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小学足球教学教案

时间:2023-02-19 19:34:31 雪桃 教案 我要投稿

小学足球教学教案(通用15篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小学足球教学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学足球教学教案(通用15篇)

  小学足球教学教案 篇1

  课题:

  足球

  领域目标:

  运动参与、运动技能教学目标:

  1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

  2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容:脚内侧踢球学习过程:

  一、酝酿情绪,激发兴趣阶段

  教师活动:

  组织学生整队,由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动:体委整队,与教师亲切问好

  积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动

  二、合作探究、完成动作学习教师活动:

  组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报;巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习

  学生活动:

  能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习,对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教

  积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,纠正错误,再练习组织:分成4人一组在指定的场地上进行练习

  三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)教师活动:

  讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,解答学生的问题并给予积极的.指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录

  对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动:

  在小组长带领下进行游戏的尝试练习

  积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败

  四、稳定情绪,恢复身心阶段教师活动:和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受,评议总结布置课后作业。

  小学足球教学教案 篇2

  学习目标

  1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。

  2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

  3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。

  4、发展灵敏性和速度体能。

  学情分析

  1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣跟喜爱,有很浓的学习兴趣。

  2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。

  3、学生足球运动水平区别不是很明显。

  教学内容

  足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

  教学过程

  一、准备

  游戏:手运球、脚运球

  1、师导问:我们班是,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

  2、游戏分组游戏

  3、师小结:踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟,这说明我们的足球基本功还不到位,那么,今天我们就来学习足球基本功,好不好呢?

  二、游戏:停球———传球—停球

  1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。

  2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

  3、小组展示停球方法。(轻踩、减力等)

  4、分组传球尝试练习。

  5、游戏:传停球接力

  三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

  1、师:光学会传球是不够的.,我们还要学习和运球颠球的方法。

  2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点

  3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。

  4、优生表演,师鼓励。

  5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。

  6、学生分组。

  7、分组对抗。

  四、放松活动:推球入洞

  1、学生分组进行放松游戏。

  2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。

  小学足球教学教案 篇3

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能够说出足球基本知识,熟悉球性。

  【过程与方法】

  通过足球基础动作的学习,促进身体协调性,发展灵敏等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  能够积极参与体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。

  二、教学重难点

  【重点】

  知道脚背正面,脚内侧等足球基本知识,熟悉球性

  【难点】

  动作协调连贯

  三、教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  2、队列队形练习:原地三面转法、原地踏步

  组织教学:四列横队。

  要求:整齐划一。

  (二)准备部分(7分钟)

  1、一般准备性活动:慢跑两圈

  方法:按照逆时针的顺序,学生排成二路纵队跑步,要求学生整齐有序,口号响亮。

  2、专门性准备活动:足球操

  以中间同学为基准成体操队形散开,在原地跟着我听口令进行原地拨球,左右拨球,原地左右脚踩球练习。

  (三)基本部分(25分钟)

  1、讲解示范:

  老师讲解足球运球的方法,学生注意观察老师在运球过程中的脚的部位,以及球的落点。

  2、学生练习

  (1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏,让学生熟悉脚运球的位置。

  (2)在原地运球的基础上,带领学生进行20米直线跑动运球游戏。

  (3)随着学生对运球的'熟悉掌握,在20米直线运球的基础上设置三个障碍物,让学生能够抬起头自如的进行运球。

  3、游戏

  踢远比赛:一个横排为一个小组,先是组内进行比赛。每人三次机会,分别在离起点15米设置几个圆圈,从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛,也是每个人三次机会,累积分数,看哪组分数最高为获胜组。

  (四)结束部分(5分钟)

  1、放松活动—配乐放松操

  组织教学:围成一个圆圈

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2、课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  3、宣布下课、师生再见、回收器材。

  四、场地器材:

  小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

  五、预计负荷:

  练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

  小学足球教学教案 篇4

  一、指导思想

  足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

  二、教学内容

  1、足球脚内侧传接球

  2、专项素质练习:腰腹力量练习

  三、教学目标

  1、认知目标:通过本堂课的'学习,学生了解脚内侧传接球技术动作的特点,以及该技术动作在比赛中的运用。

  2、技能目标:通过课堂中的练习,使80%左右的学生能基本掌握原地的脚内侧传接球技术动作,50%左右学生能够正确使用该项技术。

  3、情感目标:通过课堂中的练习,增进学生相互学习、相互帮助的友谊,培养学生积极探索、勇于尝试的精神品质。

  四、教材分析

  本课的教学内容主要是足球脚内侧传接球,是初中球类学习的选修项目。脚内侧传接球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  五、学情分析

