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学校品牌专业建设的实施方案（精选6篇）
为了确保工作或事情能高效地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的学校品牌专业建设的实施方案，希望对大家有所帮助。
学校品牌专业建设的实施方案 1
专业建设是学校最重要的教学基本建设，它决定着人才培养质量与办学水平，对学校的改革与发展具有深远的影响。为进一步提升我校专业建设质量，逐步打造品牌与特色专业，增强学校办学实力和发展后劲，根据《宝鸡市中等职业教育品牌建设工程实施办法》的要求，学校决定实施品牌专业的培育与建设工作，通过品牌专业建设全面带动我校专业建设工作上一个新台阶。为了保证这项工作扎实、有效地进行，特制定本实施方案。
一、指导思想
优化专业布局结构，做大做强与宝鸡经济社会发展精密联系的优势专业，促进专业性实训基地建设，打造形成具有宝鸡特色的品牌专业，培育区位优势明显、专业特色鲜明、办学机制灵活、基础能力雄厚、教师队伍优良、就业率高、吸引力强、社会影响力大的知名学校。
二、工作目标
在不断加强专业结构调整，强化传统优势专业和新办专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备优良、教学优秀的要求，到“十二五”末，基本形成3个品牌专业。
三、品牌专业建设组织机构
组 长：xx
副组长：xx
成 员：xx
四、学校重点专业建设情况及实施步骤
1、专业建设情况
服装设计与工艺专业是我校的.拳头专业，在本地区有一定的影响，该专业现有27名教师，其中高级职称6人、中级职称13人；本科学历27人；“双师型”教师比例达到52%。20xx年筹建的综合实训楼现已投入使用，有服装工艺室4个，装配高速平缝机99台，专业设备室2个，共装配锁边机等专业设备28台，服装CAD室1个，装配专用电脑36台，专业制版室1个，建成校内服装厂，满足了学生的实习训练。每年招生人数均突破350人。该专业学生和教师经常参加省市组织的各种竞赛活动，取得了骄人的成绩，特别是符小彦同学在国家级技能大赛中获得二等奖。该专业学生在校能接受较为系统而完整的专业训练，对口就业率高，岗位选择面广、适应性强，每届就业均超过98%。
电子电器应用与维修专业是我校重点建设专业之一，目前，在校学生314人。专业教师13人，实习指导教师8人，所有教师均达到本科学历，其中高级职称5人、中级职称10人、初级职称6人，“双师型”教师8人。该专业现有专业实验室7间：电子装配实训室、音响视听实训室、电工实训室、电子CAD实训室、电热电动实训室、电子电工实验室、单片机实训室。实验实训设备主要有通用电工电子实训台19个、双踪示波器10个、电子计数器9个、家电多功能实验台16个、电子装配工艺实训台16个、维修电工仪表照明实训考核装置16套、制冷制热演示台16个、PLC变频器单片机综合实训装置12套、CAD实训设备49套。该专业多次参加省市级学生技能竞赛，取得了可喜成绩，充分彰显了学校综合实力，20xx年被宝鸡市选定为电子产品装配与调试项目竞赛赛点。连续多年来毕业生就业率达96%以上，得到了用人单位、学生和家长的满意。
数控技术应用（数控加工）专业在校生300人，专业教师25名（其中本科学历教师20名，占80%、中高级职称教师11名（高级职称占20.4%），专任文化课教师9人，实习指导教师16名，获高级以上职业资格的25名（其中高级技师5人、技师4人、高级工16人），双师型教师12人，占48%）。已有可供数控技术应用专业学生实习使用的实训设备共116台（件），总价值140.7万元。 其中CS6140普通车床9台，钻、铣、刨床各1台，CJK6140H数控车床2台，BVB25台式工具机18台，CQ9332A型车床7台，编程设计微机36台，钳工实训台16台，刮研台20个，台钻5台。该专业多次参加省市级学生技能竞赛，2008年至今取得14个奖项。
2、实施步骤
第一阶段（20xx年）：（1）在原课程体系基础上，积极修订专业的课程体系，启动专业教学标准建设；（2）在品牌专业建设小组指导下，及时进行社会调研与研讨，开发符合实际教学的特色教材； （3）努力争取上级专项资金，加大专业建设投资力度，进一步扩大完善校内、校外实训基地建设。数控技术应用专业添置20多台新型数控车床、200余台电脑，建立起具有一定规模的数控加工中心；服装设计与工艺专业、电子电器应用与维修专业添置新型专业设备，特别是对现有CAD室专业设备进行更新、软件升级。
