电影放牛班的春天观后感800字（精选10篇）
在观看完一部作品以后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。快来参考观后感是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的电影放牛班的春天观后感800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
电影放牛班的春天观后感 篇1
《放牛班的春天》这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐任代课老师。
学校被称为“池塘之地”是因为这间学校各个方面都不好，而且同学又调皮又捣乱。校长不仅对同学体罚，还贪婪自己的名誉和金钱;冷漠的老师对同学就像对待动物，但马修仍不用体罚的方法来教导学生。
我觉得最感人的情景是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教育方式时，和校长争辩自己的看法，结果被校长开除了。当他走到往日跟同学上课的教室时，看见了许多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多……在这一刻，窗户里伸出了许多手，在空中晃着，代表着他们跟马修老师告别。马修老师笑了，我哭了。
我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，本来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候，哈珊校长居然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的教育方式是对的，这样才能保护住孩子脆弱的心灵，假如小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，永远都抹不掉。
《放牛班的春天》这部电影非常好看和感人，假如你想知道后来马修老师怎么样了，就随我一起进入电影吧!
电影放牛班的春天观后感 篇2
今天老师给我们看了一篇电影《放牛班的春天》，我在某本书里看到过这部影片名，但没有看过这部电影，所以我满怀期待的看了电影。
这部影片主要讲的是，曾经是一位音乐家的马修老师，来到一所教养院当代课老师。这所教养院的学生很顽皮，而这里的老师和院长都很冷酷、冷血、古板，只要学生犯一点错，就要受到惩罚，而且是全体惩罚。马修老师想改变现在的状况，于是创建了合唱团，老师，发现了一个叫莫翰奇的男生对音乐很有天赋，让他当了独唱。这时，来了个转学生叫蒙丹，刚入学没几天就被当作小偷抓去了警察局，再次回到学校没几分钟就又被抓到警察局。
在影片的最后，他把教养院给烧了。当院长看到教养院被火烧的一幕时，就吐露出了心中所有的想法。虽然这时所有的学生都平安无事，但最后院长把马修老师开除了，还不让学生们和马修老师进行道别，但他们用纸飞机送别了马修老师。马修走的时候，一个叫贝尔诺的男孩跟着他一起走了。
看了这个影片，我一直有个问题，为什么取名为《放牛班的春天》?后来我明白了：春天指的是马修老师，放牛班指的是合唱团，是马修老师感染了教养院里的所有人，所以他是学生们的春天。
在这部影片中我认识了很多人，比如：宽容、关爱学生、平等对待学生的马修老师，一心想着升官发财的院长和调皮的学生们。
这个影片没有太华丽的背景，但是很让人感到温暖，也很感动，让我久久不能忘怀。
电影放牛班的春天观后感 篇3
去年美术课，教师分享了一部好电影给我们──《放牛班的春天》。它扣人心弦的画面，至今依然烙印在我的脑海。一位代课教师──马修，进了一家收养孤儿或不正常孩子的学院，全校仅有几班，通通是难以管教的学生;纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修教师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱;从此，他发现他们愿意唱，只是不会唱。
于是，马修教师训练他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国!但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只会闯祸的野孩子，居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，滑过的弧线，宛如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们忧愁的哀伤。
多么感人的一部片!一位平凡的代课教师，竟能把一群只会为非作歹的小孩，教化成懂得感恩报答的小孩。整部电影我都睁大了双眼观看，深怕遗漏了哪一小段。它说明了只要有恒心、有毅力，凡事没有不可能。教师的那一份细心、苦心，全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那么的真挚诚信。大家眼里的小孩，只是尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，以及童年应有的稚气。唯有如此的感动，才能让你我的心，多一个温暖的慰藉。
一场电影，是属于自己的冒险旅程，让自己的心灵感动;一场电影，是回顾以往时光与满足超现实幻想的方法;一场电影，将多为你我的人生，增添丰富的色彩!
