中学科研工作总结13篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的中学科研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学科研工作总结 篇1
我校坚持“教育科学是教育教学发展第一生产力”的思想，继续通过教科研工作促进骨干教师发展，推进学校内涵发展。半年来，学校紧紧围绕办学目标，以“教科研一体化”为主要抓手，以课题研究为主要途径，教育科研工作发展较为顺利，成果较为显着，现将主要工作总结如下：
一、营造浓厚教科研氛围
1、率先垂范。校长及教科研条线领导都积极投身其中。校长自己设计主持课题研究工作，组织课题研究活动，撰写并发表多篇论文，极大地带动和促进了教科研工作的开展。科研条线的领导认真做好宣传、服务和保障工作。
2、营造环境。学校继续坚持教科研“四个一”工作。这学期起，还专门完善了教师研究室的布局，把优秀教育期刊摆放到教师的身边，要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。还两次召开会议，对获得区级新秀以上教师，提出更高发展要求，鼓励推动发展。
3、搭建平台。建立健全系统的学习组织系统。首先以校长为中心的行政会议学习系统，辅以教研组为单位的教师学习系统和骨干教师个人研修学习系统，三者之间构成相互联系、沟通的平台。其次，开展各种形式的校本培训活动，从身边优秀教师的传帮带，促进教师发展。第三组织骨干教师参加苏州市、甚至江苏省示范或研究活动，促成一个“人人参与，个个优秀” 的教科研氛围。
二、积极有序地开展工作
1、组织发动。学校教科研室大力做好教育科学研究的.宣传、发动和组织工作，举办各种讲座或经验交流会，及时总结和发布教科研究成果，在校内引起了很好的反响。对重要的省级论文竞赛活动，组织人员认真筛选、修改论文，提高获奖率，深得教师的好评。
2、点面结合。以立项课题为点，贯穿科研条线工作要求，面向全体教师的科研形式，积极有序地展开教科研工作。本学期，教科研室主要从课题立项、申报论证等方面为制定“十三五”研究课题打好基础，确保在申报预定的时间内拿出成果。在参与的全国课题《学有优教：基于城乡教育一体化的实践研究》中，积极进行中期总结，调整深化，力争在研究时效内完成研究任务。另外，还组织申报了吴江区年度课题，共有16项个人课题和5项教研组课题成功立项。
3、带动发展。学校要求教科室、各课题组成员、教研组长、年级组长等相对科研意识较强，能力突出的骨干教师，带头参与教科研工作，组织策划“教科研一体化”的活动，不断提高自己。学校这项发展要求纳入教师考核范畴。
4、科研一体。学校把课题组活动和备课组活动结合起来。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，活动质量有保障，也真正推动了“教研科研一体”的实施。
三、坚持走特色办学之路
通过“苏式”课堂建设，坚持走特色办学之路。首先，继续进行“项目学习”方式与物理学科教学的深化研究，进一步探索国家课程校本化实施的有效途径。其次，进一步推广主题情境探究教学方式的研究，形成学校学科教学新亮点。第三，在语文教学中以阅读教学为主要突破口，通过师生共读的策略，整合“听说读写看”构建主题阅读教学活动，不仅提升学生阅读理解能力，也推进语文课堂教学的优化和学科文化的建设。第四，开展预约式课堂教学的研究，促进课堂教学方式的转型。这些丰富活泼创新的“智美”课堂的研究，极大地丰富了传统的学校教育教学的方法，不仅培养了教学思维活跃、实践经验丰富的教师，而且充分凸显学生发展的自主性，促进学生发展的全面性，更彰显了学校灵动独特的“苏式”教学风格。
四、常规工作稳步发展
1、组织各类征文。今年以来，在大家的大力支持下，我们组织了论文参加教育教学管理、教海探航、五四杯等江苏省内知名的重要论文评比活动，也参加了省行知杯、蓝天杯、市陶研会、省市教育学会和区片小学科论文的评比活动。
2、办好学校校刊。《红梨苑》是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成一期校刊的出版工作。
3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。
五、教科研工作初显成效
这学期，我校教科研工作已初见成效，取得了一定的阶段性成果，教师队伍整体素质提高，教师的科研能力和水平也明显提高。我校有一名教师被评为“江苏省特级教师”，一人入围苏州市级学术带头人评选，一人被评为吴江区学科带头人，6人被评为教学（科）、德育能手，教坛新秀6名。半年来，教师苏州市级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等20多篇。区以上评优课12人次获奖。这些都有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。
目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体教师的共识。虽然说，教科研工作是一项长期的艰苦的工作，但随着青年教师的增加，广大骨干教师全身心地投入，学校对教科研工作的大力支持。我们有理由相信，我校的教科研工作，会越走越好。
中学科研工作总结 篇2
一、活动开展情况
为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用。
其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。
再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。
二、一些好的做法
在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。
1、认真学习有关资料（material），提高理论水平。通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。
2、加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。
3、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料（material），再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。
4、根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素质教育课程。计算机系对《计算机常用工具软件》、《多媒体软件使用》的课程改革问题进行了探讨；工美系确定《餐饮》为改革课程，加大了实践教学的'力度。
三、值得注意的一些倾向
1、教研工作缺少方向和计划性。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。
2、学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。
3、跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。
4、个别系对教研活动应该如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的规范化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。
以上这些问题，我们将在下学期努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次。
中学科研工作总结 篇3
在区教科室、市教科院普教所的指导下,学校领导的支持、各部门的配合下,本学期学校教科研工作按计划完成预期的工作。
一、本学期开展的主要工作
(一)研究指导
1.20xx年校级课题立项的选题、申报、开题立项工作指导
本学期《基于新教材的高中语文读写结合教学策略的实践研究》被区教育局批准立项为区一般课题,教科室指导该课题进行开题活动,统一课题组成员思想,对课题研究内容进行分解,分工研究。
学期末,通过各教研组,进行20xx年课题申报工作的动员,要求教师于20xx年9月前申报校级课题,9月30日前,学校从中选取1-5个课题申报区级、基地校课题。
2.课题中期研究工作指导
指导市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”进行中期研究总结,举办中期汇报活动。深入重点课题组活动中,指导课题研究。
3.课题结题工作指导
本学期结题工作的重点是被立项为教育部规划、市重点、区重点的学校龙头课题“高中生涯发展指导的实践研究”、市教育学会重点课题“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”以及区重点课题《高中人文学科有效实施生命教育的实践研究》结题工作。
“高中生涯发展指导的实践研究”课题结题。在上学期结题研讨、出成果集的基础上,教科室负责完成书稿最后阶段的'修改、定稿、插图、校对工作,于20xx年5月初正式由华东师范大学出版社出版。另外,还负责撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列结题工作。
“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”课题:梳理研究阶段成果,撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列工作。
此外,对要提前结题的课题进行结题指导。
4.区课题研究成果的申报工作指导
