《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案

《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案（精选5篇）

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案，欢迎阅读与收藏。

　　《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案 1

　　教学意图：

　　掌握一定的数学基础知识和基本技能，是必须具备的文化素养之一。数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。学习数学是枯燥乏味的，为了激发幼儿对数学学习的兴趣，教师利用图片及小游戏的形式进行教学，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具，因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。在操作性的学习方式中，首先要创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

　　教学目标：

　　1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。

　　2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。

　　3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　幼儿用书、8的减法算式、许多带数字的花、各种小鸟图片（红、黄、紫、大、小）

　　教学过程：

　　一、游戏：《香蕉、梨》

　　教师：咱们玩个香蕉、梨的游戏，老师的香蕉和你们的.梨合起来是8，

　　师：又有香蕉又有梨，一个香蕉几个梨？

　　幼：又有香蕉又有梨，一个香蕉7个梨。

　　二、学习8的减法

　　放音乐，引起幼儿的兴趣，小朋友你们听到了什么在叫？小鸟（对）。春天来了，小鸟也从南方飞来了，它们可高兴了，鸟儿们决定开一个音乐会，你们想去吗？（想）、可是去参加音乐会可不容易，小鸟还为你们设了几道关卡，要你们去闯关，你们能闯关成功吗？（能），好，我们出发吧。

　　1、出示图片，让幼儿观察，小鸟有什么不一样的地方。（红、黄、紫、大、小）。请小朋友举手回答。

　　2、根据位置和大小不同，出示一幅图，我们数一数图中一共有几只小鸟？唧唧唧，飞走了几只小鸟（一只），这道题要求我们算什么？谁能根据这幅图中的情景列出一道减法算式？8—1=7。小朋友看他列的算式对不对？（对）谁能根据这道算式列出相应的一道减法算式？8—7=1

　　第一关已过我们在来闯第二关

　　出示第二幅图让孩子观察图上有几只大鸟有几只小鸟？谁能根据这图中的情境列一道减法算式？（8—6=2）小朋友看他列的这道算式对不对？（对）谁能根据这道算式列出相应的一道减法算式？（8—2=6）

　　第二关已过接下来再来闯第三关

　　教师设置第三关的情景；

　　出示图片根据小鸟的颜色装饰不同观察这幅图有了什么变化？让幼儿能根据情境中的变化列出其它几道减法算式题8—3=5，8—5=3.8—4=4。

　　师：小朋友我们知道了减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数。

　　第三关已过接下来闯第四关

　　教师出示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。

　　三、师和幼儿一起玩《接花朵》的游戏。

　　师将8只花向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几只花，然后猜一猜老师手中接住几只花游戏反复进行

　　四、活动延伸：

　　1、刚才老师和小朋友一起玩了游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。

　　2、让幼儿在数学区域里自由结合两两一组，一人抛接瓶盖一人猜的数，游戏反复进行，可以交换角色。

　　3、让幼儿回家后，可跟爸爸妈妈做“猜猜看”的游戏，巩固8的减法。

　　教学反思：

　　孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。

　　不足之处：

　　学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。

　　通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。

　　《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案 2

　　活动目标

　　1.学习9的的形成，知道8添1是9，能手口一致点数9以内的物体。

　　2.理解9的实际意义，正确认读数字9 。

　　3.幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　　活动准备

　　小鸟图片、数字9，幼儿每人两张画有圆点的图片

　　活动建议

　　一、复习8的形成

　　通过各种活动复习8以内数的形成，小鸟叫、小鸟飞、拍手.

