工商管理的论文【锦集15篇】
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那要怎么写好论文呢？下面是小编为大家收集的工商管理的论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
工商管理的论文1
一、构建全方位实践途径，拓宽学生的就业渠道
1.将职业能力教育融入课程教学
通过职业资格证书考试培训提升学生的职业能力是工商管理专业拓宽学生就业渠道的一项重要途径，也和应用型本科人才培养目标相适应。将职业能力教育融入课程课堂教学，使学生既达到课程的技能要求，又拿到相应的职业资格证书，一举两得。使课堂教学和职业技能高度匹配，既提高了学生的专业能力和职业素质，也为学生就业打下良好的基础。目前，学院工商管理专业学生毕业前基本都能获得助理营销师、人力资源管理师、物流师、初级会计师、助理企业培训师等执业资格证书。
2.培养学生创新能力，组织参加各种大赛
学生在课堂上的理论学习，奠定了良好的综合与专业知识基础，课下通过参加校内、省内、国家级的创新创业大赛、案例大赛、市场营销大赛、职业规划大赛、EＲP沙盘模拟大赛、“未来职场108将”精英挑战赛等活动，让学生在实践中发现自己的兴趣与专长，提升领导力、创造力与执行力。近几年学生通过各种大赛，均取得了不错的成绩，同时也锻炼了自己的能力。
二、工商管理专业课程体系建设中存在的问题
(一)人才培养缺乏特色
一直以来，我国大多数本科高校对工商管理专业的课程设置普遍存在课多面广、重理论轻实践问题，学生几乎要学习工商管理二级学科下的所有课程，没有针对性，缺乏特色，从而无法满足社会对工商管理人才知识结构的要求，失去了就业竞争力，20xx年至今工商管理专业的就业率一直处在高危状态。辽宁对外经贸学院的人才培养方案设置也始终难以突破传统课程模式的干扰，追求的仍是重基础、宽口径、知识全面的培养目标，专业基础课和专业核心课仍然以点多面广为特点，且没有与区域经济及学院定位很好地相衔接，虽然学院进行了一系列强化实践教学的改革，但由于种种原因，课程的讲授仍多以理论授课为主，虽规定了相关的质量监督措施，但实施效果一般，学生的实践能力没有明显提升，专业选修课数量不多，且不能充分体现应用型本科院校的基本要求，专业特色严重匮乏。
(二)实践教学形式化，理论与实践严重脱节
目前各高校在实践教学方面都存在明显不足。以辽宁对外经贸学院为例，虽然有实践教学环节，但是由于资源不足，实践教学往往成为一种形式，达不到预期效果，理论教学和实践教学无法很好结合，理论与实践脱节严重，致使学生的综合能力无法在必要的实践教学环节中得以提升，最终无法实现培养应用型人才的目标。
(三)“双师”型教师队伍建设滞后，难以满足应用型人才培养的需求
工商管理应用型本科人才的培养需要一支理论水平高和实践能力强的高素质的“双师型”教师队伍。辽宁对外经贸学院目前拥有“双师”或具备双师资格的教师少之又少。因此，培养应用型人才要求引进教师的准入标准不断提升，应用型高校须具有与专业课程建设和人才培养相匹配的教师队伍，才能有利于专业建设的发展。
(四)课程设置不能与时俱进，授课方式单调，忽略了新时代大学生的特点
当代大学生有独特的学习能力，他们独立、自主，更容易接受新鲜事物，喜欢积极主动地获取知识，不满足于对课堂上老师讲授知识的被动接受，所以他们更愿意去实践，参加竞赛，来验证自己的能力。辽宁对外经贸学院的教师平时教学任务重，教师基本都是直接从大学毕业的硕士、博士，没有足够的实践经验和实践知识，所以课堂教学基本停留在理论层面。学生在课堂上也主要沿袭传统的听课加记笔记学习模式，缺乏主动思考，课堂气氛不活跃，既达不到理想的听课效果也不能充分施展学生的才能和智慧，不能完全满足新时代大学生的需要，无法充分发挥学生的主导作用。
三、新建应用型本科高校工商管理专业课程建设优化的对策建议
(一)积极培养特色人才
工商管理本科教育是我国高等教育体系中与社会经济密切相关的学科，辽宁对外经贸学院作为民办高校，所招收的.学生入学分数比较低，底子相对较差，学生自主学习的能力不强，缺乏积极性，如果采用传统的讲授型教学模式，必然会影响学生的学习效果。新建应用型本科高校工商管理专业的带头人应该高度关注社会经济的走向，在培养目标和专业方向设置上应具有前瞻性，积极开拓社会紧缺的而在其他传统高校没有的实用型工商管理专业新模式，满足当前企事业单位急需的特色专业人才需求。在课程设置中，要体现本专业在同类院校中的特色，结合院校教学特点，制定有特色的专业课程，积极进行实践教学改革，培养工商管理专业的特色人才。
(二)采取灵活多样的实践教学形式，完善实践教学体系，实现理论教学与实践教学的有机结合
工商管理专业实际上是一门应用性和实践性都很强的学科，学生除了必须掌握基础的理论知识和方法以外，还必须具有一定的实际操作能力。在新建应用型本科高校中，大学生创新实践能力的培养是各高校应明确的目标，实践教学是最重要的环节，能够有效地强化、拓展和验证所学的理论知识。这就需要采取多种形式来完善工商管理专业的实践课程体系。如辽宁对外经贸学院新建应用型本科高校在设计实践性教学环节时，在学校集体安排的毕业实习以及毕业论文写作等环节外，教师可结合所讲授的课程，鼓励学生参与各种创新实践活动，如参与各种竞赛、市场调查与分析大赛、EＲP经营模拟大赛、市场营销大赛、职业规划大赛等，并鼓励学生积极参加教师的科研活动，通过参与实践活动提高学生的理论学习水平。
(三)优化和整合“双师”型教师队伍
“双师”型教师队伍是应用型人才培养的关键，教师既是理论知识的传授者，同时又是实践能力的培养者，实现“双师”型教师队伍的整体优化和提升，是应用型高校提升教学水平和竞争力的有力法宝。通过经验丰富的老教师的传帮带和优秀骨干教师的引领作用，整体优化教师结构，同时鼓励教师不断提高学历，提升教师的知识层次和思想意识，并且要求教师每年有一定的在企业和社会参加管理实践的活动，及时掌握工商管理方面的最新变化和趋势，不断地对教学内容、课程体系进行调整和充实，提高全体教师对于实践教学的指导和培训能力。
(四)重视新生代大学生的心理和学习特点，课程设置要与时俱进
新生代大学生在心理性格上具有高度的独立性、目的性、自主性和创造性。因此，有必要对其适当引导，从而提高课程设置的质量。例如，工商管理课程在课堂上讲授理论知识内涵的同时，还应进行一定程度的拓展和延伸，如介绍一些国内外的最新研究成果，并提供必要的参考文献，把最新的前沿资讯提供给学生，方便学生阅读和查阅;在学生参与各种竞赛时提供必要的帮助和指导;对学生的学习和生活进行帮助，从心理上接近学生，使学生对教师产生亲近感并进而愿意倾听教师讲授的课程;在使用案例式教学和体验式教学的过程中，要时刻保持与学生的沟通和交流，对于学生中出现的错误思想要及时进行纠正，保证教师和学生在各个环节中都能做到有效互动，从而达到最佳的教学目的。
工商管理的论文2
引言：
工商管理培训可以帮助企业管理人提升自身的管理水平，从而帮助企业做出科学的管理决策，所以，工商管理培训的质量，是影响企业长远发展的重要因素，但是就目前来看，我国企业的工商管理培训仍然存在着一定的问题，导致企业的工商管理培训质量不高，从而不能为企业的管理提供帮助，因此，本文首先对企业工商管理培训存在的问题进行了解析，然后制定了相应的对策，从而为提高工商管理培训质量提供相关的途径，
一、现代工商管理培训存在的问题
(一)工商管理培训没有得到重视
很多企业虽然顺应潮流开展了相关的工商管理课程，但是实际上并没有对工商管理培训有着足够的认识，在这种情况下，这些企业的工商管理培训没有得到应有的重视，导致工商管理培训的质量不高、效果不好，尤其是一些发展中的企业，对于开展工商管理培训表示不理解，这样一来，在这些企业开展工商管理课程就变成了一种形式，员工在进行培训时也只把培训当做任务，没有认真的去进行工商管理知识学习
(二)培训方法和培训内容落后
培训方法和培训内容的落后，是很多企业工商管理培训质量不高的原因，一方面，国内很多的企业进行工商管理培训时，采用的.都是“灌输式”的培训方法，使得学员在进行学习时不能充分理解理论意味较强的工商管理知识。另一方面，一些企业每年的工商管理培训内容基本一致，没有将与时俱进的工商管理知识更新到培训中，使得工商管理培训难以引起学员的兴趣，并且也难以达成预期的培训效果，
(三)培训考核制度滞后
考核是督促学员认真进行工商管理知识学习的良好手段，所以也是工商管理培训质量的基本保障，而一些企业的考核内容非常简单，以便使员工顺利通过考核。这使得教师无法真正了解到学生的学习情况，而学生本身对学习也不甚重视，因此，培训考核制度的滞后，也是影响工商管理培训质量的重要问题，
(四)缺乏优秀的师资力量
工商管理培训质量不高的重要原因之一，就是缺乏优秀的师资力量，因为想要长期聘用一t优秀的工商管理培训教师，就需要花费大量的金钱来资助教师到国外进行进修，这使得很多企业望而却步，没有认真的选择工商管理培训教师，而教师存在的缺乏实践经验和专业素质不过关等问题，将会影响培训的效果，从而使企业根本无法完成高质量的工商管理培训。
二
(一)提高企业对工商管理培训的认识
提高企业对工商管理培训的认识，就可以使企业领导和员工重视起工商管理培训，从而用端正的态度来进行工商管理培训，自觉的完成工商管理学习，进而提升工商管理培训的质量，为了提高企业对工商管理培训的只，首先要对企业领导阶层进行工商管理培训重要性的知识普及，使企业自上而下的对工商管理培训重视起来，其次，需要加强对工商管理培训重要性的宣传，使企业员工了解到企业进行工商管理培训的意义，从而使员工将工商管理培训当成自己的责任，进而认真进行工商管理学习叭，
(二)对培训方法和培训内容进行改革
企业要积极的进行工商管理培训改革，从而提高工商管理培训的质量，首先，要采用“大脑激荡法”等各种形式的培训方法对学员进行培训，从学员的需求角度出发，来进行培训方法的选择，从而激发学员的学习兴趣，其次，要不时的对教材内容进行更新，将一些最新的案例加入到培训内容中，从而贴近学员的生活，使学员能够将理论知识和实践内容有机的结合起来，加深学员对工商管理知识的理解，进而提升工商管理培训的质量，
(三)完善培训考核制度
为了提高工商管理培训的质量，要对现有的培训考核制度进行完善，首先，要为学员创造一1、好的考核环境，使他们认识到企业对于工商管理培训的重视。其次，要从理论和实践两方面对学员进行考核，从而真正了解学员对工商管理知识的掌握程度，再者，要适当增加考核内容的难度，不以学员通过考核为考核目的，总之，只有使学员重视起工商管理培训考核，才能真正的督促学员进行工商管理知识学习，从而提高工商管理培训的质量，
(四)注重培训的师资队伍的建设
为了提高企业的工商管理培训质量，企业要注重培训的师资队伍建设，首先，要从理论知识和实践能力等多1、方面对现有师资队伍的技术水平进行考核，建立严格的师资iU正体系，其次，要从国外引进优秀的工商管理培训教师，从而提高整t师资队伍的水平，再者，要对师资队伍进行投资，保证教师的培训水平定期得到提升，另外，要促进企业工商管理培训队伍参与国际性的交流活动，从而提升教师队伍的专业素质，总之，只有好的师资力量，才能为提高工商管理培训质量提供一定的保障,
三、结论
总而言之，通过了解企业进行工商管理培训时存在的问题，可以找到相应的提高工商管理培训质量的途径，从而提高企业员工的管理素质，进而为企业的发展提供科学的管理，而在企业竞争日渐激烈的情况下，企业竞争力的提高和企业的可持续发展，都需要高素质的管理人才来完成，所以说，工商管理培训质量的提高对于加强企业管理和实现企业经济效益有着重要的意义，因此，本文对提高工商管理培训质量问题进行的研究，对于企业的发展有着重要的意义。
参考文献：
[1]秀凤君.开展工商管理培训的几点思考[J].科技刨新与应用,20xx,25(01):29t).
