飞机遇险的时候教案

时间：2021-02-28 12:09:07 教案我要投稿

飞机遇险的时候教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的飞机遇险的时候教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

飞机遇险的时候教案

飞机遇险的时候教案1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。

　　2、学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。

　　3、练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。

　　4、给课文第二自然段分层，说说每层的意思。

　　5、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题，介绍背景。

　　1、今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）

　　2、简介时代背景

　　1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作，29日从延安飞往重庆，途中气候变化，飞机在西安降落，停留一夜。30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。第二天上午冒着浓雾，自西安飞回重庆。那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？

　　（二）范读课文。

　　（三）学习生字新词。

　　1、自学生字。

　　读准“坠、掠、械”的字音。

　　注意“翼、旋、衡、融”的字形。

　　2、自由轻声读课文，找出带生字的词语，联系上下文理解意思。

　　3、检查自学情况。

　　部分词语解释：

　　波涛汹涌波浪猛烈向上涌。课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。

　　冻僵僵，直挺挺、不灵活。指冻得直挺挺的，一点也不灵活。

　　平衡课文中指平稳的意思。

　　鼓励激发、勉励。

　　口吻口气。

　　沉着不慌张。

　　欢腾欢喜得手舞足蹈。

　　4、指名分自然段朗读课文。

　　（四）概括每一自然段大意，写小标题。

　　1、默读思考每一自然段大意，试拟小标题。

　　（1）飞往重庆

　　（2）飞机遇险

　　（3）让出伞包

　　（4）关心大家

　　（5）飞机脱险

　　（五）作业。

　　抄写词语。

飞机遇险的时候教案2

　　教学目的

　　1、理解课文的内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

　　2、读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，能根据意思想象当时的情景

　　3、学习本课生字新词。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、初读课文，了解大意。

　　三、学习本课生字新词。

　　四、理解课文的内容。

　　1、读第一自然段，说说这段讲了什么？

　　2、说说事情发生的时间、地人物。

　　3、读飞机遇险前的语句。透过云层，可以看到什么？像什么？说明什么？

　　4、读读飞机遇险的语句。找出重点词语。

　　5、机长采取什么紧急措施？说明什么？

　　6、听到哭声，周恩来同志怎么做的？

　　7、周恩来同志这么做，我们从中体会到什么？

　　8、读读周恩来说地话，从他的语言中，我们能体会到些什么？

　　9、“就在这时候”，指哪个时候？怎么样了？

　　10、从哪些地方可以看出飞机脱险了？

　　六、总结课文

　　1、读课文。说说这课讲了一件什么事？

　　2、想象周恩来把伞包让给小扬眉的情景，读读描写的语句。

　　3、读读飞机脱险了，机舱里一片欢腾的语句。

　　教后记：

　　1、抓住重点句来体会人物情感。

　　2、语言训练：假如你是总理你会怎样做？从学生口中得知：他们也会象总理那样在生与死的关头，会为别人着想的。

飞机遇险的时候教案3

　　教学目标

　　1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

　　2．读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的`方法理解自然段。

　　3．学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

　　教学时间

　　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　（二）学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求查字典完成第一次自学。

　　（三）检查自学。

　　1．指名按自然段读课文，并注意正音。

　　本课共16个生字。其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。

　　“着”是多音字，可出示多音字组词，加以巩固训练。

　　2．指名分析字形结构，重点指导：翼、衡、械、融这四个字。

　　3．出示形近字组词，作巩固练习。

　　庆（）累（）奖（）

　　厌（）螺（）桨（）

　　设（）旋（）队（）

　　股（）旅（）坠（）

　　4．指名读词语，进一步巩固练习。

　　重庆一般机翼冰甲冻僵

　　下坠平衡掠过舱门鼓励

　　融化欢腾螺旋桨机械师

　　（四）指导造句。

　　鼓励欢腾

　　（五）作业。

　　1．写生字、词，熟读课文。

　　2．在造句本上写出造句。

　　第二课时

　　（一）读题导入。

　　1．飞机遇险的时候发生了什么事？

　　2．让学生根据课文内容将题目回答完整，练习说话。

　　（二）学习第2自然段。

　　1．指名读第2自然段。

　　2．让学生边听边标出句子的序号，想一想哪几句是写飞机遇到了危险？

　　３．讨论：

　　（１）在学生分别回答的基础上，让学生按顺序说飞机遇到了什么危险？在学生口述的过程中，教师边听边标画出有关的连接同语。

　　先……接着……然后……最后……

　　（２）让学生用这一组连词，再次说说飞机遇险的情况。

　　（３）讨论：当时飞机的情况怎样？

　　４．待学生按课文内容回答后，教师可引导学生有语气地朗读课文。

　　５．指读第2自然段前两句。

　　（1）这两句写的是什么？

　　（2）当时飞机飞得怎样？（平稳飞行）

　　６．指读第7句。

　　这句写的是什么？（采取措施）

　　７．让学生动笔练习给本段分三层。

　　８．这个自然段应该怎么读？

　　（三）学习第3自然段。

　　1．让学生自读第3自然段，想一想危急关头又发生了什么意外情况？周恩来同志是怎么做、怎么说的？

　　2．待学生回答后，让学生默读课文，画出表示周恩来同志动作的词语及他说的话。

　　３．讨论：周恩来同志在危急关头仍然亲切地关心别人，这是一种什么精神？（临危不惧、无私无畏）

　　（四）学习第4自然段。

　　1．学生自读课文，提出不懂的问题。

　　思考：为什么别人要把伞包让给周恩来同志，而周恩来同志却用命令的口吻拒绝了？

　　（五）学习第5自然段。

　　1．学生自读课文，体会高兴的心情。

　　2．讨论：“就在这时候”指什么时候？

　　3．飞机脱险了，大家的心情怎样？

　　6．齐读最后一段。

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