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幼儿园大班社会活动方案（通用10篇）
为了确保活动有序地进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会活动方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会活动方案 1
设计意图：
六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。
一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。
为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担心甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。
绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上小学前的种种担忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美好的生活，从而有效地引发了幼儿对人小学的向往之情。
当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担心、有困难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。
目的：
1．充分表达自己对上小学的种种担忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。
2．通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。
准备：
1．绘本《小阿力的大学校》部分画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。
2．电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。
过程：
一、 交流入学前的准备与担忧
师：马上就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备?
师：你们在进小学之前还有没有担心的事情呢?（关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。）
师（小结）：大家都为入小学做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担心……有的担心……还有的担心……（教师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。）
二、交流讨论解决担忧的方法
（一）欣赏绘本《小阿力的大学校》前半部分，引出小阿力对入小学的三个担心。
1．引出绘本。
师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上小学了，他也像你们一样有许多担心的事情。他有哪些担心呢?我们一起来看看。
2．同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进行合理推断。
师：你能看出小阿力在担心什么吗?是从哪里看出来的?
●生活方面：找厕所（陌生的环境）。
●情感方面：交朋友（与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是陌生的）。
●学习方面：做作业（作业难、多，没有时间玩）。
（二）交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。
1、提出活动规则。
师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事（引导幼儿看电子钟），大家要抓紧哦!
2、幼儿分组操作。（教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。）
3、请同组幼儿交流各自的办法。
（三）交流汇总，分享解决担忧的方法。
1．有关生活方面。
（1）师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。（每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。）
（2）师：这组小朋友想出了这么多办法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。（录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。）
（3）教师帮助幼儿梳理录音中的关键词：每一层楼、标志、下课十分钟等。
（在这个环节中，教师可以将根据标志找到目的地的'方法以及主动询问他人的方法加以扩展，以帮助幼儿明白很多地方都可以运用这个方法找。）
（4）师：听到这个担心有这么多解决的办法，小阿力变得怎么样了?（教师转动黑板上的小脸，将哭脸变成笑脸。）你们中也有人担心自己找不到教室、厕所……现在还担心吗?不担心了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧。
2．有关情感方面。
（1）师：小阿力的第一个担心解决了，他的第二个担心是什么呢?
（2）请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的办法记录卡，说说是否看懂了别人的记录方法，然后请记录者解答，教师作简单回应。如：这个方法管用吗?让我们去试一试。这个方法你是怎么知道的?你觉得这样可以交到新朋友吗?
（3）师（小结）：原来交新朋友的方法有很多，我们可以去试一试。相信你们一定会交到更多的朋友。
（4）师：小阿力知道了这么多交朋友的方法会怎么样啊?谁来帮他变一变?（请一名幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑脸。）他高兴了，你们开心吗?是呀，你们帮助了他，同时自己也学到了很多交朋友的好办法，相信你们也会更快乐的。
3．有关作业方面。
（1）交流分享想出的办法。
师：小阿力还有一个担心，就是上了小学以后作业比幼儿园多，比幼儿园难，他怕做不完，没时间玩。你们有什么办法让他不担心呢?请看这组小朋友想出了哪些方法。
（1） 播放小学生做作业的视频，引导幼儿通过观察梳理出正确的学习方法。
师：我这里有一段没有声音的录像，你们看看小学生是怎么做作业的，帮小阿力仔细看看有哪些好方法可以学习。
（幼儿观看视频，内容为：看时钟抓紧时间做作业，做完后仔细检查一遍，然后看课程表整理书包，为第二天上学做准备，最后再玩。教师在一旁轻声提示：这位小学生在做什么事?她看的是什么?为什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?）
师：让我们来告诉小阿力怎么解决他的最后一个担心,做作业要抓紧时间，做完作业要检查，作业做完后要马上准备好明天的学习用品，最后再去玩。
（2） 小结。
师：这些学习方法真好，谁来大声地告诉小阿力，让小阿力不用再为做作业担心?（鼓励幼儿将这些方法连起来说，培养幼儿的语言表达能力。）
师：现在小阿力还会愁眉苦脸吗?你们又要帮他变脸啦!瞧，小阿力笑得多开心啊，和你们笑得一样灿烂。
师：掌握了这些方法，小阿力就不用再为做作业担心了。老师相信，你们上小学后也会运用这些好方法的，你们一定会学得很棒!