电影放牛班的春天观后感 篇4
一部平静的九十分钟电影，给我带来的确实久久不能平息的感动。主人公马修的教育是宽容，马修的教育是尊重，马修的教育是平凡。他让一个永无宁静的问题班级成为一个优秀的合唱团，让一个所有人都失望的孩子成为著名指挥家，让一个孤僻的孩子愿意一直追随他。而他却说“我叫马修，一个失败的音乐家，失败的教师”。
教育需要宽容。当马修面对学生的不敬，学生的捣蛋，甚至是羞辱，所表现的出来的竟不是责备而是宽容！对每一位犯错学生不离不弃，让我深深感悟到“宽容”一词的丰富以及伟大。宽容是一种等待，是一种期盼，更是是一种爱。在工作中面对学生的缺点或者错误应该以等待、期盼与爱去代替指责，让学生从一个被动接受教育转化为主动接受自我教育的过程，让学生们像放牛班的孩子们一样重遇春天。
教育需要尊重。马修在教育工作中，尊重制度而又敢于创新制度；尊重学生而又善于引导学生；尊重同事而又能感化同事。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系。每每想起新闻中出现教师的负面报道，心中总会隐隐作痛，为孩子们的伤而心痛，为不良教师的恶而心痛。
教育需要平凡。平凡的小人物马修之所以如此令我们感动，恰恰正在于马修的平凡和普通。他其貌不扬，没有魁梧的身材，有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，但他却创造了奇迹，用他的平凡创造了奇迹。仅仅用他的每一堂课，每一次教诲，以及对每一个人的热诚。我们的教育从来不需要伟大，从来不需要轰动，要的仅仅是做好本职，上好每一堂课，教好每一个孩子。
孩子们都是天真烂漫的小羔羊，我就是他们的牧羊人。
电影放牛班的春天观后感 篇5
看完牧牛班春天的电影后，我的心被震撼了。由于学校的安排，我又接受了一次良好的师德教育。
四十八年前，英雄马修在一所被称为池塘底部的学校担任监督者。这所学校由淘气的孩子、残忍的校长、残忍的老师和严格的制度组成。马修以一颗善良的心看着这些孩子，讨厌学校里残酷的“行动-反应”系统。他热爱音乐创作，热爱儿童，在他的坚持下，他致力于组建合唱团，为他们作曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子们的心灵，也对他们的生活产生了巨大的影响。
这部电影使用倒叙。唱诗班的主唱莫汉志后来成了指挥家(当然，他的成就归功于马修发现了他的音乐天赋)。当他母亲因病去世回家时，唱诗班搭档佩诺来到他身边，给了他一本马修的日记。马修在日记中记录了所有这些感人的事情。佩诺那时是个孤儿，总是在星期六等在门口，希望他的父亲能来接他。后来，马修被学校开除了。当他正要上车时，保乐得一路跑过来，要马修带他走。马修先拒绝了，然后他不忍心回来把佩诺带走。佩诺的坚持是合理的。碰巧是星期六。
看完这部电影后，我对哈桑总统的粗鲁和残忍感到愤慨。对孩子们不幸的经历感到遗憾；很高兴孩子们见到马修；被马修的善良和真诚感动；放下邪恶，回到治疗杭州和莫桑比克的权利。为佩诺的坚持感到高兴。
从现在起，我的记忆给一个不可磨灭的情节打上了烙印:当马修沮丧地离开学校大门时，他收到了曾经固执甚至邪恶的学生写在卡片上的思想和祝福，一对对挥舞的手诉说着怀旧和不放弃。这时，马修露出了幸福的笑脸。那一刻，我流下了激动的眼泪。
看完这部电影，我深受感动，得到了深刻的启示:在我们的教育教学中，我们应该看到学生有自己的优缺点。关键是如何挖掘，如何教育和充分挖掘孩子的优势、才能、潜力和爱心，让孩子更好地成长。马修在这部法国电影中的行为、幽默的成功和佩诺的成长有力地证实了我们著名教育家陶行知先生的话:“把爱播遍天空，等着看其他日子的结果”。因此，这部电影值得我们观看和欣赏。
电影放牛班的春天观后感 篇6
当你听说“牧牛班”的时候，你不应该认为这是一个农村牧牛班。在电影《放牛班》的春天，放牛班实际上是一个由一些难题学生组成的班。这部电影从两个老人看马修老师的旧照片和日记开始。
这两个老人是派皮诺和貌奇。他们是“池塘底部”学校的学生。顾名思义，“池底”是最差的学校，是专门为青少年问题设立的寄宿学校。学校的建筑阴森闷热，教室布满灰色斑点，学生就像井底的青蛙和笼子里的鸟。他们不能被爱滋养。这里的教育哲学是“一个行动，一个反应”的原则。如果任何学生违反纪律，所有教师和学生将立即集合，肇事者将受到严厉惩罚。如果在3秒内找不到肇事者，每个人将被禁闭6小时，所有娱乐活动将被取消，直到肇事者投降或暴露。
