设计方案

时间：2026-04-06 06:03:11 方案

设计方案

　　为保障事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

设计方案

设计方案篇1

　　课题：巧编织

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、使学生学习和了解编织的基本方法，提高动手能力，

　　2、开阔学生美化生活环境的眼界，提高制作兴趣。

　　教学重难点：

　　1、学会利用各种彩带或色彩纸条编织小型艺术品。

　　2、制作要精巧别致。

　　教具学具：彩带、剪子、笔、胶带、尺子

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：编织是用条状物通过穿、插、折、接等技巧来制作各种实用品和艺术品的简易方法。

　　2、新授：

　　板书课题

　　编织技法（手袋）：

　　（1）选不同的彩色纸，等分后切割成长条，并折两折。

　　（2）根据步骤图进行编织示范。

　　（3）注意粘接部位。

　　3、注意要点：

　　（1）纸条穿编顺序要对。

　　（2）编织时注意不同颜色纸条的.搭配，考虑完成后的色彩效果。

　　（3）编织时注意纸条穿插要一个个紧靠，插入后稍加固定。

　　（4）注意紧密整齐。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业

设计方案篇2

　　1自控系统设计

　　根据供水泵站工艺流程和总平面布置，结合电动机控制中心柜的位置和供配电范围，按照控制对象的区域、设备量，以就近采集和单元控制为划分区域的原则，供水泵站变配电设置一中央控制室，由可编程控制器（PLC）及自动化仪表组成的检测控制系统———现场控制站（LCS），对泵站各过程进行分散控制；再由通讯系统、监控计算机组成的控制系统———控制室，对泵站实行集中管理。作为分控站与上级调度的中心控制室之间由工业以太网进行数据通信。系统网络示意如附图。监控层配备2台电脑作为操作员/工程师站，配置1台3kVA的在线式UPS，确保系统的不间断供电，配置1台激光打印机，以满足日常工作需要。

　　2自控系统性能指标

　　技术参数：频响范围：（0～20）kHz（-3dB）；测量范围：（0～2.0）mm；探头直径：14mm；探头牙距：1.5mm；平均工作位置：约3mm（大轴轴向位移除外）；灵敏度：-8mV/μm；线性度：±1%；工作温度：（-10~+125）℃；电缆长度：最大1000m；供电电压：DC（15~55)V；专用铠装电缆：5m；大轴轴向位移探头工作位置：约5mm；特殊定制：防水防油。

　　2.1振动速度传感器

　　对于振动传感器的选型应综合考虑最低测量频率和传感器稳定性，同时综合考虑传感器的相频特性。技术参数：参考灵敏度（2Hz）的标准误差：<±2%；幅值频率相应偏差（1～150）Hz：±6%；幅值线性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；灵敏度：8mV/μm（8V/mm）；温漂：0.1%/℃；输出：（1～5）V或者（4～20）mA；响应频率：（0.5～200）Hz，3dB；工作电压：DC（15～55）V；防护等级：IP65；特殊定制：防水防油。

　　2.2系统的抗干扰措施

　　信号采集单元应采用进口铝合金机箱，具有抗电磁辐射结构；与外部系统的连接采用光电隔离技术；上下位机采用光纤通信，提高通信质量，网络系统采用互为冗余的双网结构；模拟信号采用4线差分输入方式，高共模抑制比，屏蔽线机柜侧应采用接地措施，充分抑制引线干扰；振动摆度传感器安装时安装应牢固；应采用工业级芯片或模块，减小温漂和时漂；选用大信号输出传感器，增强信噪比；信号采集箱内电路设计应采用多种抗干扰技术；应采用在线式逆变电源，实现对交流电源的'抗干扰滤波，保证交流电源的品质。

　　3结论

　　灯泡贯流式机组转动惯量小，Tw/Ta值较大，具有适用水头低、过机流量大以及效率高等特点，广泛用于开发低水头水力资源。本文结合大容量、高水头的灯泡贯流式机组运行过程中的特点，提出灯泡贯流式机组在线监测系统选型及测点布置的优化方案，并成功进行了现场改造，实现远程监测。目前运行效果良好，可为同类型机组在线监测系统改造提供借鉴。

