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汉字听写书法比赛的活动方案（通用13篇）
为了确保活动得以顺利进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。活动方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的汉字听写书法比赛的活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
汉字听写书法比赛的活动方案 1
一、主题：
我努力 我展示 我成长
二、时间：
筹备时间：x月x日—x月x日。
节目彩排：x月x日下午大课间。
展示时间：x月x日
三、活动总策划：
xxx
四、舞台及比赛活动场地布置：
舞台与背景布、主体标语：
安全保卫：
五、活动形式：
演出节目+汉字听写+硬软书法比赛。
六、参与人对象：
一—六年级（参与率各班保证80%及以上）
七、演出节目：
莲湘舞、竖笛演奏、教师演唱（崔勇）舞蹈班舞蹈、教师广场舞（各一个）。学生个人才艺展示（2—3个节目）。节目演出顺序由屈玉兰、崔勇、刘翊具体安排。
八、汉字听写词库负责人及要求：
（尊重年级教材和生活常用词语，版面a4一面。5月19日日将词库发到各班。）
一年级：
二年级：（一二年级词库个100个及以上）；
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：（三—六年级词汇200个及以上）
汉字听写用纸设计与复印：小路、赵文武。（a4纸田字格纸张设计、以四字词设计40个—50个词语的版面，刊头标题：三斗坪镇中心小学XX年春季学生汉字听写用纸。第二行：参赛选手编号： 450份。用纸5月26日前准备到位。）； 。
九、硬笔字书法赛用纸与复印：
小路、赵文武：（硬笔书法纸要求a4纸田字格纸张设计、以四字词设计20个—30个词语的版面，刊头标题：三斗坪镇中心小学XX年春季学生硬笔书写用纸。第二行：参赛选手编号： 。200份。用纸5月26日前到位。）
软笔书法用纸：后勤购买书法田字格纸张300张。书写内容规定的`15个汉字。参赛选手书写完毕后在书左下角竖着书写参赛编号；毛笔、墨水学生自备。
十、比赛监考及判分评委：（百分制）
汉字听写与书法总监考官：
汉字听写监考官：一二年级：
三四年级：
五六年级：
。（每年级考官第一人为主考，负责正确朗读词语，朗读三遍，不做解释。）
书法监考官：一————三年级：甘登华、石俊英、田云峰；四—六年级：李明义、杨彬、屈万荣、朱应珍。
汉字听写（20个词语）评委：一二年级：
三四年级：
五六年级：
（判分要求：笔画不到位一划扣2.5*错一字扣5*，落款不规范扣5*。保留两位小数。）
硬笔书法判分评委：一—三年级：陈世春、赵真祥、田春丽（20个词语）；
软笔书法判分评委：（四—六年级书法每篇15个汉字）；判分标准由高德永老师现场给出（主要是：运笔、间架结构、整篇布局美观）。
汉字听写及书法比赛分数汇总：（登分表电子表有班主任按照编号的报名表提供。）
十一、汉字书写及书法的落款：
每一位参与的学生在落款处只能规范写上编号。班主任给予参赛学生的编号为：1101——11。 1201——12。 2101——21。各班主任在相关项目比评委判分完成后，立即提供纸质顺序编号给相关评委登记分数排名。学生参赛时的座次也必须按照编号顺序依次座。各项目监考官收发比赛稿纸时依次收发。各班在5月26日上午将参赛学生编号名单传小路（电子表格）。
十二、奖励名次：
按照年级分数由高到低排序：30%为一等奖；40%二等奖；30%三等奖。（各类奖品待定。）。优胜班级按照低中高获奖比例定，低中高年级段各一个，共取3个优胜班级。奖金对班，数额待定。
十三、议程：（总负责：xxx；主持人：xxx、学生1人；学生主持人训练xxx；串词：xxx）
1、节日致辞（朱）；少先队员入队仪式；（小路负责安排细节工作人员）
2、开场舞：
3、汉字听写大赛；
4、节目表演；
5、书法比赛；
6、节目表演及表彰。
注：1、力争x月30日上午7：40开始———12：00结束。（奖励物品准备：黄仕龙；奖品类别5月26日商定。）
2、姓名下划横线者为主责任人。
3、方案中未尽事宜的另行通知。
汉字听写书法比赛的活动方案 2
为正确引导全校学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，学校决定组织开展XX小学“中国汉字听写大赛”的活动。具体方案如下：
一、活动主题：
感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明
二、参加对象：
选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加校级汉字听写比赛；
观众：除参加比赛外的学生及全校教职工；
考官：
主持人：
裁判：
计分员：
计时员：
摄像：
后勤人员：
三、活动器材及比赛用品：
音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等
四、活动时间及地点：
（一）班级初赛时间：
20XX年11月12日前
地点：各班教室
（二）校级比赛
时间：20XX年11月19日下午14:00开始（如遇下雨天可推迟举行）
地点：学校操场
五、活动步骤：
（一）班级初赛阶段
1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。
3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段
1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。
2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。
