文明礼仪活动方案精品（15篇）
为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的文明礼仪活动方案，欢迎大家分享。
文明礼仪活动方案1
活动目标：
1、知道团体教学活动的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。
核心要素：
学习时要坐好认真听多动脑要提问手举起回答时字清晰。
活动准备：
故事书
活动过程：
开始部分：教师带幼儿做"包饺子"游戏，激发幼儿情绪。
小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？
基本部分：
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事，今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的.故事，名字叫《小兔打电话》。
2、给幼儿选择的机会：小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐（请幼儿自己选择）。
3、既然小朋友们都想听故事，那就要做到"认真听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到？
4、教师有表情的讲述故事《小兔打电话》。
5、讲完故事后提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有谁？
（3）故事讲的是一件什么事？
要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。
6、根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。
教师小结：
今天咱们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们！
结束部分：
出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。
延伸部分：
让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。
文明礼仪活动方案2
活动目的：为响应县教育局和团县委发出的开展学雷锋活动的倡议，让广大团员学生知道雷锋的故事，感受雷锋的精神，学习雷锋的行为，继承雷锋精神，让雷锋精神在永放光芒。
活动主题：知雷锋故事，学雷锋做人。
活动措施：从3月1日开始开展六个一活动，即“一次国旗下讲话；一次志愿者活动；一次主题班会；一次学雷锋先进班集体和先进个人评选；学唱一首学雷锋的歌曲；出一期学雷锋手抄报”。
一、活动时间：3月1日--3月31日
第一阶段：3月1日--10日宣传动员（各班于3月10日召开主题班会，制定方案，成立活动小组）
第二阶段：3月10日--28日实施阶段（各班按照活动内容组织实施，并及时上报相关活动材料）
第三阶段：3月29日--31日总结评比阶段（学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体，班级评比先进个人）
二、活动内容：
（一）立足岗位学雷锋
1、纪律、卫生：每位同学要模范的遵守校规校纪、班规班纪。在本月中变化较大的同学，可优先评为先进个人。班级在该方面得分作为评选优的依据。卫生情况由校团委组织打分。
2、学习：勤奋学习，认真完成作业，学习成绩有明显提高，是评选先进个人的重要条件。良好的班风学风是评选先进班集体的依据。
3、互助：各班以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用，和贫困生结对子，和中差生结对子，两种对子的名单一式两份，一份班主任自留，另一份3月14交团委。该项活动记录于3月30日交团委。
4、具体活动：
3月10以班级为单位开一次学雷锋主题班会。主题班会的内容是讲雷锋的`故事，新时期的少年很多人并不知道雷锋那平凡又动人的故事，通过搜集雷锋故事、开故事会，拉近团员学生与雷锋的距离，让同学们感受到雷锋精神并不遥远，雷锋做的事同学们也能做。
3月中上旬志愿者活动预定组织团员学生到敬老院去做好事，让同学们把学习的观念化为行动，真切地感受到助人为乐的快乐，体验到雷锋精神的实质。
3月28日评选学雷锋先进个人每班一个名额，先申报事迹，审核属实，再分表格填写，对于感人的事迹，要通过广播室宣传。
（二）做好事
1、校内做好事可写成简短的书面材料及时上交，校外做好事应有证明信或感谢信。
2、做好事分为个人做好事和集体做好事两种。
三、先进集体评选办法：
1、每班基础分为100分，个人做好事按情况加1-3分，特殊情况可酌情加分；集体做好事加5-10分。
2、纪律及卫生评分以检查为准。
3、本次活动每年级评出“学雷锋先进集体”5个，班级评出学雷锋先进个人5人。
注：各班要将本班的好人好事及时上交，并有完整的记录，记录簿月末上交。希望各班实事求是，若有弄虚作假，一经查实，取消评比资格。
文明礼仪活动方案3
一、活动背景
20xx年11月，十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。党的十八大提出要着力提高全国公民道德素质，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，要弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
我国是四大文明古国之一，素以礼仪之邦享誉世界。讲文明懂礼貌是中国人的传统美德。孔融让梨、程门立雪，以其礼仪背后崇高的道德内涵成为经典，流传于世。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”意指“礼”是国民素质的重要体现，是一个国家的立国之基，是一个人的立命之本。
当代的青年大学生应当把学习社会文明礼仪作为帮助自己成长的重要内容。遵守校规，恪守校纪，讲明礼诚信、讲团结友善、讲勤俭自强，尊重人，宽容人，理解人，争做文明事，争当文明人，把文明礼仪体现到积极向上、健康文明的一言一行中，把文明礼仪落实到具体的学习、生活的每一个环节中。在争当文明礼仪的排头兵中，实现自己的大学梦，成就自己的美丽人生，以青春梦托起“中国梦”。
然而，当前的青年大学生与课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪等各种礼仪已渐行渐远，粗言秽语、不尊重老师、顶撞父母等各种不文明现象层出不穷，因此，在进行理想信念教育的同时，对青年学生进行文明礼仪教育势在必行。
二、活动目的
此次文明礼仪进社区主题教育活动以社会主义核心价值观为指导思想，通过开展以“明礼修身，知礼明德——礼仪应技”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“知礼、明礼、善礼”的重要性，内化文明礼仪的相关知识，培养学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的.养成教育，全方位提高学生的礼仪素养，使整个社区呈现出一种“明礼于心、行礼于人”的良好现象。
三、活动主题
明礼修身，知礼明德——礼仪应技
四、活动内容
本次“明礼修身，知礼明德——礼仪应技”主题教育活动分为“礼仪应技·知礼”、“礼仪应技·明礼”、“礼仪应技·行礼”三个篇章。
第一篇章：礼仪应技·知礼
“礼仪应技·知礼”系列主要制定8号社区宿舍文明公约，开展主题学习和宣传展示活动，编写《学生社区礼仪宣传册》并在整个社区推广，通过广泛学习礼仪知识，做到知礼。
