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教研组考核评比活动方案（通用26篇）
为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的教研组考核评比活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教研组考核评比活动方案 1
一、指导思想：
为加强学校教研组的教学研究，强化教研组的建设，增强教研组的活动成效，及时总结推广教研组的经验，特制订本实施细则。
二、实施办法：
1、以学科教研组（语文、数学、综合）为单位每学期评选一次。每学期初，教研组长带领组员认真学习本细则，参照执行，注重平时的教研活动的开展和资料的结累，注重活动的实效性。
2、本细则为优秀教研组的基本条件，如果达不到基本条件，将没有资格参评期末优秀教研组的评比。达到基本条件的教研组，在期末总结评比会上宣读本组的详细总结，然后通过评议，无记名投票，票数最多者为该期的`优秀教研组，并给予500元的奖励。该组自动生成为本学期或本年度的校级以上的优秀教研组候选组。
三、具体评价指标：
A级指标 B级指标 评分标准 考核办法
常规教研
1、教研组计划、总结具体详细，教研活动正常、规范、无差错。计划、总结符合本组实际情况，每学期教研活动不能少于6次。每次活动不得有人无故缺席、迟到、早退。各项内容均按要求记录完整，如时间、地点、内容、参与人员、主持人、发言内容等。查看会议记录本、活动记录本
2、建有教研研究档案，教研活动记录完整，研训记录本内容完整，资料齐全、规范。每次活动要有完整的资料，如教案、课件、教学反思、评课记录等。查看教研活动档案
3、教研组成员准时参加各级会议和教研活动，并能及时传达。能积极主动关注并参与各级各类教研活动或会议通知，做好详细地记录，回校后能主动积极传达会议精神和活动情况。外出开会、听课、学习时能自行安排好校内的工作。全期老师不少于10节，校长书记不少于25节，主管教学校长、教导教研主任不少于40节，教研组长、学科带头人不少于15节，任教不到三年的老师不少于20节。查看会议记录本、活动记录本、听课本
4、能积极开展组内教研活动，并有活动新闻上传到芙蓉区教育网站。每次开展活动有文字、图片、影像等资料，每期至少有5次教研活动新闻上传到局网站。并能把所有的资料收集整理好。看局新闻网看文字档案和电子稿
5、能积极参与学校的校本研训活动。每个学期学校会组织老师进行4次以上的校本研训活动，8次以上的电脑培训活动。各个教研组成员要做好详细的学习笔记，能写学习心得。看研训活动记录本、会议记录本、活动记录本
6、教研活动重视理论与实践相结合，有自己独到的见解。能积极参加各级各类的论文、案例、课例、教学故事等比赛活动。文字和电子稿、获奖证书
7、做到教学"五认真"。有教学计划、教案、作业、潜能生、总结。看教导处的检查记录
8、认真上好每一堂课。挂牌听课、随堂听课、推门听课、常规视导课至少要做到争优保良，杜绝合格和不合格课。看听课评价表
科研课题
1、全体教研组成员教科研意识强，人人自觉，主动参加教科研活动。能积极参加课题研讨活动，能外出学习观摩，及时做好记录。能按质按量完成课题需要提交的资源。看网站资源提交会议记录本、学习笔记本
2、教研组成员能积极撰写专题总结或论文，并能参加比赛。每学期教研组内的主研人员每人至少写一篇关于课题的论文、反思、总结或案例。协研人员也能积极撰写相关文章。每期至少有1篇获得区级以上的奖励。文字和电子稿，获奖复印件和原件
3、积极承担各级课题组的公开课、研讨课、观摩课。教研组内每学期必须要有1堂以上的课题研讨课，并由相关的评课和研讨纪录。找到切实可行的、优质高效的教育教学方式。为课题的深入开展提供宝贵的经验。实践验证、活动记录本、影像资料等
3、按规范开展课题研究，注重过程资料的积累和整理工作。有计划有总结，能提供具体的活动方案、照片、光盘等资料。看教研活动档案袋
四、备注
以上评比细则经阳朝二村小学职代会通过，现发到各个教研组再进行详细商讨，并请于12月12日前将商讨结果上报学校教科室。
教研组考核评比活动方案 2
为了全面实施素质教育,全面提高我镇小学教学质量，全面推进我镇小学“两全”管理工作，夯实小学教学基础，落实“双基”，各校要开齐课程、上足课时，为学生的后续发展提供保障，特制订我镇小学教学质量目标管理办法。
一、教学质量管理目标：
面向全体学生，全面实施素质教育
1、教学目标评价项目：优秀生、中下层生、综合平均分、综合及格率。
2、分值分布：总分500分，一至五年级占250分，六年级占250分。具体如下：
①一至五年级总分250分，每级占50分。其中每级优秀生20分、中下层生10分、综合平均分10分、综合及格率10分。
②六年级总分250分。其中优秀生100分、中下层生50分、综合平均分50分、综合及格率50分。
③五、六年级因为中心校招生，必须要大家鼎力支持，所以优秀生、中下层生、综合平均分、综合及格率四项指标均以返还人数计算。中心校招上的全部作为优秀生目标，各校被中心校录取的优秀生在目标中减除。
二、评价办法：
以镇统考、竞赛和市六年级考试成绩为准，以级为单位把各校应该考试的人数汇成总库，计算考试成绩，以成绩总分排出名次，分别计算各校总分(名次)进入优秀生、中下层生的人数和综合平均分、综合及格率。
(一)面上完小一至五年级按市给定的目标计算：优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的得满分，超过目标的每增一个加0.5分;中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.5分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合合格率，达到或超出目标值的给满分;未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.1分，综合合格率每低0.1个百分点扣0.1分，直至扣完该项分值。六年级的加分和扣分都是一至五年级的5倍，如优秀生超过目标的每增一个加2.5分，综合及格率每低0.1个百分点扣0.5分，直至扣完该项分值。
(二)中心校一至四年级按市给定的目标优秀生增加5%，综合平均分增加2分，综合及格率增加2%计算。优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的得满分，超过目标的`每增一个加0.1分;中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.1分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合合格率，达到或超出目标值的给满分;未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.1分，综合合格率每低0.1个百分点扣0.1分，直至扣完该项分值。
(三)中心校五、六年级目标：优秀生是把现有人数减去招生人数后，按市给定的目标增加5%，再加上招生人数计得优秀生目标;中下层生目标是把现有人数减去招生人数后，按市给定的目标计算;综合平均分增加5分，综合及格率增加5%计算。优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的.得满分，超过目标的每增一个加0.5分;中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.5分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合及格率，达到或超出目标值的给满分;未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.5分，综合及格率每低0.1个百分点扣0.5分，直至扣完该项分值。
(四)第二学期六年级如果举行代表队选拔考试，选入代表队的人数等于分配目标时，按上述方法评价;选入代表队的人数少于分配目标时，不足人数每人扣5分;选入代表队的人数大于分配目标时，多出人数每人加5分。
(五)因为每学年只奖励一次，所以如果第一学期举行竞赛，第二学期末计算学年总分时，第一学期占3成，第二学期占7成。
三、几个注意问题
1、考生人数计算，以各校各级实际人数减去正常流动生数为基数。当实际学生数少于此基数时，用其他办法扣分。
2、每学年奖励一次。
3、奖励学校：一等奖二所，二等奖二所，三等奖二所。
4、如有考试弄虚作假，成绩不真实的，另作处理。
教研组考核评比活动方案 3
以“树教研新风、教改之志，强化岗位意识，规范教学行为”促进教学质量的提高为目的，根据学校工作安排，结合本组实际，拟定语文组量化细则，
一、思想素质
1、无故不参加业务学习的一次扣15分，无记录的一次扣15分，早退、迟到扣5分。
2、不按时完成工作任务，一次扣10分，不承担本组分配的'任务一次扣20分。
二、教学常规
1、每差一节教案扣5分。
2、备课思路不清，环节不完整，没有体现教改精神，经查实一次性扣量化5分。
3、不能把握教材出现知识性错误，情节严重一次扣5分。
4、备课要充分考虑学生实际，实际合理的教学方法，有单元教学反思，否则，一次扣5分。
5、遵循教学原则，体现以学生为主，面向全体学生，发展学生智能，否则一次扣5分。
6、按果表行为，不私自停课、调课、缺课如有发现一次扣10分。
7、讲究教学方法，不体罚和变相体罚学生，否则一次扣10分。
8、辅导必须面向全体学生，内容要切合学生实际，如有歧视差生或辅导不认真，一次扣5分。
9、作业布置要精练，有代表性，作业量适度，作业批改次数按学校教务工作为准，每差一次作业扣10分。缺一次作文批发，扣20分。
10、作业批改要认真，反对大钩大叉，每发现一次扣5分。
11、检测试卷要有试卷评析，否则按无备课教案论处。
12、每位教师必须按学生教研计划安排，相互听课，彼此交流。每学月听课不得少于三节。第差一节扣量化5分。
13、进行集体备课，说课、评课，并有相应的资料记载。如无资料反应视为未参加教研活动论处。
14、按时上交，计划、总结、经验论文等相关资料，未按时上交者扣量化5分。
15、没有掌握信息技术的教师，要按时参加学习，期末考试不过关的教师扣量化20分。
16、集体备课，课题研究要有记载，有资料，无资料可查扣20分。应付了事扣10分。
教研组考核评比活动方案 4
一、量化目标
1、具备过硬的政治思想素质，极高的集体荣誉感，较强的互动合作精神。
