【精】爱父母的作文5篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的爱父母的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱父母的作文 篇1
我生活在一个很普通的家庭，我的妈妈是一名教师，爸爸则是自由职业。你们想听听我家里的故事吗？想，那就听我慢慢道来。
妈妈小的时候，外公外婆迫于生计一直在北京打工，一年只回来一次。所以妈妈那时就是一个留守儿童，但是妈妈并没有因为自己一个人生活而自暴自弃，她努力学习，终于考上了浙江师范大学，成为了一名教师。妈妈的经历使我懂得了什么是自强，什么是拼搏。
我小的时候，由于身体原因，总是三天两头跑医院，光住院就住了很多次。那时，妈妈在高中教书，每天5点多就要上班，晚上到10点多才下班。她放不下自己的班，也放不下我，每次我一生病，妈妈就医院和学校两头跑，人也变得很憔悴。我心疼自己的妈妈，让妈妈少往医院跑，妈妈说学生是她的孩子，我也是她的孩子，不能落下任何一个。从这里妈妈使我懂得了什么是爱。
我的妈妈还生过一场很重很重的病，我差点以为要见不到我的妈妈了。但是妈妈顽强地挺了过来，慢慢的恢复。后来妈妈告诉我，当时她也挺绝望的，但是一想到年幼的我还需要母爱的陪伴，这给了她无限动力，最后终于康复了。从这里妈妈使我懂得了我是她最大的牵挂，也是最大的动力。
我的爸爸很严肃，平时话语不多，不拘言笑，哪怕我考试考了满分，他也是哦一声表示知道了。只有当谈到他最喜欢的'足球时，他才会滔滔不绝。所以我总误以为爸爸没有妈妈那么疼我。可是，每次我考得不理想的时候，或者我越到挫折时，爸爸总是会为我端来一杯热茶，让我喝几口，静静心，然后带我去买点小东西愉悦心情。我想爸爸其实也是很爱我的，只是不善于表达而已。人们常说父爱如山，其实我觉得我的爸爸的爱如天。
这就是我的爸爸妈妈，我在他们的关爱中慢慢的长大，我爱我的爸爸妈妈，我要感谢他们。
爱父母的作文 篇2
一、情境导入。
1．同学们，告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!(课件出示《约稿信》的内容)
2．学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?(让学生用自己的话说说，教师相机板书：父母的爱。)
(设计意图：《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。)
二、激情拓思。
1．余老师带来了几幅子女和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?(课件出示温馨图画。教师伴着音乐简单描述画面内容。)
2．其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事和同桌的小伙伴说说吧！
3．现在，谁愿意来说说?(开始学生说的内容一般集中在生病时父母的关爱。这时，教师从生活上、学习上等角度拓宽学生思路。)
(设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言感染学生，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都饱含了父母的爱。)
三、顺学而导。
1．同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里原原本本地说说这件事。
(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的表达需要出发，在学生把事情原原本本说出来的基础上，教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处，使学生自己感受到怎样表达真情实感。这样的“导”从学生中来再回到学生中去，不露痕迹，学生完全是自悟所得。)
2．同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。
指名交流，教师从两个方面加以引导：
(1)清楚。
①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得很清楚。
②如果发言的学生不能把这件事原原本本说出来时，让其他学生向这位同学问问听得不明白的地方，在生生互动中让发言的学生说清楚。
(2)感人。
①当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。
②如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感受，再顺势点出细微感人处并板书。
3．父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件：公益广告“洗脚”的录像)
(1)学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?
