爱父母的作文
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的爱父母的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱父母的作文 篇1
三岁——我的爸爸妈妈是最棒的。八岁——我的父母有一点小小的不足。十一岁——我的父母什么都不懂。十五岁——我的父母最唠叨……六十岁——我多想和最伟大的父母说会儿话……可你们在哪？
童年
扬起那天真的笑颜，追逐在父母身后，被人说成是甩不掉的小尾巴后依然开心。依偎在父母怀中，调皮地问东问西或说东说西，父母脸上没有一丝的不耐烦。在学校太调皮了不会受到严重的责骂，而如果取得成绩就会被父母毫不吝惜的夸奖。可以整天和小伙伴们一起玩，可以要求很多东西，但不能太过分。这就是宠爱，只想小孩在开开心心的……
青少年
背起那重重的书包，把时间埋葬在书本中。以为自己长大了，以为自己什么都行。“多穿点”“多吃点”“路上小心”被我们看作是没话找话说。“好好学习”“多看些书”“好好做作业”被我们当成多管闲事的举动。“少玩些游戏”“别一天出去玩”“别一天看小说”被我们看成是干涉自由的管束……殊不知，在这些唠叨中包含着浓浓的爱意……
中年
穿起那么正式的工作服，为一家的生计穿梭，有了自己的家，常常忘了那或近或远的父母。亦不知，那历尽沧桑的身影常常在门口张望。张望昔日跳一跳的身影；张望现在已为人父母的孩子。没有太多的奢求，只想好好看看孩子，只想好好和孩子说说话，只想再为孩子做顿饭。可这小小的愿望也会变成奢望。可是，没有太多的电话追促，只有寥寥无几的问候，不是因为不想念，只是因为怕打扰……
老年
挽起那长长的袖子，为儿女打扫家务。望着空荡荡的屋子，忽然想起以前自己的.父母也是这样帮助自己的，也是这样独自在家中，也是这样希望和儿女聊天，却难以实现。现在想要和父母聊聊天，想要陪陪父母。可，亲爱的爸爸妈妈，在哪儿呢？……
现在的我，正式叛逆时期，正式想要自由独立的时候。所以，爸爸妈妈给了我一定的自由，让我自由飞翔。可是也在高空设置了一张电网，以至不会飞得太野。他们少了其他父母的唠叨。但并没有减少对我的关怀。为了我的物质生活，他们起早贪黑；为了我的学习，他们努力把握着尺寸。既不让我反感，又要让我不太放纵、身体累、心也操碎了。那次，我生病了，只有爸爸在家。于是我告诉了爸爸，原以为会得到安慰，可是爸爸却轻拍了一下我的背。责备道：“叫你穿这么少，还知道生病呢？”当时，委屈的泪水一下子涌出便一发不可收拾。跑回我的房间锁上门在被窝里抽泣。爸爸在外面敲门让我看病也不理。直到妈妈回来了，她温柔地抚摸着我的额头，询问我的感受，还跟我开着玩笑。突然一句“你爸爸是为你好。”我的眼泪又要出来了，却被我生生的憋了回去。吃过药的我躺在床上反思。是啊！我怎么这么冲动！不过是两种不同的方式而已。
有一个孩子，他很任性。有一次，他在早餐店里执意要一样店里没有的东西，得不到就开始摔东西。他的妈妈很无奈，只好拿其它东西哄他，乞求他不要闹了。又是一个孩子，也是一个母亲。面对相同的情景，她大声斥责了她。截然不同的方式，难道有一种方式是错误吗？是的，也许教育方式有些不足。但是，她们的心都是一样，一样的想要孩子好，一样的一切为了孩子。
可怜天下父母心！“我妈最烦了，唠唠叨叨的！”“我最讨厌我爸妈了！”随着年龄的增长，我听到越来越多都这样的抱怨。而“我最爱的人是我的爸爸妈妈！”这样充满稚气却暖人心的声音离我越来越远。其实，不管父母怎么待你，那都是为你好，因为他们何时饿着你了，何时冻着你了？
世上真心对你的人不多了，好好珍惜吧！
爱父母的作文 篇2
父母就是最熟悉我们的人，父母无私的爱从我们的生命孕育之初便开始给予。父母的身影，在我的心灵中就是一道铭刻一生的印痕。
13年了，整整13年了，父母每一天无微不至地照顾我，关心我。父母总把最好的东西给我，在我每一次失败的时候，父母总就是安慰我；在我每一次成功的时候，父母总就是鼓励我。有一次，我数学考了不及格。
不敢把卷子拿回家，生怕爸爸妈妈生气。但最终，我还就是拿回了家，此时一路上，我的心像小鹿一样，扑腾扑腾的跳个不停。回到家后，我很忧郁，到底让不让爸爸妈妈看呢？最终，我鼓起了勇气走到爸爸妈妈面前，当我把卷子给爸爸妈妈看的时候，我却哭了，爸爸妈妈看了看卷子，又看了看我。就把我领到书桌前，让哥哥一道题一道题的教我。
那时，我的心碎了。父母生我养我照顾我，我却拿这个分数来报答他们。我太不就应了。爸爸妈妈不但没怪我，而且还安慰我，让我努力，相信我下次必须能考好。父母的爱就就是如此伟大。曾有一道诗经里说过“哀哀父母，生我够劳。”失意就是搀扶的大手，生病时关爱的眼神，包含了父母多少深切的爱意？
亲情的温馨就就是这么简单，如同身边的一杯白开水，用它最朴素的甘甜滋养我们的`生命，此时触手可及却又常常容易被忽略。爱的真谛就在于亲人之间细腻的关爱与付出。
父母的爱就是一种无形的印记，给了我们生活的勇气、前进的动力以及远航的信念。父爱就是博大而深沉的，母爱就是伟大而无私的，我们离不开父母的关爱，也许我们用尽所能依然无法报答父母的恩情，我们就应学会感恩，报答父母。让父母明白“我们也深深的爱着您们。”