4月份,选送四个在20xx年下半年至20xx年4月结题的区级立项课题的研究成果参加区第十届科研成果评选活动,目前,有3个课题:市重点课题、教育部规划课题《高中生涯发展指导的实践研究》、市教育学会重点课题《高中史地生学科开展防灾教育的实践研究》、区重点课题《高中性健康教育实施策略研究》的研究成果入围评选,初评为一、二等奖。校科研室指导申报工作,概述研究成果、填写科研成果申报表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常规管理工作。定期召开课题组长例会,完善学校课题研究工作手册,定期检查、交流课题研究工作。做好课题开题、结题、课题研究中期资料的归档工作,课题研究信息的收集、整理工作。定期更新校园网中科研频道内容,采集各种教育教学前沿信息供教师学习。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.课题研究经验的交流活动
于本学期4月初,召开各课题组长会议,举办课题阶段研究、中期汇报、结题工作交流研讨活动,相互学习,共同提高。结合各课题组研究情况研讨对各课题研究工作进行了考核(按照新考核方案)。
2.继续开展科研骨干培训
本学期,我校继寒假校科研骨干教师培训活动后,本学期将继续举办教育科研系列讲座,进一步提高教师的教育科研水平。分别请学校请上海市教育科研普教所普及指导室潘国青主任、汤林春、杨玉东副研究员来校,为全体教师作题为“教育科研与教师发展”、“科学设计:教育调查的保障”、“课堂观察与诊断”的教育科研报告。教师们从报告中受到的启示,将促进自己的教育教学研究水平的提升。
3.配合20xx年区科研工作研讨活动,开展好“天中杯”征文活动
制订“天中杯”征文活动方案,以“为了每个学生更好地学习和成长”为征文主题,以论文、教育教学案例叙事为主要类型,要求教师立足日常教育教学实际,对教育教学工作实际中的问题进行研究和思考。各组室教师自愿报名,在暑假前对报名参赛教师进行集中培训,并在8月中旬,参赛教师将写的论文电子稿发给校教科室,进行再指导,开学初校内评审,组织推荐,选送优秀教师论文、案例参加20xx年区“长教杯”、“希望杯”教育论文评选活动,或推荐发表。
(四)配合学校搞好创建市实验性示范性高中规划(20xx-20xx)的终结性自检工作
列出20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评提纲,要求各部门对照三年规划的年度工作目标.回顾20xx/2-20xx/7期间的实施情况,标志性成果的达成度;积累了哪些工作经验,还存在哪些问题?提出今后3-5年的举措与达成目标等。研制了各组室对三年发展规划实施情况的终结性自检表。要求各组室请认真学习、对照发展规划中的措施及发展目标,对实验项目、德育工作、课程建设、课堂教学、学校管理、队伍建设、教育科研、二处工作等的工作目标、主要举措与标志性成果的实施与达成情况进行打分,提出今后3-5年的改进与发展的建议,为新发展规划的制订提供依据。协助学校召开部分教师、学生座谈会。
(五)配合召开校学术委员会会议,听取专家对学校工作的建议。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指导;
(二)起草20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评报告
中学科研工作总结 篇4
我校科研工作以《xxxx中学校本研修管理机制与运作模式》为指导思想，落实好校本研修中对教师科研能力培养为科研目标，结合我校总课题研究的过程为抓手，开展了我校的科研工作，现对本学期的科研工作总结如下：
一、努力实现科研工作的信息化，成为科研工作的重要平台
科研工作与现代信息技术整合，是今后科研工作的发展方向，现代信息技术具有快捷、高效、信息量大的特点，对学校科研工作的发展有着其它工具无法替代的作用，科研室充分利用校园网的功能，努力搞好科研工作。
⑴加强“科研室频道”的建设。截止到本学期为止，科研室管理的“科研室频道”已经运行两年多了，共撰写、收集和整理了各类文章300多篇，主要有我校科研信息、科研文章、教学案例、教学论文等方面的文章。本学期能一如既往的重视“科研室频道”的建设，每月能有5~10篇各类文章挂在“科研室频道”上，能注意发挥广大教师的科研工作积极性，注意发现和挖掘出教师中好的科研案例，并及时的给予报道。如：发现许琳和吴炯的论文有一定的质量以后，科研室能及时的通过《科研简报》给予报道，并能挂在校园网上。不断提高科研工作的管理水平和服务意识，努力把校园网中的“科研室频道网站”建设成为科研工作的信息服务平台、理论学习平台、讨论交流平台和科研管理平台等。最近我校的校园网又在重新完善和规划，其中科研频道也是在不断的调整之中，科研频道通过调整之后进行了细化，增加了几个新的拦目，这样有利于教师们的学习和交流，也对科研工作的管理，目前正在建设之中。
⑵加强对“科研课题”频道的建设。该频道是科研频道的重要组成部分，正在筹建之中，其主要目的是为了加强对科研课题的研究、服务和管理，上学期将我校所有的课题“开题报告”都挂在了网上，其中也包括课题研究计划等。并对课题组成员参与“科研课题”频道建设提出了要求，要求各教研组课题负责人，每学期只少要有案例挂在该频道上，而且要保证质量。本学期仍贯彻和落实了这一原则，引导教师共同来参与该频道的建设，使之能真正发挥其作用。目前挂在该频道上的案例是比较少的，今后要进一步引导广大教师积极的关注和参与这个板块的建设。
⑶加强探究型课程的频道的建设。上学期对各班级学生组长进行了有关技术方面的培训，在同学和指导教师中进行了广泛的宣传，但利用率和参与率不是很高的，上期末挂在网上的探究性学习成果（体会、心得、建议、课件等）仅有30余篇，本学期在上学期的基础上，加强了宣传，使“探究频道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研简报”的出版工作，成为老师们的良师益友
科研室坚持“科研简报”每月出版一期，本学期出版了4期，目前共出版了46期，对教师的科研理论的学习、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的帮助，对教师科研能力的培养也起到了很好的作用。“科研简报”的前身是“探究型课程简报”，也是二期课改的产物，根据简报的特点，每一期都送到区《xxxx教育报》社中，成为了我校向外展示科研工作的一个窗口。下学期在继续出版的基础上，多征求其他老师的意见，争取在内容、版面设计和新颖方面都有所加强，使之真正成为大家喜欢的朋友。
三、通过课题研究促进科研骨干队伍的建设
科研骨干队伍的建设，是促进二期课改深入发展的重要标志。我校在实际中认识到，要开展好学校的科研工作，没有一支科研骨干队伍是不行的。因为科研骨干教师在学校的科研活动中能起到带头作用、示范作用和指导作用。要使学校科研工作能得到普及，不断的深化，必须要以科研骨干教师为基础，以课题为平台，不断的扩大科研教师队伍，这样才能实现科研的实施目标。所以，在实践中我们感到通过校本培训、课题研究和参加科研骨干教师培训班等多种途径，都是培养科研骨干教师的好方法。如：在课题研究过程中，科研室把各教研组内承担子课题研究的教师组织起来，把这些教师作为科研骨干教师来进行培养，成立了课题研究小组，科研室对课题组的建设有计划、有安排、有总结。每月能坚持召开一次课题组会议，进行有针对性的校本培训，定期组织他们学习科研理论、科研方法、进行科研活动方面的研讨交流，注意引导和提高这些教师的研究能力。本学期已经召开了3次课题组老师会议，学期初组织他们与专家对话，对课题研究过程中出现的问题不断的进行了调整，通过思想碰撞和相互学习，逐渐的形成了一支稳定的，在校内有一定影响的，有一定能力的科研骨干队伍，在深入开展的科研工作和校本研修中起到了极大的作用。另外，我们也把教研组长也作为科研骨干队伍来培养的，通过教研组长例会，一方面加强理论学习，培养他们科研理论水平。另一方面引导他们重视教研组层面的科研工作管理，通过校本研修把科研工作真正的贯穿到教学工作之中去。
四、抓教学反思提高了教师对二期课改的认识
教学反思是科研的基础工作，科研就是一个不断反思的过程。我校重视教师进行经常性的教学反思，但主要是通过教研组的校本研修来实现的。校本研修是二期课改的产物，也是我校科研工作和教学工作的主要方法，因为校本研修的过程是一个充满了教学反思的过程。我校每学期都要求各教研组，开展以“三阶段两反思”为主要特点的校本研修活动，通过教师个人、教师集体、专业研究人员的3个主要因素的反思和互动过程，来提高教师的科研能力和改善教学质量。我校教导处和科研室认真落实各个教研组，开展校本研修的计划，并作为考核和管理教研组科研工作的指标之一，科研室注意收集教师在校本研修和课题研究过程中的反思性案例，通过在“科研简报”和网站平台上的交流，来促进教师反思能力的提高和教育教学行为的改善。教学反思本质是一种理解与实践之间的对话，是一种研究活动。这种反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着一种基本信念：教师也是研究者。自我反思是教育科研的基础和前提，我校非常强调和关注教师的自我反思，教导处在检查教案时，有意识的检查教案中的教学后记，促进教师在教学反思方面的提升。教学后的反思，在同伴合作反思和专家引领下，具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去的教师处在被研究者的地位，现在教师要成为研究者，成为反思性的实践者，教师不仅要成为了教学的主体，而且要成为了教学研究的主体，我校要求教师在课例研究结束以后，在把自己作为研究的对象，写出反思性的案例，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己在课例中的教学行为和教学效果。我校已将近几年各个教研组在课例中的案例收集成册，有些制成光盘，已经成为了我校宝贵的科研方面的学习资源。实践证明，注意在平时的教学活动中将教学与研究相结合，教学与反思相结合，能有效的提升教师的教学能力和科研水平。另外，把课题的研究纳入到教研组的校本研修的计划之中去。各教研组每月利用校本研修的活动时间，经常通报本组内子课题的研究动态，引导本组教师关注和参与对本组子课题的研究。使之课题在研究的过程中能充满合作，在组内经常性开展研究和讨论，以课题研究为契机，促进学习型教研组的建设，逐渐形成良好的组内工作、学习、研究与一体的科研学习氛围。
