示范课活动方案

时间：2025-10-21 11:57:25 活动方案我要投稿

示范课活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的示范课活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

示范课活动方案

示范课活动方案1

　　一、活动目的

　　通过开展消防安全示范课征集活动，培养和建立中小学校消防安全课师资队伍，激励和引导全县中小学、幼儿园师生学习消防安全知识，掌握基本的火灾预防、报警、疏散、逃生技能，增强师生的.消防安全意识和自防自救能力，达到“教育一个孩子、带动一个家庭、辐射整个社会”的良好效果。

　　二、活动组织

　　第一阶段：课案征集阶段（7月下旬至8月上旬）。各校（园）要通过组织中小学校、幼儿园开展教案制作、试讲试听等形式抓好消防安全示范课选集活动。8月10目前，各校（园）上报参选课件及录像一式三份（封面注明学校、课件全称及授课人），邮寄或报送至县教育科技局政教股。

　　第二阶段：专家评选阶段（8月中旬）。8月中旬，市教育局、市公安消防支队将组织专家评选，并择优上报省教育厅、省公安消防总队。8月25日起，消防安全示范课课件和授课录像将在“全国中小学安全教育网”、“国家教育资源公共服务平台中小学生安全教育频道”和“中国消防在线”网站上线，供全国各中小学、幼儿园新学年开学时选用。

　　第三阶段：集中授课阶段（9月）。9月初，全县中小学校、幼儿园在开学第一周，集中上好一节消防安全知识课，掀起消防宣传教育高潮。

　　三、征集要求

　　（一）消防安全示范课课件

　　1、授课时间25分钟；

　　2、内容贴近教学、贴近生活、贴近实际；

　　3、消防知识点准确，切入角度好；

　　4、多媒体课件表现形式丰富、辅助作用强；

　　5、光盘画面清晰，声音清楚。

　　（二）消防安全示范课授课教师（录像表现）

　　1、根据不同年龄段的学生心理，开展针对性授课；

　　2、准确讲授消防知识，选取角度好；

　　3、灵活运用授课技巧，善于营造寓教于乐的课堂氛围；

　　4、授课声情并茂，感染力强；

　　5、授课方式灵活，可采取讲授式、式、情景剧、实践课和辩论赛等多种形式。

　　四、征集方式

　　全市共征集45个“消防安全示范课”。全国确认的“消防安全示范课”，将由教育部基础教育一司、公安部消防局联合公布，同时公布授课教师名单。

　　五、活动要求

　　（一）加强领导。各中小学校、幼儿园要高度重视，加强领导，精心部署，确保活动的顺利开展。公安消防部门将对各学校参赛选题、制作、视频拍摄等工作帮扶指导，确保教学内容准确无误。中小学、幼儿园要精心组织，认真开展活动并做好拍摄人员、场地、教具准备等具体工作。

　　（二）务求实效。各级各类学校（幼儿园）要精心策划，开展富有地域特色的消防宣传活动，积极探索运用各种师生喜闻乐见、寓教于乐的方式，向全体教职工和学生，普及消防安全知识。

示范课活动方案2

　　为了充分发挥骨干教师的先锋模范作用和业务引领作用，经校委会研究决定开展骨干教师示范课活动。

　　一、活动目的

　　通过开展骨干教师示范课活动，发挥骨干教师示范引领作用，引导全体青年教师不断提高教育教学能力，从而全面提升教育教学质量。

　　二、领导小组

　　组长：

　　成员：

　　四、时间、地点及学科

　　（见附表）

　　五、活动要求

　　1、授课教师要精心准备，对学校现有资源进行充分开发，突出先进的教育理念，科学、合理利用现代化教学手段，运用灵活的教学方法，为广大青年教师呈现一堂精彩纷呈的课。

　　2、注重实效，保证示范课的质量。本次活动要注重实效，不搞形式主义，不走过场。

　　3、授课教师的教学设计、说课稿要按照文字排版要求排版；说课稿要重点突出教学设计、教学方法的`选择、重难点的突破；授课教师要积极参加听课、议课活动。

　　4、参加听课的青年教师要认真做好听课笔记。

　　5、承担示范课的老师活动后将教学设计、说课稿整理后，上交教务处任雪芬老师处。

示范课活动方案3

　　为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥课改名师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校课改名师示范课活动方案。

　　一、活动的指导思想：

　　全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进教师的.成长，同时充分发挥课改名师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。

