科学活动方案

时间：2025-11-05 12:26:34 活动方案我要投稿

(荐)科学活动方案15篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的科学活动方案，欢迎大家分享。

(荐)科学活动方案15篇

科学活动方案1

　　一、案例背景：

　　在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动。此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐!

　　二、过程描述

　　（一）、活动目标：

　　1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

　　2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。

　　（二）、活动准备：

　　课件、记录表、人民币、文具若干。

　　（三）、活动过程

　　一、导入活动

　　小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?

　　（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）

　　二、认识人民币

　　(一)、认识部分人民币的面值

　　1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)

　　2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?

　　3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(7元)

　　（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。）

　　(二)、取钱

　　1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

　　2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

　　幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

　　小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

　　3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

　　(第一个就是让幼儿了解我们国家使用钱或钞票的名字——人民币;第二个就是让幼儿认识5元和1元两种面值的人民币。

　　（评析：孩子们通过自己的实践、同伴之间的交流以及教师的总结，对人民币的面值(5元和1元)有了进一步地认识，同时运用了7的组成，学到了新的知识，知道组成“7元人民币”有两种方法，可谓“一举两得”。）

　　四、制作计划表

　　1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)

　　2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

　　3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

　　4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。

　　介绍记录表并举例：这是什么?(文具的标记)这又是什么标记?(人民币的标记)。比如你想买一块橡皮，就在这儿画上什么?(橡皮的标记)那价钱应该写在哪里?(人民币标记下面)

　　5、幼儿操作，教师指导。

　　6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)

　　7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。

　　（评析：这是整个活动的重点。幼儿的年龄还比较小，直接购物可能存在一定的难度，于是先让幼儿根据需要制定计划表再根据计划表购物。在制作计划表的过程中，一方面可以复习7以内的加减，甚至是尝试连加，另一方面可以培养幼儿有计划做事的良好习惯。）

　　五、购物

　　1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

　　2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)

　　3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?

　　小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。

　　（评析：幼儿用真实的人民币，根据自己所制定的计划表，愉快地进行购物!在一一对应中，发展了幼儿的'操作能力，获得了运用人民币的真实体验。）

　　六、人民币的用途

　　1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)

　　2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)

　　3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?

　　（评析：人民币的用途有很多方面，对于幼儿来说，他们了解的最多就是关于购物方面的。借助课件这一多媒体工具，让幼儿对人民币的其他用途有进一步地了解，从而激起幼儿对人民币的进一步的兴趣，让他们在生活中继续关注人民币。）

　　三、活动评价

　　在这个活动中，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，为孩子们创设了相似的生活情境，在购物情境唤起幼儿已有的生活经验，再让幼儿在亲身购买的过程中进一步认识人民币，了解人民币。

　　初步认识人民币包括两个方面：一是让幼儿了解我们国家使用钱或钞票的名字——人民币;二是让幼儿认识5元和1元两种面值的人民币。在认识5元和1元这两种面值人民币时，并没有采取直接讲解的方式，而是为幼儿创造主动“发现”数学知识的机会，把它蕴涵在“取出7元人民币”这个操作过程中，通过孩子们自己的实践、同伴之间的交流及教师的总结等几部分实现的。在“购物”这个环节上，先让幼儿自己设计了计划表，再根据计划表进行购物!制作计划表是整个活动的重点，里面包含了7的加法，甚至是连加。通过自己根据需要设计、同伴介绍、调整计划表、帮助同伴等形式，不仅注重了幼儿认知上的需求，更重视了幼儿情感上的满足，孩子们学得非常轻松和快乐。

　　在最后的购物活动中，为了让孩子们有更多的真实感、更生活化，不仅使用了真的人民币，还准备了许多学习用品，在进超市购物时还为幼儿准备了购物袋。孩子们根据自己的计划去购买自己喜欢的物品，这个过程中不仅加深了幼儿对数的概念，还让幼儿学会了有计划地购物，感受到了购物带来的愉快体验!