2、工作严谨、认真、责任心较强。工作尽职尽责，求真务实，不滞后。
3、有过硬的'教学业务水平，能正确驾驭所任学科，能利用现代技术进行教学。
4、积极融入集体。热情、主动参与教研活动，并起带头作用。
5、坦诚相待，不带有色“眼镜”。虑心请教，主动学习，提高自己业务水平。
二、量化细则
1、按时完成所任科目教学工作计划（总结）。上交未按时视为未完成，扣5分。计划不具体，无指导性，敷衍应付扣2—4分。
2、组内组织的教研活动，要求签到，一次未参加扣5分，迟到、早退各扣1分，无记录视为未参加。
3、教案
①每天在上课前（即第一节正课前）必须把当天授课教案交办公室集中检查，一次未检查，按学校常规检查缺一次教案计算扣1分。
②教案设计不合理，敷衍应付检查，经指导仍无改正的一次性扣3分。
③每课（章、单元）须有教学反思，要求内容具体、认识深刻、有指导性，凡敷衍应付，缺一次扣1分。
④教学目标未建立，没有分单元、分课时完成扣0.5分。
4、作业
（1）每次作业须批改及时，有批改记录，补救措施要具体、实用。作业次数以学校规定为准，组内不定期抽查，每周至少抽查4个以上班级作业，缺一次作业扣2分，记入该月工资常规量化。
（2）没有统一规范班级学生作业，作业随意、应付扣2分。
（3）作业批改有借误的，每人次扣1分。
5、辅导
辅导要有目的进行，辅导任务和辅导对象由班主任规定，每月均有辅导过程记录，且要有所成就，缺一次扣1分。
6、参与教研活动不主动，对安排的工作不接受，工作推卸责任，找借口。经查实后，一次性扣10分。造成后果者，并上报学校领导。
7、组内组织的集中听课、说课、评课活动，一次未参与者按未参加一次教研活动算扣5分，以资料为准。听课每学月3节，缺一次扣1分。说课、评课必须提前准备资料，要有话可说，无资料一次扣1分。
8、业务学习记录，自学记录每月不少于1500字，无记录扣2分。
9、教师着装随意、有损形象的、语言不规范的（要求用普通话），课堂秩序混乱的，每项每次扣0.5分。（以值周教师、领导提供依据为准）
10、未指导学生参加各类竞赛活动，缺一次扣2分。
11、学期没有一篇以上教学论文扣2分。（期末考核）
12、对学校或组内组织的各类考试，无故不参加监考、评卷工作扣2分。弄虚作假者加倍处罚。
13、凡举行单元教学检测计作业2次，计教时4节，要求全批全改，有详细的质量分析。未随教学进度处理好单元测试的一次扣2分。在质量分析中没有学生情况记载、分析、补救措施或分析不具体扣1—2分。
14、各类资料上交不及时，推迟，扣1分。
三、具体考核办法
1、采用百分制，实行扣分，加分制度。
2、教研组组织月考核，教研处监督，学校领导审核。
四、加分制度
1、工作热情，积极主动参与教研活动，在“课改”实践中有突出贡献，能带动本组人员，在教学中有新思路，好方法的加5分。以资料为准。
2、有论文发表，国家级刊物加5分、省级刊物加4分、市级刊物加3分、县级刊物加2分。
3、获国家优质课一等奖加7分、二等奖加6分、三等奖加5分，获省、市级优质课一等奖加6分、二等奖加5分、三等奖加4分，获县级优质课一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分。
4、凡组内教师所认科目班级学生参加竞赛获奖加分如下：
获国家级一等奖1人次加5分， 二等奖1人次加4分， 三等奖1人次加3分；
获省、市级一等奖1人次加4分，二等奖1人次加3分，三等奖1人次加2分；
获县级一等奖1人次加3分， 二等奖1人次加2分，三等奖1人次加1分。
以上各类加分属同类的以最高档次积分，不累计加分，其它加分因素，由学校领导研究决定。
教研组考核评比活动方案 5
一、量化目标
1、具备过硬的政治思想素质，极高的集体荣誉感，较强的互动合作精神。
2、工作严谨，责任心强。认真组织和管理组内各项工作，制定详尽的管理制度，健全组内管理体制，明确量化细则，求真务实，检查量化。
3、经常性督导，周周审查签字并评定上报，月月考核量化，不拖延，不滞后，不讲世故，不谈人情，详细记载，公正量化，真实反映组内教师常规。
4、热情主动，指导、带好组内教师的`教研及常规工作，积极融入组内集体，及时发现问题，及时解决问题。
二、量化细则
1、按时完成教研工作计划，学期结束时对本期工作进行全面总结。无计划或总结扣5分，计划不具体，无指导性加3—4分，总结敷衍应付扣3—4分，上交计划、总结不及时扣1—2分。
2、按学校教研工作计划要求，认真拟定教研课题，脚踏实地地展开课题研究，未按时确立课题研究扣1分，完成课题步骤不合理，不紧凑，投机取巧，课题研究没落到实处，流于表面，或浅尝辄止，探索研究无突破的扣2—4分，只提出课题而未开展研究扣5分。专题研究没有总结扣2分，上交资料不及时，不完整扣05—1分。
3、对本组教师教研管理不严，量化流于表面扣1—2分，组内纪律涣散，教研态度淡漠，应付完成教研任务扣3—5分。
4、抓实毕业班教研，没有课题扣5分，探索浮于表面，不深入、不实际、无实效的扣2—4分。
5、本期各组实行自主管理，要制定科学、有效、合理的考核细则，无考核细则者扣5分，制度不详尽、具体、可行的扣2—4分。
6、对教师教研、常规进行量化，严格监督记载，严格量化兑现，要求严谨、认真，若量化无依据、无记载扣2—4分，在检查中弄虚作假，视其情节扣4—10分（以行政、教导处抽查，普查为准）。
7、对教师常规工作注重指导，本组教师完成常规任务普遍不高，且不见提高者扣2—3分。有上级领导督导检查，发现问题大，并公开提出批评意见的扣8—15分。
8、建立本组教师教研档案，没有本组教师情况扣5分，对本组教师的普通话等级、计算机掌握情况、职称、学历不明白的`扣1—4分。
9、天天有记载，周周有总评，月月有量化。每周上交一次教导处，资料缺一次扣5分，不完善扣2—4分，上交不及时扣0.5分。
10、协助完成中继教工作及其它教学工作，安排不动一次扣4分，任务完成质量太差者扣3—4分。
11、教研要有实效，期末汇报，教研处审查核实，无说课、听课、评课、专题研究、学科实践活动、论文、简报等材料一项扣10分，收集不齐者，根据比例扣分。
12、各教研组每周需有教研内容，一周内无教研内容者扣15分。
三、考核办法
1、采取百分制，实行扣分、加分制。
2、量化不足80分者取消当月量化津贴。
3、以量化80分为标准发津贴30月，超1分1元计算。
4、凡被上级检查时被批评的教研组扣回津贴30元。
四、加分
1、组内教师教研工作热情，积极主动，有走出去听课或参观外校教研，并带回教研新思路、好方法在组内交流的给教研组加4分（以资料为准）。
2、组内发表论文一篇，国家级刊物加5分，省级刊物加4分，市级刊物加3分，县级刊物加2分。
3、获国家级优质课一等奖加7分，二等奖加6分，三等奖加5分；获省级优质课一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加4分；获市级优质课一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分；获县级优质课一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。（教研年会举行的优质课竞赛获奖情况同县级优质课加分）
4、凡组内有参加县级以上学科竞赛的，按竞赛学生获奖情况加分。获国家级一等奖1人次加5分，二等奖1人次加4分，三等奖1人次加3分；获省级一等奖1人次加4分，二等奖1人次加3分，三等奖1人次加2分；获市级一等奖1人次加3分，二等奖1人次加2分，三等奖1人次加1分；获县级一等奖1人次加2分，二、三等奖1人次加1分。
教研组考核评比活动方案 6
为了加强教研组建设，促进教师教学观念的转变和教学理念的提升，促进教师的专业成长，提高我校整体教学水平，全面提高教学质量，特制订教研组工作量化考核实施细则。
一、考核量化标准
1．每个教研组必须于开学后第一次放假前交教研组工作计划，期末考试前交备课组工作总结。该项满分为10分，未按时交者，每项扣1分；凡未交者，每缺一项扣5分。
2．每个学期期末考试前，教研组长要整理好该组的活动资料（包括教研活动记载、各次教研活动的学习资料、学生活动记载等的纸质稿件和电子稿件），交到教研处存档。该项满分为10分，凡未按时上交的，每项扣1分；未上交的扣10分，并且以下各条款考核中涉及需要查阅记载的均为0分。
3．教研组每月至少要组织一次教研活动，全期活动不少于4次。该项满分为20分。未达到要求的，每缺一次扣5分。
4．每个教研组期初要对全学期活动有通盘安排，纳入教研组工作计划，并按计划有步骤的实施。该项满分为5分，如计划中对每月活动安排不详的扣2分。
5．每次教研活动均要做好考勤记载，每月向教研处上报一次教研活动考勤结果。该项满分为5分，凡未上报考勤结果的，每次扣1分。
6．教研组要根据本学科的教学实际，有针对性的开展问题研究，确立校本研究课题。该项满分为5分，凡未确立研究课题的扣5分，确立了课题但未开展有针对性研究活动的扣5分。
7．教研组要根据本学科的特点，有针对性的开展学生活动。每个教研组每个学期至少开展一次学生活动。该项满分10分，凡未开展活动的不得分。
8．教研组每个学期必须针对“三维导学”课堂模式改革开展一次大型教研活动，探究课堂教学的有效性。该项满分10分，未开展的不得分。
9．教研组要组织教师参与校本课程的.开发与实施，每个教研组都必须承担活动课选修课的开发任务。各组重点打造的课程为：
语文组：文学社团活动、演讲与朗诵
数学组：数学竞赛班、数学提高班
英语组：校园英语角
文综组：文史大讲堂
理综组：科技大观园
体音美微组：学校篮球队、校园舞蹈队、校园管乐队、校园合唱团、美术兴趣班、计算机应用、跆拳道
每个教研组均应该举全组之力，开发好校本课程资源，打造出自己的特色课程，并且每个学期末举行一次汇报性展示活动。该项满分20分，凡未承担校本课程的不得分，校本课程开发有特色且按要求开展得20分，活动开展较好且按时开展的15分，活动开展较好但期末没有展示活动得10分。
10．教研组要积极参与“青蓝工程”，做好组内教师“师徒结对”工作，关心青年教师的成长，指导帮助年轻教师参加各级各类教学比赛活动。该项满分10分，教师参加教学比赛获国家级奖计10分，省级奖计8分，市级奖计6分，县级奖计4分。
11．教研组要认真组织教师参与各级课题实验，凡在课题实验中被评为优秀课题实验单位，奖励10分。
二、考核方法
1．对教研组的考核量化评比每学期进行一次。
2．学校将成立专门的考核领导小组，依据学校相关处室日常工作记载和各备课组报送的书面材料逐项打分。
三、奖励办法
1．每个学期，学校将根据该考核量化结果，评选出优秀教研组2个，奖励该组600元，组长在当学期绩效考核中加4分。