1、礼仪宣传活动
在整个社区范围内开展文明礼仪宣传，通过学习《学生社区礼仪宣传册》，以让学生在品德修养、礼仪行为上养成良好习惯。
2、“知礼”主题讲座
采取讲座的形式，从思想教育、学习生活习惯教育、行为习惯教育、礼节教育等方面，对学生进行养成教育。以此提高社区学生的文明修养，使他们懂得如何做人、如何做事，养成良好的行为习惯，塑造良好的自身形象。
第二篇章：礼仪应技·明礼
“礼仪应技·明礼”系列主要开展“中华礼仪知识竞赛”活动和寝室文化设计大赛以引导青年学生在校园内掀起了人人学礼仪、知礼仪、懂礼貌、讲文明的高潮。
1、中华礼仪知识竞赛
为掀起学生社区学习中华礼仪知识的高潮，在全社区范围内开展中华礼仪知识竞赛，并对优秀同学进行表彰。
2、“我爱我家”寝室文化设计大赛
以寝室为单位，用自己的双手设计并制作一张展示寝室风采的展板。让广大学生学会自立，明白怎样在一个群体中生活。
第三篇章：礼仪应技·行礼
“礼仪应技·行礼”系列主要组织实践类活动，礼仪“成于众而行于外”，开展形式多样的检查、监督活动，展社区新风，发起“与礼仪同行，让梦想腾飞”志愿服务公益行动，帮助青年学生亲身践行中华礼仪，形成行礼仪、明礼仪的良好风气。1、“社区行为，我来评荣辱”活动
设立社区行为公示窗口，让大学生自修自律，对于社区内的各种行为及活动进行点评，加大对于学生荣辱观的培养。
2、“与礼仪同行，让梦想腾飞”志愿服务活动
组织社区党员和团员干部、广大学生志愿者深入学校和社区，开展助老、助残、助困、助学、环境保护等公益劳动和志愿服务。
五、活动时间
20xx年11月至20xx年12月
六、工作要求
1、加大宣传，营造氛围。8号社区建设工作站要充分发挥舆论引导作用，做好宣传工作，营造浓厚舆论氛围。
2、及时实施，报送信息。8号社区建设工作站要及时制定工作方案，组织实施，及时报送活动的情况。
8号社区建设工作站
20xx年10月
文明礼仪活动方案4
为了进一步推进学校开展“文明礼仪”主题教育，加强学生品行养成教育，强化学生的文明礼仪意识，从思想上提高学生对文明礼仪的认识，根除不文明的现象，培养师生庄重大方、热情友好、礼貌待人的.文明行为举止，营造文明、健康、和谐的校园。经学校决定由校广播站组织举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动。
一、活动主题
文明礼仪伴我行
二、参加对象
四、五、六年级班全体同学
三、比赛时间、地点
时间：XX月XX日下午2：30地点：学校食堂
四、演讲内容及要求
1、演讲内容要求围绕“文明礼仪伴我行”的主题展开。体裁不限。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。
2、表达形式多样，选手可以从各种角度阐述文明礼仪对社会、对校园、对个人的重要作用。
3、要求脱稿演讲，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴熟。具有较强的感染力。每位选手的演讲限时5分钟左右。（超时或时间太短酌情扣分）
五、参赛报名
各班班主任在比赛前进行内部选拔，比赛前一天上午把选手姓名、演讲稿（复印件）送政教处张老师处（各班选拔1——3名学生）。
六、奖励办法
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、活动工作人员安排：
主持人：待定
评委：XX
统分：XX
音响：XX
会场布置：广播站全体成员
会场秩序：学生处、各班班主任
八、评分标准
（一）主题（3分）
1、主题鲜明，思想性强；
2、联系实际，贴近生活；
3、思维敏捷，逻辑性强。
（二）语言表达（3分）
1、语言优美，准确简明；
2、抑扬顿挫，铿锵有力；
3、表达流畅，口齿清晰；
4、普通话标准。
（三）艺术表现（2分）
1、富有激情，感染力强；
2、精神饱满，表情自然；
3、肢体语言使用恰当
（四）演讲效果（2分）
1、观众反应好；
2、气质、形象、着装；
3、时间掌握好。
九、活动要求
1、各参赛选手必须遵守学校的规定比赛前在政教处集中抽签。
2、各参赛选手及学生必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
文明礼仪活动方案5
一、活动的目的、意义：
为了进一步加强我校的德育工作，全方位提高少年儿童的文明素养，创设良好的育人环境，学校准备开展“文明礼仪进社区”活动。
通过本次的.文明礼仪进社区实践活动，使学生们明白“文明、礼仪”的重要性，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，人人争当“社区文明礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系。
二、活动主题：
学文明礼仪 做文明使者
三、活动对象：
巨化一小六年级全体学生
四、活动时间：
20xx年 3月21日下午3：30~4：30
五、活动地点：
巨化花径村社区
六、活动内容：
1、争做“卫生礼仪之星”：
六年级一共八个中队，由其中的六个中队争做“卫生礼仪之星”。带着垃圾袋和手套，清洁社区草坪上的垃圾。
2、争做“宣传礼仪之星”：
由六年级的一个中队争做“宣传礼仪之星”。在花径村社区的门岗发放巨化一小的文明礼仪三字经。
3、争做“美化礼仪之星”：
由六年级一个中队争做“美化礼仪之星”。美化社区的橱窗，在社区橱窗里贴上由我校六年级学生自己动手制作的文明礼仪手抄报。
七、活动准备：
1、事前发动每个中队准备5份精美的文明礼仪手抄报；
2、布置每位学生准备垃圾袋、手套（或一次性筷等）；
3、准备分发的文明礼仪三字经宣传卡片、礼仪生绶带；
4、准备抹布、图钉等美化橱窗的工具；
5、提前与花径村社区做好联系、沟通；
6、各班做好活动前的文明礼仪宣传教育。
巨化一小教导处
20xx年3月15日
文明礼仪活动方案6
一、活动目的：
通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备：
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练相声《说话》、小品、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3、布置教室、小道具等。
三、活动过程：
一、活动导入
男主持：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
女主持：一个灿烂的日子，撒满大地。
男主持：春风吹，阳光照，语言美，行为美，
女主持：尊师长,爱同学。
合：让我们从小讲文明，讲礼貌，“讲文明，重礼仪，我先行”主题班会现在开始。
男主持：亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。那语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？
（一）小品1，王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。
小品2，……小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……
男主持：刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放。
（二）请欣赏相声《说话》
甲、乙：嗨，好久不见，您好！
甲：哎！你说我会说话吗
乙：你怎么不会说话
甲：我我不是哑巴吧
乙：谁说你是哑巴啦
甲：可有人说我呀！
乙：谁呀！
甲：咱们邻居赵爷爷。
乙：他怎么说的呀
