同课异构教研活动简报【经典15篇】
在学习、工作、生活中，接触到简报的地方越来越多，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的同课异构教研活动简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
同课异构教研活动简报1
为进一步提升我区小学体育课堂教学质量，促进各学校交流与学习，提高教师教学能力。按照增城区小学体育科的工作计划安排，5月26日我校承办了增城区小学“同课异构”教学专题研讨活动。
本次参会形式分两种：线下和线上直播。
线下参加人员：区小学体育学科中心教研组成员、镇街指导中心体育专干、本校相关领导和体育教师。
线上参加人员：全区小学体育教师。
本次活动主要内容为花样跳绳——一人跳一人辅摇“同课异构”教学专题研讨活动。
本节课由我校负责五年级常规体育的欧志锋老师承担（中共党员，中小学体育一级教师，现任增城区小学体育教研中心组成员、新塘镇小学体育教研中心组成员。）课题内容为花样跳绳《一人跳一人辅摇》。本课以“立德树人、育人为本、健康第一”为指导思想，以体育课程的核心素养“身心健康、强健体魄”为课程依据，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高学生相互合作的能力，培养学生终身体育发展的意识。欧老师本节课的'教学设计由易到难、层层递进、环环相扣，符合新课标“学、练、赛”一体化教学要求。本次课利用多媒体和微视频等与时俱进的教学方式提高学生的学习积极性，尤其是本节课的教学内容设计做到了“一绳多用”，实现了课堂器材优化却不失课堂趣味性。教学过程中鼓励孩子在遇到困难时，敢于面对，克服困难。充分挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。
课后是区小学体育学科中心教研组成员、镇街指导中心体育专干和相关任课老师进行集中评课研讨。区各校评课代表对欧老师的教育教学给予了高度评价与肯定。
同课异构教研活动简报2
为了帮助幼儿园老师更快更好地成长，发挥骨干教师的带头作用，根据镇中心教研组计划的安排，20xx年12月16日上午，新圩片区B组工交幼儿园、小神童幼儿园、华英托儿所在工交幼儿园内举行了幼儿数学“同课异构”教学研讨会。
首先，三间园所的老师进行了大班幼儿教学的数学领域进行“同课异构”的课堂展示，她们分别向大家进行教学活动展示，在教学内容设计和活动开展，都能大胆拓展思路，积极运用各具特色的教学方法和策略，让孩子在活动中快乐学习。
教学活动结束后，针对活动中不同教学策略以及教师的`表现、课堂的效果等展开了讨论，总结出优点和建议。
本次研讨活动，为园与园之间互动交流学习提供了平台，更新了教师的教育理念，提高了教师课堂教学水平。
同课异构教研活动简报3
在昆明市“李志坚名师工作室”的首倡引领下，在昆一中晋宁学校的支持下，昆一中晋宁学校物理教研组于20xx年3月16日与“李志坚名师工作室”联合开展了题为《动量守恒定律的运用》的高三一轮复习同课异构教研活动，本次活动采取线下录制，线上录播的形式展开。
线下录制活动离不开昆一中晋宁学校物理组全体成员的群策群力，精心打磨。此次活动课程由万艳如、和黎伟两位老师执教并完成录课工作。两位老师对课程独到的理解和对课型的精准把握给聆听教师留下了深刻印象。
万艳如老师以板块等模型为例，紧扣动量、能量两条主线，引导学生分析、总结动量守恒的条件，能量转移与转化的规律，设计了让学生有充分思考、交流的教学环节，留下了课后学生拓展思考的`双杆模型。
和黎伟老师从碰撞动量守恒、碰后动能不增加两个角度出发，数形结合，通过线性规划概述了碰撞的可能性问题，让我们对碰撞问题的分析解答有了新的视角。
课后组内交流点评时，两位老师诠释了自己的设计意图，其他老师也给出了诚恳的意见和建议，最终达成共识。两节课风格迥异，但又殊途同归，都体现了注重物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养的培养。
本次活动借力“李志坚名师工作室”平台，使两堂优秀课例得以在市级研修平台上与全市物理教师共同探讨。此次活动是昆一中晋宁学校物理教师成长的契机，也使昆一中晋宁学校物理教研组迈出了“走出去，请进来”的坚实一步。
人在成长中只有不断地学习和反思，才能不断地提高和完善自己，这次活动让每位教师都有发现，都有思考，都有提高。我们只要保有教育的初心，不停的探索，必能到达新课程教学改革的彼岸。
