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村镇学校撤并的措施方案（精选5篇）
随着个人素质的提升，措施有着举足轻重的地位，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。那么，措施到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的村镇学校撤并的措施方案，希望对大家有所帮助。
村镇学校撤并的措施方案 1
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和中省教育工作会议精神，进一步巩固提高我县基础教育成果，优化教育资源配置，提高办学效益，根据统筹城乡发展要求和《县“十二五”学校布局调整规划》，特制订本方案。
一、基本情况
目前全县共有乡镇初级中学5所、农村完全小学7所、教学点9个。今年计划撤并的金丁中学、顺宁中学、永宁中学共有教职工100人（其中专任教师85人），共有七、八年级学生499名；杏河镇侯市、永宁镇麻湾、旦八镇麻子沟、双河乡新崾岘、顺宁镇登科5所农村完全小学和9个教学点共有教职工82人（其中专任教师76人），共有学生496名（其中完全小学280名，教学点216名）。
二、目标任务
今年秋季开学前完成金丁、顺宁、永宁3所中学，杏河镇侯市、永宁镇麻湾、旦八镇麻子沟、双河乡新崾岘、顺宁镇登科5所农村完全小学和顺宁镇大木山、大台、桑树坪，双河乡樊山、麻子沟，保安镇柳树坪，旦八镇沙渠、刘湾，纸坊乡阳庄9个教学点的撤并任务，初步实现“县城办中学，乡镇办小学”的教育资源优化配置目标。
（一）撤并金丁、顺宁、永宁3所乡镇中学
1、将金丁中学七、八年级在校学生今年秋季开学并入旦八中学就读。旦八中学服务区为旦八、金丁、义正和吴堡四乡镇。
2、将永宁中学、顺宁中学七、八年级在校学生今年秋季开学并入保安中学就读。保安中学服务区为永宁、顺宁、纸坊、双河和保安镇五乡镇。
3、中学服务区为市镇小学、城关小学、红都小学和城南小学。
4、杏河中学服务区为杏河、张渠、侯市三乡镇（管理区）。
（二）撤并5所农村完全小学和9个教学点
撤并杏河镇侯市、永宁镇麻湾、旦八镇麻子沟、双河乡新崾岘、顺宁镇登科5所农村完全小学和顺宁镇大木山、大台、桑树坪，双河乡樊山、麻子沟，保安镇柳树坪，旦八镇沙渠、刘湾，纸坊乡阳庄9个教学点，按照“方便群众，就近入学”的原则，将学生分流到各乡镇中心小学就读。
（三）整合优化教师队伍
1、根据城市初中教师配备标准，保安中学应配备专任教师58人；旦八中学根据现有教师情况，只需配备物理教师2人。其他中学都能够满足教学需要，无需配备。
2、按照择优聘用的原则，保安中学所需教师在撤并学校内择优聘用，富余人员在保证满足基层中学的基础上调整到乡镇中心小学任教。
3、所撤并农村完全小学和教学点的教师，原则上调整到所在乡镇中心小学或幼儿园任教。
4、所有撤并闲置学校根据实际情况，分别安排3名责任心强的教职工留守看管。
（四）认真做好校产处置
金丁中学、永宁中学校舍用于职业教育实训基地；将顺宁中学校舍改造为顺宁镇公办中心幼儿园。撤并学校的图书、仪器、办公用品等设施设备按照“宜中学则中学，宜小学则小学”的原则，由教育行政部门根据实际需要，拿出具体分配方案与调拨意见，经县政府同意后实施。
三、主要措施
（一）强化宣传，提高认识。县委通信组、县广电中心要加大宣传力度，积极营造浓厚的舆论氛围；县教育局要强化工作人员的培训，让其吃透政策，深入各乡镇、各学校进行广泛宣传；各乡镇和学校要耐心细致地做好群众的'思想工作，要立足实际，放眼未来，广泛宣传学校撤并的目的、意义，努力争取社会各界的积极配合和广大人民群众的有力支持；广大领导干部要有全局意识，充分认识学校撤并工作的前瞻性、科学性与重要性，把此项工作放在贯彻“科教兴县、人才强县”的战略高度，切实抓紧抓好，抓出成效。
