设计方案

时间：2026-05-04 05:19:19 方案

设计方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案

设计方案篇1

　　一、火锅店设计之整体布局

　　现在大大小小的火锅店有很多，但是无论火锅店空间的大小，空间的利用都非常的重要。吃火锅重在热闹，所以一般人们都是三五成群的来吃火锅，所以火锅店来要放置大小不同的桌子，既有两人桌、四人桌，最好还要有一个10多人的大圆桌，根据顾客的多少分配座位，避免造成空间浪费。

　　二、火锅店设计之餐厅的通道

　　火锅店在利用空间的同时，顾客通道问题也要注意，不要因为过分的利用空间，而影响了顾客的行动。火锅店桌子之间的距离一定要适当，保障客人能够顺利入座，从门口到桌子的通道也一定要通顺，尽量保障距离最短。这样客人活动比较方便，并且服务人员活动也比较方便。

　　三、火锅店设计之整体色调

　　吃火锅本来就是热闹的事情，尤其是很多男性吃火锅的时候都喜欢三五成群，然后喝点小酒，所以火锅店的`色调一定要喜庆、热烈。最好选用红色和黄色这种喜庆的颜色，还可以在火锅店里挂上一些喜庆的壁画，但是不要过多，以简洁为主。

　　四、火锅店设计之天然气

　　现在有些火锅店使用的是电磁炉，有些火锅店使用的是天然气，如果安装是的天然气，那么一定要注意，在装修设计的时候一定要预留出天然气输气管的位置。如果使用的是液化气罐，那么可以将液化气罐放置在桌子下面，注意不要影响到客人就餐。

　　五、火锅店设计之配套设施

　　火锅店的配套设置最重要的两点就是卫生间和通风，很多人喜欢吃火锅，但是吃完火锅之后身上的味道总是很难消除，这是让很多女性困扰的。所以火锅店里的通风问题也是非常重要的，对于火锅店的通风系统一定不能马虎。还有就是在每张餐椅上都要有一个装衣服的罩子。

设计方案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

　　3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

　　活动准备：长绳短绳若干。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　　2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

　　3、自由玩绳：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　4、玩法：

　　（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

　　（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

　　（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的.两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

　　（4）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　（5）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

　　5、放松活动：

　　小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。

　　6、小结结束：

　　教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

设计方案篇3

　　一、指导思想：

　　为贯彻《浦东新区200７年度名师、校长、教师培训基地、特级教师、学科带头人、骨干教师专业发展与管理办法（试行）》精神，依据《特级教师、学科带头人、骨干教师带教工作要求》，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过导师带教方式，培养一批优秀的体育青年教师，使新青年教师快速具有较强的体育教育教学能力，为加快浦东新区教师专业的发展服务，特制订本计划。

　　二、带教教师六名：

　　洋泾南校刘英六团中学徐华云台中学王佩红

　　王港中学张缨王港中学包秦飞建平实验欧阳诗文

　　三、带教时间：200８年1月至200９年12月

　　四、带教内容：

　　1、师德讲座及自学先进教师的事迹；

　　2、教育理论、《新课程标准》解读、新教材教法及新教材实施建议；

　　3、中学体育课听课、上课、评课能力地提高；

　　4、教科研论文或经验文章、案例的撰写；

　　5、课余活动及训练等

　　五、带教任务和目标：

　　1、对新教师与青年教师进行师德修养的培训，帮助他们具有较强的'事业心与责任感，树立求真务实，努力向上、乐于直根于教育事业的精神；

　　2、帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助理解体育与健身《新课程标准》，为课程改革的全面实施奠定良好的基础；

　　3、培养他们成为人格完善，在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，能在专业发展中成为学校或全区的骨干。

　　4、通过带教不仅使他们能在区级或学署级层面上展示课或研究课；而且每人能在区级或学署级层面上发表文章。

设计方案篇4

　　为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在专家的指导和学校骨干教师的参与下，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。

