2016培训会议讲话稿
讲话稿的内容受会议主题、讲话者和受众等因素决定。在写讲话稿之前，必须要了解会议的主题、性质、议题，讲话的场合、背景，领导者的指示、要求，听众的身份、背景情况、心理需求和接受习惯等。下面是YJBYS小编整理的培训会议讲话稿范文，欢迎阅读。
篇一：班主任培训会议讲话稿
老师们：
大家上午好!
众所周知，班主任工作在学校经管中有着极度重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与经管工作的具体组织者和实施者。班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。塑造良好形象，那是新形势下对每一名班主任的根基要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。班主任要时刻牢记本身的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，赓续提高自身的道德程度，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。
为进一步强化常规经管，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训进修。本次培训采用观看视频和进修有关理论材料相连系的体式格局进行。开展本次活动的目的是要唤醒
对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。在此，我倡议班主任老师做到以下几个方面：
一、做一位学习型班主任
一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创制性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。
二、做一位智慧型班主任
我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑制精神，以人格培养人格。每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成绩自己。
三、做一位宽容性班主任
“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。”宽容的心态能让我们赓续加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。我们经常会恨那些不平管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习差的学生，疏远操行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了那些学生，还有几个人?在我们教育界流传着“二八定律”：20%的学生在享受着80%的赞美和成功，80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功，80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦，并未在跃跃欲试中激起创制的欲望，因为他们在一次又一次的选择中体验自卑，感受掉败，独自忧伤。反过来想想，那些调皮学生的真诚，那些成绩差学生的勤劳，那些操行不好学生的形成背景，找到他们的优点，你就有了宽容的理由。当然，那种宽容不仅对学生、对同事、对家人、对朋友多一份宽容，我们的生活就多一份阳光。
四、做一位创新型班主任
多读书、常写作能让我们加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。
全国著名班主任任小艾是一位76年的高中毕业生，一天师范没进过，一堂师范的课没学过，做了教师，所有的知识都是后天学的，她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负那讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记题目就是《做最好的教师》，还在“最”下面画了红点。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，她读报读书的笔记、日记摞起来，比她的身高1.65米还高。我想任小艾老师的成功得益于读书和写作，我们现在条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上，不断坚持了，你就会成为一名研究型班主任，一位有智慧有经验创新型的班主任。
五、做一位活动型班主任
生命在于运动，班级在于活动，因此班主任要重视主题班会活动，其组织形式要由过去班主任在台上讲，学生干部配合成长为由班主任命题，学生具体操作;内容要由过去班级出现问题或倾向进行讨论达到正确导向转为进步提高系列教育;类型要由过去演讲朗诵、唱唱跳跳单一形式成长成为记者招待会、新闻发布会、辩论会等形式。
时代赋予学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应该适应时代成长，通过活动培养学生实践创制能力，成长学生个性兴趣，促进学生素质全面提高。
六、做一位伯乐型班主任
班主任不要对班级大小事情大包大揽，而应该充分发动学生，施展学生干部的管理功能， 而要做到这一点，班主任不仅要具有发现千里马的慧眼，更需要具有培养千里马的方法，成为伯乐型班主任。
七、做一位朋友型班主任
朋友型班主任要做好四个字的准备：“情”，要理解、关心、教育、爱护每一位学生;“清”，对学生、家庭、社会要清楚，对任何事情的发生原因、过程及结果要弄清楚，要尊重学生的人格和自尊心;“静”，要静下心来学习，深图远虑，通过分析研究，采取对策;“精”，在教育过程中要进行精心尽心的设计，创造最佳教育环境，教育时机及心理状态。上述四个字，集中起来就是一个字——亲，这是新时期学生欢迎的良师益友。
学无止境，教无止境，要把工作做到极致，把做优秀班主任、做名师、做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作岗位上，在今后的工作实践中牢牢记住：班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一位服务者。
最后，祝我们这次集中培训学习取得圆满成功!
祝各位领导，各位班主任工作顺利、身体健康、合家幸福!
篇二：小组长培训会讲稿
同学们，我们来干什么来了?学习。要想学习最需要什么?最需要一个良好的学习环境，怎样才能创造良好的学习环境，营造良好的学习氛围呢?方法只有一个：让每一名同学都学起来，怎么让每一名学生都一心扑在学习上，是摆在我们面前的首要任务。为了让每一名同学每节课都能有所收获，每个班都建立了学习小组，选出了在座的各位小组长。当上小组长就意味着肩上挑起了本小组学习的重担，可谓是任重而道远。有人说“一个好校长等于一所好学校，一个好班主任就等于一个好班级。”，那么，也可以这样说，“一个好小组长就等于一个好的小组。”
咱们国家有句老话：火车跑得快，全靠车头带。要想让每一名同学自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者，和协调者。因此，我们今天坐在这里学习怎样当好这个优秀的组织者，领导者，和协调者。
一、首先要明白小组长的角色
小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感，有责任心的同学大多是日后有出息的同学，有了责任心就会驱使我们去思考什么事情该在什么时候怎么做做，遇到困难就去思考用什么方法克服，一个人有了责任心，就有了主动性，就会干什么像什么，干什么都能干出点名堂。如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。我们小组长应该时刻提醒自己：我就是老师!并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是：学习领袖教师助理。
二、其次我们要明白我们小组长的职责
老师是课堂的组织管理者，小组长就是小组的组织管理者，怎么当好小老师呢?
