中班语言活动设计方案

　　一、活动名称：

　　想飞的小猫。

　　二、活动领域：

　　语言。

　　三、活动方式：

　　集体、个别活动。

　　四、班级：中班。

　　五、设计思路。

　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想象力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

　　六、活动目标。

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力。

　　4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

　　七、活动准备。

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

　　八、活动过程。

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　（1）师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

　　（2）幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）

　　2、通过谈话，引出活动。

　　（1）师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？

　　（2）幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　　（3）师：你们说说还有谁会飞呢？

　　（4）幼：飞机、热气球、大雁……

　　（5）师：那你们说，小猫会飞吗？

　　（6）幼：不会。

　　（7）师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

　　3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

　　（1）师：小朋友们看看图上有谁呀？

　　（2）幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　　（3）师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！

　　（4）师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？

　　（5）幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　　（6）师：它怎么跟妈妈说的呢？

　　（7）幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　（8）师：它又遇到谁啦？快看一看。

　　4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

　　5、识字游戏。

　　（1）幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

　　（2）全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　6、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　（1）师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？

　　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

　　“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”

　　（2）师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

　　（3）个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）

　　（4）幼：

　　①帮小猫做一对大翅膀。

　　②坐上热气球。

　　③坐上直升飞机。

　　④坐在飞艇上。

　　⑤让小猫坐上宇宙飞船。

　　⑥让小猫坐火箭。

　　九、结束活动。

　　1、师：哎！你们的'故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？

　　2、幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

　　3、师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……

　　幼：想飞的小猫。

　　4、师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？

　　5、师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）

　　十、活动延伸。

　　1、艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。

　　2、美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。

　　十一、相关环境创设。

　　布置图片展览：我会飞、我会跑、跳。

　　十二、、家长工作。

　　帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。

　　十三、、选材。

　　杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。

　　十四、活动自评。

　　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

　　十五、本班幼儿阅读水平分析。

中班语言活动设计方案3

　　一、活动背景：

　　以民族传统节日为基本载体的民俗文化，是中华民族区别于其他民族的标志，是中华民族生生不息的巨大动力。在浩瀚的历史长河中，清明、中秋、端午等作为中国的一个个传统节日，从来没有被人遗忘。由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。……要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”《上海市学生民族精神教育指导纲要》中也指出：“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。”可见，开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。

　　因而，学校在端午节来临之际，根据学生实际，制定适合学生年龄特点的端午节系列活动方案，让学生在活动中进一步提高对端午节认识与了解，用节日的传统文化哺育他们健康成长。

　　二、活动目的：

　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的`风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合小学生来开展，既能锻炼和发展学生的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，开展缅怀先辈，传承民族精神的系列活动。

　　三、活动主题：“育传统美德，扬爱国之心”

　　四、活动时间：5月26日—6月5日

　　五、活动内容、形式、时间、要求

　　(一)、具体实施阶段(5月26日—6月5日)

　　1、由大队委干部发表以“育传统美德，扬爱国之心”为主题的国旗下讲话。(5月26日，大队部负责)

　　2、各年级出好一期“育传统美德，扬爱国之心”专题黑板报(6月1日前，大队部负责)

　　3、学校德育处利用校班会在全校范围内组织开展“端午节”民俗民风知识讲座(5月26日)。通过讲座，让每个学生对端午节的习俗有进一步的了解，同时动员学生跟随父母一起端午系列活动活动，另一方面也是对传统节日美好体验，加强了亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系，也能更好的帮助延续传统文明。(德育处负责)

　　4、一—五年级童谣征集活动。(每班5篇)(5月26日之前完成，德育处负责)

　　5、三—五年级“育传统美德，扬爱国之心”端午小报制作比赛。(每班3份)(5月28日前)

　　6、端午软笔书法比赛。(美术组负责，5月26日之前完成)

　　(二)、展示阶段(5月30日)

　　1、环境布置：

　　童谣(征集：---5月26日前)(装饰、编号：---5月26日前)(悬挂：美术组)书法(征集：---5月26日前)装饰：6月1日前)(悬挂：美术组)赛龙舟彩泥展

　　评选(选票印刷、分发、投票箱、后期统计：)选票(你最喜欢的10首童谣)

