工作总结

教师培训工作总结

时间:2021-02-19 17:49:36 工作总结 我要投稿

精选教师培训工作总结5篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家收集的教师培训工作总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选教师培训工作总结5篇

教师培训工作总结 篇1

  洪蓝中学在区教育局和进修学校领导和指导下,我校以加强教师专业素质为重点,提高教师专业能力为核心,扎实开展教师培训工作,收到一定成效。现将本学年度的校本培训工作汇报如下:

  一、加强重视,保障制度。

  学校领导非常重视教师培训工作,成立了校长任组长的教师培训领导小组,加强对教师培训工作的指导,把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展各类培训与研讨工作,大力提高教师专业化水平。

  制定并实行《洪蓝中学教师教科研考核细则》、《洪蓝中学教师培训管理办法》、《洪蓝中学教师继续教育考核制度》,强力保障了教师培训工作的顺利开展,加强了对教师培训过程的管理。做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到教师上课辅导有讲稿,听课教师有笔记,大小研讨有记录,信息反馈有记载,终端考核有奖惩。

  二、过程实施

  (一)以培训为重点,强化教师专业素质。

  1、精心组织各类任务培训。本学年,我校对于上级部门布置的省市区级各类培训精心组织,安排到位:所有在职教师都能全员参与区进修学校组织的网络培训、有1位教师参加教育硕士学历提升、2位教师参加第二本科的学历进修、4位教师参加省级20xx农村初中骨干教师提高培训、1位校长参加20xx农村校(园)长助力工程-初中培训、1位校长参加20xx市级《中小学校长提高培训-第263期“学校依法治校”》培训、1位教师参加20xx市级《学校卫生人员业务培训》、1位教师参加20xx市级《学校食堂管理员培训》、8位教师参加20xx教育研究方法网络培训、2位教师参加20xx市级《经典诵读》培训、5位教师参加进修学校组织的公共课培训、76位教师参加江苏省中小学教师心理健康知识竞赛成绩合格。

  2、加强对班主任的培训工作。我校高度重视班主任培训工作,利用每周一次班主任例会时间,开展了一系列班主任培训,培训工作围绕当前未成年人思想

  道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作基本规范》《班级管理》《班级活动设计与组织》《未成年人思想道德教育》《学生心理健康教育指导.》

  《学校安全工作》《如何培养好班干部》《谈班主任与科任老师关系的协调》《家校联合式教育实践研究》《学生文明礼仪教育》等多个方面的培训内容。度开展了全体班主任工作交流研讨会,会议主题《优秀班主任经验交流》并把班主任论文汇编成册供大家学习,使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。

  3、邀请专家,专题指导。上半年多次邀请教授级高级教师黄本荣主任、诸定国校长及区教研室教研员张红娣到我校给全体语文教师做培训并指导教学;5月29日邀请南京钟英中学蔡小保主任和金怡老师到我校给20xx届初三师生做政治和化学考前专题培训。10月20日,邀请区教科室教授级高级教师黄本荣主任到我校对“家校联合式德育课程建设”背景、建设目标、具体内容和实施等方面作了专题培训。

  4、实质性开展“志愿者联盟”主题培训工作。我校结合区“南京市志愿者联盟工作推进会”的具体内容,在校内组织教师志愿者召开专题培训会,学习了《教师志愿者操作手册》、“南京志愿者联盟八问”、《洪蓝中学“流动家庭教育服务站”项目具体实施方案》。切实有效的推进了我校志愿联盟项目实施。

  5、召开师德师风专题学习推进会。为加强洪蓝中学师德师风建设力度,提高教师思想政治素质和职业道德水平,学校专门召开了“营造风清气正教育环境,树立爱岗敬业师德丰碑”为主题的师德师风建设动员、布置大会。王艺校长带领全体教师重温教育部《中小学教师职业道德规范》六条二十四字,学习《溧水区教师师德行为“十不准”》及处理暂行规定,明确学校四个重点工作:抓好教职工的工作作风;认真执行“教学五认真”;扎实开展对学生的义务辅导及学生的关爱行动;进一步提高行政班子队伍服务意识,提升服务质量。通过本次培训学习大会以及后续具体措施的落实,进一步塑造了洪蓝中学教师爱岗敬业、为人师表的整体形象,弘扬学校关爱学生、无私奉献的优良师德传统。