设计方案篇3

　　我国职业技术教育经过近二十年的探索和发展,已经取得了很大的成就,但与欧美一些发达国家的职业教育相比,还是显得落后。现实状况也不容乐观,职教类生源数量聚减,职业学校面临生存的危机。庆幸的是,各个学校的领导阶层已经关注到这些,校外办班点,东西南北学校合作等措施的实施,已逐渐缓解生源数量的问题,但是生源的质量却受到了很大的影响。我就职校学生在学习过程中存在的厌学、学不懂等诸类问题,与大家一起探讨,旨在解决学生学习过程中遇到的问题,让职校学生能在学习上有所提高。

　　一、职校教学现状

　　1.教材过少,学校制订的教学计划空洞。

　　中职教师都知道,现在的中职学生素质逐年下降且学生成分较复杂,他们大多是中考成绩较差的初中学生,这就对教材的选择提出了更高的要求。而原有的中职教材只适应一般学生的教学,对于本校以初中为起点的学生来说显得不相适应。如此,教师制订的教学计划就显得空洞,不能切实有效地解决实际教学任务。

　　2.理论教学“本本主义”较重。

　　由于传统教学观念的误导,许多职校教师在教学方式上采取的都是单一的书本教学法,上课的时候教师只要把书本上的知识讲授给学生就可以了。殊不知这些书本知识已经不适应时代的要求,不适应职校学生的学习要求,不能够发挥他们的特长,更没有足够的空间让他们展示自己的兴趣和爱好。枯燥无味的课堂教学,必然会产生学生上课情绪低落,课堂气氛沉闷的现象。

　　3.师资队伍结构比较单一。

　　我国的职业教育还处于起步阶段,加上我校招收的教师大多刚刚毕业或者任教不久。因此,在这方面有所建树的'教师很少,什么样的教师适合职校教学,还在摸索探讨之中。加上现在职业学校走的基本是以实习为主,培养学生动手技能,以理论文化课作为补充的新路。而由于现在的职业学生往往学习基础较差,对文化课的学习总提不起精神,从学不懂到厌学再到不学,形成恶性循环,最终导致学生成绩门门红灯,而我们则失去了“因材教学”“因人教学”的意义。

　　二、过程评价方案设计

　　我认为,既然职业学校不是要求把学生培养成一个研究性人才,而是培养一个综合素质较高的能适应社会发展的服务型社会劳动创造者,那么怎样上好职业学校的课,成了我们这些特殊的教育工作者一项艰巨的任务。我经过五年的学习研究,设计出一个对学生过程评价的方案,并用一个简单的公式表示:

　　综合评价分100%=试卷卷面分a%+平时综合分(100-a)%

　　其中平时综合分100%=笔记分30%+作业分30%+上课表现30%+平时印象分10%

　　公式中的试卷卷面分为最后考试试卷的最终得分,a取决于考试最终的难易程度分别为60和70。

　　针对现在的职校学生上课不记笔记的现状,我要求学生每节课都要记笔记,并且每个月检查评分一次。评分等级为优100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,如果有学生实在不能完成,则要求补全,并以及格计算成绩。

　　为避免学生抄袭作业,我一般会从90分钟的教学时间中留20―30分钟给学生完成作业。在学生做的作业中,如果认真完成的则在每次上课前进行表扬,得到表扬的则给予2分奖励。

　　上课表现分指学生上课时的各种表现。如回答问题,举手并答对的加5分,答错的加2分;点名回答正确的加4分,答错的不加分。这种奖励的措施优点是可以激励学生回答问题,缺点是回答问题的总是那么一些人。所以我就规定举手回答问题的次数,一次课(两节课)不能超过3次。