[2]曾中伟,叶建伟，白霞.加强企业工商管理培训的对策建议[J].神华科技,20xx,03(1
[3]王丹凤.如何加强工商管理培训提高企业管理水平[J].经营管理者,20xx,07(01):73.
工商管理的论文3
引言
实践教学是培养大学生综合实践能力、创业能力和创新能力的关键。要达到这个要求，必须构建一个理论联系实际、由浅到深、科学的综合实践教学体系，本文旨在通过构建工商管理实践教学体系，使学生在大学学习期间，掌握较强的实践能力和适应未来工作的实践方法。而目前，国内高校在实践教学方面存在:教学体系不完善、各环节衔接不上，离企业对毕业生的要求相差较远。实践教学是工商管理专业的关键环节之一，长江大学工程技术学院根据十几年的办学经验，结合自身专业要求和特点，设计了具有特色的实践教学内容，包括校内、校外实训和第二课堂三个方面。
1.校内实训包括课内实训与课程实训两个方面
①根据专业课程的设置,在相关课程中安排一定的课时进行"实物认知、情景教学、案例讨论、场景模拟”等多种教学方式开展课程实训，改变传统的“满堂灌”的教学模式,将书本上的理论知识与企业管理过程中的实际资料有效地结合，让学生有一个初步的感性认知，避免单纯的理论知识的"空洞”和“盲目”。
②设置专门的4-5门实训课程,每门课程1-2周的实训。实训内容主要根据企业实际工作中需要掌握和加强的能力来设置，可以随着企业的具体要求的不同而变化。
③专业实训室建设。目前，管理系工商管理专业已建设完成的实训室有会计手工模拟实训室、ERP沙盘模拟实训室、商务谈判与管理沟通实训室、质量检测实训室，正在申请建设的电子商务实训室。实训室的教学模式能够将教师在课堂里对学生传授的理论知识转化为对学生能力的训练，对提高学生的动脑、动手和实践创新能力起着决定的作用。
2.校外实训实习
2.1指导思想
校外实训实习是学生在校学习和毕业踏入社会实际工作的桥梁和过渡适应的关键环节，它是学生将所学知识运用实践和检验、提高自身能力的过程。管理系工商管理专业依照学院的办学理念与发展规划，培养能适应社会的特色实用人才,培养企业需要的“一线工程师”、“一线经济师”、“一线管理师”，以及专业发展要求，进一步重视和强化实习环节，制定和完善实践教学计划，加强实习基地建设和管理，以适应专业教育的需求，努力培养高技能专门人才。
2.2实训实习内容设计
该专业针对企业需要，按照岗位要求调整细化实训环节(可将实习环节分为以下几部分:企业认识实习、车间模拟、市场调研实习、车间班组管理实习、车间产品质量管理实习、专业实习、毕业实习等）,根据不同企业的需要安排不同的实训，即满足企业的需要又能达到实训的目的，使校企双方“互惠互利"，企业为学校提供实训基地，学校为企业提供人才，达到两者“共贏的目的，并以此为契机，与企业探讨“订单”培养的模式。
2.3组织管理
为了保证实践教学的顺利实施，管理系专门成立了实习工作小组，制定了实践教学工作规则与流程。各指导教师认真根据教学大纲和实施方案执行教学。在企业实习期间,学生分成若干小组，按照指导书完成实习任务，每组指定负责人1名，由现场指导教师和学校老师结合负责学生实习,并考核评定成绩。
2.4实训实习基地建设
目前工商管理专业已与十几家企业签定了实习基地合作协议书，建立了稳定的实习基地，聘请了企业中有丰富管理经验的人员或技术骨干作为实习基地的教师。为了保证实习的顺利实施，指导教师认真组织、严格管理，保证了实习效果满足了实践教学要求。
2.5社会实践
工商管理专业已连续两年开展了大学生暑期社会实践活动，在组织形式、管理方式上做到了精心策划、积极动员和认真落实，确保了活动的顺利进行。经过带班素质导师审核，从学生提交申请且家长同意的100名学生中，选派了59名分别前往江苏省三家电子企业进行为期两个月的社会实践活动。
通过此次社会实践，让学生们收获了许多课堂上学不到的知识,体会到了许多人生的道理。实习结束后,学生们感触颇多。学生们明白了在今后的学习中要脚踏实地，珍惜时间，懂得感恩。活动得到了学生家长的一致肯定,共发放119份家长意见反馈表，收回105份家长意见反馈表，其中99份支持，6份对实践活动表示肯定,无反对。家长认为学生社会实践后的变化和收获有：
①变得更加成熟懂事(63人次）;②更孝顺父母,懂得感恩了（42人次）；③知道了赚钱的不易，更加节约了（43人次）;④性格变得外向，能更好地交流了（40人次）；⑤学习上更加细心认真了（28人次）;⑥变得比以前更勤快，更会体贴人了（17人次）;⑦培养了很强的独立生活能力（17人次）;⑧主动发展,上进意识增强（13人次)。
3.第二课堂的`开展
3.1模拟招聘大赛及点钞大赛
这两项活动是紧密联系学生的专业学习，通过模拟招聘给学生提供一个展示的平台，让学生在实际中检验自己的沟通能力、礼仪素养，学会养成良好的就业心态，为将来进入职场打好基础。点钞大赛是专门针对会计学课程开展的一项特色活动，在这项专业竞赛活动中，激发了学生学习的热情，也体会到了学习会计知识的乐趣。
3.2体育舞蹈培训
作为文科专业学生走上社会后基本从事营销、文秘、基层管理等工作,针对这一特点，管理系从校外聘请了专业的交际舞老师，开展了交际舞培训，希望让学生在校期间多掌握一项社交技能，将来走上工作后能更快地适应社会，增加竞争的挂码。
4.解决工商管理专业学生在进行实践教学工作中存在问题的对策措施
4.1更新观念，制度先行
实践教学，既是现代经济社会发展对人才培养提出的客观要求,又是我国高等教育更深层次改革与发展的内在要求,更是高校人才培养目标的迫切需要。目前，我国许多高校工商管理专业教学还停留在以分数论高低,以听课笔记分好坏这样的教学误区中，致使实践教学活动难以展开，或者实践效果达不到最佳等。加强实践教学的第一步就是要转变思想，更新观念，提高认识，结合本学科的实际，不断完善改进，提高实践教学的质量和效果。
4.2整合资源,统筹规划
一个良好的实践教学基地以及完善的硬件设备是加强实践教学的基础,是制约实践教学开展的重要因素。实践教学是工商管理专业中最主要的教学内容，高校必须认清这一教学形势,加快校内实训基地建设,使之与校外实践资源进一步整合,二者统筹规划，不断提高实践教学水平。
校内实践教学基地和校外实践教学基地虽然一个在教育领域,一个在企业领域，但二者有着相同的目的,就是为实践教学服务。校内实践教学基地的建设,首先要满足实践教学要求，能够在一定程度上弥补校外实践教学的缺陷，因此其教学内容、教学方式要有针对性。对于校外实践教学基地则要规范化管理，根据教学需要配备所需的软硬件设备,使实践教学内容更系统、更全面。要积极与企业寻求合作，为工商管理专业的学生创造更多实习机会，使其近距离接触职业环境，感受其运作过程,用企业的岗位标准进行自我约束，不断提高自身应对实际问题的思维能力和实践技能。
4.3加强工商管理专业师资队伍建设,培养一批高素质教师队伍
目前，实践教学依然是工商管理专业人才培养过程中最薄弱的环节之一，各高校开展的一系列实践教学活动达不到理想的效果,很大一部分原因在于实践教学的宣传力度不够，专业教师缺乏实践教学的经验。
经验来自于实践，实践是检验真理的唯一标准。在工商管理专业教学期间，应该重视对学校开展的实践教学工作的宣传，让全校师生了解并重视开展相关实践活动的影响及意义,引导并鼓励教师走出校园，主动利用课余时间到相关专业领域的企业中兼职，注重积累自己的实践知识，锻炼自己的实践技能，以满足专业教学对师资能力的要求。
在专业教学中，教师应该把企业的专业课题引入教学内容，使学生零距离接触工商管理专业的工作氛围，进一步掌握本专业对从业人员的能力要求，带着目标去学习、去思考,从而真正提高自身分析问题和解决问题的能力。
5.结论
通过工商管理专业实践教学的体系建设，完善了整个专业教学体系，从各方面取得了显著效果：①实践教学体系的建设调动了学生在实践教学过程中的自主性和积极性，教学效果有了明显的提高。学生实践动手能力得到提高。学生的实践总评成绩从平时实践表现、实习实训报告和单位评价三个方面3:4:3的比例综合得出，90%以上的学生能够获得优良成绩。②毕业生质量广获社会和用人单位认可，整个学院毕业生就业率一直保持在90%以上，尤其是工商管理专业的毕业生就业率达到100%。甚至出现毕业生已全部落实单位就业后，仍然有用人单位来招人。③工商管理专业的毕业生工作与专业相关度统计结果为81.5%，明显高于其他专业。④从毕业生反馈的信息得知，学生就业后能够很快适应工作岗位，得到用人单位的肯定，从一项统计调查分析获得，学院学生在工作中的探索进取精神、为人处世和做事的诚信度、所学知识与工作岗位的适应性、个人思想素质及敬业精神、团队协作精神、语言表达、合作沟通能力等条件受到用人单位的一致好评。
工商管理的论文4
一、选题背景与意义
1.国内外研究现状综述
早在科学管理理论时代，泰罗(Taylor，EW))提出劳资两利的思想革命和管理目标时，就已经开始关注员工工作的满意与企业获利“双赢”的重要性。1932年行为科学早期的人际关系学说的代表人梅奥对其领导的霍桑实验进行了总结，鲜明的提出了生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。提高生产率的主要途径是提高工人的满足度，即工人对社会因素，特别是人际关系的满足程度。满足度高，工作积极性、“士气”就高，生产率就高。梅奥的突破性贡献在于开创了管理的新领域，使过去以“事”为中心的管理转向以“人”为中心的管理。此后，行为科学蓬勃发展，产生了一大批影响力很大的行为科学家及其理论，为员工工作满意的研究奠定了理论基础。
自 20 世纪 30 年代以来，大量学者对工作满意度与绩效关系进行了研究，提高员工绩效是管理者和研究者都很关心的生产实际问题。过去数十年，中外学者对工作满意度与工作绩效关系进行了大量的研究，并根据研究结论提出了各自的观点，纵观这些观点，具有代表性的主要有以下三种:
(1)员工满意度影响企业绩效。工作满意度的高低将直接影响工作绩效的高低，这是关于工作满意度与工作绩效最早的论点。20 世纪30 年代美国行为科学家梅奥等人在西方电器公司进行了系列实验，结果发现员工产量与工作心态有着重要联系，员工心理需要的满足是提高产量的重要基础。赫茨伯格(Herzberg)于1959年在《工作激励》一书中，提出了双因素论的基本观点，把能促使人们产生工作满意感的.这类因素称为激励因素，相应地把另一类促使人们产生不满意感的因素称为保健因素，即双因素论。赫茨伯格指出导致满意的因素有五个:成就、认可、工作本身的吸引力、责任、晋升与成长;导致不满意的因素有:企业政策与行政管理、监督、工资水平、工作条件、工作保障等。赫茨伯格进一步总结到，对工作满意起作用的主要因素是成长与发展，对工作不满意起作用的主要是环境因素。他还认为激励因素将引发满意和没有满意，保健因素将引发没有不满和不满意，工作满意度与绩效之间存在着一种基本的关系: 满意导致高绩效，不满意导致低绩效，而没有满意和没有不满将导致一种中性状态。
(2)员工工作满意度和绩效之间不确定的联系。近期的研究指出工作满意度与工作绩效的相关在很多情况下是不确定的。态度在预测行为时具有相当的局限性。有些研究者认为只有用明确的态度，才能预测明确的行为。而一些影响变量干扰了工作满意度与绩效之间的关系并且满意绩效之间的影响变量也被提出和验证，如归属、认知能力、成就需要、职业发展进程、行为压力、时间压力、工作适应力、职业群体、持久力、问题解决的同一性、任务分配决定的理解、情感的倾向性和环境的压力等等，这些影响变量几乎在很多研究中没有得到证实，并且证明他们的有效性也是很困难的
