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《寻找生活中的标志》活动方案
一、活动背景：
在我们生活中“标志”无处不在，时刻提醒着我们遵守规则。机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给人们生活带来极大的方便。 随着社会的快速发展，一些精心设计且具有高度实用性的标志，广泛地应用于社会的各个领域。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，比如：有的孩子买小食品时，不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品，使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》，引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，让学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。
二、活动目标：
1、通过调查咨询、查阅资料等方式，深入了解研究不注意安全标志的危害，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践，收集、分析、处理、利用信息的能力。
2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用，让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
3、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全校同学进行“忽视安全标志的的危害”的宣传活动，提升分析问题，学生解决问题的能力。
4、增强学生自觉遵守规则的意识，培养社会责任感和在活动中与人合作的精神。
三、活动过程纪要及具体操作流程：
1、明确活动的目的和意义。
2、学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题，制定活动方案。
3、细化分析提出子课题，自由组合探究小组，搜集各类标志并办板报、手抄报，写标语。
4、成果汇报、展示。
四、活动形式：
1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。
2、实践形式：
（1） 调查采访。
（2）查阅书籍。
（3）上网查找。
（4）社会调查。
五、活动步骤
1、准备阶段：确定主题，合理分组
（1）确定主题，制定活动方案
（2）明确小组分工，确定活动方向，提出问题：你想了解关于哪方面的标志？
（3）根据归纳的问题自由分组。
（4）制定调查问卷表，在全校范围内对学生安全标志识别情况进行问卷调查。
2、实施阶段：
（1）搜集资料阶段：组员在老师、家长的带领下，通过图书馆、网络等媒体搜集、了解生活中常用的标志有哪些。
（2）整理资料阶段：将搜集到的资料带到组内进行分类整理，了解这些标志在生活中有什么意义和作用。
（3）、各组通过制作板报、手抄报、社区宣传栏等形式进行义务宣传，提高周围人对生活中标志的认识和理解
（4）拟定汇报方式：以小组为单位对本组搜集和整理的标志拟定汇报交流方案。
3、总结阶段：
成果展示：指导学生采取各种不同的形式进行汇报和交流。
（1）标志图片展：你在生活中见到那些标志，用自己手中的照相机记录下来吧！
（2）标志绘画比赛：将你常见的标志画出来，并给图片配上说明。
（3）制作小标志：你觉得生活中除了已有的标志外，还需要什么样的标志来指导大家购物、出行、游玩等，可以自己进行设计。
（4）知识竞赛：举办一次“我身边的小标志”知识竞赛。
（5）手抄报比赛：在以上活动基础上，出一期以标志为主题的手抄报，参加评比。
六、活动课时安排：
第一课时-------------------------------------主题生成课
第二课时-------------------------------------实践调查课
第三课时-------------------------------------展示交流课
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