初中数学同课异构简报

时间：2022-12-24 16:45:31 网站简报我要投稿

初中数学同课异构简报范文（通用22篇）

　　在日常生活或是工作学习中，很多情况下我们都会接触到简报，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。还苦于找不到好的简报？下面是小编为大家整理的初中数学同课异构简报范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中数学同课异构简报范文（通用22篇）

　　初中数学同课异构简报篇1

　　12月17日，为推动新型教学模式，提升教师教学水平，并检验“青蓝工程”的成果，银川二中物理教研组进行了同课异构活动。

　　本次同课异构活动选择了人教版高中物理选修3-1的“洛伦兹力在现代技术中的应用”这一知识点，由王晓琴、唐晓婷、买芳、杨蓉四位老师承担同课异构的授课工作，银川二中校长杜殿川、副校长陈少兵以及银川市教科所教研员樊党娟老师莅临现场进行听评课，物理组各位教师全程参与活动。

　　王晓琴老师以回旋加速器为切入点，以生动有趣的视频引入课题，并且请学生上台结合回旋加速器的FLASH动画向其他同学，分享预习成果，也通过FLASH动画加深了学生对知识的理解。王老师以导学案上的问题为主体，引导学生一步步推导，得到回旋加速器的特点及相关公式，整节课学生的参与性非常高。

　　唐晓婷老师以同学们日常生活中常见的霍尔效应引入课题，抛出了两个问题，并显示了霍尔元件的图片，引起了学生的好奇心及探索的热情。之后唐老师逐步深入，介绍了霍尔元件的原理及应用，并在适合的地方发出提问，引导学生通过已经学习过的知识推导出霍尔效应的规律，以及霍尔效应的最新研究进展。最后，唐老师回收了刚刚上课时的两个问题，同学们也很好地利用本节课学着点知识解答了课前的问题。

　　买芳老师在开始上课时以美丽的极光视频引入课题，并带领同学们复习了带电粒子在电场和磁场中的运动，引导学生去思考如果想要研究带电粒子的运动轨迹，应该研究哪些物理量。买老师向同学们介绍了速度选择器和质谱仪，并让同学们就质谱仪的内部构造及原理进行相关讨论，引导学生通过自主探究，得出了其原理及特点，学生们也受益匪浅。

　　杨蓉老师将教学侧重点放在了粒子加速器，为同学们介绍了多级直线加速器和回旋加速器两种粒子加速器，并且就给学生一定的自主探究时间，让同学们推导出相关结论。杨蓉老师展现了活泼轻松的教学风格，用贴近同学们的风趣语言和比喻为同学们带来了一堂有用又有趣的物理课。

　　四位老师的授课结束后，在教研组长何春森的主持下，物理教研组进行了评课活动。银川市教科所教研员樊党娟老师鼓励并且高度评价了我校的此次同课异构活动及青蓝工程，并且提出，从四位老师的讲课中，能够明显体会到教师理念的改变及渗透，以及教学技术的改革。四位老师的课堂上，学生的参与程度都非常高，整个课堂以学生为主体，教师作为主导，帮助学生突破难点。樊老师还提到，从四位老师的身上也能够看到，相较于年轻教师，有经验的教师更敢于将课堂放手给学生，调控课堂的能力非常强，但樊老师也相信，我校的年轻教师在这样的氛围下，也会很快成为更加优秀的教师。

　　李志军主任提出，从此次物理课堂的改变能够看出，我校物理教研团队一直处于思考和进步之中。对于信息技术在教学中的.应用也非常娴熟。四位老师不仅准备充分，抓住了学生思维，主题明确，将落点落至物理知识的具体应用上，提现了物理的核心素养，并且能够给学生真实有效的自主探究时间，提现了学生思维。最后，李主任也鼓励年轻教师积累经验，快速成长，进一步完善自己的教学水平。

　　郭强主任在前两位老师的评课基础上做出了补充，对于更加完善公开课和更加自由的非公开课之间区别和联系，以及如何将公开课的教学状态与非公开课的教学状态相结合，也是今后各位老师要思考的重要问题。

　　最后，教研组长何春森老师做出总结，他指出年轻教师和老教师之间的差异是符合认知过程的，教学的'目的不仅是为了教知识，更是为了教方法，鼓励各位老师将自主学习落到实处。

　　在本次同课异构的活动中，不论是老教师们非常强的驾驭课堂能力与积极适应课改的意识，还是年轻老师在知识构建方面的能力和与学生之间融洽的关系，都让我们看到了物理教研组的老师们在教学思想和行为方面一直都走在自我完善和不断创新的进步之路上。通过这次教研活动中的教学交流与探讨，各位老师对于新型教学都有了许多不同的收获，对教学也有了更多的思考和更深刻的认识。相信有了这些收获和认识，银川二中的物理教研团队会距离成为更加优秀的教学团队的目标更近一步。

　　初中数学同课异构简报篇2

　　为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。

　　讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

　　此次教研活动，使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的`领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。