科学活动方案2

　　活动目标：

　　1、乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。

　　2、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆

　　2、经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动

　　1、师：孩子们，现在是什么季节呀？

　　2、师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？

　　（二）交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

　　1、师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！

　　2、教师出示制作好的三种纸花

　　3、师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？

　　4、师：他是用什么做的？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸）

　　5、交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

　　（三）实验操作，观察纸花在水中的'变化，初步感知纸的吸水性

　　1、引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？

　　2、交代操作要求：

　　①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。

　　②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、集体交流：

　　①你拿的是什么纸做的花？

　　②你观察到了什么？（纸花开了）

　　小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

　　思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿）

　　小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

　　③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

　　（四）观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的

　　1、猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开？谁第二？谁第三？（幼儿猜测，教师记录）

　　2、试验验证：

　　⑴提出操作要求：

　　①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样

　　②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

　　③仔细观察你的纸花是第几个开放的。

　　⑵幼儿和做实验，教师指导。

　　3、集体交流，教师记录实验结果。（验证和猜测的是否一样）

　　4、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？

　　小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。

　　（五）活动延伸

　　师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。

科学活动方案3

　　设计意图：

　　衡能力得到进一步的锻炼，同时也挑战一下，让他们勇于进行尝试。虽然这个纸芯桶的高度没有平衡板高，但是它与孩子的接触面积小了，孩子站在上面就需要较大的胆量，如果要保持平衡的话那就需要找到纸芯桶合适的中心点，找到合适的中心点需要孩子一定的探索，我们为小朋友准备了3种纸芯桶，单个的，2个绑在一起的，3个绑在一起的，这3种不同规格的纸芯桶除了难度不同能给不同层次幼儿外，由于面积不同，它们的中心点也不同，让孩子的.体验也不同，他们只有在一次次掉下来的过程中才能感受到他们应该站在哪里是最稳的。

　　捕鱼人是一个层层递进的游戏，今天玩的是第二层的游戏。由于这个游戏的角色关系比较复杂，所以在第一层的游戏中我们以了解游戏规则为主，没有让孩子站在纸芯桶上，是站在垫子上的，因为垫子没有高度，和孩子脚的接触面积比较大，孩子比较容易保持平衡和做游戏。今天的第二层次游戏我给每个捕鱼人都放了2个大的纸芯桶，接触面积虽然稍小了一点，但是可以分开站立，让捕鱼人在上面保持平衡，这样的材料改变给孩子提高了难度，比较容易的从第一阶段到第二阶段。在接下来的活动中，我们小朋友的平衡能力提高后，我们想给孩子放4个纸芯桶，让捕鱼人能在纸芯桶上走动，增加游戏的趣味性和难度。

　　活动目标：

　　1、通过在纸芯桶上站站、走走的系列游戏，锻炼幼儿的平衡能力。

　　2、理解并遵守游戏规则。

　　重点：通过在纸芯桶上站站、走走的系列游戏，锻炼幼儿的平衡能力。

　　难点：在纸芯桶上站站走走时，如何保持自己身体的平衡

　　活动准备：

　　1、活动场所：大操场

　　2、材料：纸芯桶（单个、2个绑一起、3个绑一起）

　　活动设计

　　环节

　　内容

　　时间设置

　　（第一环节）

　　热身运动

　　“小飞机”律动

　　2分钟

　　热身游戏：小飞机

　　6分钟

　　（第二环节）

　　分散游戏

　　两人合作玩与分享交流

　　7分钟

　　幼儿分散自由行走

　　5分钟

　　（第三环节）

　　集体游戏

　　捕鱼人

　　7分钟

　　（第四环节）

　　放松运动

　　许多小鱼游啊游

　　3分钟

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿一起做“小飞机”律动。

　　重点观察：幼儿跟随老师伴随音乐节奏活动身体各部位（主要膝盖、踝关节），动作是否协调，能初步体验平衡。

　　二、起始游戏：飞机飞（迷迷转）

　　玩法：幼儿和老师做小飞机绕障碍飞，当老师口令“降落到石头上”时，幼儿根据口令站到相应的纸芯桶上，并保持平衡。

　　重点观察：幼儿如何使自己保持身体平衡。

　　三、分散游戏：合作走小路

　　1、幼儿合作摆放

　　要求：2人合作摆放小路并在小路上走一走。

　　重点观察：幼儿摆放纸芯桶的方式；幼儿能否走得稳；幼儿走小路的方式

　　2、幼儿自由走路：

　　要求：幼儿能自由走动摆在操场上的路

　　重点观察：幼儿能否走的稳以及走小路的方式。

　　四、集体游戏：捕鱼人

　　玩法：一半幼儿做大鱼，从捕鱼人站的石头中间游进去，捉小鱼；一半幼儿做捕鱼人，站在池塘边的“石头”上，拍击大鱼，大鱼被拍击到需到旁边等候；小鱼被捉完，即大鱼获胜，大鱼全部被拍击到，则捕鱼人获胜。

　　规则：大鱼每次只能捉2条小鱼，捕鱼人站在“石头”上拍击大鱼。

　　重点观察：观察捕鱼人在礁石上是否能站稳，大鱼能否灵活的从捕鱼人中间穿过。

　　五、放松活动

　　重点观察：幼儿能否将自己的身体放松并能注意擦汗。

科学活动方案4

　　一、大班育儿知识之家长注意事项

　　幼儿园是孩子的乐园，为了让孩子在这个乐园中健康快乐的成长，家长们应该和孩子多沟通，帮孩子解决生理上和心理上的问题，给孩子一个快乐的童年!