(3)员工工作满意度与工作绩效之间无任何联系。经过多年的研究，工作满意度与工作绩效的之间的关系始终没有得到广泛公认的结果。许多研究表明工作满意度与绩效之间并不存在直接的关系， A. H. Broyfield & W. H. Crockett ( 1955) 采用各种调查方法对员工工作态度与实际工作效率进行了 40 年的研究，结果发现工作满意度高的员工绩效可能较高，而工作满意度较低的员工绩效也可能较高，二者之间没有显著的相关关系。
以上三种主流派别说明，关于员工满意度和工作绩效之间的关系，是比较复杂的，至今没有一个统一的定论，在不同的组织中，这两者有着不同的关系，还需要对不同的组织做不同的分析才能得出两者之间的关系。
2.选题的目的及意义：
目的:通过对员工满意度与企业绩效关系的研究，得出有说服力的结论，从而更好的提高员工的满意度，进而企业绩效也会提高。研究员工满意度与企业绩效之间的关系，能更好的指导企业的发展。达到一种员工与企业共同发展共同进步的结果。
意义：
1)理论意义：关于员工满意度方面，以往的研究取得了很多积极有益的成果，但也存在一些不足，主要表现在以下几个方面：目前国内员工满意度与企业绩效关系的研究方法主要是规范性的，实证研究基本很少。以往国内研究缺乏员工个人特征研究员工满意度，这样就难以发现员工在满意度方面表现出的特质。以往研究没有如何提高满意度方面的系统对策。本文的研究有助于丰富员工满意度与企业绩效关系的相关理论。
2)实践意义: 哈佛大学一项研究表明，员工满意度每提高5%，企业盈利随之提高2.5%。许多公司利用“员工一顾客一公司利益”的模式，找到了使企业起死回生的妙方，他们通过调查研究发现，员工满意度提高5%，顾客满意度会连带提升11.3%，同时也因此提高O.5%的企业业绩。高的员工满意度会减少旷工、工作事故的发生，并会提高员工对生活的满意程度，降低员工的心理压力，因而会提高生产率和利润。通过进行员工满意度调查，能够有效帮助企业了解员工的意见和心声，了解企业与员工相关的环节中存在的问题，帮助企业发现问题，从而采取有效的方式来解决问题，提高员工对企业的忠诚度与归属感。
二、研究内容与目标
研究内容：
一、引言
(一) 相关概念的界定
(二) 研究背景及国内外研究综述
(三) 研究的目的和意义
(四) 研究方法
二、员工满意度、企业绩效理论分析
(一) 员工满意度相关理论的综述
(二) 员工满意度的影响因素
(三) 员工满意度指数模型
(四) 企业绩效相关理论综述
(五) 企业绩效影响因素
(六) 企业绩效的测评体系及模型
三、员工满意度与企业绩效关系分析
(一) 员工满意度与企业绩效关系综述
(二) 员工满意度与企业关系测评模型
(三) 相关数据统计分析
四、结论及建议
五、附录：调查问卷
六、结束语
七、谢辞
八、参考文献
研究目标：
(一)阐明员工满意度与企业绩效的关系，进一步提高企业的营运能力。
(二)通过对员工满意度和企业绩效进行分析、研究，找出其关系，并进行分析，得出结论。
(三)从理论和实际两方面提高自己的专业水平和能力。
三、研究方法与手段
1.主要通过图书查询、网上浏览等方法来收集资料并进行理论分析
2. 设计员工满意度调查问卷并进行实地调查
3. 运用spss工具进行统计分析
4.拟运用经济学、管理学、组织行为学等知识来撰写论文
工商管理的论文5
企业工商管理就是在企业经济管理的方式上、企业的经营方法上以及企业内部各部门的管理方面的优化和研究。所以，工商管理也就是结合管理学的思想对企业工程进行管理的技术，这是每个企业要具备的管理方法，在今天企业的管理现状中，有的企业是很注重企业的工商管理的，但是有的企业不是很注重企业的工商管理。下面让我们看看企业工商管理的现状。
1. 企业工商管理中的水平
在市场不断发展和壮大的今天企业之间的竞争也是越来越大，企业的管理水平直接关乎着企业的竞争力和综合的实力。但是，目前我国企业的管理水平还是有待提到的，企业在管理上漏洞很多，管理观念落后，管理机制僵硬，领导和员工之间沟通困难，这些管理上的缺点都是会影响企业的发展水平的，也会影响企业的运作。
2. 企业的管理模式
在企业管理模式上很多企业都采用了零库存的策略，这种策略是企业本身没有很好的结合市场的机制。在企业中，各个部门之间不配合的情况也多有发生，很多部门只注重自己的发展，不关心企业部门的发展，没有团队意识，这对企业的发展也是非常不利的`。
3.企业的工商管理的目标
很多企业只注重生产，往往没有自己的工商管理的目标，对企业的全面的发展没有很好的规划。相反的有的企业就做的比较好，有的企业更愿意承担社会责任，对环境保护也更加重视，在企业的发展中，也不忘员工的培训和对员工作生涯的规划。这种做法是值得大部分企业学习的。
工商管理的论文6
1工商管理的职能
工商管理应用到我国经济发展中所履行的职能包括两个方面。一方面，工商管理为创造良好的经济环境发挥作用。自我国实行改革开放以来，经济的确获得飞速的发展，但是它同时也给我国社会带来了思想价值观方面的深刻变化。人们在不断追求经济利益，而在经济利益的驱使下，经济行为发生了改变，一些缺乏诚信操守的行为不断出现，扰乱了市场经济的秩序，破坏了经济发展环境的和谐性。而主管工商管理的行政部门能够通过实施行政手段，来维持市场的正常秩序，使各个经济主体之间的市场经济活动规范化、法制化，从而创造出良好的经济环境。另一方面，工商管理在完善市场经济管理操作中发挥作用。市场经济的发展速度较快，而经济管理操作方法的更新速度远不及市场经济发展的速度。这种滞后性给经济发展造成了一定的影响。而工商管理部门能够对市场经济的发展状态有一个整体的了解与研究，因而它能够对市场经济的管理操作方法提出相应的改善措施，使经济管理方法更适应于经济发展的实际。例如，在企业面临破产的情况下，工商管理部门可以为企业提供相关的信息，帮助企业决定是宣布破产还是优化重组。
2工商管理对促进经济发展的影响
工商管理无疑对我国经济的发展具有积极的影响，而具体是哪些方面的.积极影响需要进行深入的探讨。笔者认为，工商管理对我国经济发展的促进作用主要表现为以下几点。
第一，工商管理为我国经济的发展营造了良好的环境。经济的发展受经济规律的支配，但是，在经济发展规律的作用下，一些问题也比较容易出现。例如，某种商品在某段时间非常畅销，因而很多企业生产同类产品；而当商品生产出来后，市场已经出现饱和，于是产品滞销，相关企业蒙受巨大的经济损失。而工商管理部门针对这一类问题有相应的预防措施和解决措施，能够使经济活动受到法律条文的监管而更加规范，规避市场风险。另一方面，工商管理严格按照法律法规办事，在发布信息时既注重信息的真实性，同时又注重信息传递的时效性。信息的发布是经济发展中所不可或缺的环节，而信息的真实性与时效性对经济行为有着重要的影响。工商管理部门在规范信息的发布中起到了重要的作用，很大程度上提高了信息的真实性和时效性，使经济的发展具备一个良好的外部环境。
第二，工商管理对保护消费者权益具有良好的作用。消费者是经济活动的主体之一，消费者在经济活动中的行为与态度直接影响到经济的发展。在经济活动中，当消费者的合法权益受到侵害时，消费者可以通过工商管理部门来维护自己的正当权益。因为工商管理部门是执行《中华人民共和国消费者权益保护法》、《劳动法》等法律的行政部门，保护消费者是工商管理部门的工作内容之一。消费者通过向工商管理部门举报不法商业行为的方式，可以达到正当维权的目的。而工商管理部门不仅可以为消费者维权，同样还能在消费者群体中宣传维权知识，树立消费者的维权意识，从而使广大的消费者在经济活动中对不法商业行为做出有力的还击。从某种角度来看，这也是促进企业发展的积极举措。
第三，工商管理在企业的改革转型中发挥引导作用。一般而言，企业的改革转型以政企分家为目标，尽量实现企业经营的自主性。在这个过程中，就比较容易出现不顾国家利益而只顾企业自身的利益的情况。企业的发展本应该回馈社会，也只有这样，企业才能获得持续的、长远的发展。在这种形势下，工商管理部门对企业的改革转型行为加以引导就具有重要的作用。工商管理部门的引导作用主要体现在引导经营状况不佳的企业以及民营企业的改革转型中。对经营状况不佳的企业，工商管理部门发挥引导作用，引导企业转变经营方式或者经营方向，重新考量企业的发展道路。这样，不仅企业能够继续获得发展，而且生产资源也不会被浪费。而对民营企业等小型企业，工商管理部门在其中更是发挥引导它们向服务型和劳务型产业转变的作用。例如一些民营的餐饮业、小商品加工业等，就是在工商管理部门的引导下兴起的。
第四，工商管理在稳定我国经济发展大局中发挥着重要的作用。首先，工商管理部门在协调企业与执法部门之间的关系上发挥着重要的作用。企业和执法部门之间的交流沟通程度与效果，直接影响到企业的遵法行为和执法部门的执法力度，因此，对双方而言，建立一个积极有效的沟通渠道是非常重要的。而工商管理部门正是充当了这样一个角色，它使企业树立起不断发展的意识，使执法部门的执法力度得到很大的提升。通过双方协力合作，使我国经济得到稳步提升。其次，工商管理部门在打击威胁人民生命财产安全的企业方面发挥着重要的作用。知名企业生产出的不安全产品所造成的危害比一般企业要大许多。比如近几年来我国频繁出现的食品安全问题，就在社会上产生了很大的负面影响，给经济的发展带来许多不稳定因素。而经过工商管理部门的整顿和严厉打击之后，这些问题明显得到缓和，经济的稳定性逐渐恢复正常。
3结语
工商管理的重要性不言而喻，但是如何在当今的经济发展形势下更好地发挥它的作用，是广大企业需要思考的问题，同时也是国家在经济建设中需要思考的问题。笔者认为，将工商管理应用在我国经济发展的大局中，从宏观上完善外部发展环境，从微观上完善市场经济管理操作，充分发挥工商管理的职能，是促进我国经济发展的有效方式。
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一、选题的依据与意义
在餐饮企业发展的诸多问题中，员工激励的问题具有极其特殊的重要性。如今餐饮企业的竞争不单纯是质量、价格和服务的竞争，还是人才的竞争，也就是说是如何留住人才的竞争。所以说正确的激励措施是餐饮企业占领市场和赢得市场的关键，是餐饮企业开拓市场的重要手段，是餐饮企业的巨大财富和无形资产。
二、研究目标与内容
通过餐饮企业员工激励的现状，分析总结餐饮企业普遍存在的问题，提出了一些有效的解决办法，有助于企业更好的进行管理和提升餐饮企业的和谐度。文章大体分为三部分：第一部分主要是对员工激励的含义、作用、方法进行了分析，第二部分分析了餐饮企业员工激励方面存在的问题，第三部分讨论了餐饮企业员工激励问题的解决措施。
三、研究方法与手段
通过查阅相关资料和实地调研、案例分析、数据统计等方法，完成论文的开题工作。
四、研究整体方案与进度
资料查阅、选题 (7月16日至7月30日)
调研、翻译外文资料 (8月 1日至8月15日)
撰写开题报告 (9月16日至9月31日)
实验研究及论文初稿 (1月1日至3月1 日)
论文修改稿 (3月2日至4月30日)
论文定稿 (5月1日至5月8日)
五、研究特色或创新点
以餐饮企业员工激励的现状作为理论依据，结合员工激励的作用以及员工激励的不同方法提出诸多针对问题的`解决措施，以员工本身为中心点，进行多角度的分析策略。
六、预期成果
通过餐饮企业员工激励现状的相关研究，了解餐饮企业员工激励问题的不足和应如何完善，将有助于企业更好的进行管理和提升餐饮企业的和谐度。
论文出处(作者):
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0.前言