　　平时印象分一般是指学生上课有没有迟到、旷课、睡觉、讲话,有没有在未经允许的情况下做其他事情,等等。

　　三、过程评价方案设计优缺点分析

　　这种评价方案针对现在的职业学生的特点制定,我认为其优点有:

　　1.教学中的多元互动性,可以让教师掌握学生学习的特性,让学生积极参与教师所设计的教学“陷阱”。

　　2.评价内容的多维性,这种评价范围广,改变了以往“一张考卷,一张成绩单”的单一评价方式,它对学生的心理、生理、智力、校能、情感、行为、态度、学习过程、学习方法,以及优势、不足等都进行了记载,注重学生的全面发展和个性张扬,而且能够让学生对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度有更多的认识和感悟。

　　3.评价形式的综合性,这种评价形式可以充分把职业学校教学目的表现出来,能够让那些学习头脑不“好”,但其他表现不差的学生也有机会进入优秀学生的行列。

　　但是,这种评价设计也有缺陷,比如加减分值的设定有时流于随意,考试考查科及实习教学科目的考查容易主观化,我认为可以根据实际情况进行修改。

　　这种以教学过程评价方案为雏形的评价体系的建构,使我们能以全面发展的眼光评价学生,帮助学生增强自信心,提高自我教育能力,有利于教师、学生两者之间形成良好的沟通,共同促进孩子的发展。况且,从评价理念来看,此种评价方案也已经注意了过程性评价与终结性评价相结合,能够全面、真实地评价学生;也注意了评价主体的多元互动、评价内容的多维及评价方式的灵活多样。从评价操作可行性来看,也容易操作,如综合平时分也都是教师在对学生教育教学中已经做过的,只要做好个体的记载就可以了。

设计方案篇4

　　【学习目标】

　　1、认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。

　　2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

　　3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

　　【教学难点】

　　感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。

　　【课前准备】

　　1、预习课文，自学生字词。

　　2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、复习旧知：

　　先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。

　　2、谈话导入：

　　在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。

　　3、揭示课题。

　　二、交流成果，初步感知

　　检查交流预习成果：

　　1、用卡片认读十二个生字。

　　2、读课文中生字所组的词语。

　　3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

　　三、自读课文，整体把握

　　1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

　　2、交流：

　　⑴ 说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。

　　⑵ 说说课文主要讲了一件什么事。

　　⑶ 读了课文，你有什么话要说?

　　(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。)

　　四、再读课文，体会母爱

　　1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。

　　2、小组合作，交流各自阅读所得。

　　3、全班讨论：

　　⑴ 你从母亲的.语言和心理活动描写的句子中知道了什么?

　　(交流中读有关语句。)

　　⑵ 你感受最深的是什么?

　　(交流后就读有关句子。)

　　五、分角色朗读，体会母爱感情变化

　　1、同桌分角色朗读课文。

　　2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。

　　3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

　　六、总结升华，拓展延伸

　　1、总结：

　　学了课文，你有什么感受?

　　(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。)

　　2、拓展：

　　⑴ 在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗?

　　⑵ 你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗?或你读过哪些这样的故事?

