活动方案

小学书香活动方案

时间:2021-09-25 13:20:20 活动方案 我要投稿

小学书香活动方案

  为了确保工作或事情顺利进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编收集整理的小学书香活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学书香活动方案

小学书香活动方案1

  为进一步推进“书香校园”、“墨香校园”创建活动,培养全体师生良好的阅读与书写习惯,营造浓厚的书香、墨香氛围,经研究,决定开展20xx年“书香·墨香暑假”活动。

  现将有关活动事项通知如下:

  一、活动主题

  书香随行墨韵相伴

  二、活动时间

  20xx年6月30日至8月30日

  三、活动对象

  全体师生

  四、活动内容

  “创意无限”书签制作比赛

  1.参加对象:一年级全体学生及家长

  2.展示方式:家长与孩子共同制作创意小书签。

  3.制作说明:

  (1)评比标准:设计的书签制作精美,字迹美观,内容以读书为主题,可设计读书名言警句、名家介绍、经典美文语句等,书签样式不限,要有创新。作品质量要高。背面写好班级、姓名。

  (2)书签大小要求:最长不能超过10厘米,宽不超过15厘米。书签的材料一定要有硬度的纸,可以是彩色的,还可以是其他材质的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。发挥学生的想象力和创造力。

  4.活动要求:一年级学生全员参加,新学期开学后,每班各选出3份优秀书签作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀书签评选)

  “亲子阅读”优秀手抄报评选

  1.参加对象:二年级全体学生及家长

  2.展示方式:家长与孩子共同制作阅读主题手抄报

  3.制作说明:

  (1)手抄报大小为A3纸一张,可横排、竖排。

  (2)版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。

  (3)手抄报制作要围绕漳平市“暑假读一本好书”活动推荐的图书进行设计,要求内容积极向上,图文并茂,书写工整,排版新颖。彩色或黑白皆可。

  (4)可以把亲子阅读的场景拍成照片,粘贴在手抄报上。

  一至二年级学生全员参加,新学期开学后,每班各选出3份优秀手抄报作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀手抄报评选)

  “我爱阅读”读书笔记评选

  1.参加对象:三至五年级全体学生

  2.展示方式:每个学生精读漳平市“暑假读一本好书”活动推荐的图书,至少完成一张阅读记录卡。(读后感字数三年级不少于300个字,四、五年级不少于400个字)

  3.活动要求:三至五年级学生全员参加,新学期开学后,每班各选出3份优秀阅读记录卡上交学校。(各班可先在班级内进行优秀阅读记录卡评选)

  “悦读驿站”读书征文

  1.活动主题:读教育经典,做智慧教师

  2.参加对象:全体教师

  3.活动要求:每位教师精读一本教育著作,撰写读后心得。新学期开学后每人上交一篇读后感。

  “墨韵飘香”书法作品展评

  1.参加对象:全体师生

  2.活动要求:

  (1)每位教师、每位学生分别完成30张硬笔书法作品。

  (2)教师的练习内容为学校统一发的田英章楷书字帖,练习用纸为红色田字格书法练习本。

  (3)学生练习内容自选,练习用纸为红色田字格书法练习本。

  3.展示方式:

  新学期开学后从师生练习作品中择优进行展示。

小学书香活动方案2

  本学期,我校以书香校园为抓手,以承办“市书香校园工程暨经典诵读推进会”为契机,继续以“我读书、我快乐、我智慧、我成长”为书香活动原则,精心经营“与童书相约,与快乐同行;与经典相约,与智慧同行”书香人生的历程。现将本学期书香计划制定如下:

  一、创建缤纷的读书乐园

  在原来的基础上,创建缤纷的读书乐园,给学生搭建阅读交流的平台,将读书活动进行到底。

  1.营造一个和谐向上的读书环境

  书香校园是一种氛围,一种品位,更是一种文化。我们倡导让校园弥散书香,书声琅琅,让师生沐浴书香,浸润文化,从而增强师生文化底蕴,为师生的成长奠基。

  (1)装饰、更新阅览室和各处书吧

  以承办市级活动为契机,装饰、更新阅览室,凸现儒家风范;更新各处书吧,建设楼梯书吧,以“科技”、“棋类”、“艺术”为主题,让学生随处可以阅读。开展“我的书吧我命名”活动,充分调动学生积极性,参与学校书吧建设中。

  (2)打造书香文化走廊

  布置书香文化走廊,通过文化装修、学生作品征集等方式,凸现学校经典文化。打造校门口“三字经”走廊、一至十级的诗词长廊,学生文化活动展示的博艺长廊,低段学生的文化长廊,富有艺术气息的艺术长廊以及英语走廊、综合实践走廊、数学走廊、科技走廊,让校园处处洋溢书香。

  (3)布置书香班级

  本学期各个班级以“书香”为主题,抓好班容班貌布置,使班级环境充满书香德育的氛围,使班级处处飘溢出书香,让书香文化与养成教育相结合。如:粘贴班级读书口号、开辟读书专栏、出版班刊,鼓励学生制作个人读书成长记录册。充分利用班级图书角,交给学生选择书籍的方法,在阅读中学会自读与互读相结合、粗读与精读相结合、阅读与表演相结合、阅读与写读后感相结合、阅读与对照行动相结合的方法。

  二、创设多渠道的阅读平台

  1.建立各类学生社团推进读书活动

  立足我校实际,通过自主参与社团活动,引导学生从自身兴趣和需求出发,发展个性特长,促进身心健康成长。本学期开展文学社、诗歌朗诵两个书香社团,通过社团建设促进学校文化建设、特色开发与课程建设,推动学生素质教育。如文学社,通过大量阅读优秀读物,为学生学习构建丰厚的智力背景。如朗诵社团开展诵读优秀的古典诗文、典范的现代白话文及名家名篇,为处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,为孩子们打下做人的笛子,使孩子受益终生。

  2.组织丰富的阅读活动提高阅读兴趣

  (1)每日两读:包括晨读和午读。早上要求学生一到校马上开始晨读,每个班级根据本班特点设置晨读内容,值周教师对学生的晨读实行巡查并打分。中午静校时间进行“悦读”,班级在阅览室或教室内自由阅读,鼓励师生共读。

  (2)继续做好古诗考级和阅读考级活动

  本学期与语文学科整合,继续开展古诗考级和阅读考级活动,由王素雅老师负责。通过开展古诗考级活动让学生感受祖国文化的瑰丽,从而成为传承与发扬传统文化的小使者。通过阅读考级活动,激发他们的读书热情,沉淀智慧。

  (3)开展“与美同行”主题读书活动

  结合上级有关文件精神,开展“与美同行”主题读书活动,学校充分利用广播、板报、校会、班会等形式把这次活动的目的、意义、内容和有关要求传达到每位师生,动员全体师生积极参与,在活动中进行自我教育、自我激励,达到自我提高的目的。