甲：挺机灵的孩子不会说话。
乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。
甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿！
乙：你是不会说话。
甲：怎么不会说话
乙：你说的话都是横着出来的。
甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！
乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。
甲：比喻
乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。
甲：那我应该怎么说呀
乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。
甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！乙：哼！是个有礼貌的孩子。
甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的`确不会说话哩！
乙：你说谁呢
女主持：听了相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做？（学生交流意见）
男主持：今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可高兴啦，那下面我们请老师和我们一起来做一个礼貌拍手歌。
（三）集体拍手儿歌
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”回答请说“没关系”文明做个好孩子，人人夸奖数第一。
（四）现场采访
小记者：我是中国少年报的小记者我姓周，名楚珂。听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。
大家：好，欢迎欢迎！
小记者：
(场景一)请问这位同学，当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？
小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
(场景二)老师到你家，你会怎么招呼老师呢？
小记者提问：你真热情，我都很想去你家玩一玩呢！
(场景三)来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
(场景四)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？
小记者评价：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。
(场景五)
1、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？
女主持：通过小记者的采访，你都知道了那些文明用语。（学生交流）
男主持：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
文明礼仪活动方案7
一、活动意义：
为切实提高学生的文明礼仪水平，进一步推进学校的精神文明建设，以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，培养、训练、引导学生明确礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。
二、活动目标：
1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的`基本素养。
2、通过文明礼仪活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：
第一阶段：宣传学习
1、利用班会，举行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。
2、学部拟发“文明礼仪伴我行”活动倡议书。
3、举行“说文明话、办文明事、做文明人”宣誓仪式。
4、各班主任组织学生学习《小学生文明礼仪》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》
5、各班制作张贴文明礼貌用语，出一期“文明礼仪”知识的黑板报。
第二阶段：活动实施
1、在学习文明礼貌用语和日常行为规范的基础上，进行严格的行为训练，做到文明行为训练与养成教育相结合、与评选文明餐桌、文明寝室、文明卫生班级相结合。
2、少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周收集、归纳学生中涌现的好人好事，利用广播站和宣传栏大力宣传和表扬。
3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、中高年级学生办文明礼仪小报等。
第三阶段：总结与表彰
表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
文明礼仪活动方案8
主题确定：
让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生将康成长的需要，也是进行奥运教育中重要的一个方面的内容，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。
活动准备：
1、学习《小学生行为规范〉
2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌
3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）
4、明确主持人
5、准备文明竞猜题
一、开场白主持人：
1、a：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。2011年里我们越来越近了。我们更应该明礼仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最好的我。
2、b：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。劲松四小小学二年级三班，“做文明的我”主题班会现在开始！（掌声）
二、现在大家都看见了，我们一共分成了3个小组，在等会儿的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！
大家准备好了吗？（生：准备好了！）
校园文明用语 家庭文明用语社会中文明用语
a:大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
（二）问答
b:接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。现在我们开始了：
一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。请2组做准备。
1、 听好了：你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）
（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）
2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）