同课异构教研活动简报4
教研活动的开展是教师互相切磋学习的摇篮；是幼儿园开展教学研究、研讨、交流教学经验的阵地；是幼儿教师共同成长的桥梁和纽带。
20xx年12月16日下午，东城幼儿园全体小班组数学教师就数学游戏和数学操作活动中的问题开展了专题教研活动。
美女教师们分享的游戏形式多样，有手指游戏、音乐游戏、户外游戏。把小班的点数、数的形成活动融入到日常游戏中，寓教于乐！
在幼儿园数学教育中，教师为幼儿提供的材料是否适宜，直接关系到幼儿参加活动的兴趣，对材料探索与操作的结果，也直接影响到教育目标的实现。那么，如何选择、设计适宜的.幼儿数学操作活动材料呢？
贺艳艳老师结合自己的教学实践和经验分析了数学活动中操作材料的使用和注意事项。
首先，教师要给孩子们准备丰富的多种多样的能满足幼儿好奇心和认知兴趣的操作材料。
其次，教师引导孩子学习按要求拿取、摆放和操作活动材料、学会基本的数学操作活动技能、能听清楚操作语进行操作。
最后，教师怎样指导操作活动并让幼儿叙述结果、学习有条理地摆放、整理活动材料等。
最后，连艳娜园长从材料的准备、操作过程和操作结束时的注意事项进行总结，对我们平时的工作给予了肯定，同时也给我们数学组的教师提出了更高的目标要求！
同课异构教研活动简报5
10月11日，在秋高气爽的丰收季节，南海中学数学科组邀请到了云浮市名师工作室主持人、黄冈中学新兴学校督导室主任陈汉邦老师来我校进行教研交流活动，陈老师与我校骨干教师凌彬老师进行了《向量共线定理及其应用》课题的同课异构。
今天教研活动的第一个议程是听课，主管教学线的胡文华副校长和教务处彭清华主任及全体数学科组成员参加了第三、四节分别在高三（12）班和高三（13）班的听课活动。两位老师的课堂各具风格，听课老师和学生被生动活跃的精彩课堂氛围深深吸引。
教研活动的第二个议程是评课议课，由数学科组长周鸿高老师主持。在评课前，教务处彭清华主任给两位同课异构的老师颁发授课证书。然后，两位授课老师对各自的教学设计分别谈了自己的设计思路和想法，他们的设计理念和思路获得听课老师的一致好评。接下来，高三备课组陈洁芬、彭吴桃、刘学文三位资深老师就两位授课老师的课堂进行评课发言。三位评课老师分别就两位授课老师的'高三一轮课堂复习模式、教学设计、上课风格、课堂效果等几个方面发表了自己的看法，同时参会老师也积极热烈讨论交流。
教研活动的第三个议程是高考备考和培优经验交流。在新课标新教材新高考的背景下，怎样进行高效备考复习和培优是我们需要探讨和学习的重要议题。陈老师对他们学校和高三数学备课组的一些具体做法和所做的工作及尖子生培优取得的成就跟我们进行了分享，陈老师培养出一位清华生，也把自己近些年整理的工作心得和经验与我们进行了探讨和交流，同时，大家也积极探讨和交流自己的想法。通过今天的教研活动，我们对三新高考备考和培优有了更深的认识，工作思路更加清晰和明朗，具有很好的指导价值。
最后，胡文华副校长对今天的教研活动作总结讲话，胡校对我们今天教研活动所取得的效果给予了充分肯定，同时也对我们的教研活动和数学科组的工作提出指导性的建议。
同课异构教研活动简报6
课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校数学教师积极投身于教学改革，切实提高教学教研水平，本学期教研月组内磨课阶段，数学组开展了同课异构教研活动。
倪华平和马萍两位组内青年骨干教师就《直线与圆的位置关系》分别进行了课堂教学展示，两位教师根据自己对教材的研读，结合学生学情，精心设计了课堂教学。
两节课从引入到探究再到练习，都有很多共同之处。课堂的整体把握都很好，都比较注重数学思想的体现。马老师的课堂比较严谨，关注学生的思维方法、思维习惯的培养。倪老师的课堂比较活跃，关注课堂文化的渗透，充分调动学生的积极性。两位老师对多媒体的运用都比较娴熟，整合的比较到位。
两位老师对课堂细节的处理还有点改进的地方，比如，课堂的.探究似乎并没真正激发学生的思维，课堂的文化渗透也只是蜻蜓点水，教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，想要教好学生，就必须有更丰富的知识储备。所以教师的知识储备一定要优于学生。教师也要不断地进行知识更新，进行学习，增加自己桶里的水，这样才能满足学生的要求。