1、上课保证组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。
组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题是踊跃参与。上课睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声的不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。
按学习提纲把任务分到个人(或对子)。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目(最好是能从课本直接找到答案的);回答问题要积极主动，声音要洪亮。本组学生不能出现问而不答，回答不完整时，本组其它学生要立即补充完善。
老师在的时候，我们是老师的得力助手，老师不在的时候，更要组织好本组成员，去预习或学习相关知识。做到老师在和不在一个样。
2、管理本小组的课堂纪律，保证本组没有睡觉的，没有乱讲话的，没有乱走动的，上课了没有不翻开课本的，没有不学习的。如果哪个组出了问题，就和组长谈，咱们比一比哪个小组长对小组成员管理的好。
3、督促小组成员完成作业，组员做作业有困难上提供及时的帮助，但不让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。(督促学生学习时要讲方法，讲策略。不能谩骂、侮辱小组内成员)
4、明确帮扶对象，带头帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。成绩好的同学要有耐心帮助成绩差的同学，应能认识到帮助成绩差
的同学提高成绩是件不轻松的事儿。
5、根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。
6、协助班主任、 老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发试卷等。
在每一节课上，我们要具体做些什么呢?
课前：
1、看组员的预习作业情况，等级分为：优、良、中、差
优：字迹工整，能很好地运用双色笔、预习内容全部做好。
良：字迹工整，不能很好地运用双色笔、预习内容全部做完。
中：字迹工整，不能很好地运用双色笔、预习内容全部做完，但不够精细。
差：字迹不够工整，不能很好地运用双色笔、预习内容不能全部做完。
2、对预习内容进行组内帮扶
3、群学(组内四人)
课上：
1、任务合理分配
谁是主展示人，谁补充，谁总结。谁在黑板前板书等工作，合理分配，确保人人有事做。
2、在组内要做好预展。
三、再次我们要明确作为小组长的几项要求：
(一)、第一方面：要学会组织协调
1、要有个人责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，自己也要对主动参与，分担责任，从而激励自己努力参与小组合作学习。
2、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。
3、小组长要清楚表达自己的观点。合作学习需要你们清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。
4、领导小组成员要管理有方，小组长要与组内基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。
5、小组长应有高度的小组意识，你是领头雁，你领先了，你的小组就领先了，老师不在，你就是老师，你就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学会当好小老师。
6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。
(二)、第二方面：要学会上传下达
1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话，不说无关的话题。
2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。
3、要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。
4.及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。
(三)、第三方面：要学会合理安排调度
1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。
2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。
3、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在让同学板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性，不要只让优生参与。
(四)、第四方面：要学会团结组员，互帮互助
1、严于律己，以身示范，带头谦让，又要谦让他人。
2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失。
3、要带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。
4、在布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人
四、最后我们要消除几个认识误区。
误区一：教别人会浪费时间，耽误学习。
(1)要当小老师，要教会别人知识，自己必须得先学会，不但自己要学会，而且还要把知识讲出来，讲给不会的人，在我们教别人的同时，我们就会思考，用什么方法怎么讲就讲清了，
(2)同学不会这个问题，问题不在这个问题本身，而是究于与这个问题相关的基础知识学的不扎实，教会他这个问题，你要给他讲还要补充相关的基础知识，在教别人的同时，你不但对所学知识理解的更深入更透彻，你还复习巩固了旧知识。并且讲的多了，你就会用学科语言，描述问题。
(3)根据《学习金字塔》理论我们知道，转教别人，两周以后，知识保持率在90%，你教别人，看上去费时间，可你想想这点知识以后你就永远会了，省了期中期末考试复习的时间，一算帐就清楚，实际是省了时间。
在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，还提高了自己小组的整体成绩，这是一举多得呀。
做到这些，一个学生就拥有了老师的素质，这时我们和其他同学比起来，我们是何等的有能力，同时我们又是多么的自豪呀。
误区二：教会别人，超过我我不就落后了吗?
首先说这种可能性有，但不大，就说真有，也不是什么坏事，你帮助了自己的组员，你多有成就感呀，你多么了不起呀。换个角度说，你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手，让自己不停地努力，这不恰恰是在帮助自己吗?另外，我们的竞争对手不仅仅是本组的成员，也不仅仅是本班的，本校的，我们班每个同学成绩好了，大家都优秀才叫优秀。
各位同学，你们毕竟是组长，可能有很多问题解决不了，这就需要我们的组长们经常交流，互相借鉴各小组的管理办法，特别是对于小组内的不和谐因素我们应该怎样处理。组长还要多和老师交流，去汇报你们小组的情况，去请老师帮助你解决一些疑难问题，你就是同学和老师之间的桥梁、联络员。各小组长，我们班的同学守不守纪律，看大家能不能做出榜样;我们班的同学学习好不好，看大家有没有热心肠;我们班的同学有困难，看大家能不能伸出援助之手。其实，你们大家的成长离不开老师的精心培育，离不开同学的热心帮助，愿你们在我们今后的生活中尽情地展现你们的风采。
让我们来齐读我们今天的学习主题：“担起一份责任，收获一种能力”, 希望你们每一个小组长都能把自己的小组带的有模有样，愿你们健康的成长!
【培训会议讲话稿】相关文章：
培训会议通知11-12
培训会议总结12-02
培训会议通知06-07
培训会议简报11-02
培训会议通知06-10
培训会议总结02-10
培训会议简报07-15
培训会议总结04-01
关于培训会议通知11-08
培训会议策划方案04-01