五、科研工作促进了教师观念的转变。
转变教师观念看起来是一个老的话题，但也是推进二期课改的显著标志。通过几年来我校的科研工作、校本培训等途径，提高了广大教师对二期课改的认识，促进了我校各项工作的开展。在课程改革的科研实践中逐渐认识到，观念是人们对社会存在的具体事物及其关系的认识，往往支配着人们的心理和行动，制约着研究者的态度，情感、毅力和成就，只有教师转变观念，增强对二期课改的认识，才能在行动中及时的跟进，才能推进二期课改的深入发展。随着课程改革的深入，会不断涌现出来新的教学理念、新的教学方法、新的教学理论等，需要我们不断的学习，不断的更新观念，才能适应课程改革的需要。所以观念的.转变不可能一厥而就，也不可能通过几次学习就能解决问题，必须经常的讲，常抓不懈，因此，我校注意通过科研和校本培训等多种途径，把转变观念作为学校经常性的工作来抓，来达到教师观念转变的目的，以适应二期课改发展的需要。学校也经常利用教师大会或教研组校本研修等活动，对教师进行科研理论方面的学习指导，通过校本培训和科研工作，我校广大教师以科研兴校，科研先行，向科研要质量的理念都有了明确的认识。
六、认真落实区科研室对我校科研工作全面调研
本学期区科研室主任一行6人，对我校科研工作进行了全面的检查，他们既看资料，也听汇报。何佩副校长代表我校对近年来的科研工作，进行了全面的总结汇报。检查的结果总体评价是好的，但对我校在区级课题研究过程中的问题，需要今后改进的地方，也提出了许多中肯的建议。我校对这次检查是非常重视的，感到通过检查是一次很好的学习机会，能增加科研工作管理方面的信息量，能进一步完善我校的科研管理机制，也能促进我校的科研工作上一个新的台阶。所以在调研之前，我校科研室就本着认真的学习态度，首先参照了区科研室下发的“科研管理工作评估指标”进行了自查，对照44条评价指标进行了自我反思，不足的地方也进行了及时的认真的调整。如：对科研方面的档案进行了分类、充实和整理，努力做到档案管理的规范化；其次召开了课题组负责老师的会议，贯彻了科研工作检查的各项要求，布置他们在课题研究的基础上，完成阶段性案例和准备中期报告的有关事宜；另外科研室在思考对科研课题管理的问题上，也感到原来的‘课题管理细则’有必要进行充实和完善，许多新的理念、新的科研方法，应该及时的注入到我们的管理制度中来，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘课题立项和管理方法细则’，明确了对课题要进行目标管理，关注参与课题研究教师的实施过程，鼓励教师按照评价目标，积极的开展课题的研究活动。再有，我们也参照发展性评价的理念，对我校课题的研究情况，进行了发展性评价方面的尝试，制定了‘课题自我评价表’，把课题组教师看成是参与评价的主体，引导他们对自己研究的课题进行积极的评价，教师通过自我评价不断的提高了教师自身的研究能力和水平，能及时的发现在课题研究过程中存在的各种问题，并能有针对性的进行自我改进和调整。
今后要改进的问题主要有：①有些子课题组负责人积累的能反映过程性的资料比较少，特别是有关案例的撰写和有关素材的收集和积累的不多。因为，课题的研究一定要与教学设计、课堂观察、行为改进等方面有机的结合起来。目前课题研究的情况不平衡，有些课题组负责人的案例较少、方法不多、研究的深度不够。②个别子课题在研究的过程中没有团队意识。不能与备课组的教研活动要紧密的结合起来，不重视同伴互助，没有把课题研究，放在备课组的活动日程之中去，目前仍有一部分子课题在研究过程是在单兵作战的，这样不利于课题的深入研究，也不利于课题对教学工作的引领作用。③有些教研组长对该组子课题的关注程度不够，很少过问课题的研究情况。子课题研究是教研组工作的重要组成部分，应记录在教研组手册和落实在教研活动之中。
七、落实好“课堂教学评价”的课题研究
学校管理方面的‘软肋’是课堂教学，‘好课标准’的探索是学校的一项实质性的工作，开展‘好课标准’的研究，是二期课改发展的需要。本学期“课堂教学评价”课题被评为区级课题，我校科研室也制定了研究计划，按照研究计划开展了一系列的研究活动。
①在上学期开展“课堂教学评价”研究的基础之上，通过教研组长会议布置了全校教师利用暑假时间，制定出符合自己学科特点的‘好课标准’来，9月份各个教研组完成了初搞，教导处和科研室对好的案例进行宣传和评价活动。
②10月份各个教研组参照了‘好课标准’的初搞，在第一轮的课例活动中进行了实验观察，收集了案例和数据。每次课例结束以后，各个教研组都注意积累有关案例，并收藏在档案袋中，学校也对各个教研组的档案袋进行了评价。
③11月份各教研组开展对‘好课标准’进行了研讨活动，用不同的视角来分析、研究‘好课标准’的实验情况，并对本组的‘好课标准’初稿进行修改。
④12月份各个教研组参照修改后的‘好课标准’，开展第二轮课例研究，每个教研组都要提供‘好课标准’程序上的研究内容和有关案例。
⑥学校将对各个教研组的研究成果进行总结，形成我校“课堂教学评价”的一个基本的方案。‘好课标准’不可能有单一的共性的标准，也不是追求固定的模式，而是寻找共性的要素，追求的是研究的过程，‘好课标准’是有标准的，但也可以说是没有标准的，要辨证的看待这个问题，无标准是指教无定法，而有标准是指尽管各学科之间存在着许多差异，但也是有规律的，也是有许多共性的东西可寻找的。随着课题的深入研究出现了可喜的变化，许多教师由原来关注教师的教，到关注学生是学，从评价的维度上来看，从关注知识的本位到关注学生的情感、态度和价值观的生成，许多老师也学会了对一节好课的评价。
八、加强校本课程建设，注意改革与创新
参与校本课程建设，对每一位老师来说既是机遇，也是挑战，有利于教师自身的专业化发展和教学能力的提高，也有利于校本课程改革的持续稳定的深入。上学期市教委教研室教研员来我校督导时，对我校今后的探究型课程的发展方向提出了建设性的意见，对今后探究型课程如何建设也是很有启发的。我校探究型和拓展型课程开设已经多年了，目前正处在发展的瓶颈阶段，今后如何发展是校本课程改革的关键，经过不断的反思和专家引领感到，以前探究型课程的课程设置，不利于教师队伍的稳定和专业化发展，尽管参与探究课程的任课教师是比较多的，但探究型教师队伍的稳定性不好，有些主科教师的负担也是比较重的，不利于对探究型课程的开发和建设，所以从教师的专业发展的角度上思考的不多，不利于教师本身经验的积累和专业化的发展。
1、对探究型课程的教学设置进行了改革
本学期从稳定探究型课程的教师队伍、重视探究型课程经验积累和促进教师专业化发展的角度出发，对探究型课程的设置进行了改革。一方面加强了学习，不断的向上海市先进的学校学习，尝试了一个班级一位教师的安排。另一方面一个班级也只探究一个课题、课题是由师生共同协商产生，学习活动的常规化和常态化是在教室里进行的教学模式，教学主要是在课堂中开展形式多样的探究学习活动，以激发学生的自主性学习的兴趣和学习动机。
2、在教学中继续开展案例学习
在预备年级的探究型课程的教学中继续进行案例学习，是很有必要的，因为，这样的教学活动符合预备年级学生的年龄特点。案例学习就是“向他人学习”，就是参照“学习包”上的优秀案例，结合我校贯彻“生命教育实施纲要”的实际情况，在学习内容上能联系生命教育的内容，形成“了解生命、热爱主要、珍惜生命和保护生命”的教育序列，开发出有我校特色的探究型课程模式。我校为预备年级的学生定购了‘探究型课程学习包’，作为学生学习的参考资料，为学生开展探究性学习创造了条件。
3、开展探究型课程的备课组活动
本学期做到了探究型课程教师备课组活动的建设和正常开展活动。我们对成立探究型课程备课组是有正确认识的，建立备课组是遵照市教委教研室和区教研员的意见而开展的，积极开展“探究型课程的备课组活动”，有利于提高探究型课程的教学质量，有利于教师本身的专业化成长。备课组活动就是在校本研修的框架内，重视同伴互助的作用，在不断的合作反思的促进下，以提高探究型课程自身的发展和建设，本学期我校要建立探究型课程的备课组活动制度，坚持进行合作学习活动，通过不断的自我反思和和合作反思，来改进和提高探究型课程的教学质量，逐渐形成促进教师专业化发展的有效机制。在学习中引导任课教师积极的进行这方面的研究活动，把教师的学习、教学和研究有机的结合在一起，逐渐形成有利于我校开展探究型课程的教学模式，使我校的探究型课程能上一个新的台阶，以促进教师的专业化成长。
4、加强拓展型课程的建设和管理
我校对拓展型课程的建设是非常重视的，几年来按照拓展型课程标准进行了校本课程的建设，在教师中开发和挖掘出许多有一定特色的拓展型课程项目，如：丝袜花、影视欣赏、地理旅游、二战影视、篆刻、英语拓展、中国画、素描等校本课程，都受到了区教研员的肯定，也受到了学生的普遍喜欢，绝大部分学生都能积极的参与和选择，自己喜欢的拓展型课程项目进行学习，学生在学习中收获也是比较大的，拓展型课程本身的建设为学生的个性发展、学习兴趣的培养和学习能力的提高，创造了条件，提供了可能。我校对课程的管理逐渐趋与规范，学校制定了《拓展型课程实施方案和管理措施》，做到了有章可循，学校强调任课教师要认真的开发校本课程，努力成为校本课程的开发者和建设者，要求教师在教学中要有教学计划、一课一案、学生点名及成绩表，教师在教学过程要充分体现二期课改的理念，重视教学过程的师生互动，能发挥学生在学习过程的主体作用，重视课程与现代信息技术的整合，期末任课教师对学生的学习成果能进行考核，对学生平时的学习活动也要有评价，发挥评价对学生本身的激励作用和导向作用。本学期在拓展型课程的建设方面做了以下几方面的工作。