但他们很幸运。他们遇见了马修老师。马修老师是一个秃顶的老人，长着一张丑陋的脸，还是一个天才的音乐家。在他职业生涯的最低谷，他选择来到“池塘底部”的学校当导师。他从不殴打或责骂学生，给予他们最大的宽容和保护，尊重每个学生，从不放弃每个孩子。他把不会唱歌的小女孩皮诺和一个老流浪汉郭邦放在架子上。他让每个孩子享受音乐和集体合作的快乐，让他们实现自己的价值，给他们的生活带来“春天”。
与“池底”学校的孩子们相比，我太高兴了！我不仅有慈爱的父母，还有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是用生命影响生活。学校就像我们的家，充满生机和活力。教学楼每层的角落都设有阅读角，如“向异书吧”和“彩虹阅读”。让我们走出教室，进入书的海洋。在大楼里，有许多富有想象力的活动，如“壮观”、“奇妙的想法”、“电子幻想”和“童心飞扬”。学校还组织了各种社区活动，如民族管弦乐队、剪纸、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等。丰富我们的课外生活。作为新源小学的学生，我感到自豪。
童话作家郑元杰是对的:“每个孩子都是天使。关键在于如何训练和教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处并鼓励他去做。”
“黑夜中的方向，希望的光，生活的热情，荣耀的小路，童年的快乐都在瞬间消失和遗忘。一束灿烂的金光照耀在小路的尽头……”他们的歌声一直萦绕在我的耳边。
电影放牛班的春天观后感 篇7
“别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天……”突然听到这一首歌，想起了前些天北师大培训班班主任李斯群老师组织学员观看的电影《放牛班的春天》，我不太爱看外国影片，可是这部电影我己经看了两遍，因为这部电影看似简单质朴，却反应出了伟大而温情的人性主题，是一个关于教育理念的探讨影片，整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的老师们拯救。
故事发生在法国某个小镇的郊外，有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围，有这么一群孩子，他们调皮，能设陷井将老师眼睛撞成重伤，能偷20万法琅，能掐着校长的勃子按在桌子上的一群没有教养，无可救药的问题孩子，他们受着犯错就要关禁闭、暴打的体罚教育，他们未来可想而知。一天，镇上来了一个代课教师马修，他才华横溢，对孩子包容，爱护，对孩子们充满了爱心。他发掘孩子们的长处，组建了一支合唱队，让这些孩子重新拾回了自信，而对于犯错的孩子他也不会一味偏袒，而是循循善诱，动之以情，片中莫杭治犯下错误，在一次演出中马修故意不让其参与，而莫杭治躲在一旁偷偷地看着，马修看在眼里，指挥时转身面向莫杭治授意让他唱，于是莫杭治高声唱了起来，莫杭治成了片首那个著名的指挥家。那个偷钱的孟丹，在校长去拿着马修做出的成绩去邀功的时候一把火把学校烧了而此时马修带着孩子在野外。校长因为马修对孩子的包容，要辞退他，孩子们关在教室不能出来，只能从教室丢下一只只写满祝福的纸飞机，并伸出一只只小手跟马修道别，正在马修要上车的时候，贝比诺，那个每周六都等不到爸爸来接的孩子跑过来要跟马修走。这让人感动的一幕幕，我们不得不思考，要做一名好老师，决不能放弃任何一名学生，每个学生都有他闪光的一面，用无尽的爱去唤醒我们认为的问题学生，让每一个学生都拥有阳光明媚的春天。“永远别说永远，一切谐有可能”影片中的这句话也许能让我们受用终身。
电影放牛班的春天观后感 篇8
这部电影，是大学里的一位专业老师推荐的。听着这电影的名字——“放牛班”，我眼前浮现的是这样一个班级：孩子们自由散漫，无心学习、调皮捣蛋、让许多老师头疼，能给这样的班级带来春天的，究竟是怎样一位老师呢？而今，再一次看这部电影，让已为人师的我有了不同的感想。
影片中的马修老师是一个才华横溢的音乐家，不过他没有发展自己才华的机会，1949年他成为了法国乡村一所男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年。到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，秉承“犯错——受罚”的原则，“恶作剧——受罚”在这里司空见惯，马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的情绪让我们感受颇深。
马修，他好似一个善良的牧人，他用爱找回了一群迷失的羔羊。这是一个教育的奇迹，更是一个美好的改变。也许那些孩子们未来不可能都成为音乐家，但他们一定会记得那些唱歌的时光，那些孩子一定会记得为他们倾注全部爱的马修老师。在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位不合格的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