　　一、现状分析

　　瓯海区实验小学目前已形成了以心理健康教育、综合实践活动与艺术特色教育等为主的特色校本课程。经过几年的探索与实践，学校初步建立了心理健康教育体系，并成功开展了课外心理实践活动，使心理健康教育成为学校一大特色。29xx年6月底，中央教科所心理研究部主任孟万金博士亲临我校考察指导学校心理工作时，肯定我校心理健康教育工作已经走到全国的前列，并邀请我校向全国介绍创建经验。29xx年12月23日，全国首届心理健康教育现场会在我校举行，我校被中央教科所授予“全国心理健康教育示范学校”荣誉称号；综合实践活动课程是我校重点开发的课程，我校先以一个实验段，两个班为试点，至今已在3至6年级全面开花，所有班主任担任课程，每班配备两至三名指导师，充分发挥教师的团结协作精神，以骨干教师带动所有任教教师；学校还十分重视艺术教育工作，加大对艺术教育硬件投入，坚持面向全体学生，大力发展艺术教育，以艺促智，以艺冶德，以提高课堂教学质量为中心，以艺术团为陈地，以艺术节为载体，充分发挥艺术教育在育人中的独特作用，学生的艺术素养得到提高，成为我校的一大特色。学校已成功申报了温州市艺术特色学校。学校这些校本特色教育树立起了学校良好的品牌形象。

　　但这些校本课程没有一个强有力的统帅作为支撑，学校开发校本课程总体现状如下：

　　因此，在学校确定了以“积极教育”为办学理念的前提下，势必要进一步对这些特色课程做一定的修正，同时开发出更多的体现办学理念的系列校本课程。

　　二、总体目标：

　　（一）行动目标

　　经过多年的探索与实践，心理健康教育已成为学校的一大特色。学校在巩固原有心理健康教育特色的基础上，将加强积极心理学理论在学校心理辅导方面的作用，深化学生心理健康成长的内涵，丰富学校心理辅导的形式与途径，使学生在接受心理健康教育的同时，增进其积极体验；学校的另一大特色艺术教育在继续巩固并提高的同时，也将致力于让学生体验艺术中的积极元素。因此，学校将努力挖掘心理健康教育与艺术教育中的积极因素，形成积极鲜明的课程特色，除此之外，学校开设的其它新的课程也将以“积极体验”作为其主旋律，以更好地在课程实施过程中锤炼学生的积极品质。

　　（二）行动策略

　　1．明确课程开发的指导思想

　　学校课程开发要以新课程改革理念为指导，同时彰显学校办学理念，以此突显学校的课程特色。因此，学校的.课程理念就是要在“积极教育”的办学理念统帅之下，让课程成为学生享受教育的主体。明晰了学校的课程理念，校本课程的开发、设置与评价等才有了依据。

　　2．整体规划学校课程，形成学校具有特色的课程体系

　　学校要成立校本课程开发领导小组，根据校本实际制定学校整体课程的规划，研制学校整体课程规划，编制学校课程开发方案，形成具有特色的课程体系，并具体组织与管理校本课程的实施。同时，学校还要规范学校校本课程开发的各项措施与制度，使校本课程的开发更具系统性、科学性，最终保障有多种课程开发主体参与，运用不同课程开发方式，开发出不同类型的校本课程。

　　3．加强校本课程开发

　　（1）把学生的发展作为校本课程开发的出发点和归宿

　　教师是课程的开发者和研究者，在课程资源的选择方面应有利于学生的发展。因此，校本课程的开发应着眼于学生全面发展，为学生健全人格的形成和知识、能力、情感态度价值观诸方面的学习与发展创造条件。特别是在“积极教育”办学理念的指导下，要增强校本课程的个性化、童趣味，让我们的校本课程充满活力。

　　（2）拓展学校已有课程资源的积极元素

　　积极的课程文化要求我们充分拓展学校已有的课程资源的积极元素，突出学校课程的传统特色。

　　三、校本课程计划

　　校本课程结构与课程门类：略

　　四、组织实施

　　1.课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写《课程纲要》，交课程领导小组审议。

　　2.每次课前备出简案，领导小组定期检查、督促。

　　3.每次上课时间，领导小组进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。

　　4.针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。

　　5.每期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给上课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。

　　6.对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，课程领导小组及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。