　　初中数学同课异构简报篇3

　　为促进教师的专业发展，推动我校教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高数学课堂实效。在学校教研室的安排下，脑上小学数学教研组于11月24日下午开展了“同课异构”听评课活动。

　　此次活动中，数学组两位授课教师都选取人教版小学数学五年级上册数学广角《植树问题》第一课时。根据对教材的不同理解、从生活中存在的植树现象出发，选择不同的策略和方法，进行了独具个性的教学设计与课堂展示。

　　课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。让学生在实践、探究、动手操作中自主观察、发现规律，并应用规律解决实际问题。虽然教学方法各异，但是两位教师扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，“构”出了精彩纷呈的课堂，充分展示了各自的风采。

　　杨丽老师的课堂，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。通过试一试、摆一摆、画一画等探究活动让学生发现间隔数和棵数之间的关系。在尝试利用规律解决问题的过程中建立数学模型，并在层次分明的练习中将模型不断内化，发展了学生的思维能力和解决问题的能力。

　　袁志奎老师的课堂，在设计上紧紧围绕学生的生活，从植树节和手指谜语以及生活中的植树现象入手，突出内容的生活性、层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩的课堂。

　　课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的'提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。

　　通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

　　初中数学同课异构简报篇4

　　在昆明市“李志坚名师工作室”的首倡引领下，在昆一中晋宁学校的支持下，昆一中晋宁学校物理教研组于20xx年3月16日与“李志坚名师工作室”联合开展了题为《动量守恒定律的运用》的高三一轮复习同课异构教研活动，本次活动采取线下录制，线上录播的形式展开。

　　线下录制活动离不开昆一中晋宁学校物理组全体成员的群策群力，精心打磨。此次活动课程由万艳如、和黎伟两位老师执教并完成录课工作。两位老师对课程独到的理解和对课型的精准把握给聆听教师留下了深刻印象。

　　万艳如老师以板块等模型为例，紧扣动量、能量两条主线，引导学生分析、总结动量守恒的条件，能量转移与转化的规律，设计了让学生有充分思考、交流的教学环节，留下了课后学生拓展思考的双杆模型。

　　和黎伟老师从碰撞动量守恒、碰后动能不增加两个角度出发，数形结合，通过线性规划概述了碰撞的可能性问题，让我们对碰撞问题的分析解答有了新的视角。

　　课后组内交流点评时，两位老师诠释了自己的设计意图，其他老师也给出了诚恳的意见和建议，最终达成共识。两节课风格迥异，但又殊途同归，都体现了注重物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养的`培养。

　　本次活动借力“李志坚名师工作室”平台，使两堂优秀课例得以在市级研修平台上与全市物理教师共同探讨。此次活动是昆一中晋宁学校物理教师成长的契机，也使昆一中晋宁学校物理教研组迈出了“走出去，请进来”的坚实一步。

　　人在成长中只有不断地学习和反思，才能不断地提高和完善自己，这次活动让每位教师都有发现，都有思考，都有提高。我们只要保有教育的初心，不停的探索，必能到达新课程教学改革的彼岸。

　　初中数学同课异构简报篇5

　　本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。20xx年5月19日，七年级和八年级各由两位数学教师执教同一课题，其余教师参与磨课、听课、评课等教研活动，促进教师与教师之间的互相交流，借此机会获取有益的教学经验。

　　同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点，通过这种形式的教研活动，可以发现更有效的教学模式。

　　在磨课活动中，充分发挥教师的.集体智慧，解决教师个人在备课过程中的困惑与不足。预设实际授课时会遇到的问题，展示公开课的教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极实践，灵活应用，优化授课教师课堂教学，提高了课堂教学效率。所有参与的教师可以将探讨出来的成果内化为自己的教学模式，并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。

　　八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的判定”，由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”，由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

　　授课教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

　　学生们在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

　　本学期的教研活动开展得非常有意义，“同课异构”研究以课例为载体，研究具体的一节课。和各数学教师的教学密切相关，教师的兴趣浓，热情高，容易参与其中，在讨论中，有话可说，共同问题可研，真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。教师的教学与研究融为一体，让教师在教学中研究，在研究中教学，大大提高了教师教学生活的幸福指数。保证了教师课堂教学常上常新，每次都有新的体验，每次都有新的收获！

　　初中数学同课异构简报篇6

　　近日，市七中初中部数学组成功举行“同课异构”公开课活动。数学组王其彬、尤聪、高崯、卢晓芳、吕明翔五位老师围绕“近似数”一课，在七年级一至五班开展了同课异构展示活动。学校分管领导、年级领导及数学组教师参与听课、评课。