　　二、活动的目的：

　　通过在校内开展课改名师示范课活动，促进课改名师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。

　　三、活动的内容及措施：

　　（一）思想动员。

　　针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开课改骨干教师工作会议，落实工作任务，明确课改骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。

　　（二）加强学习。

　　1、本学期除学校集中进行业务学习外，要求教师进行自我学习，充分学习新的教学理论，了解本学科的前沿思想及动态。

　　2、组织教师充分利用我校的多媒体设备，观看优秀的教师课件，充分利用远程教育信息资源，拓宽教师的视野，鼓励教师制作课件，应用现有教学资源，不断提高教学效果，提高课堂教学效率。同时，经常利用多媒体课件上课，制作学科的课件。

　　（三）充分发挥课改名师在教研组中的示范作用。

　　课改名师是教研组的中坚力量，因此课改名师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励课改名师指导年轻教师的教育教学工作。在各教研组中成立课改名师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。

　　（四）活动程序与安排。

　　1、活动时间：第二周、第三周、第四周。

　　2、参与示范课活动教师：已被龙江三中认定的首批课改名师。

　　3、示范课安排与要求：

　　由教研组长统一安排各教研组课改名师示范课的时间，内容由上课教师自行确定，并在3月5日前上报教务处，由教务处做出统一调整，制定示范课安排表。示范课后教研组长认真组织好评课。

　　龙江三中教务处

示范课活动方案4

　　一、指导思想

　　以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进教师专业成长和构建高效课堂为目标，开展示范课活动。

　　二、示范课的目的及意义

　　课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学改革为素质教育注入生机和活力，示范课的目的及意义是：

　　1、示范引领作用。展示优秀教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。

　　2、打造名师和精品课堂。示范课是经过教师深度思考，反复琢磨，集思广益，不断改进的成果，给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。

　　三、示范课教师的安排

　　教研组长和备课组长是学校教学业务骨干，对教材教法有独到的见解，在本学科知识领域起到示范作用，确定教研组长和备课组长为本学期示范课开课教师。教研组长所在备课组由教研组长和备课组长自行商议上示范课的'教师，语文、数学、英语、物理、化学等学科是每个年级每个备课组上一节示范课，其他学科每个科目上一节示范课。

　　四、示范课时间、地点的安排

　　示范课观摩活动的时间：每周周三下午第一节课；地点：五楼会议室，若有特殊需要可做适当修改。开课顺序由教师抽签决定，如遇到特殊情况（如考试、放假等）另行安排。

　　五、示范课准备的安排

　　1、示范课活动前一周到教科室确定课题内容。

　　2、示范课活动前两日（每周一）到教科室确定开课班级，并上交教学设计。

　　3、所有示范课需经备课组集体研讨，教研组内反复打磨，方可举行。

　　六、听课人员安排

　　1、分管教学的行政人员和全体教研组长对所有示范课全程听课并评议。了解教学情况并参与教学研讨。

　　2、年级组分管行政和年级组长听本年级的示范课并评议。掌握本年级学生的学习情况。

　　3、其他教师必须听本教研组的示范课（有课务的教师主动去教务处调课），也鼓励听其他学科的示范课。

示范课活动方案5

　　更好地发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教师成长，提升专业技能，12月24日，峨眉三小唐涛和邹成容两位老师受邀参加了“乐山市高新区小学数学教师专业提升培训活动”，唐涛老师作了《量角有妙招》的思维拓展课例展示。教师发展中心主任邹成容作专题交流。

　　两位老师在培训活动中完美呈现了精彩的课堂，为与会教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台；特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真真实实展示了峨眉三小“生·创课堂”的教学范式。

　　唐老师以“猜角游戏”引入学习，带领学生回顾旧识、探究新知、抽丝剥茧，探寻知识本质。她以生为本，充分发挥学生的主体地位，让学于生，给学生留足了探究时空，点燃了学生思维的火花。学生多次讨论交流、展示合作成果，通过自主探究和小组合作动手测量，理解了角的度量的本质，学会了角的度量的策略，这节课先进的教学理念、过人的教学机智和学生精彩的思维碰撞得到了观课教师的一致好评。

　　课例后，峨眉三小教师发展中心主任邹成容老师代表三小团队做了精彩的教学阐释。她从备课思考到学情分析，从教学目标到基本理念，从教学方法的使用到关键能力的创生，深入浅出，高屋建瓴，让参与教师收获良多，激起了老师们的深入思考，这种创新的、富有生命活力的.课堂，正是老师们共同的追求。

