音乐教学教案(通用15篇)
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的音乐教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐教学教案1
教学目标
1、引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识花儿、信天游等民歌体裁。
2、引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
主要教学内容
1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》。
2、音乐知识：西北民歌的基本特征。
教学重点：
感受、体验西北民歌的地方风格特征，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。教学难点：
探究西北民歌的风格及形成这种风格的内在原因。
教学方法
欣赏法、谈话法等。
相关准备
多媒体设备、《高亢的西北腔》课件等。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入。
师：同学们，你们来看这幅地图。谁能来说一说，我国的西北地区是指其中哪几个省份呢？
生：山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省。
师：那又有谁知道，西北地区的地形地貌又是如何的呢？
生：以高原、盆地为主。地势平坦开阔。
师：正是因为这样的地形地貌，使得西北民歌形成了旋律高亢辽阔的特点。其中以“花
儿”和“信天游”最具代表性。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。“信天游”则是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
作品鉴赏
（一）《上去高山望平川》
1、风格特点。
师：首先我们让我们走进青海，欣赏一首青海的“花儿”。听完后告诉我，这首民歌让你印象最深刻的地方是哪里？
生：旋律高亢、悠扬，开阔、起伏。
师：同学们注意到了上下两个乐句的旋律线有何特点吗？
生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回环往复
师：一唱三叹，使奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体，也使高原的自然景观和人文精神在流动的旋律中一览无余、直泻千里。
2、生：没有乐队伴奏，单靠人声来演绎，节奏比较自由。
3、生：具有浓郁的西北味？
师：为什么会有这么浓郁西北味呢？从语言上看，它是用什么语言演唱的啊？对了方言演唱的。那演唱方式呢？跟我们平时有什么不同啊？采用了真假声结合的方式。还有吗？还有什么原因。
生：加了很多村词。使得这西北味更加醇厚。
4、师：那我们把村词去掉呢?我们来念一念歌词
上去——高山——望平川
平川里——有一朵——牡丹
看去——容易——摘去难
摘不到——手里是——枉然发现什么特点了吗？
生：上句采用2+2+3七言奇数句下句采用3+3+2八言偶数句
两段歌词，第一段写景。第二段抒情。
5、师：这首歌是由著名的“花儿王”朱仲禄演唱，他用的方言和真假声结合的唱法，使歌曲显得格外地道朴实。另外这首歌曲寓意深刻，我们再来听一遍，大家想一想究竟蕴含了怎样的寓意和哲理呢？
生:好像在述说青年男女之间的爱情受阻，
生：揭露旧社会的封建势力及其旧礼教迫使人们美好生活的理想难以实现。
师：说的很好，所以这首歌曲的情绪是如何的？深沉的。但是深沉中我们又感到了坚定的力量。鼓励人们对一切美好的事物，要勇敢地去追求、去实现。
（二）《刨洋芋》
1、简介。
师：接下来老师要带着大家去山西挖土豆了。你们听农民在地里一边劳动一边还有歌声传来。
我们来感受下农民在劳作时心情是如何的？
生：收获后喜悦的心情。
2、思考歌词创作采用了什么手法，有何特点。
生：歌词采用比兴的手法，先用“土溜溜的蚂蚱”作起兴，而后进入真正要表现的主题“刨洋芋”。用叙述刨洋芋的过程，抒发收获后的喜悦心情，借景抒情。
3、那在旋律上有什么特点呢？我们来唱一唱。（模唱）
师：旋律可以分成几个短句呢？四个。
那四个短句有何联系区别呢？
生：都是以第一乐句旋律为基础，有的重复它，有的变化它。
师：这种民间音乐创作手法就叫做合头换尾或是换头合尾。这种创作手法给人以统一中有变化，变化中求统一的艺术美感。
4、复听歌曲并请2名同学上台作表演，表现劳动的情景和收获的心情。
6、听无伴奏女声合唱版的歌曲。
（三）《脚夫调》
1、最后我们再去陕西看一看，这里生活着一群特殊的人群“脚夫”。让我们听一听，当他们常年赶着牲口在黄土高原上行走时又是唱着什么歌曲。边聆听边体会脚夫赶脚时的心情是如何的？
生：从歌词上听出寂寞惆怅、凄恻无助的心情。
2、师：那从旋律上是如何体现的呢？歌曲上句旋律起伏较大，表现了脚夫激动的心情，下句则一起即伏，呈下行状态结束在了调式主音上，正是这种下行表现了一种低沉、压抑、愤懑的心情。
3、歌手采用陕北方言，加了许多装饰音。
三、总结。
欣赏了这三首歌曲我们知道了，由于西北地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下一望无际的黄色土地，自然环境恶劣。人们为了生存必须向大自然作斗争，所以民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中又带着严峻和深沉。
四、拓展。
这节课我们欣赏了三首西北民歌，那你知道有哪些具有西北风味的通俗歌曲吗？
（1）《一无所有》（2）《黄土高坡》
把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名写下来，完成书上的这张表格。
五、小结。
冼星海说过，民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。这些民歌是我国传统文化中重要的精神财富，希望同学们能对民歌感兴趣，对祖国的民族文化有感情，肩负起继承发扬民族音乐文化的重任。
音乐教学教案2
一、学生基本情况分析
1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点
1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后音乐小花在开放，包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
五、各方面的要求
（一）、发声基本要求：
1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
4、按教师的手势，整齐地唱歌。
5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
（二）、读谱知识：
1、知道音有高低。
2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。
3、知道音有强弱。
4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。
（三）、视唱：
能用听唱法模唱歌曲。
（四）、练耳：
1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。
2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。
3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
（五）、欣赏：
1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。
2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
3、使他们具有初步的音乐感受能力。
（六）、唱游：
1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。
音乐教学教案3
一、活动目标
1、初步熟悉乐曲的旋律。
2、通过老师的动作和语言的暗示，学习音乐的节奏。
3、体验打击乐的快乐。
二、活动准备
小鼓、教学带、筷子
三、活动过程
（一）老师出示小鼓，引出幼儿参与的兴趣。
1、老师将小鼓挂在自己的胸前，双手轻轻敲击小鼓。
2、这是什么？这是新年里热闹的，我们怎么用它来演奏。
（二）老师边念儿歌边示范小鼓的演奏方法。
1、你们知道吗？我的小鼓会说话的。
2、老师边念儿歌，边敲小鼓，一拍一下的敲击小鼓。
3、老师做敲小鼓的动作。
4、带来幼儿边念儿歌边敲敲。
（三）老师带领幼儿边唱歌并演奏小鼓。