　　1：培养孩子的心胸

　　6岁左右的孩子，正是贪玩好斗的时候。一群小朋友一起玩，难免有磕磕碰碰，打闹吵架，家长们应该教导孩子做一个心胸宽广的人，不能因为一些小事就和小伙伴们计较，或者在幼儿园里哭哭啼啼的，即使发生过一些不愉快也不能记仇!应该友好的和其他小朋友们相处，玩具和零食要大方的和小朋友分享，这样才能被越来越多的人喜欢，交到更多的好朋友哦!

　　2：培养孩子安全意识

　　孩子的健康安全，是家长们最关心的事。因此家长们要让孩子记住在幼儿园的时候不要推挤踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌脚等尖锐的东西，地上的东西不能捡起来吃，也不能吃陌生人的东西，如果陌生人问家里的情况时不告诉他，更不能跟他走哦!从小给孩子灌输这些安全常识是因为现在的坏人无孔不入，从小让孩子懂得自我保护!

　　二、大班育儿知识之健康护理

　　孩子离开父母身边，是父母最大的牵挂，为了宝贝能快乐健康的在幼儿园玩耍，家长们一定要做好以下这些健康护理的预防措施哦!

　　1、无论在家里还是在幼儿园，都要保证孩子得到足够的休息睡眠时间，晚上早点睡觉，中午一定要午休!这个时期的孩子正是贪玩的时候，所以家长们一定要把关孩子的睡眠时间哦!

　　2、幼儿园是人群比较密集的场所，如果发现有小朋友感染了流感或者一些易传染的皮肤病、呼吸性疾病等，应该让这个孩子回家休养，以免传染给其他小朋友哦! 3、家长们应该多陪伴孩子锻炼身体，去游泳、跑步，去公园散步，去爬山等，增强孩子的免疫力和耐力，从小有个健康的体魄!

　　4、家长们应该从小就培养孩子爱卫生的好习惯，不用手揉眼睛，更不把手和其他东西随便往嘴里塞，吃饭之前、上厕所之后必须洗手!

　　5、给孩子穿戴的衣物尽量是透气舒适的纯棉材质，因为孩子运动量大，所以应该在幼儿园内准备一套换洗的.内衣以及一件保暖的外套。孩子的被子、枕头等也要经常清洗，晒太阳杀菌哦!

　　三、大班育儿知识之儿童教育

　　1：培养孩子的自信心

　　很多妈妈认为孩子学得越多越多，其实不然。经权威机构研究表明学龄前儿童不宜学习过多知识和数字运算，一般熟悉一到十的加减运算即可。给孩子制定这样那样的学习计划反而会造成孩子思维的限定，容易导致模式化的教育格式。这样对于孩子长期的教育来说的确是不相符合的，虽然短期内可能会让自己的孩子会比别人的要懂得多些，学习反映要快点。然而在思维上却限定了孩子的发散，不适合于教育的长远打算，是不可取的，故幼儿园大班育儿知识要学前以发展智力为主，不宜灌输过多知识。

　　幼儿园大班育儿知识二：游戏类的学习主题，让孩子在玩耍中学习

　　人人都说兴趣是最好的老师，那么培养孩子兴趣的最好方法就是游戏玩耍。如何让孩子在玩耍中就学习好了呢?这就要讲究方法了。孩子爱玩爱耍是天性，也是孩子的特权。妈妈们不能剥夺，也不能压迫。同时也包括在学习过层中，在游戏中妈妈们可以引导孩子进入各类角色，包括些简单的社会事物。当然具体的就要妈妈们自己想下那些小游戏是孩子喜欢的，怎么恰当的穿插教育成份进去也得妈妈们把握。这是一个长期的投入，不能立马见效，然而对于孩子的发展绝对是有利的。故幼儿园大班育儿知识包括选择游戏类的学习主题，让孩子在玩耍中学习。

　　幼儿园大班育儿知识三：自制小手工艺品，增强孩子动手能力

　　听说读写的学习方法往往能取得好的效果，在引导学前儿童教育我们可以让孩子动起手来。我们的目的在于动，就是要孩子活跃起来。至于做成了什么妈妈们问问孩子就知道了，这个一定得先问问孩子们做的是什么。然后给予鼓励，和孩子探讨。对成果给予肯定，孩子们肯定很高兴。动手能力不仅提高，关键是性格也开朗起来。对于孩子各方面的影响是不可估量的!故幼儿园大班育儿知识有：让孩子自制小手工艺品，增强孩子动手能力。