  6、开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训及实践活动。最好

  的教育是爱的教育,最好的教师是爱学生的教师。为提高教师爱生的职业道德素质,学校组织教师多次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训活动。通过培训学习,学校集体和教师个人分门别类开展多种多样的关爱学生的系列活动,例如,学校积极联系社会各级部门、社会成功人士,设立“爱心助学基金”和“亚力爱心午餐”,切实帮助贫困家庭学生;积极开展了“代理家长”帮扶活动。学校针对弱势群体学生(贫困、留守单亲、后进等)特别安排学生处、教务处、年级组、各班教师组成帮扶小组,帮扶指定的学生,定期辅导、谈心、关心生活,和家长一道真正关爱学生成长;6月份,为缓解初三学生学习压力,增进师生情感,组织行政人员,开展为部分学生送午餐的活动;9月初—10月底,开展了“平安初一60天”的系列活动??通过这些活动的开展,尽情演绎了爱之教育的风采,提升了教师的职业道德素养。

  (二)以研究为核心,提高教师专业能力。

  1、实行“一周一教研”。为了每位教师的工作更加深入,集合集体的力量全面提高教师的教学能力,每周定期开展学科组教研活动,并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题研究、有教研制度,同时必须做到教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。蹲点领导全程参与教研活动,教研组必须认真落实“五有三保证”努力使本组教研活动扎实有效。并在第二周及时通过橱窗反馈给全校师生上周学科组的教研活动的开展情况。经过一段时间下来学校各学科组成绩在原有的基础上有大幅度提升,其中初三在中考中获得第四名的好成绩。

  2、开展了“名特优示范课展示周”活动。为了发挥学校区名特优教师示范带头作用,打造高效课堂,提升教师课堂教学档次,使校本教研落到实处。洪蓝中学组织了“区名特优教师示范课展示周”活动。活动从5月7日至5月16日结束,共有9位教师开课,分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科。针对展示课,学校共组织了六次学科专题研讨会。会上由开课老师现场说课,听课老师发表自己的听课感受及教学建议。研讨会教研气氛浓厚,开课、听课老师均感收益匪浅。这次活动,把学校校本教研推向了新的高度。

  3、开展了“课堂调研周”活动。为摸清我校课堂教学现状,进一步的实现“常态课优质化,优质课常态化”目标,打造我校高质量课堂教学模式,4月份,

  学校组织了19位骨干教师进行课堂教学集中调研活动。本次调研针对教师备课、上课、学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进行。总计调研了22节课及对应教师教学常规工作,涉及三个年级各门学科。形成调研报告,蹲点行政分头组织对应教师交流研讨,进一步的促进了该教师的日常教育教学工作。

  4、“走出去,请进来”加强城乡校际交流、合作研讨。

  初组织骨干教师前往市三初中观摩他们的第七届“百花奖”微型课堂教学大赛,回来后组织各备课组教师学习他们的微型课堂教学模式,进一步改进我们的日常课堂教学;

  3月8日下午,市三中以钱彤校长为首的共58位教科研精英团队来到我校进行交流学习。两所学校73名教科研精英,围绕“中考备考”这一主题,跨越城乡,交流研讨,携手共进!研讨交流活动,分两个时间段,3月8日下午和3月9日上午,研讨气氛浓烈,双方受益匪浅。

  5月7日下午,校领导带领学科组长、初三年级班主任一行九人,来到白马中学开展两校初三班级管理和数学、物理学科教学工作交流研讨活动。白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题,六个班主任汇报交流了各自班级管理和一模以后的复习教学情况。洪蓝中学沈凯华、陈玲两位老师代表班主任作了大会交流发言,章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位老师分别代表初三数学和物理学科组进行了互动式交流。