1、 我的小鼓不仅会说话，还会唱歌。
2、老师边敲小鼓边唱歌，幼儿欣赏。
3、老师带来幼儿练习边唱歌边敲小鼓。
4、幼儿互相结伴，敲敲。
音乐教学教案4
课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》
三维目标：
1、 情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、 过程与方法：欣赏、体验、感受
3、 知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏 体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔
教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结
教师活动
学生活动
一、教学导入
同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解
（一）欣赏《辛德勒的名单》
（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐
小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》
1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》
1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结： 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题
音乐教学教案5
有益的学习经验：
1．知道六一节是全世界儿童的节日。
2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
准备：
走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导：
1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3．歌曲：“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5．欣赏：《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶
幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶
目的：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
重难点：幼儿能自己创编动作。
设计：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人
幼儿园中班音乐教案：高人矮人
活动目标：
1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、 结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评：
幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐活动教案：多愉快
幼儿园中班音乐教案：多愉快
有益的学习经验：
1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。
准备：
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导：
1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。
2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。
Х Х Х
中班音乐活动教案：小燕子
幼儿园中班音乐教案：小燕子
有益的学习经验：
1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。
准备：
手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。
活动与指导：
1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：
大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。
(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。
(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。
(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：
②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。
(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。
(5)复习歌曲：《多愉快》。
提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。
4．律动：《翘翘板》
(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。
(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。
(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。
5．舞蹈：《快乐舞》
幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。
“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。
提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。
结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。
中班音乐活动教案：鲜花开
幼儿园中班音乐教案：鲜花开
有益的学习经验：
1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。
2．感受音的厚与薄，发展听音能力。
准备：
各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。
2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。
(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。
(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。
3．歌曲：鲜花开
“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”
(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。
(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。
4．复习歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。
(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。
5．节奏故事：小老鼠和大狮子
(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。
辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。
如：大鼓(雷声)x x─
音乐教学教案6
教学目标
1.知识目标：掌握十六分音符与十六分休止符。
2.能力目标：准确演唱歌曲。
3.情感目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国高尚品格。
教学重点
有感情的演唱歌曲。
教学难点
掌握十六分音符与十六分休止符。
教学过程
一、导学案，课前预习
1、认识八分音符与十六分休止符(X X 0 0 )
预习浮点音符的。( X . )
2、常规练习，(1 2 3 4 5 5 4 3 2 1)啊~~ mi~~
二、导入新课
1.同学们.我们一起聆听一遍这首歌曲。
2.歌曲的速度与情绪如何?