课后组内教师对这两节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，尽量找到上好这一节课的最佳模式。
“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯。我校数学组老师们正满怀希望，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格。
同课异构教研活动简报7
20xx年11月7日下午，六安市裕安区教研室和陶小陵名师工作室合作的六安市高中美术课“同课异构”教研研讨活动在新安中学圆满完成！
下午第二、三两节课，霍邱一中的刘菲菲老师和新安中学的张成巍老师分别在高一（6）班、高二（14）班进行了《意象艺术》“同课异构”教学活动，来自六安一中、六安一中东校区、独山中学、霍邱一中及新安中学等校的美术老师，裕安区教育室主任许全安及霍邱县、裕安区美术教研员观摩了“同课异构”教学活动。
课后在新安中学行政楼二楼会议室，参加观摩教学的同志进行了深入的交流和研讨，裕安区美术兼职教研员、新安中学美术教师潘燕同志主持活动，新安中学副校长李传海同志致欢迎词。来自六安一中、六安一中东校区、独山中学、霍邱一中及新安中学等校的美术老师表达了各自的观课感受。接着陶小陵老师为大家带来了微讲座《基于学科核心素养背景下的`高中美术新教材解析》。参加此次教学研讨活动的老师们纷纷表示开阔了眼界，受益匪浅，希望教研部门多多开展这样的教学研讨活动，对帮助青年教师成长，促进青年教师的教学能力和水平的提高有很好的引领作用！
最后裕安区教研室许全安主任从“会写、会讲、会画”这三个方面给参加活动的美术老师提出了具体的要求。
此次“同课异构”教学研讨活动由裕安区教研室主办，陶小陵名师工作室协办，新安中学具体承办。指导思想是为了进一步深化课程改革，有效提高课堂教学效率，加强高中美术学科教师队伍建设，强化教师的基本功训练，更好地在课堂教学中实施学科核心素养。同时，着力改进教师的教法和学生的学法，使课堂教学充分体现有效教学理念，重视夯实学生基础知识和基本技能，重视学生创新精神和实践能力，引导高中老师参与教学研究，加强教师同伴互助，培养和树立一批教学基本功过硬、教有特色的年轻教师，科学有效地提高教学质量。
开展教师“同课异构”教学研讨活动，旨在让教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景和情感体验，每位教师根据自己对教材的不同理解、对教学策略的不同选择、对课程资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，达到教师同伴互动、同伴互助、同伴共进的目的，形成一个和谐共处、努力进取的教研教改共同体，以促进六安市高中美术教师专业的可持续发展。
同课异构教研活动简报8
高陵区教研室5月18日在庙西中学举办初中八年级道德与法治课教学方法“同课异构”研讨课活动，庙西中学邓西楼书记、全区八年级道法老师18人和区教研室思政教研员靖茹、徐小青两位老师全程参与活动。
庙西中学王艳丽老师利用视频导入，选材丰富，设计新颖，采用板块式教学，不断抛出问题，激发学生探究兴趣，角色扮演让学生身临法理之中，课堂既有理性又有温度。
药惠中学王娅娟老师运用大量鲜活生动的精彩案例及相关视频，使大家对教材的`编写意图、编排逻辑、教法、学法等方面都有了深刻的认识，使大家更加明晰如何更好地掌握教材、获得有效驾驭课堂能力的方法、举措。
课后王艳丽和王娅娟老师分别对自己两节课进行反思。对自己能把教材和知识点用视频形式呈现，采用鲜活素材学法知法，感觉课程美味丰富；同时对自己知识储备不足，胆怯紧张，时间把握上还要改进。
来自全区初中的十几位思政教师智者见智，仁者见仁，充分发表自己从这两节课中得到的启示，同时对教材教法提出疑惑。四中陈小莉老师从备课、上课和课后活动分享了经验，大家受益匪浅。
两位教师展示的《坚持依宪治国》同一内容两节课，受到同行们高度赞誉，由区教研室思政教研员靖茹老师和庙西中学邓西楼书记颁发证书，以资鼓励！
同课异构教研活动简报9
为切实加强智慧课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，帮助科任教师更为合理地进行教学内容的处理，教学方法的选择，教学流程的设计，教学媒体使用，深入研究课堂教学的有效性。近日，西关小学举行数学组同课异构教研活动。
在活动中，每个年级至少2名数学教师参加同课异构，其中优胜者参加学校的优质课竞赛活动。