三、活动结束
（一）分析思考，调整心态。
师：三个担心，这么多的解决方法，是担心多还是方法多啊?
师：你们就要上小学了，心里有些担心是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心藏在心里，要大胆地说出来，爸爸妈妈、老师、同学都会很乐意帮助你们的。办法总比担心多。只要肯动脑筋，你们的困难会越来越少，本领会越来越大，你们会成为快乐的小学生的。
（二）欣赏改编后的故事结尾部分，感受小阿力上小学的快乐，引发幼儿对小学的向往之情。
师：小阿力上了小学以后怎么样了呢?我们来再听听故事里是怎么说的。（教师讲述故事结尾部分。）
师：看来上小学是一件很快乐的事，让我们一起来做好准备。老师相信你们一定会成为一名快乐的小学生。
幼儿园大班社会活动方案 2
一、活动名称：
《狂欢节》
二、活动目标：
1、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。
2、培养幼儿的集体意识和合作能力。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。
三、活动准备：
1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。
2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。
3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。
四、活动过程：
（一）、开始部分：
教师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识。
（二）、基本部分：
1、语言活动：
（1） 节日献词：我们的节日。
（2） 你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（鼓励幼儿大胆发言）
（3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。
（4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。
2、才艺展示：
（1） 欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或自己排练的'歌曲。
（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》
（3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。
3、开心一刻：
（1） 家长表演：魔术、笑话、绝活等。
（2） 亲自活动：幼儿与家长一起参与，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。
4、节日狂欢：
（1）邀请舞：“找朋友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。
（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。
五、活动延伸：
本活动的组织，教师可以根据本班的实际，灵活、创新的实施
幼儿园大班社会活动方案 3
活动目标:
1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。
2、提高多角度思考问题的能力。
活动准备:
1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。
2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈列在一个货架上，并用布盖好。
3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。
活动过程:
一、会飞和不会飞。
1、我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。
2、教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。
二、天生的和人造的。
1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢？
2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。
3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的`标准。
三、超市管理员。
1、小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。
2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？
3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。
4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。
5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？
6、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）
7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。
幼儿园大班社会活动方案 4
秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节，也正是孩子们接触自然、认识自然的最好时机。我园定于11月4日组织幼儿开展“走进秋天——秋游”活动。
一、活动目标：
1．能快乐地参加秋游，体验集体出游的乐趣。树立集体意识、集体观念。
2．在教师的引导下，学习观察秋天的.明显特征。
3．提高幼儿观察、陈述能力，激发幼儿对大自然的求知欲和探索欲。
4．学会在外出时的自我保护措施及安全意识。
5．帮助幼儿树立环境保护的意识，萌发爱家乡的情感。
二、活动准备：
1．向家长发放秋游通知，事先教育幼儿做好安全工作及注意事项。
2．三位教师做好分工，组织、安排好幼儿的活动内容。
3．油画棒、纸、记号笔。
4.水、点心、纸、垃圾袋等。
三、活动过程：
1．幼儿8：30准时步行出发。（清点人数一次）
2．由班主任领队，班级老师、保育老师分别在队伍的中间和最后。
3．组织幼儿参观农田，教师作适当引导。（清点人数一次）
4．带领幼儿在空地休息，引导幼儿与同伴分享。教育幼儿不乱扔垃圾。
5．现场写生，把看到的秋天美景尽收到自己的笔下，并用五彩画笔绚出秋的色彩。
6．组织游戏、谈话活动：感受秋天的色彩、树叶的变化等。
7．和好朋友合影、集体合影留念。
此次秋游活动的开展不仅丰富了幼儿的知识、培养了幼儿的集体意识、领略了家乡的美丽，同时说明只有让孩子回归社会、回归大自然，才能更好地让孩子在知识的海洋里开阔眼界，启迪智慧，遨游成长。孩子们还在新鲜的空气及阳光下，增强了体质，提高了对外界的适应能力。
幼儿园大班社会活动方案 5
【活动目标】
1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
【活动准备】
情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的`头饰。
【活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?
二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问：
(1)这是谁的家呀?它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?做了什么?
2、第二次欣赏表演。
讨论：
(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?