（二）加强领导，夯实责任。县教育局要按照撤并工作分工分别成立工作小组，局领导要亲自挂帅，抽调精兵强将，切实加强对学校撤并工作的组织领导；各乡镇和学校主要领导要亲自参与，协助教育部门做好辖区学校撤并工作；县财政、住建、人社、编办、国有中心等部门单位要密切配合，齐抓共管，形成合力，确保撤并任务如期实现。
（三）加快校建工程进度。县教育局要加快学校校舍建设和维护，特别是要加快保安中学、职教中心的建设进度，确保秋季开学投入使用。
（四）合理安置教职员工。县教育局要商人社、编办等部门单位，严格按照《2012年县中小学、幼儿园教师队伍优化方案》，因事设岗，因岗用人，择优选拔调配好教师。
（五）妥善做好校产处置。所撤并学校的全部资产和土地由县政府进行统一调配和处理，任何人不得以任何理由侵占、挪用；对造成学校资产流失的责任人，要按照有关法律法规进行严肃追究责任。
（六）做好控辍保学工作。县教育、民政等部门和各乡镇要认真履行控辍保学工作责任，切实保障适龄儿童、少年入学接受义务教育，严格防止因学校撤并造成学生辍学流失现象的发生。
（七）切实做好维稳工作。各乡镇、学校要及早排查因学校撤并引发的矛盾和纠纷，积极配合县委、县政府及教育部门做好维稳工作，及时化解矛盾，防止矛盾激化，造成群众上访。
村镇学校撤并的措施方案 2
一、背景介绍
简要描述本地区教育发展现状，特别是村镇学校面临的主要问题（如生源减少、师资力量薄弱、硬件设施落后等），以及实施学校撤并政策的目的和意义。
二、指导思想与基本原则
指导思想：遵循国家教育发展规划纲要精神，以促进城乡教育均衡发展为目标。
基本原则：
科学规划，合理布局；
以人为本，保障学生权益；
资源整合，提高办学效率；
公开透明，广泛听取意见。
三、目标设定
明确通过此次撤并希望达到的具体目标，比如优化教育资源配置、改善教学条件、提升教学质量等。
四、实施方案
（一）前期准备
调研评估：组织专家团队对拟撤并学校的地理位置、现有资源、师生情况等进行全面调查分析。
制定计划：基于调研结果，结合地方实际，科学制定详细的撤并方案。
征求意见：通过座谈会、问卷调查等方式广泛征求社会各界特别是家长、教师的意见建议。
（二）具体措施
确定保留学校名单：根据调研结果及多方意见综合考量后决定哪些学校予以保留，并作为接收其他学校学生的中心校。
加强基础设施建设：对于被定为中心校的`机构，加大投入力度改善其校园环境、教学设备等硬件设施。
优化师资队伍：合理调配优秀教师资源，同时加强对农村地区教师的专业培训和支持。
完善交通安排：考虑到部分学生可能因距离较远而上学不便的问题，应提前做好校车服务等相关准备工作。
关注特殊群体：特别注意照顾到家庭经济困难或身体有障碍的学生，确保他们能够顺利过渡到新环境中学习生活。
（三）后期跟踪
建立长效机制，定期检查撤并后的运行状况，及时发现并解决问题。
加强与家长沟通联系，了解学生适应情况，适时调整管理策略。
持续监测教育质量变化趋势，确保改革成效。
五、预期效果
预测撤并完成后将给当地带来的正面影响，例如提高整体教育水平、缩小城乡差距等。
六、总结
强调本次行动的重要性及其长远意义，呼吁各方共同参与支持这项工作，为孩子们创造更好的成长环境。
村镇学校撤并的措施方案 3
一、背景与目的
随着我国城市化进程的加快，农村地区人口和学生数量呈现下降趋势，导致农村学校面临招生困难、师资力量不足、教育资源分配不均等问题。为优化教育资源配置，提升教育质量，推进农村教育现代化进程，特制定本村镇学校撤并措施方案。
二、现状分析