爱父母的作文 篇3
都说“父爱如山，母爱如海。”相反，在我的成长过程中有一个温柔的父亲陪伴着我，一个严厉的母亲一直关爱着我，呵护着我。
记得那一次，陈老师布置我们写一篇作文，要求通过记叙一件事情得出一个启示，我三下两下就写完了，信心满满地捧着作文本给爸爸看。爸爸一边看一边咧着嘴，微笑着说：“好，很好！”他的目光飞快地在作文本上扫视了一遍便还给了我，又说：“羊羊，爸爸觉得你写得不错！要继续努力。”我得意极了，心想：等一会儿给妈妈看，她也一定会表扬我的，我满怀期待地翘首盼望着妈妈早点回来。
6点半。6点45分。6点55分。7点。妈妈终于回来了。我蹑手蹑脚地走到妈妈身边，得意洋洋地把本子给妈妈。妈妈看了一眼题目，立刻皱起了眉头，很不满意地说：“你看，题目这么普通，下文怎么吸引别人读下去呢？”她脸上露出一丝失望的表情，尽管如此，妈妈还是勉强地看着我的作文。平时我总佩服妈妈看书的速度，妈妈告诉我这叫“一目十行”，我不理解，因此常常用“一目几十行”来形容。可是今天，妈妈的速度慢得有点可怕，越往下看脸色越难看，还不时严肃地点评：“这样写真是太不好了，该这样写，这样写才会更好……”我心里担心极了，生怕妈妈看到最后会大发雷霆，然后把作文本扔得远远的。不知过了多久，终于看完了，不出所料，妈妈像着了火一样勃然大怒，厉声呵斥道：“儿子！这篇作文真是糟糕透顶了！去，快点去重新写一篇！”我非常伤心，也想不通为什么同样的作文在爸爸看来是价值连城的宝贝，在妈妈眼里却如同垃圾一般不堪入目，于是情不自禁地嘟囔起来。妈妈好像看出了什么，又好像听到了什么，一本正经地说：“你再去多读读就会发现自己的'作文还有许多地方可以改得更好，我刚才跟你说的修改意见只是其中一个地方，你要知道，会修改作文更能看出你的本事！快去吧！”
回到书房，我按照妈妈的指示一遍遍读着自己的作文，不足的地方真的很多，甚至连一些基本标点符号的格式，我终于明白妈妈刚才为什么会如此不满意。我仔仔细细地修改着，当我再次把作文拿给妈妈看的时候，妈妈毫不吝啬地夸奖了我：“嗯，你看，明显好了许多，再去看看，这件事情还可以写得再具体点，比如说语言、动作啊等等。”我偷偷瞄了一眼，此刻妈妈说话的时候脸上绽开了花儿般的笑容。就这样，我又一次走进了书房……
那一刻，我真正用心体会到了父母之爱，父亲的温柔能给我安心，母亲的严厉激励着我不断进步。在我的成长道路上，有这样的爱陪伴着我，我真是太幸福了！
爱父母的作文 篇4
爱到最深处是卑微，难以被他人在意，但若静下心来细细品味处处皆有真情。特别是我们的父母，他们对我们的爱卑微至极、朴素至极，同时也伟大至极。父母的每一句话都饱含深情，一句一句组成了爱的语录。
面对父母的唠叨，可能大家都会感到厌烦，却又无可奈何，只得默默的不吭声来敷衍了事。可是亲爱的你可想过：父母为什么要唠叨你？是他们闲来无事，向你调侃吗？不是，他们唠叨你的.唯一原因就是：你的行为低于他们的期盼。说到底，天下父母都深深爱着自己的子女。
爱的语录一：看你几天不洗澡了，头发油的，蚊子趴上去都能劈腿了。寒假的第二个星期，母亲走进我的屋子对我说：“看你几天不洗澡了，头发油的，蚊子趴上去都能劈腿了。”我噗嗤一笑，是的，自从放寒假，我还没洗过一次澡呢。于是我脸上发烧，有气无力地向浴室走去。
爱的语录二：早些睡吧！明天起来再看，晚上看书对眼睛不好。期中考试前的那个夜晚，我仍在台灯下认真地复习着。这时，妈妈走了过来，手中端着一杯热气腾腾的牛奶：“早些睡吧！明天起来再看，晚上看书对眼睛不好。”“嗯，好，妈妈你也早些睡，晚安。”手握着这杯温牛奶，爱便从掌心流入血液，温暖了我的心。
爱的语录三：今天变温，把你的大棉袄穿上再去学校。早上吃完早餐，准备去上学，被妈妈拦了下来：“今天变温，把你的大棉袄穿上再去学校。”我不满地说：“没事，不冷，穿这身就行。”迫于妈妈的威逼利诱，我无可奈何，只好妥协了。刚一出门，一股寒气扑面而来。由于我身穿大棉袄，寒气被硬生生挡了回去。看着伙伴们瑟瑟发抖的身影，我终于明白了妈妈的良苦用心。谢谢你，妈妈，若不是你，我也会像同学们一样饱受寒风折磨。
三个语录中都没有父亲的身影是因为父亲的爱是无声的。他的爱不会局限于交谈中。
如果你用眼睛细细打量生活，细微处也充斥着爱，处处皆是爱的语录。
爱父母的作文 篇5
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求表现在：
引导自由表达，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、引入。
你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3、闭目回想。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的`事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
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