3.教师示范唱。
三、歌曲学唱
4.十六分音符与十六分休止符的应用。(X X 0 0 )
5.哼唱旋律。
6.演唱部分曲谱。
7.朗读歌词。
三、展示汇报，交流成果。
1.用自己的歌声表达了爱家乡的情感。
1.小组比赛交流。
3.教师小结，希望同学们通过这样课能够更加热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。
教学反思
对于歌曲的声音处理较好，学生基本达到有感情的'演唱歌曲。
学生对十六分音符及休止符唱得比较差，下课继续练习。
音乐教学教案7
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。
1．反复听音乐。
这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。
2．降低动作难度。
我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。
3．变换上课的角色。
刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。
4．时间把握恰到好处。
时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。
结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。
音乐教学教案8
一、活动目标：
1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点
2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3、复习高音谱号和低音谱号。
二、活动准备
教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小狗卡3个、
小音符每人一份、纸、胶水、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台
三、活动过程：
（一）律动：如果感到幸福你就拍拍手
小朋友，这个音乐美不美？（美），想和老师一起做游戏吗？（想），那么，小朋友轻轻的站起来，随音乐动起来好吗？(随音乐做动作)
（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。
邀请一位老师扮邮递员敲门送信。（首先敲门，（当当当），师说请进，邮递员说有你们一封信老师接过信打开）（出示高音符号和低音符号），小朋友你们认识这个图片吗？这是高音妈妈和低音爸爸。看看还有三张小狗的照片（小红狗、小黄狗、小蓝狗），小红狗后面有一个标记，表示小红狗它喜欢叫两声，吃两碗饭；小黄狗后面一个标记，表示小黄狗它喜欢叫一声，吃一碗饭；—表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。
好，我们一起来学小狗叫好吗？它们背后的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；（出示四分音符）黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声，我们拍一下手；（出示休止符），蓝色的宝宝也和蓝色小狗一样，不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，我们也休息不拍手，这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请然小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？
节奏：
1、我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）
2、（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。
（三）游戏：摘星星
小朋友们听听这是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友们猜猜我们做什么游戏呀？
小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想不想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，看看藏了些什么？（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。
（四）操作：好听的节奏
每人一件乐器，按图上节奏打出来或自己创作的节奏。
（五）好听的节奏
我们给听课的教师表演一个节目好吗？听着小星星音乐打节奏结束。
音乐教学教案9
教材分析：
《我的中国心》是初二年级上册教材第二首歌，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
学情分析：
学生要唱好这首歌，难度不大。体验热爱祖国的情感也不难。但要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。农村初中学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。
教学过程；
1：音乐老师讲授与这首歌有关的音乐知识。1=G4/4。
2：这首歌的最后一个音阶是”6”,属小调。
3：“萦，近，心，印，斤，亲，音”的韵母相同，都为”in””,ing”.。
4：唱歌的感情应深情，抒情。
5：教师教唱这首歌。
6：让唱的较好的学生进行范唱，教师点评。
7：对这首歌的内涵和外延进行拓展和演绎。
教学反思：