3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的.40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。
4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。
5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。（校级比赛的具体流程见附表1）
六、活动要求：
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。
3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
七、校级比赛安全：
由值周XXX统筹管理全校学生的秩序及安全工作。
八、奖励办法：
设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干，设个人奖一、二、三等奖。
汉字听写书法比赛的活动方案 3
一、指导思想：
汉字听写活动有利于学生巩固所学词语，提高词语书写的正确性和运用能力，确保所学过的词语会读、会写、会运用，进一步提高写作水平，提高语文素养。
二、比赛时间：
20xx年4月20日晚自习
三、比赛地点：
七年级三班、七年级四班教室
四、参赛对象：
七年级三班、七年级四班全体学生
五、比赛内容：
人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。
六、要求：
1.比赛稿纸由老师统一提供。
2.使用0.5黑色签字笔；
3.要求书写规范、正确，并按老师朗读的.顺序书写。
4.时间要求：20分钟以内听写60个词语。
七、材料准备：
自备签字笔，比赛用纸由老师统一提供。
八、奖项设置：
每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
汉字听写书法比赛的活动方案 4
一、活动目的
为正确引导学生感受汉字之美，促进学生热爱并规范使用汉字，努力营造书香校园，特举行本次写字比赛。希望通过活动促进学生规范写字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
三、参赛对象
二至六年级所有学生
四、活动准备
1、学生赛前进行词语的充分复习。
2、班级提前做好选拔工作，组成参赛代表队。
3、各代表队熟知比赛规则。
五、比赛内容
二至六年级学生累计所学一字至四字词语
六、比赛时间：
20xx年11月6日起每周四下午第二节课时间
七、比赛地点：
多功能教室
八、主持人、主考人：
xxx
九、裁判：
xxx
十、会场组织：
xxx
十一、比赛规则
1、以团队为组织单位的赛事
比赛均以团队为组织单位参加竞赛。各班选出五名选手组成参赛队。各队按抽签决定方阵排序。方阵排序就是各队上场顺序。方阵内本队座次排序由各代表队领队在赛前提交，单场竞赛过程中不得更改变动。各队按固定的上场顺序轮番派一名选手登场。
2、每位选手的竞赛方式
（1）选手候场
比赛开始前10分钟，所有本场比赛的选手均在舞台上自己的座位候场。
（2）上场及听题
作为方阵按照各队抽签的顺序排列，各队轮流派出一名队员比赛。每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。第一位选手应现场主考官的邀请上场。其余选手在主考官宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至舞台前方中央的竞赛书写台站定。主考官会读出考题词汇。
（3）可以要求解释
选手可以要求考官提供解释词义，提示词性及词汇来源。考官也可以主动提供上述信息。选手未听清题目，可以要求主考官再读一遍。但不可以此方法拖延思考时间。
（4）计时
考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。每位选手有90秒时间书写答案。计时开始之前选手就已经可以开始书写。计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。计时的最后10秒，现场有专用的提示音提示。计时终止则有终止音。超出计时范围的书写不计入比赛成绩。
（5）书写和确认
选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。选手完成书写过程，可自主确认。选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。
（6）裁判裁定/考官宣布结果
根据黑板上选手最后的书写结果，三位裁判分别给出裁定结果。主考官根据裁判裁定宣布结果。对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的.情况，裁判可以要求选手重写这个字。选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。
（7）回到座位书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。
（8）失败离场
书写错误或超时未提交书写结果的选手在主考官宣布书写错误/失败的同时离开主竞赛台，并按照排练要求路线从舞台左侧上场口迅速离开舞台。
（10）本场获胜
直到其中三个队的全部队员均被淘汰，则有剩余队员在场上并且在最后一轮书写正确的队获胜。
十二、奖项设置
每个年级组设团体一等奖一名，给班级颁发奖状，给指导老师发奖金120元及证书，对于学生获得二、三等奖的指导老师分别发奖金100元、80元。对台上后三名学生分别依次给予一、二、三等奖，分别发放50元、30元、20元的奖品。
十三、活动要求
（一）统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
（二）精心组织，抓好落实。各班要认真组织，落实到位。
汉字听写书法比赛的活动方案 5