小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?
三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
【活动延伸】
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
幼儿园大班社会活动方案 6
活动目标
1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的多种用途。
2、能用种子粘贴图画作品，知道种子也可以创造美的效果。
活动准备
1、 大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡纸、瓶子、双面胶。
2、 幼儿用书第2册第14 页。
活动流程
1、 教师出示事先种好的西瓜苗和玉米苗，让幼儿观察。师说：“小朋友你们知道这是什么苗吗？你们知道它是怎么种出来的吗？”请幼儿认真讨论后回答，教师做小结。
2、 教师出示多种种子，让幼儿观察，组织幼儿谈话，了解种子的多种用途。
（1） 引导幼儿探索这些种子可以用来干什么？（可以吃，可以种、可以榨油等）
（2） 请幼儿说一说生活中还有那些种子可以吃？
（3） 请幼儿讨论是否所有的种子都能吃，可以怎么吃？
（4） 请幼儿品尝各种种子，说出他们的味道。
3、 组织幼儿选择自己喜欢的'种子种在易拉罐里，每天给种子浇水、晒太阳，观察种子的变化。知道种子发芽、生长需要哪些条件。（阳光、空气、水）
4、 引导幼儿做种子粘贴画。
鼓励幼儿创造性的用种子粘贴不同的图案，（大树、太阳、小鱼）粘贴时指导幼儿正确使用胶水或双面胶。
提醒幼儿可以粘贴在纸上，也可以粘贴在瓶子上。
5、 把幼儿的作品展示在主题墙上供大家欣赏。
活动延伸：
在区域活动中继续教幼儿做粘贴种子的游戏，提高幼儿粘贴的技能。
活动反思
本节课，幼儿对种子非常感兴趣，通过幼儿观察种子的生长，使幼儿了解了种子的多种用途。让幼儿在生活中寻找由种子加工成的食品、饮料等，利用种子粘贴图案，提高幼儿粘贴的能力，体验动手制作食物的乐趣。有条件的幼儿园可以请厨师帮忙用各种种子做成的米饭和粥，让幼儿品尝。
幼儿园大班社会活动方案 7
活动目标
1、让幼儿能在集体面前大胆的表现自己并能体验与同伴一起游戏的快乐。
2、幼儿熟读诗歌后，鼓励他们展开联想，能根据作品的句式仿编散文诗。
活动准备
1、 录音带：《树真好》，《小鸟小鸟飞来了》；树头饰、小鸟头饰人手一个。
2、 用废旧树干和牛皮纸和落叶制作的“树妈妈”道具一个和大挂图一幅。
活动流程
1、活动开始，音乐故事导入，引起幼儿活动兴趣。
伴随着《小鸟小鸟飞来了》这曲轻松欢快的音乐，树妈妈和小树们迎着“微风”伸展开“手臂”，为秋游的小鸟和小朋友们摇起树伞，在树叶摇动的“嘻嘻唰”中，一只只快乐的小鸟（幼儿扮演）飞进“森林”，小朋友们在自觉地捡拾地上的落叶和枯枝，扶起不小心被风刮弯腰的小树等。（让幼儿自己说出很多保护树的方法）
2、让幼儿自己说出很多保护树的方法）
3、播放《树真好》散文诗，欣赏《多彩的秋天》挂图，师幼诵读（树妈妈与树宝宝和小鸟一起）诗歌，让幼儿感悟诗的意境，了解树的好处。
4、师幼讨论树的好处，看看谁能说得多！引起幼儿的发散思维”充分发挥幼儿的.想象力，创编诗句，说出树的很多好处。
5、老师小结：“今天真高兴，这么多的小鸟为我们唱歌，还有小朋友们帮我们小树林清理了卫生，树真好，我们的桌椅板凳需要它，居住生活离不开它；树真好，我们和小鸟会永远为它歌唱！小朋友们，让我们都来做护绿护树的小使者，我们的生活一定会变得更美化！”
活动反思
我以自编的《秋游》故事导入，以轻快地《小鸟小鸟飞来了》的音乐穿插其中，极大地发挥了幼儿诵读和创编诗歌的能动性，活跃了气氛，很受幼儿喜欢，收到了事半功倍的效果。在轻松地音乐中，反思 我们人类的呼吸和生存离不开树，而天真无邪的孩子们在诗歌意境的教育中了解到树的很多好处后，会更加的喜欢树、爱护树，并将这个信念向家庭延伸，向四周延伸，以此达到语言和环保教育的双重目标。我喜欢和小朋友们在阳光下游戏，喜欢听他们用稚嫩的声音和我聊天，我要用爱心，带给他们一个愉快的童年。
幼儿园大班社会活动方案 8
活动目标
1、 理解故事内容，感受大树对小男孩深沉的爱。
2、 通过故事，体会父母对自己的爱，学会感恩。
3、 仔细阅读，能用自己的话表达出对故事的理解。
活动准备
幼儿用书故事《爱心树》、电子大书。
活动过程
一、 问题导入。
——今天我们来阅读一个故事，是关于一棵树和一个小男孩的故事，叫《爱心树》。你知道为什么叫爱心树吗?