第二阶段（20xx年）：（1）完成专业课程体系建设，根据新的课程体系，制定校企联合培养的教学计划，汇编成册；（2）启动并完成核心课程建设。（3）加大专业教师培训力度，除积极参加国家级、省级骨干教师培训外，学校还通过进企业实践、到名校观摩、请专家讲座等形式培养新型的教师梯队。
第三阶段（20xx年）：（1）完成特色教材开发工作，编写所有课程的讲义并在教学中应用。（2）完成数控加工中心基地建设、服装设计与工艺专业、电子电器应用与维修专业专业设备添置工作并开展实训教学。（3）完成教学内容、方法改革等其他建设工作。
五、建设措施
1、品牌专业建设实行专业负责人制。各专业负责人必须具备具有较高的学术水平、丰富的教学经验和改革创新精神，年龄一般不超过55周岁。
2、专业负责人主持拟订专业建设目标，制订专业建设规划，落实专业建设方案和人才培养方案。对照品牌专业、特色专业建设的目标、要求和验收标准，加强师资、课程、教材、实验实习实训基地建设，深化教学内容、课程体系和人才培养模式改革，落实责任，强化管理，保证达到专业建设的预期目标。
3、学校将加大经费、管理、硬件等方面的支持力度，通过大力扶持和政策导向，充分调动教师、教学管理人员和研究人员投身专业建设与改革的积极性，为品牌专业的建设创造良好的环境。
六、经费支持
1、品牌专业自立项之日起，由学校专门划拨经费资助建设。资助经费数额根据专业特点确定。
2、争取上级部门专业建设专项经费，进一步加强专业建设力度。
3、品牌专业建设经费主要用于：①调研差旅费；②教材编写及出版资助；③购置必要的参考书及小型设备；④外出开会及短期进修；⑤与专业建设或教学密切相关的专家讲学支出。
学校品牌专业建设的实施方案 2
一、建设背景与目标
在产业转型升级加速的当下，学校专业建设与产业需求脱节问题凸显。本方案旨在以产业需求为导向，打造具有区域影响力的品牌专业，实现专业建设与产业发展同频共振。计划三年内，建成 3-5 个对接地方支柱产业的品牌专业，使专业毕业生就业率高于全省平均水平 15%，专业对口率提升至 80% 以上。
二、主要建设任务
建立产业动态调研机制
成立由行业企业专家、专业教师组成的调研小组，每季度开展产业人才需求调研，重点分析产业规模、技术升级趋势、岗位能力要求等。建立产业需求数据库，为专业设置、课程调整提供数据支撑。
构建产教融合课程体系
邀请行业企业参与课程开发，将行业标准、典型工作任务转化为课程内容。开设 “产业前沿专题” 课程，定期邀请企业技术骨干授课。建设 5-8 门校企共建课程，开发 3-5 本活页式、工作手册式教材。
打造双师型师资队伍
实施 “教师产业实践计划”，要求专业教师每年累计下企业实践不少于 2 个月。从企业引进 5-10 名具有丰富实践经验的技术骨干担任兼职教师，形成 “专兼结合” 的.教学团队。
建设产教融合实训基地
联合龙头企业共建 “产业学院”，按照企业真实生产环境建设实训车间，配备先进生产设备。实训基地同时承担教学、科研、技术服务等功能，年开展企业员工培训不少于 500 人次。
三、保障措施
成立品牌专业建设领导小组，由校长担任组长，统筹推进建设工作。设立专项建设资金，每年投入不少于 200 万元。建立考核评价机制，将建设任务完成情况纳入部门和个人绩效考核。
学校品牌专业建设的实施方案 3
一、建设思路
针对当前课程体系与人才培养目标脱节问题，本方案以课程改革为核心，构建 “目标 - 内容 - 实施 - 评价” 一体化的课程建设体系，打造特色鲜明的品牌专业课程群。
二、重点建设内容
重构课程体系
基于 OBE 理念，明确专业毕业要求，反向设计课程体系。将课程分为 “通识教育 + 专业基础 + 专业核心 + 实践创新” 四大模块，构建模块化、弹性化的课程体系。专业核心课程占比不低于 30%，实践课程占比不低于 40%。
深化课程教学改革
推广 “项目式”“案例式”“情景式” 教学方法，每个专业核心课程至少设计 3 个典型教学项目。建设智慧课堂，利用虚拟现实、人工智能等技术开发虚拟仿真实验教学资源，建设 5-10 门在线开放课程。
建立课程评价机制
制定课程质量标准，从教学内容、教学方法、教学效果等方面对课程进行全方位评价。建立学生、同行、企业专家共同参与的多元评价体系，每学期开展课程评估，评估结果作为课程建设的`重要依据。
加强教材建设
组织教师编写特色教材，教材内容要融入学科前沿知识、行业最新技术。鼓励教师与企业合作开发教材，教材中要包含企业真实案例、项目任务等内容。三年内，编写 10-15 本特色教材。
三、实施步骤
第一年完成课程体系重构和核心课程建设；第二年推进课程教学改革和教材建设；第三年完善课程评价机制，形成品牌专业课程体系。
