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家校共育工作开展情况报告优秀范文
随着个人素质的提升，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。写起报告来就毫无头绪？以下是小编整理的家校共育工作开展情况报告优秀范文，欢迎大家分享。
家校共育工作开展情况报告优秀范文1
近日，出台《关于进一步推进家庭教育工作的实施意见》，积极探索新形势下家庭教育工作的新规律、新对策、新机制，就进一步加强全市各级各类学校家庭教育工作做出安排部署。《意见》要求各学校要加强家长学校建设，逐步建立学校、年级、班级三级家长委员会网络，充分发挥协调、管理、指导作用，通过开设家长讲堂、家庭教育移动课堂、专题调研、经验推广会、校本课程研发等形式，不断丰富家庭教育指导服务内容。随着教改的深化和发展，家长学校建设已经成为积极推动家庭文明建设，弘扬善美家风，促进学生健康成长和全面发展的重要途径与教育力量。
我校于XXXX年组建而成。设X实验校区、X中学区、X校区、X校区、X学区。我校紧紧围绕“教育均衡、优质、特色发展”和“提高课堂教学效率、提升教学质量”两条主线，按照“凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步”的工作思路，积极推进“以生为本”的教学理念，扎实开展课堂教学分析与研究，积极搭建学校教育教学研究平台，加大学校内、校际间教育教学的交流、合作，促进学校校本及教学质量的提高。发挥各校区的资源优势和品牌效应，整体提高各校区的办学水平和质量，通过健全组织、形成机制、强化措施，取得了人民群众满意、上级领导认可的成绩，产生了良好的社会效应。
“家校共育”将是学校以后重点打造的教育教学模式，通过教育和引导更新家庭教育观念，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的有效性，促进学生全面发展。
一、“家校共育”提升推动家校合作，使家校合作落到实处，建立和完善了相关的组织和制度。
一是建立家校合作领导小组。由校长、部分优秀教师和家长组成领导小组，认真组织实施“家校共育”常规工作。
二是组建学校三级家长委员会。学校层级每学年要召开一次家长委员会代表大会，由学校领导向大会做学校教育教学工作汇报。级组和班级的家长委员会根据工作需要每学期召开一次以上的家长委员会代表大会，鼓励家长对学校、级组和班级进行全方位监督，为学校、级组和班级工作献计献策。在制度保障方面，利用家长学校，建立家长培训学习制度，开展家长课堂，确定好每一堂课的培训主题和课程。有主题式讲座，包括集中大课家长培训和主题式团体家长培训；有针对普遍存在的青春期教育问题、沟通问题、学习能力问题开展的集中授课；有针对父母在实际家庭教育中存在的特殊问题解难答疑等。邀请教育专家为学生、家长和教师讲课。开展与家长座谈、交流等活动，转变和提高家长的家庭教育观念，提高家长实施家庭教育的能力和水平，每学期最少进行一次集中学习。
三是建立完善“家校共育”制度。定期开展各种共育活动，召开家长经验交流会、亲子活动，充分发挥班级家长QQ群、微信群作用，让教师发现问题及时与家长沟通交流。
XX实验校区始建于XXXX年，百年名校有着优良的历史传统和深厚的文化底蕴，是最早被命名的“全国素质教育先进单位”和“全国教育网络系统示范单位”。自XXXX年开始组建家长学校，为广大家长提供科学的家庭教育平台。学校成立了一支从专家理论指导到家长现身说法的家庭教育讲师团。目前，学校讲师团队己有X人取得心理咨询师资格证书，有X名教师获取家庭教育指导师资格。家长课堂每周五下午准时开课。“家长成长课堂”组织严密、模式先进、师资雄厚，受到学生家长的欢迎和上级有关部门的一致肯定和赞扬，学校XXXX年被授予“市优秀家长学校”称号，XXXX年又被授予“市首批市级示范家长学校”称号。
XX中学区作为市优秀家长学校，始终抓好家长学校家长课堂建设，努力做到了“三个落实”。落实时间：利用寄宿制学校的特点，周末家长接送学生的机会，开展班级家长工作，既有不定期、不定人员、不定内容的家校沟通，又有定期的每学期三次授课，即开学第一课、期中第二课、期末第三课。落实形式及内容：每期家长会，根据实际需要采用集中听报告、分年级座谈、分班级讨论多层次参与，以及专家的主题报告、家长的经验交流、教育问题的座谈讨论等多种授课形式，使家长的学习更加方便、更具实效。开放学校、开放课堂，让家长走进学校了解并掌握教育。开放图书室、开放多媒体教室，为学生、家长创造学习环境。引入家长评价机制，促进师德、师风提升。重视家访工作，让家庭与学校的教育一体化。书信、网络、电话，构筑心灵对话多种桥梁。落实授课教师：组织具有德育经验的领导、班主任、有教育成就和社会影响的家长代表，或是从社会上聘请的教育专家、法制官员等担任教师，组成讲师团。本学年，共组织召开家长课堂XX次，受益家长达XXXX人，做到了授课主题多样化、实际化，使家长树立了管理孩子的信心，家校合力，增强了学校老师与家长的凝聚力，加强家校合作，形成合力，拧成一股劲，收到了良好效果。