（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。）
3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）
（进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”）
4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）
（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！）
5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？
（语气诚恳，态度温和，礼貌用语）
（对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。）
师宣布积分，鼓励大家再接再厉。
三、表演唱
每组扮演一种角色，先全组一起练习，然后表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。
（师打分，最后全班都要齐读。）
1、小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。
2、小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。
3、小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。
4、小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。
四、宣布最后得分，送给奖品。
班主任讲话：
孩子们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的'课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？
就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！
五、主持人：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。
“做文明的我”主题班会现在结束。
文明礼仪活动方案9
【活动背景】
我们现在的学生,是北京奥运会的主人,在这收获的奥运年里,他们将如何继续传承文明古国的精神风貌?众所周知,中国的教育存在着一个不容忽视的现实,就是许多学生只重视学习成绩,注重升学,而忽视个人思想道德修养的情况,有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“求真务实”的精神,针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题,我们七年级x班将召开了一次名为“讲文明·知礼仪·做文明学生”的主题班会。
【活动目的】
通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。
【活动时间】
2010年09月xx日 【活动地点】 罗定实验中学 初一(x)班
【参与人员】
初一(x)班全体学生,初一(x)班 班主任 , 实习老师
【活动形式】
情境模拟游戏、自由发言交流、“文明人”测试
【活动准备】
1、提前布置主题班会内容,选出二位主持人(一男一女),主持人准备好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的.相关知识。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备,说明班会基本的流程,并把全班分成五个小组,安排好小组长。
3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况,找好与班会相关的资料。
4、准备《升国旗》视频。
【班会流程】
1、班主任宣布上课
2、主持人宣布班会开始,引入主题
3、展示幻灯片
4、齐读《罗定实验中学文明礼貌歌》-----根据学校情况,若有则读,没有则忽略。
5、学生列举日常生活中不文明的行为
6、障碍游戏:
5个小组,每组二人,依次进行。其中一人用布蒙住眼睛,扮演盲人,另一人扮演哑巴,“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走,两人均不准出声,班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍,“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。(建议:按规定参与者可用加德育分等措施予以奖励) 7、哑巴、盲人的扮演者谈感触(着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情)。
8、“文明人”测试,总结出 中学生“十个”文明形象,及我们的做法。
9、班主任小结
10、视频片段《升国旗》
11、主持人宣布班会结束
【具体过程】
1、主持人开场白:
a:老师,同学们,大家下午好!今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言。下面班会正式开始。今天班会的主题是——讲文明·知礼仪·做文明学生。
b:华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,我们在衡量一个人的气质,德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。 a:但是我们身边还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为? 请小组讨论并列举这些不文明的行为,然后小组竞答,并记录积分。 (同学们各抒己见,自由发言——同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶,更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着,特别是有些女同学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐,有的同学上课吃瓜子,好吃到了极点,还有的同学随地吐痰,破坏公共财物,还有一些欺负弱者或弱势群体的, 甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑,有的人给教师或班主任起绰号等。)
a:看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为,这些行为若不及时改正将会给我们的生活,学习及以后的就业造成严重的后果。
b:是的,讲文明讲礼仪,不仅是要遵守各项规章制度,言行举止得体,还应该会为别人着想,学会换位思考,为他人提供方便,给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏,体会一下非正常人的生活。 a:……。 游戏结束,请参加游戏的同学谈谈感触。
2、“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
3、主持人a:同学们,你们都是文明人吗?自测完后,你发觉了什么?
反思:自己存在哪些不良的行为习惯?会给自己和他人带来什么不良的后果?
4、小组讨论、发言,小组长作记录。
讨论:成为一名文明学生,我们应该是怎么做?
