朋友。**给我们讲述这个故事，体会一下伟人是如何真诚相待的。并把你的感受上说出来！

　　学生自由发言

　　师：老师知道，在我们同学在平时和朋友的相处中也难免发生隔阂，有时无法当面讲清楚，今天老师就为同学们搭建一个倾诉的机会。

　　学生自由吐露心声。

　　4、交流真诚

　　师：也许还有很多同学没有勇气走上台来，倾诉心声，但老师告诉你们，好朋友之间有时是不需要过多的言语来解释的，只要我们捧出一颗真诚的心，一切尽在不言中。

　　下面就请，同学们互赠真诚卡！（音乐：朋友）

　　三、小结：

　　师：通过今天的活动大家更加体会到真诚的内涵，真诚有时并不那么容易，真诚需要真心的交流，有了真诚才会有自己真正的友谊，真正的朋友。

设计方案篇8

　　教学目标

　　1 学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。

　　2 能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。

　　3 学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。

　　教学重点

　　感受在沙滩看海时海潮的壮美。

　　教学准备

　　海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）

　　教学时数

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1 有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？

　　2 大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。

　　二、初读课文，理清课文脉络

　　1 自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。

　　2 交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。

　　3 再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。

　　4 课文主要写了从三个不同角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。

　　5 简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。

　　三、深入研读课文，感受潮水不同特点的美

　　1 品读课文第二段。

　　（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去……）

　　（2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。）

　　（3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。

　　2 品读第三段。

　　（1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的.哪几种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。）

　　（2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。

　　（3）理解“等到高潮时”的片段。抓住“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的气势。抓住“升起一阵阵的白烟……”“那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶，跟着潮头滚过来……”“有时还有一两点特别明亮的水花，像是长明灯，照耀在海面上……”等句子，用录像播放海潮翻滚的场面。让学生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩，激发学生激越、喜爱的感情。

　　（4）美读第三段，注意引导学生边读边想象画面，朗读的感情由轻柔，逐步激越，力争达到入情入境的朗读效果。

　　3 自由读课文第四段。

　　（1）理解“石隙”“激荡”“前窜后缩”等词语。

　　（2）引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”。

　　4 回顾小结以上三段的内容。

　　（1）课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特点？（让学生简述。）

　　（2）不同时间、不同角度看海，会产生不同感受。那么，读了以上内容，你有什么感受。自由说说。

　　（3）学生在班上交流自己收集的关于海潮的图片或资料，说说自己的感受。

　　四、回归全文，体会作者感情

　　1 读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。

　　2 学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。

　　五、完成以下作业