①我校重点的扶持现有的学生喜欢的拓展型课程项目。开学初对拓展型课程项目进行了调整，在调整中注意保留有课程资源支持的、容易开发的、符合初中学生特点的有特色的拓展型课程项目，如：丝袜花、影视欣赏、篆刻、英语拓展、中国画等。逐渐淘汰学生不感兴趣的课程项目，这样可以以点带面的促进拓展型课程的持续的、稳定的健康发展。鼓励其他任课教师发挥自己的特长，大胆的开发和挖掘出学生喜欢的课程项目内容，以促进拓展型课程的建设。
②重视拓展型课程与现代信息技术整合。我校的影视欣赏、地理旅游、二战影视、空中英语等拓展型学习项目，都能注意与现代信息技术整合，经常将课程与收看光盘结合起来，与多媒体结合起来，开发了许多学生喜欢的学习内容，做到看、听、说、想和动手的有机结合，这样就大大的提高了学生学习的兴趣，增加了学习内容的信息量，深受学生的欢迎。另外，拓展型课程的教学活动要求有教材。可以是市、区使用的，也可以是任课教师自己开发或编写出来的，学校重视任课教师在现有的教案和讲义的基础上，经过不断的积累和充实，形成校本教材，目前在我校的拓展型课程的建设中，自己开发出来的校本教材比较少的，我校拓展型课程一个学期大约要准备15节课左右的内容，所以，教师在教学内容和实验活动材料的准备上，要有一个整体的思考。不论是数量上和教学的内容上都要做好充分的准备，避免出现教学内容不或活动材料不够的情况出现。
③重视每节课的教学设计。本学期进行了教师教案的检查。搞好每节课的教学设计，是保证教学质量的前提，没有高质量的教学设计，就不可能有高质量的教学成果，在学校检查教师教案的过程中发现，有个别的任课教师对教学设计还是比较马虎的，所以在保证一课一案的同时，还要注意教学设计的质量，注意教学设计的创新精神和实效性。
中学科研工作总结 篇5
“立足科研、服务教学、引领发展、培养高素质人才”一直是我校教育科研的原则，今年，我校以“青年教师综合素质提升年”建设为突破口，按照上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的研究活动，进行了富有意义的实践探索，取得了一定的成效。
一、多措并举，以管理促规范
1.领导重视为前提
加强教育科研工作领导，健全教育科研工作网络是搞好教科研的重要前提。为引起全校教师的高度重视，学校建立了以杨国斌校长为领导、分管校长指引、教科研主任主抓、教研组长、备课组长、教师全面参与层级分明又全覆盖的教科研网络，为做好教育科研工作奠定了坚实的基础。
2.完善制度是保障
为实现科研兴校战略，加大对教科研的管理和激励力度，学校教科室在学期初，通过组织各学科教研组长、备课组长开会讨论、教师座谈等形式，有针对性地制定并实施了《实验初中教科研奖励办法》、《实验初中教研组活动制度》、《实验初中“一人一课”制度》、等各项规章制度，规定把教科研工作做为推荐和评比教学能手、学科带头人、教坛新秀，以及教师聘任、晋级、提拔等的重要依据，目前，已被评为扬州市各类教学骨干教师的就有22人，江都区各类骨干教师23人，计45人。制度的完善极大地调动了广大教师参与教育科研的积极性，学校仅每学期用于教师教科研成果奖励的支出就达上万元。
3.过程监管最关键
学校十分注重教育科研工作的过程监管，尤其重视对现有课题进行规范管理，强化课题的过程管理力度。通过组织课题实验教师开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，及时反思，并上升为指导教学实践的理论，使课题研究早出成果、多出成果。
目前，学校共有1项市级课题、6项县级课题正在研究中。
二、找准载体，与教研紧结合
教育科研是学校教学工作的灵魂，而教学实践工作是教育科研的载体。没有了教育科研，教学工作就失去了方向；没有了教学载体，教育科研就是一句空话。
1.到教学实践中寻找科研，解决实际问题
教学中的问题，就是教研中的课题。我校把教育科研工作和教研活动开展相结合。通过将教师在教育教学实践中遇到的问题进行梳理，组织教师研讨，形成相关的研究课题。
今年，教科室协同教导处，与邗江实验学校进行了多次有意义深层次的双边教科研交流活动。开学初，学校首先从初三年级开始组织各学科教师去邗江实验学校参观、听课、研讨与学习。
同仁间，首先相互交流与完善了教学计划，特别是复习计划。毫无保留的交流了自家的传统经验做法。同时对所听的课堂教学进行了研讨，双方受益匪浅。紧接着，邗江实验学校的领导及初三教师分两次近30人次来我校交流学习与指导。
2.以科研带动教研，教研科研协调发展
教学是学校工作的中心，课堂是教学工作的.主阵地。我校在课堂教学方面提出打造 “高效课堂”的口号，开展了“教学做融合”等课堂教学研究活动。积极参加邗江实验学校举办的一年一度的“育英杯”课堂教学竞赛活动，并取得了优异的成绩：其中，王军尔、夏雪峰、潘庆华等教师都获得了一等奖，通过选拔赛、磨课等活动有效地提升了教师的课堂教学能力。
以一年一度的局综合督导评估为契机，建立了青年教师成长档案袋。共有陈佳佳的11名青年教师参加，档案袋中有个人教师专业成长三年规划、年度及学期教学计划、听课笔记、备课笔记、学习心得等多项材料。
三、师生共进，以成果带发展
本学期里，有10多位教师参加了各级各类教育教学比赛，并取得了优异成绩：马继清在扬州市中考复习研讨会开设研究课，获高度评价；刘红梅在扬州市千名教师“我的教学研究”教学竞赛活动荣获二等奖；周萍在扬州市初中物理教师优秀课评比获二等奖：刘震宝在扬州市初中物理教师创新课评比获二等奖; 韩英、 刘美玲在20xx年江都区初中信息技术青年教师教学基本功大赛中分获一、二等奖；王欣在区中考历史命题评比一等奖；朱友霞区语文微课比赛一等奖、夏雪峰、李华、郜艳等老师在20xx年江都区初中学科命题比赛中获奖……特别突出的是:美术教师薛峰的两部教育教学专著《老扬州—风景速写画法》、《薛峰绘画作品选》正式出版！另有温传毅、韩艳莉、钱巧萍、夏慧、陈万梅、李卉、潘庆华、王淑艳、葛云、张文清、姚永华、高素琴、姚凯、佘莉等十多位老师的近二十篇论文或省级以上刊物发表或获奖。
老师获奖的同时，学生成绩亦可喜可贺：学生路修远、彭新宇、汤扬获扬州市信息学竞赛获一等奖；顾明老师辅导的学生，在 “祖国万岁”青少年爱国主义读书征文竞赛活动中2人荣获一等奖、2人获二等奖、1人获三等奖，学校获优秀组织奖……尤其值得称道的是我校今年的教学质量实现了历史性的跨越：中考有80名初三学生被省江都中学统招录取！比以前五年的总和还要多！
近年来的教育科研工作让我们真正感受到：学校发展要依靠教育科研的引领，教科研工作的扎实开展，既带动了教师的专业成长，也培养了学生的全面发展。一花独放不是春，百花齐放春满园，今后我们将以更饱满的热情、更认真的态度和更扎实的工作，使我校的教育科研再上新台阶，促进学校工作的大发展、大跨越。
中学科研工作总结 篇6
本学期在区科研室的领导下,我们依据学校的科研计划, 以服务教育教学，服务教师的专业发展需要为导向，在突出科研工作基础建设的系统性、针对性和实效性方面,有计划、有重点地开展各项工作，具体工作总结如下:
一、加强基础建设
1、在队伍建设上，明确科研室的工作职责。根据《嘉定区教育科研发展五年规划》和区科研室学期工作计划，成立本校科研工作领导机构，为组织实施、监督考核，提供指导和帮助。校科研组织领导机构为：校长领导----分管领导----科研室----教研组；学校科研工作采取“校长领导——科研室具体管理——课题负责人落实”的层次管理模式，初步形成由各学科组成的校级科研队伍。为了更好的提升本校教师的科研能力，还通过校级科研培训与聘请专家讲座相结合等形式，为教师论文撰写和科研基础知识等提供指导和帮助，本学期我校开展了全员性的科研培训2次，小组类培训3次，还有两名教师参加区级《科研方法普及班》培训，在教师中普及科研常识，为培育校级科研力量奠定了基础。
2、在园地建设上，正在积极准备学校科研刊物创刊号，初步命名为《杨柳春萌》，将在近期征集各部门所设栏目名称。如：校长论坛、德育研究、教学研究、课题研究、家校互动、支部生活等，能及时发布教职工优秀的论文、教学案例及反思，刊载学生和家长学习型家庭的学习心得，留出专门篇幅和栏目发布科研信息和科研成果。还利用校园网络这个平台及时更新科研各个栏目内容，如校级课题立项、结题目录、结题报告、结题论文，报道本学期的科研活动情况，课题最新申报成功喜讯，本年度教师各级刊物发表（获奖）论文目录及论文，正在研究的区级课题中期汇报，科研的有关信息等都及时公布在网上。
3、在激励建设上，学校制定政策，把科研成果、主持课题研究作为教师学期考核的一项内容；按照国家、市、区和校级等不同级别，对取得科研成果的教师给予奖励。通过实施这些政策，把科研激励建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步形成了科研评价、激励、导向机制，教师的科研意识有所增强，积极性有所提高，广大教师已充分认识到具备一定的科研能力是提升自身职业能力的有效手段和正确选择，学校的科研氛围已见雏形，从而也奠定了科研在学校工作中的地位。在培养骨干科研教师工作方面，涌现出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、张意等有能力、有热情、积极投身科研的一批教师。认真做好《杨柳初级中学科研管理考核细则》和《杨柳初级中学科研管理奖励条例》的修改和补充工作。并对积极投身科研的部分教师除考核加分外，还有物质奖励，本学期对区级以上发表论文的教师，区、校级立项{中期、结题、成果}课题的每一位作者进行奖励共达28人次。