  (4)开展学习型家庭评选

  在班级里发动家长一起参与书香活动,如“与孩子家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等形式,促进家庭读书活动的发展,用学生来带动家长,营造家庭书香文化氛围,期末开展“学习型家庭”评选。

小学书香活动方案3

  为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;让书香浸润校园,让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校园文化特色,特制定本实施方案。

  一、指导思想:

  在新教育实验改革的今天,努力减轻学生课业负担,严格控制学生作业量和难度,鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业,真正把时间还给学生和老师,让师生快乐读书。素质教育的实质在于让学生全面发展,能够涉猎更多的学科,获得更多的知识。许多教育家认为:教育的目的从根本上来说,就是教会学生如何读书,培养他们的学习能力,造就终生读书的人。让学生养成阅读的习惯不失为一良策。

  少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。学生良好的阅读习惯,不仅有益于育德、励志、启智, 而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面实施素质教育,落实新课程标准,培养学生良好的阅读能力,营造学校浓郁的读书氛围,陶冶学生的情操,开阔他们的视野,从小对学生进行传统文化的教育,培养孩子的阅读能力,为学生的写作实践打下坚实的基础。更是满足课程管理体制的需要。

  我校根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织师生开展课外阅读,让师生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

  二、特色活动目标:

  1. 我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程,让学生的知识、能力、态度及情感得到和谐发展。在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

  2.积极倡导“我与经典同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

  3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。

  三、特色活动主题

  书香浸润校园,经典点亮人生;全员阅读,同享快乐。

  四、特色活动措施:

  1.加强组织。

  为了使读书活动扎实有效地开展,我校成立了以校长史洪辉同志为组长,葛磊校长为副组长,教导主任少先大队辅导员为组员的特色工作领导小组,以及班主任为组长语文教师为组员的读书活动指导小组,使我校读书活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录,为其活动的顺利开展奠定基础。

  (1)、创建课外阅读特色书香校园领导小组

  组 长:

  副组长:

  成 员:

  (2)、课外阅读特色创建书香校园实施小组

  组 长:

  副组长:

  组员: 各班班主任及全体语文教师

  2.营造氛围。

  (1)加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围。班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

  ①开放图书室、师生阅览室。每天定时开放图书室、师生阅览室,鼓励师生积极进入其间,在书海遨游。

  ②开办班级“图书角”。 有10个班级,每个班级均配备专门的图书柜,设“班级图书角”、“读书评比台”,创设出一种浓厚的“书香”氛围。“图书角”的书源有两条渠道:一是本班学生自己筹集订购,并动员学生自觉捐书或轮流捐书,期末返还;二是定期向学校图书室借阅。每班配有图书管理员,负责图书的借阅和收发工作,保证班级图书数不少本班级学生数,其人均藏书刊力争达到3-5册。班级间的图书还可以定期互相交换阅读,使学生的课外读物更为充足,有助于学生随时随地阅读。

  (2)建设班级图书角。

  各班语文教师和班主任相互配合,协作建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,各班要有统一的推荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园,作文选之类的书也要有选择的入柜)。

  3.保证阅读时间。

  阅读课专课专用。每班每周三下午第一节课统一定为阅读课。把阅读课当成学校的校本课程,每学期初各年级上交读书课教学计划,语文教师认真上好每周的阅读课,有计划、有目的地进行阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课,课外阅读指导课,学生阅读汇报课。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

  4.明确阅读要求。

  要求学生:低年级学生读后把页码或标题记录下来,有家长辅助阅读;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  5.开展阅读活动。

  学生在读书习惯形成的过程中,既需要“以书为友,模仿练习”的入门指导,更需要“加强指导,行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养学生读书兴趣:

  ①定期评比“读书之星”

  为了使学生读书长期化和自觉化,学校分层次制定了“五营小学读书之星”评比细则,在读书之星评比中,主要依据两个指标:其一、藏书量达到年级规定的要求;其二、看读书的量与效果(主要结合读书考查及学生读书成长册,即:《课外阅读档案》《课外古诗背诵档案》)。通过家访抽查、查阅计划,及时对学生的课外阅读进行评价,评价力争做到师评、自评、学生互评,家长评价相结合,调动学生阅读的兴趣和积极性。“读书之星五星”活动三学年为一循环,读书之星五星评选标准相对较高,家庭书屋环境创设、藏书量丰富、古诗文经典背诵、读书量及效果等方面作了明确的要求,在“读书之星四星”的基础上,需要学生对照标准自己申报、填写学生“读书之星”申请表。学校组织专人对学生所读书籍的书目及书籍内容进行口头考查,并到家庭实地察看家庭书屋环境创设情况;最后依据学生平时活动情况考评和资料检查及口头考查结果进行评定。

  ②开展了“走进经典,阅读名著”演讲活动

  针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品,而终身和经典无缘的现状,我们掀起了“走进经典,阅读名著”的热潮,让教师转变学生的阅读方向,诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典,读名著,我们在三至六年级开展了“走进经典,阅读名著”演讲活动。让他们体会到,阅读名著风光无限,徜徉经典别有洞天。从而激发他们对名著的浓厚兴趣并读之,使他们终生受益。

  ③开展了“向你推荐一本好书”活动

  为了关注学生的心灵感受,从他们的视角出发,让2-6年级每位学生从自己的阅读经历出发,把自己最喜欢的一本书推荐给大家,形成书面稿子(写清书名、作者、主要内容及推荐理由),学校进行评比筛选,评选出五营小学学生眼中的百部好书优秀推荐稿,装订成册。

  ④开展了“庆国庆,迎中秋”读书卡设计大赛

  为丰富学生的课外阅读活动内容,调动同学们的读书热情,深化“家庭书屋”活动,国庆节、中秋节两个节日来临之际,学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书卡设计大赛活动。其比赛主题为:我读书 我快乐 我成长。从纸张、形式等方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致的读书卡,低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、五颜六色的卡片,以班级为单位把学生的读书卡进行展览,并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听,回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣;设计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好习惯,又展现了学生各自的读书收获与创新才能。

  ⑤我们还有条不紊地开展了“每周一古诗”活动

  针对小学生处于人生中背诵记忆的黄金时期,除课文章节背诵外,我校根据上级要求,扎实做好每星期让学生背会一首古诗,简称“每周一古诗”。每班语文教师在后黑板的一隅,精心布置古诗栏目,规定一周更换一首古诗。每天利用早晨来到的时间和课余时间及上课前预备时间让学生朗读达到背诵,还要求学生把“每周一诗”抄下来,收在自己的“古诗背诵档案”本上,标上序号,分年级有层次的记录好、积累好。每周背诵一首古诗的开展对学生的阅读是一种有益的补充。