　　二、学习9的形成，知道8添1是9

　　1.教师出示8只小鸟，请幼儿拿出和自己一样多的小鸟，让幼儿想办

　　法变成9个，并说出8添1是9。

　　2.9里面有9个1，理解9的.实际意义。幼儿将桌上的小鸟片放入盘子里，一次放片，共放了9次。

　　3.认读数字9引导幼儿说出象形。

　　4.幼儿用画有圆点的图片进行练习，知道8添1是9。

　　三、引导幼儿找出周围环境中可以用9表示的物体，理解9的实际意义。

　　《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案 3

　　活动目标：

　　1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。

　　2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。

　　3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。

　　活动准备：

　　1、8的加减法算式卡片；雪花飘若干。

　　2、幼儿用书第二册第18~19页。

　　活动导入：

　　复习8的组成和加法

　　1、教师：小朋友们，今天我们一起玩一个"碰球"的游戏，好不好呀？

　　（教师和幼儿一起玩"碰球"游戏，复习8的组成）

　　2、教师：玩完了"碰球"游戏，我们来玩"看谁数的快"游戏，看哪个小朋友说的又快、又正确！

　　（教师出示8的加减法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。）

　　活动过程：

　　一、学习8的减法。

　　1、教师分发幼儿用书课本，请幼儿阅读幼儿用书。

　　教师：小朋友们，谁能告诉老师，小鸟有什么不同？

　　（启发幼儿讨论小鸟有什么不同。）

　　2、教师出示第一幅挂图。

　　教师：孩子们，图上有一群可爱的小鸟，他们一样吗？（不一样）哪个地方不一样？

　　请幼儿举手回答（有的黄色，有的紫色，有的蓝色，有的'大，有的小）。

　　3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式。

　　教师：我们来看一下画中的小鸟，我们看有几只小鸟？飞走的有几只？那这道题要求我们算什么？谁能根据这个条件列一个算式？8-1=7 8-7=1你在这幅图上还发现了什么？要怎么样列算式呢？8-2=6 8-6=24、教师出示第二幅挂图。

　　教师：第二幅画小鸟有什么变化呢？我们来看一下小鸟的颜色，小鸟的大小，又能列出什么算式呢？

　　（根据颜色、大小）8-3=5 8-5=3 8-4=45、教师出示8的减法算式卡片，让孩子们知道减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数，最后全体幼儿算出得数。

　　活动延伸：

　　1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。

　　教师：小朋友们，我们学习了8的加减法，现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧！

　　教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。

　　2、教师：刚才老师和小朋友一起玩了 游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！

　　请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。

　　《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案 4

　　活动目标

　　学习8的形成：通过7添1是8的游戏，让小朋友知道7和8之间的关系。

　　感知数字8：让小朋友认识数字8，并理解8的实际意义。

　　发展观察能力：通过观察和比较，培养小朋友的观察能力。

　　体验数学乐趣：通过游戏，让小朋友体验数学的.乐趣。

　　活动准备

　　课件和背景音乐

　　图片：小蘑菇、小萝卜、菜园卡片、小菜篮

　　活动过程

　　认读数字8：班里来了小客人——数字宝宝8，并进行自我介绍：“我是数字8，我来自数字王国。”然后提问小朋友：“数字8像什么？”

　　感知8的形成：通过7添1是8的游戏，让小朋友知道7和8之间的关系。

　　实际操作：让小朋友用小蘑菇、小萝卜等图片进行操作，体验8的形成。

　　活动反思

　　这节课的设计非常巧妙，通过游戏和实际操作，让小朋友在玩中学，学中玩。不仅学习了8的形成，还培养了观察和比较能力。小朋友们也非常喜欢这种教学方式，课堂气氛非常活跃。

　　《鸟儿聚会》幼儿园中班数学教案 5

　　一、活动目标

　　数量认知：幼儿能够准确感知 5 以内的数量，能手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。

　　数物对应：理解数字与物体数量之间的对应关系，能够根据给定的数字找出相应数量的物体，或根据物体数量匹配正确的数字。

　　分类能力：学会按照不同特征（如颜色、大小、种类等）对鸟儿进行分类，培养幼儿的观察能力和分类思维。

　　数学兴趣激发：通过鸟儿聚会这一有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与数学活动，激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的应用。