　　七、作业

　　课后，请同学自己参加一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经历。

　　【板书设计】

　　20、学会看病

　　作出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升

设计方案篇5

　　一、活动目的

　　1、沟通孩子与家长的感情，促进他们的各方交流。

　　2、缓解家长的工作压力和学生学习的紧张心情。

　　二、活动准备

　　1、搜集有关“家庭”资料。

　　2、多媒体。

　　3、对学生家长作出邀请。

　　三、活动过程

　　（一）在一个安静、和谐的有若干个家庭（可以是一个家长与一个孩子）组成的教室里，家长和自己的孩子背靠背，静静的坐好，每人手里拿着笔和纸。

　　主持人1：请所有同学和家长根据出示的问题进行回答；（投影出示）

　　1、父母的生日？孩子的生日？

　　2、孩子最喜欢吃的一种水果？

　　3、孩子最让父母开心的是什么？

　　4、孩子最让父母伤心的是什么？

　　5、孩子最喜欢听父母说的一句话？

　　6、孩子最不喜欢听父母说的一句话？

　　相互对照演示，看哪个家庭说得最好。

　　主持人2：瞧我们这一家子（投影出示）

　　（二）介绍自己的家庭（孩子和家长商量，由孩子介绍，不超过五句话）

　　主持人2：让我们想一想？（媒体映示）

　　我的家是一个什么样的家？

　　·充满笑声的

　　·每个人在家里都感到舒服、放松的

　　·家里每个人可以无话不说、无话不谈

　　·谁有了错误或难处都能被家人理解和耐心对待的

　　·谁在外面受了委屈都被家人理解、关注、安慰，每个人回到家都感到温暖的舒服的

　　※很少有笑声的

　　※彼此之间是紧张的、尴尬的

　　※谁有错或难处都会受到家人指责

　　※谁在外面受了委屈回到家不愿意说

　　※回来就感到家里不自由或不舒服的

　　主持人1：1、说一说什么样的家庭有利于成长？

　　2、什么样的家庭不利于成长？

　　（媒体映示）

　　△相互支持的家庭

　　——全家人共同面对挑战

　　是安全的港湾，可以诉说心事的地方

　　△相互指责的家庭

　　——不善于理解与沟通（家庭能伤人）

　　主持人2：一个温馨的家要相互理解、支持、帮助

　　（三）全家部动员鸡蛋与麦管

　　每个家庭发给两根小绳、1个鸡蛋和一把麦管。

　　主持人1：让我们一家人合作做一个鸡蛋保护器，能使鸡蛋摔不碎。

　　做好后，部分家庭上台演示，看看哪个家庭做的最结实。

　　主持人2：全家人的努力出谋划策是可贵的！

　　（四）说说心里话（媒体映示）

　　（1）学生必答

　　A、你是在乎自己一点一点的进步，

　　还是消沉在一次模拟考不好之中

　　B、你是看到自己得到的分数

　　还是老想着失去的分数

　　C、你是注意保持自己快乐的点滴

　　还是老想着烦恼的考试

　　D、你是在乎老师家长对自己的肯定

　　还是夸大他们对自己批评的缺点

　　主持人1：你有多大信心就能获得多大的成功！

　　（2）家长必答

　　A、你想不想和心情烦燥的孩子沟通？

　　B、孩子愿意和你说吗？

　　C、怎样让孩子愿意和你说呢？

　　（3）出示手表，主持人2：你看到了什么？想到了什么？时间宝贵吗？

　　A、离考试越来越近了，心情怎么样呀？

　　B、看得出来，你很不安，（害怕、紧张、失望）

　　C、不知道该怎么办了，让我们一起看看问题究竟出在哪里？

　　（4）主持人1：对不同类型的.孩子应怎么说？

　　A、对恐惧考试的学生怎么说？

　　家长1：最近你好象有点心神不安，遇到什么难题了，说出来，看能不能帮你什么？

　　B、对过度焦虑的学生怎样说？

　　家长2：你有一个踏实过程，不要担心，一份耕耘，一份收获

　　C、对疲惫松懈的学生怎样说？

　　家长3：爸妈知道你想考个好成绩，可你知道愿望不等于结果，一份汗水，一份结果，加油准行。

　　D、对缺乏自信的学生怎样说？