科学活动方案5

　　一、两科教学环境分析

　　语文、数学是传统主科，各学校一贯非常重视。由于农村学生和城市学生在高考中英语成绩差距日益明显，农村小学对英语的重视程度有所提升。苑庄镇各小学都选调相对年轻的教师担任英语教学任务，家长也比较注重孩子英语成绩的好坏，英语正式纳入了期末统一考查的范围，成为与语数并列的主科。而农村教育教学资源总量有限，此局面短时间内难以得到根本性改善，英语教学的加强势必挤占了科学、品社的教育资源。于是就出现了顾此失彼的现象，或由语文、数学科任老师兼任科学、品社，或由年龄偏大的老师为主从事科学、品社教学，科学、品社也退出了期末统一考查的范围，各学校的重视程度随之下降。而从科学、品社与初中学科的衔接来说显然比英语重要的多：小学科学学习一些与初中物理、化学、生物相关的基础知识，对培养学生探索大自然的兴趣极为重要；小学品社教学则为初中政治、历史、地理学习打下基础，也关系着正确人生道路的开启。从童年记忆力和好奇心相对强大的特点来说，让孩子们多接触各种各样的知识，效益是明显的.；而能给孩子提供丰富多彩的知识的，正是科学和品社。

　　为加强科学、品社教学，特布置本次知识竞赛活动。

　　二、组织者和时间

　　活动由各学校根据实际情况组织；时间为五月上中旬，大体两周，一周准备，一周竞赛。

　　三、具体办法

　　1、竞赛代表队的组建

　　有三种方式：一是在班内以小组为单位组织五个代表队，每队三人，进行竞赛；二是同一年级的两个班进行比赛，分别组织3-5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会；三是相邻两个年级的两个班开展竞赛，分别组织3-5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会，比赛题目全部出自两个年级中低的那个年级的学过的课程。第二种方式和第三种方式，也可以每班组织男女两个代表队，四支队伍之间进行竞赛。

　　2、竞赛题目

　　由科学、品社科任老师按五五原则拟定，可实行百分制，也可实行千分制；以问答题为主，判断题、选择题为辅，根据难易程度设置不同分值；以必答题、选答题、风险题等各种形式出现；也可以设立不同代表队互问环节。

　　3、参与老师

　　布置专人担任主持；裁判三人，校长任主裁，指定一名科学科任老师和一名品社科任老师担任裁判；班主任领队，维持秩序；还需1名老师负责更换黑板上醒目处各代表队得分，需1-2名老师负责题目出示等辅助工作。

　　4、场地

　　仿照电视中知识竞赛场面摆放桌凳，营造比赛氛围。

　　5、总结

　　各学校及时总结活动情况，在五月下旬将活动总结上报镇教研室。

科学活动方案6

　　一、活动目标

　　1、在猜想、操作、验证中感受颜色的变化。

　　2、主动参与探究，能用适当的方式与同伴交流、分享、表达自己对颜色变化的发现。

　　3、激发幼儿好奇心和探究颜色变化的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、水彩颜料（红、黄、兰、白）调色盘、排笔、记录卡、水、小水桶、毛巾。

　　2、幼儿学习用的记录卡。

　　3、毛边纸、彩色陀螺等。

　　三、活动过程

　　（一）巧设问题激发兴趣

　　师：今天我们幼儿园大（1）班的小朋友下午要送一幅很漂亮的水彩画去参加画展，可是，他们刚才在画画的时候发现只有三种颜色（红、黄、兰），他们还需要绿色和黑色，怎么办呢？大（1）班的小朋友想请我们大（2）班的小朋友帮忙想想办法，你们有什么好的办法吗？

　　幼1：赶快到超市去买。

　　幼2：那还要等很久，我们可以帮他们变颜色。

　　师：这个办法好，那怎么变呢？你们猜猜什么颜色和什么颜色合起来会变成绿色？什么颜色和什么颜色合起来会变成黑色？（幼儿猜想，并将自己的猜想记录在记录卡上）记录卡如下图：