  6月6日,校务领导及初三各中考学科教师赴南京钟英中学(南京市第三初中)学习取经。观摩中,兄弟学校严谨的会风,敬业的精神,科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象。学习参观后,校内开展交流研讨,以钟英中学为榜样,科学的管理,迎战中考。

  5、学校多次召开交流研讨会,充分挖掘洪蓝地域文化,寻根究源,打造出具有地域性特色的洪蓝中学校园文化。从学校的核心理念,三风一训,到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情,进行收集整理,计划装印成册,形成洪蓝中学德育校本教材,通过培训学习,培养师生的乡土情感。

  (三)以发展为方向,推动学校整体提升。

  1、为教师的个人发展铺设道路。

  度,陈道秋、沈凯华教师通过考核评比获得了“区优秀青年教师”称号;10月份,学校鼓励青年教师单远青、盛小科积极申报“区教坛新秀”的评比,组织有经验的教师对他们进行培训指导;积极申报全国“smart杯”电子白板教学应用大赛,并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青进行现场指导;鼓励教师积极撰写论文,申报课题,3月19日上午,邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中教师进行课题研究指导。学校还从资金上对于论文发表获奖和成功申报课题的教师给予一定的奖励??

  2、为学校的整体提升寻求契机。

  教师个人的提升,必然带动学校的发展;学校的整体发展,也必然带动教师的能力提升。学校通过积极申报各类创建活动,为学校的发展寻求契机,为教师实践能力的展示提供舞台。度,我校积极申报了英语、物理“市先进教研组”的评比,申报了“数字化校园”创建,申报了“园林式校园”创建。从方案制定、到过程实施、到整改反馈、到审核验收,整个过程,反复的交流研讨,不断的实践总结,这一过程本身,就是对教师及管理层的更深层次的培训学习,实践指导。

  三、成果展示

  1、在培训方面,100%通过省市区组织的各级各类培训。

  2、在课题研究方面,市教育科学的“十二五”规划课题——《初中学生积累数学活动经验的行动研究》正在顺利开展,等待着结题的硕果;我校“家校联合式德育课程建设”作为省教育厅培育项目一年来,围绕课程建设做了大量的工作,取得了阶段性的成果。结合去年7月份课程答辩专家组的意见和近期省厅组织的专项培训要求,明确了我校德育课程建设的中心任务,概括起来就是:“一家一中心,二站一教材,三园一基地”。一家就是创建留守少年关爱之家;一中心就是设立学校农村家庭教育指导服务中心;二站就是校外的社区家庭教育服务站和校内的学校家庭教育流动服务站;一教材就是自主开发学校德育教育校本教材;三园就是:洪德园、择善园、角园(善墙 诗廊);一基地就是结合社区廉政公园,建设学校廉政文化德育基地。目前各项设施基本到位,各块工作顺利进行。

  同时三个区级集体课题、八个区级个人课题获得立项。六个个人课题顺利结题。

  3、在教学质量方面,我校以研究课堂教学为把手,向45分钟要效率。根据区教研室的要求,认真并规范组织历次的学情调研测试,综合成绩,在农村初中行列名列前茅。每一次调研测试,各年级组都会进行质量分析,查漏补缺,改进教学;学生处、年级组及时对学生进行表彰鼓励,班主任和任课教师也及时对部分学生进行鼓励交流。正是在全体师生的共同努力下,我校在6月中考中,我校获得“溧水区初中教学质量考核二等奖”,同时获得“溧水区初中教学质量考核进步奖”,在历次全区统一调研测试中,初一、初二也取得了可喜的成绩。

  4、在学生管理创新方面,我校的“学生作业管理”工作,通过近1年的实施以来,取得了一定的成效。在下半年南京市教育教学工作会议上,我校的“学生作业管理模式”受到市教育局领导的推崇点赞。

  5、在论文获奖发表方面,经过一年的努力,我校共有28篇论文、教学案例获得市、区级奖,13篇教学论文在省级、市级、区级报刊发表。

  6、其他方面:获得“为身边的教师点赞”优秀组织奖、“南京市教师联盟”优秀志愿项目,顺利通过数字化校园和园林式创建。

  四、总结反思

  回顾教师培训工作,我们虽然取得了一点成绩,但是还有很多不足,例如:内容虽然丰富多彩,但是连贯与衔接明显不足;注重了培训研讨的实效性,缺乏对主题内涵的深度挖掘;农村初级中学教师总体水平还比较薄弱,校际交流之后,对于他校好的做法实行“拿来主义”,教师吃尽了苦头,虽然短期卓有成效,但是拔苗助长,有些内涵始终形成不了我校的特色;周边兄弟学校有很多好的做法,值得我们深入学习和借鉴??