文明礼仪活动方案10
活动目的
1、通过班会使学生了解升旗的礼仪。
2、学会如何正确的做到肃立、行注目礼和队礼。
3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生热爱祖国，热爱家乡，勤奋学习，并增强做一个文明公民的意识。
活动时间：
xxxx年11月15日
活动准备
1、天安门“升旗仪式”为主题的多媒体课件，
2、准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。
3、学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料，并准备彩色笔。
活动过程设计
一、导语，揭示课题。
1、老师：同学们，国庆节长假你们有没有出去玩？老师也出去玩了，老师和家人一起去了北京，参加了天安门的升旗仪式，你们想看吗？
2、(点击播放录像)同学们，你们看到了什么？
3、生回答。
4、老师：每逢十一国庆节，人们都从四面八方感到天安门广场参加升旗仪式，站在国旗下，自觉地肃穆敬礼。
二、认识国旗和国徽
1、师：刚才大家看到国旗在天安门广场冉冉升起，你们知道我们国家的'国旗叫什么吗？
生：五星红旗
2、师：（出示国旗）这就是我们的国旗——五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？
(小组讨论，汇报。)
生：五颗金星。一颗大的金星和四颗小星。旗面是红色的。
3、教师小结：大家观察得真仔细！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国旗美吗？
4、老师：同学们知不知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起的？
5、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）1949年10月1日毛主席在天安门广场上郑重宣布：“中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。这是五星红旗第一次在中国升起。
6、（出示有国旗的图片）师介绍：
（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。
（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。
（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。
你们还在哪儿看见过五星红旗？当时是怎样的心情？
7、生自由回答：学校。天安门。奥运会。心情很激动自豪
8、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感！因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起！想自己画一面五星红旗吗？（为五星红旗涂色）
9、展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。
10、（出示国徽）大家认识它吗？国徽上有什么？
生：（小组讨论）有国旗、国徽、齿轮和麦穗。
11、你们在哪儿见过国徽？
生:人民币、警察的帽子、天安门城楼……
12、师：课前，老师让你们和爸爸、妈妈一起收集国旗、国徽的资料，谁先来说说？
生：五星红旗是祖国的象征。
齿轮和麦稻穗象征工人阶级和农民阶级。
红领巾是国旗的一角。
1949年10月1日，毛主席在北京的天安门广场升起了第一面五星红旗，向世界宣告中华人民共和国成立了。
13、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。
14、休息活动：律动《国旗国旗真美丽》
三、模拟情景，进行行规学习
1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得我们是怎样做的吗？接下来我们就来看几张图片，看看他们都做得对吗？
生：（生回答，教师相机板书）
2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。下面来比一比，谁的动作最规范。
3、模拟情景（多媒体演示升旗时的过程），学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为规范。
4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱，我们还要用实际行动来表达对祖国妈妈的爱。
文明礼仪活动方案11
我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的.社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、总目标
仪表之礼（面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方）
1.学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。
2.学会自己穿衣、穿鞋。
3.学会自己揩鼻涕、擦汗。
餐饮之礼（讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅）
1.饭前洗手，饭后洗手、擦嘴。
2.学会使用餐具，自己吃饭，不撒食物。
3.吃饭时不吵闹，不独占食物。
4.吃完自己的一份饭菜，不挑食。
言谈之礼（用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善）
1.学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。
2.在成人的提醒下，能主动与人打招呼。
3.学会举手发言。
待人之礼（尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人）
1.学会与小朋友分享玩具。
2.不随便乱动别人东西。
3.按照规则和要求玩游戏
行走之礼（遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座）
1.看到红灯知道停、看到绿灯知道行。
2.知道过马路要走斑马线。
3.行走时跟好家长，不在马路上奔跑嬉闹。
观赏之礼（遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩）