马洪霞执教的是六年级数学《倒数的认识》第一课时。马老师的课前铺垫细致入微，她用倒影的汉字和图片引入新知，这种形象示意法让学生对倒数有了直观的认识。为了使学生深入了解倒数的意义，马老师引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1，倒数的两个数把分子和分母颠倒位置”。巩固环节的习题紧扣重点，教师关注了学困生，进而发现问题，解决问题。
马美红执教的也是六年级数学《倒数的认识》第一课时。马老师精心设计了一组算式，让学生通过计算发现积的规律，此时她并没有急于总结归纳出倒数的概念，而是给足学生自主学习的时间，让他们观察算式、结果，并思考有什么发现，通过师生一系列的互动问答，让学生发现互为倒数的数有何特点，然后出示了概念，接着让学生讨论倒数的求法。这样的教学方法使得学生能很好地掌握倒数的知识，也充分调动了学生自主学习的积极性，提升了学生自主探究知识的能力。
丁丽萍执教的是三年级数学《吨的认识》第一课时。丁老师从出示生活中常见物品的图片、学生已有的生活经验和认知能力出发，让学生初步形成概念的表象，为下一步充分感受和体验吨打下坚实的根底。练习环节教师主动寻找数学知识与生活情景有机联系的.切入点，灵活地开展教学，使枯燥的数学问题生活化，同时加深了学生对概念的理解。
马兰英执教的也是三年级数学《吨的认识》第一课时。马老师紧紧围绕生活是数学的源泉这一原则，大量运用了学生熟悉的生活素材，让学生借由生活中的例子感受吨、认识吨、运用吨，这不仅帮助学生深刻地建立了吨的概念，也使他们深切地感受到了数学与生活的密切联系。课堂上教师幽默的语言使学生精神放松，思维活跃，不仅加深了对知识点的记忆，也使他们在学习中感受到无比的乐趣。
马光程执教的是一年级数学《减法的意义》，马老师在整堂课的教学中为学生提供形象的学习材料，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。他采用创设情景，观察发现等方法，组织学生进行自主探索，合作研讨，帮助学生掌握减法的计算方法，培养了学生的自主学习意识和创新意识。
杨子君执教的也是一年级数学《减法的意义》。杨老师的练习设计多样、层次分明、巩固有效，在练习中，杨老师通过涂一涂、说一说等不同形式，不同梯度的练习，由易到难，从认识规律，发现规律，应用规律到创造规律，让学生所学的知识得到了巩固。精心设计每个练习，有针对性、巩固性和实效性，给学生的思维发展提供了足够的空间，培养了学生的创新能力，很好地体现了教师的引导作用，让学生成为整堂课的主体。
张志云老师执教的是二年级数学《认识线段》。张老师本节课注重数学与实际生活的联系，让学生明白数学来源于生活，并应用于生活。同学们利用自己在课堂中的实际操作，能直观形象地感触到知识的来源。在熟悉线段这一抽象的概念时，老师先示范操作，再放手让同学们自己操作，让同学们在拉线操作的过程中体会线段的特征，同时，教师带领学生寻找身边的线段，摸一摸，指一指，说一说等活动的开展，有助于让同学们将数学与生活实物进行联系。
“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到同一内容的不同处理方式，更主要的是为我们提供了思考的机会和探究的空间，使我们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋和共同提高的目的，有效地促进了教师专业化成长。老师们通过这次活动受益匪浅，大家能在这样的互动中进行比较，在比较中积极反思，在反思中得以提高。
同课异构教研活动简报10
新教材新课程，为了能够深入了解教材，研究教材，近日，县美术名师工作室在蒙城六中举办同课异构教学教研活动，在该校艺美工作坊的协助下，活动顺利开展。该校副校长戴跃、校长助理王书浩参与听课。
同课异构环节，蒙城六中美术老师葛绍龙和蒙城一中美术老师王小龙就课题《民间美术》展开同课异构。葛绍龙语言幽默风趣，课堂氛围极其活跃。王小龙面对同样的.课题，却有着完全不同的着眼点。
他更注重学习与实践的结合，在讲解完知识点后，又让学生动手制作了民间剪纸，赢得学生与听课教师的赞许。
最后，与会老师对两节课进行了精彩的点评，并表示此次研讨收获很大，希望能有更多的机会与同仁经常切磋、交流。
同课异构教研活动简报11
