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同课异构教学活动简报范文（通用5篇）
在发展不断提速的社会中，人们运用到简报的场合不断增多，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的同课异构教学活动简报范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
同课异构教学活动简报范文（通用5篇）1
为深化课堂教学，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，发挥我校学科组长的带头作用，提高教学水平和教育质量，教体局中学教研室各学科教研员莅临学校指导“课例式”集备研讨课。
本次活动中，同一教研组、备课组教师以本学科同一教学内容为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
教而不研则浅。教体局中学教研室各学科教研员分别就不同的课进行了精彩专业的点评。在良好的研讨氛围中，各备课组老师们进行了深度的学习，并对教学设计进行了进一步的'改进。本次教研活动不仅帮助老师们共同提高，还很好地推动了青年教师的成长与进步。
每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。
同课异构教学活动简报范文（通用5篇）2
近日，平阳县建兰学校综合教研组开展“同课异构”教学展示和观摩活动，本次活动由书法教师孙涛和陈明之执教《三点水》展示课，全体综合组教师参加。
两位老师认真备课，用各自不同特色的教学方法向大家展示同一个教学内容，践行着“教无定法”的教学理念，有共鸣之处，又有独树一帜的风采。
在书法教室中，孙涛老师由精彩的书法故事作为导入，故事营造的情景仿佛让学生们置身于朗朗读书声的书院中，紧接着的是层层相扣的活动设计。孙老师激情地强调同一偏旁字的.落笔要点，并板书“间距—方向—弧形—呼应”，端正清晰，要点明确，得到师生们一致好评。
陈明之老师给我们带来了一堂清新雅致的展示课。她从容的教姿，对教材的精彩解读，给大家留下了深刻的印象。在教学过程中，陈老师在屏幕上书写，学生们认真倾听并跟着用手书空练习。最后，学生在精美典雅的信笺上誊写诗歌《池上》，并用小夹子和麻线串起，呈现出来的书法作品更有一番韵味，让人眼前一亮。
课后，老师们在蕙兰之家进行了评课。老师们畅谈了自己对“同课异构”的理解与想法，认为同课异构的教研活动是一种有效的集体磨课形式，相同的课题安排，进行不同的教学设计，它能促使组内老师们集思广益，群策群力，在比较中各自取长补短，更好地帮助提高自己的教学水平。
同课异构教学活动简报范文（通用5篇）3
为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进新教师的专业能力的发展，加强对教育教学的探索，提高新教师教学方面的创新能力，20xx年5月21日上午，上海世外教育附属嘉兴秀湖实验幼儿园开展了“同课异构”教学研讨。
一、集思广益，启迪思路
本次以《幼儿园完整儿童活动课程》为篮本，根据小班幼儿生活经验、兴趣相结合，由三位新教师呈现三节音乐活动、两节科学活动。参与同课异构的教师们一起围绕教材、目标，重难点进行研讨，精心准备，呈现同课异构的思路。
二、“同”样内容，“异”样精彩
三位新教师围绕小班音乐活动《春天里》，通过谈话导入、图谱支架、师幼接唱、肢体表现等多样化的教学手段，帮助幼儿理解歌曲内容，发展幼儿的音乐感受力、表现力。同时，另两位新教师围绕小班科学活动《颜色变变变》，老师们通过绘本导入、操作验证等策略，充分调动幼儿各种感官去探索科学的奥秘。
5个教学活动都各具特色，都体现出教师不同的教育风格。使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，塑造各具特色的创造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节。
三、思维碰撞，共促成长
教学活动后，老师们齐聚一堂开展了一场“头脑风暴”，以“执教反思——大家点评——提出问题——交流探讨”为路径进行研讨，看到老师基于儿童本位的设计思考及教学策略多元化的运用给予了充分的肯定。同时，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，对教学重难点环节的改进进行思维的碰撞，在一次次思维的`碰撞中，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在！
通过此次“同课异构”教学研讨，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。同时提升了教师的教学能力和反思能力，也为教师的专业成长提供了一个更宽广的平台。新教师的成长离不开活动的磨砺，我们任重而道远！
同课异构教学活动简报范文（通用5篇）4
四月芳菲春意浓，教研之花别样红。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度。龙王庄镇四年级数学组在中心校的组织下于4月21日在孟楼小学开展了同课异构教研活动。
主题内容
本次“同课异构”的授课内容为人教版四年级下册第五单元《三角形的内角和》，授课教师为工作室核心成员刘金佩老师和田盼盼老师。在活动开始前，两位老师提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。
精彩展示
两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。
刘金佩老师以谜语的`形式导入，在简单复习了三角形的知识后引出三角形的内角和。从平时用的三角板的内角和是180度逐步引导学生猜想、验证、归纳和应用。通过量一量，撕拼和折叠的活动方式，让学生经历了三角形的内角和是180度这一知识的形成过程。在自主学习和合作探究中，不仅培养了学生的观察、探索能力，还让学生体验了数学活动的乐趣，体会研究数学问题的思想法。
田盼盼老师首先播放了一个介绍自己的视频，既拉近了和学生的距离，又对课堂纪律提出了要求。然后通过生动有趣的故事引出课题，不仅激发了学生的学习兴趣，还引发了学生的认知冲突，水到渠成的开始了新课的学习。在学生猜想三角形的内角和是180度后，引导学生通过量、撕和折的方法动手验证，让学生亲身经历的知识的形成过程。设计的习题形式多样层次分明，不仅巩固了知识，还让不同的学生体会到了成功的喜悦。
同课异构教学活动简报范文（通用5篇）5
为扎实推进“双减”政策，提高学科教师业务水平，打造高效精彩课堂，为学生全面发展服务，开鲁县坤都岭学校开展“同课异构”活动。
各位老师整堂课思路清晰，重难点突出，设计合理，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，环节紧凑步步深入，体现了课堂趣味性和层次性，体现了老师们扎实的基本功。
同课异构的教学形式，是教师打开思路，发挥教学创意，彰显教师个性的有效途径；是提高教学水平，优化课堂结构，打造品质课堂的`一种有效探索；是进一步贯彻落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效举措。
坤都岭学校以本次教研活动为起点，面对新时代，发展学科特点，全面提升全体教师的教学和教研水平，切实提质增效。
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