XX校区每学期都会约请家庭教育专家、讲师来学校给家长授课。XXXX年，学校约请X老师为学生和家长进行了主题讲座。XXXX年，学校约请XX导师到学校进行了以“好家风对孩子成长的重要影响”为主题的讲座。XXXX年，学校约请全国著名教育研发专家、全国亲子教育培训讲师XXX老师到学校进行了以“传递感恩，点燃梦想”为主题的讲座。XXXX年，学校约请XX实验校区家长学校讲师团的优秀讲师与家长们一起分享了亲子沟通的语言技巧。学校还注重研学过程中的“家校共育”，每月各班至少召开一次家长会。XXXX年，组织三年级全体学生进行以“XXXX”为主题的研学活动，约请家长参加，安排了学生与家长的合作，促进了家长与孩子的`亲子关系。这些活动很好地将学校教育、社会教育、家庭教育衔接在一起。
XX校区积极构建“家校共育”网络，定期进行“家长学校”授课，形成教育合力。邀请家长参加学校的艺术节活动，家长们在看到孩子亲手制作的作品和表演的精彩节目时，在高兴之余，也真切体会到了素质教育的优越性。利用双休日、节假日请家长带着孩子参加社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。XXXX年，家长学校着重组织了“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过这些讲座，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子之间的距离，纠正了家教中的一些错误，取得了良好的效果。学校还把家长会和家访作为学校的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率达到XX%。要求全体教师与学生结对子，每学期至少家访一次，或见面一次。经过家访，使广大老师更深入了解学生在家中的表现，掌握第一手资料，提高工作实效。
二、凝聚合力促成长在“家校共育”工作中，秉承“学校是家外之家，家庭是校外之校”理念。学校教育是重点，家庭教育是补充，二者合力，促进学生全面成长。
进入XXXX年，学校“家校共育”将进一步深化，学校各处室、年级合力开展，全面铺开。各年级立足“家校共育”思想，广泛开展家长推门听课、家长评教活动；总务部门组织家长到学校食堂陪餐，家长监督采购渠道；办公室组织家长评议学校、老师活动；学校立足现有的“家校共育”方案，组织团队进行研究，力求把“家校共育”活动打造成操作性强、推广性强的教育课题。
“家校共育”真正做到了让家长了解班级和学校，让老师了解学生和家长，从而取得了家长对学校工作的大力支持与帮助，对学校顺利开展工作起到了不可估量的作用，大大提高了学校的教育教学质量，XX学校教育集团中高考成绩稳居全县前列。学校通过了省现代教育技术示范学校、市中小学生命教育试点学校验收，并先后获得省“五四红旗”团支部、市公民科学素质教育示范单位、市规范汉字书写教育实验学校、市教育系统关心下一代工作先进集体、市优秀志愿服务组织、市平安和谐校园等诸多荣誉。
教育只有进行时，没有完成时，“家校共育”永远在路上，在今后的工作中，我校将继续以创新、务实、严谨的态度，为学生健康和全面发展努力贡献新的力量！
家校共育工作开展情况报告优秀范文2
根据《中小学德育工作指南》等相关文件精神，按照上级部门关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家校共育工作进行了全面调研，现对家校共育工作开展情况进行报告。
一、家校共育机制建设情况
（一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况我校在XX镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于典型的城乡接合带学校。学校历经初小、完小、九年制、单设初中、小学和中心学校五个发展阶段。20xx年4月本着优化资源，合理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原XX镇初级中学和原XX镇小学合并为现在的XX镇中心学校。学校占地面积XXXXX平方米，校舍建筑面积XXXX平方米，服务X个社区XX个行政村XXXX人，现有X级XX个教学班XXXX名学生，在编教职工XX人，具有本科学历的教师有XX人，专科学历的教师XX人，学历合格率全部达标。学校先后获得“市级平安校园”、“县级卫生先进单位”等荣誉称号，是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心学校。