该怎样提高工商管理专业的教学质量和教学效果是教师需要考虑的问题。特别是对于我们现有的教学模式，主要是以理论知识教学为主，让学生们理解管理的情景特征和学习管理经验。开展实践教学能够使我国的工商管理专业的学生可以迅速适应市场的需要，以满足市场企业对管理人员的迫切需要，加强实践教学的实施已经成为一个关键性的问题。
1.工商管理专业实践性教学的意义
1.1培养社会需求的人才
工商管理专业是与社会的经济发展有着密切的联系，是探索培养社会需要的人才有效途径，这也是工商管理专业建设面临的一个非常现实的问题。应用型本科人才的培养是基于知识的基本理论的学习，教师应该注重对学生的专业知识和实践能力的培养。但从教育的总体情况来看，实践教学基地的建设还是一个比较薄弱的环节，建设的方向不明确，而且还缺乏资金，导致设备简单、技术含量不高。因此，为了实现培养高质量的人才，应该以市场为导向，加强工商管理专业的实践教学应该成为教育的共同认识。
1.2增强学生适应社会的能力
在我国，每年有几百万的毕业生进人就业市场，大学生面临的就业压力越来越大，竞争越来越激烈。从工商管理的就业形势来看，毕业生的综合能力和发展潜力都是用人单位重视的能力，许多毕业生在这些方面存在很大的差异。通过近年来的调查，还有对人才市场和用人单位的反馈信息进行分析，大多数雇主认为工商管理专业毕业生的工作态度端正和责任心强，但他们的创新实践能力是不够的，不能够充分发挥自己的优势，影响大学生就业。因此，在教学中合理安排实践和培训活动，打破古老的单一的以传授知识为主的教学模式，建立以就业为指导方向的实践教学模式，增强学生适应社会的竞争。
2.工商管理专业实践教学中存在的一些问题
2.1学校和教师对实践教学不重视
目前，有许多学校和教师对工商管理专业实践教学的重要性认识不足。在实际工作中，对实践教学环节的资金投人的比较少，一些学校根本没有实施实践教学在教学计划。在实践教学工作中，教师工作评估中实践教学工作所占的比重比较低，导致在实施过程中的非常困难，甚至在一些学校的实践教学计划根本无法实施或不实施。较少的投资在实践教学方面的学校，在教学评估中不能体现实践教学的重要性，导致老师觉得教学实践太累，还占用教师的工作量，报酬还比较低，这是浪费时间和精力的工作。所以教师不愿意把重心落在实践教学过程中，不能确保实践教学的效果。
2.2教师经验不足
国外许多工商管理专业的老师在教学的同时还兼职做商业顾问，与实际问题有更深人的了解，对现实环境的企业管理有比较深刻的理解，也更加注重对一些实际问题进行有效。此外，学校和企业之间的合作也比较多，可以为学生提供更多实践的机会。但在我国，对工商管理的研究和实际运用有着很明显的分离现象。工商管理课程教学大多集中在基本的知识和理论的传授，有时候还是从国外引进一些实践研究成果做展示，但很少有人能提出针对国内存在的问题的一些看法，很难给学生创造实践的机会。
2.3教学实践的投入不足
相对于理论教学而言，实践教学就需要更多的资金投人。目前很多的学校都会面临的资金不足和专业实践缺乏的问题。学校的实践教学基地建设比较落后，资金比较短缺，在很大程度上限制了实践教学的实施。近年来，由于缺乏资金和工商管理专业学生进行管理实习比较困难。同时，相关部门对教学实践指导的管理是不够的，缺乏有效的整体规划和必要的监督机制，使实践教学不能得到落实。
3.加强工商管理专业实践教学的具体措施
3.1建立完善的实践教学体制
实践教学是教育改革的一个重要组成部分。要想进行实践教学改革首先要转变观念，加强实践教学不单单是增加实践教学环节，还要体现在科学实践教学与理论教学有机结合。只有将理论与实践有效结合在一起，才能够充分发挥实践教学的效果。在专业课程分类的过程中，建立完善的实践教学体系，这样将有利于提高学生的知识和能力。实践教学的各个环节应该综合考虑，结合学生的专业知识进行有效分配，在教学过程中充分发挥以学生为主体，提高学生自己独立分析问题的能力，最后解决问题，全面提高学生的整体素质。
3.2加强实习基地的建设
在教学实践中，学校应该加强与企业的合作，建立长期的实习基地，这样能够确保学生的'课程知识学习能够应用到实习基地中。这种双方得益的模式，企业能够充分利用学校的科学技术，与企业进行长期合作，建立生产和研究参与的运行机制，可以使学生在专业理论课程结束后，在毕业设计完成之前，能够进人相关部门进行实践实习。能够从各个方面理解企业管理，保证实践的顺利进行。老师是实践教学的实施者，他们自身不仅要有理论知识，还要具有丰富的经验。加强对教师实践能力的培养，鼓励教师积极参与科研项目，这样能够有效提高教师的实践能力和创新能力的，对提高学生的实践能力有着很大的促进作用。
3.3完善实践教学的评价体系
我们应该建立一个有效的评价体系，还要加强建立实验的建设和设备维护系统，开展教学中实践质量的综合评价。把工商管理专业的教学情况的现状有机结合，建立了一套教学效果评价的标准体系，包括学生对教师的评价。结合教学大纲的要求，对学生参与的实践研究的进行评价。发现学生有突出的表现和创新性成果，应该及时鼓励那些学生，加强对学生的指导，提高学生的实践能力。
4.总结
总的来说，在教学中实施实践教学巳经是大势所趋。对各个学校的工商管理专业在实践教学中的应用模式进行积极有效的探索，也产生了许多好的教学方法和手段，对学生的实践能力的提高有很大的促进作用。我们期待的工商管理专业实践教学模式的不断改进，按照市场需求达到教育培养目标，培养更多社会需要的人才。
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摘要：近年我国社会主义市经济建设日益完善, 在市场经济环境下, 我国的社会经济文化以及科学技术进一步发展。与此同时, 我国的工商管理工作也遇到了许多新的挑战。特别是在我国社会经济进行转型调整的关键时期, 市场经济环境越来越复杂, 竞争更加激烈。在这种情况下, 对工商管理提出了更高的要求, 在新经济形势下, 工商管理职能必须要发挥出更大的影响力, 从而保证我国市场经济的稳定发展。
关键词：市场经济; 工商管理; 措施;
当前, 经济全球化的发展程度日益加深, 而我国自加入世界贸易组织后, 与国际市场的联系也越来越密切, 与世界各国的经济贸易往来日益频繁, 在这种情况下, 工商管理职能发挥的作用就越来越重要。在市场经济环境下, 工商管理对市场经济起到了重要的促进和调整作用, 是帮助市场经济有序、稳定发展的重要保障。随着我国市场经济的发展日趋成熟, 如何对日益复杂的市场经济环境进行有效的管理, 是当今社会人们重点关注的问题之一。因此, 必须要加强对市场经济下工商管理问题的研究, 从而有效地对我国的市场经济实施工商管理措施, 这对我国的社会经济发展建设具有非常重要的现实意义。
一、工商管理简述
在管理学中, 工商管理是重要的分支内容, 所谓工商管理, 就是指利用管理学和经济学的理论知识, 将两者相结合, 运用现代化的管理手段和方法, 从而对企业的经营决策进行分析研究, 对企业的经营活动进行有效管理。随着我国社会经济的不断发展, 在新时期场经济环境下, 为了更好地适应我国社会经济的发展变化, 同时也能够对我国社会经济的深入发展和成熟起到积极的促进作用, 必须要积极行使工商管理职能, 促进工商管理部门不断进行改进和提高。相关工作人员要积极学习和掌握人力资源管理、市场营销、管理运筹、微观宏观经济学等与市场经济相关的专业知识, 不断吸收和提升先进的管理理念和管理办法, 积极运用现代化的工商管理方法, 同时还要对其他有效的管理手段进行综合运用, 从而推动我国工商管理水平的提高, 加强对我国市场经济的管理, 建设具有中国特色社会主义市场经济, 为我国的发展进步贡献力量。
二、工商管理中各个职能之间的关系
(一) 管理和引导之间的关系
企业在我国市场经济的发展建设过程中扮演着非常重要的角色, 市场经济的发展离不开企业, 而在市场经济环境下, 工商部门履行管理职能, 最主要的表现方式之一, 就是对各个企业行使管理职能。在企业发展过程中, 工商管理门对企业的经营行为起到重要的引导作用, 包括对企业基础性产业和经营相关业的不断深入发展进行有效的引导, 促使企业对所经营的产业进行深入的挖掘, 促进优势产业的进步, 为企业在市场竞争中增强核心竞争力, 推动企业的发展进程。工商管理还对企业的发展方向起到重要的引导作用。例如对本地市场的饱和情况以及产业发展前景进行客观的评估, 从而为企业提供本地经济发展趋势信息, 使企业在经营过程中, 能够更加准确的抓住市场机遇, 制定正常的经营策略, 从而促进企业进一步发展。除此之外, 工商管理还能够帮助企业解决技术和资金难题, 通过政策上的支持, 帮助企业渡过发展难关, 提高发展水平。
(二) 管理与服务之间的关系
工商管理部门在履行职责时, 要大力支持能够促进企业正面发展或改革的活动。当企业在发展或改革过程中, 遇到困难障碍时, 工商管理部门要利用管理调控手段帮助企业渡过难关。工商管理部门还肩负着对企业进行监管的职责, 以防止企业在经营过程中, 存在不良行为。
工商管理部门在对企业进行管理的过程中, 针对不同规模的企业, 对其的管理方法也要因企业而异。对于大型企业, 可以通过加强定点联系的方法, 跟踪重大项目的发展进程, 并为这些项目的发展提供必要的服务。对于中小企业, 需尽可能的采取分片联系的方法, 要根据中小企业在发展过程中的实际情况, 有针对性的帮助它们处理各种问题。
三、在市场经济下我国工商管理的发展现状和现存问题
由于受到传统管理观念的影响, 目前我国的工商管理方法较为落后, 严重限制了工商管理职能的作用, 导致在实际工作中, 很多问题都需要解决, 但管理效率却相对低下。这种情况对我国的企业发展极为不利, 所以要针对我国当前工商管理工作中的缺点, 进行及时的纠正和改进。
(一) 严重缺乏工商管理专业人才
由于我国社会经济的不断发展, 工商管理职能变得越来越重要, 其规模不断扩大, 导致工商管理专业人才缺口较大。根据调查和统计显示, 目前, 我国的初级、中级和高级工商管理人才都十分紧缺, 因此对我国工商管理工作的开展和进步, 造成了较为严重的制约和阻碍。具有中国特色的社会主义市场经济, 是一种符合时代发展的新型经济, 除了传统的农业经济和工业经济外, 在社会主义市场经济中还包括国际贸易、国际经济、国际金融等内容。由于社会主义市场经济的复杂性, 要求工商管理人才不仅要具有较高的竞争意识, 同时还要具有现代市场经济思想, 从而能够满足现代化市场经济对工商管理人才提出的新要求, 在对市场经济进行管理的过程中, 更好地履行管理职能, 促进我国特色社会主义市场经济的进一步发展。
(二) 工商管理体制需要进一步完善健全
随着我国社会主义市场经济的不断发展和完善, 对工商管理的要求越来越高, 工商管理部门的地位也越来越重要。在这一情况下, 为了更好地满足市场经济的发展和进步, 就要求工商管理部门必须要不断地扩大其管理范围, 同时还要优化薄弱环节的管理工作, 提高管理水平, 通过有效的管理, 对市场经济起到监督指导和宏观调控的作用, 确保市场经济有序的进步, 促进市场经济的.规划化发展和稳定发展。
目前, 我国工商管理的体制是根据行政区域进行划分管理的, 人为地对市场进行区域性的划分, 导致市场被分割成一块块, 阻碍了市场的联系、交流和沟通。而且由于各个部门各自为政, 无法进行良好的协调和统一, 从而使工商管理工作无法形成管理合力, 而市场经济也不能真正的摆脱地方保护, 对特色社会主义市场经济体制的真正建立, 起到了极为不利的影响。
(三) 工商管理制度不够完善