　　7.每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写论文。

　　五、评价措施

　　1.对学生的评价

　　①制定《校本课程评价方案》，从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。

　　2.对教师的评价

　　①每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。

　　②认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。

　　③课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。

　　④期末按评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。

　　⑤制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。

　　六、保障措施

　　1.学校有坚定明确的“积极教育”办学理念和发展方向。

　　2.学校组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。

　　3.经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。

　　4.学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。

　　5.定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。

　　6.学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。

　　七.校本课程研究组织机构

　　1.校本课程领导小组

　　组长：潘春波

　　组员：张林勇、陈淑

　　2.校本课程管理办公室

　　科研指导中心：负责课程实施的设计指导和理论指导

　　教学指导中心：负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。

　　德育指导中心：负责学生管理

　　3.实验课题实施小组

　　组长：潘春波

　　副组长：张林勇、陈淑

　　组员：孙丹、曾双霜、叶凯、黄明初、项小燕、徐锋、何少敏、张晓和、陈建云、郑爱芳、范彩莲、余慧慧、林海洁、金海跃、陈玉荣、朱娜、林益莉

设计方案篇5

　　在20xx——20xx学年度第一学期我将严格按照学校的安排，做好地理室管理工作，同时突出本室的特色，本着求真务实的作风，以为教学和研究服务为目的，制定工作计划如下。

　　一、做好安全工作。

　　明确地理室职责，定期检查灭火器材及其他设备，强化安全意识。

　　二、合理管理，合理使用。

　　1、对仪器的`摆放，本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、整洁美观的存放原则；按新标准要求的顺序排放，每层所放教学仪器、材料都登记。做到教学仪器存放定位，排列有序，取用方便安全。

　　2、编写标签，粘贴标签于仪器。

　　3、填写地理仪器的明细账和流水账。

　　4、新调入的器材，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。

　　5、按照学校要求制订规章制度，并认执行。

　　6、任课教师领取实验教学仪器，先填写实验通知单，根据实验通知单提供器材，任课教师用完归及时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。

　　7、期末认真清点仪器，履行报废手续，及时处理报废的仪器，做到帐物一致。

　　三、有创新，有特色。

　　通过查阅资料、考察研究等方式在管理方面力求有所创新，突出特色。总之、作为地理室的管理员、有责任、有义务为管理好地理室、为搞好学校的地理教学工作做出自己最大的贡献

　　黄波

设计方案篇6

　　金色的九月，我园又迎来一批活泼可爱的孩子，我园采取逐步过渡、循序渐进的教育策略，开展亲子活动。帮助幼儿及家长熟悉幼儿园的内外环境，减少幼儿开学入园时对陌生环境的恐惧感，为幼儿顺利进入幼儿园、尽快适应集体生活奠定基础。

　　具体安排如下：

　　亲子活动：多彩的童年

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。

　　2、增进幼儿与教师间的`感情和家园间的联系。

　　活动时间：9月1日（上午）

　　参加对象：小班、托班幼儿及家长。（以小班制的形式开展活动）

　　活动内容：

　　8：00——8：20接待家长、幼儿来园，请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。

　　活动内容一：来园区域游戏

　　准备材料：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。

　　过程与指导：

　　1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。

　　2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。

　　3、引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室、盥洗室、、午睡室等环境。

　　8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。

　　8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。

　　9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。

　　9：20——9：40运动时光：亲子游戏。

　　活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜

　　材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。

　　游戏过程与指导：

　　一、了解游戏的名称、方法和规则。

　　1、故事导入：

　　2、教师介绍游戏的名称、方法和规则。

　　二、示范：由两位教师示范游戏的玩法，并指导规则。

　　三、家长和幼儿合作开展竞赛。

　　1、家长和自己的孩子分成一组，四组为一轮开展竞赛。

　　2、在一定时间内每组成员抬着“西瓜”，将它运到篮子里。以先到为胜出，可以获奖品。

　　重点指导：家长和孩子要共同配合，同时将“西瓜”运到篮子里。

　　9：40——10：00温馨时光：宝宝和老师说再见。通过家长填写亲子家园和互动交流，可以看出家长对孩子的了解和教育情况，使教师初步地对孩子有一个比较清晰的了解。（如：孩子用餐的情况；孩子的身体状况；孩子最喜欢的玩具等等之类。）