　　颜色变变变记录卡

　　猜一猜

　　●

　　验证

　　●

　　●●=

　　猜一猜

　　●

　　验证

　　●

　　●●=

　　●●●=

　　（注：圆点卡片可以撕贴，幼儿可以灵活使用。变成绿色和黑色后在相应的格子里打√，变成其它的颜色的`可以直接将颜色点到格子里。）

　　教学设想：让幼儿猜想并记录猜想的结果，目的是激发幼儿的好奇心，调动幼儿探究的积极性，因为，要真正地引导幼儿主动探究，就必须先调动幼儿原有的经验，让幼儿充分猜想。

　　（二）动手操作验证猜想

　　师：刚才老师看了小朋友们猜想的记录卡，答案都不一样，到底什么颜色和什么颜色合起来会变成绿色？什么颜色和什么颜色合起来会变成黑呢色？请小朋友自己动手变一变，老师要求你们要把变的结果记在记录卡的右边格子里，和原来你猜的结果进行比较，看看你猜得对不对，如果你还发现了其它的颜色也要把它们记录下来。（教师提醒幼儿操作时要注意的事项，特别强调变完一种颜色后要将笔洗干净或者换一把笔，要想办法不能把记录卡弄湿）教师巡回指导。

　　教学设想：让幼儿充分猜想和预测后，他们急切地想知道自己的猜想是否正确，因此，在这个环节安排幼儿自己动手操作、验证猜想，为幼儿提供足够的探究时间和空间就显得非常的重要，因为，亲身经历探究和发现的过程，才是幼儿真正主动学习和建构知识的过程，才能获得有益于身心发展的经验。

　　（三）分享交流尽情表达

科学活动方案7

　　为认真做好深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段的各项工作，根据县委《关于开展深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段的实施方案》的要求，现提出如下实施方案。

　　一、总体要求

　　整改落实阶段是整个学习实践活动最出成果、最见实效、最为党员干部和群众关注的阶段。这一阶段要以“破难攻坚、建章立制，取得科学发展新成效”为抓手，在前段时间认真学习调研、深入分析检查的基础上，组织党支部和广大党员干部，认真制定整改落实方案，加大整改力度，以改革创新的精神和敢于直面矛盾的勇气，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，建立完善促进科学发展的体制机制，推动经济平稳较快发展，确保群众生活安定，促进社会和谐稳定。

　　二、主要安排

　　整改落实阶段工作集中在7、8两月开展，到8月底学习实践活动基本告一段落。具体安排如下：

　　（一）局党委精心制定整改落实方案（集中安排在7月上中旬）。整改落实方案要以领导班子分析检查报告为依据，对本部门科学发展的整改思路、措施作进一步细化、深化，注重可操作性。

　　1、起草方案，明确整改要求。具体做到“四明确”：一是要明确整改落实项目。对征求意见和分析检查出来的问题，特别是本部门应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的主要举措和事关群众切身利益、维护社会稳定方面的突出问题以及需要修改完善的制度，进行全面分析和归类梳理，分门别类提出整改落实项目。二是要明确整改落实目标和时限要求。按照问题的轻重缓急和难易程度，明确什么时间达到什么目标，既有近期目标，又有中长期安排，整改问题的期限具体分年8月底前解决、年年底前解决及今后一个时期解决等三个期限。三是要明确整改落实措施。对需要整改落实的问题，逐项研究分析，拿出解决问题的有效措施和具体办法。四是要明确整改落实责任。对所列整改落实具体事项，逐项明确责任领导和承办（科室、单位），把任务分解细化，把责任落实到人，确保事事有回音、件件有着落。对于涉及面比较广的突出问题和制度，要明确主要责任单位和责任人，同时明确相关单位和领导干部的责任。

　　2、审核把关，确保整改质量。做到“三不通过”，即：措施不实在不具体的不通过、与当前工作结合不紧的不通过、没有达到“四明确”要求的不通过。整改方案要经局党委集体讨论审定，并经联系县领导审阅后，再由县委学习实践活动督导组和评议团审核把关。

　　3、公开承诺，接受群众监督。整改方案要通过简报、网站、公开栏等，向社会作出公开承诺，接受群众监督。

　　（二）集中力量解决突出问题（贯彻始终）。根据整改落实方案，集中力量解决一批制约科学发展的突出问题，解决一批群众关注的难点问题，解决一批党性党风党纪方面的热点问题，兴办一批涉及群众切身利益的惠民实事。

　　1、巩固前期破解难题活动成果。根据学领办〔〕11号《关于要求解决落实蹲点调研活动中企业、群众反映的困难和问题的通知》、学领办〔〕16号《关于进一步深化落实“双服务”专项行动，解决影响企业发展的困难和问题的通知》以及县委学习实践活动办群众意见建议交办单第1至6号，前一阶段局学习实践活动办梳理确定了32个企业和群众反映强烈的问题，目前已有一些问题得到了有效解决，尚未完全解决的问题也取得了一定突破。各科室、单位要认真按照局学习实践活动办的安排，认真配合落实解决，并认真开展一次破难攻坚工作“回头看”，从正反两方面总结经验，注重拓展提升，进一步巩固和扩大破解难题的成果，使群众切实感受到活动带来的新变化新气象。