学生能以饱满的热情学习这首歌。这首歌唱红了大江南北和华人世界，学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。但要学生体验海外游子的爱国主义情感较为困难。学生没有经历过这样的情感体验。
音乐教学教案10
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：
歌曲《拉起手》
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有
动力感。第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。这个乐段由两个乐句组成。第一乐句使用了一个乐汇：“”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。第二乐句则模仿第一乐句，用“”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
教学重点：
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
和谐的演唱二声部
教学准备：
课本、多媒体、本课曲目的音响资料
教学过程：
设计意图：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好
二、表演《拉起手》
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）
5、合唱：
1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）
1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）
从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演
说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课
音乐教学教案11
教学目标：
知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、正确掌握歌曲的旋律。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱
1=C2/4
5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱
3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲
1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.学生跟琴完整视唱旋律。 5.带领学生按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
7.歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?(很高兴、愉快??)那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢?(快乐的、活泼的??)。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8.歌表演：谁能用动作来表现白鸽?(请勇敢的学生到前面表演)。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。(老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。)
三、音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：
1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对
二、一对三地找朋友;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
四、拓展
1.师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2.播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
五、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美(学生再次轮唱歌曲《白鸽》)。
音乐教学教案12
活动目标:
1、 在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。
2、 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。
活动准备:PPT
活动过程:
1、 复习儿歌《土豆》
1、 问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？
2、 强调Erhua
3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍PPT）
2、 音乐游戏“土豆”
第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。
总结:精神说唱是伟大的！
第二步:唱土豆（边唱边打手势）
1、 演示手势PPT，讲解手势的含义。
2、 让孩子边读儿歌边做手势。
3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。
第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）
1、 问:这张照片和前一张有什么不同？