随着时代的发展，学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的力量是很难完成。因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以人为本，使每个学生都能得到健康和谐的发展。而家校共育可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。为此学校建立了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家委会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工作的组织实施。制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长，积极探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。
（二）家长学校建设的具体情况
1、建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。
2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。
3、实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表，由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。
4、成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。
5、组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作委员会，参与学校的管理改革，作为学校与家长联系的桥梁，既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才能。
二、家校共育活动开展情况
（一）多措并举，拓展家校合作途径
1、定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间，召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。
2、举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与生活状况，通过“家长开放日”，带领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参观班级文化布置，查看学生作业，翻阅教师教学常规，让家长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展状况，进而更加理解和支持学校。
3、教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是教育常规工作内容之一。教师家访做到仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见。家长认真了解孩子在校表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。
4、树立榜样，表彰优秀家长。学校每学期评选一批优秀家长，颁发荣誉证书，制作宣传展板，表扬宣传育子之道，让广大学生家长从中汲取营养，同时也增强家长参与的积极性和荣誉感。
5、开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容主要有亲子活动、主题班队会、质量分析会、文化艺术节家校共建融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。
6、建“家长信箱”。为了提高办学质量，学校必须面向社会、面向广大家长，随时接受他们的监督。学校设立“家长信箱”，便于及时了解家长对学校的反映，对教师教育教学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，做到公正、求实、快捷、有效。
7、建立微信群、QQ群。家长如何参与家校共育呢？学校利用班级QQ群、微信群对家长进行网上培训和互动。家长也不时为学生发些鼓励的`语言、视频、录音和工作时的照片来激励学生。通过网络交流，互相联动，家长对学生的关注度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。
（二）加大家长培训力度
为提高家教水平达到家校共建的目的，切实提高家长实施家庭教育的能力和水平，让家长更好的了解学校。因此培训家长，加深其对学校教育工作的认知水平，促使家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。学校不定期举办家长培训班。让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。