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为发挥集团办学优势，促进集团各校教师专业化成长，按照怀远县荆涂学校教育集团教研活动安排，20xx年10月26日，怀远县荆涂学校教育集团在怀远县古城学校开展初中数学“同课异构”教学研讨活动。
活动伊始，古城学校教务处副主任张传珍老师介绍了本次活动的目的和流程，并做了温馨提示。
本次同课异构交流研讨的教学内容，是七年级数学上册《合并同类项》这一课题。本次同课异构教学由怀远县古城学校赵生红老师、怀远县荆涂学校葛廷庚老师执教。赵生红老师抓住知识的生长点、迁移点，激趣引入，环环相扣，以学促学，在动手操做中掌握学法、掌握知识。他注重基础知识的讲授和学生数学素养的培养。葛廷庚老师的'课堂设置凸现教学目标，注重数学知识与生活实践的联系。他教态和蔼，语言充满激情，用学生喜欢的语气、语调，妙语连珠，跟学生平等地交流，整堂课师生互动环节特别多，课堂气氛非常活跃。两位老师为听课的老师们呈现了两节风格迥异的精彩展示课。
接下来是议课环节。首先，两位执教老师针对本节课进行了课后反思。紧接着集团各校数学老师畅所欲言，深入研讨。荆涂学校王翠芹老师、柳沟中学李家家老师、双沟中学陈莹莹老师、张八郢中学于静茹老师、草寺中学葛斌老师和古城学校王一峰老师的点评尤为精准。大家的共识是：两位老师的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。
最后，古城学校副校长赵生春用“同课是基础，异构求发展”，对本次活动做了精炼的总结。他对两位老师的课堂教学给予了充分肯定，尤其是对葛廷庚老师老当益壮，不落人后的敬业精神和对个人专业化成长的思索、践行表达了钦佩之情。他号召大家更新教育理念，借助集团的平台，以教促研，以研优教，快速成长。
同课异构教研活动简报12
为了更好地促进教师的专业成长，提高教师的业务水平和能力，打造雄厚的师资队伍，近日，郑州一中教育集团紫荆中学物理组举行了活动课题为《凸透镜成像的规律》的线上同课异构教研活动。冉静娴、黄富临、叶洋丽三位教师进行了授课。
冉静娴老师以浩瀚神秘的宇宙为导入素材吸引了学生的注意力，让学生对物理学有了崇敬之感。以最贴近实际生活的放大镜呈现”放大”和“缩小”两种不同现象，引出了本节实验探究的因素，本节课内容层层递进，推导逻辑严密，结合多媒体动画，使学生们很容易掌握凸透镜成像的本质规律。
黄富临老师结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的.要求。但语言不够有逻辑，准备不够充分。
叶洋丽老师从日常生活中的物理现象引导学生，激发学生强烈的好奇心。体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。教学思路清晰,过程流畅。教学内容丰富,拓展恰当，可以更多的联系生活实际。
评课环节，听课老师对授课教师的课进行讨论交流，发表自己的见解。大家各抒己见，取长补短，共同成长。评课老师李新荣对三堂课进行优缺点进行点评，知无不言，旨在帮助教师丰富教学手段，优化课堂结构，提高教学效率。
同课异构教研活动简报13
为进一步强化教学工作，落实学科核心素养，提高语文教师教育教学水平，近日，抚州高新区梦湖学校开展了语文教研活动。该校领导到现场指导，初中部全体语文组教师参加。
活动中，该校教师在同课异构的`教研模式下，分别以不同的授课方式进行教学，呈现了一场视听盛宴。评课环节，该校校领导、年级主任和语文组全体教师耐心地点评了课堂教学的优点与不足，为青年教师成长鼓劲加油。
此次活动为青年语文教师搭建了一个开放、多元、共享、互助的展示平台，有效增进教师间的交流，以研促教，提升教学效率，使教师在教研实效中受益匪浅。
同课异构教研活动简报14
大风起兮云飞扬，同课异构兮志昂扬。“双减”背景下，为促进数学教师的专业成长，提高教育教学质量，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，20xx年9月29日，仁寿县小数工作室在仁寿县文缜小学开展了“同课异构”数学教研活动。活动由小数工作室张良副校长主持，教研中心小学数学教研员、小学数学工作室全体成员及文缜小学全体数学教师参加了此次活动。
活动伊始，文缜小学刘亚利执教《分数的初步认识》。刘老师从学生的生活实际出发，由分月饼的活动导入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲。刘老师还巧妙的设计教学活动，通过“我会折”“我会说”“我会做”“我会思”等系列活动，潜移默化的培养学生的动手操作能力、语言表达能力，把课堂还给了学生，让学生成为了课堂真正的主人。