为正确引导广大中小学学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高广大学生对汉字及汉语的听、说、读、写能力，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明
二、参加对象
五、六年级学生
三、活动时间
20xx年11月
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（11月19日前）
1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由语文组统一（听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词）。
3.在班级活动的基础上，选出30名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(9月21日本周四下午第三节课三楼会议室)
1.五-六年级被选出的30名选手参加。
2.语文教研组组长准备100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的'白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
3.得分最高的6名选手组队，然后由辅导教师进行培训，最后代表学校参加区级比赛。
汉字听写书法比赛的活动方案 6
为了正确引导中小学生感受中国汉字之美，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，养成学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展中国汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化
二、参加对象
1—8年级全体学生
三、活动时间
20xx年秋季学期
四、活动步骤
（一）班级初赛阶段（11月10日前）
1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间、范围由备课组统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出5—8名优秀选手，上报年级组长。
（二）年级比赛阶段（11月20——30日）
1、各年级备课组长分别准备100个词语（相邻年级交叉准备，一与二、三与四、五与六、七与八年级备课组长或语文老师交叉），考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
2、得分最高的5名选手组队，代表年级组参加校级比赛。
3、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词。
（三）校级决赛阶段（12月中旬）
1、考官从各年级预备题库中随机抽取听写内容，选手书写在黑板上，由三位裁判确定是否正确。实行轮赛淘汰制，最后三位为年级前三甲。
2、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词占50%，课外自学生字词占50%。
五、活动要求
1、统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的`价值观。
2、精心组织，抓好落实。各班要将此项活动认真组织，落实到位。
3、广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。
汉字听写书法比赛的活动方案 7
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据区科教局《关于组织参加“泰州市第二届汉字听写大赛”活动的通知》有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明
二、参加对象
三～六年级学生
三、活动时间
20xx年5月28日-6月30日
四、活动步骤
（一）班级初赛阶段（6月1日前）
1.用笔试的方式，在校（班级）内组织开展此项活动。
2.听写时间班级自定，范围由学校统一提供。
3.在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。（6月5日前）
（二）校级初赛阶段(6月12日下午第三节课四6班教室)
1.三-六年级每班推选3名选手参加。
2.100个词语，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的.白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
3.得分最高的30名选手组成6队，参加学校决赛。
（三）校级决赛阶段(6月19日）
1.比赛形式：大赛采用淘汰制，每支代表队选手每人每次听写1个词语，书写正确的选手进入下一轮比赛，直至决出胜负。
2.听写要求：考官随机抽取听写内容，选手在考官念完后60秒内书写在黑板上，由三位裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。
3.听写范围：以小学阶段语文课本中出现过的字词为主，适当选取少量课外推荐读物中的字词，拓宽学生知识面。
4.决赛优胜者将代表学校参加区级比赛。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各校要认真组织，选出优秀的选手参加比赛。
3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
汉字听写书法比赛的活动方案 8
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
一至六年级学生。
四、活动主题及内容
主题：书写汉字 传递文明