3．每个学年，学校将综合两个学期的考核量化结果，评选出2名优秀备课组长予以表彰、宣传。
四、相关说明
该《考核细则》自教代会通过之日起实施，最终解释权为学校行政会。
教研组考核评比活动方案 7
1、期初制定教研组工作计划，期末有工作总结（10分）
考核标准：每学期初教研组长按教导处提出的工作计划，结合本组的实际情况制订出教研工作计划的得分5分；期末能根据一学期来的活动情况撰写工作总结的得5分。不能按时按质完成的得6-8分，没有完成的不得分。
2、认真组织教师做好各项教学工作的检查、督导、反馈与考核（10分）
考核标准：能认真做好各项教学常规检查、督导工作，并进行反馈的得5分；对本组老师进行教学工作（备课、上课、作业等）进行实事求是，严格认真的考核，每学期末向教导处提供考核数据得5分。
3、组织本组老师学习新课程理念，推广教学经验（10分）
考核标准：能组织本教研组老师学习教学理论，课程标准，推广教学经验的得10分；反之则不得分。
4、组织开展教学研究专题实验，指导开展教学观摩活动：10分
考核标准：能按学校要求组织本组教师开展组内研讨活动，做到有计划，有安排，有效果的得5分；能根据学校的要求积极推荐老师参加校级以上公开课，并认真组织本组教师参与研讨的得5分。以上两项如果组织不力的根据情况酌情扣1-2分。
5、两周一次的教研活动组情况（10分）
考核标准：能认真组织本教研组两周一次的教学研讨活动，做到有计划，有内容，有记录的.得10分；若组织不力，并每缺上一项内容的扣2分。
6、每学学期随堂听课、评课不低于20节（10分）
考核标准：每学年随堂听评课不低于20节，课后及时进行评课，每缺一节或没有组织评议的扣0.5。
7、对本教研组的教学质量实施监控，有具体办法的措施（10分）
考核标准：每学年能对本教研组的重点年段进行期中质量监控，并及时进行反馈的得10分。
8、做好以老带新工作，培养青年教师（10分）
考核标准：能履行教研组职责，认真培养青年教师（每周对青年教师听课一至两节，该教师业务能力进步较快的得5分；没有完成此项工作的不得分。）
9、抓好本学科的各项竞赛，出成果，出人才（10分）
考核标准：根据学科特点，每学期组织学生进行一次校级竞赛活动的得10分；没有组织的不得分。
10、出色完成学校交给的各项临时性工作（10分）
考核标准：能按质、按量、按时完成教导处交给的一些临时工作的得10分，不能按时完成的，每拖欠一天扣1分；不能按质按量的视其完成情况酌情扣分。
教研组考核评比活动方案 8
为更加深入开展素质教育，大面积提高教育教学质量。发扬团结协作精神，发挥团队战斗威力，使我校的教育教学质量再上新的.台阶。特制订本百分考核细则：
一、评比内容及评估分值
1、教研活动时间能否得到保证（15分）
2、教研活动内容是否得到落实（20分）
3、教学常规是否得到遵守（20分）
4、教研资料是否收集齐全（15分）
5、教学质量是否得到提高（30分）
二、具体内容
（一）奖励
1、组织学生参加学校各种兴趣小组活动、竞赛，校级比赛中获一、二、三等奖者，分别加指导老师所在备课组、教研组各3分、2分、1分。
2、组织学生参加各种市级以上竞赛，获一、二、三等奖者，分别加指导老师所在备课组、教研组各5分、4分、3分。
3、教学成绩大幅度提高，以备课组为单位，学科均分与同类学校相比能实现保位晋级。保位加3分，每进一个名次再加2分。
4、优秀教案、课件、教学论文发表，经所在教研组（或备课组）加6～10分。
（二）惩处
1、保证教研活动时间
①各备课组严格按照教务处下发的`集体备课安排表进行备课活动，迟到1人次分别扣该备课组、教研组各0．2分，缺席1人次分别扣该备课组、教研组各0．5分，以学期为单位，累计得分。
②中途随便离开或早退视同迟到。
2、落实教研活动内容
①各教研组、备课组活动内容必须得到充分落实，不得聊天、闲扯，否则扣1分。
②各备课组在集体备课前，必须明确主备课人，主备课人必须事先做好充分准备，有书面资料，否则扣1分。
③不得做与教研活动不相干的事，发现1人次扣该备课组2分，同时扣所属教研组2分。
3、遵守教学常规
①严格按课表上课，不得私自调课，发现1次扣调课双方所在备课组、教研组各0．5分。
②不得体罚或变相体罚学生，不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂，否则扣该备课组、教研组各2分。
4、收集齐全教研资料
①各备课组、教研组按周收集教研活动材料，整理好上交教务处，缺1次扣0．5分。
②各教研组计划、总结，教师教育教学小结，课题论文等，按规定及时上交教务处备案，缺一项资料扣1分。
三、说明
1、本细则解释权属校长室，以上未涉内容，原则上由学校集体研究决定。
2、各教研组、备课组得分、失分情况与各当事人联系起来，并纳入个人百分考核档案。
3、评定方法：
①得分最高者为优秀教研组；
②取总分前三名为优秀备课组。
教研组考核评比活动方案 9
一、评先条件
（一）加强政治学习和师德培训。全组教师认真履行《中小学教师职业道德规范》和教师“八不准”规定，努力实践“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的师德规范。
（二）重视理论学习和业务进修。组内成员学习气氛浓，每位教师均要有不同层次、不同课题、不同方向的符合学校发展和自身发展需要的业务进修和自学安排，努力成为学习型教研组。
（三）教科研工作扎实开展。教科研工作突出以校为本，课题研究、教学论文、经验总结、实践反思、优秀教案和试卷必须结合本校本班教育教学工作实际。力戒为应付检查，为评职称而做表面文章的倾向。每人每学年必须上交一篇教师论文。
教师、备课组、教研组三位一体，以教师个体研究为基础，以备课组相互交流和探讨为重点，研究学生、研究教材、研究教法、学法和考法。教研组从教学工作的各时段，各方面总体上作出安排，组织教学观摩课、安排示范课、公开课。组内教师相互听课、集体评课要形成制度。使教科研工作真正做到为教育教学服务，为学生服务，为教师的自身提高服务。教研组活动隔周进行，备课组活动每周进行，要有活动记录。
（四）教师教改创新意识强。教师能根据所教学生的实际，认真处理教材、设计教学方案、尝试分层教学、择优组合教学方法、创设教学情景，活跃学生思维，巧妙地进行学科和现代信息技术的整合，现代信息技术应用适时适度。
（五）认真落实教学常规，做到备课、上课、改作、复习、考试五认真。备课要求做到一课一案，不用旧教案，做到常备常新。课堂教学讲求实效，努力达成三维目标。知识目标：学生学习积极主动，情绪饱满，上课以学生听懂掌握为出发点；能力和方法目标：在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法；情意目标：每位学生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。作业数量难度适当，批改及时认真。重视复习和分层辅导、个别补课。考试命题的指导思想是让大部分学生都能及格，灵活设考、分层命题，并认真做好考试试卷分析。
（六）根据职教特色，配合学校开展师生技能比赛活动，争取在省市各项技能比赛中取得优异成绩。根据学科特点和教师特长开设选修课和组织学生兴趣小组活动。把会考合格率、高考上线率、技能等级通过率列入先进教研组评选条件。
（七）新老结对，做好传、帮、带，发挥中老年教师的示范引领作用，重视中青年教师的.生力军作用，给年轻教师搭建“一年熟悉、三年成熟、五年成骨干，八年成学科带头人”的进步阶梯，促使他们尽快成长。
（八）学期初有计划，期末有总结，教学定进度。学期教研组活动计划（活动定人、定时间、定地点、定专题）和教师教学进度计划于第二周星期三上交教务处。学期教研组工作总结于结束前上交教务处，教研组环境整洁，文明和谐。组员劳动纪律观念强，各种会议、各项活按时参加，该上报材料，包括年度论文、考核材料、考试命题要及时上报，未按规定完成工作要相应扣分。
二、评选办法
（一）教研组长针对上述八个方面做好全面总结，总结材料必须与全组教师见面后上报。
（二）召开教研组长会议联评。各组长向会议汇报，然后进行评议并提出初步的先进组侯选名单。
（三）校行政会议研究确定并公布。
（四）先进备课组由各组长提出，评选条件可参照第三、第四、第五条，重点放在集体备课研讨上。
三、奖励
（一）先进教研组组长和备课组长推荐为优秀教师侯选人。
（二）对先进教研组或备课组予以精神物质奖励，并给集体或个人提供外出学习培训的机会。
教研组考核评比活动方案 10
一、组风建设（10分）
1.服从学校工作安排，促进学生全面发展，有奉献精神。（5分）
2.团结协作，团队精神突出，积极组织教师参加教研交流、合作与研讨。（5分）
二、常规管理（25分）
1.工作目标、计划明确，工作落实到位并及时总结，各项资料齐全。（5分）
查：计划、总结、综合实践（含兴趣小组活动）材料、教师期末个人业务上交材料。其中以组为单位的计划、总结、综合实践材料少1份，扣1分；以“个人”为单位的教师个人业务材料，少1人次，扣0.5分，扣完为止。
2.集体备课活动正常开展，注重实效，记录完整。（5分）
查：集体备课记录本，不完整不详实，扣1分；弄虚作假，扣3分；经教务处抽查未集体备课1次，扣0.5分，扣完为止。
3.“教学六认真”落实，教案、作业量等情况检查优良。（5分）
根据学期备课组长检查和教务处抽查，全部达A，5分，有1人达C及以下等第，3分，其余等第，4分。
4.教研气氛浓。每学期组内相互听课、集中评课，不少于10次/人。（5分）
查：校内听课、随堂听课、校外听课、教师研修手册，1人次不达要求扣0.5分，1人次弄虚作假扣2分，扣完为止。
5.考试命题符合要求，阅卷登分科学、公正、规范，做好质量分析工作。（5分）
查：期中考试命题与成绩，难度超出0.6—0.8，扣1分；查月考、期中、期末阅卷登分，不合要求或被通报批评，扣1分；教师期中期末质量分析表，缺1人次扣0.5分。总分扣完为止。
三、教学活动（25分）
1.有创新理念和教改意识，学科教学有具体举措。（5分）
2.教学手段适当，与现代化教育技术有机整合。（5分）
查：根据《班级电教情况记录本》和《班级教学日记》，综合评定3分、4分、5分三档。
3.每学期每人至少举行一次课堂教学展示活动。（5分）
查：校内公开课、校外公开课记录，1人次不达要求扣0.5分，扣完为止。
4.在市级（含太仓市）以上教学评优课、竞赛（含基本功竞赛、把握学科能力竞赛、教育技术能力竞赛）中取得较好成绩。（5分）
参加市级评优课、竞赛且获奖，5分；参加市级评优课、竞赛未能获奖，4分；市没有组织评优课、竞赛得基本分，3分；市组织评优课、竞赛但组内拒不参加，0分。最终以组内教师获奖的平均得分计入考核总分。