　　这次活动是我校优秀教师教学理念与教学技能的完美展示，充分发挥了优秀教师的示范、引领、辐射作用。活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为峨眉三小教学工作谱写新的篇章。

示范课活动方案6

　　为了更好地发挥名优教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据学校工作的安排，12月12日至13日，我校开展了名优教师示范课活动。13日上午第一节课，我校美术组全体教师和李校长等领导一起在校录播室观摩了王环成老师的美术教学活动。

　　此次活动的授课教师王环成老师进行了充分的准备，执教五年级美术《防震减灾》这一课题内容，王老师语言简练、清晰，从5.12汶川大地震引入课题，准备大量视频创设情境，学生们学习兴趣浓厚，善于表达，积极举手发言，回答问题自信，营造出轻松、愉悦的学习氛围。

　　观课结束后，在张帅主任的'主持下，进行了评课活动。首先，王老师就这节课进行了说课，然后是听课教师评课，大家各抒己见，畅所欲言，每位老师都毫无保留的提出自己的看法和意见！最后李校长进行了活动总结，对美术教师就这节课的评课活动给予了充分的肯定，同时强调一定要带着科研型的眼光去听、评课，并要求老师们利用好棠湖小学成功体验课堂（美术）评价指标进行听、评课，使我们的教研更真实更有深度！

　　通过此次示范课活动，全体美术老师对美术课的教法又上了一个新的台阶，对教材教法的理解更加深入。这样面对面的交流解决了教师的许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了教师有针对性的教学建议，开阔了教师的教学思路，使教师们受益匪浅。

示范课活动方案7

　　为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。

　　一、活动的指导思想

　　全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的.示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。

　　二、活动的目的

　　通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。

　　三、活动的内容及措施

　　（一）思想动员。

　　针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。

　　（二）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。

　　骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。

　　四、活动程序与安排。

　　（一）活动时间：20xx年5月19日

　　（二）活动学科：八年级语文（执教者：漆国香）

　　（三）参与示范课活动教师：文科教研组长及全体语文教师。

　　（四）出课安排与要求：

　　由教研组长统一安排骨干教师出课的内容和出课时间，并在18日上报教导处，由教导处做出统一调整，制定出课教师安排表。

　　（五）教导处和各学科教师对骨干教师出课情况进行评议，并将结果计入骨干教师量化考核和教师量化考核之中。

示范课活动方案8

　　一、主题

　　让我们一起探索（互动体验交流）

　　二、指导思想

　　为促进和深化高中教育教学改革，巩固我校两轮课堂改进倡导的“少教多学，精教善学”的教学原则，充分发挥骨干教师在课堂教学等方面的示范、引领与辐射作用，促进教师教学行为的改进与学校内涵发展。

　　三、活动目的

　　以“一组一品”为载体，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，打造“三步五环”新柠檬课堂，优化课堂教学模式，让青年教师有机会学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

　　四、活动时间

　　20xx年11月

　　五、活动组织

　　教导处

　　六、活动安排

　　1、参加示范课的.对象：本届骨干系列教师（学科带头人、骨干、骨干后备），学科工作室导师。

　　2、听课者：全体学科教师。

　　3、每位执教者在开课前一周上报上课时间、地点，教学内容自定，要体现我校柠檬课堂理念，课后向教导处上交教学设计、体现教育教学思想的专题总结电子稿。

　　4、听课者完成3节以上的听课量，填写评课表并参与互动家园网上评课。

　　5、相关教研组围绕本次展示课中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。

　　6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，及时参加活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。

示范课活动方案9

　　为了进一步推进我校好课堂建设，提高教师课堂教学水平，使新进教师尽快达到学校教学要求，20xx年9月23日下午，学校组织初一年级三位数学教师分别展示了一堂公开课。全校数学教师参与，学校侯校长、教务处杨主任、教科室刘主任及数学教研组长、备课组长进行了指导性听课、评课。

　　三位老师认真备课，对教学内容进行了深刻研究；课中，老师们运用熟练的教学技巧营造了轻松愉悦的课堂氛围，让学生们在活泼的课堂中获得知识。文蓉老师课堂教学层次清楚、充满激情；赵毅老师突出重点、思路清晰；陈少清老师认真和蔼，师生互动。三位教师教学各具特色，风格突出，充分展示了青年教师的教学热情。

