中镇小学书香校园工作汇报
新课改给学校的发展注入了新鲜的活力，为校本课程的开发，研究性的学习，教师的专业化成长搭建了开放式的平台。新教育实验（全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题《新教育理论的实践及推广研究》）为学校特色的形成，办学品位的提升提供了契机。我们中镇小学在连云港市第一个融入新教育实验的大潮，并以“营造书香校园”为突破口，构建学习型的学校，打造书卷气的学生，创办适合所有学生发展的教育，培养全面发展而有个性的学生，走出了一条新教育实践的探索之路。
一、制度奠定基础，引领师生成长
2004年8月，中镇小学领导一班人在读书推进课程改革，引领学校发展的理念指导下，着力营造书香校园，让师生与大师对话，与经典同行，共建教育理想的精神家园。
1、购书刊成为制度
“新教育实验”开展以来，我校根据新教育实验教师和学生必备的推荐书目，半月更新一次图书阅览室书籍。除了经常在本地书店挑选，还专程多次去南京采购近2000册新教育文库图书。为鼓励教师订阅教育报刊，学校为每位教师每年补助100元，并形成制度。现在，我校仅订阅的教育教学报刊杂志就有386种，为营造书香校园奠定了丰厚的物质基础。
2、写随笔成为制度
知识改变命运，学习改变人生，梦想成就未来。只要行动，就有收获。学校规定，每个教师每天必须保证1小时的阅读时间。其中上网阅读不少20分钟，读新教育文库中书籍不少于40分钟。每周必须写一篇教学反思稿，每月必须读一本教育专著，上传一篇有质量的读书笔记到学校网站上或教育在线上。同时规定，凡45岁以下的中青年教师每周都必须登陆校园网站，发贴、跟贴、发表文章，都必须达到一定次数，每月进行检查评比。
广泛的阅读，开拓了老师的视野，丰富了文化的积淀。阅读改变了老师的传统生活方式，也提升了自己的文化品位。
3、读写活动成制度
营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。我校在保证严格执行国家课程计划和地方课程计划，在不加重学生负担的前提下，把每堂课40分钟压缩为35分钟，在每天下午增设一节读写课，星期一、三、五侧重于读，星期二、四侧重于写，学生在校时间仍不超过6小时。学校还为学生的读写专门印制了精美的日记本和读书笔记本。我校十分重视对学生的读写指导，在实验课题组的统一安排下，根据不同年龄学生的接受能力，定期进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园活动的进程。
4、彰显个性成制度
我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。每周每个年级组都有读写方面主题，每月学校都要举办一次读写方面的竞赛。2004年11月，我校成功地举办了第一届读书节，掀起了低年级读《三字经》、中年级读《千字文》、高年级读《西游记》的阅读高潮。精彩纷呈的走近李白、走近《三字经》、成语接龙、古诗擂台赛、美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。“阅读之星”、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。为了彰显读写的典型人事，我们通过校园广播、学校网站和《新竹报》、《灌南教育》等媒体广泛宣传，不断扩大我校营造书香校园活动的影响。05年6月，我校成功举办了县“营造书香校园”活动现场会。
二、加强文化建设，营造书香校园
校园就是我们共同的精神家园，是我们追求教育梦想的理想园地。我们重点抓校园“七大文化”的建设，让校园浸润书香，让人类优秀文化遗产净化自己的灵魂，升华自己的人格。
1、墙体文化
（1）“五问”墙：学问是一切前进的活力和源泉。学而不思则罔，思而不学则殆。我们把著名教育家陶行知先生的每日“四问”：自己的健康有没有进步？有，进步了多少？自己的学问有没有进步？有，进步了多少？自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？自己的道德有没有进步？有，进步了多少？加上富有我们学校读书特色的“我今天读新书了吗？有，读了多少？”构成了“五问”，题写在学校墙壁的显著位置上，以此来引领着全校师生，学会每日反思，在反思中成长。
（2）绘画壁：绘画壁的建设，为孩子们搭建了放飞想象、展示才艺的舞台。孩子们可以在这里任意涂鸦，尽情挥洒出自己对生活的感受，一幅幅充满灵气与童真的画卷，尽显了孩子们独特的个性。
（3）古诗墙：小学阶段必须背诵的古诗80首，我们全部绘制在墙体上。80幅色彩鲜艳、图文并茂图画，极具观赏性。古诗墙的建设，让孩子随处都可以接受古诗词的陶冶，更有利于孩子人格的塑造和情感的熏陶，让古诗在孩子们的成长中舞蹈！让孩子拥有一个诗情画意的童年！