——教师鼓励幼儿说出自己的猜测，但不说出答案。
二、故事时间《爱心树》。
1、 教师发放幼儿用书，请幼儿尝试阅读故事。提醒幼儿阅读的时候要从左往右，从上到下，一页一页地看。
2、 教师借助电子大书，和幼儿共同阅读。
(1)阅读的过程中，教师要强调阅读时的'技能：从左到右，图文结合理解故事内容。
(2)教师借助提问的方式，帮助幼儿理解故事内容：
——小时候，男孩和大树一起时，会做什么?
——男孩长大以后想要钱的时候，大树做了什么?
——当男孩想要一栋房子的时候，大树又给了男孩什么?
——等到男孩年纪大的时候想要一艘船，到很远的地方去，大树给了男孩什么?
——大树把自己所有的东西都给了男孩以后的心情是怎么样的?为什么大树还快乐呢?
——过了很久以后，男孩回来了，他和大树说了什么?
3、教师带领幼儿完整地阅读故事。
三、情感教育。
——你喜欢大树吗?如果你是大树，你会这样做吗?你现在知道为什么故事的名字叫“爱心树”了吗?
——故事里的大树像谁一样无私地关爱我们?对，像我们的爸爸妈妈，他们是那么地爱我们，对我们无私地付出。
——大树那么爱小男孩，小男孩有为大树做什么吗?你喜欢故事里的小男孩吗?为什么?如果你是故事中的小男孩，你会像他那样对待大树吗?
——生活中我们能做些什么样的事情回报爸爸妈妈呢?
小结：故事中的大树就像我们的爸爸妈妈一样，从我们来到世界上开始，他们就用宝贵的时间和经历呵护我们，而我们就在这棵爱心树下的爱护下，一天天快乐地长大。小朋友们，在我们享受爸爸妈妈无微不至的关怀和爱的时候，别忘了日常也要关心我们的爸爸妈妈。
活动应变
1、为了让幼儿能将大树与父母进行联想，可以谈谈自己成长过程中父母对自己的爱。
2、鼓励幼儿从故事中小男孩懂得感恩的角度出发，改编故事，如增加小男孩爱护大树的各种行为、改编结尾等。
活动延伸
1、亲子活动：鼓励幼儿根据自己创编的故事结尾，把故事讲给爸爸妈妈听。
2、教师鼓励幼儿日常学会关心父母，回家帮助爸爸妈妈做力所能及的事情。
幼儿园大班社会活动方案 9
教学目标
1、自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的
2、了解保护关节的简单方法
教学准备
1、小朋友做操的录像
2、球
3、音乐磁带、录音机
教学过程
一、看录像小朋友做操，看老师拍球。
提问：
1、刚才我们看了录像中，小朋友做操时身体的哪些部位在动？（手、脚、腿、腰、头）
2、老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）
二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。
提问：
1、我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？
2、幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。
三、老师为每位幼儿准备一张娃娃图，请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的`地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。
四、了解保护关节的简单方法
1、身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做“木头人”的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）
2、关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。
3、提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢
幼儿园大班社会活动方案 10
活动目标：
1、理解，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带
活动过程：
(一)引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)
(二)听故事，理解故事内容。
1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的`?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
(三)完整欣赏故事并改编故事
⒈、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"
⒉、幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
(四)夸夸自己和别人
1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
(五)结束部分：
1、师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)
2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!
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