  我们一定会认真总结经验,明确方向,反思问题,整改重建,深入研究我校的师情及生情,扎实开展适合我校实际情况的教师培训工作。恳请各位专家,莅临指导。

教师培训工作总结 篇2

  今年是新课程实施以来,按照县教委及县进修学校的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:

  一、 领导重视,组织到位。

  首先,在每学期初,学校校委会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任,明确具体工作任务。

  第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展。

  二、 理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动。

  1、 首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全过程。

  通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹,

  2、 认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗

  首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。

  3、 刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。

  通过此项培训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到20xx年末,我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很大提高,其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中,分别取得全县排名第二、第三的好成绩。

  4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动, 人人树立新的教学观念,研究新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研活动得以深入开展。

  ① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩,受到高度赞誉。

  ② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。 在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究,收效良好。

  ③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。

  我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛,根据学校定的竞赛方案,有25名符合条件的教师参赛,教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节,并完成了相关的系列材料,即一份教材分析材料,一份教学设计材料,一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料,使教师们的业务水平得以提高。

  5、注重问题研讨,使新课程师资培训工作得以深入开展。

  在新课程师资培训工作中,我们还根据本校的实际情况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研讨过程中,教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通过这个环节,使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题,并积极探求解决问题的新方法,新途径。

  6、加强了现代教育信息技术的学习运用,使教师们的信息技术水平得到真正提高。

教师培训工作总结 篇3

  我校一直把教师成长作为教育科研的主题,把打造一支高素质的教师队伍作为学校工作的重中之重。近年来,我校在徐文胜校长的带领下,全体教师积极投入市级课题《基于团队赛课四位一体校本研修的实践研究》的深入研究,努力实现以校本培训促进教师专业化提升,促进学校教育教学质量的提升。本学期,我校结合省教育厅、市教育局、县发展中心下发的“关于做好校本培训工作的通知”精神,制订了昆阳二小校本培训工作总体计划,各教研组制定了符合组内实际的、符合教师要求的计划和行事历,并积极开展工作。经过学校各部门的通力配合,在全体老师的积极参与下,我校的校本培训工作按计划、有步骤地推进实施,并取得了一定的成效。现总结如下:

  (一)抓教育科研培训,提升专业素养

  按照上级有关部门的校本培训精神,我们一学年中应有的四大培训做了学期的布置。按照计划,教育科研培训是本学期的重点之一。

  一方面,我们充分利用温州市教育教学研究院、平阳县教师发展中心的培训资源,本学期多次组织教师参加课题立项申请培训会、课题开题论证培训会、课题成果提炼培训会,对老师们进行课题研究的理论培训,使教师了解课题研究的门路。同时,我们注重日常教学中课题研究的服务和管理,使课题研究的过程扎实有效,真正促进课题为教育教学服务。

  另一方面,我们结合县教师发展中心举行的各类评比,对教师进行论文等教育文稿撰写的培训。要求每一位教师结合自己的教学实际撰写教育教学论文,并参与县级的评比,并将此与学校的教学常规结合,在“优秀备课”中实行一票否决制,真正凸显教育科研在教育教学实践中的重要地位。

  本学期,我们的有三项课题在市级立项,一项课题在县级立项;两项市级课题顺利结题,五项县级课题顺利结题。参加的14篇论文全部在县级获奖,其中有六篇获得一等奖,并被推荐到市级参加比赛。这些数据表明,我校教师的教育教学理论素养进一步提升。