在我国工商管理还具有宏观调控的重要作用, 通过指导计划, 对企业实现监督管理, 但目前我国工商管理部门的内部管理却存在着许多问题, 导致工商管理体制无法摆脱地方保护主义的限制。此外, 工商管理部门的内部审计机构也需要进一步完善, 从而使工商管理部门更加充分地发挥经济监督职能, 顺利展开工商管理工作。
(四) 工商管理执法不到位
我国的工商管理具有两重性质, 一方面是进行行政执法管理, 另一方面是对流通领域的市场进行监管。虽然工商管理对促进社会的和谐发展以及经济的不断进步起到了重要的推动力量, 但由于具有行政和经济两重性质, 使得严格进行行政执法时, 无法真正履行对市场经济的管理职能。特别是, 目前市场经济环境和社会关系越来越复杂, 导致工商管理部门的执法力度被大大地削弱, 存在较为严重的管理执法不到位的情况。
四、在市场经济下我国的工商管理在实际工作中采取的有效措施
(一) 培养优秀的工商管理人才
培养优秀的工商管理人才是一项非常庞大且复杂的系统工程, 对优秀工商管理人才的培养, 必须要立足于社会对工商管理人才的需求, 从而确保培养出来的优秀工商管理人才能够真正满足市场经济对工商管理提出的要求, 能够强化工商管理职能。要更好地实现对优秀工商管理人才的培养, 就要对现有的工商管理人才培养模式进行改革和创新, 从而建立起完善的、更具特色的工商管理人才培养模式, 使培养出来的工商管理人才更加符合市场经济的发展要求, 促进工商管理部门管理职能的充分发挥。除此之外, 优秀的工商管理人才还要具有较高的国际竞争意识, 同时能够坚持理论与实践相结合, 在管理工作中坚持实践创新, 从而使我国的工商管理工作始终能够为我国特色社会主义市场经济发展而服务。
(二) 在新时期对工商管理意识进行积极地调整
管理就是将思想意识投入到实践工作中, 因此, 优秀的管理人员必须要不断地解放思想, 不断地调整和改进思维, 以适用市场经济环境的发展和转变, 提高管理水平, 对市场经济实施更加有效的管理。在新时期的市场经济环境下, 还要不断地提高管理者应对突发事件的能力, 同时还要提高管理者的职业道德观念, 保证工商管理部门始终以为人民服务为最基本的出发点, 并围绕着这个出发点, 对市场经济实施有效的管理工作, 为人民提供一个健康的市场经济环境。
除此之外, 优秀的工商管理人员还应充分利用调研工作来辅助工商管理, 通过实践调研, 坚持实践原则, 从实际出发, 根据我国的国情进行有效的工商管理工作, 避免经验主义和教条主义, 从而更好地履行工商管理职能。
(三) 要严格遵守工商管理原则
在我国社会经济的发展过程中, 传统的管理政策已无法满足新时期市场经济的发展要求, 这就需要我国的工商管理部门对此进行及时且适当的补充, 严格遵守工商管理原则, 从而更好地履行顺应我国市场经济发展的管理职能, 以促进我国市场经济的发展和进步。在实际管理中, 工商管理部门要对企业的实际情况进行透彻的了解, 特别是在企业为了谋求发展, 跟随市场经济环境的变化而进行改革创新时, 工商管理部门要帮助企业积极进行协调, 促进企业的发展和进步。在遇到具体问题时, 要实事求是地进行解决, 开放思想, 不断创新, 从而找出最佳的解决方法, 加强法制监督的力度和能力, 促进我国市场经济的健康发展。
(四) 优化工商管理体制使其更加完善、健全
在新时代, 市场经济明显向着多元化发展, 因此需要对工商管理体制不断地进行优化, 使其更加完善和健全, 为多元化发展的市场经济提供完善的管理, 特别是要加强宏观调控职能, 拓展对各类行业发展的管理宽度和广度, 协调产品结构, 防止结构比例失调, 促进产业结构和市场经济的协调发展。
在新时代的市场经济环境下, 工商管理部门也需要不断地加强管理威信, 促进工商管理体制的进一步完善和统一, 通过不断改革和完善, 促使工商管理职能能够得到更加全面的发展, 有效地维护我国社会主义市场经济的正常秩序。
结束语
作为维护我国社会主义市场经济秩序的重要职能部门, 工商管理部门对我国社会主义市场经济的建设和健康发展, 具有极为重要的作用。随着我国现代化建设的不断发展, 市场经济环境也在不断地变化, 因此对工商管理部门提出了更高的要求。对此, 工商管理部门必须要不断地进行完善, 提高执法和管理效率, 促进我国市场经济的健康发展。
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工商管理的论文10
毕业实习对于每位大学生来说都是一个必经的过程，也是我们生活中一个很关键的组成部分，他可以为我们提供一个很好的锻炼机会，可以把平常书面上学到的知识，在投身社会工作之前把所学的理论知识与实际设计联系起来的机会，毕业实习作我们论文设计的重要组成部分，可以说毕业实习是我们在校期间最后一次全面性、总结性的回顾利用已学知识的一个实践性环节，也是一个总结反思各种学习和实践问题的一个环节，简单的说，就是我们可 以从中提炼到的不仅仅是一个知识应用于实践的过程，更是一个让我们发现问题，及时解决的过程，通过实习我相信我的各方面能力都会有所进展。
随着社会主义市场经济的不断发展，人们生活水平有了极大的提高，对各种生活必需品的品质要求也越来越高，需求量也是越来越大，企业为了顺应局势的发展潮流也相距推出各种品牌的洗发用品，这也为人们对品牌的选择提供了而更为广阔的空间。大学生作为消费环节的重要组成部分，在促进经济发展方面的作用也日趋不容小觑，尤其随着我国推行“科教兴国”以来，各大高校的招生人数也大规模的急剧增加，对生活用品的需求量也大规模的增加，作为生活用品的洗发水消费市场可想而知。各大企业为了获得有力的地位，纷纷卷入了激烈的战壕里。盲目的生产各种品牌的洗发用品。盲目并不一定带来效益，所以如何定位大学生这个消费市场及西消费倾向，是企业值得深思的问题。
1、通过对在校大学生洗发水消费现状的调查和分析，以便企业更好的了解在校大学生的消费情况和消费倾向以及品牌的选择取向，2、通过对洗发水品牌的价格、质量、功效等的分析，做出市场需求预测从而为企业进行合理的'市场定位和制定合理的营销计划提供有力的支持和帮助。
1.1.2调研目的
在经过问卷调查继而收集相关原始数据的基础上进行相关数据的统计分析，得出西南林业大学大学生女生对待洗发水的消费心理。本次调研拟达到以下目的:
（1）了解西南林业大学大学生女生对各种品牌洗发水需求情况；
（2）通过调查研究得出西南林业大学大学生女生热衷于某种品牌的主要和次要的原因;
（3）通过调研，了解不用年级，不同月消费水平的学生对洗发水的消费情况；
（4）了解西南林业大学大学生女生购买洗发水的途径；
（5）通过对西南林业大学大学生女生洗发水消费现状的调研，总结归纳出各种有效的营销意见或建议。
1.1.3调查的对象
1.1.4调研内容
通过对对西南林业大学大学生女生这一特定市场群体的调查分析得到西南林业大学大学生女生消费现状的相关数据，进而为相关领域研究提供参考数据及理论依据。调研内容主要包含以下几个方面：
（1）基本使用情况的调查：主要了解顾客现在使用何种品牌的洗发水，现在使用的洗发水是什么味道的，使用的洗发水功效，主要通过什么途径获得产品的信息现在使用的洗发水价格在什么范围，多久购买一次洗发水多久洗一次头发，这有利于企业了解到大学生的使用情况，
从而针对学生使用的具体情况做一些有关产品生产方面的调整以满足大学生的需求。
（2）态度及意愿方面的调查，主要包括您愿意购买新问世的产品，您对目前所使用洗发水满意程度是您更愿意购买多大容量的洗发水您更愿意采取何种方式购买洗发水洗发水外包装对您的购买是否有影响您对何种促销方式更感兴趣您是否有更换洗发水的意向下列哪些因素会影响你的购买意愿您是否愿意介绍熟人购买其产品望您现在使用的洗发水价格走向您喜欢的洗发水颜色，通过以上问题的研究可以了解到大学生对各种洗发水的消费态度和消费需求以及各方面消费偏好。从而针对大学生对各种产品的态度和偏好做出具体的调整。
（3）个人基本情况方面的调查，主要是为了分析不同年级和不同月消费水平阶段的消费群体的消费观念。
1.1.5调研的方式方法
主要以问卷形式进行调查，主要使用分析方法有：
（1）频数分析；
（2）交叉列联分析，即分析年级、月平均消费、等变量与其他变量之间的关系；
（3）方差分析。
1.2设计方案
1.2.1问卷的设计流程
1.2.2抽样原则及样本量 本次调查采用随机分层抽样方式，具体就是把100份问卷平均分成4*25份，然后把4*25份问卷按西南林业大学各个年级女生所在宿舍区域进行发放分配，形式是这样的，在各个年级女生住宿所在区域进行拦截问卷或者直接随机敲门走进各寝室进行问卷调查，问卷共有100份内容在附录部分。
1.2.3数据的输入处理及控制
问卷调查结束后，对回收的问卷我打算做了以下处理。
（1）编码处理
（2）问卷录入：将问卷数据全部输入电脑。对输入的数据进行逻辑查错的全卷检查，保证数据录入的准确性；
（3）数据处理：从数据定义到数据报告，都采用我们熟悉的SPSS软件，对收集的数据进行描述性统计(频数、频率等)，对可以作各种运算(平均数等)的，可以作相关性分析的，我会作出图表和数据进行报告。
工商管理的论文11
根据20xx年的数据统计，在中国高校中20xx年毕业半年后仍未就业人数最多的十个本科专业失业人数为10。75万人，占了本科失业量的35。9%，其中有八个专业同时也是20xx届毕业生失业人数最多的专业：法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学。工商管理专业是众多高校近几年热衷于开设的专业之一。但来自教育部门的统计显示，今年，江苏省工商管理类毕业生总量超过6万人，属于严重供大于求的一类。工商管理专业，已经连续两年初次就业率没有超过60%，低于同期平均水平20%至23%。从上面的数据我们可以了解到工商管理专业的就业率相对于其他的管理类专业的就业率是很低的。
而在农科类高校中这一问题更加突出：农科类院校的非农专业的就业率一直不高。据最新的江苏省高招办公布的就业信息，非特色专业的就业率与特色专业的就业率相差甚远，例如：某高校的林业工程的就业率为82。9%，而工商管理类学生的就业率仅为54。92%。工商管理类，今年毕业生总数为59174人，就业率73。51%；20xx年为47452人，同期就业率为79。40%。这对于农科类院校来说是一个非常棘手的问题。这一方面与农业院校的专注农学特色教育有关，另一个很重要的影响因素就是农科类管理类院校与其他院校相比没有特色，即农科类院校培养的管理类人才与企业的需求不相符合，其中一大部分就是实贱能力的缺失。
首先是工商管理专业的学科特点决定了在实贱能力方面的缺少针对性的培养
（一）工商管理类专业方向性不明显，复合性强
与高校所设置的各专业相比，相当部分的工商管理类专业毕业生觉得大学四年好像学了很多，但好像又什么都没学到。而在校的学生，则对于自己将来能从事什么工作，心里没底。这既说明学生对管理专业的课程设置缺乏完整了解，又说明了学生也不知道通过学习可以掌握哪些技能，可以为将来的就业做准备。
相比金融投资、财务管理、国际贸易等相近专业，工商管理类专业的专业方向性确实不够鲜明，但作为一个高度综合的专业，具有很强的复合性，该专业主要是培养学生分析问题、解决问题的能力，培养作为职业经理人的专业素养，强调各经济管理知识的融合应用和实际操作。
（二）能力结构上既强调掌握理论，更强调在实贱中的应用能力
在能力结构上，本专业要求掌握现代企业管理、营销管理和市场经济理论等基础理论知识，基本原理和方法。同时，该专业更强调观察、分析和解决实际问题的能力，具体地说就是动手、动嘴、动笔等实际操作能力。而理论能力可以在课堂教学中获得，但是实贱能力，单单依靠课堂教学难以奏效，而这类能力是工商管理类专业学生在今后的职业生涯中，得以发展的关键所在。