三、师资队伍建设情况
（一）家长学校专职教师配备情况。
家长学校是家长和学校交流思想，形成共识的平台。为办好家长学校，学校高度重视，成立了以校长为组长，分管德育工作的校长和家委会主任为副组长，德育处、教务处，年级组长，班主任，学科教师，各班家长代表为成员的家委会组织，按照家委会工作计划，稳步开展各项工作。
（二）校园（长）、德育主任、年级组长、班主任和学科教师参与家校共育情况。
为切实推进家校共育工作，家委会每学期初制定工作方案，方案结合乡情校情，结合家情班情，让方案既接地气又有实效，为家校共育的有效对接，高度融合找准着力点。按照家委会的工作部署，德育主任、教务主任、年纪组长、班主任在制定每学期的工作计划时，把家委会方案内容渗透到平时的工作中，学校、年级组、班级开展活动，力争让家长（家长开放日活动）参与，既起到监督学校工作的作用，又体现了新的教学管理理念。
（三）邀请专家、学者和家长志愿者参与家校共育情况家校共育是一个外延较为宽泛的概念，不能仅仅理解为家长和学校开开会、谈谈话交流一下而已。为使家长真实感受学校育人的作用，学校邀请专业人士，举行法制报告会、安全知识普及会，励志演讲会，助学基金发放、图书捐赠、爱心捐赠会等活动，让家长和学生在活动参与中获得知识，受到心灵的启迪。家长和学生都非常喜欢这样的活动。
四、面临的困难和问题
（一）存在问题
1、家校共育中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通的意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学生的家庭教育比较欠缺。除此以外，学校也没有充分重视学生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形式，根本没有发挥出其应有的作用。
2、学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面发展的要求。由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣，不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康发展。
3、家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法。家庭是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成绩开始下降。
（二）下一步工作考虑和建议
1、教师要通过学习提高自身素质水平
在“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。
2、通过宣传教育，提高家长的教育教学水平
家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长对于学生的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意识到自身对于学生的影响，从而自己去学习先进的教育教学理念和教学方法。为了很好的提高家长的教育教学水平，学校应该有计划、有组织的进行教育教学活动，让学生家长都来听讲，从而掌握先进的教育教学理念和教学方法。除此以外，学校还可以聘请专业的家教专家进行知识讲座，让家长具有正确的家教意识，有效的配合学校进行教育，真正达到“家校共育”的目的。
3、通过家长会、家访第方式，加强教师与家长之间的联系。
“家校共育”，学校与家庭一定要有机的结合在一起。学校教师可以经常家访，教师可以就学生在学校的表现情况以及学习成绩与学生家长进行交流与沟通，使得家长与教师之间能够建立起良好的关系，为学生创造出良好的学习氛围。家长会也是一个很好的联系方式，家长会的形式多种多样，教师举办家长会可以请一些家长相互谈论教育子女的一些心得，相互之间互相借鉴，取长补短，从而实现共同提高的目的。
在提倡素质教育的今天，在推进新课改的今天，在学校已经为加强家校沟通，以期形成教育合力而做了诸于成立家长委员会、开办家长学校、发放征求意见书，召开家长座谈会等准备。为了孩子的一切，一切为了孩子，让我们携手家校合作共建孩子美好的明天。
家校共育工作开展情况报告优秀范文3
当前，许多初中生家长在教育孩子时都存在只重视孩子考试成绩，而忽略了孩子良好品德的培养，有些家庭甚至还出现了过分溺爱孩子的现象。面对初中生源的现状，我结合自己多年教学实践，以及《中小学德育工作指南》的相关要求，采用以下措施探讨家校协同共育的策略。
一、初中生家校协同共育的必要性分析