4、在课题建设上，重视课题申报质量和课题管理工作。本学期我校共有两项课题申报区级课题，郭蓉老师申报的《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》课题从20xx年的3月份开始准备，听取专家指导意见，并对课题的题目及文本进行反复修改， 成功立项为20xx年度嘉定区教育局区级规划课题。其次是重视各级课题管理工作，本学期校级小课题和微小课题的研究共有15项，其中有两项分别是20xx年立项课题和20xx年立项的校级课题，其余13项是本年度开展的小课题和微小课题研究，均按计划开展研究并全部完成已结题；彭颖老师的区级规划课题在本学期做了中期汇报工作。
5、在成果推广上，积极推广已取得的科研成果。本学期首先开展的区级规划课题《初中思想政治课实施多元化教学评价的方法探究》成果活动，科研室认真做好黄渡片级活动策划和相关的准备工作，于10月15日圆满完成本次推广活动，达到了预期效果。我们总结了本课题研究成果有三大优点：第一能帮助教师转变观念、转变角色和行为，有利于教师专业发展和教研组的共同进步；第二直接与教学实际结合、运用，在运用中不断改进，常改常新是有生命力的；第三增强教研组的研究氛围，通过课题研究的成果推广在学科组中形成一个教学研究的学习实践共同体，促进学科组教师专业研究能力，与会的片级各位科研主任和区科研室的孙卫民老师给与充分的肯定。本成果目前已在本校组内和部分非考试学科普及应用，参与研究应用的教师还体会到：他们的收获是教师的评价观念发生了根本的转变，从单一的注重结果，到关注全部过程，实现了“成为研究者”角色的转化；在实施多元化评价中，只有不断地对自己的教学行为进行反思、研究与改进，才能适应社会发展与课程改革的.需要，不被转型改革的洪流所淘汰；多元化评价会给教师本人更多精神层面的享受，如多元化评价方法，在实施过程中，能够发挥教师的主动性创造性，教师本人也在评价过程中不断成长不断进步，在工作中不断地有成就感和幸福感。会后，丰庄中学的科研主任准备应用此成果。其次是对本学期已取得的校级小课题和微小课题的成果进行推广，分别在教研组活动等场所进行推广，形成了定期、定员和分组发布的格局，达到了成果共享，在应用中进行反思完善的研究效果。
二、强化常规管理
1、过程管理方面。从选题、审批、立项、监督实施到最后成果评审，以及向上呈送申报高一级课题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监督，对已批复立项的科研课题，科研室做好相关的各项工作，如聘请专家、按期主持开题论证会，确保课题研究顺利开展。指导科研课题负责人做好填写日报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研条例决定等环节。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段（结题）报告和研究成果鉴定等。
2、课题研究方面。重视教师从教学实践中提炼出的小课题和微小课题的研究管理，科研室认真组织召开各级各类立项研究课题教师的中期汇报会、阶段汇报研讨会等，听取课题研究进展以及课题研究中存在的问题和困难，共同探讨研究解决存在的问题，确定下一步研究方向，对于疑难问题我们及时请有研究经验的教师或专家提供必要的辅导或答疑解难，使本学期校、区级两级课题的研究得以顺利开展。大多数研究成果都能直接运用于教育教学实际，普遍具有针对性强、操作方便、实效好的特点，发挥了科研在促进教师专业化成长和引领教育教学工作等方面的积极作用。
三、探索活动模式
在教育教学研究活动探索中，我们坚持把科研理论学习、交流研讨、外出培训和课题研究贯穿于各教研组和备课组的活动当中，根据需要适时聘请专家开展专题讲座，指导教师根据教育教学实际，研究和摸索处理解决问题的方法和策略，从成功与失败中多角度的总结和反思，随之提炼成小课题，撰写教育教学随笔、体会、论文等。用理论指导行动，提升科研的含金量，并在教学实践中展示转型课堂中教师的教学风采，对课堂转型起到了引领促进作用。本学期我校探究课教师郭蓉代表嘉定区参加市级比赛，获市级二等奖。青年数学教师左德、盛雪琴等多位教师举办区级公开课，得到同行和教研员的肯定和好评。
四、指导研究成才
本学期，科研室重点加强了以区、镇、校三级骨干教师为依托的科研队伍建设，为青年教师立足教坛尽快成才提供了有力的帮助和促进作用。科研骨干主动承担 “示范”任务，主动指导青年教师申报各级科研课题，精心准备，制作多媒体课件，开设转型中《同课异构》开放课等活动，积极开展参与议课、指导、评课、研讨等活动，通过严谨的学科评议、研讨交流，发掘创新出呈现个性特色、质优效实而具有现代气息的好课因素，也形成了同心同德搞课堂转型，一心一意谋求发展的科研气象。作为与之并行的举措，科研室详尽评点教师的教育论文，指导修改，积极向有关部门推荐送评，本学期，推荐到区《进修与研究》的论文都已发表，共有11位教师的科研论文在区级以上刊物发表或获奖，全国公开发表的CN刊物有三篇。
五、存在的问题与展望
1、在课题建设方面，还没有形成一定量的优质规模效应，要认真研究，加强培训学习，提高各级课题申报的质量和数量。
2、在校级小课题和微小课题的研究和探索的基础上，积极探索校级小课题和微小课题研究成果推广模式，更好地为教师的教育教学服务。在未来的时间里努力形成区级重点课题、规划课题和校级课题三项并举的研究规模。
3、科研室将积极组织教师申报教育教学科研课题，对开展科研课题研究中存在的问题和困惑，将及时聘请专家等必要的技术指导和支持，引领教师在科研的道路上顺利发展。
4、建设强有力的科研队伍的道路途坎坷而漫长，我们将从探索课堂教学转型所遇到的实际问题中提炼课题加以研究，推动科研队伍建设不断发展。
中学科研工作总结 篇7
本学期我校教科研工作，在校领导的重视下，借“二期课改”教师全员培训的东风，取得了较大的发展。
一、教师观念改变，理论水平提升，教科研积极性高涨：
应该说教师培训产生了很好的效应，新观念、新理念使教师在教学实践中有了更多的感悟，也带动了教科研的积极性，其表现为：
1、本学期申报立项区级重点课题一项。
2、本学期区级课题结题一项。
3、本学期报名参加区第八届教师评选的教师达10余人，占全校教师总数30%。
二、教科研工作“量”的.发展，更期待“质”的飞跃：
虽然教科研工作有了一定的发展，但也仍有不足之处：一是面还不够广，相比较理科、政史地、艺体发展较快，而占教师比例较大的语、数、英发动不够。二是层次不高，主要表现为申报课题较少，且级别低（仅为区级课题）。
为此提出以下改进意见：
1、由学校组织骨干力量研究和开发课题，以争取高级别课题的立项，带动学校教科研工作的进一步发展。
2、各学科组必须建立研究课题。为此，可开设校级课题，对研究价值较高的，可进一步申报高一级课题。
3、对教师的随笔、反思、体会等教科研元素要进一步落实反馈，使其不断的完善和提高。
三、须健全学校教科研工作机构：
除校教科研工作领导班子外，建议成立校学术小组，参与对教师教科研成果的评审。
中学科研工作总结 篇8
在过去的一学期中，我们依据学期初教科研计划，依据学校年度整体工作安排，在全体教师的配合之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作服务于学生的发展，服务于教师专业成长，服务于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作：
一、通过多种形式的活动为青年教师提供锻炼与成长的舞台
1.教科室协助学校教务处开展“十校联谊”活动，深入推进我校“学讲练探”四环节教学模式。在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中具体落实的体现，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的基础。
2.组织教师参加亭中“教学艺术节”活动。如课堂诊断、教学基本功比赛、青年教师命题能力竞赛等。
3.邀请专家来我校做讲座。本学年先后有市教科所冯卫东来我校做“高效课堂3.6.9”的讲座；江苏省特级教师陈颖来我校做“高考数学高效复习”的专题讲座，两次讲座均在师生中产生了良好的反应，增强了我校的教研氛围，进一步提高了师生的效率意识、质量意识与科研意识。
二、通过创设多种活动，深度推进“学讲练探”课堂教学模式的构建，探索提高课堂教学质量的有效途径
1.本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。
2.借助青年教师成长共同体平台，鼓励青年教师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室策划了青年教师发展共同体首次论坛活动方案：主题：“‘学讲练探’课堂教学模式下，教师如何做好‘学’的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进行了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进行了“学讲练探”公开课的.开设、点评与总结活动。
3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的具体方向，积累了亭中人探索高效课堂教学的宝贵经验，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。
三、以各级论文评比为助推剂，引导教师在教育教学工作的同时注重反思与总结
本学年度校教科室先后组织教师参加了“南通市第四届教师专业成长论文评选活动”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖；组织教师参加20xx年“省中小学优秀教育管理论文”征文比赛；组织参加艺术类课程教案（征文）比赛与“行知杯”论文比赛。
四、以学校课题为抓手，积极动员广大教师参与课题研究，加强教师的教科研意识