5.分层教学措施落实，学生优秀生群体不断壮大，学科教学质量高，在市级以上考试中成绩突出或进步显著。（25分）
主要依据“学期质量奖”考核中“学科团体质量奖”细则综合评定。
四、学科研究（20分）
1.有市级、校级研究课题，常年开展有目标、有成效的研究，并有阶段性或终结性成果。（4分）
根据组内省市级、校级立项课题且研究过程性资料成果综合评定。
2.组内教师能积极开展校本研修，重视青年教师的'`指导，活动有记录、有反思。（4分）
“青年教师结对子”落实较好且记录本记载详实，1人次不合要求扣0.5分。
3.组内教师撰写的教学论文、优秀教案在市级以上（含太仓市）发表或获奖，每年人均不少于1篇。（4分）
以学年为单位综合评定。
4.积极组织并认真辅导学生参加各级竞赛，取得较好成绩。（4分）
以学年为单位，根据学生获奖情况综合评定。
5.积极参加校园网建设，教研组网页、博客人均发帖量居领先地位，校内课件、随笔竞赛成绩突出。（4分）
以学期为单位，根据组内获奖统计、教科室检查汇总综合评定。
教研组考核评比活动方案 11
一、指导思想
为促进我校教科研工作的深入开展，使我校教科研工作再上新台阶，进一步提升教研组长、备课组长的教科研能力从而带动全校教师积极参与学校教科研活动，切实提高学科教学水平特制订本考核细则。
二、考核内容（100分）
1、及时撰写教研组、备课组工作计划、总结，满分10分，组长不交的每次扣5分，组内成员不交的，每次扣1分。
2、本组集体备课等教研活动落实到位、认真并及时做好记录，满分20分，不正常开展活动的每次扣2分。
3、重大考试做好命题、分析等工作，按时完成的，满分10分，不完成的每次扣5分、不按时完成的每次扣2分。
4、认真组织公开课活动，完成学校规定次数的，满分20分，每少一次扣5分，组内成员听课必须达到规定节数，少1节扣2分。执教市、县及校际公开课的每一人次加3分、2分、1分。
5、组内发表、获奖论文满分10分，教研组长、备课组长有省级及以上发表论文的、或有县级及以上获奖论文的，加2分；组内教师省级及以上发表论文的、或有县级及以上获奖论文的每篇加1分。
6、组内有国家、省、市、县级课题的，并按时结题的，满分10分，国家级结题10分、省级结题8分、市级结题5分、县级结题3分。
7、认真完成学校交付的工作（如：每两周1次上传教科研活动到校园网等），满分10分，不完成的每少1次扣2分。
8、组内组织各项活动获得上级主管部门表彰的`，满分10分。组长或组员在活动中获得表彰的，省级一二三等奖分别加10分、9分、8分；市级一二三等奖分别加7分、6分、5分；县级一二三等奖分别加5分、4分、3分；体育在各类比赛中获县前三名的加5分；4至8名加4分；8至12名加3分，比县级高一级别另加2分。
三、考核程序和奖励办法
1、教科室会同教导处将组织有关人员按照本细则要求认真检查，做好记录，如：各年级的集体备课活动以年级主任检查、签字为准，并及时将出现的问题告知组长及当事人。
2、每学期结束时根据得分评出一、二、三等奖，比例分别是30%、40%、30%，考评津贴教研组长一二三等奖每月分别为50元、40元、30元；备课组长一二三等奖每月分别为40元、30元、20元，在绩效工资中发放。
教研组考核评比活动方案 12
一、考核及奖励办法：
1、考核组成员组成：每学期由主管业务副校长、教科室、教导处等人员员具体实施考核评价。
2、考核办法：由教科室牵头，各教研组长负责收集、展示一学期工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。
3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长奖励的依据。
4、奖励办法：
(1)每学年根据得分高低评选3个优秀教研组。
(2)获“优秀教研组”称号的教研组，按教研组成员30元/人的奖金发给教研组,另外对教研组长的奖励方法是：10人以上200元，10人以下150元。
二、“优秀教研组”一票否决内容
1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。
2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。
3、组内有拒不接受学校安排，造成严重影响的现象。
4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事情。
5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。
三、“优秀教研组长”一票否决内容
优秀教研组长原则上在优秀教研组中产生，但因下列情况之一者不能评为优秀教研组长，宁缺勿滥。
1、教研组长每期没有或未按时上交教研组工作计划与总结。
2、每学年对本组内教师随堂听课少于10节或没有做好听课记录。
3、各教研组组长独立撰写的论文没有获得市级及以上奖励者
4、无校级及校级以上教研课题或未上教研课者。
5、拒不接受学校布置的工作任务、无故不组织教研活动或教研组活动记录不齐全。
6、教研组长在两次期末统考或高考中出现县排名第7名、第8名者，
四、量化考核细则：
【1】、教学常规(30分)
1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。
2、作业布置适当，批改认真，违反一人次扣1分。
3、教案编写认真，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。
——以上三项以教导处检查为准。
4、组内教师上课迟到，发现一次扣1分，上课期间擅自离开教室者，发现一次扣1分，旷课一节扣1分，旷工一天扣5分。——-以行政检查记录为准。
5、准时参加学校同意批准参加的各级教研会议、各级教研活动、各级学习培训，无故不参加每人次扣2分，迟到、早退每人次扣1分。——-以上级部门检查通知为准。
6、组内老师积极参加汇报课、赛课活动，本组成员教师无故不参加，每人次扣0.5分
———以抽查记录为准。
7、教研组按时开展课改活动、教研活动，内容充实、记录详细，全期10次以上，少于10次者每少一次扣1分。———以期末检查为准
8、该项最终得分=30分-所扣分，扣完30分为止。
【2】、教学能力(30分)
1、教学成绩：所教学科以期末县统考统阅科目为标准，以备课组为单位，获县1、2、3、…..8名分别奖励该教研组20、16、12、8、6、4、2、0分，音、体的大型比赛团体名次视同期末统考名次，无统考的科目视同第4名记分，高三科目按所得名次分数×2记分，最终得分为将两学期的各项得分之和除以参加考核的各科各年级数。
2、业务能力考试：县业务能力考试中根据县按科别排名(有优秀率则按优秀率，无优秀率则按合格率)获县1、2、3、……8名，分别记10、8、7、6、5、4、3、2分，县未组考的`个人按第4名计算。最终得分为各科各年级得分之和除以参加考核的科目数，应当参考而未考试的或考试不及格的在【2】项最终得分中按每人2分扣分。
【3】、教研教改(40分)
1、开放研究课：获校级优质课比赛一、二、三等奖分别记2分、1分、0.5分;校级示范课记1分;县级开放研究课记4分;市级开放研究课记6分;省级开放研究课记8分。(业务主管部门组织，学校推荐才认可)
2、教学比武：进入县级优质课比赛,获一、二、三等奖，分别记6分，5分，4分;市级优质课获一、二、三等奖，分别记8分、7分、6分，省级在市级基础上乘以2。
3、论文、课件、教案：由学校组织选送，经教育主管部门评选，每篇论文或经验文章在县级参评，获一、二、三等奖，分别记4分，3分、2分;市级分别记8分、6分、4分;省级分别记10分、8分、6分，国家级15分、12分、10分。(同一篇目只记一个最高等级;若几人合著论文获奖，将该论文分值平均记入教师个人得分;教案，课件评比视同论文记分)
4、教改课题：校级、县级、市级、省级教改课题，有方案，有实施记载，有总结。每个课题校级记2分，县级记4分、市级记6分、省级记8分。
5、发表文章：在正规报刊和杂志上发表专业文章分别奖励每人县级10分、市级15分、省级、20分、国家级30分。在党报党刊上发表通讯报道县级5分、市级10分、省级15分、国家级20分。
6、“十个一”活动：在年终被评委校级优秀的分别奖励每人5分。
7、教研课常规奖励：按照学校安排按时上课有授课、评课环节且有说课稿(或详细单独教案)的奖励5分每人，无说课稿(或详细单独教案)的记2分，每学期未按安排完成教研课的扣10分。
8、备注：教研组教研教改得分=各项积分总和÷组内人数，超过40分的相应折成40分，如甲组的分20分，乙组获最高分是50分，则甲最终得到16分，乙最终得到40分。
五、评定周期：
以一个年头为时间，如本次以20xx年上、下学期为周期。
六、评定时间：
年终。
七、综合组的评优方法为：
若县评为优秀工会小组，则视为校级优秀教研组奖励。
教研组考核评比活动方案 13
一、根据学校的总体要求按时制定有教研组特点的可行的工作计划。
二、按计划落实本学科的教学任务，并能和各个备课组一起讨论，确定各年级的教学要求、进度及质量检查。
三、按时召开教研组工作会议，布置和落实学校的各项工作。
四、按时参加教研组长会议，并按要求不断完善和调整教研组工作。
五、管理落实各年级的教学常规。
六、督促落实各备课组手册的.使用和完成。
七、落实和抓好各学科各阶段的命题工作。
八、对教学质量要随时监控，并及时完成各阶段的教研组工作反思和总结。
教研组考核评比活动方案 14
学校（年级）教研组是学校教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为加强学校教研组长建设，不断推动校本教研深入开展，充分发挥教研组的教学研究功能，根据我校实际，制定考核方案。
一、考核项目
（一）教研活动
1、每学期按要求制订工作计划、学期总结；
2、开展教研组活动，每隔周进行一次，教研组活动记录要规范、整洁、详细、字迹工整；
3、组长带领成员积极开展公开课；
4、组长带领成员积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录；
5、组长带领成员积极参加上级教育主管部门安排的各类教育教学研究活动，开展课题研究；
6、教研组活动安排学习教学科研相关理论，每学期至少1000字的读书笔记；
7、组长积极组织成员开展学校安排的命题、读书活动等相关工作；
8、完成学校安排的其他任务，如完成上级检查时的任务；组织本组成员参加学校安排的.临时性主题活动（专家讲课）等。