  我所在的学校在市区,很多孩子都比较懂足球,甚至有些孩子在小学接触过正规的足球训练,学生运动意识较强,在体育活动中对学习足球技术的兴趣很高,大部分喜欢参与,但是大部分同学没有足球基础,都需要从最基本的技术动作加以指导、以提高他们对足球的认识和学习。

  六、教学重难点

  重点:准确的脚型以及触球的部位、力量。

  难点:传球的准确性

  七、教学策略与手段

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

  八、课的练习密度

  练习密度预计:35%—40%

  九、场地器材

  足球场地一块、足球22个

  十、安全措施

  1、准备活动要做充分,让学生身体肌肉拉伸开。

  2、学生可能出现相撞情况。预防:课前引导学生,强调间距拉开。按照老师指令完成练习。

  3、注意安全教育,强调学生注意遵守纪律,防止伤害事故的发生。

  小学足球教学教案 篇5

  一、指导思想:

  根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

  二、教学目标

  1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

  2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

  3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

  4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

  5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

  三、学生分析

  我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的`学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

  四、教材分析

  足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。

  但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

  难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

  趣味点:

  1、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学习的积极性。

  2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

  五、设计思路

  本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的'学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

  本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

  群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

  飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

  比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  六、场地器材设置

  一片足球场小足球(纸球)40个跨栏架6个

  七、教学效果预计:

  1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

  2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

  八、本课特色

  1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

  2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

  备注:本主题单元计划共5节课,比赛课为第3课时—“快乐的小足球”。

  小学足球教学教案 篇6

  学习目标

  1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。

  2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

  3、能初步运用小足球组合动作。

  4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

  学情分析

  1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

  2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

  3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

  教学内容

  足球运球、传球、停球

  教学过程

  一、准备

  游戏:《手运球比快》 《脚运球比快》 (6分钟)

  1、师导问:我们班是一个体育强班,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?......

  今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

  2、游戏分组游戏

  3、师小结:篮球;足球;是因为我们现在脚运球还不熟,这说明。我们的足球基本功还不到位,那么今天我们就来学习足球基本功,好不好?

  二、游戏:停球---传球—停球(16分钟)

  1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试......

  2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

  3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)

  4、分组传球尝试练习;

  5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)

  6、游戏:传停球接力

  三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)

  1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法......

  2、教师讲解运球的.方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运)

  3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。

  小学足球教学教案 篇7

  一、教学内容

  1、足球脚背内侧传球

  2、游戏数数抱团

  二、教学目标

  知识与技能目标:学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领,并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区别,并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。

  过程与方法目标:80%的学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领,在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术,并提高脚对足球的控制能力。

  情感态度价值观目标:通过情境模拟和游戏竞赛过程,培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。

  三、教学重难点

  重点:斜线助跑,支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。

  难点:踢球腿和摆动腿脚的.击球部位。

  四、教学方法

  讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法

  五、教学过程

  (一)开始部分(2分钟)

  1、集合整队

  2、师生问好,清点人数

  3、检查服装

  4、宣布本堂课教学内容与目标

  5、安排见习生

  教学组织:学生成四列横队,教师口令指挥,学生集体练习。

  要求:快、静、齐。

  (二)准备部分

  1、热身游戏——数数抱团。

  教学组织:学生围着老师站成一个圆圈,并按顺时针方向慢跑。老师语言提示“桃花桃花朵朵开”,学生问开开几朵,老师喊出数字,学生几个人抱在一起”。没有抱在一起的同学表演节目,唱歌或则跳舞。

  要求:(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;

  (2)在讲解完成后快速进行游戏;

  (3)学生在游戏过程中遵守游戏规则,并注意安全

  专项准备运动

  弓步压腿(4×8拍)侧压腿(4×8拍)体前屈(4×8拍)膝关节运动(4×8拍)

  手腕踝关节运动(4×8拍)

  两人一组压膝、膝前弯曲

  组织:学生成四列横队,两人之间相距1.5米。

  要求:动作整齐规范,完成动作舒展大方并有力度。

  (三)基本部分

  环节一:情境导入

  1、教师通过播放足球明星挂图并引导提问学生,知道画面上是谁,并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练,最后获得在足球上的成就的,老师今天就带领同学们到不同场地去训练,最后成为我们的足球明星,为我们国家争光。引出今天的学习内容——足球脚背内侧传球。

  2、通过挂图和播放慢镜头视屏展示排球正面双手垫球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。

  组织教法及教学要求

  组织:学生四列横队(插空站立)

  要求:学生认真观看,积极思考,能自己总结出排球的一些动作要领。

  环节二:学生自主体验足球脚背内侧传球

  1、学生通过观看视频和挂图形成的动作表象,学生在脚背内侧传球的动作中,学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作,并会遇到各种问题。

  2、教师引导提问:同学们,你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题?