　　王其彬老师以“攀枝花简介”导入，贴近生活，引导学生了解近似数的概念,在讲练中学会区别准确数与近似数。尤聪老师设计了丰富的教学活动，在材料阅读与视频观看中启发学生思考，课堂气氛活跃。高崯老师语言简练，教学内容环环相扣，温故而知新，在学生原有知识的基础上进行质疑，将学习引向深入。卢晓芳老师教学目标明确，课堂逻辑清晰，充分尊重学生的主体地位，达到了良好的'学习效果。吕明翔老师利用数学家“庞加莱”的故事创设环境，讲练结合，学以致用。

　　课后的组内评课中，五位老师分享了自己的教学设计，听课老师们也畅所欲言，各抒己见。分管领导谢子明副校长指出，要创造性地使用教材，创新课堂形式，丰富教学活动，增强学生的自主学习，让学生探索数学的乐趣。初中部徐子耀主任表示此类教研活动要经常举办，要围绕“提升课堂效率，培养学生能力”来推进教学教研，打造更多高效的优质课堂！

　　本次活动为教师提供了面对面互动交流的平台，对促进教师的专业化成长具有良好的现实意义。

　　初中数学同课异构简报篇7

　　9月25日下午，数学教科室在一号教学楼一楼会议室举行同课异构教研活动，全体数学老师参加了此次活动，并邀请市教研员杨长智老师进行指导。马俊卿、张文刚老师选择了《线面垂直》这一内容，为大家带来了精彩的示范课。课后，老师们进行了深入的研讨，纷纷提出了自己的看法和建议，市教研员杨长智老师立足高考实际，肯定了两位老师的课堂呈现，并提出了有针对性的建议。通过充分研讨，教科室形成了课堂建设的目标和要求。

　　首先是教学设计方面，从前面学过的线线之间和面面之间的关系引出线面之间的关系，引导学生回忆直线与平面之间的关系，并且引出本节课的主要内容是研究线面相交中的特殊关系——垂直。学生对线面垂直已经有了一定的认知经验，于是我让学生从生活中举几个线面垂直的实例来加深学生对他的理解，把数学与身边的事物联系起来，使学生能够在思维中形成抽象的画面，进而自己尝试着总结出直线与平面垂直的定义。紧接着从定义出发，引导学生思考判断线面垂直的步骤，然后从以前学过的线线垂直的判断方法来引出线面垂直的判断方法，并从生活中举出线面垂直的现象的原因，充分加强了学生对这一方法的理解。

　　然后让学生通过折纸游戏的判断方法来做出其图形表示，既加深了学生对这一方法的印象，有能够让学生能够运用数学符号语言来表示线面垂直的判断方法，使这一方法能够真正运用到线面垂直定理的判断上。紧接着我就给出一道典型例题让学生运用新学的方法来进一步巩固知识点，并且让学生在完成证明后进一步指出题中其他线面垂直的情形及原因，活跃了学生的思维，开阔了学生的思考空间。

　　最后，引导学生总结中把线线垂直，线面垂直联系起来，使学生能够更加熟练的.掌握它们之间的区别和联系，并能运用它来解决线线垂直，线面垂直的问题。总体来说，本节课教学过程设计充分的考虑了学生的认知水平和抽象理解能力，层层推进，思路清晰，使学生能够掌握线面垂直的定义和判断方法。

　　在教学过程中，突出以学生的为主体的教学理念。首先，通过层层设问，步步引导，调动了学生的积极性，加强了师生之间的交流，在交流中让学生自己思考得出结论，从而理解和掌握知识。其次，数次让学生在黑板上作图，解题，并让其他学生上来修改，发挥了学生的主体作用，给予学生充分的思考和发展的空间。最后，多次让学生从生活中寻找实例来加强知识的理解和印证，引导学生在生活中寻找数学，让学生体验数学与生活的联系，引起学生学习数学的兴趣和动力。

　　初中数学同课异构简报篇8

　　11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复习备考专题培训。

　　在同课异构方面，根据高三复习进度，选上的课题为高三复习课《平面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复习的深厚能力。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学习生调动等方面都给人留下了深刻的印象。

　　在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的`肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复习中做到有所侧重，这样才会增加了复习的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。

　　评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复习教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学习，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的`业务水平，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复习进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。

　　最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。

　　初中数学同课异构简报篇9

　　根据学校教学工作安排，4月12至13日，我校开展了“同课异构”线上公开课活动，各教学单位积极响应，认真组织了本次活动，副校长焦建平、教务处处长陈尚金及教务处相关人员分别参与部分学院的活动。

　　各学院按照学校的统一要求，分别选取了本学院开设面广的课程，由3至5位不同教师针对同一个知识点进行教学展示。参与展示的'教师围绕所讲授知识点，通过不同角度、采用不同方法进行授课，各具特色和亮点，给其他老师带来了不同的感受和体验，反映了老师们认真的授课态度和扎实的基本功。教学观摩结束后，各学院分别组织了线上研讨和交流，大家各抒己见，指出亮点的同时也提出了相关改进建议。

　　本次“同课异构”线上公开课活动旨在搭建疫情期间线上教学交流平台，推动教学模式和方法的创新，促进线上教学质量的进一步提升。通过“同课异构”，教师们相互取长补短，在研讨中进一步提升了自身教学水平。

