【热门】水教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的水教案3篇，希望能够帮助到大家。
水教案 篇1
学习目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受
重点难点：
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
学习方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
课时安排：2课时
导学案：
一、课件激趣
(课件出示傣族的风土人情及泼水节活动场面)
师：谁知道这是哪个民族的活动?他们在干什么?(傣族、泼水节)简介傣族泼水节的习俗。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法?
二、合作探究
(一)自主学习
1、按自学四步骤学习课文。
2、检查自学情况。
①课件出示生字，我会认和我会读，小老师领读。
②指名分段读课文，正音。
(二)细读课文，体会感悟。
1.指名读课文第一自然段。
①说说你读懂了什么?
理解“火红火红”“一年一度”。
②告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日——泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份)，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
③播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。
④带着喜悦读一读这一段话。
2.指名读第二自然段。
①傣族人民为什么特别高兴?
用“因为……所以……”说一说原因。
②今年是指 。
3.默读课文第三自然段，画出傣族人民欢迎周总理的词语。
①“傣族人民是怎样欢迎周总理”的?重点抓住人们动作的词语体会：
“赶来”可以换成“走来”吗?为什么?
②你从“一串串”“一条条”感受到了什么?
③指导朗读：
重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。
难点是读好最后一句：“周总理来了! 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。
④指名读、齐读、表演读。
4.学习第四自然段
请画出描写周总理外貌的句子。
5.学习五——八自然段
你从这几句话读懂了什么?
三、课堂检测：
你会填吗?
( )的泼水节 ( )的凤凰花
( )的周总理 ( )的地毯
( )的泼水节 ( )的花瓣
( )的头巾 ( )的鼓点
四、拓展延伸：
游完泼水节,你想对周总理说点什么?
五、板书设计
11.难忘的泼水节
地上(撒满花瓣)
欢迎周总理 江面(一条条龙船)
天空(一串串花炮)
人们欢呼着：“周总理来了!”
水教案 篇2
学习目标
1、复习8个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学过程
1、复习生字词
①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。(板书课题)
②出示生字卡片
我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
2、学习课文
(1)初读课文
①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。
②你们想怎么读呢?(指名说)那就请你当一回小老师，来分配一下吧。
③谁能说一说这几个同学读得怎么样?
(2)学习课文
第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢?我们读的时候要读出泉水清脆的`欢快的声音。
②你先自己练习一下吧。(自由读)
③指名读第一自然段。学生简单评价。
④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
第二至五自然段
①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么?同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。
②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。
③提问：你读懂了什么?
④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。
⑤谁能告诉她不明白的问题吗?
⑥读第三、四自然段和第五自然段?谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。
⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
3、激趣说话
(1)欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方?会遇见谁，说了些什么?
(2)人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。
第六至七自然段
(1)自己先读一读。
(2)与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了(好多同伴)他们互相问候(你好!你好!)他们互相约定(大海里见!大海里见!)
4、指导背诵
课文读完了，你们喜欢吗?你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。
5、指导书定要求掌握的生字词。
(1)引导学生观察字体。
(2)让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。
6、扩展延伸
你们喜欢泉水吗?大家想一想，我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点什么吗?
水教案 篇3
活动目标：
1、说说各种水果味的水、尝试用不同的颜色表现出来。
2、练习宝宝在杯子中水的轮廓线里均匀的涂色。
活动准备：蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸
活动过程：
一、出示范画
1、小朋友、这是什么? 幼：饮料水
师：对、这是苹果味的饮料水。
2、你们喜欢喝什么味的饮料水?
幼：橙子味、草莓味、柠檬味……
师：我听到有很多种饮料水、橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。
二、师幼示范涂色
师：现在我想做一杯柠檬味的水、因为柠檬水会使人皮肤变白。
1、柠檬是什么颜色? 幼：黄色
2、我是应该先涂柠檬水还是先涂吸管呢?
幼：柠檬水、吸管
师：我们先涂吸管、这里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。
师示范涂：要在黑线里面涂、吸管涂好再涂柠檬水。拿出黄色蜡笔、这样用线来涂、涂的时候要用力均匀、这样做出来的饮料水才好喝。
幼示范涂：现在老师请一位小朋友、大家看他做出来的饮料水是不是好喝。(幼操作)
师：他又没有涂到杯子外面?幼：没有
师：他这次做的饮料水有进步、我们一起表演他、棒棒棒、你真棒!
三、幼齐操作、师巡回指导并点评
师：小朋友饮料水要在杯子里面做哦、现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。(操作略)
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