　　9月2日开始幼儿全天入园。

设计方案篇7

　　方案概述：

　　通过拍摄新年全家福写真照系列活动，将整个3月的案场活动有效衔接，保证售楼处的人气，提供成交氛围。

　　配合小区实景，与影楼进行合作为上门的新老客户拍摄不同类型(可提供服装)的写真照，客户选择自己最喜欢的一张后可将其打印装裱并带回家。报名时间：3月1日-31日

　　活动排期：3月7、8日(劳动妇女节)：针对中青年夫妻，配合发艺美甲 3月14、15日(白色情人节)：现场相亲、情侣合照

　　3月21、22日(世界儿歌节)：针对三口/四口之家，才艺大赛

　　3月28、29日：主要针对于三代同堂的大家庭、外场文艺汇演推广拓客：

　　推广：

　　通过微信、横幅、宣传海报等系列渠道分批次进行宣传。

　　活动主题：幸福一家人·新年全家福

　　拓客：

　　1、利用项目的外展点，销使派发宣传海报等方式进行拓客

　　① 在各大型超市、路口派发报名宣传单页。

　　② 与微信公司展开互动，在对活动进行预告、跟踪报道的同时推出关注转发微信赢话费/红包活动。

　　③ 在各街道悬挂宣传横幅进行活动宣传。

　　2、利用老客户资源，置业顾问进行邀约宣传

　　① 在将客户进行分析归类后，置业顾问通过登门拜访、电话邀约等方式，

　　邀约其上门参加活动。

　　② 增加朋介特惠，在活动期间，老客户带新客户上门看房可额外帮其打印并装裱一张写真照。

　　排期：

　　活动特惠：

　　推出新春特惠，活动期间购房赠送价值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰国等等)。客户可选择将其抵用房款。

　　活动详解：

　　妇女节专场

　　概述：

　　本场活动主要针对客户中的`中青年夫妻，在活动期间售楼部大厅内配合写真照活动提供发艺(如武媚娘宫廷装)、美甲、服装等服务。

　　排期：

　　情人节专场

　　概述：

　　本场活动主要针对附近工厂中的单身青年职工以及本地居民中的适龄青年。活动建议与扬州的婚介公司/电视台等单位进行合作，在活动当天在室内外设置通过模特走秀、才艺互动等节目帮助

　　排期：

　　节目建议：

　　①模特带来的婚纱走秀

　　②互动游戏环节，增进男女嘉宾之间的了解如：踩报纸等游戏

　　③男女方自由配对交谈，10分钟男/女后向右/左挪位进行第二轮、第三轮……的交谈。

　　④现场配对成功的，送精美礼品一份和1000元购房券。最后的游戏环节，最后胜出者获得价值1000元婚纱写真套餐一套及5000元购房券!

　　儿歌日专场

　　概述：

　　本场活动主要针对附近的三口/四口之家进行。

　　活动建议与扬州的儿童培训机构/学校进行合作，在活动当天进行儿童的才艺比赛(一场歌舞比赛，一场书画比赛)

　　排期：

　　三代同堂专场

　　概述：

　　本场活动主要针对附近的大家庭举行，配合大型文艺汇演活动进行。

　　活动的主体侧重为文艺汇演吸引客户，穿插问答、互动环节，以此对小区实景、样板间进行宣传，届时客户可当场进行家庭合照的报名，在接下来的4天内分批次至售楼处拍摄新年全家福。

设计方案篇8

　　一、调查目的

　　了解大学生使用信用卡的情况及信用卡在大学生中的分布，并据此分析信用卡在大学生中的市场潜力和需求，并预测大学生信用卡的发展趋势。

　　二、调查范围和内容

　　1、目标总体和调查总体

　　目标总体指所有长沙市的大学生。具体包括中南大学湖南大学长沙理工大学湖南农业大学湖南中医药大学湖南师范大学中南林业科技大学长沙学院长沙医学院湖南涉外经济学院湖南商学院就读的各年级在校大学生。调查总体为根据长沙市的大学生实际情况设计形成的抽样框。