　　初中数学同课异构简报篇10

　　为了更好地开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，学校科教处将9-10月定为“华中师范大学附属亚星实验学校同课异构月”。9月14日由九年级数学组进行同课异构活动，数学组全体老师全程参与。

　　课前九年级数学组全体教师针对九年级上册第三章第二课时《用树状图和列表法求概率》进行了深入教研，教无定法但有章法，在整体思路一致的前提下，李玉玲老师和刘群乐老师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计课堂教学，详细阐述不同授课过程。

　　李玉玲老师注重教学情境的设计，先引入小游戏石头、剪刀、布，然后通过小视频把本节课的知识点经过三分钟时间进行了播放，小游戏和视频的播放，充分调动了学生的积极性，激起了学生学习数学的兴趣，她讲练结合，针对学生的问题单独辅导，当堂批改学生作业，高效的完成了课堂教学。

　　刘群乐老师的.课注重示范性和学生活动，整节课学生的活动较多，学生不断的回答问题，不断的练习，让学生在整节课思维活跃，手脑互动的状态，课堂气氛和谐自然，整节课知识生成顺其自然，水到渠成，师生保持在一个水平节奏内。

　　两位老师的课件展示直观，例题的答题步骤详细，重难点的突破清晰，学生及老师板书的规范，都显现出老师丰富的功底及对学生的严格要求。整节课充分体现了新课标倡导下的“以教师为主导，学生为主体”的理念，发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，充分体现了以学生为本的课堂模式。

　　两节课展示结束后，数学组的老师对两节课进行了点评，肯定优点，指出不足，并提出了建议。科教处黄培进主任对两位老师的课也进行了指导，并对今后的同课异构及教研工作提出了新的要求。

　　学校安排每周的同课异构教研活动，极大地促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补，为新的课堂教学模式改革明确了方向，使教师的专业素养得到了提高。

　　初中数学同课异构简报篇11

　　为了更好地落实“双减”政策，加强教学经验交流，提高课堂效率，促进教师专业成长。在初中部党支部的领导下，在学校、学部的统一部署下，肥西实验高级中学初中部于20xx年10月27—28日，开展了七年级数学组“同课异构”的研讨活动。

　　本次活动共有11位教师参与，每位老师都高度重视，精心准备。虽是同上一节课，却各有各的精彩，处处彰显着各自的教学魅力。

　　首先由数学学科主任康苏老师进行点评。康老师先对本次课题进行了深入剖析，并对各位老师的课堂进行了评价，为各位老师提出了专业的建议。最后鼓励各位老师多走出校园参加教研活动，努力提高自己的教学水平。

　　接着汪晓宇校长对本次活动进行了点评。他肯定了本次活动的意义，也肯定了七年级数学组，汪校称其是一个有活力和有着无限创造力的团队。同时汪校就本次活动提出了自己的想法和要求，告诉老师们同课异构不仅“同中求异”，还要“异中求新”。汪校强调：现在七年数学组在教学生中要认识到“三新”：新高考下中考的变化，教学中要学会创新，如何面对新一届学生。同时，汪校强调我们初中部的数学老师要领悟并做到“化简为繁，化繁为简”，将其落到实处。

　　最后，周丰群校长从数学专家的'角度给出了指导性意见，并要求数学组老师去研讨：如何在教学上突破重难点，抓住核心问题；数学思想、数学学科素养在课堂中如何体现等问题。评课结束后周丰群校长宣读了本次七年级数学同课异构大赛的结果：第一名刘玉鹏老师，第二名王秀莲老师和杨倩老师。

　　通过本次“同课异构”的研讨活动，充分展示了不同教师对同一教材内容的不同传授方式以及所产生的异彩纷呈的教学效果；打开了教师的教学思路；实现了资源共享，优势互补，互相学习，共同进步！在“同中求异”“异中求新”的比较过程中提升了教师的教学水平，为教师专业发展创造了更多的学习和交流的机会！

　　初中数学同课异构简报篇12

　　3月9日上午，海南中学初中部数学组在美伦校区举行同课异构教研活动，多所学校共100多名教师参加了听课以及课后交流活动。进行同课异构的教师分别是府城校区刘岱君老师和美伦校区马海波老师，授课内容为《算术平方根》。

　　首先登场的马海波老师通过xx的故事引入课题，引导学生归纳算术平方根的概念，并引导学生对概念进行辨析，再利用希沃白板进行课堂小游戏加深理解；然后通过课本例题引导学生总结算术平方根的性质，接着提出思考题进行进一步的拓展延伸；最后，同学们借助思维导图进行课堂小结。整节课落实了教学目标，加强了学生的计算能力。