  (二)抓信息技术培训,提高工作效率

  我校一直以来注重教育教学质量。近年来,我们对全校各个年级、班级的教学质量进行监控管理。这要求全体教师学习相关的现代信息技术操作,并能对相关数据进行处理,分析,并寻找数据的意义,促进教育教学质量的提升。本学期,我们教务处和信息技术处配合,于六月份安排谢贤晓老师对教师们进行了信息技术的培训,帮助教师们更熟练地对学业检测中的各项数据进行处理,大大提高工作效率,更提升的教师们的学业质量监控意识,为促进学校教育教学质量的全面提升做了必要的推动。

  (三)抓学科技能培训,促进教师的专业化

  上级有关校本培训的文件明确要求我们每学年开展至少一次学科技能培训。为了真正发挥这一培训的作用,我们将这一培训布置到各个教研组中去进行。如:语文组数学组教师组织了作业批改规范(包括作文)的培训,英语组教师开展了英语教师书写技能培训,技能组教师开展了课堂记录组织技能的培训等符合学科教师的需求的培训,使培训的项目符合教师的期待,培训的成果能够落实到教育教学实践并取得良好成效。老师们普遍反映,规范化的'作业批改大大减轻了教师的负担,也促进了学生的发展,本学期我校五年级语文教师辅导学生参加学区作文现场赛,获奖率高达92%,大大超出兄弟学校的比例。六年级语文教师辅导4位学生参加县级作文现场赛,其中三位获得了一等奖,一位获得了二等奖。相关的学科技能的培训,使每一个学科的教师更专注于本学科的教学,也更擅长于本学科的教学,大大提升的教师的专业素养,提升了教师的专业幸福感。1.加强指导工作。一是深入落实领导跟踪听课制度。结合已有的推门课制度,我们对在随堂听课中出现问题的老师,进行跟踪指导,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展。

  (四)整合学科素养提升和校本培训,提高课堂教学质量

  本学期我们立足学校、教师实际,继续开展形式多样的校本培训活动。全校四大教研组继续围绕“以学为主的课堂”这一主题,深入开展个性化的、丰富的校本教研活动。每一个教研组、备课组都能够围绕学校的教研大主题,将研讨主题细化、具体化,开展有主题,有策划,有反思,有共享的有效的教学研讨。老师们态度认真,校本教研效果显著:每位教师至少承担了一节公开课或是公开课的评课任务,并参与不少于6次的教研组磨课活动,完成了不少于8个有针对性的反思,形成了一批教学研究案例。同时,我们的校本培训博客平台也得到了完善,将教研成果的共享发挥到了最大化。

  另外,我们结合本学期的教师学科素养活动,组织教师参加更高级别的教研培训活动:组织陈蓉、周建彬、黄晓哨等近二十位教师参加了平阳县小学语文学科素养提升活动,组织了丁笑飞、周双影、周文仙等老师参加了温州

  市小学语文优质课的学习,组织李上岳、叶华平等老师参加了浙江省疑难问题培训会,组织黄鸳鸯、李莹莹等老师参加温州市名师工作室学习培训、温州市三坛研修班学习培训,组织林秋芬、林锁、苏小平、谢晓苗等老师参加县90学时培训指导师指导活动,徐赛洁、吴爱琴等老师参加县学科素养提升活动……我们将丰富的活动同校内的校本教研活动整合,扩大了教研活动的影响面,使教研的效率更高,成果的共享面更大。

  总之,本学期的校本培训,我们考虑了学校、教师、学生的需要,以切实解决教学生活问题为出发点和归宿点,以指导、帮助教师获得专业发展为根本目的,做了许多扎实有益的探索,取得了不少的成绩。同时也仍存在一些困惑:比如如何根据学科特点开展更有针对性的校本培训,怎样指导教师们在“教中研”等等。还有,我们做了许多工作往往没有及时进行材料的整理,导致信息的整合,资源的共享相对滞后……我们将在深入的反思中继续深入开展工作,取得更好的成绩。

教师培训工作总结 篇4

  立秋已过,处暑将至,高中教师远程研修即将开始,我们莱阳市共有12名指导教师、59名组长和763名学员参加研修,为了顺利开启并保质保量完成此次研修,莱阳市教师培训中心项目组采取了有力措施。