当前，我国城乡教育资源配置存在较大差距，城市教育资源丰富，而农村教育资源相对短缺。农村学校规模小、学生数量少、师资力量不足，教育质量参差不齐。撤并村镇学校，可以集中配置优质教育资源，提升教育服务水平，促进教育公平。
三、撤并原则
科学规划：基于农村人口结构、学生数量、教育资源等因素，进行科学评估，制定合理的撤并计划。
公平公正：在撤并过程中，确保每个学生的教育权益不受影响，维护公平公正。
资源整合：撤并后的学校应充分利用现有教育资源，提升教育教学质量。
教职工权益保障：在撤并过程中，充分保障教职工的合法权益，合理安排其工作和生活。
四、撤并措施
调研评估：由村委会与教育部门联合开展调研，全面收集撤并学校的师生状况、设施设备、教学质量等信息，为撤并决策提供数据支撑。
方案制定：根据调研结果，教育部门组织专家编制撤并方案，明确撤并目标、范围、资源整合及师资调配等关键内容。
征求意见：通过多种渠道向利益相关方宣传撤并方案，广泛征求意见和建议，对方案进行必要调整。
资金保障：教育部门将确保资金投入，用于学校基础设施改善、设备更新和师资培训等。
人员与资源整合：根据方案要求，合理调配教师资源，整合学校设施，优化教育资源配置。
学生转学安排：遵循就近入学原则，确保学生能够平稳转学，新学校负责做好接收工作。
监管与评价：建立监管机制，对撤并后的学校实施定期评价，确保教育资源得到有效利用，教学质量得到提升。
五、预期效果
资源优化：教育资源集中配置将提升学校规模和教学质量。
设施升级：利用资金支持，改善教学设施，营造良好学习环境。
教育质量提升：学校规模扩大，师资力量加强，有助于提升教育质量。
经济效益：教育资源合理利用，提高经济效益。
六、保障措施
师资调配：确保师资均衡，维护教学质量稳定。
宣传引导：加强正面宣传，争取社会各方理解与支持。
学生权益：保障学生合法权益，合理安置学生转学事宜。
七、实施步骤
制定详细的撤并时间表和实施步骤，确保工作有序推进。
成立专门的撤并工作组，负责方案的具体实施。
开展全面的调查研究，掌握撤并学校的具体情况。
组织座谈会，广泛听取学生、家长及教职工的'意见和建议。
根据调查和座谈会结果，制定具体的撤并方案。
将方案提交教育行政部门审批。
发布撤并通知，向学生、家长和教职工宣传撤并的理由、程序及安排。
按照既定方案，分步骤实施学校撤并工作。
八、总结
实施村镇学校撤并，是优化教育资源、提升农村教育质量的重要措施。通过此举，将促进教育公平，提高农村学生受教育水平，为我国教育事业的发展贡献力量。需要各级政府、教育部门及广大农村学生、家长、教师的共同参与和支持，共同推动我国农村教育事业的进步。
村镇学校撤并的措施方案 4
一、背景分析
现状描述：简要说明当前村镇学校的分布情况、学生数量变化趋势、师资力量等。
面临问题：指出如生源减少导致部分学校难以维持正常教学活动；教师队伍老龄化严重等问题。
必要性阐述：基于上述分析，强调通过合理撤并可以更好地集中资源，提升整体教学质量。
二、指导思想与基本原则
指导思想：坚持以人为本，注重公平公正，确保每个孩子都能接受良好教育。
基本原则：
学生利益优先原则
教育资源高效利用原则
社会稳定和谐原则
开放透明沟通原则
三、具体措施
调研评估：成立专门小组对拟撤并区域进行详细调查研究，包括但不限于人口密度、交通便利程度等因素。
规划布局：根据调研结果制定新的学校布局方案，明确哪些学校将被保留或合并。
设施改造升级：对于确定保留下来的学校，投入资金改善基础设施条件，如教室、实验室、图书馆等。
师资调配培训：合理安排教师岗位流动，同时加强对在职教师的'专业技能培训。
学生安置：妥善处理好因学校撤并而需要转学的学生事宜，尽量减少对学生学习生活的影响。