　　紧接着出场的刘岱君老师先通过一个“寻找平方数”的小游戏拉近和学生们的距离，然后通过实际问题引入新课，让学生通过自学得出概念，接下来，通过例题继续提出问题，在问题中归纳算术平方根的性质、疑难点，最后通过拓展练习将新旧知识联系起来，同时及时抓住课堂生成的资源进行引导和拓展，整节课显得流畅自然，学生积极活跃。

　　两节激情四溢，深入浅出的数学课结束后，海南中学七年级数学备课组长张燕老师主持了课后的教学研讨交流。首先先由两位授课教师分别阐述了自己的授课思路和教学理念。

　　紧接着由海南中学初中部数学组组长房一登老师进行了点评：一是肯定了两位老师对学生的关注，整节课不断鼓励和表扬学生，提升学生的学习信心；二是两位老师课堂教学手段丰富，利用信息技术和传统方法设计了游戏，通过游戏丰富了学习的方式；三是围绕关键词展开定义课的教学，对定义课应该如何推进提出思考，并提出作为每一章书的第一节课，可以考虑如何利用章前引言更好地引入整章的内容；四是两节课的不同点是难点的突破侧重不同，马老师侧重于练习，刘老师侧重于思考；五是两位老师都关注到了数学思想在数学课中的运用，值得我们学习。

　　来自于澄迈县大丰中学的老师也提出了自己的对两节课的看法，表示这是他第一次这么近距离的接触海南中学老师的课堂，感觉这两节课非常的好，通过游戏的导入，整个课堂都具有趣味性，真正体现了在快乐中学习。

　　海南中学初中部数学组副组长陈健科老师认为：首先，两节课充分体现了以学生为主体的教学理念；其次，两节课都创造了良好的教学环境，包含心理情境和实际问题情境，通过小游戏都创造了比较愉悦的心理环境，通过小故事，小情景对探究性的问题创造素材，对产生新的概念做了铺垫；再次，两节课根据学生的认知水平和心理状况展开，都积极地与学生互动，遵循知识产生的过程。

　　海口一中吴坤雄老师表示，两位老师的教学功底十分扎实，不是教教材，而是在用教材，备课认真，充分整合教材，从教材层面挖掘课题，两位老师都把知识变为问题，把问题变为活动，让学生在活动中学到知识。

　　海南中学学生科副科长张开基主任对青年教师的表现高度赞扬，认为他们有很好的思维高度，并从心理学方面分析了这两节课，这两节课培养了学生的数学运算能力，拓展了学生对问题的深加工能力，并且发展了学生的人格——我要学好数学，同时他也对美伦校区学生的学习习惯及课堂能力表示肯定。

　　华东师范大学澄迈附属中学吴永德老师对a的算术平方根的记法提出了自己的`意见，如何从一般到特殊，也探讨了根号在现有数域应该如何更加准确的表示。澄迈县数学教研员吴祥皇老师表示，两节课设计思路都很好，教学思路都是从“是什么？为什么？怎么学？”来探讨，抓住课堂目标。省教培院数学教研员孙孝武老师就本节课当中的根号是一个运算符号，运算应该拓展到什么程度，提出了自己的见解。孙老师还认为被开方数越大，所得的算术平方根就越大，这个规律的发现还要给学生一点思考的时间，应该强调清楚。最后，孙老师认为两位老师有很多亮点，都具有丰富的教学手段，节奏感强，问题设计合理，是两节值得我们学习的课。

　　本次同课异构活动推动了海南中学美府校区数学学科的互动交流，促进了教师的专业成长。数学组全体同仁将一如既往的精心研读教材，不断打磨课堂教学，期待海中的数学组能够越来越好！

　　初中数学同课异构简报篇13

　　为加强教师队伍建设，提升小学数学教师的专业素养。6月8日下午，小学数学优质课展示暨数学乡村骨干教师培育站教学研讨活动在滨江小学顺利举办。

　　本次活动由张丽娟、梅楠、季正伟三位老师进行授课展示。张丽娟老师的《认识垂线》一课，旨在提倡学生动手实践，自主探究，交流合作。通过张老师的引导，学生充分发挥主观能动性，师生互动、生生互动、互教互学，课堂成为了一片欢乐的海洋。

　　梅楠、季正伟两位老师向大家呈现了一场“同课异构”盛宴。《射线、直线和角》、《用字母表示数》，课题相同，课堂大有不同。两位老师能明确教教学目标，把握教学重难点，根据自己对教材的`特殊理解，将同一节课的内容，以不同的教学方式，迥异的教学风格表现出来，真正做到“同中求异，异中求同”。他们扎实的基本功，丰富的肢体语言，活泼的教学风格，得到了与会老师们的高度赞赏。

　　此次教研活动，为我市数学教师搭建了一个全面学习交流的平台，有效促进了小学数学教师的专业化发展。相信在教研员及优秀教师们的带领下，我市小学数学教研活动定会更加丰富多彩，教学质量更上一层楼！