1.今年学校在确立课题参与成员时采用了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励教师积极申报参与学校课题的研究。共有40多位青年教师主动申报参与了学校课题的研究，为后期推进研究工作奠定了基础。
2.12月份，校教科室参加了区教科室十一五课题增补课题的现场调研，对课题的进展状况作了扼要回顾，进一步提出了下一阶段推进课题研究的思路与策略。此后，学校及时向有关课题主持人传达了会议精神使得校十一五个人课题结题工作顺利完成。朱新星、栾爱春、徐育、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定。学校在三月份召开了课题分工会议，具体落实有关研究任务，明确研究目标与责任，到学期结束之前已经收取课题相关论文6篇。
3.今年1月份，学校成功申报了教育部“新形势下生命教育的理论与实践探索”
课题（09YJA880012）子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”，购置相关课程材料（450套）共课程开设使用。在4月份前往郑州参加了全国生命教育年会。会议之后，学校将录音MP3及PPT文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员研究学习使用，有效传达了会议的精神。
4.6月份，侧重动员全校教师参与申报省、市、区十二五规划课题，与省、市、区教研室第九期课题研究工作。
5.动员相关教师申报20xx-20xx年度教育先进个人评选。在本年度，我校荣获“通州区基础教育课程改革先进集体”，栾爱春、张志兵两位老师荣获“通州区基础教育课程改革先进个人”，徐育老师主持编写的《通城名片》荣获“通州区优秀校本课程”。另外，栾爱春、徐育、江国云荣获“通州区课堂诊断先进个人”。（通教基【20xx】84号文）。
五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用
我校共有五位教师参与通州区名师协会。今年，他们多次参加区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。
时光飞逝，转眼间，一年已过，曾经的所有皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要着重做好以下事情：
一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研氛围。
二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”。
围绕课题，联合相关部门开展各项有效的课题研究实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培养方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。
三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。
把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作紧密结合起来，通过课案展示、学生成果展示、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”在学校德育、教学工作中的结合点。
四、进一步规范“青年教师发展共同体”的运作。
把课题研究与学校课堂特色的研究与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师发展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。将“青年教师发展共同体”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，逐步实现其服务教师、发展教师的功能
中学科研工作总结 篇9
本学期，学校的科研工作继续得到了香坊区及学校领导的高度重视。在区进修校科研部的指导与校长室的关心下，依据“品味立校、质量兴校”的办学理念，以“智能与人格共谐发展”为育人目标，努力营造“民主和谐、校园家园”的校风，“爱心奉献，德艺双馨”的教风和“勤奋向上、追求卓越”的学风，学校科研室继续发挥教育教学先导者、加油站与参谋部的重要作用，扎实开展教育科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。总结一学期来的主要工作，大致可以概括为以下三个方面。
一、规范过程管理，落实课题研究。
课题研究的负责人是本学科的教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师；他们是教学研究的引领人，青年教师的建设人、学科质量把关人，他们有雄厚的广博知识，多年积累丰富经验，率领本组青年教师通过课题研究，促进课堂教学、提高教学质量，克服有些课题脱离课堂实际的，抽象写几篇论文就结题的怪现象。“十一五”市级课题《分层次教学策略的研究》是我校近十几年来唯一的市级课题，课题组在贾校长、马校长的督促下谨慎而有序地进行，所有参与研究的教师也在繁忙的工作中不懈的努力着，每月的科研例会也基本围绕着课题展开，无论是子课题负责人，还是具体的研究人员，对此项研究工作都给予了极高的热情。特别应该提到的'是几位老教师，对于上报的材料打印起来很吃力就坚持手写，上缴的材料量很大，但在老教师这里无一空项令人感动。进行我校各课题组的中期材料检查、验收工作，要求每位实验教师都要有材料，并且对各课题组上交材料的时间、质量及项目都作了很精细的比较和统计，将这些记录在案，与期末上交的阶段总结及实验材料情况一起作为本学期的课题组阶段量化、常规化、制度化的考核项目，为最终评审出优秀课题组和课题组顺利结题做准备。
二、加强理论培训，提高教师科研能力
在学校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，定期出版《明珠之光--科研信息报》、组织不同范围的教师培训、讨论、座谈等，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
三、发挥科室职能，促进科研成果转化
学校科研室不断增强服务意识，认真组稿，积极向各级部门推荐教师教学论文。本学期内先后组织优秀教育教学论文征集4次，共上缴论文30余篇。其中，省级一等奖4篇、二等奖8篇；市级一等奖8篇、二等奖15篇，目前，还有部分论文证书还没有下发，并不在统计之内。
工作中我们锐意进取、开拓创新、虚心学习，不断充实提高，努力使本室工作迈向一个新台阶，卓有成效地完成好各项工作。科研室开学以来，得到各级领导的关爱和支持，同时也得到各相关部门，全体教师的大力协助，为圆满超额完成各项工作，借此一并表示感谢，今后我们会加倍努力为学生服务，为一线教师服务，与各相关部门精诚合作，愉快完成所承担的任务。我们圆满并超额完成既定任务！
中学科研工作总结 篇10
根据上级教育科研部门今年的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。
一、领导重视，使教科研工作顺利开展
本学期，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参与集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念
学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习，还提供书吧、阅览室等场所供教师课余学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的`发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。
三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。本学期我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。如：邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖老师来校为全体一线教师作《注重课堂细节提高课堂效益》的校本培训专题讲座；特邀县教育局教研室英语教研员郑焕华老师为师生作《英国文化教育生活漫谈》专题讲座；特邀浙江科技学院教授级高工、当代的发明家陶松垒老师为师生作《发明创造人人可为》专题讲座；特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事处处长王曙先生来校作《摄影艺术的理解》专题讲座等等。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。
四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长
为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖达到20人次，教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有80人次。
五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化
1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
中学科研工作总结 篇11
20xx年秋学期，承蒙各位领导的关心和指导，承蒙全体老师的支持和配合，承蒙各位教研组长、备课组长、年级组长的认真和努力，科研处工作得以正常有序的开展。下面对科研处本学期的主要工作进行回顾和反思，敬请领导批评指正。
一、备课组活动