学校品牌专业建设的实施方案 4
一、建设目标
充分发挥企业在人才培养中的重要作用，构建 “校企协同、双元育人” 的.人才培养模式，提升品牌专业人才培养质量和社会服务能力。
二、主要举措
共建人才培养方案
成立校企联合人才培养工作委员会，共同制定人才培养目标、课程设置、实践教学等培养方案。每学期召开人才培养方案修订会议，根据企业需求及时调整培养内容。
开展订单式培养
与 5-8 家龙头企业签订 “订单班” 协议，按照企业需求定制培养方案。订单班学生在企业完成部分专业课程学习和实践教学环节，企业为订单班学生提供奖助学金和就业岗位。
建设校企双元课堂
推行 “一课双师” 教学模式，专业课程由学校教师和企业导师共同授课。企业导师负责讲授实践技能、行业经验等内容，学校教师负责理论知识教学。每年开展校企双元课堂教学不少于 200 课时。
共建创新创业平台
校企联合建设 “创新创业孵化基地”，为学生提供创新创业培训、项目孵化等服务。鼓励学生参与企业技术创新项目，每年组织学生参加 “互联网 +”“挑战杯” 等创新创业大赛，力争获得省级以上奖项 5-8 项。
三、保障机制
建立校企合作长效机制，签订校企合作协议，明确双方权利和义务。设立校企合作专项经费，每年投入不少于 100 万元。建立校企人员互聘机制，学校为企业技术骨干颁发兼职教师聘书，企业为学校教师提供实践岗位。
学校品牌专业建设的实施方案 5
一、建设重点
针对品牌专业建设中师资力量薄弱问题，本方案以师资队伍建设为驱动，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的 “双师型” 教师队伍。
二、具体措施
实施名师培育工程
选拔 5-10 名专业带头人，制定个性化培养方案，支持其参加国内外学术交流、企业实践等活动。设立 “名师工作室”，发挥名师在教学改革、科研创新等方面的引领作用。三年内，培养省级教学名师 2-3 名，市级教学名师 5-8 名。
加强双师型教师培养
建立双师型教师认定标准和培养机制，鼓励教师参加职业资格认证、技能培训等。每年选派 10-15 名教师到企业实践锻炼，教师实践成果纳入绩效考核。到建设期末，双师型教师占专业教师比例不低于 80%。
优化师资队伍结构
通过公开招聘、人才引进等方式，引进具有企业工作经验的高层次人才 5-10 名。聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，兼职教师占比达到 30% 以上。形成 “专业带头人 + 骨干教师 + 企业兼职教师” 的师资队伍结构。
完善教师发展机制
建立教师职业发展规划制度，为教师提供个性化的发展路径。设立教师教学创新基金，支持教师开展教学改革和创新实践。建立教师考核评价机制，将教学质量、科研成果、社会服务等纳入考核指标。
三、实施保障
成立师资队伍建设工作领导小组，统筹推进教师队伍建设工作。加大师资队伍建设投入，每年师资培训经费不低于学校总经费的 10%。建立教师激励机制，对在品牌专业建设中做出突出贡献的.教师给予表彰和奖励。
学校品牌专业建设的实施方案 6
一、建设目的
建立健全品牌专业建设质量保障体系，规范专业建设过程管理，持续提升专业建设水平和人才培养质量。
二、体系构建
建立质量标准体系
制定品牌专业建设标准，包括专业定位、培养目标、课程体系、师资队伍、实践条件等方面的标准。制定人才培养质量标准，明确毕业生知识、能力、素质要求。建立教学质量标准，规范课堂教学、实践教学等教学环节的质量要求。
完善过程监控机制
建立教学常规检查制度，定期开展教学督导、听课评课等活动。建立专业建设年度报告制度，每年对专业建设情况进行总结分析。利用教学质量管理平台，对教学过程进行实时监控，及时发现和解决问题。
构建多元评价体系
建立由学生、家长、用人单位、行业企业等共同参与的多元评价体系。开展学生评教、同行评议、企业评价等活动，全面评价专业建设质量和人才培养质量。每学期发布专业建设质量报告，接受社会监督。
建立持续改进机制
根据评价结果，及时总结专业建设中存在的问题，制定改进措施。建立质量改进台账，对改进措施的落实情况进行跟踪评估。定期召开质量分析会，研究解决专业建设中的重大问题，推动专业建设持续改进。
三、组织实施
成立质量保障工作委员会，负责质量保障体系的建设和运行。建立质量保障工作制度，明确各部门和人员的.职责分工。加强质量保障队伍建设，培养一批熟悉教学管理、具有质量意识的管理人员。定期开展质量保障培训，提高全体教职工的质量意识和责任意识。
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