语文《赵州桥》教案范文
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的语文《赵州桥》教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文《赵州桥》教案1
【教学目标】
1、自主学习本课生字;理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文,了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。
3、了解介绍“古建筑”的一般方法,学习归纳课文主要内容。
4、了解赵州桥的历史地位和价值,体会中国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学重点】
了解介绍“古建筑”的一般方法,学习归纳课文主要内容。
【教学难点】
理解“创举”在文中的具体所指。
【教学过程】
一、揭示课题,明确学习目标
1、出示“桥”的图片,引出课题。
2、齐读课题
二、学习第1小节,了解赵州桥的概况
1、指名读第1小节,其他同学思考:这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面?
随机正音:洨(xiáo)河、隋(suí)朝
2、在学生交流的基础上出示信息要点,整体把握赵州桥的概况。(板书:概况)
三、研读第2、3小节,了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的,感受劳动人民的智慧
(一)抓关键句,把握2、3小节的主要内容
1、、检查预习,用简要而又清楚的语言说说作者写了什么?
2、在学生交流的基础上,引导关注第2、3节中的关键句。
3、归纳学习方法:找关键句了解这两小节的主要内容,是个好方法。
板书:特点
(二)学习第2小节,理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点,以及作者的.介绍方法
1、从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。
(1)理解“雄伟”(板书:雄伟);自读第2节,思考:从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟?
交流,小结:作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。
(2)联系赵州桥建造时间,了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。
(3)齐读介绍赵州桥雄伟的内容。
2、了解赵州桥“坚固”的原因。
(1)理解“坚固”(板书:坚固);提问:是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。
①抓语素理解“创举”,知道“创举”在文中的具体所指。
交流出示:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
板书:创举
②默读,找到设计四个小桥洞的好处,用直线划下来。
交流,校对。
看媒体理解“流水对桥身的冲击力”,感受设计者的智慧。
了解作者是运用“既……又……”这组关联词将两方面的好处连起来的。
③小结:通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计,以及这样设计的好处,告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。
(2)朗读体会。
(三)学习第3小节,在读中感受记诵方法和作者的写法
1、师生合作朗读,交流背诵方法,感受作者写法。(板书:美观)
2、背诵。
(四)小结2、3节。
(1)小结:通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点,还知道了作者怎样把这些特点写具体的。
(2)再次联系赵州桥的设计者和建造时间,激起自豪感。
四、学习第4小节,了解赵州桥的历史价值。
1、指导有感情地朗读最后一节。
2、小结赵州桥的历史价值。
五、总结全文。
1、整合信息。
2、借助表格,了解介绍“古建筑”的方法,指导归纳文章的主要内容。
3、布置作业。
语文《赵州桥》教案2
教学目标:
1、学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。
2、照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
3、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
教学重点:
1、能正确概括各段的段落大意。
2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。
教学难点:
对文章段意的概括。
教学目标:
1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。
2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。
教学过程:
一、谈话引入课题
1、你们看见过哪些桥?
2、你所知道的,我国有哪些非常著名的桥?
(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)
3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)
师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。
二、听课文录音,自学课文
1、教师布置自学要求:
(1)看清生字,会读生字。
(2)划出带生字的新词,理解部分词语的意思。
(3)了解课文大意。
2、学生自学,教师巡堂
3、检查自学情况
(1)、指名读生字。你是如何记住这些生字的?
(2)、齐读新词。,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。
三、初读课文,理清文章层次
1、自由轻声读课文
要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。
2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?
每个自然段各讲了什么内容?
3、学生可同桌交流。师生共同小结。
四、课堂作业
1、完成课堂作业本中的第1、2小题
2、正确、流利地朗读课文。
语文《赵州桥》教案3
教学目标:
1、学会本课生字新词,理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。
2、查字典理解词语;培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力;训练学生有感情地朗读。
3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义,体会我国劳动人民的智慧和才干,激发学生的自豪感。
4、引导学生感受赵州桥的雄伟和美观。
教学重难点:
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
课时安排:
2课时
教具学具准备:
生字词卡片
教学过程:
第一课时
(一)谈话,导入新课
(二)看图议桥
请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?
(三)初读课文
1、自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。
2、抽查自学效果,出示不带音节的生字词卡让学生读。
3、理解生词,指读课文。
(四)学习第一自然段
1、自学第一自然段,这段介绍了有关赵州桥的什么?
2、小组讨论交流。
3、理解“世界闻名”,引导学生结合全文内容深入研究,为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名界?
五、学习第二自然段
1、了解句与句之间的联系
(1)读第1、2句,这两句告诉我们什么?
(2)读第3、4句,边读边想:赵州桥在设计上有哪些特点?
(3)读第5、6句,说一说这样的桥有什么优点?
(4)按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么?
2、理解句子:
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)“这种设计”指怎样的设计?
(2)理解“创举”。
(3)朗读训练。
(六)总结、扩展
(七)布置作业
背诵第二自然段。
第二课时
(一)学习第三自然段
1、朗读,这段的第一句话告诉我们什么?理解“不但……而且",说桥“坚固”是哪一段?这一段说桥怎样?
自由读,思考第一句话与后边内容的关系。
作者详细描写了桥上的什么?
理解“雕刻”,体会工匠技术的高超,桥的美观。
书中是怎样描写这些精美图案的?
“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这句话告诉我们什么?
朗读训练。
(二)学习第四自然段
齐读,引导学生理解关键性的词语:智慧、才干、历史遗产;再理解整句话。
(三)总结、扩展
(四)布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、预习第10课《参观人民大会堂》。
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