　　公开课结束后，每个听课老师都发表了自己的'想法和意见，并进行了深入的讨论交流。

　　此次活动不仅给青年教师搭建了一个展示教学思想，交流教学设计和展示个人魅力及教学风格的平台，同时让新教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方式，尽快的成长起来，从而提升整个教师团队的教学水平，促进永昌中学好课堂又快又好的发展。

示范课活动方案10

　　教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校非常重视开展骨干教师范课，开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定以“学习新课标，建构高阶课堂”为活动主题，要求教师积极实施。

　　一、指导思想

　　为了全面推进素质教育改革和课堂教学改革的顺利实施，发挥我校各级骨干教师的作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高我校教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

　　二、活动主题

　　学校是学生发展的载体，在小学阶段非常注重教师自身素质的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素质教育改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了“学习新课标，建构高阶课堂”的主题，目的是提高学生素质，为学生终身发展奠定基础，把教师的主导作用和学生的自主学习能力当成下一步教学的工作重点，加强教师业务能力的提高和学生综合素质的提高。

　　三、活动范围

　　“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高我校的教风和学风。

　　四、活动目的

　　本次活动集中了全校优秀教师，以理论学习到实代著实，都以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与价值观”的三维目标，倡导学生“自主、合作、探究"的'新的学习方式，倡导精选学生，终生学习和个人发展相结合。

　　五、活动时间

　　20xx年月10月

　　六、活动形式要求

　　形式：本次活动是教学中的一项重要活动，我校采取集中学用，分散讨论的方式来完成，集中学习新课程标准和课堂教学的新理念，总结学习成果，听评后，由各位师根据个人实际在教学中把学到的先进经验应用到自己的教学之中。

　　要求：

　　1、授课教师应高度重视此次活动的意义，精心设计，进行认真备课，教学效果要落到实处，应对常规课堂教学有现实指导意义，力争在教研教改的某个方面有新的突破，真正起到示范的效果。

　　2、课堂教学尽量采用现代教育技术手段，授课后应上交一份学历案。

　　3、所有教师要积报极参加听课，遵守听课纪律，客观公正地填写课堂教学评价表，对照示范课进行自我反思学习。

示范课活动方案11

　　为进一步推进新课堂达标活动，聚焦名师引领，充分发挥骨干教师的示范作用，提升教师业务素质，积极进取，开拓创新，自觉弘扬课堂研究风气，促进“科研型”教师队伍的建设，带动新课堂达标活动的进一步深化，有效提高课堂教学效率，促进教育教学质量进一步提高。结合我校的工作实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　为了全面推进新课堂达标活动，发挥我校学科骨干教师的引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高教师教育教学能力和质量为宗旨，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

　　二、活动地点

　　综合楼四楼多功能厅

　　三、参加对象

　　同学科的'全体教师

　　四、活动时间

　　10月11日-10月22日

　　五、活动流程

　　1.骨干教师示范课观摩

　　2.评课

　　六、相关要求

　　1.授课人要精心备课，认真准备，体现新课堂达标精神，真正起到骨干引领示范作用。

　　2.同学科的教师要按照示范课的时间安排按时参加，不得迟到或缺席，提倡跨学科听课，教务处负责考勤。

　　3．各学科组在活动结束后继续做好研讨和总结，把科学有效的课堂运用到日常的教学中来。

示范课活动方案12

　　一、指导思想

　　进一步推进“高效课堂”的成果落实，发挥行政班子在课堂教学上的示范作用，引领全体教师进一步关注课堂教学效率，提升教学水平、教学质量，促进教师队伍的专业发展。

　　二、参加人员

　　1、授课人员

　　50岁以下的`学校行政人员。

　　x(校长)42岁

　　x(副校长)42岁

　　x(教导主任)48岁

　　x(大队辅导员)27岁

　　2、听评课人员：全体教师

　　3、工作人员：xx、相关班主任

　　4、具体分工：

　　x：

　　x：活动主持，发放并回收整理听课反馈表。

　　x:制定活动方案，活动新闻发布。

　　x：多媒体设备的检查，照相。

　　班主任：组织学生到位，上课时递话筒。

　　三、活动时间

　　2xxxx.11.18--2xxxx.11.21(周一~~~周四)，下午两节课后。

　　四、活动要求

　　1、授课行政

　　(1)认真准备，积极参与，自主选择好授课内容。

　　(2)10月20日前把授课内容上报教导处，提前准备好教案，并上交一份A4纸打印的统一格式的教案。

　　2、听评课人员：

　　(1)安排好工作提前5分钟到达听课地点，如无特殊情况不得请假;