内容：各年级教材中涉及的`相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排
各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求
1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假 。
汉字听写书法比赛的活动方案 9
设计意图：
我班幼儿接受“科学汉字教育”已近三年，识得汉字一千多字，对阅读书籍有浓厚兴趣，认识本班小朋友的名字，能识字分辨各种物品的类别等等，为向家长们展示孩子们的进步，特设此活动在“六一”做汇报展示。
活动目标：
1、幼儿认识所给字词，并分辨种类。
2、能将小朋友与名字对上号。
3、能听音乐变换队形。
活动准备：
1、各种物品名称字卡（水果1/3，动物1/3，电器1/3）。
2、本班幼儿名字卡。
3、儿歌“六一”的花形字卡（一个字一朵花），用双面胶贴在幼儿胸前。
4、会唱歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”，几个幼儿领舞。
5、音乐磁带，场景设制三个有标志的家：水果，动物，电器。
活动过程：
1、幼儿入场围成大圆圈座下（先前师将字卡散乱放在场中）。师导入主题：大家看见地上有许多的字宝宝了吗？它们有的是水果，有的是小动物，有的是电器，我们把它们送回家吧。放歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”录音，领舞幼儿跳入场（一遍）。
2、全班幼儿听音乐将场中各种字卡拾起，认清所拾字词，分辨类别，走到“家”门口排好队（二遍），将字宝宝送回家，手举字卡请家长检查对错（三遍），将字卡放到指定处，回到原位站好。
3、师：我们把这么多字宝宝都送回家了，现在我们再把小朋友的名字字宝宝送回家好吗？幼儿听“找朋友”音乐，男孩子先拾起女孩子的`名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教师分别事先摆放好字卡）。
4、师：每位小朋友都得到了自己的名字宝宝了吧？你们高不高兴呀？（幼儿：高兴）你们知道今天是什么节日吗？听，节日的音乐想起了（放庆六一歌曲），幼儿随音乐节奏站成方阵，背对前台。师：我们送给全园小朋友一首节日的儿歌，好吗？幼儿听教师口令，一排一排齐转身，一句句念出儿歌，同时高举花形字卡，字卡连成儿歌《我们的节日》。
“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的欢笑美美的，“六一”的歌声甜甜的，“六一”是属于我们的，我们祝全世界小朋友节日快乐！
5、念完末句“我们祝全世界小朋友节日快乐”，幼儿欢呼跑下场。
汉字听写书法比赛的活动方案 10
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参加对象：
全校学生
三、比赛时间安排：
准备：11月15日至24日
班级选拔：11月25日至29日
年级预赛：12月2日至6日
全校决赛：20XX年12月10日
四、比赛过程：
1.准备阶段：
①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：
初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）
初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）
初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）
②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2.班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）
3.年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的.预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4.全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：
1.选拔赛：各班级
2.预赛：实验楼五楼多媒体教室
3.决赛：实验楼五楼多媒体教室
六、比赛奖项设置：
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：
1.选拔赛由各班语文老师担任。
2.预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3.决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。
八、比赛细则：
1.初赛：
①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。
②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。
2.预赛：
①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。
②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3.决赛：
①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。
②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。
汉字听写书法比赛的活动方案 11
一、指导思想：
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，含浦中心学校决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