  这种经典积淀, 学生将一生受益无穷。 精彩纷呈的活动,让孩子们翱翔于“学海”、“书海”之间,不仅拓展了孩子们心灵的空间,也涤荡了他们幼小的心灵。

  ⑥开展经典诗文诵读比赛,每学期期终我校均举行一次经典诗文诵读比赛,根据教育局和我校自己推荐的必备诗文,采取现场抽签的方式随机抽查学生的背诵情况,并对优胜者给予一定的奖励,极大地激发了学生背诵古诗的积极性。

  ⑦学校办出自己的校报,《山花报》给全体师生一个展示和交流的平台,在每期的校报上分为几个版面,有“书像一缕”,有“点石成金”,有“幼芽吐绿”,还有“海滩拾贝”,通过校报这个有一定影响力的平台给师生一个展示、交流、竞赛的舞台,提高了读书的兴趣与影响力,每期校报上都刊登了许多师生的精美的文章,每期报纸一来,很多学生都争相阅读,先睹为快,每个师生都以在校报上发表文章为荣,五营小学《山花报》渐渐成为我校师生离不开的读书交流大舞台。

  ⑧图书室对全校开放,开展了“我带动全家人读书”的活动

  要求学生每人在学校图书室借1-2本图书回去和父母一起读,利用读书周,关闭电视和家人一起捧起书,在温馨的环境里共享快乐。写出亲子共读体会。在这天要求孩子们每人借一本故事书,并要求每位学生记住一个故事,回去把记住的故事讲给家长听,三至六年级学生要把这次读书的感受认识写出书面材料并在班队活动上交流,一、二年级口头交流。

  6.落实评价。

  (1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一:即,“每周一检查,每月一整理,每学期一装订。

  (2)学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

  (3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

  7.档案整理。

  以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

  五、特色阅读取得成绩

  我校的读书活动开展几年来取得了较好的效果,师生已养成好读书,读好书、读成本的书,读经典名著的好氛围,良好的读书习惯已基本形成,早上品味朗读,中午静读,晚上亲子共读,已形成模式,学校在20xx年新沂市教师进修校组织的《变要我学为我要学》征文比赛中我校获得优秀集体奖,在20xx年新沂市教育局《乡村教育家》征文活动中获集体先进组织奖,前年学校被授予:新沂市“理想教育杯优秀读书集体”等称号,师生的读书论文多人次在省市级刊物上公开发表。学校以读书为展示平台的《山花报》也得到师生、学生家长的认可和上级领导的好评。张军、孟祥岩两位教师的书法作品,分别获市局二等奖。20xx年11月,我校代表新店镇参加新沂市教育局举办的全市中小学“课外阅读特色交流推进会”,受到市局领导和与会学校、教师的一致好评。2105年新沂市教育局乡村教育家读书会评比中,我校吕采纯,徐莉娜分获市优秀读书先进个人.

  六、特色活动要求:

  1.加强领导。

  各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施,成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

  2.规范管理。

  学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等,协助各科组和教导处做好档案管理工作。

  3.确保落实。

  各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个科组,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

小学书香活动方案4

  通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“书香校园快乐成长”的校园读书氛围。

  一、活动目标:

  1、通过活动,让所有学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。

  3、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,丰富思想,提高修养,做一位有底蕴的实验小学的.学生。

  二、活动内容:

  1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛,在故事中感受读书的意义。

  2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。

  3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱,并取一个自己喜欢的名字。每个学生至少带来一本书,使图书箱都有一定数量的书籍,供小组内成员阅读。

  4、开展交换活动。小组内的书籍读完后,小组间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。教师定期向学生推荐好书,并带领学生一起阅读。

  三、活动要求及措施:

  1、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。

  2、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。

  3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅

  4、发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

  5、活动内容抓住本年级的必读书目,根据年级特点推荐经典书目以及随课文出现的系列相关作品。

  6、学期结束开展五星级阅读小明星评比活动。

  四、辅导教师:金静杨淑红

  活动地点:六五教室

  活动时间:每周五两节课后

  五、社团活动安排:

  第一次:招募社团成员

  第二次:阅读指导:什么是品读?

  第三次:推荐书目《西游记》、《水浒传》、

  第四次:赏析《西游记》、《水浒传》

  第五次:推荐书目《三国演义》、《红楼梦》

  第六次:赏析《三国演义》、《红楼梦》

  第七次:推荐书目《中华上下五千年》、《窗边的小豆豆》

  第八次:赏析《中华上下五千年》、《窗边的小豆豆》

  第九次:同学之间好书换着看。

  第十次:分享好书换着看的心得

  第十一次:制作精美书签

  第十二次:总结收获,评选表彰优秀队员

小学书香活动方案5

  最是书香能致远,腹有诗书气自华,书香校园是校园文化的集中显现,书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴,根据深圳市教育局《开展书香校园活动实施方案》,我校决定认真开展创建书香校园活动。

  一、活动目的

  读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。通过开展读书活动,努力营造书香校园的氛围,进一步提高师生的人文素养,加强学校特色建设,走内涵发展之路,为学生创建快乐成长的理想乐园,为教师搭建专业发展的理想舞台,为学校构建和谐发展的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

  二、基本目标

  (1)学校方面:在校园营造浓厚的书声琅琅,书香满校园的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓郁的书香气息,打造有特色的书香校园。

  (2)学生方面:在学生中积极倡导我与好书同行的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,感受祖国语言文字的博大精深,提高读写能力,积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

  (3)教师方面:在教师中积极倡导书香为伴的思想,树立读书是一种有益的生活方式观念,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动,每学期读书不少于2本。

  (4)家庭方面:建立家庭书架,开展小手拉大手,同读一本书亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义,营造家庭阅读氛围,组织家庭读书交流会,评选书香家庭。

  三、主题:

  最是书香能致远腹有诗书气自华

  四、口号:

  我读书我快乐我成长

  五、活动领导小组

  组长:宋声鹏

  副组长:陈伟华、刘派安、邓志强

  成员:吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语教师各科组长、全体班主任

  参加对象:全体师生及学生家长

  六、活动要求:

  全体师生对此项工作引起高度重视,把读书作为学习工作中的一件大事来对待,学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料,以备检查。各项工作务求落到实处,让全体师生切实受益于此次读书活动。

  七、读书时间:

  教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

  学生读书时间从地点上分,有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读;家庭阅读时间为睡觉前半个小时。

  八、具体内容

  (一)书香飘飘营造读书环境

  1.加强校园环境建设,让校园洋溢文化的气息

  在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香校园的宣传画、标语等,宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在书香的氛围中。规范学校流动书架的管理,方便学生随时取阅,并养成良好的习惯。

  2.彰显班级文化特色,让班级沐浴书香的阳光。

  完善班级图书角,图书有专人管理。建立班级读书成长册,将读书的基本情况、读书成果,读书实践活动作品记录其中,留下扎实的脚印。

  3、丰富图书馆藏书

  通过三~六年级了解学生喜欢的阅读书目,上报到大队部,作为学校采购图书的依据。

  4、开放图书阅览室,让心灵享受书香的滋润。

  加强学校图书馆、阅览室建设,学校根据师生需求购置图书,充实更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊老师具体负责,全天开放,师生可依照规定进行借阅。