1.在家长、老师带领下学会鼓掌。
2.不乱扔杂物。 3.不乱走乱跑，不大声吵闹。
游览之礼（善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德）
1.知道跟好家长、老师。
2.不踩踏草坪，不采摘花果。
3.不乱扔垃圾。
仪式之礼（按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗）
1.升国旗时，立正站好、目视国旗、不说话。
文明礼仪活动方案12
为进一步贯彻落实中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面推行教育部颁发的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，引导青少年树立社会主义荣辱观，切实提高中学生的文明礼仪素质，全面推进和谐校园建设，根据区教育局有关文件精神，经学校研究决定，在全校师生中广泛开展以“文明礼仪伴我行”为主题的教育活动，具体实施意见如下：
一、指导思想：
以中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和社会主义荣辱观教育为指导，以学生文明行为习惯养成为基本要求，按照教育与管理、明理与践行相结合的.原则，在全体学生中大力提倡和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，提高全校学生的道德发展水平，进而影响带动每一个家庭和社区，构建和谐校园、礼仪校园，促进社会主义精神文明建设。
二、活动主题：
“文明礼仪伴我行”
三、活动目标：
中学生文明礼仪教育活动旨在加强和改进未成年人思想道德建设，教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的以人为本，和谐发展的校园文化特色。
四、活动内容：
（一）文明礼仪常规知识普及活动
1、组织学生认真学习《青少年文明礼仪读本》，掌握基础文明礼仪常识。
2、充分利用校园多媒体，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材，让学生对文明礼仪常识有一个全方位的认识。
3、通过校园广播站、宣传栏、黑板报等渠道，广泛宣传文明礼仪常规知识。
4、结合学校实际，制定《实验中学学生文明礼仪规范》，张贴在校园醒目位置，让每一个学生把规范熟记在心上，落实在行动上。
（二）“文明礼仪进校园”系列活动
1、学校召开文明礼仪主题教育活动动员大会，传达活动实施方案，下发倡议书，举行“告别不文明行为”宣誓和签名仪式。
2、在校园内悬挂、张贴文明礼仪宣传标语，组织召开主题班会，形成“全面发动、人人参与”的良好氛围。
3、开展“我身边的不文明行为”调查活动和学生文明用语征集活动。
4、开展“文明每一天”──文明礼仪践行活动。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重。
5、设立“文明礼仪监督员”，开通“文明礼仪监督热线”及时反馈活动过程中出现的先进事迹、人物及不文明行为，便于学校及时树立正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。
6、举行文明礼仪主题竞赛活动：
（1）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动。
（2）“文明礼仪从我做起”演讲比赛活动。
7、开展争当“文明标兵”、争创“文明班级”“文明宿舍”活动。
（三）“文明礼仪进家庭”系列活动
1、向全体学生家长发出“文明礼仪教育致家长的一封信”。
2、开展“小手牵大手，文明一起走”活动，引导学生和家长共同制定家庭文明礼仪常规。
3、在家庭成员之间开展家庭文明礼仪竞赛活动。
4、以感恩教育为主题，开展“我当一天小家长”、“我为父母做点事”等活动。
（四）“文明礼仪进社区”系列活动
1、组织学生成立社区文明礼仪宣传队，学生自己搜集制作文明礼仪宣传口号、标语、宣传单，走上街头，走进社区，开展文明礼仪宣传活动。
2、开展“讲文明、献爱心”社会实践活动，组织学生走向社会、服务社会、奉献爱心，通过丰富多彩的社会实践活动，展示实验中学学生的文明礼仪风采。
3、开展“我们的城市文明”社会调查活动。
五、加强领导，认真组织，确保实效
为切实把我校文明礼仪主题教育活动落到实处，建立师生文明礼仪有效常规管理的长效机制，学校成立文明礼仪主题教育活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
文明礼仪活动方案13
一、活动目的：
1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。
三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
五、活动形式：队会形式
六、活动内容：小品表演、快板、讲故事、歌曲等。
七、活动过程：
一、各小队清点人数。
（小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数并请示准予活动开始。）
1.出队旗（奏乐，行队礼，礼毕）。
2.唱队歌（奏乐，指挥：xxx）。
3.请坐，
二、活动开始
主持人甲：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。老师们，同学们，大家好！四年二班“我文明 我快乐 我成长”主题队会现在开始。
主持人乙：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族是优良传统，文明就像条条潺潺流动的小溪，滋润着我们的心田
主持人乙：我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，礼仪就像朵朵激情四射的浪花，展现着我们的风采。
主持人甲：我们披着金色的`阳光，在春天里播种下文明的种子。
主持人乙：我们乘着凉爽的秋风，在阳光下把文明的种子护养
主持人甲：我们要让文明之花在心中开放。
主持人乙：做文明的人要有良好的行为，，
主持人甲：做文明的人要明礼仪。下面这位同学知礼仪吗？
主持人乙：下面先请大家欣赏小品“大家为什么不喜欢我”。
主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，大家为什么不喜欢他？
主持人乙：希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人甲：我们应知道哪些礼仪知识呢？