电影完结，片中的插曲久久在我耳边回荡，看看你经过的路上孩子们迷了路向他们伸出手拉他们一把步向往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的热忱荣耀之巷童年的`欢乐转瞬消逝被遗忘一道绚烂金光在小道尽头闪亮黑暗中的方向希望之光生命中的热忱。
电影放牛班的春天观后感 篇9
“放牛班”是一种俚语，在台湾话中被译为“垃圾班”。这部影片中合唱团深情的演唱洗涤了我的心灵，而马修成功的教育更让我心生无限感慨。
马修是一位热爱音乐而又郁郁不得志的乡村教师。他为了生计而来到名叫“池塘之底”的学校教书，他所面对的是一群问题少年。
他为校长的“行动反应”的惩罚教育而深感无奈。他明白，尽管这些问题少年们时常搞恶作剧，但他们的本性依然很善良。于是，他决定建立一个合唱团，用歌声融化坚冰、净化孩子们的心灵。
莫翰奇是一个热爱音乐且有一副天生好嗓子的帅气少年。他的眼中时刻透露着坚毅。在受处罚期间，他听见同学们的歌唱，满眼都是羡慕和无限的向往。莫翰奇情不自禁的歌唱声被马修听到，这种天籁之音得到了马修的赏识。
马修了解了孩子们的情况后，便为他们分配了任务。虽然他们走调严重，五音不全，但每个人都被委以重任，甚至年幼的贝比诺都得到属于自己的任务。这种被发现、被重视的感觉，多么好！那是对心灵的一种唤醒。
随着时间的推移，孩子们的眼中渐渐的不再满是蛮狠和霸道，而是多了几分柔和，甚至还懂得了感动和谅解。最后一次为公爵夫人演唱时，马修把最后独唱的部分留给了莫翰奇。悠扬的歌声响彻教堂，他的脸上洋溢着得到老师谅解后的快乐和懂得感恩的欣喜。
马修尊重学生，他严厉而宽容的爱，感化了这些问题少年。他们的眼中有了自由的光，心中有了美好的梦想。而被校长拳打脚踢的蒙丹，被校长冤枉而去坐牢的他，则以一场纵火案件回馈了这所寄宿学校。
马修把热爱的音乐分享给了孩子们，歌声环绕着“池塘之底”，给死气沉沉的学校带来了勃勃生机。而孩子逐渐开朗的性格，渴望自由的本性和无比温暖的眼神，也让马修如沐春风，迎来了美好的春光。
马修摇动指挥棒，用音乐感化更多的心灵，用尊重和信任洗涤着每一个人的灵魂。爱出者爱返，福往者福来。马修离开学校时，孩子们的纸飞机和摇动的双手让他感动得热泪盈眶。愿教育其乐融融，愿所有的师生都能享受无限春光。
电影放牛班的春天观后感 篇10
今天，我和妈妈看了电影《放牛班的春天》。故事发生在1949年，马修老师来到“池塘之底”这所学校，为什么叫“池塘之底”呢？因为在这所学校里的学生，是家长已经放弃的孩子。马修老师刚刚来到学校门口，就看见了一个叫佩皮诺的小孩，老师问他：“你在做什么？”“我父亲会在星期六来接我。”佩皮诺回答。可是他父母已经死了，看到这里，想想自己现在的生活跟他比，我真是太幸福了！
门卫马桑大叔出来了，他简单地介绍了学校的内部建筑，又带他去校长办公室，可当马桑大叔推开医务室的门时，被学生布置的陷阱砸伤了眼睛！校长闻声赶来，让马修去敲铃铛，自己召集所有学生，问学生们是谁干得“好事”，三秒钟后要无人承认就随便揪一个关到禁闭室。看到这里我一点都不喜欢这位校长的处事方式，他简直太粗暴了，而且根本没有当校长的资格。
老师万万没有想到，他来这里工作的第一天，学生便给他一个下马威。教室的地板上被洒了一些油，老师刚进教室就摔了一个跟头，教室里瞬间乱的像澡堂子一样，校长猛的一推开门，又瞬间安静了。校长询问原因，马修老师却维护孩子，告诉校长他让孩子们回答问题。这些孩子这么淘气，老师还包容他们，马修老师真是一个和蔼可亲的老师。
马修老师发现孩子们有唱歌天赋，便想组一个合唱团，得到了校长的允许，但是校长说要是有什么差池，会将它立即开除，老师是担着风险每天晚上教他们唱歌。就这样，孩子们越唱越好，消息传到了伯爵夫人的耳中，夫人想听他们的歌曲。合唱受到了伯爵的夫人赞赏，劳动果实却被校长侵占了，真让人气愤。不过孩子们在练习合唱时得到的成长却是校长强占不了的，孩子们变得团结友爱，积极努力。
电影中有一段深深的打动了我。当时，校长出去了。马修老师带同学们出去玩，可回来发现学校烧了起来，校长便把马修老师给开除了，也不允许学生和他送别，学生们在纸飞机上写上了送别语，马修老师笑了，而我却哭了……
这部电影深深的让我明白了，在学生时代，能在一所大家被认可的学校里遇到好老师，那真是太幸福了，在此致敬所有的老师，我爱你们！
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