　　2、开展“重点工作、重点项目、重点难题”集中攻坚月活动。一是继续开展“五保六提升”专项工作落实活动，根据学领〔〕11号《关于成立学习实践科学发展观活动专项工作组的通知》要求，结合《县年重点工作责任分解表》，由局领导牵头，各责任单位狠抓落实，确保重点工作顺利推进，努力实现各项目标任务。二是继续按照县委办〔〕16号《关于调整县领导联系乡镇（街道）、重点企业、重点工业项目、工业行业、工业功能区、重点建设及重点旅游项目、重大前期项目、重点工业性投资等项目的通知》，组织有关职能科室负责人，分赴联系企业和工业功能区，开展以“送信心、送政策、送资金、送信息、送服务”为主要内容的“五送”活动，切实帮助企业解决生产经营和项目建设过程中碰到的实际问题。三是继续开展破难攻坚活动，各科室、单位主要主要负责人每人领衔1—2个重点难题攻坚破解。

　　3、不断深化“双服务”专项行动。深化“工业平建设年”和“旅游产业推进年”，扎实推进“涉企部门科室联系帮扶成长型企业活动”，把企业最希望办、当前能够办好的事情作为深化服务的重点，千方百计帮助企业排忧解难保增长，鼓励、支持和帮助企业抓订单、拓市场、推项目、融资金、调结构、减负担、解难题，想方设法支持企业创业创新促转型，推动技术升级、产品升级、管理升级。深化联村联户连心和“一户一策一干部”制度，开展“城乡手牵手、共建新农村”活动，组织党员干部到联系村和结对户积极开展以送资金、送项目、送技术、送温暖为主要内容的服务新农村活动，进一步做好解困、帮扶、服务等工作，以实际行动取信于民。

　　（三）扎实推进体制机制创新（贯穿始终）。要认真贯彻落实即将召开的县委全会精神，坚持改革创新，本着“要精、要管用”的原则，从实际需要和群众意愿出发，建立健全保障和促进科学发展的体制机制、推动科学发展的.政策法规和符合科学发展要求的规章制度，解决制度缺失和制度障碍等问题，形成有利于科学发展的正确导向。

　　1、全面清理体制机制。要按照落实科学发展观的要求，在深入了解制度运行情况、做好效能评估的基础上，对现有的政策措施、意见办法、规章制度进行系统清理，确定需要废止、修改完善的制度和政策。各科室、单位废止、修改完善的制度政策目录报局学习实践活动办备案。

　　2、建立健全体制机制。各科室、单位要充分运用专题研讨、深入调研成果等，确定需要建立健全的体制机制，力争在活动期间取得一批制度成果。制度建设要主动听取社会各方的意见，特别是要听取利益相关群体和工作对象、服务对象的意见和建议，充分听证、反复论证，确保各项新出的政策举措和规章制度行之有效。

　　3、抓好长效机制的落实。进一步抓好“四通工作法”、中层干部动态监管、民主恳谈、基层党建工作责任制等行之有效的长效机制的落实。

　　（四）认真做好测评和总结工作（8月中下旬）。

　　学习实践活动基本结束时，县委深入学习实践科学发展观活动领导小组要对我局进行群众满意度测评，时间安排在8月10日左右。局学习实践活动办要按照边整改、边总结的要求，认真做好总结工作，活动总结要坚持实事求是的原则，按照县委提出的学习实践活动的目标要求，认真总结活动开展情况，正确评价取得成效，客观分析存在不足，明确今后努力方向。

　　三、工作要求

　　1、加强组织领导。整改落实阶段时间紧、任务重、群众关注度高。各科室、单位要高度重视，坚持目标不变、思想不松、标准不降、力度不减，善始善终地抓好学习实践活动。主要领导要履行第一责任人的职责，要坚持领导带头，突出领衔整改。局学习实践活动办要加强指导和检查。

　　2、坚持求真务实。各科室、单位要坚持以求真务实作风解决突出问题，完善体制机制。注意区分轻重缓急和解决的难易程度，对于那些学习实践活动期间可以解决的问题和体制机制，要抓紧解决；需要较长时间解决的，要做好解释工作，建立解决问题的长效机制。要通过建立跟踪督查、破难问责、解决销号等制度，狠抓工作落实，避免轻易许诺，失信于民。

　　3、强化宣传引导。要大力宣传科学发展观，宣传学习实践科学发展观的先进典型，特别要大力宣传通过学习实践活动，促进经济平稳较快发展、改善民生的各项政策措施和取得的实效，引导广大党员干部坚定信心，迎难而上，努力做好各项工作。