乙：请欣赏快板《文明之花遍地 开》
主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的。
甲：让我们同唱礼貌歌曲《文明礼仪歌》。
主持人乙：谢谢同学们的表演，文明让我们举止优雅，
甲：文明让我们受到尊重，文明更让我们赢得掌声。
乙：无论在家里还是在学校，我们都应该要讲文明，懂礼貌。同学们，请看相声《常有理》
主持人甲：他们的表演很精彩，我们知道了这么多礼仪知识，你们敢接受挑战吗？
主持人甲乙：文明知识打擂台打雷开始！
主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要明礼仪，践行动
甲：看我们班的文明礼仪之星。双簧《讲礼仪》
乙：大家的掌声就是对他们的鼓励，愿我们大家都成为文明之星。
甲;请大家共同吟唱《文明拍手歌》
主持人乙：我们深刻知道了文明礼仪的重要性，让我们与文明共同成长。
主持人甲：请欣赏舞蹈《课间十分钟》
主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
下面请老师做总结。
老师小结：同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为2文明的小主人！谢谢大家。
呼号：旗。（奏乐，敬礼，礼毕，坐下。）
中队长宣布：“我文明 我快乐 我成长”主题队会结束。
文明礼仪活动方案14
“冰冻三尺，非一日之寒”，幼儿礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示，为了使我园的文明礼仪教育能更上一个台阶，本学期我们将继续开展系列的礼仪教育活动。
一、活动目标
以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿与人交往的能力，全面提高幼儿的文明礼仪素养；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
二、领导小组
指导：刘春桥
组长：许耒建
副组长：邓丽娟
组员：陶爱华、刘燕、赵红桔、各班教师
三、活动口号
“文明举止伴我行，争做礼仪小天使！”
四、活动时间
20xx年3月至20xx年6月。
五、礼仪教育主要内容
将基本礼仪、学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、基本礼仪：让幼儿掌握站、立、行、走的基本动作，会使用文明用语，注重个人礼仪的培养。
2、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
3、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
4、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
5、宣传礼仪：通过幼儿礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者。
六、主要活动
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的'交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动。
1、举行幼儿讲礼仪故事比赛（大班）。
2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动，各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。
4、举行“文明礼仪伴我行”画展。
七、礼仪教学方法
（1）故事启迪法；（2）行为辨析法；（3）示范演示法；（4）情景表演法；
（5）游戏童谣法；（6）活动竞赛法。
八、具体要求
1.由年级组长组织本年级班主任召开会议，共同商讨制订适用于本年级幼
儿的教育活动方案，如建议被采纳，由年级组长上报，可获得考核分1分的加分奖励。
2.利用第五周至第十八周的每周三下午3：30—3：50活动时间，依据本年级所制订的教育活动方案，有步骤、有针对性地对幼儿进行基本礼仪、学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪的教育。通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为及生活习惯。
3.班级可组织幼儿讲文明礼仪故事、诵文明礼仪歌谣、唱文明礼仪歌曲、做文明礼仪操等有趣的形式，让幼儿喜于接受，乐于表现。结合幼儿日常表现，每周评选1名“文明礼仪小天使”，将其个人资料及事迹张贴在“家园桥”内，让家长看到孩子们在园的良好表现，以此来激发幼儿争做礼仪小天使的兴趣。
4.、摄像：陶爱华
5.、考核：①教导部门负责设计文明礼仪教育考核表。②考核以每天的园务日志检查的礼仪表现记录为主，结合各班活动期间的评分共同组成考核分。在活动期间，每周三邓丽娟、刘燕、赵红桔分别到所负责的年级，查看活动情况，要求有简要记录，以此来作为评分依据，评选出A、B、C三个等级，分别给予2、1、0分的加分。根据各班考核分，由高到低每月小、中、大班分别评选1、3、2个文明班级，并颁发“文明班级”光荣牌，以资鼓励。被评为“文明班级”的班级班主任、副班主任、保育员，均可获得考核分3、2、1分的加分奖励。
7、园内每月将被评选上的“文明班级”的师生集体照及本班级的“礼仪小天使”的照片，张贴在校园公布栏，以此来大力宣传我园的文明礼仪教育。
8、努力做到礼仪教育与课堂教学紧密结合；礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合；礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合；礼仪教育与文明班级评比紧密结合，力求文明礼仪教育卓有成效。
9、全体教师应以身作则，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中、于日常生活之中，广泛传播文明礼仪，形成全园人人都讲文明礼仪的良好风气。
文明礼仪活动方案15
一、根据《纲要》精神, 遴选国学经典