　　二、活动准备

　　教具

　　制作色彩鲜艳、形象可爱的鸟儿图片若干，包含不同颜色（红、黄、蓝、绿、紫）、不同大小（大、小）、不同种类（麻雀、鸽子、燕子、喜鹊、啄木鸟）。

　　数字卡片 1 - 5，卡片设计成与鸟儿相关的形状，如鸟窝形状的数字卡片。

　　展示板若干，用于张贴鸟儿图片和数字卡片。

　　一个大型的模拟鸟窝道具，放置在教室一角，营造鸟儿聚会的场景。

　　学具

　　为每位幼儿准备一套小型鸟儿卡片（10 - 15 张），卡片上的鸟儿具备多种特征。

　　幼儿操作的数字卡片 1 - 5 各若干套。

　　小篮子若干，用于幼儿分类放置鸟儿卡片。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　教师播放一段鸟儿欢快叫声的音频，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，听！这是什么声音呀？” 引导幼儿回答是鸟儿的叫声。

　　教师神秘地说：“今天呀，森林里要举办一场鸟儿聚会，好多好多鸟儿都要来参加。我们一起去看看都有哪些鸟儿吧！” 然后带领幼儿来到模拟鸟窝道具旁，展示放置在鸟窝周围的部分鸟儿图片。

　　（二）认识 5 以内的数量（10 分钟）

　　教师从鸟窝旁拿起 3 张鸟儿图片，展示给幼儿，问：“小朋友们，看看老师手里有几只鸟儿呀？” 引导幼儿伸出手指，手口一致地进行点数：“1、2、3，有 3 只鸟儿。” 教师强调点数时要按照顺序，一个一个地数，数到最后一个物体所对应的数就是物体的总数。

　　教师再拿起不同数量的鸟儿图片（2 张、4 张、5 张），让幼儿重复点数过程，巩固手口一致点数的方法，并说出总数。每数完一次，教师将相应数量的鸟儿图片贴在展示板上，并在图片下方贴上对应的数字卡片，如 3 只鸟儿图片下方贴上数字 “3”，引导幼儿观察数字与物体数量的对应关系，告诉幼儿这个数字就表示有几只鸟儿。

　　教师随机指着展示板上的数字卡片，问幼儿：“小朋友们，看到这个数字，想一想应该有几只鸟儿呢？” 然后请幼儿从鸟窝旁的图片中找出相应数量的鸟儿图片，贴在数字卡片旁边，进一步强化数物对应概念。

　　（三）鸟儿分类（15 分钟）

　　按颜色分类

　　教师拿出一套颜色不同的鸟儿图片（红、黄、蓝、绿、紫各一只），展示给幼儿，问：“小朋友们，看看这些鸟儿有什么不一样呀？” 引导幼儿发现鸟儿颜色的不同。

　　教师说：“现在我们要给鸟儿们分分类，让相同颜色的鸟儿住在一起。” 然后在展示板上分别贴上红色、黄色、蓝色、绿色、紫色的圆形卡片作为分类标记。

　　教师拿起一只红色鸟儿图片，问：“这只红色的鸟儿应该住在哪里呢？” 引导幼儿将红色鸟儿图片贴在红色圆形标记下方。接着，让幼儿依次将其他颜色的鸟儿图片贴到相应颜色标记下，完成按颜色分类。

　　分好类后，教师引导幼儿观察每个颜色类别下的鸟儿数量，进行点数，如红色鸟儿有 1 只，黄色鸟儿有 1 只等，并说出总数。

　　按大小分类

　　教师拿出一套大小不同的鸟儿图片（大、小各 2 - 3 只），问幼儿：“小朋友们，再看看这些鸟儿还有什么不一样的地方呢？” 引导幼儿观察鸟儿大小的差异。

　　教师在展示板上贴上大、小两个方形卡片作为分类标记，说：“我们再来给鸟儿们按大小分分类，把大鸟儿放在一起，小鸟儿也放在一起。”