　　家长4：我们帮你找一找成功的条件

　　E、对心灰意冷学生怎样说

　　家长5：泄气了，这不像你呀，谁都知道你是个不甘落后的孩子，那个自信勤奋乐呵呵的你哪去了，快找回来。

　　F、对忧郁的孩子怎样说？

　　家长6：整天没见你说话，身体不舒服？愿听你说话和你并肩作战。

　　（五）家庭表演。主持人1：我们的家z庭真幸福，下面请表演

　　（1）孩子：爸爸妈妈，我好想对你说……

　　父母：孩子，我们想对你说……

　　相互交流

　　（2）抱一抱

　　①、面颊抱

　　②、A型抱

　　③、侧抱

　　④、同心抱

　　5、熊抱

　　6、飞抱

　　（3）主持人2：下面一则小故事，你们一家能从中感悟到什么？（媒体映示）

　　秀才赶考

　　两个秀才赶考，刚一出门，见到出丧，一个人说：“真倒霉”。另一个说：“唉呀，棺材，又升官，又发财”。（两个人水平相当）考场上，第一个一想到棺材，头脑发胀，无法下笔。另一个一想到又升官，又发财，心情舒畅，下笔如有神，结果一个金榜题名，一个名落孙山。最后，两个人说同一句话“好灵验的棺材”。

　　（4）亲子实践训练。

　　“＋”“－”“×”“÷”对抗低潮

　　加法：热身运动

　　减法：散发压力，复习时间三小时，你可在每小时后5分钟去散步、转悠、高歌等。

　　乘法：结伴互动，互相背诵，争论解法

　　除法：分解难点，将难点分解，从简到难。

　　死机了，怎么办？

　　深呼吸，动动笔，望望窗外，对自己微笑。

　　（9）立即行动，制定目标，增强自信

　　请每个学生和家长在纸上各写一句自己的目标，读过后，折成纸飞机，放飞。

　　主持人2：Thankyou!

　　主持人合：祝：各位家长和同学们工作顺利，学习顺心，全家幸福安康！

　　四、活动效果

　　自从开展《背靠背心连心》主题队会活动以来，家长与孩子更加和谐，家长能抽时间辅导孩子功课，孩子利用学习之余帮父母做家务，他们都说主题队会给他们带来了改变，希望经常开展这样的主题队会活动。

设计方案篇6

　　一、活动目的:

　　通过活动我们知道了文明礼貌是我国的传统美德,是一个学生的基本品质。这次活动使同学们知道文明礼貌是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身,提高学生的道德修养。通过主题班会,让同学们懂得文明礼貌从我做起,讲文明,有礼貌,努力学习,做一个现代文明的中学生。这次活动也是为了遏止我班同学文明礼貌方面的一些不良习惯,防止造成不良学风,端正大家的态度,积极营造向上的学习氛围。

　　二、活动准备过程:

　　准备关于文明礼貌的小品,查找关于文明礼貌的`知识故事,以便为大家介绍。了解了同学们的一些普遍的或是频发的不文明现象,以便指出并改正。

　　三、活动过程:

　　20xx年4月1日

　　初二(15)班教室

　　中队长宣布活动开始。

　　中队长为我们详细介绍关于文明礼貌的一些知识,也介绍了学校组织的关于文明的一系列活动。中队长还为我们详细讲述了一些我班的、或是校内的文明事迹。

　　接着,杨奕君和曹语晗同学表演了关于我班不良现象和文明现象的小品,把讲文明的认真学习的值得表扬的同学与“作恶多端“的同学进行对比,同学们看的仰面大笑,但是笑完过后都各自进行了反思,反思自己有没有不文明的表现,如果有怎样改正,如果没有就持之以恒,保持文明礼貌的好习惯。小品一针见血得展现了我们班的一些现象,给大家留下了深刻印象,给同学们以警示。

　　在接下来就是互动环节,与辩论相类似。4到5人一小组,自由组合,每组用一分钟的时间讨论对我们班文明礼貌方面的可以改进的地方,或是他们认为的在这方面做得特别不好的地方或者是同学,给予各自不同的意见和建议。很多同学都提出了自己的观点,指出了很多同学有错误或是不足的地方。其中,很多同学提到了某一个同学骂粗话的问题,所以就这个问题,中队长和班主任老师柳老师与那位同学进行了沟通。沟通之后,那位同学在第二天早上很诚恳的向大家认了错,大家接受并鼓励他改掉自己的坏习惯,这件事处理的十分妥当。