《纲要》指出:“中小学开展文明礼仪教育, 要深入贯彻落实科学发展观, 切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程, 弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德, 吸收借鉴世界有益文明成果, 遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律, 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养。”根据这一精神, 我们以坚持“两个贴近”的原则来严谨地遴选适合学生学习的国学经典。
一是坚持贴近时代特色。我们今天谈学“国学”, 是发扬“国学”, 绝不是复古。因此, 我们要防止在弘扬中华传统美德的过程中不加分析批判地一哄而上, 一定要以21世纪的时代需要和人本发展作为标准, 吸取那些对未成年人的思想道德健康成长有益的传统文化要素, 用传统中的优秀美德来滋养学生心灵, 陶冶学生性情, 促进和谐发展。
二是坚持贴近学生生活。我们的教育对象是小学生, 教育的内容和形式等都要符合未成年人的年龄和身心发展实际, 要有选择、有针对地从中华优秀传统文化中挖掘深浅适中、浅显易行的资源。未成年人的抽象思维能力尚未完全成熟, 因此, 对他们的思想道德教育重点可以放在良好的日常生活习惯特别是文明礼仪的养成上, 要让他们对为人之道、处世之道、人际交往的规范、礼仪、责任有正确的把握和实践, 而不必先形成抽象、理性的所谓人生观。
根据这“两个贴近”原则, 适合小学生学习的最具代表性的国学经典有三部。
1.《三字经》
古往今来, 在中国传统文化中, 如若一部书被尊为“经”, 这就标志着一种至高无上的地位和荣耀。历史证明, 无数的中华儿女就是靠《三字经》的启蒙, 开始了他们求学求义的生涯。《三字经》就是这么重要的一部传统的启蒙经典, 它以最简洁明快的方式凝聚了最深厚的文化传统, 它用简洁的语句、凝练的方式, 把中国漫长的传统社会所集聚下来的最重要的道德、礼仪与知识凝聚于内, 值得学生好好研读。
2.《弟子规》
《弟子规》包含了儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等重要思想, 对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。这样的一部书, 正是我们今天迫切需要用来教育孩子、使之形成良好礼仪和行为的经典教材。小学生学习《弟子规》便是让孩子从小养成守规范、明礼仪、懂道理的好习惯, 促进学生身心的和谐, 长大更好地促进社会的.和谐。
3.《论语》
“半部《论语》治天下”, 《论语》在古代社会生活和政治生活中是治国之本, 而在日趋躁动的现代社会, 《论语》更是我们的“心灵鸡汤”, 它教给我们怎么样才能过上心灵所需要的那种快乐的生活, 如何在现代生活中获取心灵快乐, 生成有智慧、有价值的人生。
二、结合素质发展, 研学国学经典
面对国学这块深邃的文化瑰宝, 如何引导小学生进行有效的学习呢?陶行知先生倡导的“教学做合一”的思想就是一把打开宝库的钥匙。学校组织学生研学国学经典, 出发点和落脚点都应在学生文明素质、道德涵养的发展上。
1. 积极引导, 留精去粕
在研学国学经典的过程中, 也要结合和谐社会的要求和《纲要》的精神, 剔除国学中不符合时代特点和学生素质发展需要的内容, 正面、积极、创新地引导学生进行学习。如《三字经》当中“君为臣纲”的说法应该废止, 《道德经》中“白马非马”的唯心观念要给予纠正, 《弟子规》里边孩子要绝对服从长辈等观念, 要在学生自主理解的基础上再由教师帮助理解, 这样既能增强学生的判断力, 又能促进学生辩证的思考力, 这样的教育才是陶行知先生所称的“活的教育”。
2. 熟读成诵, 融会贯通
《三国志·魏书》中有这么一句话:“读书百遍, 其义自见。”小学生研习国学不仅要多读, 更要带着思考去读。沈阳师范大学刘兆伟教授曾给予过指导:“读和背都是很好的学习国学的方法, 但哪些需背诵, 哪些要朗读, 应注意掌握分寸。另外, 要重视提高教师的国学素质, 只有他们读得懂、理解得深, 学生们才会得到国学经典的良好熏陶。”只有让学生所读之书与学生的思想贯通起来, 才能大受裨益。
3. 行成于思, 举一反三
在科学的阅读指导下, 背诵不是目的, 活学活用才是最重要的。例如中国传统文化认为“百善孝为先”, 所以《弟子规》要求孩子“父母呼, 应勿缓;父母命, 行勿懒;父母教, 须敬听”, 这寥寥数语看似简单, 但是要做到却很难, 所以教师不能把它简单地当成学习和背诵的过程, 而应当成反复实践和不断反思的过程。
三、搭载活动平台, 践行国学经典
陶行知先生认为, 人的本性是其本性和环境力量持续不断交替影响的结果。因此, 搭建丰富的活动平台, 创建浓厚的践行氛围, 是学生形成良好文明礼仪、实现道德升华的重要一环。
1. 营造良好氛围, 经典唱响校园
一是将国学教育与校园文化建设相结合。充分利用黑板报、宣传廊、电子屏、广播站、电视台、校园网等传播媒体, 大力宣传学习国学的历史意义和现实意义, 激发师生学习国学的热情, 使每一位教师都行动, 让每一位学生都参与, 积极营造“诵读国学经典, 争当礼仪少年”的良好氛围。二是将国学教育与课堂教学延伸相结合。成立各个层面、不同内容的国学兴趣小组, 既丰富了课余生活, 又深化了国学教育活动, 产生国学亲近感, 调动践行积极性。三是将国学教育与考评机制优化相结合。依据《纲要》要求, 采取“过程评价”“定量评价”, 实施文明礼仪绩效考评, 营造制度氛围, 保障有效实施。
2. 开展教学研究, 走进研习课堂
实践证明, 只有在教师层面进行积极的推动, 才能使教师的教学更加有效, 才能使学生的学习更有成效。学校可借力发展, 通过聘请专家开设讲座、组织教师培训、开设国学讲堂等形式, 抓好师资队伍建设, 发挥语文教师骨干力量, 成立课题研究小组, 确定具有校本特色的研究课题, 关注小学生成长过程中的热点、难点问题, 探寻有效传承中华民族精神和优秀文化的新方法、新途径。
3. 结合阵地建设, 开展多彩活动
理论要与活动相结合, 学才能为所用, 所以学校可以以少先队阵地为依托, 为学国学搭载适宜的活动平台, 为学习国学提供践行的机会。学校可以充分利用升旗仪式、班团队会、校园艺术节、队报队刊、红领巾广播站、家长学校活动等途径, 为开展学国学活动提供积极的支持和保障。学校还可以抓住开展“四好少年”活动契机, 把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起, 开展在经典文化引领下的系列主题活动, 通过这些形式扎实地开展美德教育, 让中华传统美德深入学生的心灵。
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