2、走廊文化：有人说，当今是一个没有英雄的时代。许多人越来越感觉到，像雷锋、张海迪、孔繁森这样的英雄离我们越来越远，很难使学生在心目中树立时代的英雄形象，很大程度上影响了道德教育的开展。因为一个人德性的形成，很大程度上取决于他心目中的英雄，很大程度上取决于他生活中的榜样。为此，我们学校把每个班级在“营造书香校园”、“营造书香班级”活动中涌现出来的“阅读之星”凝练出来的一条条闪烁着师生心灵火花的阅读心语和“三好学生”、“学习标兵”等照片，用彩喷绘制悬挂在教室走廊上，让这些生活中熟悉的“知识英雄”在体验成功喜悦的同时，引领同伴们成长，让英雄的距离不再遥远。只要努力，人人都可以成为新时代的英雄。
3、班级文化：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。我们学校为35个教学班都配上了书橱，橱内藏书生均5册以上，书橱全天候开放，随时可以领到自己喜欢读的书籍。每周四节的日写课和一节的阅读盘点课，更是保证了在校阅读的时间。每个班级都把同学们自己读书的心得、与大师的对话、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的板报上，墙壁上，绘制在手抄报上。教室里视觉可以触摸到的地方，都散发出浓浓的书香。孩子们徜徉在知识的海洋中，他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中净化自己的.心灵。书中的人物就成为他生活的旗帜，书中的道理就成为他人生的坐标。
4、“行知园”文化：我校行知园占地面积1600平方米，这里绿荫低吟，百花吐艳，粉蝶穿行，曲径通幽，大自然的美景在这里流淌。这是一个花红草绿、美丽如画的阅读广场。行知园的花木有数百种，要想认识他们可不是一件容易的事情。我们把花木的名称整理出来，让学生通过阅读课外书籍，查找该种树木花草的相关知识，让学生为花草树木编写简介，并为供稿人署名照像，制作成封塑的花木简介牌，悬挂在行知园的花木上。走进行知园，就如同走进了大自然博物馆。
5、乡土文化：为了让学生走进农村生活，感受劳动人民的聪明才智，体验历史变迁的痕迹，感悟中华民族博大精深的乡土文化，我校建立了农物展室。自2004年10月展室成立以来，展室共接待参观学生3000余人次，市、县教育局领导也多次来展室参观，并给予充分的肯定和热情的指导。在此基础上我们进一步收集整理，组织教师编印了校本教材《悯农》，并将悯农教育作为校本课程之一来丰富课程资源。05年10月，我校开展了以《悯农》为主题的“五个一”综合实践活动，有力地推动了我市小学综合实践活动的开展。11月，我校成功地承办了连云港市首次在乡镇举办的“小学综合实践活动研讨会”。
6、橱窗文化：橱窗的内容，引领着学生走进“新教育实验”的园地，展示了学生“日记写我童年”，“营造书香校园”活动的成果。
7、信息文化：校园网站的建立，让全校师生跨上读书学习、网络办公的信息化的高速公路。从2004年9月份起，我校经过多方筹备，建立了“灌南县中镇小学网站”（网址：gnzzxx.lyge.cn），并顺利地建成了校园网。每个处（室）、办公室、每个班教室、网络教室都连上了校园网，成功接入了连云港市教育局城域网。我校网站因更新速度快，点击率高（连云港市第二），被评为连云港市十优网站，今年在市教育网站评比中又获一等奖。学校网站现已成为网络办公的助手、教师成长的平台、学子生活的乐园、家校相通的纽带、展示自己的窗口，全体师生有了更加广阔的空间。
我们学校自己办的《新竹报》，已成为我们全体师生珍贵的精神大餐，也成为学校、家庭、社区沟通的桥梁。美文欣赏、学生日记、教研动态，时政要闻等版块，更成为师生们关注的热点。
三、特色燃烧生命，特色创造未来
学习改变命运，知识照亮人生，梦想成就未来！只要行动，就有收获！沐浴着课程改革的春风，伴随着书香校园的建设，我校不仅校园环境焕然一新，其它各项工作也取得了可喜的成绩。新竹报的创办、校园广播的开播、家长学校的强化、校园网站开通，首届读书节、县“营造书香校园”现场会、“市小学综合实践活动研讨会”的成功举办、农物展室的建立、校本教材《悯农》的编印等，架起了学校通向家庭、通向社会的桥梁，我校各项工作得到了市县有关部门和领导的充分肯定。学校在省、市、县举行各种竞赛中，都取得了优异成绩。我校在原有“省现代教育技术实验学校”、“市德育先进校”等基础上继续前进，2004年12月，我校又以高标准通过“连云港市实验小学”的验收；2005年10月，又以高标准被定级评比为“连云港一级学校”；2005年7月，又被全国新教育实验总课题组授予“全国新教育实验挂牌学校”；05年9月，被中央教科所定为“小学个性化作文的实践与研究”实验学校；05年11月顺利通过“省现代教育技术合格学校”验收；目前，省级实验小学的创建工作仍在紧张有序地进行中。
新课程改革描绘着教育发展的蓝图，新教育实验为新课改注入了生机和活力。我们以营造书香校园为依托，以创建特色学校为导向，全员参与，齐心绘就，有力地推进课改向纵深发展。让飘满书香的校园，成为我们追寻教育理想的精神家园。
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