（三）所学内容“见效慢”
正是因为以上的两个特点，使得学生学习的效果难以马上体现，往往要在较长的工作中逐渐体会到专业知识的用处，所学的基本原理和技能也需要在较长的时间中体现出来。同时，管理理论方法不是一对一的解决方式，而是一对多或多对多的解决思路，而且具有较高的不确定性，因此学生是在学习各种先进的思维方式，培养现代的企业经营理念。
上述工商管理学科的特点导致了目前国内高校在管理类专业学生实贱能力培养体系的构建上，主要存在以下问题：一是无相对独立的实贱教学计划。长期以来，实贱教学一直处于理论教学的附属地位，实贱教学安排也只是作为理论教学计划的一个组成部分，仅仅是验证理论教学内容；二是实贱教学内容之间缺乏系统性。由于受实践教学地位的制约，实践教学学时被平均分配在四个学年中，导致实贱教学内容零碎，缺乏内在的有机联系，每项教学内容分配学时较少，实贱教学存在着过场现象，对培养学生的实践能力作用不明显。传统型教学模式过分强调专业教育，课程体系过于刻板、僵化，教学内容缺乏综合性，教学形式单一，缺乏调动学生学习积极性及培养学生自学能力的教学方法，考核形式单一。学生进行社会实贱的机会和创新训练严重不足，系统研宄的训练也不到位，导致理论知识与实际能力脱节，学生毕业后，要经过2？3年甚至更长时间的磨合才能承担实质性的工商管理工作。
其次，现行的工商管理本科阶段培养模式中存在很多的弊端。
现行工商管理本科人才培养模式的弊端主要表现在：①共性趋同。不少高校制订的工商管理类本科人才的培养目标从总体上看大致相同，甚至有些高校的培养目标与教育部颁布的专业介绍中的专业培养目标完全一致，缺少个性和专业特色，难以满足市场多样化、差异化的人才需求。教育管理部门在检查教学工作时，对培养目标本身不进行考察与评价。②培养目标定位偏高。现行工商管理类本科人才的培养目标大致表述为：培养适应社会主义市场经济建设需要，掌握现代工商管理理论的基本知识，具备从事工商管理实际工作的基本技能和较高素质的`高级工商管理专门人才。“高级专门人才”的培养目标这一本质性内涵几十年来始终没有发生变化。随着我国高等教育从精英教育阶段向大众化阶段的转变，工商管理类专业人才供不应求的局面已经得到根本性缓解，毕业生的工作流向更多地转向了公司、企业等单位。从生源素质和用人单位的现实需求来看，很难定位于“高级专门人才”。③针对性不强。
传统的人才培养目标针对性不强，即中专、专科、本科及研究生的培养目标没有多大区别，层次性不明显，从而使毕业生特色不鲜明。④适应能力差。短短几年的理论培养不足以使学生可以很好地适应社会工作。各种调查显示，社会对高校培养出来的毕业生满意度普遍偏低，在校大学生对高校现状满意度也偏低，同时，我国高等教育面临普及化、国际化、市场化的挑战，社会对工商管理类人才的需求趋向多样化。因此，急需我们加快工商管理专业教育的系统改造，培养出符合市场需要的、具有独特技能和优势的应用型工商管理人才，提高工商管理本科生的就业情况。
上述的这些问题在各个农科类院校中又得到不同程度的放大，一味地与其他综合性高校中工商管理专业课程设置趋同，而放弃了农科类院校自身的一些优势导致了学生在就业时出现不伦不类的尴尬局面。
农科类院校工商管理专业的设置应该有其独特性或者很强的针对性，中国作为一个农业大国，在农业各种管理中却是一直没有得到相应的发展，农业正在缓慢地从传统农业向工业农业转变：一、在农业生产的各个环节，缺少和工业或者服务业一样有相应的管理人员进行管理、统筹规划；二、或者虽然有这些管理人员的存在，但是其所学所运用的知识都是以工业和服务业为对象得出的经验，没有很好地结合农业的特点，明显脱离工作实际。而现今农科类院校开始设置工商管理等相关的管理专业正是这一转变的契机，如何让工商管理和农林业有机地结合起来，如何培养管理专业学生的实贱能力，这是我们农科类高校将要面对的重大机遇和挑战。
虽然农林院校与其他类型的院校相比存在很多的不足，但是相比之下，农林院校也有很多别的类型的院校不具有的特点：
（D高等农业院校一般都是根据本地区经济建设和社会发展的需要建设起来的。
（2）他们往往是这个区域唯一的高等农业院校。
（3）高等农业院校非农专业的学科与专业设置往往更倾向于适应地方。
另一方面，虽然农科类院校在非农专业的办学经验与其他院校相比，存在很大的差距，但是我国也存在很多将农学与其他专业的特殊结合起来：像农林经济管理，就是将农业与企业的发展结合起来，实现农业产业化的重要学科。但是由于工商管理专业从事的特殊领域———第二产业，使得工商管理在农科类院校的发展受到一定的阻碍，进而影响农科类院校工商管理的人才培养模式，可以说，农科类院校的工商管理的课程设计基本都是和我国大部分院校一样重视理论而忽视了管理学科的核心一———实贱能力，这就导致了：在外部工商管理招聘需求不理想的状态下，使得农科类院校工商管理就业的更加不利。
工商管理专业的就业领域一第二产业工业，和农业基本上是没有直接相关因素。唯一的连接点就是农业是工业发展的基础。农业为工业提供物质保障，这是农科类院校工商管理实贱能力探索的一个很好的突破口。我国的农业发展一直处于较落后的状态，这很大的原因是农业产业化与工业的步伐不一致，导致农业企业发展现状不如预期。而农业产业化与工业的纽带就是半工业的企业也就是农产品加工成工业产品这个产业链。而农业产业的初级联结学科就是农林经济管理。作为农科类院校，拥有丰富的农学知识和学术研宄成果，农业企业现在已经成为农业产业化的第一步，那么下一个联结点就可以由农科类院校的工商管理类专业来完成。其特色为：通过将工商管理学科的知识领域中的企业管理知识与半成品农业企业结合起来，相当于做农业企业与工业企业的整合纽带，使得农业企业与工业企业真正的结合起来。而这个纽带所需的知识大部分还是与工商管理专业有关，其主要的能力体现也就是实贱能力的体现。
那么如何提高工商管理专业特别是文中强调的农科类院校中工商管理专业的实贱能力？
1、明确工商管理专业学生要掌握的知识或者学习中需要达到的目标，正如会计或者金融专业的学生在学习中知道要掌握如何做财务报表和做出投资分析一样，工商管理专业的知识必须落实到各个小目标上，而不是笼统地掌握一个范围的大致内容，具体到农科类院校的工商管理专业学生，可以设定掌握农林方面的知识，农林企业的特色，农林产品的特征等等，结合管理学的原理总结出一套农科类企业管理的理论。
2、注重知行结合，学习了理论知识之后更重要的是如何实贱，进而进行对比反馈。对于工商管理专业的学生来说，实贱能力是重中之重，由于我们学习的知识相对来说比较宽泛，如果没有将所学的知识很好地与实贱结合起来那这些知识会随着时间而慢慢地淡忘，最后在就业时会发现我们所学的知识都“不见”了。虽然学校会安排一些暑期的实习，但是这些实习的机会相对来说还是较少，时间有限，而且在实习期间的实贱能力培养很有限。所以高校应该为学生创造更多的实贱时间来反思所学习的知识，不间断的实习机会或者长期的在企业中进行实战实习都是很好的选择。
总之，现在农业产业化正在中国大地上如火如荼地进行着，如何有力地改革农科类院校工商管理教育教学方式，如何行之有效地提高此类学生的实贱能力，都是为农业工业化输送最需要的最有针对性的管理类人才，为其长期发展打下坚实的基础，为我国的农业发展做出重要贡献。
工商管理的论文12
摘要：随着科技进步和社会发展，我国已经迈入网络信息时代。互联网无论是对人们的日常生活还是工作，都带来了极大的便捷，提高了人们的生活水平和品质。同时，电子商务也面临着空前绝后的挑战和契机，引导着工商管理向电子化发展。本文将主要围绕电子商务对工商管理造成的影响展开分析，并提出具体的应对措施。
关键词：电子商务；工商管理；互联网
一、电子商务对工商管理的实际影响
（一）工商管理人员素质有待提高
要全面落实对电子商务的监督和合理，关键在于工作人员综合素质的提高。就目前而言，电子商务监督管理工作率先对相关领导干部提出了明确要求：首先，要有计算机实践能力和互联网经济知识，这是最基本的条件；其次，综合水平要达标，清晰工商管理法律规范，明确岗位职责，具备管理能力，能及时发现网络中的问题，具备合理处理问题的能力；再次，要拥有高度责任感与使命感；最后，要有一定的综合协调能力，由于市场经济的不断变迁，监管人员无法单独处理互联网运营中的诸多问题，要与银行、公安等单位合作，传统的管理理念和方式明显跟不上社会发展的步伐。
（二）传统的管理办法无法满足时代需求
由于互联网的市场竞争十分激烈，因此，建立一個公平、公正的规范制度，是现阶段最重要的。但现有的工商管理办法，已然不能对商家进行有效的监管。且使用网络形式运营的商家，具备高水平的信息化技术，可以在全世界掀起波澜，因此避免不了让不法分子有机可乘，这要求工商管理部门对商家网络交易展开高效监管活动，工商管理一定要对此加大打击力度，不断提高互联网应用能力，进而提高监管工作的效率[1]。
二、电子商务背景下，工商管理有效开展的策略
（一）转变理念，提高管理人员综合素养
工商管理要紧随电子商务的进步脚步，积极创建一支具有丰富经验和高科技专业知识的人才队伍。具体可以从以下几方面着手。
第一，让管理人员正确认知电子商务。现阶段，工作重心并不是研究电子商务能否真正促进工商管理发展，而是要探究推动、服务、细化电子商务发展的切实手段。在这种情况下，管理人员必须要有紧迫感与压力感，更新理念，在实际工作中遇到各种问题和困难时，要积极调整负面情绪及不认真的态度，真切地体会到发展电子商务的重要意义和价值。与此同时，还要不断学习和研究先进的管理理念与管理对策，以积极向上的思想与努力拼搏的事业心，求新创新、勇于“试网”，充分发挥自身价值，为电子商务监管工作献计献策，贡献力量。
第二，提升管理人员文化素养和业务能力，满足电子商务监管新需求。无论是基层工作人员还是领导干部，都要强化互联网理论知识和操作技巧的学习，及时改良知识体系，了解新岗位所要求的高新技能，同时还要将其有效地运用到实际工作中去，以此实现高效、优质的工作效果，提高合作和解决问题信息化的水平。另外，还要组建一支高素养的精英队伍，不但可以全面掌握理论知识，还精通网络技术，具备较强的'管理能力。重视理论与实践相结合，提供展现自我的平台，让其释放真我，并合理进行人力资源配备，为完善岗位职能奠定有利基础。
第三，全面推进职业道德培育，增强相关认知，让管理人员清楚职业道德在其职业生涯及现实生活中的重要性和必要性，以此推动综合素养的大幅度提升。
（二）接受社会各界广泛监管
在互联网时代下，工商管理要合理运用网络功能，将实际工作公之于众，实现公平、公正、平等、公开，并同时虚心接受社会各行各业及广大群众的监督，确保公民正常行使相应权利，将为人民服务作为工作主旨，优先考虑人民的根本利益。只有这样，才能从根本上完善电子商务的工商管理工作，提高工作质量和效率，与社会、大众紧密联系，与时代并肩同行。
另外，要强化各个部门在电子商务认证组织中的作用。针对当前工商管理实际状况和相关职能的归属，自身依然要做好电子执照的审核和检查。同时，由于工商管理工作涵盖的内容较多，仅依靠单个部门根本无法正常完成所有任务。因此，这时便要科学合理地运用互联网开展监管工作，并要注重地方与中央全方位协作的实效性[2]。
三、结语
综上所述，进入互联网时代后，工商管理受电子商务的影响出现了许多问题，有很多方面需要改进。这就要求相关管理人员要适应时代变迁，积极转变思想观念和工作方法，在具体工作中不断摸索和创新应对措施，从而在挑战与契机共存的互联网经济社会中找到科学发展的途径。
参考文献：
[1]王睿.电子商务对工商管理的影响与对策分析[J].电子测试，20xx（09）：134-135，239.