本学期，我们继续采取备课组长主持、领导蹲点和年级组长考勤制度。开学初，大部分备课组交了既详尽，又有创新的教研活动计划，在整个学期里也都得到了落实，组内老师都感觉到了组长的能力和责任心，因此组内老师的凝聚力和研讨愿望也越来越强。如七年级政治备课组虽然人数不多，但每次活动非常积极，讨论非常热烈（组长：宣守西）；七年级英语备课组长认真要求，一丝不苟（组长：吴萍萍）；七年级数学备课组长姚强老师每次活动提前一天短信通知所有老师活动内容，要求大家提前准备，李延勇老师主动要求给全组老师上白板展示课，谢启祥老师主动把自己准备的一个单元的课件拷给组内每位老师；八年级和九年级数学组的老师积极参加市、区教研活动等等。教研活动既认真又有实效的备课组很多，因为时间关系，不一一列举了。还有少数组的教研活动仍停留在叙闲话甚至发牢骚占多数的状态，相信在组长和老师们的共同努力下，下学期这种状况会改变。
二、“学科氧吧”活动
本学期，我们共开展了两轮以教研组为单位的“学科氧吧”活动，第一次活动的专题是“研课标”，第二次活动的专题是“研高效课堂”。每个教研组每次都请几位老师做了专题讲座，并制作了PPT，分发了学习资料。这里感谢几位教研组长能够提前谋划，积极组织，主动承担专题主讲任务：朱瑞丰、许静、朱以鸿、吴绪佳、盛永军、陶礼敬、朱仁举。在这些活动中，每次徐校长和陈校长都亲自到场，并作专题发言，同时我们还邀请了肥东杨塘中学的十几位老师参加了英语组的活动。这一活动我们会继续把它做实、做细、做出特色，我们也将邀请省市的专家走进这一活动，提高活动的效益。
三、校本培训
八月十六号开始，我校针对白板的使用进行了两轮共四天半的培训，并指派部分老师参加了区里的两轮共两天半的培训；我们邀请了全国著名教育专家陶继新老师、昌乐二中的何主任、袁乃玉局长，以及我校的刘魁梧和张仕春老师给我们做了精彩的.讲座；陈校长、许静等老师到肥东杨塘中学进行了送教交流活动，我们还组织了教研组长和备课组长到山东昌乐二中进行了参观学习，目前，七年级（16）班（班主任：程晋玉）已经率先进行了高效课堂实验，并带着学生进行了跑操活动。希望下学期开始老师们都能在高效课堂和生态教育上作积极的尝试和探索，解放学生，也解放自己，提高成绩。同时，我们也渴望着下学期开始学校能多组织老师到全国名校参观学习，增长见识，提升教育理念。
四、校本教材
开学初，我们编印了校本教材《和风》，并发给了七年级所有的学生。由光善慧主任负责组织七年级所有班级开展了学法研讨主题班会，并组织了《和风》学生读书心得评选和家长读书心得评选活动，由八年级李秀丽、余玉泉等老师负责，共评选出优秀组织奖六个班级，一、二、三等奖近百篇。
这学期，我们精选老师编写了七、八年级的期中试卷和九年级三次段考的试卷。我们力求每次都能有一份高质量的符合我校学生实际的试卷展现给大家，当然，众口难调，我们会逐渐克服不足，尽力完善。
另外，为了克服上学期单元试卷的问题，这学期我们还精选了一部分老师编写了单元试卷，这项工作主要由备课组长负责。
这学期，我们继续编印了教育教学成果册。刘海燕老师负责封面设计，科研处的李震弘老师负责排版和编辑。考虑到节省费用和加强老师写作的力度和广度，我们节省了以往的一些版面，主要在老师的教育成果上进行宣传。
五、白板使用
这学期，学校给每个教室都安装了白板，给每个办公室都配备了电脑，每个教室和办公室都疏通了网络，真正实现了教学和办公的现代化与数字化。对于白板的维护主要由科研处的马俊老师负责。马老师经常利用中午和周末的时间，一间间教室排查，遇到问题，即时联系维修人员，真的非常辛苦。另请各班级在使用中能主动做好维护工作。
六、读书活动
开学初，我们给老师每人发了《做一流教学能手》，期中考试后又发了《论语注释》。部分教研组购买了学科《课标》。我们的出发点是通过全体老师共读一本理论书籍，全组老师共读一本学科书籍，提升大家的教育理念和教学策略。寒假里，我们将开展《论语》诵读活动，让经典伴随我们每一天。
七、评选优秀教师
本学期，我们举行了第二届“恒盛奖教助教优秀教师”评选，召开了颁奖大会。同时，协助办公室对评选出的部分优秀教师在《合肥晚报》上进行了专题宣传报道，提高我校老师的知名度。
八、课堂教学评比
九至十月份，我们在两个校区安排了新进二十多位老师的公开课活动，并对这一活动进行了总结。朱仁举、孙长石、李晶三位老师本学期在全国课题大赛上均获一等奖，他们又在全体老师面前进行了展示和汇报。从十月份开始，我校各学科老师陆续参加了省、市、区的课堂教学评比，均取得了很好的成绩，其中王慧获得了安徽省优质课比赛和实验技能比赛两项一等奖，代诗东、彭纯钢、陈思舞、张家云四位老师参加合肥市优质课评比，取得很好的成绩，宣守西、沈意、黄菲、陈博雅等在区优质课比赛中获一等奖。（花絮：黄菲在比赛中需要一盆很名贵的绿色植物，合肥买不到，姜小凤老师专门请人从外地空运来，组内老师的团结互助精神多么感人！）
期末，我们进行了白板评比，以此活动推进白板教学，提高课堂效率。
下学期，我们将加大对年轻教师的考核力度，我们将采用多种形式，增加年轻教师锻炼的机会，让年轻教师能很快成长成熟起来，让年轻教师能走出学校，走出瑶海区，甚至走出合肥市和安徽省。
九、完成上级任务、检查
这学期，科研处主要完成了区里的“十一五”课题结题检查、汇报和校本教研检查、汇报，以及今年教育教学成果和近十年教育成果评比上报工作。我校作为“十一五”课题学校代表在全区大会上作了展示。这里，感谢申定宝、马俊和李震弘三位老师分别做了大量的工作，付出了真诚的辛苦。目前这几项检查的结果还没有消息。不管结果怎样，我们会继续努力。
中学科研工作总结 篇12
学期在区科研室的领导下，我们依据学校的科研计划， 以服务教育教学，服务教师的专业发展需要为导向，在突出科研工作基础建设的系统性、针对性和实效性方面，有计划、有重点地开展各项工作，具体工作总结如下：
一、加强基础建设
1、在队伍建设上，明确科研室的工作职责。根据《嘉定区教育科研发展五年规划》和区科研室学期工作计划，成立本校科研工作领导机构，为组织实施、监督考核，提供指导和帮助。校科研组织领导机构为：校长领导———分管领导————科研室————教研组；学校科研工作采取“校长领导——科研室具体管理——课题负责人落实”的层次管理模式，初步形成由各学科组成的校级科研队伍。为了更好的提升本校教师的科研能力，还通过校级科研培训与聘请专家讲座相结合等形式，为教师论文撰写和科研基础知识等提供指导和帮助，本学期我校开展了全员性的科研培训2次，即长三角黄浦杯征文培训和校级小课题微小课题申报培训；小组类培训2次，即校级小课题立项开题培训和嘉定区第七届科研成果申报培训，另外还有两名科研积极分子和科研骨干分别参加嘉定区级《科研方法普及班》培训和上海市20xx年中小幼课题情报综述培训，有效的在教师中进行全员性和分层性的科研常识普及培训，为培育校级科研力量奠定了基础。
2、在园地建设上，正在积极准备学校教师校本培训教材，搜集整理一年来有关课堂转型的教师培训等相关资料。专家讲座中的德育研究、教学研究、课题研究、教学论文（案例）写作等各类培训的讲义等，辅以教师的学习体会，学习活动卡、撰写的优秀教学论文、教学案例、教学反思、课题研究成果和各级各类获奖征文。还利用校园网络这个平台及时更新科研各个栏目内容，如校级课题立项目录、结题目录、结题报告、结题论文，报道本学期的科研活动情况，各级课题最新申报指南，本学期新立项校级课题11项，教师在区级及区级以上各类期刊、报纸发表（获奖）论文14篇的目录及论文，正在研究的区级课题进展等科研的有关信息等都及时公布在网上，共全体教师学习借鉴。
3、在激励建设上，首先学校制定教师履职考核表，将教师每学期都根据自己完成的科研课题研究、科研成果申报、长三角征文参与、发表与获奖区级和区级以上教学论、课例、案例研究成果等项目作为教师学期履职考核的各项内容进行自我评价和部门评价确认，有效地激励教师从成熟型教师向专业性教师方向发展。另外学校还在年度结束后物质上给与一定的奖励，按照国家、市、区和校级发表的论文与立项课题给与不同金额的奖励，还对取得不同级别的科研成果的教师给予不同的奖励。通过实施以上策略，把科研激励建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步形成了科研评价、激励、导向机制，教师的科研意识有所增强，积极性有所提高，全体教师已充分认识到具备一定的科研能力是提升自身职业能力的有效手段和正确选择，学校的科研氛围已初步形成，从而也奠定了科研在学校工作中的地位。在培养骨干科研教师工作方面，涌现出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陈跃等一批有能力、有热情、积极投身科研与教研结合的实干加研究型的骨干科研力量。认真做好《杨柳初级中学科研管理考核细则》和《杨柳初级中学科研管理奖励条例》的修改和补充工作。
4、在课题建设上，重视课题申报质量和课题管理工作。本学期召开我校区及立项课题郭蓉老师的《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》开题论证会，在开题论证会上，就研究的多个环节与细节问题专家与课题组成员进行充分的论证答辩，意见取得一致，开题论证会取得圆满成功。本年度课题从20xx年的2月份开始准备校级课题申报，认真进行课题的文本进行修改的`基础上，本学期校级课题成功立项11项。
5、在成果推广上，积极推广已取得的科研成果。本学期首先推广的是对20xx年已结题并取得研究成果的校级课题分别在教研组活动等场所进行推广，这些校级小课题和微小课题的研究成果大多数分别发表在各级各类教育教学报纸期刊上，如有的发表在20xx年全国发行的《读写月报》上、嘉定区《进修与研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已发表获奖共14篇。其次是对嘉定区级规划课题《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》进行阶段研讨交流和教学展示，本次活动在嘉定区探究课程教师中形成了课题研究和课堂教学结合的新模式，对培养创新型学生、推进课堂转型和教师的专业发展都起到了很好的引领示范作用。