  5、沟通课堂内外,师生共品书香。

  每天清晨,在教师的带领下,让朗朗书声回荡校园,语文、英语课上,前3分钟进行说话训练,用于好书推荐和读书交流活动。学生交流,教师指导,把读书活动引向更深更广。

  (二)书香幽幽教师读书活动

  教师的学习应秉承学高为师,身正为范的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  (1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读,激发持久的兴趣,引发持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

  (2)根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师每人每学期至少读完两本。

  (3)做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思,因此,我校要求老师经常写一些教育教学反思,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。

  (三)书香飞扬学生读书活动

  积极倡导与书为友的思想,通过有计划、有目的、有指导性地读书活动,培养学生阅读兴趣,提高学生的阅读量,帮助学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,丰富学生的生活,让学生享受学习的快乐,享受生活的快乐。

  1.开好读书主题班会。在班会课上,举行建设书香校园的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。

  2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书计划,并认真落实。

  3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,学生每周至少写一篇读书笔记,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。

  4、建立班级读书日。各班根据课程设置情况,制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书,也可以进行小组阅读检查。例如:将本班分成几个学习小组,指定组长,组长对本组同学一周来的阅读情况进行记录、检查。

  5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。

  6、班级图书角全天开放,同时各班选派一名学生作为图书角管理员,加强管理。举行图书交换活动,以拓展书源,使学生有书可读。

  7、开展语文实践活动,积累成语、格言警句等,积极参与读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。

  (四)书香荡漾家庭读书活动

  家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用,我们要求家长要正确看待学生的课外阅读,还要以身作则,创造温馨和谐的家庭阅读环境,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子读课外书的兴趣。

  (1)开展亲子共读、小手拉大手,同读一本书活动,让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

  (2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。

  (3)要求家长将每天睡前半小时时间为家庭读书时间,和孩子共同阅读,共同提高。参与学校组织的我与父母同读一本书读后感征文等各种读书活动。

  (4)建议家长经常带孩子到图书馆看书,到书店去买书,以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

  (五)书香欣欣读书系列活动

  以活动为平台,为学生搭建展示才华的舞台,激发学生阅读动机,在活动中认识自己,在活动中锻炼自己,在活动中升华自己,给学生创造更多展示自己的机会。

  1、举行建设书香校园读书活动启动仪式

  为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开建设书香校园读书活动启动仪式,通过校长讲话,对全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到建设书香校园读书活动中。

  2、开展书香校园读书征文活动。以最是书香能致远,腹有诗书气自华为主题开展征文比赛,师生通过读书演讲比赛,表达对书籍的情感,畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思考的层面上来。

  3、开展我向大家推荐一本好书活动。以班级为单位,向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志,形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。

  4、读书随笔展评。通过写读书笔记,促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯,不断提高阅读深度和阅读品位。

  5、举办图书交流会。以班级为单位,学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,与其他同学进行交换,实现图书资源共享。

  6、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动,为学生提供一个交流展示的平台。

  7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评选。

  九、活动安排

  九月份

  1、制定学校书香校园活动方案。(教育创新中心)

  2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。(班主任)

  3、易玲娜老师朗读沙龙。(教学指导中心)

  4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评选办法。(教学指导中心、教育创新中心)

  十月份

  1、创建书香校园活动启动仪式。(教育创新中心)

  2、各班创建书香校园主题班会。(班主任)

  3、我阅读、我快乐、我成长主题板报(辅导员)

  4、在校园网站建立书香校园活动专栏。(锦绣中华网站开设读书专栏(语文科组:黄兰香)英语世界网站开设英语阅读专栏)

  5、易玲娜老师朗读沙龙。(教学指导中心)

  6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语教师每天利用课前三分钟开展美文欣赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。(语文科组、英语科组)

  7.朗读比赛,通过比赛,提高朗读水平。(语文科组)

  8.开展我向大家推荐一本好书活动。(语文科组)

  9、印发《建设书香校园告家长书》。(教育创新中心)

  10、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动,为学生提供一个交流展示的平台。(大队部)

  11、书香征文比赛。以60周年国庆庆典为主题,开展征文比赛,描绘祖国的辉煌成就和美好明天,记录家乡、学校以及身边的点滴变化,书写个人的人生感悟和青春理想,全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。(语文科组)

  十一月份、

  1、开展家庭读书征文活动。(各班主任)

  2、开展班级书香征文演讲比赛,评选出班级的演讲之星5名。(语文科组)

  十二月份

  1、读书笔记评选。(语文科组)

  2、学生英语朗诵比赛。(英语科组)

  3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。(教学指导中心)

  4、书香校园活动总结表彰。(教育创新中心)

小学书香活动方案6

  读书,能使我们增长许多知识,解决问题。有一次,姥姥家养了些长毛兔,长毛兔要脱毛了,姥姥看到长毛兔像咬虱子似的,渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口,露出红肉,然后又用舌头向身后舐着,着急地对我说:“你看这兔子是怎么了。红肉都露出来了,它在干什么呀?”。我笑着对姥姥说:“它是在脱毛呢,然后会重新长出白花花的绒毛。”姥姥听了,笑了,对我说:“你是怎么知道的呀?”我得意地说:“是从书上看到的。”看来这读书用处真不小呀。

  一、指导思想

  书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

  二、工作目标

  1、总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

  2、具体目标:

  ①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  ②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

  ③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

  三、本学期的工作要点:

  (一)营造读书氛围

  阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:

  1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建“书香校园”等。

  2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

  3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  4、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,每年更新图书,今年学校投资二万余元新增图书2500册,订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12:30----1:30为图书馆开放时间,每天安排一个年级,由图书管理员做好管理工作,保证校园内有安静、温馨的读书环境。

  (三)明确阅读时间

  在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

  一天三读

  1、诵读:每天上午上课之前,为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

  2、默读:每天中午1:30为全体学生读读写写时间,学生完成每天30个字的写字后,自由选择班级图书角的图书进行阅读;

  3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。

  (四)开展阅读活动

  1、学生读书活动

  (1)开展一次读书主题班会。在班会课上,举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

  (2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

  (3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周至少写一篇,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。

  (4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。

  (5)周末、十一、寒假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

  (6)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

  (7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛,国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,读书小报评比,“我的读书名言”征集活动,“读书的乐趣”电子小报展览, “捐赠一本书,感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

  2、教师读书活动

  教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  (1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

  (2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。

  (3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

  (4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

  3、家庭亲子共读:

  家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。

  (1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。

  (2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。

  (3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

  (5)评比“书香家庭”。

  、具体实施办法:

  1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

  表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生,并授以“书香小明星”,同时,每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近,形成一种健康向上的阅读场。

  2、建立开放书吧。

  让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧,增设开放图书柜,让学生随时可以拿到书阅读。

  3、建立好书交换站。

  为了有效发挥三级书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  4、开展读书活动。

  手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛,把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写,或电脑打印;或个人独办,或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内,使读书、爱书的氛围更浓厚。

  5、组织班级或年级读书会。

  定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍,要写出内容概要、推荐理由,作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

小学书香活动方案7

  一、指导思想:

  朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过:“读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书是分不开的。

  终生受用的语文阅读,是深入到人文、传统文化层面的行为和意识。本着“ 培养小学生语文素养,可持续发展语文学习”的宗旨,根据我校近几年的语文阅读活动开展的情况和学生实际,着力抓好学生阅读,扎扎实实开展阅读活动,进而培养学生良好语文学习习惯和学习能力,形成小学生必备之语文素养,已经显得越来越重要。

  二、活动主题与口号:

  本次读书节活动主题是:沐浴书香,健康成长

  本次读书节宣传口号是: 我读书我快乐 我读书我成长

  三、活动目标:

  1、通过活动的开展,在学校形成热爱读书的良好风气。

  2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

  3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维。

  四.活动构想:

  1. 营造良好的读书氛围。

  (1)各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。

  (2)征集读书名言,可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。

  (3)在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用。

  (4)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动,以不断激发学生的读书兴趣,创设良好的读书氛围。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法,评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

  2、各班级每周要指定一些必读文章或书目(如是长篇可让学生读一些片断),并把这些要求落实到位,发挥小组长的作用,教师也要适当进行抽查,以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核,了解学生是否真正完成任务。

  3、“每周一诗”活动要切实落实到位,每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗,对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。

  4背诵比赛:指定内容,分学段举行晨读背诵内容的比赛。

  五、活动内容:

  1.好书推荐活动。

  2.开展以读书有关的主题班队会。

  3.校内举行丰富多彩的读书活动。

  附:4月份读书节具体活动安排:

  日期

  时间

  活动内容

  参加人员

  地点

  三月下旬至四月上旬

  课间操

  之后

  两名同学推荐好书

  全体师生

  操场

  三月下旬

  班会时间

  与读书相关的班会

  各班主任及全体学生

  各班教师

  四月中下旬

  周四下午

  与读书相关的表演活动

  全体师生

  操场

  娄古庄小学读书节校长致词

  晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时。在初夏时节,娄古庄小学XX年读书节“沐浴书香健康成长”主题活动在这里隆重地举行了!希望大家通过今天的活动,培养良好语文学习习惯和学习能力,形成必备的语文素养。

  书籍是我们人类进步的阶梯。读书可以让我们开阔眼界,读书可以让我们增长知识,读书还可以让我们从中得到无比的快乐!为了营造浓郁的读书氛围,为了让师生们体验到读书的快乐,我们学校在近两年里全力打造了浸满书香的校园文化,各级领导给我们准备了许多催人发奋的读书格言和丰富多彩的图书。让同学们在学校里既可以领略到书海绮丽的风景,也可以听到时代脉搏跳动的声音。

  我们在抓好校园文化建设的同时,也扎扎实实地落实了教育局开展的“大量读写”活动,我们注意给学生们提供畅游书海的时间,我们采取了课上精讲多练、课外活动开放图书室、午间固定1小时的自由阅读等举措。我们在抓好常规教学的同时还经常组织一些丰富多彩的活动,通过活动激活学生的思维、丰富学生的体验、激发学生的情感、培养学生的能力。有了活动素材,学生们的习作也都有了真情实感。

  各位同学,你们是幸福的,因为你们每天都体验着读书的快乐!娄古庄小学这个家园是美丽的,因为它到处都飘溢着书的芳香。书是我们每个人的好朋友,让我们大家一起来,多读书、读好书。今天召开的读书节就是要给大家提供一个体验、分享读书快乐的平台,愿大家都能融在这散发着书香气的快乐之中,也愿好书永远陪伴着大家一起成长!

  最后再一次祝愿同学们节日快乐,也预祝我们的活动顺利、成功!

  读书节闭幕总结

  敬爱的老师们,亲爱的同学们:

  是书,与我们终日相伴;是书,为我们指点迷津;是书,让我们如痴如醉。书就像一艘船,带领着我们从狭窄的地方,驶向广阔的生活海洋。

  避雷针的发明者美国著名科学家富兰克林,因为家境困难,10岁就辍学回家,帮父亲照管生意。在闲暇的时间里,他总是认真地翻阅家里的藏书。12岁那年,他一边当学徒,一边读书,为了尽可能把时间用在阅读上,放弃了一切休息的时间,广泛的阅读使他终于获得成功!

  同学们,读书使人明理,读书使人高尚。读书能增长知识,开阔眼界。“书犹药也,善读之可以医愚。”一个人不读书,他会变得无知,一个民族不读书,它会变得落后,读书的厚度正决定着人生的高度。“一个人的精神成长史就是这个人的阅读史。”可见阅读是多么重要啊!火红的三月,已飘来了温馨的书香,我们娄古庄小学的第四届读书节今天翩然而至。让我们喊起口号,请跟着我响亮坚定地说:

  与好书同行,畅游浩瀚书海。与好书为伴,书香溢漫校园。

  与经典为友,塑造文明素养。与名著为伴,打好人生底色。

  同学们,让我们捧起书本,每天阅读课外书不少于30分钟,更可以跟爸爸妈妈一起阅读,体会其中的乐趣。同学们,你们要永远与书籍为友,以书籍为师。与老师和母校的相处总是短暂的,只有书籍才是天长地久的最好的老师和学校。永远把读书作为人生的第一爱好,永远在书籍的世界旅行和生活,让最好的书籍永远陪伴自己,是善待时间,珍惜生命,实现人生价值的最佳选择。

  同学们,与书为友,与经典为友;让我们点燃读书的激情,在书海中扬帆、成长吧!