  同学回答,教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。

  组织教法及教学要求:教师设问启发学生思考,让学生分小组自由讨论,并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范,让学生观察思考。

  环节三:新课讲授足球脚背内侧传球

  新课讲授:斜线助跑,支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20—25厘米处,脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时,踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时,小腿加速前摆、脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背击球的后中部,击球后身体继续前摆。

  组织教法及教学要求:

  1、讲解与示范

  1、1教师先做示范再讲解,示范时在两排之间示范,教师面对学生边讲解边示范,既做正面示范又做侧面示范。

  2、组织练习

  2、1教师创设情境学生来到南非。

  在这里学生做原地无球练习,教师巡回指导纠正错误动作。

  看教师动作模仿练习,并强调动作细节。(做动作时,要斜线助跑,踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。)

  要求:学生练习动作时认真,动作准确到位。

  2、2教师创设情境一起来到巴西,做有球练习。

  1、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下,教师做踢固定球动作)

  2、两人一组,进行练习

  3、教师巡回指导纠错,并提示动作要领(强调击球时脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背击球的后中部)

  2、3教师创设情境,进入美洲进行两人一组传球练习

  练习者相距十米进行传球,主要体会击球部位和动作的连贯性。

  强调正确击球部位,合理取位,动作全身协调性。(要求传球的准确性,支撑脚脚尖指向传球方向)

  环节四:教学比赛——传球进圈积分。

  教师创设情境,我们通过前面的练习已经获得了一定的本领,现在我们决战巴西。

  组教学组织:讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球,依次开始有每一位同学带球绕过障碍物,并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判,没进一球的一分,累计最高的得分得队获胜。

  游戏规则:学生必须绕过绕过障碍物,球如果没有踢指定区域内不得分,在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。

  环节五:师生讨论,学生展示。回顾本堂课教学内容

  1、请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容,对其展示表示鼓励与肯定。

  2、集合讨论学生再练习过程中存在的问题,提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑,踢球时以髋关节带动大腿,进而带动小腿踢球;踢球时,击球的中后部;踢球后身体随球前摆。

  (四)结束部分(5分钟)

  1、放松下肢练习;

  2、集合讲评;

  3、布置课外作业

  4、安排学生送还器材

  5、师生再见。

  六、场地器材

  排球四十个、排球场一块、标准物四个、排球挂图一张、视频播放器

  七、预计强度

  平均心率为120——140次/分,练习密度35%——40%

  小学足球教学教案 篇8

  教学内容:

  1、利用脚内侧踢、传球

  2、游戏:模拟射门

  教学目标

  通过本课的学习,使学生对足球球性更加熟悉,基本掌握足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度,增强学生体质。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。

  教学重、难点

  利用脚内侧正确射门,踢得直,有力度。

  场地器材

  录音机、小足球若干、模拟足球门

  教学过程:

  1、准备活动

  (一)集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。

  (二)教师组织学生绕操场跑,拿球游戏

  (三)学生自由玩球,熟悉球性

  (四)教师带领学生球操练习(配乐)

  2、熟悉球性练习

  全班同学分为四个大组列队站立,跟随老师练习踩球、拨球等练习。

  3、新授课

  谈话导入:同学们喜欢看足球比赛吗?喜欢足球运动吗?我们今天就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。

  (一)利用脚内侧踢球

  教师讲解踢、传球动作要领并示范:

  要求学生用脚内侧踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引导学生先进行踢球训练,待学生有一定的方向感后,再进行传球练习。

  (1)学生分组进行对墙踢球练习,教师巡回指导。

  (2)师生交流为什么要用脚内侧踢球(用脚尖容易受伤,力量不大,脚会疼等),再练习。

  (3)请技术好的同学示范,师生评价。

  (4)在操场内分别划两组平行线,其间距5至8米,被分为四组的同学分别站立于平行线外,两两同学一一相对,要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。

  (教师在巡视中纠正学生不规范动作)

  (5)动作小结

  (二)游戏:模拟射门(利用脚内侧射门)

  师:同学们,点球大战开始啰,我们现在分组教学比赛,看看哪组同学进得球多。

  放置四个少儿模拟球门,在6至8米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门练习,射中的'学生奖励小红花,比比哪组红花多。

  (1)阐述动作要领:引导学生努力踢进球门,踢直,有力度(教师做示范,并讲解游戏规则及奖励方法)

  (2)组织学生分组进行射门练习,及时进行奖励和评价。

  教师巡视指导,及时纠正动作,作出正确的讲解。

  4、整理与放松:

  收球游戏“哪组收得快”