（二）继续教育
1、组长指导成员开展教研活动，并完成《校本研训活动记录册》，研训册要工整、内容符合要求；
2、组长带领成员积极参加远程培训，完成规定的学习任务；
3、组长带领成员积极参加专业技术人员相关培训，并完成规定的学习任务；
4、积极参加学校组织的集体研修培训活动。
三、考核结果
1、考核等级分为A（85分以上）、B（80—85分）、C(65—80分和D(65分以下）四个等级；
2、学校将根据等级不同发放等级津贴，D等级不发津贴；
3、在A等基础上选出20%为优秀，在对应等级津贴的基础上另加50%作为奖励；
4、每学期结束考核一次。
教研组考核评比活动方案 15
教研组是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定我校教研组量化考核方案。
一、考核办法：
1、考核组成员组成：每学期由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。
2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学期工作的实绩，考核组成员按教研组量化方案打分。
二、“优秀教研组”一票否决内容
1、组内有严重不团结现象，影响学校的`正常教学秩序。
2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。
3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。
4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。
5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。
三、考核内容：
（一）师德规范
1、全面贯彻党的教育方针，全组形成“爱生、敬业、求真、务实”的良好风尚。
2、自觉执行师德规范，教书育人，结合学科教学渗透德育教育。
3、具有先进的教育理念和良好的教师职业道德，注意差生的转化工作，无任何体罚、变相体罚现象。
4、组内成员团结和谐，教学上互相探讨，工作上互相帮助，教学资料互相交流。
（二）教研组常规管理
1、教研组活动正常，有书面记录。
2、学科带头人、骨干教师带头开课，组内教师相互听课活动正常化，制度化，完成规定听课节数。
3、组内教师均能严格按照“教学六认真”的要求做好各项教学工作，教导处抽查效果好。
4、加强青年教师培养工作，师徒结对效果好。
5、组织和参加市、区、校级教研活动。
6、组内教师均能认真辅导学生，对有困难的学生进行帮助，效果良好。
7、按时完成各类材料的上交工作。
（三）教学效果
1、教学工作正常开展,课堂教学秩序井然，效果良好。
2、教学质量(优秀率、及格率、差生转化率等)明显提高。
3、在期中、期末考试和各类统考中成绩优良或教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。
4、学生对该学科学习兴趣浓厚，学习能力提高。
(四)教科研工作
1、积极参加教科研工作，主动承担教科研任务。
2、有明确的研究课题及教科研论文。
3、每月完成相应内容和相应字数的课题研究笔记。
（五）理论学习
1、组织好间周一次的校内教研活动，时间保证，活动内容有针对性，有书面记录。
2、组织教师学习新课程标准和教育教学理论，并指导实践。
（六）加分部分（15分）
1、组内教师在区以上教育、教学比赛中获个人或集体前三名(三等奖)以上。
2、组内教师有论文、案例在区以上教学刊物发表或交流，获奖(三等奖以上)。
3、指导学生在区以上学科竞赛中获个人或集体前三名(三等奖)以上。
教研组考核评比活动方案 16
教研组是学校实施教学管理和教学研究的基本组织。促进教研活动的正常开展，不断提高教师的教学能力了和研究水平，推进课堂教学改革进程，增进教师之间的合作交流，发挥整体效能，使教研组真正成为“群体合作的学习型组织，行为改善的实践共同体”，特制定“星级教研组”评比方案。
一、教研组评比内容：
（一）队伍建设
1.全组教师为人师表，教书育人，无违反师德规范的行为。
2．有明确的教研组建设目标并获得认同。教研组长有一定的威信，组内成员团结和谐。
3．组内师徒结对活动有具体措施和实效，新教师进步明显。师徒挂钩有记载。
（二） 教师培养
组内师徒结对活动有具体措施和实效，新教师进步明显。师徒挂钩有记载。
（三）教研管理
1.开学制定切实可行的.教学计划，其中有对教学工作的检查、期末有学期工作总结。
2.教研活动正常开展，富有成效。活动前有计划，活动中有记载，活动后有总结。
3．对本学科教学质量有具体目标，每学期召开一次质量分析会，对教学质量的分析具体，措施有力。
4．教研组档案、资料健全，认真完成“五个一”。
5．能按时、高质量的完成上级部门布置的其他工作。
（四）教学研究
1.定期开展集体备课，有过程，有记录，实现资源共享。
2.积极参加各级教研活动和培训，在区、市级及以上各类教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等。
3..有课题立项、认真开展研究并及时结题，校级、区级、市级课题。
（五）教学水平
1．学科教学成绩良好。
2.积极撰写教研论文，教学总结，教学反思、教学案例等。
3.扎实开展兴趣小组、有计划的组织学生参加各级各类竞赛。
4.对学生学习情况的分析研究有措施、有过程记录，对学困生和特长生的分层指导有计划，有成效。
二、评比程序
各教研组根据星级教研组评价表准备材料，开展自评，申报至学校教学部门，教学部门组织评审小组进行复审，根据评分项目及标准公开亮分，按分数从高到低，在语文、数学、综合三大学科各取一个五星级教育组的基础上，再按照全校分数高到低取第四名，评出四个五星级教研组，其余为三星级教研组，有违反师德行为的降一等级。
三、奖励标准
星级教研组评审组成员由校长室、办公室、教学部门、德育部门成员组成。星级教研组奖励如下：
五星级教研组奖励：组员人均150分，组长奖励300分
三星级教研组奖励：组员人均100分，组长奖励150分
一星级教研组奖励：组员人均50分，组长奖励75分
教研组考核评比活动方案 17
为加强学校教学管理制度化、规范化，充分发挥教研组的基层教学组织作用，促进教研组(备课组)活动的.开展，表彰优秀教研组(备课组)，根据学校实际，特制定本考核细则。
一级指标
二级指标
自评30%
校评70%
一、教研组长负责任(10分)
1、能及时制定教研组工作计划。指导思想明确，奋斗目标合理，工作任务详尽，具体安排合理，时间安排恰当。3分
2、按时参加组长会议，积极开展教研组备课组活动，及时进行工作小结、反思。7分
二、教研组活动规范中求特色(50分)
1、各组应围绕从教学问题中从提炼为课题，并根据研究课题确立每一次的活动主题，依托专题开展研讨活动。20分
2、教研活动准时进行，保证活动时间和质量。严格执行业务学习考勤请假制度，组内人员有无故缺席现象。15分
3、每次集体活动结束后及时收交有关资料，活动手册记录完整，记载规范、详细。5分
4、组内教师的公开课及研讨课都能按照活动主题开展，并组织好组内相互听课、评课，并做好相关记录。10分
三、教学常规管理(30分)
1、组内教师电子备课上传及时，“四个一”能按规定时间上传。10分
2、组内教师都能按照教学常规要求执行教学任务。10分
3、教研组备课组每学期至少对本组活动做两次宣传报道，图文并茂得5分，无报道不得分。10分
四、教研氛围浓厚(10分)
1、组员间团结协作，共同提高。骨干教师多听课，多指导新教师，发挥群体智慧。5分。
2、对上级教育部门及学校组织的教研活动(如论文评比、教案征集、听讲座等)组员有参与且积极性高。根据情况分别加分。5分
六、附加分
1、组教师参加区级以上的各项教学活动并获奖。省、市、区级按1、2、4加分折算，可累加。
2、承担校级以上教研活动，活动有特色有创新。5分
3、对学校教研工作提出建设性意见，并实施有绩效。5分
提供材料：
1、教研组活动记录册(记录6-8次的活动)
2、教研组学期总结一份。
3、组长教师各项获奖情况。
4、组内成员四个一完成材料。
5、每次的活动资料：如学习材料、活动照片、活动报道等等。
附各组教研组长名单：
教研组考核评比活动方案 18
一、指导思想
为加强教研组建设，加大对教研组的管理，使教研组工作制度化、有序化，从而提升我校的办学质量和品位，特制订本考核办法。
二、考核标准主要项目
职业道德15分教学科研85分
加分项（教学成果、其他工作）
三、教研组的建立
全校共设立16个教研组：高中语文教研组、高中数学教研组、高中英语教研组、高中物理教研组、高中化学教研组、高中生物教研组、高中政治教研组、高中历史教研组、高中地理教研组、初中语文教研组、初中数学教研组、初中英语教研组、初中理科教研组（理化生）、初中文科教研组（政史地）、音体美教研组、微机教研组；
四、考核内容：
（一）职业道德
1、遵纪守法：教研组成员遵守国家法律，无违反教师职业道德的言行得3分，有违者视情节扣1-3分；
2、爱岗敬业：教研组成员服从学校工作安排，责任心强，工作尽职尽责，有不服从学校安排、工作失职的.得3分，有违者视情节扣1-3分；
3、为人师表：教研组成员无体罚和变相体罚学生、乱收费、乱订教辅资料得3分。凡有上述行为之一者扣3分；
4、团队意识：教研组成员团结友好，关系融洽，互帮互助，积极参加学校组织的各类集体活动得3分。有吵架、搬弄是非现象，不参加学校组织的集体活动本项扣3分。
5、出勤：教研组成员严格执行学校的工作纪律，发现本组教师旷职每人次口1分；
（二）教学教研（85分）
1、计划总结：每学期教研组工作计划、总结要按时上交。缺一项扣5分，不按时上交扣2分；
2、教研活动：每一周开展一次教研活动，每月至少组织教师进行一次业务学习，准备充分，教研风气浓厚，活动过程有记载有考勤。活动中（开教研会、听公开课）每缺1人次扣2分，活动记载不详实每一次扣1分；
3、集体备课：每周教研组集体备课一次，有备课记载。无故不组织集体备课每次扣5分，活动中每缺1人次扣1分，记载不详实扣1分。
4、公开课等：教研组每位老师每学期上一节公开课（多上一节加5分，累计加分），青年教师还要参加学校组织的赛课、汇报课等，课后要组织评课，做好活动记载。无故不按计划开课或虚报活动、不参加赛课和汇报课扣5分，不进行评课每次扣2分，没有记载每次扣1分；
5、外出学习：积极参加上级主管部门及学校组织的外出参观和学习，并能记好学习笔记、学习体会、考察报告等（返校后要将相关材料交到教科室）。每缺1人次扣2分，没有学习笔记或学习体会或考察报告每次扣2分；