二、加强常规管理
1、过程管理方面。从选题、审批、立项、监督实施到最后成果评审，以及向上呈送申报高一级课题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监督，对已批复立项的科研课题，科研室做好相关的各项工作，如聘请专家、按期主持开题论证会，确保课题研究顺利开展。指导科研课题负责人做好填写各种报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研条例决定等环节。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段（结题）报告和研究成果鉴定等。
2、课题研究方面。重视教师从教学实践中提炼出的小课题和微小课题的研究管理，科研室认真组织召开各级各类立项研究课题教师的阶段研究汇报研讨会等，听取课题研究进展以及课题研究中存在的问题和困难，共同探讨研究解决存在的问题，确定下一步研究方向，对于疑难问题我们及时请有研究经验的教师或专家提供必要的辅导或答疑解难，使本学期重点开展校级课题立项、长三角黄埔被“分享智慧”征文活动和嘉定区第七届科研成果申报活动，通过开展以上立项及活动，使教师确定了教育教学实际中亟待解决的重点问题和亟待解决的问题，梳理了研究的成果中针对性强、操作方便、实效好的经验方法，发挥了科研课题研究对促进教师专业化发展和课堂教学转型的积极引领作用。
3、教师培训方面。两名科研及分子参加区级《科研方法普及班》培训，科研骨干参加市科研情报综述培训，本学期还开展了每一位教师读一本专业理论书籍，提升理念自我培训活动，全校68位教师在学期末都读完了一本专业书籍，每人上交了学习体会，大多数教师读了《教师成长的40个现场》、《给教师的一百条建议》、《教师的20项修炼》、《在学中教，异步达标》等书籍，每人上交读书心得体会，从读书心得体会中可以看出全体教师比较喜欢自娱自乐的读书、学习形式，结合教学工作实际撰写读书心得体会，从而反思教学方法、教学行为，不断提高实际工作能力。
三、探索活动模式
1、骨干示范辐射作用方面。学校为教师研修搭建展示、示范、学习平台，使教科研和教师培训活动更为便捷。本学期分别开展了区级、镇级、校级三级骨干教师和高级教师展示示范课，为全体教师相互学习提供平台和资源，利用校园网做好教案上传，点评优点、宣传亮点，最后由教学校长进行书面总结，让全体教师明确当前的课堂转型，应思考解决哪些问题，怎样设计实施才能突出以学生发展为本，怎样打造本校的品质课堂等一些列问题，既发挥了三级骨干教师和高级教师的引领示范作用，又为全体教师学习、借鉴、研讨提供范例，一定程度上也警醒骨干教师和高级教师不能有消极懈怠心理，在教学上永远追求没有最好，只有更好。
2、在教育教学研究活动探索中，我们坚持把科研理论学习、交流研讨、外出培训和课课堂教学贯穿于各教研组和备课组的活动当中，根据需要适时聘请专家开展专题讲座，指导教师根据教育教学实际，摸索研究和处理解决问题的方法和策略，从成功与失败中多角度的总结和反思，随之提炼成小课题，撰写教育教学随笔、体会、论文等。用理论指导行动，提升科研的含金量，并在教学实践中展示转型课堂中教师的教学风采，对课堂转型起到了引领促进作用。本学期我校等多位教师举办区级公开课，得到同行和教研员的肯定和好评。
四、存在的问题与展望
1、在课题建设方面，还没有形成一定量的优质规模效应，要认真研究，加强培训学习，提高各级课题申报的质量和数量。
2、在校级小课题和微小课题的研究和探索的基础上，积极探索校级小课题和微小课题研究成果推广模式，更好地为教师的教育教学服务。在未来的时间里努力形成区级重点课题、规划课题和校级课题三项并举的研究规模。
3、科研室将积极组织教师申报教育教学科研课题，对开展科研课题研究中存在的问题和困惑，将及时聘请专家等必要的技术指导和支持，引领教师在科研的道路上顺利发展。
4、建设强有力的科研队伍的道路途坎坷而漫长，我们将从探索课堂教学转型所遇到的实际问题中提炼课题加以研究，推动科研队伍建设不断发展。
五、本学期未完成的的工作
区级规划课题《以蜡染艺术为载体，培养中学生创新能力的实践研究》由于课题负责人个人身体原因，继续延期结题。
中学科研工作总结 篇13
教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动赋予新而全的内容，教科研工作使学校教学活动充满生机与活力，洋思之路使二中师生法有榜样，一年来，在上级业务部门及学校党政的正确领导下，我校的教科研工作按计划有条不紊的进行，并取得了一定的效果。
1、积极组织、引导广大教师由经验型向科研型、专家型教师过渡，加强新课程工作经验的'推广与深化。认真学习新课程精神，学习洋思精神，倡导广大教师不仅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校承担省级教科研项目2项。
2、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。
3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，进行校本培训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师传授洋思经验，组织备课小组上汇报课17节；组织各学科教师上公开课；为配合“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师进行“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。
4、进一步规范集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集体备课的基础上进行了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。
5、组织参加了区教研室组织的政治、地理、化学优质课评选活动，组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励；其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖；张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物发表，11篇论文获市级以上奖励，5件多媒体课件获市级以上奖励。
6、组织参加了全国中学生英语能力竞赛，学生有4人次获得国家级奖励，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。
7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神，翟校长数次宣讲洋思办学经验，学校数次组织教师认真学习洋思精神，观看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后，又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今天就是我们的明天，洋思之路值得借鉴。
8、新课程我们还做了以下几项工作：
（1）推行实施学校与家长《联系手册》制度，加强了学校与家长的联系，建立了有机的立体教育网；
（2）制定并实施《学科带头人、骨干教师教学指导工作计划细则》，对教与学的方法进行指导和有益探索；并在学期末对学科带头人、骨干教师进行考核。
（3）积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段，促进学生全面发展；
（4）建立学生《成长记录袋》，淡化学生分数，以欣赏的眼光看待学生，用激励性的语言评价学生；
（5）坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面认识自我。
（6）学校与教研组签订《教研工作》责任书落实教科研工作；
（7）学年始每位教师确定科研课题，进行教学研究；鼓励老师积极申报省、市、区级科研课题。
新课程实验改革工作成效显著，学校被区教育局评为基础教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。
9、组织开展了酒泉市二中20xx年德育研讨会，共收到教研论文76篇，有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。
10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多，直接影响着我校教学质量的提高，学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。
11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师会议，班主任与课任老师确定转差名单及方案，落实培优转差的时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要结合学生特点，经过上下努力，xx届毕业班六合率达81.88%，创历史新高，学生温小然进入全区前六名。
【中学科研工作总结】相关文章：
中学教科研工作总结09-22
中学科研工作总结06-06
中学教科研的工作总结通用03-31
中学教科研工作总结05-23
中学教科研工作总结优秀03-10
中学科研工作总结通用01-09
[荐]中学教育科研工作总结04-04
中学教科研工作总结15篇04-09
中学教科研工作计划08-29