2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（巩固冥想的方式，感知休息的节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。
第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。
扩展活动
（独立试玩音乐角落的“土豆”游戏）展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。
音乐教学教案13
总课时数：
第1节
教学内容：
1、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停 教学目标：
1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点：学唱歌曲《划船》。 教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练（二）
1、教师用i,sl弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？
应该用什么样的力度、速度来表现？
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？
注意：强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停
１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。
２、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。 板书设计： 走走停停
第一次 点头４次
第二次 拍手３次
第三次 叉腰５次
第四次 跺脚４次
音乐教学教案14
[音乐教案－牧童]
乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力，音乐教案－牧童。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。请同学们听一听： 5 － － －│ 5 － － －│，模仿的是什么声音？再听一听： 55 55 55 55│11 11 11 11│，模仿的是什么声音？再听一听：│5 6 5.3│5 1 5－│4.3 2 6│5 32 3－│，象征什么意思？
二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖
duo ruai mi fa suo la si duo
do ruei sol ti do
堵 锐 眯 发 缩 拉 丝夜 都
四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
附： 《音乐艺术教学概论》
一、音乐理论
艺术，是人类以情感和想象为特性，把握和反映世界的一种特殊方式。根据表现手段和方式的不同，艺术可分为表演艺术，如音乐、舞蹈；造型艺术，如绘画、雕塑；语言艺术，如文学；和综合艺术，如戏剧、影视，幼儿教案《音乐教案－牧童》
１、节奏
节奏，是音乐术语。由音响运动的轻重缓急形成，其中节拍的强弱或长短交替出现，而合乎一定的规律。节奏是音乐的基本要素，对旋律的形成起着决定的作用。
２、旋律
３、交响曲
４、圆舞曲
二、简谱知识
简谱，是音乐的一种记谱方法，于十六世纪中叶，初步成型于欧洲，17－18世纪先后，经卢梭等人加工而渐趋完备。
卢梭(1712－1778),是法国启蒙思想家,哲学家，教育学家，文学家。在教育观点上，他提出
“返归自然”的口号，主张顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。卢梭没有什么学历，但他却成为了法国十八世纪最伟大的思想家！有关卢梭对教育的论述，请参见笔者在兰州《新一代》96年第3期所发表的《卢梭论儿童教育》论文。
三、乐器演奏
１、口琴：簧乐器，内装一系列小簧片，按自然音阶排列, 用嘴吹吸发音。一琴只限于一调，A调和C调两种口琴较为常用。
口琴吹奏的孔位顺序，如图所示：
5 2 1 4 3 6 5 7 1 2 3 4 5 6 1 7 3 2 5 4 1 6 3 7
吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸
学习吹奏口琴，第一步是要学会找到"1"音。
口琴应该是初学乐器者的首选乐器，因为它价廉物美，发音又准，而一般的低档管乐器，普遍存在定音不准的现象。学好口琴，是今后学习弦乐的基础。
２、箫
３、笛子
笛子，管乐器。笛子吹奏的一般发音孔位，如下图示：
吹 膜 ４ ３ ２ １ ７ ６ ５
孔 孔 左 左 左 右 右 右 六
食 中 无 食 中 无 指
指 指 名 指 指 名 全
指 指 按
４、打击乐器
Ａ、体鸣乐器。如锣、钹(bo)、拍板、三角铁等。钹，古称“铜盘”，铜制，中部隆起，如半球状，两片为一副，相击发声。
Ｂ、膜鸣乐器。
学校上课时打铃，有电铃，有手摇的铃，有敲击的铃。如果我们把敲击的铃，称为体鸣乐器的话，如果不考虑其敲击节奏的轻重、强弱，而只考虑间隔的时值的话，那么，学校敲铃的节奏可设计为：预备铃：X － │X － │X － │X － │X － ‖上课铃：X XX │X XX │X XX │X XX │X XX ‖下课铃: XX 0 │XX 0 │XX 0 │XX 0 │XX 0 ‖集合铃：XX XX│XX XX│XX XX│XX XX│XX XX‖在简谱中，“‖”表示乐曲结束。
音乐教学教案15
教学目标：
1.在欣赏、歌唱、律动,等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲民族特点和代表性的音乐，音乐文化视野，借助音乐更多亚洲的人文风情。