6、教改实验：未按要求确立教改课题扣2分，未组织全组教师对教改课题进行研讨扣1分。
7、教研论文、优质课和教师解题比赛：教学论文评比缺一人次扣1分，教师解题缺一次扣2分，优质课比赛缺一人次扣2分，每学年必须有一篇论文在省级以上刊物上发表，没有的扣5分。
8、“青蓝工程”：青蓝工程”要有徒弟计划和师傅计划，缺一项扣2分，徒弟每周一节汇报课，师傅每周一节示范课，缺一节扣2分，
（三）教研成果（分值不定）：
1、教学论文、优质课、教案、说课、等获奖的按一、二、三等奖加分。国家级的依次加10、8、7分，省级的依次加8、6、5分、市级的依次加6、4、3分。县级的依次加3、2、1分。校级的依次加2、1分。
2、论文在国家级、省级、市级、县级等刊物上发表的论文每篇依次记15、12、10、6分。
3、积极倡导教学研究、审批立项的研究专题或研究课题，实施者每个课题或专题根据国家级、市级、县级、校级分别记15分、12分、10分、5分。
4、积极完成上级主管部门或学校安排的临时性应急工作，视情况加5-10分。
5、青蓝工程加分
五、附则：
1、本条例解释权在教科室。
2、学校将在学期结束时，针对上述考核方案逐条评分考核，评出优秀教研组，给予表彰和经济上的奖励。
教研组考核评比活动方案 19
一、指导思想
为了全面落实我校教管处工作计划，强化学校内部管理，增强集体凝聚力，提高学科整体质量，创设教研组内钻研探索、团结合作的氛围，促使广大教师爱岗敬业，求真务实，开拓进取，建立有效的激励机制，从而全面提高我校教育教学质量。
二、岗位职责
教研组、备课组是各科教师开展教学活动，进行教学研究与教育科研、实施教学业务管理的基层教学组织。教研组长、备课组长是教研组、备课组的负责人，在学校教管处的直接领导下，组织本组教师积极参加教学研究与教育科研，提高教师的思想、业务水平与教学、科研能力，建立良好的教师团体，培养优良教风，提高教学质量。其基本职责是：
1、组织本组教师学习党和国家的教育方针与政策法规，学习有关教学工作文件，坚持正确的'教学观，不断引导教师转变教学观念。
2、审核本组教师教学计划并检查实施情况。根据学校和级部教学工作计划，制定并组织实施教研组工作计划，期末做好工作总结。
3、组织好本组的教研活动，严格考勤，认真填写活动记录。
4、积极开展教科研，组织申报科研课题，指导课题实验；有计划有目的地组织示范课、研究课和展示课教学，督促教师听课、评课，总结交流。
5、组织教师深入钻研本学科课程目标、教材和教法，指导、督促备课组长抓好各年级备课组的集体备课活动。
6、策划、组织本学科课外活动（如竞赛、讲座、兴趣小组等）。
7、研究和拟订考试命题原则，组织有关检测试卷的命题、阅卷和试卷分析。
8、协助教管处和各级部及时完成对本组教师的教学教学常规检查工作，包括教案、上课、作业布置与批改、听课节数、单元成绩记录等。
9、经常进班听课，每周一般不少于1节，一学期不少于20节。认真做好听课记录，课后及时与教师交流，提出改进意见。
10、完成教管处交给的其他相关工作。
三、考核原则：
1、坚持公平、公开、公正的考核原则。
2、坚持按劳分配的考核原则。
四、考核方法：
（一）教研组长基础津贴130元/月，备课组长基础津贴100元/月。
（二）教管处活动：
1、按时参加周三下午教管处会议，并有记录（10元/次，最高30元/月）。
2、按时参加教案、作业检查（20元/次，最高20元/月）。
（1）检查教案后要从教案步骤是否详尽、内容是否充实、教案是否实用、每课是否有反思、书写是否整齐、电子教案是否有二次备课等方面进行总结，评选出优劣并及时反馈给教师个人。
（2）作业检查要从备课组作业类型是否统一、作业量是否适度、分层次作业是否体现、作业批改是否及时、作业批改是全批全改还是部分批阅以及作业次数等方面进行小结并反馈给个人。
3、认真拟定月考试题和期中、期末命题（月考50元/次，期中期末80元/次，最高80元/月）。
（1）正确把握命题范围，考试内容覆盖面、试卷长度、试题分量、试题难度适当。
（2）试题内容应具有考查意义，不应出现低效率的试题。
（3）试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应规范化，参考答案科学无误，评分标准合理，便于操作，避免过繁或过简。
（4）按时上交。
4、认真制定教研组、备课组工作计划（20元/学期）。
（1）制定计划目标明确，全面具体。
（2）有落实常规管理的具体的措施和要求。
（3）教研体现新课标、新教材、素质教育理论。
（4）目的明确，每学期重点突出，任务落实到人，职责分明。
（5）注重实效，有各项活动的具体做法及检查反馈。
5、认真梳理，完成教研组、备课组活动工作总结（20元/次）。
（1）及时上交每次活动的工作总结，要详细、全面、客观。
（2）能按时完成学校分配的各项任务。
（三）教研组、备课组集体活动：
（1）严格遵守市区校教研活动时间，集体备课活动准备认真充分、效果好，老师参与积极性较高（10元/次、最高40元/月）。
（2）认真落实教研备课组工作计划，教研活动质量高，有实际意义。
（3）集体备课要有主备人、草案，要能体现出集体的智慧，教学效果好，每周每个年级至少有一节集体备课草案。
（4）认真组织开设市区公开课、推磨听课，要经过说课、听课、评课、研究指导课的流程，并有相应的活动记录和材料（区级公开课备课组长20元/次，市级公开课教研组长、备课组长各40元/次，教研组长兼任备课组长的不重复兼得）。
（5）认真听课并组织评课反馈活动（10元/次，最高40元/月）。
教研组考核评比活动方案 20
一、指导思想
教研组（备课组）是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定沟獐中学教研组量化考核方案。
二、教研组的建立
全校共设立15个教研组：高中语文教研组、高中数学教研组、高中英语教研组、初中语文教研组、初中数学教研组、初中英语教研组、物理教研组、化学教研组、生物教研组、政治教研组、历史教研组、地理教研组、体育教研组、艺术教研组、信息技术教研组。
三、考核及奖励办法
1、考核组成员组成：每月由校长室、教科室、教务处及有关人员具体实施考核评价。
2、考核办法：由教科室牵头，各教研组负责收集、展示每月工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。
3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据，考核结果作为教研组长津贴发放的依据。
4、奖励办法
（1）根据得分高低按1：2：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组。
（2）获“优秀教研组”称号的`教研组，给教研组成员每月每人加1分。
（3）获“优秀备课组”称号的备课组，给备课组成员每月每人加0.5分。
（4）评为“优秀教研组”“良好教研组”“合格教研组”的组长分别发给教研组长津贴130元每月、100元每月、70元每月。
（5）评为“优秀备课组”“良好备课组”“合格备课组”的组长分别发给备课组长津贴70元每月、50元每月、30元每月。
四、“优秀教研组（备课组）”一票否决内容
1、组内有严重不团结或不遵守学校制度现象，并由此影响学校的正常教学秩序。
2、组内有拒不接受学校布置任务的现象。
3、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。
4、期中、期末等大型监考、阅卷工作中有严重失职和舞弊行为者。
五、量化考核内容及方案
（一）教研组长考核
1、教研组长按时上交教研组工作计划与总结等材料，无故不交每次扣2分，迟交每次扣1分。
2、每位教研组长按要求上好“五粮课”，无故不上者每次扣5分。
3、每月对本组内教师随堂听课不少于8节（放假多的月份适当减少），做好听课记录，每少听1节扣1分。
4、积极组织组内成员参加校内教研活动，要求有时间、有地点、有计划、有内容、有效果，无故不组织教研活动1次扣4分。组内教研活动记录齐全，每少1次扣1分，不详实扣0.5分。
5、安排好组内的“青蓝工程”工作并做好督查，组织不力者每次扣2分，检查不到位的每次扣1分。
6、按时收集并计算好组内成员的月和学期考核分，并带相关原件按时到教科室积算分数，无故不交或迟交的，本月不予考核。
7、积极参加或组织组内成员参加上级主管部门及学校组织的外出参观和学习，并能记好学习笔记、学习体会、考察报告等（返校后要将相关材料交到教科室）。每缺1人次扣2分，没有学习笔记或学习体会或考察报告每次扣2分。
（二）组内成员考核
教研常规
1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。
2、认真上好“五粮课”，不按“五粮课”模式上课的每人次每节扣1分。
3、“五粮课”教学案编写认真、规范，不规范者每人次扣1分，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。
4、准时参加会议、各级教研活动，无故不参加每人次减1分，迟到、早退每人次扣0.5分。
5、组内老师积极参加公开课、赛课、解题等活动，无故不开课的每人扣5分，无故不参加听课的1人次扣0.5分。
6、教研组按时开展课题研究和论文撰写活动，内容充实、记录详细，及时上交相关材料，一人次不参加或不交扣1分。
教学实绩
1、以教务处测算的县统考成绩及标准为主要依据。
2、体育、艺术、信息技术教研组的实绩主要依据平时开展的活动以及参加或组织的一系列比赛成果。
教研教改
1、赛课加分
（1）县级：一等奖6分；二等奖4分；三等奖2分。
（2）市级：一等奖12分；二等奖8分；三等奖4分。省级，国家级依次在市级、省级得分基础上乘以2。
2、解题、教案、课件、教具制作评比加分
（1）县级：一等奖4分；二等奖2分；三等奖1分。
（2）市级：一等奖8分；二等奖4分；三等奖2分。省级，国家级依次在市级、省级得分基础上乘以2。
3、辅导学生竞赛加分
（1）县级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。
（2）市级：一等奖6分；二等奖4分；三等奖2分。省级，国家级依次在市级、省级得分基础上乘以2。
4、论文发表加分
（1）县级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。
（2）市级：一等奖5分；二等奖3分；三等奖2分。
（3）省级：一等奖7分；二等奖5分；三等奖3分。