　　班会的最后,班主任老师柳老师给我们讲了我们在文明礼貌方面做得不好的主要的几个方面,并告诉了我们如何遏止此类现象,我们收获颇丰。

　　四、活动总结:

　　通过这次主题班会活动,同学们了解了文明礼貌的重要性。总的来说,活动十分圆满。有错误的同学也都认识并承认了错误,也得到了大家的原谅,全班同学都意识到了文明的重要性,很多同学在课后也互相讨论,都愿意从自己做起,管好自己的一言一行,争取做一个文明的立达学子,为创造一个文明礼貌的社会而贡献自己的力量。

设计方案篇7

　　摘要:煤化工行业是我国国民经济发展的基础性行业，其发展对我国的经济发展带来强大动力的同时，却也造成了严重的环境污染问题，加大了能源的消耗量。基于煤碳这一不可再生资源来讲，节约煤碳资源，保护环境成为我国面临的重要问题。本文主要就煤化工水处理工艺设计进行分析，结合某煤化工企业的实际情况，阐述了如何对水处理工艺进行优化设计，为推动我国煤化工企业长远发展做贡献。

　　关键词:煤化工;水处理工艺;设计优化

　　随着全世界能源与资源的快速减少，为了人类社会的长远发展，为了煤化工企业提供良好的发展空间，推行清洁能源与替代产品逐渐被社会所广泛关注。随着社会的向前发展，传统式的煤化工废水处理技术已经难以适应现代社会的发展，由于煤化工企业生产发展所带来的污染，给我国自然资源带来巨大威胁，对环境造成较大影响。煤化工企业为谋求发展，优化煤化工企业废水处理工艺，引进更多先进处理技术与处理材料成为重点，为传统煤化工企业向新型煤化工企业转变做贡献。

　　1项目基本情况

　　新型煤化工企业主要是指以煤气化为主，生产清洁燃料与一些基础化工产品的产业，具备着保护环境、节约资源等效果。本次项目位于江苏省，项目的占地面积大约有7×105㎡，企业为此项目总投资为34．0×108元，本工程建设于20xx年，项目建设期间企业为更好的进行废水处理而引进了国外通用集团的德士古技术，提高了企业在废水处理的效果，提高了水的二次利用率，避免了水资源的浪费，在此项目建成后期，因其本身的优势使得工程项目成为了当地的先进单位，为当地的工业生产发展奠定了良好的基础［1］。

　　2煤化工废水处理工艺的现状

　　近年来，随着国家对可持续发展战略的深入，我国煤化工企业的水处理技术获得了长效的发展，相应的，煤化工企业与生产清洁能源的化工企业也获得了较大进步。然而，在煤化工企业的废水处理中，仍然存在着许多问题有待提高，其主要表现在以下几方面:

　　2．1废水的生化处理方法

　　在煤化工企业中的废水处理方法中，生化处理法常用的工艺有组合工艺法、活性污泥法等。当企业采用活性污泥法这一废水处理方法时，其具备着降低污染物指标，降低后续工艺的处理负担、保障废水处理的效果等优势。在当前各种煤化工企业中，活性污泥法这一废水处理法被广泛采用，然而，此种方法在流程的选择与实际应用中却缺乏较好的适应性。另外，虽然煤化工企业内部的废水经过有机深化处理，内部却仍然存在着一定的有机难降解的物质，造成了生化废水处理方法的处理结果不达标，只有更深入的处理手段才能更有效的达到国家标准的废水排放需求。

　　2．2废水的物化处理方法

　　在煤化工企业废水的物化处理方法中，共包含有三种处理方法，萃取法、化学氧化法与膜分离法等。在废水物化处理法中，萃取法所萃取的主要是废水中含有的高浓度酚类，而化学氧化法则是处理废水中含有的高浓度酚所常用的废水处理方法，氧化法能对氧化后水中含有的活性污泥进行处理，对废水中酚类的处理高达99%，效果极为明显，在化学氧化法中，由国外引进的德士古煤气化废水处理法是较为成熟高效的一种方法，在运用中具有较高优势。而膜分离法则是分离废水常用的重要方法，运用此种方法能有效降低水中的有机化合物，甚至使用此方法后，水资源能够进行二次利用，提高水资源利用率的同时节约了水资源［2］。