2.能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动不同风格的歌曲伴奏。
3.能以独特的方式表示对邻邦国家的音乐风格的理解，能区别泰国、印尼两国音乐的异同。
教学重难点：
1.熟悉具有代表性的亚洲歌曲。
2.为不同风格的歌曲加声势动作。
课前准备：
图片、钢琴、打击乐、音响等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1.师：“同学们，音乐，是一种没有国界的美丽语言，上几节课，我们在“亚洲音乐之旅”中，领略了朝鲜，日本，印度尼西亚等各个邻国的音乐魅力。今天，我们将继续进行我们的“友邻佳音探秘”之旅，让我们一起走进泰国。”
2.师：“谁来说说，你对泰国有些什么样的了解?”(生)
3.师边展示图画(泰国的一些经典的风土人情)边简单介绍：师：“泰国，可谓东南亚最具异度风情的国家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。在全国的寺庙有三万多座，所以被称为千佛之国。真诚好客的人民随时随地热情款待外国友人，从而即是友善之邦，又是逍遥胜地。因此还具有“微笑的国土”之美誉泰国人习惯"合十礼"(即合掌躬首互向对方致礼)，合十时常互致问候"沙瓦迪卡"(泰语"您好"的意思)。别人向你合十问候时，你也要合十回敬。
4.师边作泰国的双手合十的问候动作，边说：“同学们，萨瓦的卡”。同学们也学做泰国的回礼动作“杨老师，萨瓦的卡”
5.师：“今天，杨老师给你们带来了一首非常经典的泰国歌曲，让我们一起来感受一下。”(师放歌曲第一遍。学生认真倾听)
6.师提问学生听到的歌曲内容，以及说一说对歌曲的感受，评价一下歌曲的情绪速第等。(本首歌曲节奏轻快活泼，优美的旋律中又流露出温馨及一丝淡淡的伤感)
7.师总结：“这首歌曲就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，以及对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉由于泰国信奉佛教的缘故，所以泰国的音乐最显著的风格特点就是沉重，稳健，祥和和安定”
8.师：“让我们在来边听边了解一下歌曲的演唱顺序。”(师放歌曲第二遍)
9.生听完说出歌曲三段的演唱顺序。(生在大歌指中分别指出几个段落中的音乐记号，12段的反复跳跃记号。D.C.表示重复，Fine表示结束。)
10.师：“今天，老师还想用乐器铃铛来为这首歌曲伴奏，请同学们边听边指出老师在歌曲的哪些地方加上伴奏的。”
11.师跟随音乐分别在歌曲中的所有休止符的地方加上铃铛的伴奏。(生听完说出指出老师伴奏的几个地方)
12.(师在大歌纸上，细细划出，休止的地方，表示弱起)师：“你们想不想也来试试奏一奏。”师唱，学生看着歌纸边听边用拍手的方法为老师在八分休止的地方伴奏(目的让学生无形中掌握歌曲的节奏)
三、开始学唱歌曲。
1.师弹琴，生听琴音分句模唱歌曲。
2.教唱过程中第一第二段中特别注意弱起的休止节奏，把拍手的节奏让学生放进心里，并且提醒学生注意及时准确的的换气后半段中的变音记号三个升级号的音让学生跟琴准确的把握。注意升记号升高半个音”师及时的纠正音高
3.师准确及时的解决教学中的重点和难点。
4.难唱和重要的旋律请学生分句用模唱简谱的方式学唱。
5.尽量要求学生用气息学唱。
6.在学生准确学会演唱这首歌曲后，请学生讲歌曲完整的演唱。再次及时发现和纠正歌曲的重难点。
7.师生共同讨论如何更好的演唱歌曲(用划手势图的方法让学生自然了解和感受)师指挥。指导学生带有感情的演唱《故乡恋情》。
8.采用师生对唱或男女或分组的方式演唱(跟音响和琴演唱，要求带有感情带有方法的演唱)师指挥。
四、拓展。
师：“今天，老师还特地收集了几首有关思念故乡的歌曲。”
《故乡的云》，这首费翔演唱的游子思恋故乡歌曲引起的海内外同胞的共鸣。
《大海啊故乡》这是同学们都非常熟悉并都会唱的歌曲。
《可爱的家》美国歌曲，思念自己可爱的家和家乡。
师生共同欣赏和点评，找出这几首不同国家歌曲的共同点等等。
五、总结
师：“同学们，等你们长大后，在外求学，工作时，再回想起今天的这些歌曲，老师相信，那时的你们对这首歌曲一定会有更深的理解和共鸣好，今天我们的音乐课就上到这里”。
教学反思：
五年级第五单元教唱的泰国歌曲《故乡恋情》是一首具有异国风情的歌曲，歌曲就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，以及对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。虽然歌曲比较深情，但具有强烈的节奏感，动人心弦，尤其是切分节奏的使用给歌曲增加了独特的轻快感，具有舞蹈的韵律。本节课旨在通过细致的唱歌教学设计，使学生唱好歌曲。
1、针对学生原有基础，制定合适的难度标准。我以泰国的风土人情导入新课，意在吸引学生注意力，激发学习兴趣。在解决歌曲教学中的难点这一环节，因为对学生原有水平估计不足，造成耗时过多。可以适当降低难度，比如唱谱采用模唱法，听音可将第一个升记号标出，给学生以提示。
2、歌曲处理部分，学生在演唱时有点乱，可以出示曲谱给学生以直观的提示，也可以将这一环节放到下节课中作专门的歌曲处理，还可以加入合适的打击乐器。
3、感受不同国家思乡歌曲的共同点。在欣赏《故乡的云》、《大海啊故乡》、《可爱的家》之后，可以让学生讨论三首的异同，你认为哪样的速度更加适合于表现思乡的歌曲?用稍慢的速度演唱《故乡恋情》，仔细体会速度对情绪的影响。
学唱一首歌曲，可以采用各种不同的教学方法，关键是看哪种方法最适合我们的学生，最恰当的才是最好的。对比初始教案，我将重点放在了歌曲教学上，一节课尚不能将歌曲唱得非常完美，所以，更多拓展的音乐文化内容应该安排另一课时。
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