　　初中数学同课异构简报篇14

　　20xx年5月9日，成都市南片区数学课同课异构教学研究活动在大邑县职业高级中学举行，我校曹凤霞、李谭姚、黄群三名教师参加了本次教学研究活动。

　　此次活动的课题为高二数学《椭圆》内容，分别由蒲江职高杨瑶老师《椭圆的定义与标准方程》和天府新区成人中专学校吴倩老师《椭圆定义与性质应用--求椭圆的标准方程》进行了授课。在教学中，两位教师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计课堂教学。

　　在评课交流会上，各校教师代表分别对这两节课评议，肯定优点，指出不足，并提出了极为中肯的建议。大家一致认为：

　　杨瑶老师的课堂注重教学情境的创设，通过教学情境激发学生学习兴趣，椭圆轨迹图充分解释了椭圆定义，让学生加深了对椭圆定义的理解，通过详细推导椭圆的标准方程，再进行实际运用，学生例题练习，进一步加深了学生对重点知识的掌握，但PPT内容比较多，不够严谨，时间分配不均，留给学生思考时间较短。

　　吴倩老师采用项目教学法，将学生分成五个学习小组，通过课前预习，再讲解例题，进一步加深了学生对重点知识的'掌握，极大地提高学生的积极性，且PPT内容主次明确，但是内容较多，进展太快，学生不太能够接受。

　　通过这次“同课异构”教学研究活动促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补。让我校教师“走出去”使大家受益匪浅，收获良多。

　　初中数学同课异构简报篇15

　　为加强校际交流，促进教师专业化成长，根据万江教育管理中心教研组工作安排，20xx年4月8日下午，我校与万江第二中学开展了“同课异构”教研活动。

　　本次活动研讨的教学内容是九年级中考专题复习《一次函数与反比例函数的综合》，分别由我校邓洪丽老师和万江第二中学徐云老师执教。两位老师的课上得都非常精彩，特点鲜明。邓洪丽老师的课思路清晰，合理地加入多媒体游戏，激发了学生的兴趣。徐云老师侧重于让学生自主探究并解决问题，学生学习积极性高。两堂课设计理念、教学风格、教学策略各不相同，但都能让学生在具体情境中学习，让学生成为知识的发现者，正所谓“同中求异，异中求同”，充分体现了同课异构的价值。

　　课后两校老师进行了激烈的思想碰撞，大家畅所欲言，纷纷表达了对两节课想法，各位老师说道：“两位老师充分相信学生，教学设计灵动、精妙，教学流畅，课堂提问到位。”

　　课后万江教育管理中心教研员温河山老师对两位授课老师精心准备的'专题复习课给予了高度评价，称赞两位老师的课细致、严谨、高效，高度调动了学生积极性。同时提出了一些改良性的建议，如要对考点知识分解要到位，要注重解题过程的规范性等。

　　此次“同课异构”教研活动为教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅，大家不仅在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，有效地促进了教师专业化成长。

　　初中数学同课异构简报篇16

　　高效的课堂效果是“双减”背景下减负提质的关键，我们要在形式多样的活动中取长补短、群策群力，努力提升教学技能、提高教学质量。为全面落实“双减”工作要求，贯彻课堂变革理念，11月23日上午，丁家庄第三小学数学组在教导处的指导下，组织开展了数学组同课异构课堂观摩活动。

　　全体数学老师参与到此次同课异构活动中，一起观摩了三年级组唐诗哲老师和李小凡老师执教的《认识长方形和正方形》一课。

　　第一堂课，唐老师在教学中，充分利用学生已有的知识，循序渐进地引导学生充分经历了猜想、证明、得出结论的探究过程。为了更好地抓住重点，突破难点，老师准备了充足的学具，学生通过观察对比和讨论交流，最后达成共识：长方形对边相等，正方形四条相等，它们的四个角都是直角。

　　第二堂课，李老师根据儿童的年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境：用在机器人身上找图形的情境，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。这个环节还巧妙地过渡到了长方形和正方形的认识，围绕“边和角有什么特点？”引导学生仔细观察图形，学生通过操作、交流，自然而然地完成了对长方形正方形特征的探究。

　　两位老师虽然执教的同一数学内容，但展示了两种完全不同的教学风格。唐老师教学思路清晰、教态自然，给学生充分时间去观察、操作和探索，让学生通过自己的努力去发现知识、掌握知识。唐老师还设置了有趣的学具使用环节，加深对长方形正方形的认识，呈现出来的课堂有序，学生发言积极正确，鼓励性的语言不断。

　　李老师敢于放手，学生有宽松的想象空间，还有充分的时间去探究，让学生通过自己的努力去发现知识、掌握知识，并且李老师能够注重学生板演，再集中讲解示范，面向全体学生，注重个性差异，倡导合作学习。

　　课后，教研组长组织全体数学老师进行评课，大家共同学习，集体评议，携手共进。一年级组的老师们认为两位老师都呈现出了很完整的一堂课，值得他们借鉴学习；二年级组的孙老师建议第一堂课的课堂节奏还可以更快些，给后面的'习题预留出充分的时间；三年级组的叶老师则介绍了他们在磨课过程中遇到的问题和想法；最后，四年级组的老师们也提出了建议：在课堂上，不仅要关注师生互动，还应关注到生生互动，促进学生各方面能力的提升。