　　3煤化工企业废水处理工艺的方案研究

　　3．1相关人员应加强对物化处理与生化处理耦合的研究

　　在煤化工企业的废水处理中，如何消除废水中的有机化合物氨氮以及酚类成为废水处理的重、难点。目前，我国国内正在应用的废水处理技术仍然存在一定的缺陷，对煤化工企业的研究也多停留在小型实验阶段，对废水处理技术的研究过于单一。除此外，废水处理工艺的出水效果与成本投入的不相符，使得国家更加重视废水处理工艺的发展与更新。为降低废水处理问题，降低废水处理的成本投入，提高废水处理质量，我国加强了对废水处理工艺相结合的方案研究，并加强了对物化处理法与生化处理法相耦合的研究，通过两种工艺的互补性，来弥补废水处理工艺的不足之处。

　　3．2循环冷却水浓缩倍数缩水处理技术

　　随着人们对资源的需求越加广泛，日益紧张的水资源的可持续发展问题受到广泛关注，水资源的合理利用被提上发展日程。在我国发布的节水纲要中，曾提出这样一项要求，在开放式循环冷却水系统新型技术中，推行浓缩倍数大于4倍以上的水处理技术，而将浓缩倍数在3倍以下的水处理淘汰，以此开发更有效的水处理技术。在本项目中，该煤化工公司通过各种静态阻垢、动态模拟等试验，最终研发出了效果较好的缓蚀阻垢剂，并被运用在废水处理中。在煤化工企业废水处理中，通过加入缓蚀阻垢剂与浓硫酸，将循环水浓缩倍数提高四倍以上，能够有效的解决废水中的有机物，保障循环水系统的安全可靠性，实现节约水能源的目标。

　　3．3氨氮甲醇废水处理技术

　　在废水处理工艺之中的氨氮甲醇处理中，相应人员应着重了解以下两方面，以此提高废水内部含有的有机物处理。(1)废水处理流程。与一般的气化工艺相比，德士古工艺是由国外引进的.先进工艺，运用此种工艺使废水处理难度降低，且二次利用的程度也相较其他处理工艺高效。在运用此工艺处理废水的主要过程中，控制废水中的氨氮含量成为重点。在煤化工企业产生的废水中，有机化合物氨氮的含量是相对较高的，面对国家废水排放所规定的较低标准，仅仅利用普通处理工艺很难达到国家对污水规定的排放量标准，因此，具备新科技的排放工艺被研发应用，如SBＲ。(2)废水回收。对循环水排放与废水处理的二次利用来讲，其目前的规模之大能达到300m3/公顷以上。在飞速处理之后的回收中，回收水常出现如硬度高、碱度大、杂质多等特点。针对此种情况，企业通过对回收水进行的软化、澄清、过滤等处理，可消除回收水中较大的沉淀物与杂质。另外，对回收水的利用前期仍需要进行超过滤，以实现对膜系统的有害杂质的消除［3］。

　　4总结

　　社会经济的发展带动着我国能源业的飞速发展，新型煤化工企业也在数字和科技化、现代化的深入，实现资源的可持续发展，并成为企业发展的重点。本文简单叙述了煤化工废水处理技术，望对相关企业与工作者提供帮助。

　　参考文献:

　　［1］孟良．探讨新型煤化工企业水处理工艺方案设计优化［J］．能源与节能，20xx(6):123-124．

　　［2］刘乐天，蒋敏捷．水处理工艺在新型煤化工企业中的优化［J］．商品与质量，20xx(42):372-373．

　　［3］于东，高振伟，陈凡阵，等．某化工企业工业循环水处理工艺设计［C］．中国土木工程学会全国排水委员会20xx年年会，20xx(4):37．

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