　　2、调查内容

　　调查内容包括被调查人的性别和年级、大学生对信用卡的态度、大学生持有信用卡的原因、大学生在何种情况下使用信用卡、大学生期望的信用卡透支额、期望的还款日期、未持卡大学生不办卡的原因及大学生的消费支出等。

　　三、抽样调查设计

　　第一步：确定抽样方法

　　调查决定采用多阶段抽样与整群抽样相结合的抽样方法进行方案设计，调查的最小单元为大学生。决定调查的各个阶段为学校、寝室、学生，在寝室利用随机数表抽取学生。

　　第二步：确定样本量及各阶段样本量的配置

　　按简单随机抽样时，在置信度为t=95%时，绝对误差为d=5%，取方差大到最大的比例，则全市的样本量应为：

　　n0=t2*P*Q/d2≈22*0。5*0。5/0。052=400（人）

　　根据以往的经验，估计回答的概率为a=90%，因此调整样本量为：

　　n1=n0/a=400/0。9≈445（人）

　　由于多阶段抽样的效率比随机抽样的效率低，取设计效应deff=1。35，则全市范围内应调查的样本学生为：

　　n2= n0*deff=445*1。35=600（人）

　　各阶段的配置分别为：

　　初级单元：6个学校

　　二级单元：150个寝室，每个学校抽25个寝室

　　三级单元：600个学生，每个寝室抽4名学生

　　1、抽样方法

　　以全长沙市的在读大学生为总体，采用多阶段抽样方法抽取样本。

　　第一阶段，先以长沙市的每个高等院校为初级单元。按不等概的PPS抽样（即按学校的人数确定相应的抽样比率）从中抽取6个学校。

　　第二阶段，在每个被抽中的学校中，将全校所有的寝室依次进行编号，赋予每个寝室一个与编号一样的代码；根据所有的寝室数除以样本量25，确定抽样间距；然后对代码进行随机起点的等距抽样，则被抽中的寝室为样本寝室。

　　第三阶段，分别在每个样本寝室中，按随机二维数列表抽取4名学生（若寝室的'人数不足，就从下一个寝室补充完整）。

　　四、实地调查及调查时间

　　受时间、经济等因素的影响，我们无法调查足够的学校，只是在铁道校区进行了切实有效的调查。在调查中要确切到达每一个被抽中的寝室，要保证调查的质量，获得真实有效的资料。

　　调查时间： 20xx年12月1日（星期五）21：00———23：00

　　调查人员及地点：由小组的人员分别到被抽中的寝室同时进行调查。

　　五、问卷与数据的审核

　　对实地调查后取得的数据资料，首先整理审核。

　　审核步骤：

　　（一）查对所有抽中的样本是否都进行了调查，调查问卷有无遗漏。本次调查共发出问卷100份，收回97份，作废3份，有效问卷共计94份。

　　（二）对更换的样本点检查其代表性，出现较大差异的，重新更换调查；

　　（三）审查调查问卷指标有缺项的，采用填充法补齐，具体方法是联系上下问题的答案进行预测性填充。

　　（四）对填报指标进行逻辑审查，如出现前后矛盾的答案，根据其回答整个问卷的态度推断错选项，去除错选项。

　　（五）评估调查指标是否准确真实。对审核后的调查表仔细录入，杜绝录入差错。

　　（六）数据录入与分析和提交结果的方式

　　1、数据的录入方式：

　　将原始数据转化成计算机认可的数据，将A B C等选项依次编号为1 2 3等录入；对开放式的问题编码，在备选框里注明解释项；对于多选题，如Q2，一共有6个选项，则设置六个0—1变量，依次为Q201。Q202。Q203。Q204。Q205。Q206，如选了此项，则标记为1，以备SPSS中进行多响应二分变量法分析；

　　2、整理分析数据：

　　本次分析借助EXCEL和SPSS软件进行作图和分析。

　　3、对数据进行解释；

　　4、写出调查报告。

　　5、提交结果的方式：以书面的形式提交调查报告。

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