　　4、贯彻群众路线。各科室、单位要把群众满意作为评价和检验学习实践活动的一个重要标准。在整改落实过程中，要依靠群众的智慧和力量解决突出问题，完善体制机制，以解决问题和完善体制机制的实际成效，让群众在学习实践活动中真正得到实惠。

科学活动方案8

　　为进一步贯彻落实《科普法》，增强学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经研究，决定举办XX实验小学第17届科技节。

　　一、指导思想

　　面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。

　　二、活动主题：

　　体验创新成长

　　三、活动口号：

　　体验科技魅力，放飞科学梦想

　　四、活动对象：

　　1—6年级学生

　　五、活动时间：

　　20xx年9—11月

　　六、组织机构

　　组长：黄XX

　　副组长：林XX

　　组员：张XX

　　七、活动项目

　　本次科技节活动项目由专家讲座、成果竞赛活动、现场比赛活动、优秀科普示范班评选活动四部分。成果竞赛活动包括小发明、小论文、科技实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场比赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3项。其中一年级学生只参加科学幻想画一个项目，其余项目不参加。

　　八、活动时间

　　（一）宣传发动阶段：（第5周）

　　1、第5周朱启跑老师作动员讲话

　　2、下发科技节活动方案，各班做好宣传发动工作。

　　（二）活动实施阶段：（第6周——第9周）

　　1、第5周：班级层面开展活动及选拔参赛选

　　手负责人：各班主任

　　第6周：小发明、小论文、科技实践活动上交

　　负责人：科学组

　　四、五、六年段部分学生聆听“创客”讲座

　　负责人：信息办

　　2、第7周：科幻画上交

　　负责人：美术组

　　3、第8周：智力七巧板、智力美画板现场比赛

　　活动负责人：美术组

　　七巧板多幅组合创新作品上交

　　负责人：美术组

　　4、第9周：小制作现场比赛活动

　　负责人：科学组及段长

　　5、第10周：参加XX市科技节、科技创新大赛名单上报市局负责人：政教处

　　（三）活动总结阶段：第11周

　　1、活动表彰负责人：大队部

　　2、评选“校优秀科普示范班”负责人：政教处、科学组

　　九、注意事项

　　各班要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔。

　　1、活动要有氛围，并结合班队课、墙报（黑板报）等少先队阵地对学生进行科技创新教育的宣传，营造良好的.科技教育氛围；

　　2、活动要有内容，以宣传动员、学生比赛、视频观看、网上收集资料等形式积极开展扎实有效的科技教育活动；

　　3、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式及时记载活动过程。相关资料根据学校要求按时上交。

　　4、全校教师要积极行动，全员参与科技节，全程指导学生的科技活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。

　　5、各项比赛具体要求与细则请看各项比赛规程（附件1，附件2）。

　　6、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一上交周XX老师处，报名表电子表格请到“数字化办公政教处。

　　7、本届科技节参赛对象为校1—6年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班根据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中、高年段设各单项奖。“优秀科普示范班级”评比：以班级为单位，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分，其中“七巧板多幅组合”创新作品加分高限为15分），参赛人数、上报情况及班级科技氛围等作为附加分，分值最高的班级获“优秀科普示范班”，每个年段取前三名。一年级段不评选“优秀科普示范班级”。

　　十、其它未尽事宜另行通知。

科学活动方案9

　　【活动目标】

　　1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。

　　2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。

　　3、进一步感知统计。

　　4、培养幼儿积极探索的精神。

　　【活动准备】

　　1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）

　　2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）

　　3、统计表4张。（每组一张）

　　【活动过程】

　　一、幼儿探索提沙的方法。

　　导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

　　1、幼儿探索提沙，教师巡回指导。

　　2、交流经验，老师加以小结。

　　二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。通过玩巧提沙的.游戏，探索提沙的方法。通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。进一步感知统计。培养幼儿积极探索的精神。