(2)你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。)
(设计意图：这样的'设计既拓宽了学生的思路，又激发了学生的情感，“情动而辞发”。另外，整合教育资源，把“语文园地”中的背诵内容适时渗入。)
四、激励习作。
同学读得美，表达的情感更美!小作家们，还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目! (设计意图：当学生争先恐后、谈兴正浓时，正是转入书面表达的良机，由说到写，直抒胸臆已是水到渠成。在此环节，放手让学生自由表达，自主拟题。)
爱父母的作文 篇3
爱，在我们身边随处可见！有一种爱，是世界上最无私，不带任何杂质的，那就是父母对我们的爱！
记得小时候，我经常发高烧。有一次，我又发高烧了，脸红通通的，很难受。妈妈看我不舒服，知道我又发高烧了。于是，她赶紧收拾了一下，叫上爸爸带我上医院。在去往医院的路上，天突然暗了下来，空气似乎凝固了，闷得人透不过气来。天越来越黑，风越来越大。我想马上要下雨了，我们又没带伞，这下要变成“落汤鸡”了，谁知这时，爸爸从包里拿出早已准备好的伞撑了起来，爸爸撑着唯一的一把伞，使劲往我这边靠。我和妈妈没淋到一滴雨，爸爸的半边衣服却湿透了。妈妈背着我，黄豆大小的汗珠一滴一滴地从额头上掉下来，和雨水混在一起，我也分不清。
到了医院，我在迷迷糊糊中听到妈妈焦急地问着医生：“我孩子的病怎么样？要打针吗？”说着，还不停地抚摸着我的额头。
我躺在病床上，妈妈怕我疼，轻轻地抚摸着我的手，轻轻地问：“还疼吗？”一边问一边给我讲起了故事。过了一会儿，妈妈打着伞出去给我买晚饭去了，当她带着香喷喷的饭菜回来时，我一摸妈妈的手，冰凉冰凉的。“妈妈你的衣服被淋湿了，冷吗？”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“我不冷。”妈妈只顾着让我吃上热气腾腾的饭菜，而忘记自己了。吃着这温暖的'饭菜，看着身子已经冷得微微颤抖的妈妈，我心中充满了无限的感动。
父母的爱如同一本巨作，我在仔细地读着，读懂了每一个细节，却怎么也读不完它。
爱父母的作文 篇4
爱是世界上最纯洁，最温暖的。爱是伟大的。爱是不朽的。每个人都拥有爱。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有一首歌中的一句歌词，我还记得：爱是一道光，如此美妙。对，爱是一道光芒，是世界上最美丽的东西，它时刻的照亮着我们所有人。鼓励我们前进，永不会灭。
有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你成功时，激起你继续努力的信念；有一种爱，在你犯错时，促使你弥补过错；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，叫父母的爱。
母爱是一滴甘露，让你在口渴时那及时的一滴救命水；母爱是一缕阳光，让你的心灵即便坐在寒冷的冬天也能感受到温暖如春：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄清。母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，也能让你感受到他的光芒：父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励你挺直脊梁：父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让你辨明方向：父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为你撑起一片荫凉：父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在你身上：父爱是宽阔的海洋，即使在你一事无成的时刻，也会包容你，把你纳入他温暖的胸膛。父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。
恐惧时，父爱是一块踏脚石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟：紧张时，父爱如一针轻松剂；苦恼时，父爱如一枚开心果；懈怠时，父爱如一只报晓的鸡；劳累时，父爱如身边的'按摩器；低沉时，父爱又如歌曲和战鼓。……假如说母亲的爱是有声的叮嘱，那么父亲的爱就是无声的付出。父母的爱是伟大的·父母的爱是伟大的·父母的爱是任何人无法剥夺，无法替代，无法改变的事情！父母也是你这一辈子最伟大的精神财富！孩子，你是幸福的，你拥有了世上最美好的两份爱……好好珍惜吧。
爱父母的作文 篇5
有一次，放学回家时，下雨了。我和同学一块拿着伞走出教学楼，同学说：“我看见你妈妈在学校门口等你那？”我走到校门口，看见妈妈，赶忙跑了过去，抱住妈妈。妈妈见我淋湿了一点，就把伞递给了我，我说：“妈妈，我不用打伞，我身体很好的。”妈妈亲切地说：“不用，你打着伞吧，明天还要上学那。”我和妈妈回到家，妈妈就感冒了，我很心痛，希望妈妈能快点好起来。
长大我就要报答爸爸妈妈为我做这么多的事情。我爱爸爸妈妈！
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