　　请幼儿将大鸟儿图片和小鸟儿图片分别贴到对应的分类标记下方，教师在一旁指导。完成分类后，同样引导幼儿点数每个类别下鸟儿的数量，如大鸟儿有 3 只，小鸟儿有 2 只等。

　　按种类分类

　　教师拿出一套不同种类的鸟儿图片（麻雀、鸽子、燕子、喜鹊、啄木鸟各一只），向幼儿介绍不同鸟儿的名称，问：“小朋友们，这些鸟儿长得不一样，它们的名字也不一样，我们把相同种类的鸟儿放在一起，好吗？”

　　在展示板上贴上写有不同鸟儿种类名称的卡片作为分类标记，让幼儿将鸟儿图片按照种类贴到相应标记下。完成分类后，引导幼儿点数每种鸟儿的数量，如麻雀有 1 只，鸽子有 1 只等。

　　（四）幼儿操作活动（10 分钟）

　　教师给每位幼儿发放一套小型鸟儿卡片和数字卡片，以及一个小篮子。

　　教师提出操作要求：“小朋友们，现在你们也有自己的鸟儿卡片啦。首先，请你们按照自己喜欢的方式给鸟儿分类，可以按颜色、大小或者种类分。分好类后，数一数每一类有几只鸟儿，然后找出对应的数字卡片放在旁边。最后，把分类好的鸟儿卡片放在小篮子里。”

　　幼儿进行操作，教师巡回观察，指导幼儿正确分类和数物对应，鼓励幼儿互相交流自己的分类方法和结果。对于操作有困难的幼儿，教师给予及时的帮助和引导。

　　（五）总结与游戏（5 分钟）

　　教师召集幼儿围坐在一起，邀请几位幼儿展示自己的分类和数物对应成果，向其他幼儿介绍自己是如何分类的'，每一类有几只鸟儿，对应的数字是几。教师给予肯定和表扬。

　　教师总结：“今天我们一起参加了鸟儿聚会，认识了 5 以内的数量，学会了给鸟儿分类，还知道了数字和物体数量的对应关系。小朋友们都表现得很棒！”

　　游戏：“鸟儿回家”

　　教师在教室的不同角落设置 5 个 “鸟窝”，每个鸟窝上标有数字 1 - 5。

　　教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持不同数量的鸟儿卡片。

　　教师说：“天黑了，鸟儿们要回家啦。看看你们手里有几只鸟儿，应该把它们送到哪个数字的鸟窝呢？”

　　幼儿根据自己手中鸟儿的数量，跑到相应数字的鸟窝旁，将鸟儿卡片放入鸟窝中。游戏可反复进行 2 - 3 次，增加趣味性。

　　四、活动延伸

　　在数学区投放更多不同数量、不同特征的鸟儿卡片，以及其他动物卡片、数字卡片等材料，让幼儿继续进行分类和数物对应游戏，巩固所学数学知识。

　　在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的物体数量，如教室里有几张桌子、几把椅子，花园里有几朵花等，随时随地进行数学认知活动，培养幼儿对数学的敏感性。

　　在美工区提供材料，让幼儿自己动手制作鸟儿卡片，并在卡片上用数字或图画表示出鸟儿的数量，锻炼幼儿的动手能力和数学表达能力。

　　五、注意事项

　　活动过程中，教师要始终以亲切、鼓励的态度引导幼儿，激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都能在活动中体验到成功的喜悦。

　　提供的鸟儿图片和操作材料要安全、卫生，避免幼儿因接触材料而产生安全问题。

　　在幼儿操作和游戏环节，要注意维持活动秩序，避免幼儿过于兴奋而发生碰撞等意外情况。

　　关注每个幼儿的发展水平，对于能力较强的幼儿，可以提出更高层次的挑战，如让他们尝试用多种方法对鸟儿进行分类；对于能力较弱的幼儿，要给予更多的指导和帮助，确保他们能够跟上活动进度。

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