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班主任工作总结小学六年级下册

时间:2022-10-07 10:25:13 工作总结 我要投稿

班主任工作总结小学六年级下册

  班主任工作总结小学六年级下册【1】

班主任工作总结小学六年级下册

  一、思想方面

  进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业。

  针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。

  另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的 好感 。

  平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,避免 早恋 的烦恼。

  二、常规管理方面

  我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估。

  主要是从早自习开始,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。

  主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励。

  早自习安排五名优秀的学生参与管理,每天早晨到校后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的宝贵时间,让学生懂得 一日之计在于晨 的道理。充分抓好每一个课间。

  课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严重影响了教学楼的秩序。

  这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动情况,真正做到有序而不乱。严抓两操一课 。

  课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的,但天气炎热时,有个别同学会找各种理由不上操。

  这个时候,我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤情况。

  教育学生体育锻炼的重要性,多方面地做好学生的课外锻炼。

  三、学习方面

  六年级下学期,是学生学习的关键时期,这一阶段,我们主要是教育学生明确学习态度,学会学习方法,复习时不急躁,科学制定复习计划,合理安排复习时间。

  尤其是对一些后进生多了一些关注,对于学习上有困难的学生,我对他们放低了要求,只要求他们学会最基础的知识,脚踏实地,搞好复习。

  面向全体同学,以鼓励为主,严格要求,使他们都能以优异的成绩进入中学。

  四、 大力抓常规教育

  俗话说 没有规矩,不成方圆 。

  规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。

  它是一件事情想取得成功的保证。

  对人的教育来说更是如此。

  对于六(4)班的学生,对他们进行常规教育显得更为重要,因为他们来自下面的完小,对于我们中心学校的各项规章制度非常的陌生、非常的不习惯,连最起码的 上下楼梯靠右行 这种意识都非常的淡薄,因为他们的母校人少,这种安全教育的次数可能就少一些。

  可是到了中心学校如果还是这种意识,那么后果不堪设想。

  针对我班的实际情况,我抓住晨际谈话时间、班队课时间,有时甚而是语文课的时间在进行教育,让学生尽快的熟悉这儿的环境,了解这里的规章制度,并能牢记心中,在日常的表现中遵守这些制度,从而养成良好的行为习惯。

  而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础,作好准备。

  只有有了 规矩 ,才有了 方圆 ,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。

  抓好常规训练是实施班级管理的前提,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。

  五、 理解学生,让学生乐于接受教育

  对高年级学生应是专制加民主。

  专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。

  班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。

  民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。

  平常抽出时间来,多找他们谈谈心、说说话。

  有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。

  这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。

  实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。

  也正因为与孩子们的心理距离比较近,以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子,现在也能服服帖帖的,接受老师的批评教育。

  六、注重家校联系工作

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。

  我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。

  家访是学校与家长联系的重要途径,我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

  家长都忙于工作,跟孩子的沟通更少,所以我们更要做好家校联系工作。

  班主任工作总结小学六年级下册【2】

  班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。

  作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。

  如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。

  刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

  今天,我结合几年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。

  一、思想教育工作常抓不屑

  学生已经进入了六年,思想已经成熟,作任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作。

  本学期我主要从以下几方面进行教育。

  1、发挥自身表率作用。

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

  "小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

  班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

  因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。

  "其身正,不令而行。

  其身不正,虽令不从。

  "在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。

  每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。

  带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。

  2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。

  对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。

  因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。

  而且充分发挥学生干部的作用。

  利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。

  这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。

  3、及时开好班会课。

  班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周五的班会课时间,对学生进行教育。

  在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课, 以求取得最佳的教育效果。

  本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容,对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,了解革命先辈的事迹等等。

  一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4、不辞劳苦做好学生的家访工作。

  促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。

  因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。

  本学期由于学生不听话,我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。

  这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。

  忙的时候我便利用打电话,开家长会的形式与家长取得沟通, 由于我的不断教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生对我说:"老师这学期你怎么这么严哪 "我笑着说:"严就是对你们的爱",其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢 他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我害怕他们同以往的毕业生一样,所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做。

  只希望自己用爱心去感化每一个学生。

  虽然在值周评比中我班的成绩处于中游,但我已经满意了,因为这也是我常抓不屑的结果。

  二、耐心细致做好后进生的转化工作

  有人曾说过,一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几,如果放弃了对后进生的教育,对集体而言,集体的希望才失去了百分之几,而对于一个家庭而言,每一个后进生是家庭希望的百分之百,如果这个家庭失掉了这个希望,就等于家庭的希望百分之百地破灭了。

  这样的说法很有道理,这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战,为了挽救一个后进生,为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体,找回众多家庭的希望,我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生,决不放弃任何一个集体,是每个教育者的信念,也是我的信念。

  若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。

  三年的班主任经验告诉我:在教育影响后进生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该先取学生的最佳接受点去教育学生,以情激情,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。

  1。

  做学困生的知心朋友。

  工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。

  从不因学生学习成绩差而歧视学生。

  既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。

  在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解。

  使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友,

  2。

  尽职尽责转化好每一个后进学生。

  前苏联教育学家马柯连卡曾说过:"爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。

  "教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。

  在我的班中思想差的学生比较多,他们身上有许多不良行为,为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行"动之以情,晓之以理"的教育,帮助他们克服身上的不足,在期末复习这段时间里,我为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想。

  使期末复习工作稳步进行。

  人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们;学生不完成作业时,我也会变相体罚他们,留他们在校写作业等等。

  虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。

  我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。

  "既然选择了远方,便只顾风雨兼程。

  "我要在三尺讲台--这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

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