（4）国家级：一等奖10分；二等奖8分；三等奖5分。
5、课题研究加分
（1）课题申报立项成功，以有关部门通过验收立项为据。县级主持人加5分，每个研究成员加1分。以后每上升一个级别，得分在前一级别基础上乘以2。
（2）课题成功结题，以有关部门通过验收结题为据。县级主持人加5分，每个研究成员加1分。以后每上升一个级别，得分在前一级别基础上乘以2。
(备注：教研组该项得分=各组积分总和÷组内人数)
六、附则
1、本条例解释权在校长室。
2、本条例暂为讨论稿，一周后生效，欢迎各位提出宝贵意见。
教研组考核评比活动方案 21
根据《浙江省教育厅办公室关于落实好“新增城乡教育共同体结对学校（校区）1500家”省政府民生实事任务的通知》（浙教办函〔20xx〕53号）精神，为扎实推进我区20xx年城乡义务教育共同体结对帮扶工作，不折不扣完成年度帮扶工作任务，落实《衢江区教育局关于印发<20xx年衢江区城乡义务教育共同体调整方案>的通知》（衢江教〔20xx〕31号）和《衢江区教育局关于成立城乡义务教育共同体工作领导小组的通知》（衢江教〔20xx〕32号）要求，进一步扩大优质教育资源，积极探索具有衢江特色的教育共同体建设模式和有效运行机制，确保教育教共体取得实效，促进城乡教育优质均衡发展、激发办学活力、促进我区乡村教育振兴，打造衢江教育新亮点，特制定本考核办法。
一、考核评价对象
衢江区城乡义务教育共同体所有结对学校，详见《衢江区教育局关于印发<20xx年衢江区城乡义务教育共同体调整方案>的通知》（衢江教〔20xx〕31号）。
二、考核评价目标
以“新增城乡教育共同体结对学校（校区）1500家”20xx年任务完成核验标准为依据，严格按照时序完成年度结对帮扶各项任务；以过程性考核为手段，督促各教育共同体常态化运行，实现教共体内“资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核捆绑”；以结果性考核为导向，促进教育共同体结对帮扶工作取得实效，力争经过3-5年的努力，切实提高结对受援校的`办学水平和教育实绩。
三、考核评价原则
树立正确的教育质量观，以立德树人为根本任务，实施针对性评价，注重学校发展、教师发展、学生成长的综合评价、增值评价和特色评价，对教育核心校的绩效评价以教共体（受援校）办学水平和教育教学质量评价为主要依据。
四、考核评价内容
考核评价以核心校与成员校在资源共享、管理共进、教学共研、文化共生和考核捆绑等方面为主要内容和指标。考核指标见附件。
五、考核评价程序
考核评价工作从20xx年1月1日开始，以三年为一个周期，每年度进行一次。年度考核评价工作分自查自评、学期评价、年度总评三个步骤。
（一）自查自评：各城乡义务教育共同体认真对照标准，逐项逐条对每学期教共体工作进行自查自评打分，分别于每年6月30日、11月30日以前向区教育局提交自查自评报告。
（二）学期考评：在各城乡义务教育共同体自评的基础上，区教育局组织考核评价小组，按照考核评价指标，对教共体每学期的办学情况进行考核评价打分。
（三）年度总评：区教育局组织专家评审小组，结合自评、学期考评、区教育局相关科室日常考核情况，对教共体年度办学情况进行综合评价打分。
教研组考核评比活动方案 22
为推动我校网络教研工作，根据《三亚市教育局关于评选全市中小学网络教研先进单位和先进个人的通知》，我校将开展网络教研工作情况以及网络教研先进个人的数据进行统计，现制定方案如下：
一、网络教研个人考核
（一）考核对象
xxx小学所有教师。
（二）考核条件
1、在省、市、学校组织的在线网络研讨中起带头作用（在省教育研究培训院、市教研室、学校和个人网页上有所反映）；
2、基于hersp平台的个人博客的发表原创文章数不少于当月发表文章总数的30%、评论数不少于20条；
3、网站基本印象好（在原创文章及品质、页面设计及栏目分类合理性等方面有所反映）；
4、积极参与本校教研网站的建设和维护，指导本校教师参与网络教研活动并取得一定成效。
（三）考核办法
网页资源建设：以每月考核教师个人hersp平台的相关数据（发表文章数和评论数）。
（四）奖励
1、将以上积分总和进行全校排名，每学期奖励积分靠前的3名教师。
2、当月考核达标的`老师加10分。
2、学校应将教师开展网络教研的情况纳入教师考核、评优、评先、以及奖励性绩效工资发放的机制。
二、有关要求
根据市教育局关于网络教研工作的有关要求及hersp平台的功能特点，结合我校开展网络教研工作的要求，各位老师应做好以下工作：
1、进一步加强对本学校网页资源的建设。学校网页既是网络教研的主阵地，也是宣传自己学校，提高学校知名度的平台。博客管理员要及时将学校的办学理念、办学目标、学校概况在网页上进行展示；同时，要加强子栏目的建设，不断丰富和及时更新网络教研资源。
通过设置各个子栏目，要求教师通过hersp平台的“验证码”功能将个人发表的文章发送到该各个相应栏目上，并登录学校网页积极发表评论，参与学校组织的在线研讨活动，每月对各教师参加网络教研工作的情况进行统计公布，使学校网络教研工作形成常态化，同时学校网页各项数据也得到提升。
2、继续落实学校关于网络教研工作的有关要求。各教师要实名登录学校网页，积极发表文章及评论，共同推进学校网络教研工作的发展。同时提倡有价值、有反思的原创文章及真实评论。
3、结合本校与各科组的实际，各科组要每个学期组织校本在线研讨活动不少于2次，有针对性的开展行之有效的网络教研活动，共同营造良好的网络教研工作氛围。
此考核方案从xxxx年11月1日起实施。
教研组考核评比活动方案 23
为推动学校办学共同体工作，根据《青神县教育和体育局关于深化“1+X”办学模式实施学校办学共同体发展的通知》（青教普〔20xx〕2号），特制定本方案。
一、考核时间
每年9月（具体时间另行通知）。
二、考核对象
办学共同体及成员学校
三、考核办法
教育督导室、县教体局组织的考核，按照《青神县办学共同体考核细则》（见附件）进行，结合各办学共同体的年度工作计划，突出考核重点。各办学共同体牵头学校组织的考核，参照《青神县办学共同体考核细则》，结合本共同体年度工作计划，制定考核细则组织考核。各项考核满分100分，按比例折算计入相应考核得分。
（一）对各办学共同体的考核。
1.督导考核。由教育督导室结合年度教育督导评估，组织对各学校（不含民办园）办学共同体工作进行考核，以各办学共同体成员学校该项工作平均得分计入该办学共同体得分。
2.集中考核。由县教体局组织教育股、人事股、计财股、督导室、技装站、教研中心相关人员组成考核组，对5个办学共同体整体工作进行考核。
共同体整体考核得分=督导评估得分×20%+集中考核得分×80%。县教体局依据得分，从高到低，对5个办学共同体评定优秀、良好等级。
（二）对各共同体成员学校的考核（不含民办园）。
1.自主考核。由各办学共同体牵头学校负责，抽调本共同体内成员学校人员组成考核组，对本办学共同体成员学校共同体工作进行考核。
2.集中考核。沿用上述县教体局组织的.考核得分，折算计入各共同体成员学校得分。
3.督导考核。沿用上述教育督导室组织的考核得分。
共同体成员学校考核得分=自主考核得分×40%+集中考核得分×40%+督导评估得分×20%。县教体局依据得分，从高到低，对各成员学校评定等级。优秀、良好共同体分别按4:4:2、2:4:4的比例确定优秀、良好、合格等次的学校。
四、考核方式
自评；听取汇报；查阅资料；座谈交流；集中评价。
五、结果运用
（一）教育督导室组织的对各校（园）办学共同体工作的督导评估得分，按照督导评估方案，折算后计入各校（园）的年度督导评估总分。
（二）每年提取20%的全县教育质量绩效奖作为办学共同体专项考核奖，县教体局根据办学共同体和成员学校考核等次，对校（园）长、教师专项考核奖进行分配。有中心园的学校，校长、教师专项考核奖综合考虑小学和幼儿园的考核等次评定。
（三）县教体局每年对考核等次为“优秀”的学校和工作中涌现的先进个人予以通报表扬。先进个人由牵头学校推荐，局党委审定。
教研组考核评比活动方案 24
一、总体目标
到20xx年6月，第一批医共体建设县运行和管理机制基本建立，初步形成以县级医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础的县域医共体管理模式。
到20xx年底，全省所有县（市、区）全面推开县域医共体建设，县域内基本医疗、公共卫生和健康管理能力进一步提升，整合型医疗卫生服务体系初步建成。
到20xx年，县域医疗卫生服务能力明显增强，资源利用效率明显提升，群众健康水平明显提高；所有医共体牵头医院达到县级医院综合能力推荐标准，乡镇（街道）所在地医共体成员单位普遍具备较高水平的基本医疗、公共卫生和健康管理等服务能力，基层就诊率达到65％以上，县域就诊率达到90％以上。
二、主要任务
（一）构建县域医疗卫生服务体系。
1.整合县乡医疗卫生机构资源。综合考虑县域内地缘关系、人口分布、群众就医需求、医疗资源分布等因素，将区域内医疗资源进行整合。以县域为单位，将服务区域划分为若干个(一般为1-3个)网格，每个网格建设1个以1家县级医院为龙头、其他若干家县级医院及乡镇卫生院(社区卫生服务中心)为成员单位的紧密型医共体。医共体成员单位人、财、物全面整合,功能职责整体纳入,形成管理、服务、利益、责任共同体。医共体为网格内居民提供健康管理、疾病预防、诊断、治疗、康复等连续性医疗服务。鼓励中医医院牵头建设医共体，充分发挥妇幼保健机构预防、保健和诊疗作用，鼓励社会办医疗机构和康复医院、护理院加入医共体。三级医院和康复、护理等慢性病医疗机构可以跨网格提供服务，检查检验、消毒供应、特殊临床专科技术等可以区域内资源共享。
2.完善乡村卫生一体化管理。对政府或集体办的村卫生室和社区卫生服务站,纳入医共体业务一体化管理;依照规划应设置村卫生室而未设置的村,逐步由医共体负责延伸服务。其他村卫生室，可按照自愿原则，鼓励纳入医共体统筹管理。推进基层医疗卫生机构标准化建设,不断完善设施设备,改善乡村医疗条件和就医环境。
3.促进医疗卫生资源共享。医共体内可依托县医院或者独立设置医学影像、检查检验、消毒供应、后勤服务等中心，为医共体内各医疗机构提供统一化服务。在保障医疗质量的前提下，推进医共体内不同级别类别医疗机构间影像、检查检验结果互认。
（二）建立县域医疗卫生管理体制。
4.形成统一高效政府办医体制。探索建立由县级党委、政府牵头组建,相关政府部门及利益相关方参与的管理委员会,统筹医共体的规划建设、投入保障、项目实施、考核监管等重大事项。
5.健全医共体内部治理结构。制定医共体章程,建立健全内部组织机构、管理制度和议事规则。充分落实医共体在人员招聘和用人管理、内设机构和岗位设置、中层干部聘任、内部绩效考核和收入分配、医务人员职称评聘、医疗业务发展等方面的自主权,激发医共体运行活力、服务效率和发展动力。