三、参加对象
义务教育阶段小学五、六年级学生及初中生
四、活动时间
20xx年11月
五、活动步骤
（一）校级初赛阶段（11月15日前）
1.各校按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.在班级活动的基础上组织开展学校班级听写大赛活动。
（二）片级决赛阶段(11月下旬）
1.在各校初赛的基础上分小学高年级组、初中组两个组别参加片赛。
2.11月15日前各参赛学校将参赛名单（带队教师1人，参赛学生每班2人）[报名表有统一格式]和学校开展情况总结上报到含浦中心学校。
六、奖项设置
1.片级赛每组别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖六名。
2.根据学校活动开展情况（以学校新闻及总结上报为准，占10分）和现场比赛平均分的两项总和来设学校优秀组织奖三个。
七、比赛规则
（一）听写大赛采用百分制：100个词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
（二）小学组的听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词；初中组的听写范围为：初中阶段各科课本中出现过的字词。及农村中广泛适用的词语。
八、活动要求
（一）统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的'深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
（二）精心组织，抓好落实。各校要将此项活动认真组织，落实到位。（三）广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
汉字听写书法比赛的活动方案 12
一、活动意义:
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的'认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的：
1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索；
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题：
汉字——中华民族的骄傲
四、活动准备：
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、比赛时间：
20XX年10月16日
六、比赛地点：
六楼多媒体教室
七、活动步骤：
本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。
八、参与人员：
高一年级每班选派三人代表本班参赛
汉字听写书法比赛的活动方案 13
一、活动对象：
xx同学
二、活动时间：
1、报名截止时间：10月31号
2、比赛时间安排：
11月3号五号楼阶梯教室以试卷形式初赛
11月7号五号楼阶梯教室星期四14：00复赛
11月9号人文社科系小剧场星期六9：00附加赛
11月9号人文社科系小剧场星期六14：00决赛
11月14号人文社科系小剧场星期四14：00
备注：颁奖仪式安排在决赛后
三、活动地点：
1、报名地点：各系学生会学习部，后汇总到人文社科系学生会办公室5N11
2、比赛地点：具体地点另行通知
四、活动形式：
参赛队伍形式：初期按系部分组，后期按胜出人数重新匹配分组，最后评选出三个获胜小组以及一名最受观众喜爱选手
五、赛制
首届防灾汉字听写大赛参赛队筛选范围以各系部为主，进行四轮比赛。
①预备赛：
预备赛将于同一时间，同一地点，统一向个人发放笔试考题。考题为80个不同难度的词汇，由人文社科系汉语言教研室统一审核，人文社科系学生会学习部组织考试选拔。
综合成绩靠前的小组，将作为正式代表队成员参加人文社科系举办的初赛。
②初赛：
每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释在黑板上正确书写出相应的汉字（不仅要书写正确，规范，并且书写的笔画、顺序都将作为评判的.重要依据）。
各参赛队伍先自行确定本队队员的出场顺序，按已确定的出场顺序依次登台答题，限时20秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对加一分，答错或超时不扣分。全部队员答题完成后，计算总分，名次排在前50%的队伍进入复赛，其余队伍遗憾淘汰。工作人员在裁定时以PPT形式，公布正确答案。
③复赛：
初赛已胜出的队伍通过重新抽签决定出场顺序，每轮要求各代表队派队员轮流上场，队员在答题板上写出主考官所读词汇，限时30秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对的队员归队，继续比赛；答错的队员走到待定区，准备接下来的附加赛。附加赛将给予2名已淘汰队员进入决赛的资格，赛制与复赛相同，最终通过复赛和附加赛的队员将晋级总决赛。
④决赛：
决赛采取车轮战的形式，将晋级的选手分为两组按先后次序比赛，每次由主考官给出一个偏旁部首，各队员依次在答题板上写出由该偏旁部首组成的汉字，每人限时10秒，写完后亮题板，要求不能出现已写过的汉字。在规定时间内，未能写出题目要求汉字的队员将直接被淘汰，剩下的队员继续比赛。每个偏旁部首以写满五十个字为止。
经过层层筛选，最后角逐出前三名，即为冠亚季军，以他们所代表的小组为单位，举行颁奖仪式，并发放奖品。除此之外，以观众投票的方式，选出本次大赛最受观众喜爱的选手，给予证书奖励。
六、闭幕式：
获得前三名的队伍登台领奖，队长致获奖感言，邀请郭子辉老师发言，总结本次大赛，主办方致谢幕词，大赛圆满结束。
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