　　(2)认真做好听课笔记;认真填写《听课反馈表》

　　六、活动流程

　　1、(10.8--10.14)活动方案的研讨及撰写。

　　2、(10.15--10.20)授课行政上报内容，上交教案。

　　3、(10.23--10.27)集体备课，互相听课、磨课。

　　4、(11.18--11.21)示范课。

　　5、(11.22)评课，上交《听课反馈表》。

　　6、(11.22)活动总结，发布新闻。

　　七、活动日程表

　　时间地点科目授课行政授课内容

　　11.18(周一)多媒体教室音乐《猜调》

　　11.19(周二)六年级数学《圆的周长》

　　11.20(周三)五一班语文《桂花雨》

　　11.21(周四)二一班音乐《望月亮》

示范课活动方案13

　　为了推动我校教研工作顺利进行，使广大教师开阔视野、拓宽教学思路，促进教师业务素质的进一步提高，交流先进的教学经验，树立先进的教学理念，调动全校教师教研教改的积极性，加强师资队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和带动作用，提高教师队伍的整体素质，进而提高我校整体教学水平，特制定本活动方案。

　　一、讲课要求㈠教学目标

　　符合课程标准的要求，目标明确、具体；突出专业、课程、实践的授课特点。

　　㈡教学内容

　　讲授的知识要观点正确，份量适中；重点、难点把握准确，处理得当；基础知识讲解到位，指导学生进行实践活动，具有培养学生创造性思维能力和解决简单实际问题的能力；注重结合教学内容渗透思想教育和学习方法指导，培养良好的自学能力。

　　㈢教学过程

　　教学过程要符合认识规律，重点突出，抓住关键，根根据教学内容与学生实际选择合适的教学方法；教与学活动引导的有层次、有启发性。操作示范准确到位，训练时间分配合理，巡回指导认真负责。通过师生互动，生生互动，调动学生的`学习积极性和主动性。

　　㈣教学能力

　　教态要自然、大方，仪表端庄整洁，尊重学生，师生关系融洽；语言精练，用词准确，叙述生动活泼、形象；、板书字迹工整，设计合理，排列有序，用字规范，字迹清楚，整体板书有艺术性；示范动作准确熟练，干净利落；辅助教学手段运用熟练；注意学生反馈信息，应变调控灵活，驾驭课堂能力强。

　　二、活动形式

　　1.示范课要充分发挥老教师的示范、引领、辐射作用，本次活动确定2位教师上示范课。

　　2.讲课教师和听课教师要充分进行教学研讨。

　　3.总结经验上交教学设计及课件。

　　三、活动要求

　　1.授课教师应高度重视此次活动的意义，精心设计，进行认真备课，教学效果要落到实处，应对常规课堂教学有现实指导意义，力争在教研教改的某个方面有新的突破，真正起到示范的效果。

　　2.课堂教学尽量采用现代教育技术手段，授课后应上交一份教案。

　　3.所有教师要积极参加听课，遵守听课纪律，客观、公正地填写课堂教学评价表，对照示范课进行自我反思、学习。

　　4.听完课后要认真研讨，交流。

示范课活动方案14

　　一、指导思想

　　阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。我校以阅读为本，以《新语文读本》为载体，开展“走进名篇”、“欣赏名篇”、“诵读名篇”等阅读活动。通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在校本课程上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。

　　二、教学具体目标

　　1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　　2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

　　3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

　　4．让学生在积累知识的同时，提高阅读和写作能力。

　　三、校本课程的评价

　　1、对教师的评价

　　建立以教师自评为主，学校、学生共同参与的评价制度。对教师制订的校本课程计划、课程实施过程、教案、课堂效果等方面进行评价。

　　2、对学生的评价

　　建立多元评价体系：定性评价与定量评价结合；自评与互评、教师评价结合；注重对学生的学习兴趣、学习过程及学习成果的评价。开展展示与评优活动，教导处要对各班进行美文诵读的抽查和检测。

　　四、校本课程管理办法

　　1、校本课程纳入学校课程计划，由学校校长室推荐，教导处负责课程开发与指导，并实施课程过程管理。