小学书香活动方案8

  一、指导思想

  为了提高学生的综合素养,培养学生的创新意识和创新能力,发挥学生的主观能动性,鼓励学生个性特长的持续发展,为学生个人风采展示提供舞台;同时进一步提高课文的演读能力,体悟人物内心的丰富情感,感受文本的艺术魅力,营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围,学校特开展课本剧展演活动。

  二、展演形式及时间

  第一阶段:20--年4月,学生以小组为单位参与班内的初评,每班评选出一个优秀的节目。

  第二阶段:20--年5月,各班的优秀节目在学校进行展演。

  三、展演要求

  (一)演出内容与形式

  以课本和《语文经典读本》为主,既忠实课本,又可以在原文的基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,也可以是其他形式,内容要健康向上。

  每个节目表演时间最长不能超过5分钟,演员人数为小组内所有成员。

  (二)要求

  1.本次活动,班主任、语文教师均不参与指导,选材、排练等一切活动均有学生自主完成。

  2.舞台背景、道具以简练、明快为主,不能过于复杂和铺张,如需要配乐,要自备。

  3.服装、道具要求自备,能符合时代特点。

  四、展演地点

  多媒体教室

  五、参演对象

  一至六年级各班。

  六、评分标准

  1.选材于本年级所学课目或《语文经典读本》,符合学生年龄特点和心理特点,对学生有启发、引导、教育作用。(2分)

  2.剧目编排有新意,能深刻地表现剧目主题,对学生进行思想教育。(2分)

  3.剧目表现形式有创新,表演过程流畅、紧凑、完整。(2分)

  4.表演者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色,有利于表现主题。(2分)

  5.表演者精神饱满、有激情、声音宏亮、吐字清晰、语言有感染力。(2分)

小学书香活动方案9

  一、活动目的:

  为了提高我校学生诵读经验的能力,丰富和积累文学知识,提高学生的文化品位和审美情趣,提升人文素养,拓宽孩子的心胸与视野,创建浓郁的读书氛围,提高学生的道德素质,增强民族自信心和自豪感,培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。

  二、活动主题:书香伴人生,幸福沁校园。

  三、活动对象:

  一到六年级各班选3名(组)选手参加比赛。诵读表演力求自由创新,在表演中体现文学美和艺术美,如:配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。

  四、活动时间:20xx年10月24日下午。

  五、活动地点:学校操场。

  六、活动要求:

  各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作,在指导过程中既要加强个别指导,又要面向全体学生,要在理解的基础上进行诵读,以便能更好的表达感情。

  要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练,并力求全部背诵,以达到良好的诵读效果和教育效果。

  服装要整洁,红领巾佩戴整齐。

  七、其它事项;

  1、邓老师负责各班场地的安排,并组织学生进场入座和退场。

  2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。

  八、评分标准:

  1、精神面貌:1分;

  2、语言标准,诵读流畅,语速、语调、停顿恰当:4分;

  3、富有表情,有感染力,表现形式与内容相符合:3分;

  4、诵读有创意,感情处理好:2分。

  九、评分办法:

  去掉一个最高分,一个最低分,其余评委得分数加起来,就是选手的最后得分。

  十、评奖办法:

  按低、中、高年级组,按分数从高到低分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,获一等奖学生被命名为“书香少年”。

  十一、评委名单:

  统分员:

  Xx学校“书香伴人生,幸福沁校园”经典诵读

  活动议程

  一、讲解活动意义

  二、介绍裁判员,宣读评分标准。

  三、比赛。

  四、“书香伴人生,幸福沁校园”经典诵读签字仪式。

  五、宣布获奖名单、颁奖。

  六、活动总结讲话。

小学书香活动方案10

  一、指导思想:

  为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,推进和谐校园建设;同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌,引导学生博览群书,开阔学生的阅读视野,增长知识,陶冶情操,提高学生的语文素养,特开展“书香满校园,悦读伴成长”的读书系列活动。

  二、活动主题:

  书香满校园,悦读伴成长

  三、宣传口号:

  (大屏幕)

  1、书香满校园,悦读伴成长。

  2、书籍是人类进步的阶梯。

  3、精读一本好书,点亮一盏心灯。

  四、活动时间:

  20xx年4月23日至5月23日

  五、活动对象:

  全体学生

  六、阶段与要求:

  第一阶段:宣传、启动阶段。(活动月第一周)

  1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求,营造浓郁的读书氛围。

  2、各班围绕“书香满校园,悦读伴成长”,出一期专题手抄报。

  (由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”)

  3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛,每班选出2两名选手,学校以年级为单位再次选拔。

  (由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念)

  第二阶段:活动实施阶段。(活动月第二周)

  1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”,学生介绍自己所读的一本书。

  (教师上交教案、课件)

  2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”,让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。

  (学生上交读书体会,学校评选出优秀读后感。)

  第三阶段:活动实施阶段。(活动月第三周)

  完成一至六年级的语文知识绿色评价内容

  一年级:读绘本

  二年级:看图说话

  三年级:讲故事

  四年级:朗读课文(学过的)

  五年级:朗读课文(未学过的)

  六年级:概括主要内容

  (各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状)

  第四阶段:活动总结阶段(活动月第四周)

  1、各年级课本剧汇报:以年级为单位,内容可以是课内或课外。

  (学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)

小学书香活动方案11

  读书口号

  “我读书、我成长、我快乐”

  学情分析

  学生喜欢看书,喜欢分享好书,他们看的种类很多,要引导学生多看“真善美”的书籍。

  推荐阅读书目

  《鲁滨逊漂流记》、《希腊神话》、《绿野仙踪》、《心灵是棵会开花的树》、《汤姆叔叔的小屋》等。

  晨诵安排

  周一:英语课本

  周二:英语课本

  周三:经典诵读:《三字经》、古诗

  周四:语文课本

  周五:《同步阅读》

  班级书香活动

  一、积极寻找书源,让学生有书可读。

  1、利用零花钱购买书籍,建立个人小书库。

  2、调查家中藏书量和书籍种类(可以相邻的同学间相互借阅)。

  3、学校图书馆。

  4、班级图书角。

  二、建立班级读书管理小组。

  1、选图书管理员,每月读书之星评选组长;获得“读书之星”的孩子可以自荐期末书香家庭评选。

  2、检查读书效果:读书推荐会、书签制作、读书卡制作。

  三、开展丰富的阅读活动。

  1、开展品格阅读——读书推荐活动(教师推荐、学生自我推荐)。

  2、发出“亲子阅读”倡议书动员家长,做到家校互动。

  3、每月开展班级读书之星评选。

  4、充分利用早读,以及课前2分钟诵读经典、背诵古诗;在家30分钟的精品阅读。

  家庭亲子阅读活动:

  开展父母与孩子“同读一本书”活动。读书要认真,每天三十分(周末白天半小时,晚上半小时),内容符合年龄特点,建议阅读经典。要做到能简单复述读书内容,能明白故事含义,能有一些简单的读后感想。

  爸爸妈妈要以身作则,读书时间不开电视电脑,不干无关事务。建立专门的剪贴本、摘抄本,读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来,报纸上的可以剪下,贴在剪贴本上。

  达标目标:

  每天三十分钟(周末一小时)的课外阅读,并有所收获。

  阅读考级过关

  古诗考级过关

  读书摘记评比过关

  班级阅读检测方式

  阅读考级

  每月阅读之星评比

  读书摘记、读后感评比

  班级书香活动行事历:

  3月:寒假阅读反馈,优秀读书摘记卡评比,班级图书角整理;评比每月读书之星。

  4月:班级好书交流会;品格阅读(阅读指导);评比每月读书之星。

  5月:班级古诗背诵评比;读书笔记评比;品格阅读(阅读指导)班级故事会;评比每月读书之星。

  6月:古诗考级;阅读考级;读后感评比;评比每月读书之星;评选书香家庭。

小学书香活动方案12

  校园读书节是全校师生漫长读书之旅的一个加油的驿站,一个展示的舞台,更是一次深度阅读的检阅。

  一、活动主题:浸润书香演绎经典

  二、活动时间:4月1日——4月26日(暂定)

  三、活动安排表

  项目

  时间

  地点

  内容及要求

  负责人

  开幕式

  4月1日下午

  录播教室

  各班教室

  1、领诵+全场齐诵狄金森的小诗

  2、学校领导致开幕词

  学段主任

  操场

  3、分学段、分区域、分批次“赶书市大集”,淘自己喜欢的好书。

  环境布置

  4月2—8日

  各班教室

  或走廊

  1、动员同学推介最喜欢的好书,根据学段年龄特点指导学生创意设计制作“好书推荐卡”(包括书名、作者姓名、出版社、内容简介、推荐理由等项目)。

  2、围绕“好书推介”主题,更新班级宣传栏。

  3、4月8日学段组织巡查评价。

  学段主任

  班主任

  经典“绘本剧”或“童话剧”展演

  4月20—22日

  致和楼

  五楼大厅

  从近年来班级共读的书目中选择一部师生切实读过的、印象特别深的经典作品,班主任和语文老师协作创编成剧本,加以精彩演绎。低学段可以是绘本剧,中高学段可以是童话剧、历史剧等等。

  1、4月5日,学段先组织动员申报,确保展演剧目不要重复。

  2、4月20日,低学段专场,面向全全校展播并组织评价;

  3、4月21日,中学段专场,面向全全校展播并组织评价;

  4、4月22日,高学段专场,面向全全校展播并组织评价;

  学段主任

  班主任

  语文老师

  教研组

  读书论坛

  4月19日

  各学段自定

  围绕“书香星期二”教研组共读书目,开展论坛(人人参与)

  学段主任

  书面读书

  成果展示

  4月25日

  教师

  专业成长室

  1、新营学生、家长、教师必读书目册子——通过本届读书节期间学生推介、投票及教研组研讨,最终每个学段确定20本最适合学生阅读的经典好书,形成我们新营的学生必读书目;另外各学段动员家长、教师推介普遍喜欢的好书各20本,形成我校教师必读书目、家长必读书目。

  低学段——新营小学一二年级学生必读书目(附相关好书推荐卡,装订成册);

  中学段——新营小学三四年级学生必读书目(附相关好书推荐卡,装订成册)

  高学段——新营小学五六年级学生必读书目(附相关好书推荐卡,装订成册)

  2、淘书体会或淘书阅读心得册子——围绕“赶书市大集”的切身体验写绘或写经历感悟,也可写自己阅读淘来的书的感悟等等,每个年级挑选精品加彩色封面胶装成册。

  4月25日上午放学前,学段装订的册子连同教师好书推荐卡、家长好书推荐卡各20份,送交课程中心。

  学段教研主任、语文教研组长

  闭幕式

  4月26日

  (待定)

  致和楼五楼大厅(或东校逸韵厅)

  1、颁奖

  2、优秀教研组论坛展演+优秀书面成果展示

  3、闭幕词

  附:小学第十届读书节“书香班级”评价汇总表

  班级

  开幕式组织

  (20分)

  宣传栏布置、氛围营造

  (15分)

  经典剧目展演

  (40分)

  日常晨诵及“书香星期二”共读课(10分)

  书面成果提交整理

  (15分)

  汇总

  小学第十届“浸润书香演绎经典”读书节开幕式筹备

  项目分工

  具体要求

  责任人

  班级动员捐书换“淘书卡”

  宣传讲解活动意义,动员每位同学捐赠2本自己读过的经典好书(8成新),可换得一张“淘书卡”(建议周五下午开幕式前再发给孩子,以免丢失),班级做好书目及捐赠人统计留存。

  班主任

  学段划分书摊区域、布局、淘书路线

  1、学段书市大集区域划分——低学段:致和楼前;中学段:操场主席台南半环跑道;高学段:操场主席台北半环跑道及求真楼后。

  2、学段负责人与后勤主任一同到现场划分班级摆摊区域,尽量疏散、拉长战线,每班安排6—8个小书摊,推选认真负责的班干部负责看摊(自带桌布),周四课间操后留下班主任现场明确摆摊区域。

  3、周五下午到校后各班就到规定区域布置书摊,学段巡查指导,2:30全体入场。

  学段主任

  条幅、淘书卡制作

  按现有班级人数制作,每人一张,各学段所用彩纸颜色区分(粉红、绿色、黄色);

  条幅:日照市新营小学第十届“浸润书香演绎经典”读书节

  主持词及主持人训练

  体现学校读书节底蕴,简短而有新意。主持激情饱满,着装规范、化淡妆。

  开幕词

  体现本届读书节主题思想,简要传达本届读书节活动,富有激发性。

  领诵

  1、提前诵读狄金森的小诗《没有一艘船能像一本书》

  2、配乐

  现场评价、调度、安保

  学段主任组织体育老师巡查评价班级秩序,调度文明守纪的班级优先淘书,控制好节奏,发现问题应急处理。最后的现场整理各负其责,剩余书放到班级图书角漂流。

  学段主任

  摄影、录像及信息报道

  负责抓拍精彩瞬间,结合信息出一期微信。

小学书香活动方案13

  一、活动目标:

  书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启心灵之窗,拓宽眼界,获得丰富的知识。同时为了营造“浓郁的书香校园”,我们将举办“沐浴书香,健康成长”为主题的读书月活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,养成良好的读书习惯,为学生的终身发展奠基。我校特拟定20xx年10月为首届“书香伴我行”读书活动月。

  二、活动主题:

  沐浴书香,健康成长

  三、准备工作:

  1.横幅,撑牌,彩旗点缀校园。

  2.围绕读书月各中队出一期黑板报。

  3.围绕读书月各中队利用班队课召开一次主题队会。

  4.各中队创设“书香中队”,布置图书角。

  四、活动内容:

  1.开幕式。

  2.建立班级图书角。

  3.小学生优秀作文评比。

  4.中高年级搜集桐庐诗人和描写桐庐的诗文。

  5.低年级童话故事大赛。

  6.中高年级读书笔记竞赛。

  7.开展“书香伴我行”主题队会。(少先队检查)

  8.举办读书手抄小报评比。

  9.师生共读一本书;亲子共读一本书。

  11.“书香班级”评比。

  12.做好首届读书月总结。

  五、宣传口号:

  1.书籍是人类进步的阶梯。

  2.获取知识,三分在课内,七分在课外。

  3.读书破万卷,下笔如有神。

  4.书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。

  5.点燃读书热情,共建书香校园。

  6.营造书香校园,打造人文凤小。

  7.爱读书,多读书,读好书。

  8.让读书成为习惯,使书香充满校园。

  9.牵手好书,亲近美文,塑美好人生。

  10. 畅游书海,品尝文化,陶冶情操,彰显智慧。

小学书香活动方案14

  阅读推荐书目:

  必读:《绿山墙的安妮》《我的野生动物朋友》鲁迅作品若干

  选读:

  活动目的:

  为了让每个学生真正爱上看书,让书真正成为学生学习和生活的一部分,让每个学生都快乐读书、快乐成长,本学期,我们将继续努力,结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动。

  1.激发学生的阅读兴趣,让学生真正喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2.通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。

  3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,与经典为伍,与大师对话,体验读书的快乐,让每个学生快乐成长。

  活动措施:

  1.浓郁班级书香氛围:

  (1)建立班级图书角。在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角并分类放,完善班级图书角的建设,请图书管理员作好每天借书的记录工作。教育学生在家里要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,还定期举行“好书换着看”的活动,让班级充满读书氛围。

  (2)完善班级主题墙报“共享书香乐”,让班级充满浓浓的书香味。

  2.请每位学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于1小时。

  3.充分利用好阅读课,做好导读工作,交给学生阅读方法。提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的读书方法。本学期共读两本书,必读四本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中,并鼓励学生多写读后感日记。

  4.继续开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。

  5.定期进行诵读达标活动,评选“小小文学家”,考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友

  具体活动时间安排:(一个月两次)

  第二周:好书推荐

  第四周:《绿山墙的安妮》导读课

  第六周:《绿山墙的安妮》汇报课

  第八周:读书交流会

  第十周:好书推荐——鲁迅作品

  第十二周:好书交流会——鲁迅作品

  第十四周:《狼王梦》导读课

  第十六周:《狼王梦》汇报课……

  第十八周:好书交流会

小学书香活动方案15

  读书口号:

  快乐读书,快乐成长,与好书交朋友!

  学情分析:

  班级有个别孩子非常爱看书,看书的速度也很快,成了我们班级的“小小书虫”,能带动一小部分的孩子爱上看书,当然在老师的渲染下,他们也成了班级的榜样。也就是说本班有一小部分孩子是真爱看书,静校时间看书比较自觉,看书不出声习惯良好。有四分之一的孩子是属于不爱看书,需要老师督促,引导才会翻起书本。也有一小部分同学虽然不排斥看书,但是默读阅读的习惯养成还不好,不出声阅读对他们来讲还是需要一定的时间去培养的。总而言之,一五班的课外阅读习惯养成还要加把劲才是!

  推荐阅读书目:

  必读:(3本)

  《没头脑和不高兴》

  《大个子老鼠小个子猫》

  《小猪唏里呼噜》上册

  选读:(10种)

  《不一样的卡梅拉》、《小猪唏哩呼噜》下册、

  《小屁孩日记》、《蝴蝶豌豆花》、

  《一年级的小豌豆》、《我的第一本安全护照》、

  《三毛流浪记(注音版)》、《鸭子骑车记》、

  《阿基米德儿童科普绘本》、《文字的奥秘》

  晨诵安排:

  周一周二周三周四周五

  语文语文日有所诵日有所诵古诗

  班级书香活动:

  教师:

  1、认真制定计划,定时定量定专题开展读书活动。

  2、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。老师尽量和学生一起共读一本书。

  3、传授有效方法,指导学生学会阅读。

  要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。先教给学生简单的读书方法,教师注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或爱、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

  班级:

  1、保证阅读的时间。让学生利用早上的时间进行晨诵,中午的午读时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。并利用好学校的图书室和阅览室,利用午休或者自修课时间,可以在阅览室进行自由阅读,积累知识。

  2、创建班级图书角,多方位提高读书效率。积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享,营造浓郁的读书氛围。

  (1)及时给图书登记造册,专门人员章诺珥、项俊梁管理图书,明确相关任务。

  (2)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。

  3、背诵经典。中华经典赛诗会中国几千年的语文明光辉灿烂,精美和诗词千古流传,是民族的宝贵财富。背诵自己喜欢的名言、佳句、诗文或精彩断落。并过一段时间举行一次赛诗会,看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰,对于一般和较差的进行专门辅导。

  4、开展读书心得交流活动和好书推荐活动。每一周轮流举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家,并谈自己的读书体会,把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓"奇文共欣赏,疑义相与析"。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书推荐”课,学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物,激发阅读兴趣。提倡学生之间和班级间学生互相交换看书等。

  5、建班级读书小组:组建了班级的读书小组,定时定点开展活动,并在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮,做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书,并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯,使班级读书角与家庭读书角有机结合。

  6、开展“故事大王”评比,搜集读过的有趣的、印象深刻的故事,把它说出来分享给大家。

  7、开展“小小朗诵会”。

  家庭亲子阅读活动:

  1、倡议家长与学生共读一本书,每天回家确定30分钟的亲子阅读时间。

  2、收集亲子阅读照片,期末评选“学习型家庭”。

  达标目标:

  1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

  2、通过大量的阅读,提高每个学生的口语表达能力,培养读书兴趣,掌握正确的读书方法,强化每个学生的读书能力,给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。

  3、通过对人类精神财富积蓄去强化每个学生综合素质,使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长,并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。

  4、通过阅读,丰富学生的生活积累和语言文字的积累,以读带写,以写促读,提高读写能力。

  班级阅读检测方式:

  本学期举行的读书交流会和故事大王的活动是间接检测方式。

  卷面阅读考核是直接检测方式。

  班级书香活动行事历:

  第一周:对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  第二周:老师做好导读工作,引导学生阅读方法。

  第三周:师生共读,学做一点笔记:有选择地对一些书籍或篇目,边读边记。

  第四周:开展“小小朗诵会”,让学生爱上诗歌,培养语感。

  第五周:每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家,进行“读书心得”交流,把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓"奇文共欣赏,疑义相与析"。

  第六周:开展“好书推荐”课,提倡学生之间和班级间学生互相交换看书。

  第七周:师生共读

  第八周:你想对书中的谁说什么呢?写几句话。开展“与书中的他对话”活动,全班粘贴在展示栏。

  第九周:开展讲故事比赛,课外阅读知识竞赛活动。评选出“故事大王”。

  第十周:举行一次赛诗会,看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰,对于一般和较差的进行专门辅导。

  第十一周:开展“好书推荐”课

  第十二周:师生共读,有选择地对一些书籍或篇目,边读边记。

  第十三周:师生共读,有选择地对一些书籍或篇目,边读边记。

  第十四周:你想对书中的谁说什么呢?写几句话。开展“与书中的他对话”活动,全班粘贴在展示栏。

  第十五周:根据阅读情况,最后评选出“爱读书的好学生”。

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