[2]杨玫芳.工商管理在电子商务中发挥的作用探讨[J].知音励志，20xx（16）：215.
工商管理的论文13
一．学生对模拟实践的需求分析
按教育部素质教育的要求，理论联系实际，使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实际操作能力，让学生了解现代企业的整体架构，在教师指导下进行案例分析和流程的教学，为学生服务于社会、参与管理工作打下良好基础。因而工商专业增设模拟实践教学进行相应的课程设计和改革势在必行，工商专业模拟实践教学有如下优势：
（一）模拟实践教学是培养应用型管理专业人才的有效途径
我们通过对学生的抽样调查发现大部份开放学员认为，工商管理是一门应用性很强的学科，传统的教学方法难以消除理论与实践差距。学生的动手能力较差，如何才能真正培养应用型人才，案例教学、讨论式教学、社会调查等教学环节，都不能达到教学的预期效果，而模拟实践教学无疑是培养学生知识应用能力的一个有效途径，但如果仅仅是把实际工作常识引人课堂，而我们的学生又大部份来自于企业，这样的具体的操作又不能够满足学生的需求，模拟实践教学法模拟企业经营面临的宏微观环境、企业之间的互动与博弈，市场合作与竞争，实际决策方案的形成等，可以强化了学生的实践能力。把单位的实际与理论结合起来，有助于提高工作效率。
（二）培养了学生综合运用各种知识的能力
电大培养的就是应用型的人才，作为电大工商专业的毕业生，不但应该了解市场营销过程，而且要熟悉生产计划的制定、材料的采购、生产加工和人力资源的管理；不但要知道如何投资管理还要会融资，而传统的教学方法缺乏对学生综合运用各门专业知识的能力的训练，而工商模拟实践课程把我们学过的课程如管理学原理、企业战略管理、生产与运作管理、财务管理、市场营销学、组织行为学、财务管理、人力资源管理等课程综合地运用。有助于培养了学生综合运用各种知识的能力，培养学生的协调能力和团队合作精神
（三）更能激发学生的学习积极性
电大开放教育虽然注重于网络学习，但面授教学同样占教学课时的50%，课程以传授专业理论为主，理论与实践往往会脱节，学生往往缺乏学习热情，到课率也低。而工商模拟实践课程提供了一个动态的学习环境，使用计算机设备和网络作为演练平台，能够即时作出反馈，学生将企业的决策输入计算机后，就能产生经营结果，有助于学生融入到学习情境中，激发了学生的学习积极性。，
二．开放教育模拟实践教学的的现状分析
利用专家调查法，广泛听取各市电大教学工作者在实际应该中的遇到的问题和建议，了解我省模拟实践的教学情况。分析模拟实践教学中存在的主要问题，以便促进实践环节教学改革，通过调查了解工商本科模拟实践教学环节现状以及存在的问题：
（一）实验项目的内容部分过时、落后
从我们电大的模拟实验来看，尽管我们的软件是新安装的福斯特现代管理软件，模拟的情景是20xx年迪宝乐公司，但由于是普通版的软件，尚未安装更先进的企业普遍使用的网络版的ERP软件。学生接触的软件过于简单和滞后，与企业实际使用的软件存在一定的差距。电大开放教育已经形成三网合一的现代远程教育模式，内部网与校园网的互联也基本都具备，可技术条件的进步并未带来实验方式方法的进步，打击了学生的积极性。
（二）学校工商管理实验经费投入不足，实验方式局限
目前，大部份电大学校只购入一套福斯特的现代管理软件，实验方式和数据都较为陈旧，不能将目前国际上最流行的企业经营管理模式，通过计算机模拟方式引入工商管理综合实验教学之中；实验方式的又局限于校内模拟实验，不能在企业中建设实验教学基地，与实际仍有差距。学校也缺乏完善的教学体系，工商管理专业开设的'实验太少，没有形成体系缺少切合实际需要的高质量的实验指导书，且实验课程不像理论课程那样有严格的考核制度，评分体系也不尽如意。
（三）学校复合型教师有待于培养
学生进行模拟实验态度较认真并有一定兴趣，但在工商管理专业教学中，由于教师学科背景的差异，也往往不能在教学中注重各门课程之间的连续性，教师很难把企业管理的各个业务流程、过程控制与企业实际运作结合起来，实践要从计划的制作，材料采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，熟悉企业的供应、销售过程，掌握物流、、信息管理、人力资源管理、财务管理等各环节的运行程序。通从整体上系统地讲深讲透。所以有些电大将模拟实验等同于简单的计算机软件的操作，聘请机房管理员担任指导教师，集中各届学生一起上机做实验；有些电大尽量压缩课时，甚至直接组题考核；有些电大就索性不采用模拟实践，直接用原始的社会调查代替。
（四）．学生缺乏培养实验技能的意识，不能达到预期的实践效果
按照电大开放教育实施性规则要求，实践教学是3个学分，计划54课时，但实际课时往往只有一半不到，教师为了让学生按时完成实验任务，就得详细讲解实验过程，造成了学生在实验过程中依赖教师现象，学生缺乏培养实验技能的意识，缺乏主动提问的积极性，故而不能达到预期的实践效果。
三．完善开放教育模拟实践教学的思考
工商专业学生对实践环节有一定的需求，我校开放教育的实践环节和毕业环节教学改革应不断的完善，适时地在开放教育工商管理和市场营销专科开设模拟实践教学课程成为必须。使学员更能增加学习的兴趣，提高到课率，学以致用，更好地服务于社会。
（一）建立符合企业需要的模拟实验室
实践性教学的主要目的是为了使学生的综合能力能够在实验的过程中得以提高，不断发挥现代信息技术和教育技术的作用，实验形式多样化，如开展多媒体教学的实验，制作实践性教学的课件，尝试进行网上模拟实验室。可以向其他课程一样让学生在家里或单位都能进行模拟实验，完成实践的教学过程。另外有条件的电大应该引进ERP模拟实验室。ERP是企业资源计划的简称，是针对物料管理、生产管理、人力资源管理、财务资源管理、质量和客户管理等信息资源管理集成一体化的企业管理软件，ERP在我国企业中的推广应用中发现：比如ERP利用客户管理办法确定供应商付款的先后顺序，根据每笔业务自动生成采购成本分析，从而降低企业信誉危机，降低采购成本和费用。并且改善了企业的客户关系。尤其是融洽了与大客户的关系。
（二）增加学校实验经费的投入，确立科学的人才培养方案
学校的学生用电脑经过这几年的建设投入，设备有所改善，基本能满足学生上机学习的需要，但还是学校因管理不重视，也因为经费投入不够，工商实验的主机设备比较陈旧，启动慢、故障等，陈旧的设备已不能满足现代信息的迅猛发展，不能满足实践教学的需要。需要加快建设教学设施。建立科学的人才培养模式，实践教学是科学人才培养方案的内容，因而将实践教学渗透到学员专业课程的学习之中，贯穿于学习过程的始终，创造并提供虚拟与现实相结合的课程实践活动，吸引更多的学员参与开放教育实践。建立良好的校企合作关系。发挥电大开放办学的优势，利用现有学生的资源，建立相对固定的校外实践教学基地，增加实践性教学所需要的经费。
（三）加强师资队伍的建设，鼓励和培养复合型教师
教师是实践性教学的核心部份，这几年电大通过鼓励和宣传，让更多的教师具备了双师型甚至三师型的职称，高职称的教师队伍不断增大，我们认为的实践性教学环节更加需要有高理论水平的专业教师，而且要有实践经验丰富的专业技能教师来担任，电大培养的是应用型的人才，就不能忽视实验教学环节，尽快让我们的老师去培训，有学习软件的机会，专业老师必须掌握统计软件、电子商务、投资决策分析、企业管理、客户关系管理、计量经济学、人力资源管理、项目管理等软件的操作，不能让学生到社会中再去学习那些已被社会熟知并得到广泛应用的企业管理软件。否则，学校所培养的工商管理学科人才，将无法适应社会经济发展要求，那么就会学校会失去公信力和生源。
（四）培养学生的实践能力和创新能力
实践能力与创新能力的培养是目前我们电大开放教育的薄弱环节。主要是工商管理教育中的课堂理论教学和社会实践环节教学脱节。目前我们也还没有建立校企合作项目，使学生很难能自主运用所学的基础理论知识和方法系统地进行实践性尝试。而模拟实践教学可以通过应用和开发来实验模拟动态现实企业管理环境，使学生通过实验教学进行创造性的实践活动。我们除了让学生操作原有的福斯特现代管理软件外，可以引入更为先进的管理软件，如企业经营模拟决策实验，运用系统仿真原理和决策支持系统（DSS）或ERP软件等，让学生学有所有，调动学生的上课积极性，那么我们长期无法解决的到课率问题可能就迎刃而解了。
（五）实行实验开放管理，提高实践性教学质量
所谓实验开放的管理模式就是教师将模拟实验大纲、实验指导、进程指导和实验举例等放在学生所熟悉的电大在线的网络上，学生随时可以浏览、对照，这种教学模式是重过程、重手段、重运用能力和重创新意识和创新能力、轻结果的实验考核模式。我们除了强调知识的科学性外，更强调学习的趣味性，使学生愉快学习，教师通过采取全过程跟踪评价。学生为实践教学的主体、教师启发指导的实验教学模式，培养学生实践动手及应用研究能力。同时能不断完善效果评价体系，让本专业的学生撰写模拟实践日记、实践过程跟踪单和报告，并明确具体要求，结束由专业老师对其质量进行评价。让学生“走进企业”、“走进市场”。而我们的综合实践教学就是把各个业务流程、过程控制与企业实际运作结合起来，正是对这些所学得课程的温故而知新。模拟实践的教学模式，使我们更觉得要注重过程的管理，提高实践环节的教学质量，制定与开放教育实施性教学规则相接轨的教学计划，使我们的模拟实践教学更具有可操作性和可控性。做好模拟实践教学结果的存档工作，做好教学资源的管理，不断地总结实践教学经验，接受批评和指正，不断提高我们的实践教学水平，形成科学合理的实践教学运行机制和考核评分体系。
工商管理的论文14
一、当前中国工商管理专业人才培养模式存在的问题
1.千篇一律，专业特色不明显。由于专业技能的实用性和专业知识的综合性，决定着工商管理专业的人才对国民经济各行各业都应有极高的就业适应性，就业渠道十分广泛。但是，由于长期以来工商管理本科生的培养相对封闭，过分强调理论与已有教学资源优势，忽视了学生的潜力与兴趣，各院校培养的毕业生基本相似，专业特色不明显，学生知识、能力和素质还不能很好地适应社会需求，造成了人才培养结构与就业市场需求存在结构性偏差，同一类型和层次的人才过剩，所以，一方面，社会急需的具有良好创业能力和创造性思维的管理人才严重不足，另一方面，工商管理专业毕业生找不到理想的工作，只能被动地求职，“就业难”的问题比较普遍。