家校沟通机制建立：建立健全家长参与决策过程的渠道，定期召开家长会听取意见。
后续跟踪评价：实施后持续关注效果，及时调整完善政策。
四、保障措施
财政支持：争取上级政府给予专项资金支持。
技术支持：引入信息化手段辅助管理和服务。
法律依据：确保所有行动符合国家法律法规要求。
社会稳定工作：做好舆论引导，预防可能出现的社会不稳定因素。
五、结语
最后重申该计划的重要性及其长远意义，呼吁社会各界共同支持配合，共同努力实现优质均衡发展的教育目标。
村镇学校撤并的措施方案 5
一、背景分析
随着我国城市化进程的加速推进，农村地区人口呈现减少趋势，农村学生人数逐年下降。这一变化导致农村学校面临招生困难、师资力量不足、教育资源分配不均等问题。为高效利用教育资源，提升教育质量，推进农村教育现代化进程，特制定村镇学校撤并措施方案。
二、实施目标
通过撤并村镇学校，优化教育资源配置，提升教育质量，以适应农村教育发展的新需求。具体目标包括：
实现教育资源的合理配置，提升教育服务整体水平。
降低人力、物力资源的无效消耗。
改善教师和学生的教学及学习条件。
三、实施步骤
调研评估
由村委会与教育部门联合开展调研，全面收集撤并学校的师生状况、设施设备、教学质量等信息，为撤并决策提供数据支撑。同时，综合考虑农村人口、学生数量和学校布局等因素，明确撤并学校的具体范围，优先考虑条件较差、师资力量薄弱、学生数量较少的学校进行撤并。
方案制定
根据调研结果，教育部门组织专家编制撤并方案，明确撤并目标、范围、资源整合及师资调配等关键内容。方案需经过多方论证，确保其科学性和可行性。
征求意见
通过多种渠道向利益相关方宣传撤并方案，广泛征求意见和建议，对方案进行必要调整。确保撤并工作能够得到社会各界的理解和支持。
人员与资源整合
根据方案要求，合理调配教师资源，整合学校设施，优化教育资源配置。确保撤并后的学校具备较好的教学条件和师资力量。
学生转学安排
遵循就近入学原则，制定学生转学方案。确保撤并后的学生能够平稳转学，新学校负责做好接收工作。同时，统计学生信息，合理规划学生就近入学路径。
实施撤并
按照既定方案，分步骤实施学校撤并工作。确保撤并过程平稳有序，不影响学生的正常学习和生活。
监管与评价
建立监管机制，对撤并后的'学校实施定期评价。确保教育资源得到有效利用，教学质量得到提升。同时，及时发现并解决问题，为后续工作提供改进方向。
四、保障措施
资金保障
教育部门将确保资金投入，用于学校基础设施改善、设备更新和师资培训等。确保撤并后的学校具备较好的教学环境和条件。
师资培训
加强农村教师培训，提升教师适应教育改革和教学工作的能力。通过培训、激励等措施，提高教师的教育教学水平。
宣传教育
通过多种渠道，如村委会、学校和媒体等，向相关群体宣传撤并的理由、方案和安排。增强学生和家长对撤并工作的理解和支持。
政策保障
制定相关政策，保障撤并过程中学生的合法权益不受影响。同时，为撤并后的学生提供必要的学费、交通费、住宿费等补贴和资助，确保教育公平。
五、预期效果
资源优化
教育资源集中配置将提升学校规模和教学质量，实现教育资源的优化配置。
设施升级
利用资金支持，改善教学设施，营造良好的学习环境。
教育质量提升
学校规模扩大，师资力量加强，有助于提升教育质量，促进学生全面发展。
六、总结
实施村镇学校撤并措施方案是优化教育资源、提升农村教育质量的重要措施。通过此举，将促进教育公平，提高农村学生受教育水平，为我国教育事业的发展贡献力量。在实施过程中，需要各级政府、教育部门及广大农村学生、家长、教师的共同参与和支持，共同推动我国农村教育事业的进步。
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