　　2、小舞台：纪念屈原以及经典诗文朗诵会，准备工作：舞台(后勤组)

　　主持(学生)

　　音响

　　节目单：(1)校园集体

　　(2)一3《论语》

　　(3)一5《论语》

　　(4)五1《九月九日忆山东兄弟等》

　　(5)二3《弟子规》

　　(6)二5《弟子规》

　　(7)三2《论语》

　　(8)三5《论语》

　　(9)四3《端午组诗》

　　(10)学校诗朗诵

　　(11)表演舞

　　3、端午传统游戏活动

　　高年级组(施健康负责)(西大操场)

　　(1)赛龙舟。(三—五年级)(每班5男5女)

　　(2)抬轿子。(三—五年级)(每班15人)

　　准备工作：参赛表(6月26日前)

　　游戏规则(施健康6月26日前)：

　　场地：

　　低年级组：

　　(1)赛龙舟(一—二年级)(每班6男4女接力赛)

　　(2)抗震救灾钻山洞(一—二年级)(每班30人接力赛)

　　准备工作：参赛表

　　游戏规则(6月26日前)：

　　场地：

　　4、区域活动

　　(1)包粽子比赛。(四、五年级，每班3名)

　　准备：参赛表、芦叶、碎纸

　　(2)编制“长命缕”比赛(三——五年级每班3名)

　　准备：参赛表、丝带

　　(3)画(剪)艾虎比赛。(四、五年级每班3名)(美术组，朱红萍)

　　准备：参赛表

中班语言活动设计方案4

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《送给小动物的礼物》

　　二、活动目标：

　　l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

　　l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

　　l 学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

　　三、活动准备：

　　l 各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

　　l 8种不同颜色的`小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

　　l 在活动室布置数量是8的物品。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

　　基本部分：

　　引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

　　请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

　　教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

　　游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

中班语言活动设计方案5

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《数花灯》

　　二、活动目标：

　　l 激发幼儿学习序数的兴趣。

　　l 提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　　l 引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

　　三、活动准备：

　　l 各种不同的花灯图片。

　　l 游戏音乐磁带。

　　l 火车头的标志。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。

　　基本部分：

　　幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的'第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

　　看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

　　幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

中班语言活动设计方案6

　　班级：中班

　　科目：语言社会

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《独自在家时》

　　二、活动目标：

　　l 培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

　　l 提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

　　l 引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　l 询问家长，了解幼儿独自在家的情况。

　　l 排练情景表演“独自在家”。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。

　　基本部分：

　　引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？

　　教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？

　　师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的`形式表达自己的想法。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。

中班语言活动设计方案7

　　班级：中三班

　　科目：语言科学 艺术

　　执教人：韩文敬

　　一、活动名称：《我说你来学》

　　二、活动目标：

　　进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。

　　发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

　　了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。

　　三、活动准备：

　　空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。

　　双卡录音机、随身听。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察觉的情况下录音。

　　基本部分：

　　1、教师：小朋友想听见自己的`声音吗？

　　――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。

　　2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。

　　3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助）

　　结束部分：在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。

　　五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班语言活动设计方案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　图书一本

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?

　　(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的.?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)

　　二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

　　1、你听到故事里说了些什么?

　　2、人民为什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

　　4、结果发生了什么事?

　　三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：

　　1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

　　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

　　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　　五、讨论：

　　1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

　　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?

　　3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?

中班语言活动设计方案9

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《采蜜》

　　二、活动目标：

　　l 激发幼儿对数学的兴趣。

　　l 培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。

　　l 引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

　　三、活动准备：

　　l 花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

　　l 小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

　　l 幼儿统计表。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

　　基本部分：

　　教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

　　教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。

　　请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的`符号记录结果

　　组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。

【中班语言活动设计方案】相关文章：

幼儿园中班语言活动设计方案小熊乘飞机03-06

中班区域活动设计方案10-21

中班语言活动教案07-18

中班语言活动方案06-13

中班语言活动方案06-21

中班语言活动方案10-13

幼儿园语言活动设计方案07-06

中班语言领域活动方案10-07

中班语言领域活动方案08-02