2.创业教育薄弱，学生创新能力不足。创业教育在西方国家的大学中已有较长的历史，高校重视培养学生的创业精神，通过开设系列课程传授创业知识和技能。中国高校的创业教育开始于1997年的“清华大学创业计划大赛”至目前为止，创业教育在中国高校开展了12年，虽然取得了较大的成绩，但还处于起步和试点阶段。工商管理专业创业教育的课程结构和体系尚未形成，多数高校的创业教育课程只是在临近毕业期间才开设，课程缺乏系统性、针对性、可操作性和全过程性。在教学内容上，以专业为中心、以行业为目标，知识结构单一、人文教育薄弱，创业教育仅仅停留在就业指导层面上，其教学模式也往往局限于知识传授型，没有给学生足够的实贱机会和发展空间，创业教育的开展仅局限于少数学生，其落后局面让人担忧。由于受传统教育观念和教育模式的影响，培养的人才普遍缺乏创新精神。当前毕业生就业都倾向于到现有的大公司去任职，而不愿到小企业去工作，更不知道自己如何兴办企业。这与他们在校期间学校没有为他们作好充分准备不无关系。
3.偏重于系统的书本知识传授，实贱环节比重偏少且效果不佳。中国高校工商管理专业，整个课程教学体系反映为单一知识传授的课程教学模式，这种教学模式的特征表现为：在教学过程中，不同程度地存在重理论、轻实贱，重知识传授、轻能力培养，重课内、轻课外的“三重三轻”和传授书本知识多、培养兴趣少，理论教学多、实贱环节少，讲课学时多、动手机会少的“三多三少”现象，课堂教学没有把创业能力的培养和专业知识的传授有机结合起来。教学计划缺乏对各种实贱教学环节的总体设计，难以形成合理、优化的实贱教学体系，对实贱环节的考核标准要求不严，导致一些学生重视理论课的学习与考试，对实贱性教学环节则较为轻视，从而直接影响了实贱能力培养的效果。在实验内容上，与实际脱节，更多的是纸上谈兵，设计性、综合性实验太少，课外科技活动由于受条件限制难于大面积开展。许多企业讲求经济效益和害怕影响生产秩序，不愿接收实习学生，使得学生的专业实习、毕业实习流于形式，成了“走马观花”式的参观，致使培养出的学生基础知识扎实，但知识面相对较窄，专业应用能力较低，解决实际问题的能力、创新能力、沟通能力等综合能力差，在人才市场上缺乏竞争力。
二、发展创业教育，优化工商管理专业人才培养模式的对策建议
1.整合工商管理课程体系，突出学生的特色培养。改变长期重专业理论教学、重知识传授的做法，以增强学生的获取知识能力、研宄和解决问题能力以及实贱创新能力为核心，精心设计和构建培养创新人才所需要的“能力主导型”课程体系。第一，高校在准确判断其定位后，关键是要使其学科适应社会需要，满足地方对人才的需求。在工商管理专业教育中应结合本校专业优势，不断增强学生对相关产业管理知识的'了解，突出学生的特色培养，使学生在就业中具有专业优势。第二，可以借鉴国外的教育经验，通过将创业教育与学科课程有机结合，合理设置创业教育课程，进一步提高学生的创业素质和能力。例如，必修课中增设创业管理入门、创业实务、创业投资与管理等创业教育课程;为鼓励学生创新思维和能力的发展，学校要加大选修课程的比例，拓宽学生自主选修的空间，例如，工商管理专业的选修课可多设置一些如演讲与口才、团队训练、拓展训练、创业市场调查、公司法与合同法、创业财务基础、企业家精神等课程。此外，还可以设置有集体性质的专题活动课、个体性质的项目活动课程以及模拟实验和社会实贱的创业实贱课程，培养学生的创业素质和开创型个性。
2.建立良好的创业教育氛围，营造宽松的创业教育环境。良好宽松的育人环境和教育氛围，以及教育机制是开展创业教育和培养创业人才的土壤和长效保证。一是高校应在认真贯彻落实教育部政策的基础上，对学生管理体制进行改革，努力探索“管严”与“管活”的新途径，给学生以更多的自主创业的空间和时间。二是要加强校园文化建设，优化校园育人环境，把校园的合理布局和美化及周边环境治理与创业教育结合起来，为大学生营造一种创业氛围，培养他们的创业意识，激发他们的创业精神。三是要建立创业教育服务机构，保证资金来源，为创业教育提供硬件环境。
创业教育不仅仅是单纯的学校行为，而且还是政府、社会和学校的共同行为，它的实施是一项系统工程。就目前的经济体制而言，创业环境的创设更多的是政府行为。政府应积极创造条件，千方百计鼓励和扶持大学毕业生自主创业，制定推行创业的扶持政策和措施，为创业提供相应的法制和制度保证，并对要创业的大学生提供专门的创业培训，进行开业指导、政策咨询、项目论证、跟踪辅导、创业基金和信贷金融服务等等服务，提高其创业能力。
3.建立创业教育的实贱基地，加强实贱教学环节的有效性。实贱教学环节是培养创业人才不可缺少的措施。从国外高校来看“校企一体”“高档位的专业实验室”和“设备先进的模拟公司”是学生参加创业实贱的根本保障。首先，学校在重视校内实验室、实习基地建设的同时，应下大力气加强校外实习基地建设。高校在实施创业教育的过程中，要走校企联合的模式，建立与企业界的联系，通过社会实贱等形式来开展创业教育。一方面可解决学校资金短缺和师资实贱经验不足的问题。通过与企业多方面的合作，共同改善办学中的不足，提高办学水平。另一方面解决了创业教育教学与实贱相脱离的问题。其次，利用学校自身的人才优势及科研优势创办实体，建立创业示范基地，为学生提供必要的创业实战演习场所和创业平台，让学生依托专业实贱基地，在其“孵化”下自办“小公司”或“小企业”等。最后，要加强模拟实验室建设，改革实验内容，创新实验教学方法，提高设计性、综合性、创新性实验的比例，并增设科研专题实验，以发挥学生的主观能动性，培养学生的独立操作能力和自主探索与创新的能力。
4.构建有利于学生创新能力培养的评价体系。传统教育评价体系使学生习惯于知识的接受和模仿，缺乏创新意识和创造能力，因此，必须改变传统的教育评价体系，构建有利于学生创新能力培养的评价体系。一是要从注重结果评价转化为注重过程评价，更关注学生的心理历程、情感交流与理解沟通而不是知识的增减，更关注教学的互动过程而不是教学的知识授受结果，更关注师生在情境中参与的程度而不是结果的正误。过程评价主要为学生平时作业、课堂展示、问题调研、撰写课程论文、情景模拟、角色扮演和竞赛结果等。二是要由单一的评价标准转化为多元化评价标准，在学习评价上，采取包括课堂观察、测试与练习、学生作品评价、学生体验与反思等多元化评价标准，要把学生参加科技和创新活动作为考核学生成绩和能力的一个重要指标，加强对学生的自主探索和创新能力的考核。
工商管理的论文15
1工商管理专业教学的现状
综合目前大部分高校在工商管理专业的现状可总结出，目前工商管理专业教学在课程的设计上有以下几个方面的问题：（1）与行业关联性低。现行的工商管理专业课程没有做好紧密结合行业发展、社会经济建设的工作，各高校间的课程设计上大同小异，并没有将专业的特色性展现出来，甚至一度有与实际行业脱轨的地方出现；（2）与高校定位关联性低。好多高校在工商管理专业教学上并没有将其学校的优势充分利用起来，具有独立性和复合型的交叉课程设计的少之又少；（3）教学内容空洞。很多高校在工商管理专业教学中，教学内容缺少一定的实用性，教学内容普遍存在简单重复的现象，完全没有将课程的专业性体现出来；（4）学生学习被动性太强。现有的教学方式和内容中，学生基本上全是一味地被动学习，对学生的知识与能力素质的协调严重地忽视了；（5）课程结构设置得不够合理。现在高校中，工商管理专业的基础课程与专业课以及必修、选修课之间的比例，以及理论与实践的比例等都并不协调，好多学生都是学了很多的理论知识，但是没有足够的实践，毕业工作后很难尽快与市场经济的发展相适应。
2工商管理专业教学的特色创新具体方案
对于工商管理专业教学的特色创新改革，笔者认为可以从以下几个方向研究：
（1）与当地行业或市场形势紧密结合。我们可以在教学过程中设置一些专门面向某些具体行业管理的课程模块，对学生进行宽口径的教育培养，以求适应社会经济发展中分工不断细化的现状，从而将人无我有、人有我优的战略性教育方针突出体现出来；
（2）将各学科间建立有机的交叉学习体系。学科间的互相交叉学习，可以使得学得的知识更加具有系统化。在学习过程中，我们要以学校的发展方针为基础，将本校的教学资源和优势都充分利用起来，可以尝试增设一些复合型的课程，从而在将学校办学特色充分突出的同时，还拓展了学生们的业务水平和素养；
（3）为适应教学多样化的需要，适当增设一些教学平台。在工商管理专业教学的创新过程中，我们可以对一些基础课与专业课和选修课之间的比例进行适当的调整，对教学内容中重复或者雷同的部分，我们可以适当删减，不断对课程的规范性进行完善，从而使得学生们可以更自由地选课学习。而在工商管理专业的教学内容中，对主干课程要适当精简并及时更新，时刻与社会发展相结合，并根据每项课程的实际特点，在“精”上多做些文章，对知识体系的“精”“深”不断加强；
（4）培养学生的自主学习能力与兴趣。在工商管理专业教学过程中，我们可以通过适当增加自主学习的'课程，可以有效提高学生们的学习主动性，激发学生们的学习兴趣，与此同时，自学型的课程还可以有助于开拓学生们的创造能力。这样，不仅可以对课程大纲中的必修知识加以巩固，同时还促进了学生将工商管理专业知识与社会经济的发展相结合；
（5）设置一些个性化的特色课程。为适应学生们个性化的需求，我们高校在教学中，可以培育一些个性化的特色课程，尊重学生们的学习个性需求，针对不同的学生，可以有适合各类学生学习的专业课程，使得所有学生物尽其用，将自己的优势与工商管理的专业充分融合，从而能更快、更好地适应市场经济对工商管理专业型人才的要求；
（6）以重点学科为基础，创新补充新教学内容。积极开发新课程，将行业与产业中出现的新知识、成果以及技术引入到教学内容当中，以求充分适应行业和领域的新需求；
（7）对实践教学力度强化，培养学生的实践能力和创新能力。注重构建有行业（或地方）特色的实践教学体系，从教学内容、课外科技、基地建设、毕业设计项目选择等方面均注重突出行业（或地方）特色，找准结合点，适应生产实践和社会发展的需要。对于工商管理专业教学的特色创新研究，笔者认为，我们应始终把充分利用现有优势，加强特色建设作为基本原则，在实际教学工作中将本专业的特色内容贯穿于教学的所有环节，对课程体系进行不断的完善、改革与创新，搭建差异化、自主化、实用化、优质化的特色课程学习平台，让学生们在学习的过程中不仅能不断提高自身的专业素养、学习能力，还能使得人才的培养特色更加鲜明，优势更加明显。因此，积极有效地做好工商管理专业教学的特色创新研究工作，对高校为市场经济培养高质量人才，建设鲜明优势的特色专业，提升学校声望等具有极为重要的作用。
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