  一、认真组织

  1.认真组织指导教师和研修组长观看了20xx年全省中小学、幼儿园教师远程研修网络视频会议,政工科领导参加会议,教体局分管局长做了重要讲话。通过这次会议,指导教师及研修组长明确了自己的职责,了解了平台操作方法。

  2.建立了三级QQ群,第一级由研修组长建立,要求其所在研修组的学员全部加入;第二级由指导教师建立,要求其所负责的所有小组的组长和组员全部加入;第三级由项目组建立,要求所有研修组长、指导教师和各学校政工负责人全部加入。三级QQ群的建立,使每一条信息的上通下达得到了保障。

  二、精心协调

  1.教体局分管领导和各学校政工负责人都加入研修QQ群,研修期间各校情况可以通过QQ群及时上传下达,大大提高了工作效率。

  2.小组分配、专人负责。项目组按照学科将研修小组进行了分配,由相应的项目组成员专门负责鼓励、督导和检查,项目组每天两次对前一天及当天的学习情况进行统计,上报给分管领导,对出现的问题立即进行解决。

  3.以各种方式鼓励指导教师、研修组长和各单位负责人向研修网新闻组投稿,营造更加浓厚的学习氛围。

  高中教师远程研修的号角即将吹响,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,相信我们莱阳研修人一定会乘长风破万里浪!

教师培训工作总结 篇5

  今天(9月xx日)下午第一节课,我讲了一节新教师汇报课。邹正明老师以及其他文科组的老师们来听了我的课,而且刘凯兄也来捧场了!大冶一中今年新招了十几位代课老师加上我们三个今年回来的免费师范生总共有将近二十人。这一批新教师的加入,给百年老校增添了些许活力。学校对我们这帮人也很重视,开学前几天就开始给我们搞了一些针对性很强的培训。主要是请大冶一中的教研骨干和学校领导们给我们做专题报告。

  9月1日正式开学后,我们这批新教师就一边上课一边听课。一边是自己摸索一边是向工作在一线的经验丰富的教师请教。学校规定在9月10日之前要完成十五节课的听课记录并上交一篇备课教案。然后就是这周我们开展了新教师汇报课活动,学校教务处组织相关骨干教师随堂听评新教师的汇报课,并且要打分。在9月中旬,我们还要搞一个隆重的新教师培训毕业典礼!到今天为止,新教师的汇报课活动已经结束了,我们就等着那个隆重的毕业典礼了!

  基本流程就是上面这些,我也是一路走过来的。要谈感受,其实也没什么。就是踏踏实实做事,大气做人!我觉得一个教师要想把一节课讲好需要做到以下几个方面:

  第一,你必须要有东西可讲。

  很难相信一个脑袋空空的老师,一个对所教学科一无所知的老师能把一节课讲好。所谓巧妇难为无米之炊说的就是这个道理。咱不说要在那个领域钻研的很深,成为专家。咱至少要对所教的学科所讲的内容有所了解,而且还要比学生高一个层次才行。厚积才能薄发嘛!如果一个老师肚子里没货,光靠一些课堂管理技巧来教学,那也是空洞的,乏味的,既是浪费学生的时间也是浪费自己的时间。

  第二,我们有东西可讲了,下一步就是要把这些知识条理化,逻辑化。

  最好是按照学生认知的规律来组织我们的教学。也有那种茶壶里倒不出饺子的情况。一个清华大学毕业的博士生未必能把书教好,关键还是在于是不是考虑到学生的情况。我们教师不能以我们成人的思维逻辑来强行灌输给学生,这样的教育往往是失败的。

  第三,一堂课要想出彩,你必须要有闪光点!

  这既是对老师创新能力的考验,也是对一个老师责任心的检验。例如你是否肯花时间给学生准备一个经典的案例啊,花时间在网上给学生找一些跟课堂教学有关的图片和视频啊等等!真的是台上一分钟,台下十年功啊!最后,我想用一句话总结:认真做事只能算合格,用心做事才能算优秀。在以后的教学生涯中,我会用心付出,做一个学生认可,家长满意的人民教师!

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