　　课堂教学是学校教学的核心，是培养学生综合素养的关键。本次研讨活动不仅推动了“双减”理念的进一步落实，也让大家在思考与收获中砥砺前行。

　　初中数学同课异构简报篇17

　　为促进我镇初中数学教师对新课程标准学习与实践，促进核心素养导向下的中学数学课堂教学研究，为广大教师和教研组搭建展示平台，2022年11月24日，南海区九江镇初中数学教学能手大赛决赛活动在九江镇初级中学举行。本次大赛采用随机抽签的方式决定选手的出场顺序和上课班级，以确保赛事的公平性、规范性与专业性。

　　本次决赛的第一节课由来自华光中学的何佳瑜老师开始授课，何老师语言亲和自然，思路层层递进，给予学生充分思考的空间。整节课不论是教学目标的设定、实施，还是目标的达成情况，都体现了一个成熟教师扎实的基本功。

　　第二节课由来自九江镇初级中学的徐倩倩老师讲授，徐老师别具匠心的课堂处理方式，别具特色的教学风格，赢得了评委老师的高度评价，徐老师的课堂以学生为主体，注重知识的循序渐进，展现了超高的课堂组织能力。

　　第三节由来自嘉华学校的王佩老师讲授，王佩老师通过问题启发，引导学生逐层思考，吸引了同学们的听课兴趣，课堂上他们积极参与，认真听讲，深深沉浸在课堂愉悦的教学气氛中。

　　第四节课是由来自佛山市南海区德胜学校的黄丽平老师讲授，黄老师的课堂设计巧妙，教学过程充满激情，充分调动了学生的学习热情，以小组讨论并展示的形式获得结论，数学思想的渗透、数学策略的.点拨浑然天成，突显了学生的主体地位，体现了对学生数学核心素养的培养。整堂课学生参与度高，学习效果好。

　　第五节课是由来自九江镇儒林中学的刘少玮老师讲授，刘老师的课注重示范性和学生活动，整节课学生的活动较多，学生不断的回答问题，不断的练习，让学生在整节课思维活跃，手脑互动的状态，课堂气氛和谐自然，整节课知识生成顺其自然，水到渠成。

　　经过评委老师们的评选，最终九江镇初级中学徐倩倩老师脱颖而出，获得本次决赛特等奖。

　　本次初中数学教学能手大赛决赛活动是提升我镇数学学科教学水平的又一契机，数学将继续作为我镇的主要学科，继续保持高水平教学。青年教师将继续夯实教学基本功，在浓郁的教研氛围中形成自己的课堂风格，拓宽学生数学视野、培养数学想象力、锻炼逻辑思维能力和发展求异思维，为学生的自主学习、终身学习奠定良好基础。

　　初中数学同课异构简报篇18

　　正是天凉好个秋，同课异构共成长。2020年秋，为进一步提升教师的课堂教学水平，10月中旬，鄠邑区北街小学数学组开展了“同课异构”教研活动。

　　贾舒云老师是三年级的数学老师。为人乐观，具有良好的团队协作精神，爱岗敬业。说到做到，绝不推卸责任。善于启发学生进行自主探究，让学生养成自学的习惯，调动学生积极性。

　　贾舒云老师本次执教的.是人教版数学三年级上册《一个因数中间是零的乘法》，课堂上，她能循循善诱的指导学生，教学中注重引导学生自主总结做题规律，多样化的教学方法拓展了孩子们的解题思路，她能充分调动孩子们的学习兴趣，使课堂气氛活跃，并能自己梳理做题思路和方法，为以后的数学学习打好基础。

　　初中数学同课异构简报篇19

　　上周五，苏州市草桥中学教育联盟2022年“新时代有效教学研究”展示活动在暨苏州市草桥中学校第十届“像叶圣陶那样做老师”教学节苏州市草桥中学举办。围绕本次活动的主题“教为不教，学为自能”，苏州市草桥中学教育联盟校（苏州市草桥中学校、苏州市第三十中学校、苏州市金阊实验学校）、苏州市胥江实验中学、苏州市景范中学校、苏州市叶圣陶中学校、苏州高新区第一初级中学校、苏州高新区实验初级中学等八所学校的14位老师同题异构，同台竞技，精彩纷呈。

　　随着新课程标准内涵的不断深入解读，叶圣陶教育思想又被赋予了新时代的光辉。如何践履“自己去探索，自己去辨析，自己去历练”的'自能学习路径，将其转化应用到课堂教学中，14位老师各显其能，将学科素养深植课堂，交出了各具特色的答卷。课后学科专家们从更高角度出发进行研课、评课，引领老师们精准把握新课标精神，寻求有效“转型”路径。本次初中课堂有效教学研讨活动一共开设了语文、数学、英语、物理、化学、道法和历史等七门学科14节公开课和各学科的专家评课活动，均以在线直播形式邀请各兄弟学校同步参与。