初中生正处于身心发展的重要阶段，很多学生在这一阶段都有叛逆心理，思想和情绪波动较大，厌学心理严重，在学习和生活中难免会出现一些过激的行为。同时，处于这一阶段的学生还面临着较大的升学压力，极易因学习与教师发生矛盾。因此，在学生初中阶段，教师与家长开展家校协同共育，有利于家长和教师对学生心理状况进行分析，教师能在充分了解他们在学校和家庭中的表现的基础上，对教学方法进行选择和优化，同时，还可以缓解师生之间的矛盾。父母作为孩子的第一任教师，在孩子的一生中都发挥着不可替代的作用。良好的家庭教育，和谐的家庭环境都能为孩子的健康成长保驾护航。在初中阶段进行家校协同共育，有利于发挥学校和家庭的双重作用，能帮助学生在学习和生活中确立正确的价值观念，从而促进学生健康成长。
二、初中生家校协同共育的开展策略
1、成立家长学校，协助家长给孩子上好“人生第一课”教育与家庭、学校、社会都息息相关，而父母作为孩子的第一任老师，要以身作则，为孩子树立榜样。近年来，为有效发挥家校共育的作用，我们开设了家长学校、成立了家委会，并采用家长会、利用现代信息建立家校交流平台等方式加强与学生家长的联系。
家校协同，立德树人。一是请教育专家进行指导。学校定期邀请相关专家来学校开设面向家长的讲座。通过讲座，让家长意识到家庭教育在孩子成长成才过程中所起的重要作用，明白教育不等于教学，教育孩子健康成长，成为优秀的人才，起点是家庭。第二是成立家委会，家委会作为联系学校与家庭的纽带，能为学校的教育方式提供一些建议或意见。第三是利用家长恳谈会了解孩子的家教情况、生活情况、学习情况、父母和孩子的'关系等，通过恳谈会，引起家长对孩子教育的重视，能更好地配合学校做好各项教育工作。四是组织教师团队进行家访活动。以便深入了解学生的家庭情况及生活现状，与家长共同共同探讨孩子面临的困难，为家长教育孩子提供计策。第五是利用家长会让孩子父母了解学校的办学方向，育人宗旨，通过家校协同共育，促进学生身心健康发展。除此之外，学校还建立了家庭学习中心，为需要帮助的家长提供辅导。
2、家校确立同一指导理念，共同促进学生良好习惯的养成
良好的学习和行为习惯对学生的一生都有着至关重要的影响。虽然学校在学生学习方面有着重要的教育职责，但想要教育好学生，仅依靠学校是远远不够的，还需要家长的极力配合，家校协同共育，为学生创造一个良好的学习和生活环境。因此，在初中生家校协同共育活动的开展中，首先家校要确立相同的指导理念，要让家长意识到家校共育的重要性。学校可以组织一些动员活动，举行家长会，开展交流讲座等，让家长认识到家庭教育的意义，给家长普及一些科学的家庭教育方法。只有这样，家长才能够理解教师的良苦用心，才能够促进家校协同共育更好地开展。
要想推进家校协同共育高效开展，就要对家长进行科学指导。因为家长的教育水平存在差异性，对家长如何开展家庭教育进行科学的指导，能够增强家庭教育的针对性、可操作性，并且在教师与家长之间建立起了一条实时沟通的渠道，有利于培养学生良好的品德和行为习惯。教师可利用现代信息交流平台，如微信、QQ等与家长进行沟通，也可以向家长推荐一些教育类书籍，使家长不断完善自身的教育能力，以更好地配合学校的教育工作。
3、鼓励家长参与学校教育，提高家庭教育的主动性
在学生学习方面，绝大多数人认为教育学生是老师的事，是学校的事，因而很多家长都没有主动参与到学校教育中。还有些教师在教学管理中过于强调自身的师道尊严，认为家长和学生都应该听自己的，这对家校合作产生了不好的反作用。因此，在初中生家校协同共育中，学校要鼓励家长参与学校教育教学活动，要提高家长参与的主动性，使家长能够对学校教育表现出更大的热情。如教师可以组织家长参与班级活动，在活动中对孩子的表现进行观察，看一看他们在学校的学习状态，然后回到家中对孩子进行有针对性的辅导。再如，教师可以组织家长轮流来学校看自习课，监督学生的学习情况。这样一来，不仅家长参与学校教育的积极性会提高，而且能够使家校有更多的机会进行互动，从而提升教学水平。另外，学校还可以组织一些家长主导的实践类活动，如家长授课活动，让家长根据自己的特长为学生讲课，真真切切地参与到学校教学中来。在学校教育中给家长留出一席之地，不仅能够丰富学校教育教学形式，活跃家校共育氛围，而且还能促进初中生家校协同共育质量的提升。
4结合德育内容，开展多样化的家校共育活动
德育是初中教育的重要内容，尤其是在大力贯彻素质教育的今天，更要加强德育教育，学校不仅要重视知识的传授，还要促进学生综合素质的提升。在传统的德育教育工作中，有教师认为德育是班主任以及学校德育部门的事，实则每一位教师都应该肩负起德育的重要使命，要在校规校纪和日常行为规范的指导下，加强对学生的道德教育，促进学生综合素养的提升。
家庭作为学生成长的主阵地，在初中学校教育教学活动的开展过程中，要充分发挥家庭教育的作用，有效发挥家校共育的作用，为学生身心健康发展保驾护航。
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