【推荐】中班美术教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1、学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。
2、引导幼儿想象钢琴发出悦耳动听的声音。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、每人一张正方形手工纸。
2、步骤图一张。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、出示范例，吸引幼儿：你们看，这是什么？（钢琴）
2、你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸）
3、你们知道它是怎么折成的吗？
二、学折钢琴。
1、教师出示步骤图，请幼儿仔细看每一步折法，教师指导。
2、幼儿自己依照步骤图折叠，教师适时指导。
3、教师重点指导长方形打开成三角形这一步，提醒对折要领。
三、钢琴的声音。
1、钢琴做成了，你们都会弹吗？
2、钢琴是怎么弹的？请幼儿说说。（左、右手一起弹）
3、钢琴会发出什么声音？（幼儿自由说）
4、教师演示弹奏真钢琴，让幼儿听一听钢琴悦耳动听的旋律。
中班美术教案 篇2
活动目标：
1、在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。
2、愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、PPT课件(各式各样的手套，围巾图片)。
2、幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。
3、蜡笔，勾线笔等美工材料。
活动过程：
(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。
问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案?
答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。
(2)说说自己最喜欢哪条围巾，哪副手套，为什么?
(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。
(4)观看PPT，告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。
2、幼儿装饰活动：
天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"
(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的`围巾或者手套。
(2)鼓励幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。
(3)教师巡回指导。
活动结束：
鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。
2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。
活动过程：
一、谜语导入活动。
1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物？“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”（蜘蛛）
2、蜘蛛有什么本领呢？（幼儿回答：蜘蛛会织网）
二、观察蜘蛛网
1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）
2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢？为什么？（又密又紧）
教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。
三、教师讲解示范。
1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。
教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。
2、请个别幼儿来尝试。
3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。（教师随手把蜘蛛贴在网中）
四、幼儿作画，教师指导
1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。（棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘）
2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。
3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。
五、欣赏点评作品
1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么？喜欢哪里？
2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
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