（三）完善县域医疗卫生运行机制。
6.建立人员统筹使用机制。推进人事制度改革，将现有县级医院和乡镇卫生院编制统一管理，逐步实行编制、岗位“县管乡用”，促进人才向基层流动。建立灵活的选人用人机制，对所需适宜人才可由医共体自主招聘。推进医共体内岗位管理，按照按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗、人岗相适的原则，实现医共体人员统筹管理。
7.促进资源集约利用。按照精简、高效的原则,整合设置人力资源、财务、医保和信息化等管理中心,实行医共体行政管理、医疗业务、后勤服务、信息系统等统一管理,统筹医共体内基本建设、物资采购和设备配置,主动控制运营成本。加强医共体内部床位、号源、设备的统筹使用。完善双向转诊机制。
8.加强财务管理。医共体内设专门岗位，加强医共体经济管理工作，承担医共体财务管理、成本管理、预算管理、会计核算、价格管理、资产管理、会计监督和内部控制工作，逐步实现医共体内财务统一管理、集中核算、统筹运营。加强医共体内审管理，自觉接受审计监督。
9.统一医共体信息平台。推进电子病历在县域尤其在乡村医疗卫生机构的普及应用，促进县域内各级各类医疗卫生机构信息系统的互联互通，提高服务效率。利用“互联网+”手段，重点推进远程影像、远程心电、远程会诊等服务，加强诊断智能辅助系统建设，实现“乡检查、县诊断”，方便患者看病就医。
10.改革医保支付方式。积极推进医保支付方式改革，探索对县域医共体实行医保总额付费等多种付费方式，制定相应考核办法，形成医共体内顺畅的转诊机制。研究制定远程医疗、日间手术、日间病房、家庭病床、居家护理、签约服务等医疗服务项目价格与医保报销政策，适应服务需求和服务模式转变，形成可持续发展的长效机制。
11.深化薪酬制度改革。落实“两个允许”要求，合理确定和动态提升医共体工资总额和薪酬水平。建立以岗位为基础，以绩效为核心,多劳多得、优绩优酬的内部分配机制。医共体在核定的绩效工资总额内可打破人员身份限制，进行自主分配，充分发挥绩效工资的激励导向作用。
12.推进医疗服务价格改革。按照“腾空间、调结构、保衔接”要求，动态调整、合理提升体现医务人员技术劳务价值的医疗服务价格，逐步提高医疗服务中技术劳务性收入的比重，调动医疗机构及医务人员积极性。
13.推进药品供应保障机制改革。统筹开展医共体内药事管理。在优先采购使用基本药物的前提下，可实行县乡村三级统一目录、统一议价、统一采购、统一配送、统一结算，落实公立医疗卫生机构药品采购“两票制”，降低采购成本，保障供应。
（四）提升县域医疗卫生服务水平。
14.提升县级医院医疗服务能力。进一步加强医共体牵头医院人才、技术、临床专科等核心能力建设，提高规范化、精细化、信息化管理水平。进一步完善县级医院诊疗科目设置，在健全一级诊疗科目的基础上，逐步完善二级诊疗科目。进一步加强临床及其支撑专科建设，提升对县域内常见病、多发病以及传染病、地方病的.诊疗能力。通过改善设备设施、引进专业人才、加入专科联盟等措施，提升急诊、儿科、麻醉科、重症医学科等薄弱专科能力。加强与上级医院的技术合作，引进并推广适宜技术项目，提高内镜、介入治疗等微创技术临床使用比例，提升肿瘤、心脑血管疾病、感染性疾病等重大疾病诊疗能力。
15.提升基层医疗机构服务能力。加强以全科医生为重点的人才队伍建设，通过助理全科医生培训和农村订单定向医学生免费培养等多种方式，充实基层人才队伍。进一步加大基础设施设备建设力度，改善基层服务条件和环境。加大对乡村医生开展实用技能和适宜技术培训力度，可采取巡回医疗、驻村服务等方式进一步提高村级服务能力。
16.落实医疗机构功能定位。县级医院进一步发挥县域医疗服务“龙头”作用，主要提供县域内常见病、多发病诊疗，以及危急重症患者抢救和疑难复杂疾病向上转诊服务。乡镇卫生院为诊断明确、病情稳定的慢性病患者、康复期患者、老年病患者等提供接续性医疗服务。村卫生室根据当地群众就医需求，加强公共卫生和健康管理服务，做好疾病防控工作。
17.落实防治结合要求。由医共体负责区域内居民健康管理和疾病诊疗工作，医共体牵头单位负总责，主动承担疾病预防工作。将疾病预防控制、妇幼保健、慢性病长期照护等接续性医疗机构等纳入医共体整体规划，充分发挥专业机构的作用。
18.做实家庭医生签约服务。拓展签约服务内涵，优化服务流程，为群众提供基本医疗、公共卫生和健康管理相结合的服务，优先向重点人群提供签约服务，形成长期稳定的契约关系。县级医院要加强对家庭医生团队的指导和支持，赋予家庭医生团队一定比例的医院专家号、预约挂号、预留床位等资源，方便签约居民优先就诊和住院，提高群众签约服务利用率。
三、组织保障
（一）加强组织领导。各级政府要切实把医共体建设作为深化县域综合医药卫生体制改革的重要抓手,提上重要议事日程。要结合本地实际,认真制定实施意见和工作方案,确保改革落地见效。卫生健康、编制、发改、财政、人社、医保、药品监管等部门要加强联系,完善政策措施,制订任务清单,加强工作协同,形成改革合力。
（二）强化绩效考核。各级卫生健康部门要建立县域医共体综合绩效考核制度和动态调整机制，由对单一医疗机构考核转变为对医共体综合绩效考核。以公益性为导向，突出职责履行、功能落实、医疗质量、费用控制、运营绩效和群众满意度等考核指标。考核结果与财政补助、医保偿付、薪酬总量等挂钩。
（三）加强舆论引导。各级政府要及时总结工作经验，推广有益成果。充分利用报纸、广播、电视、网络等媒体，大力宣传医共体建设相关政策，加强典型宣传，展示工作成效，营造良好舆论氛围，引导形成有序就医的分级诊疗格局。
教研组考核评比活动方案 25
为落实《浙江省教育厅等四部门关于新时代城乡义务教育共同体建设的指导意见》（浙教基〔20xx〕70号）、《浙江省教育厅办公室关于落实好“新增城乡教育共同体结对学校（校区）1500家”省政府民生实事任务的通知》（浙教办函〔20xx〕53号）和《玉环市教育局等四部门关于印发玉环市城乡义务教育共同体建设实施方案》（玉教〔20xx〕30号）工作要求，推动城乡义务教育共同体发展，扩大优质教育资源覆盖率，办好人民满意教育，结合玉环教育实际，特制定本考核评价方案。
一、考核对象
全市各城乡义务教育共同体学校。
二、考核办法
（一）考核形式
坚持定性和定量相结合的原则，从常态化工作、项目评估、特色发展等三个方面，采用自查自评、实地考核和组织评审相结合的方法实施两级评价、两次评估。每学期各开展一次常态化工作评估，每年11月份和次年6月份分别对各城乡义务教育共同体学校按学年进行第一学期评估和第二学期评估，每学期各开展一次常态化工作评估，两次常态化工作考核得分各按30%计入总分；学年末的'项目评估或特色发展评估总分40分，按实际考核得分计入总分。
融合型教育共同体、共建型教育共同体核心校和成员校的常态化工作考核结果按照1:1进行赋分，项目评估考核结果按照7:3进行赋分，学校特色发展考核结果按照3:7进行赋分；协作型教育共同体核心校和成员校的常态化工作考核和项目评估考核结果同等赋分。
（二）考核程序
1.项目申报。学年初，核心校结合成员校实际共同商议确定帮扶项目，成员校在充分征求核心校意见后确定符合本校实际的特色发展方向，制定工作实施方案，并分别填写《玉环市城乡义务教育共同体帮扶项目申报表》（附件3）、《玉环市城乡义务教育共同体学校特色发展申报表》报市教育局审核备案。
2.自查自评。各城乡义务教育共同体学校对照《玉环市城乡义务教育共同体学校常态化考核评价指标》进行自查自评，并于当年的11月10日和次年6月10日前分别将学期自评情况报市教育局基础教育科；对照《玉环市城乡义务教育共同体学校特色发展和帮扶项目考核评价指标》进行自查自评，并于次年5月30日前将自评情况报市教育局基础教育科。
3.考核评价。学年末，由市教育局城乡义务教育共同体领导小组组织开展评价考核工作。根据学校自评报告，采用现场督查、组织评审等方式，对常态化工作、帮扶项目和特色发展实施成效进行评审，并汇总考核结果。
三、考核结果
城乡义务教育共同体考核成绩按照一定比例计入学校学年度考核结果中。融合型教育共同体、乡镇中心小学与下属完小结对模式的共建型教育共同体，实行全方位、一体化考核；其他共建型教育共同体，按常态化工作、项目评估、特色发展分别赋分，实行捆绑考核；协作型教育共同体，主要对常态化工作、项目评估进行捆绑考核。
对工作成绩突出的教育共同体学校，市教育局将加大资金支持力度。对工作成效特别显著的典型经验，市教育局将适时通过现场会、经验交流会等多种形式进行推广。
教研组考核评比活动方案 26
为进一步促推进名师工作坊及名师工作点工作的有效开展，发挥名师的示范、引领和辐射作用，根据《蒲城县教育局关于印发蒲城县“名师联盟”工作实施方案》(蒲教发〔2018〕66号)文件精神，经教育局研究决定，开展“名师+”研修共同体工作考核。具体内容如下：
一、考核时间
20xx年7月上旬
二、考核内容
1.名师工作坊工作开展情况（详见附件1）；
2.名师工作点（个人）工作开展情况（详见附件2）。
三、考核形式
1.考核工作由教研室牵头，教育局监察室、教师发展中心配合，分高中、初中、小学（学前）三个学段对名师工作坊、工作点一年来所完成的任务性活动进行考核。
2.考核采取查阅资料、走访问询等形式。由各工作坊坊主、名师个人按要求提供材料，考核人员进行赋分，最后根据赋分结果确定为优秀、合格、不合格三个等次。
四、相关要求：
1.各名师工作坊坊主及名师个人要高度重视，按附件1.2的`要求准备资料。工作坊（点）的过程性资料按照类别装入一个或几个档案盒，档案盒附封面（名师工作坊封面为：工作坊名称+单位名称+时间；名师工作点封面为：工作坊名称+名师个人姓名+单位名称+时间）。材料首页需附材料目录，并按考核表内容顺序进行整理。
2.名师工作坊坊主将本工作坊及坊内成员的材料统一收集整理，于20xx年6月30日集中一天上报教研室教科研组。高中生物、信息技术；初中化学、历史、生物、政治；小学英语、音乐8个工作点的资料直接上报教研室教科研组。（工作坊、工作点名单见附件3）
3.考核提供的各类材料均在20xx年9月—20xx年6月30日之间（帮扶对象获得的省市县级教学能手证书或文件只提供20xx年的赛教结果，帮扶对象名单见附件附件4）。
4.所有上报材料（含荣誉证书复印件、学校证明等）均需真实，并加盖学校公章。
5.各考核组成员要坚持公平公正的原则，认真负责、不徇私情做好此项工作。
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