　　当天，江苏省教育科学研究院教师发展研究所所长徐伯钧教授还带来了“教师专业发展的三重境界”的专题讲座，他点赞此次活动推动了联盟校间教、学、研活动的深入开展，同时契合了“双减”精神，以自能学习为切入点，育新时代人才，共同探讨了叶老“教是为了达到不需要教”教学哲学观的时代内涵与实践转化，进一步提升学校教育教学质量。

　　初中数学同课异构简报篇20

　　为贯彻落实义务教育新课程标准理念，扎实推进素质教育，进一步提高教师专业水平，山西省运城市盐湖区教育局启动了新课标背景下“同课异构·单元整体教学”研修活动。

　　本次研修活动自2022年11月起至2023年3月结束，覆盖小学语文、数学、英语学科，以“主会场＋分会场”“线上＋线下”的形式组织全体在职学科教师参训，聚焦单元整体教学，采用任务驱动的方式，通过专家讲座、理论学习、学员实践、作业指导、成果展示等环节，引领教师掌握单元教学设计的`操作流程和实施要点，促进教师从听专家讲到卷入学习，由关注单一课时到单元整体思考，由经验主义到循证教育的变化。

　　特邀参与线上研修活动的有全国深度学习教育联盟理事长，全国著名特级教师，正高级教师。山东省十大创新人物，泰安市功勋教师，泰山学院客座教授崔成林；福建师范大学教育学院教授、博士生导师，数学教育学博士、博士后，中国数学会数学教育分会“数学教育国际交流”工作组组员。浙江省数学教育研究会常务理事，北师大版小学数学教材编委章勤琼；太原市教研科研中心小学英语教研员，中学高级教师，山西省国培计划培训专家，山西大学小学领域硕士生导师王红丽。

　　据区教育局教研室主任高波介绍，本次研修活动既是暑期新课标背景下“课堂变革与教学设计”研修的延续，也是面向学校、学科教师充分调研后，基于全区教育教学迫切需求精准设计的培训，主要体现出两大特点：一是周期长，理论学习和实践操作相结合，个人自学和集体研讨相结合，学校教研和沙龙教研相结合，呈现一个完整的学习周期；二是资源优，特邀语文专家崔成林、数学专家章勤琼、英语专家王红丽等都是学科领域的优秀省内外专家，不仅在理论上有深入的研究，也长期深入课堂，有着大量的优秀案例和丰富的实践经验，能够精准把脉教师的难点和痛点。

　　研修活动要求各校长、老师在思想上高度重视，行动上有效落实；沙龙、学校要明确任务和时间节点，认真组织教师按照研修安排，确保研修工作有序进行；参训教师要保持学习动力，锤炼学习毅力，提升学习能力，学用结合，高标准高质量完成学习任务，确保研修效果落地落实。目前，小学语文、数学、英语学科第一场培训已经结束，各沙龙、学校迅速成立教研团队，围绕研修主题开展研讨，在专家引领、同伴互助、个人研修的浓厚学习氛围中，事事有人做，人人有事做，让教师专业素养切实得到提升，让课堂教学变革真正发生，让盐湖教育焕发新的活力。

　　初中数学同课异构简报篇21

　　20xx年11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复习备考专题培训。

　　在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的'事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复习中做到有所侧重，这样才会增加了复习的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。

　　评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复习教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学习，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的业务水平，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复习进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。

　　初中数学同课异构简报篇22

　　20xx年12月14日“汇东实验学校解放路中学‘同课异构’活动”在汇东实验学校取得圆满成功。参与本次活动的有:汇东实验学校、解放路中学、富顺古佛九年制学校、绿盛实验学校、英杰希望学校、二十中学的学校相关领导与教师近五十人。

　　本次同课异构的课题是七年级数学课题《角》，来自汇东实验学校的朱奎，解放路中学的田大为两位教师展示了两堂精彩的课程。朱奎老师认真分析教材，挖掘生活素材，巧妙整合课程资源，从“角的定义”开题，以一个巧妙的问题引导学生层层递进的探究角的表达中的易错点。田大为老师开门见山，直接切入知识点，并巧妙的'将微课加入讲学当中，结合学生实际情况，将“角的换算”作为课堂重点。同样的教学内容，两位教师不拘泥于固有的教学策略，在重难点上采取不同的呈现措施，甚至挑战不同的知识解说形式，逆策略而动，突破常规，在兼具学术性的同时具有创造性，呈现了课堂教学的多样化。

　　数学是充满魅力的，每堂设计新颖，表现手法独特的课堂都能让老师们受益匪浅，在评课中反思自己的不足之处，从而改进教学水平，提高课堂教学效益。本次活动以“同课异构”为契机，达到了优势互补，相互切磋，共同进步的目的。

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