指数函数及其性质的教学方案

时间：2022-10-07 21:06:39 方案我要投稿

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指数函数及其性质的教学方案

　　学习目标

指数函数及其性质的教学方案

　　1. 熟练掌握指数函数概念、图象、性质;

　　2. 掌握指数型函数的定义域、值域，会判断其单调性;

　　3. 培养数学应用意识.

　　学习过程

　　一、课前准备

　　(预习教材P57~ P60，找出疑惑之处)

　　复习1：指数函数的形式是，

　　其图象与性质如下

　　a1 0

　　图

　　性

　　质 (1)定义域：

　　(2)值域：

　　(3)过定点：

　　(4) 单调性：

　　复习2：在同一坐标系中，作出函数图象的草图：

　　思考：指数函数的图象具有怎样的分布规律?

　　二、新课导学

　　※ 典型例题

　　例1我国人口问题非常突出，在耕地面积只占世界7%的国土上，却养育着22%的世界人口.因此，中国的人口问题是公认的社会问题.2000年第五次人口普查，中国人口已达到13亿，年增长率约为1%.为了有效地控制人口过快增长，实行计划生育成为我国一项基本国策.

　　(1)按照上述材料中的1%的增长率，从2000年起，x年后我国的人口将达到2000年的多少倍?

　　(2)从2000年起到2020年我国人口将达到多少?

　　小结：学会读题摘要;掌握从特殊到一般的归纳法.

　　试试：2007年某镇工业总产值为100亿，计划今后每年平均增长率为8%, 经过x年后的总产值为原来的多少倍?多少年后产值能达到120亿?

　　小结：指数函数增长模型.

　　设原有量N，每次的增长率为p，则经过x次增长后的总量y= . 我们把形如的函数称为指数型函数.

　　例2 求下列函数的定义域、值域：

　　(1) ; (2) ; (3) .

　　变式：单调性如何?

　　小结：单调法、基本函数法、图象法、观察法.

　　试试：求函数的定义域和值域，并讨论其单调性.

　　※ 动手试试

　　练1. 求指数函数的定义域和值域，并讨论其单调性.

　　练2. 已知下列不等式，比较的大小.

　　(1) ; (2) ;

　　(3) ;(4) .

　　练3. 一片树林中现有木材30000 m3，如果每年增长5%，经过x年树林中有木材y m3，写出x，y间的函数关系式，并利用图象求约经过多少年，木材可以增加到40000m3.

　　三、总结提升

　　※ 学习小结

　　1. 指数函数应用模型 ;

　　2. 定义域与值域;

　　2. 单调性应用(比大小).

　　※ 知识拓展

　　形如的函数值域的研究，先求得的值域，再根据的单调性，列出简单的指数不等式，得出所求值域，注意不能忽视 . 而形如的函数值域的研究，易知，再结合函数进行研究. 在求值域的过程中，配合一些常用求值域的方法，例如观察法、单调性法、图象法等.

　　学习评价

　　※ 自我评价你完成本节导学案的情况为( ).

　　A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差

　　※ 当堂检测(时量：5分钟满分：10分)计分：

　　1. 如果函数y=ax (a1)的图象与函数y=bx (b1)的图象关于y轴对称，则有( ).

　　A. ab B. a

　　C. ab=1 D. a与b无确定关系

　　2. 函数f(x)=3-x-1的定义域、值域分别是( ).

　　A. R， R? B. R，

　　C. R， D.以上都不对

　　3. 设a、b均为大于零且不等于1的常数，则下列说法错误的是( ).

　　A. y=ax的图象与y=a-x的图象关于y轴对称?

　　B. 函数f(x)=a1-x (a1)在R上递减

　　C. 若a a ，则a1?

　　D. 若 1，则

　　4. 比较下列各组数的大小：

　　; .

　　5. 在同一坐标系下，函数y=ax, y=bx, y=cx, y=dx的图象如右图，则a、b、c、d、1之间从小到大的顺序是 .

　　课后作业

　　1. 已知函数f(x)=a- (aR)，求证：对任何， f(x)为增函数.

　　2. 求函数的定义域和值域，并讨论函数的单调性、奇偶性.

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