小数工作室余娟老师同课异构《分数的初步认识》。余老师由谈话引入新课，引导学生从数的产生、数的意义、数的读写来研究分数。她提倡“书上有的，老师就不教”，让学生带着问题预习并完成学习单，培养学生的自主学习能力。余娟老师特别重视学生的语言表达能力，鼓励学生多问“为什么”“凭什么”，培养学生的质疑、思考能力，为学生架设起从已知到未知的桥梁。
教无定法，贵在得法。文缜小学数学老师及小数工作室成员各抒己见，从课标到教材、从理念到方法、从教师到学生、从课前预习到课后作业、从掌握知识到培养能力、从养成习惯到获得方法、再到学生的终身发展等各个方面展开了评课与研讨，并提出了许多思考和建议。
工作室余娟老师以《“双减”背景下小学数学作业创新设计》为主题，进行了专题讲座。余老师从作业创新设计必须目标明确，具有针对性、必须关注学生差异，注重均衡性、必须形式多样，注重趣味性三方面展开交流，让老师们明白“双减”背景下如何布置作业更科学合理，如何布置作业才能达到减负提质的目的。
在专家答疑环节，现场听课的老师们向工作室提出了自己的疑惑：如何组织低年级学生讨论、PPT是否应该注意精美、不同年级对PPT的具体要求、教双班数学的老师如何才能高效改错并做好二次批改、数学课上如何将问题提得不繁琐且具有趣味性等问题。
小数工作室主持人彭英老师指出：PPT是教学的辅助工具，以朴实为主，应选择性使用；小组讨论要从低年级入手，有分组，有中心发言人。要给每个学生独立思考的时间，让学生有效的表达和交流；有效提问的前提是精读教材、精备学情、精心预设，再根据课堂生成进行追问，引导学生深度思考，培养学生的'思维能力。
教研中心小学数学教研员杨昌权老师针对小组合作提出了4个问题：教学中，你思考了多少？你实践了多少？你总结了多少？你创新了多少？他还指出：问题是教学的心脏，老师要根据“教什么、为什么教、怎么教”来设计有价值的问题，引发学生的思考，调动学生的积极性，让学生在质疑、释疑的学习活动中积累经验，形成素养。
教研中心程莉老师对本次教研活动做了总结，对本次“同课异构”教研活动给予了充分肯定，并希望老师们以本次"同课异构活动"为契机，牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，注重学生思维的延伸，教给学生学习的方法，渗透数学理念。
此次“同课异构”活动，对于提高老师教学水平和实践能力，促进自身专业发展起到了很好的推动和促进作用。小数工作室将继续发挥示范、引领、辐射作用，为整合教育教学资源，推进小学数学教育的均衡发展而努力。
同课异构教研活动简报15
为了进一步推动我校的“高效课堂”改革，提高老师的教学技能，全面配合“双减”的国家政策，英民小学三个校区五年级语文组老师于11月24日齐聚我校正德礼堂，进行同课异构教研活动。
教研活动分为三大块，前三节课按照博文校区、正德校区和行知校区的顺序，由教研组代表老师作课。第四节由授课老师对自己的教学思路进行解说。然后是现场老师进行评课、校领导讲话。
1、老师作课
三位作课老师分别是博文校区的雷慧老师，正德校区的张卫玉老师，行知校区的成长利老师。三位老师作课内容都是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。三位老师都做了精心准备，在比赛中大显身手。三位老师基本都是从课题入手、感知课文内容、分析文中父母对孩子的不同评价，从而感知父母的爱。虽然老师们的思路大致相同，但各有各的精彩，总之，三节课完全就是一场视觉和听觉上的盛宴。
2、集体教研
课后，活动迎来了“集体教研、碰撞提升”的环节。首先由三位老师分别对自己这节课的教学过程进行了说课。
3、碰撞提升
最后，听课老师们对三位老师的课进行着热烈地讨论并点评。整个讨论环节氛围浓厚，轻松又认真。之后每个组都争先恐后地提出自己的`建议和困惑。可以说，整个讨论过程就是一次思想上的碰撞，每个老师都受益匪浅。
英民小学的领导务实能干，英民小学的老师也愿意钻研，善于钻研。有好点子和好方法都会分享出来与大家共享，每次教研活动都会在思维的碰撞中擦出绚丽的火花。期待以后有更多的教研活动，让老师们实践和提升自我。
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