　　导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？

　　1、幼儿讨论各种提沙的工具。

　　2、幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。

　　3．集体交流，并进一步统计结果。

　　4、讨论细小工具提沙的方法。

　　导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？

　　三、延伸：探索怎样提干沙。

　　导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

　　1、幼儿尝试提干沙。

　　2、幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。

　　3、幼儿交流探索的过程。

科学活动方案10

　　目标：

　　1、能说出自己喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。

　　2、了解集中动物妈妈和宝宝的生活方式、习性等。

　　3、感受动物之间的爱，体验相互关爱之情。

　　准备：自制拼图、彩纸、笔、电脑课件（动物妈妈和宝宝的图片）

　　过程：

　　一、说说自己喜欢的'小动物

　　1、师、我们生活在一个美丽的地球上，我们与动物一起生活，在生活中见到那些动物，你最喜欢的动物是什么呢？

　　2、小结：动物喜欢住在一起，可以彼此照顾，特别是动物宝宝，更需要妈妈的照顾。来，让我们一起看看这些妈妈是怎样彼此照顾宝宝的？

　　二、出示电脑中的图片，了解几种小动物的生活方式及习性。

　　1、图一、这是谁？他在干什么？

　　啄木鸟妈妈和宝宝住在哪里？

　　2、图二、袋鼠妈妈是怎样照顾宝宝的？

　　3、图三、鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上干什么？

　　4、图四、兔妈妈和宝宝在哪里？在做什么事情呢？

　　5、图五、这是海里妈妈和宝宝，妈妈是怎样照顾宝宝的？

　　6、图六、北极熊和宝宝是怎样睡觉的？

　　孩子根据画面讲讲他们是怎样互相照顾的？

　　三、幼儿操作

　　1、拼图组：把有母子动物的相片进行拼搭。

　　2、连线图：图片上的妈妈宝宝连线。

　　3、绘画组：画一画自己喜欢的动物。

科学活动方案11

　　活动目的：

　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

　　2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

　　活动准备：

　　1、昆虫头饰二十一个。

　　2、昆虫拼图四张，画架四个。

　　3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

　　4、音乐带、录音机。

　　5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

　　活动过程：

　　一、认识昆虫

　　1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

　　2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”

　　“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。

　　3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。

　　二、游戏《昆虫找食》

　　1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的'是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。

　　2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

　　3：师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。

　　三、益虫和害虫

　　1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

　　2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

　　3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

科学活动方案12

　　中班科学详案：好玩的磁铁

　　温州新桥艳洁幼儿园：梁朱玲

　　设计意图：我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的'特性

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

　　2、了解磁铁在生活中的用途

　　3、培养幼儿的探索兴趣

　　活动过程：一引题

　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）

　　幼：磁铁

　　师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

　　幼：好

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

　　幼：因为它是木头的

　　师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的

　　师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的

　　教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

　　二．幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　幼：好

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁

　　师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

　　三．创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

　　师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

　　幼：把他们捡起来

　　师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

　　幼：可以

　　师：啊！原来真的可以啊！

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

　　教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

　　四．活动结束

　　师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？

　　幼：好

科学活动方案13

　　活动名称：

　　小小航天科学家

　　目标：

　　1、进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

　　2、发展幼儿的动手及想象能力。

　　3、激发幼儿探索航空知识的`兴趣。

　　准备：

　　1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

　　2、范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

　　重点：能积极尝试自制火箭。

　　难点：火箭头的制作和各部分的粘贴。

　　过程：

　　一、引入主题

　　1、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

　　2、航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。

　　二、观察讨论

　　1、说说火箭的主要结构。

　　2、重点介绍火箭头的制作方法。

　　三、探索操作

　　1、幼儿按意愿选择材料制作。

　　2、指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

　　3、对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

　　四、展现交流

　　1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。

　　1、进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

科学活动方案14

　　活动目标：

　　1、了解同伴之间对玩具的喜好。

　　2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。

　　活动重点：

　　统计最喜爱的玩具。

　　活动难点：

　　排列统计结果

　　活动准备：

　　玩具若干种，幼儿用书《玩具统计表》、彩笔。

　　活动过程：

　　1、说说最爱的玩具

　　“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗？你知道我们班上最受欢迎的是什么玩具吗？”

　　（猜猜朋友最喜欢的玩具，介绍自己最喜欢的玩具，看看你的朋友猜对了吗？）

　　2、分组讨论最爱的玩具

　　（1）教师介绍统计表的用法。

　　（2）让幼儿尝试统计喜欢各种玩具的人数，讨论可以用什么方法统计。

　　（3）尝试分组记录、交流：（展示个别幼儿的记录方法）

　　方法一：可以在桌上放几件玩具，每个人站在喜欢的'玩具面前，然后统计。

　　方法二：可以用举手、点数的方法统计。

　　方法三：可以每个人手里拿一件喜欢的玩具，然后点数统计。

　　（4）引导幼儿运用同伴的统计经验再次尝试统计。

　　3、集体统计最爱的玩具

　　教师在黑板上将幼儿的统计数累加，得出全班的总数。

　　观察表格：了解表格的基本形式和记录方法；将分组讨论的结果填入大表格中；统计出每种玩具喜欢的人数，排出“我最喜爱的玩具排行榜”。

科学活动方案15

　　设计思路

　　孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的'教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。

　　活动目标

　　1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

　　2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

　　活动准备

　　．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

　　2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

　　3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

　　活动过程

　　一、提出问题

　　（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？

　　（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？

　　二、自主探索