  分组捡球、收球,然后到指定地点站立,看哪组动作快。

  (2)利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。

  (3)教师小结,反馈技艺的掌握情况,提出今后的改进意图。

  (4)师生再见,下课。

  小学足球教学教案 篇9

  指导思想:

  本次课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位,积极调动学生游戏中的竞争意识,发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。

  教材分析:

  1、教材内容:足球脚内侧传接球

  2、教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的集体主义精神。

  3、教学难点:传球路线及力量的控制。

  学情分析:

  教学对象为高一年级足球选项课的新生,学生积极性较高,但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制,多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课,因此在教案设计上,以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。

  教学目标:

  1、认知目标:进一步理解脚内侧传接球的动作概念

  2、技能目标:巩固提高运球,初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。

  3、情感目标:培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。

  教学方法:

  教法:提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法学法:采用观察法、合作法、尝试法、体验法

  教学流程:

  在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑,在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性,通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。

  在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的'“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地,进行自主合作探究学习。教师来回巡视,引导或帮助学生解决问题。其次集中展示,各小组学习成果,教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高,教师来回巡视。

  在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”,展示各组学习成果,享受通过学习获得的快乐及成就感。最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。

  在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练印象,为下节课继续学习打下基础。

  教学预计:

  在“连环射门”游戏中,如果某位同学出现,连续踢不进球时。教师引导该组同学给他鼓励加油及射门方法的一些帮助。从而完成游戏。如果依然不能完成,可让该名同学后面的学生继续进行游戏。该名同学在原地,在同学们的帮助及鼓励下继续去完成游戏。直到游戏结束。

  如果第一次进行“连环射门”游戏时,出现非常多的不能完成游戏的同学时。第二次进行游戏时,将规则改为规定时间内有多少同学能够完成这个游戏。

  小学足球教学教案 篇10

  教学内容

  足球:二过一攻防练习边路进攻战术练习课型新授

  教学目标

  1、95%的学生掌握二过一战术要领及要求

  2、20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化

  3、在练习过程中,全体学生能互相配合,紧密合作,体现良好的团队精神

  重点难点

  二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变

  教学准备

  足球场、足球20个、足球障碍物8个

  教学过程

  一、课堂常规:

  整队集合,检查人数宣布内容,提出要求

  二、准备活动:

  抢球游戏:在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。

  三、短传练习:

  要求:先用脚内侧传球,十次对传不失误后换脚背正面传球,接换脚背外侧传球

  四、二过一攻防练习:

  在边长都为20米的菱形范围内,设A与B一攻一防,A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合,B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球,且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。

  五、边路进攻练习:

  要求:在训练中,要遵循比赛的基本规律,设想比赛中可能会出现的各种情况变化,在一个稳定的基本练习模式的`基础上,不断地变化练习形式和练习套路

  重点难点:传球队员传球前必须观察接应队员的位置;传、切时机要恰当,跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化

  六、放松活动:

  1、慢跑放松

  2、互相放松

  3、集中讲评本次课情况,布置课外任务

  4、安排学生归还器材,师生道再见下课

  小学足球教学教案 篇11

  一、教学目标:

  1、教授内脚背短传技术

  2、简单介绍长传技术

  二、教学重点、难点:

  1、重点:传球时的触球部位,球与脚的结合。

  2、难度:传球的力度、精度

  三、教学设施:

  1、足球2个

  2、平整、洁净的足球场地

  四、教学方法:

  1、教师讲解、示范内脚背传球技术。

  2、学生根据教师讲解,每两人一组进行传球练习。

  五、教学过程:

  第一课时

  1、准备活动:

  (1)全班同学慢跑一周;

  (2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

  2、教学活动

  (1)教师讲解、示范内脚背短传技术,其重点是触球的部位和脚型的控制。

  (2)学生根据教师讲解,每两人结为一个小组,结合球进行内脚背短传训练,在练习中寻找球感,掌握技术要领。

  (3)教师根据学生练习情况,纠正错误,进行示范。

  第二课时

  1、足球知识教学:本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部

  (1)曼联(Manchester United Football Club):建队与1878年,是历史上最伟大的足球俱乐部之一,是英格兰足球历史上第一成功的.俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军,11次英格兰足总杯冠军,4次英格兰联赛杯冠军(除了英格兰联赛杯冠军外,其他均是英格兰联赛中的最高纪录)。在欧洲赛场上,共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有:大卫、贝克汉姆,埃里克、坎通纳,瑞恩、吉格斯,乔治、贝斯特等。

  (2)皇家马德里足球俱乐部(Real Madrid Club ) :中文简称为皇马,前称马德里足球会,是一家位于西班牙首都马德里的足球队,成立于1902年3月6日,是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。2000年12月11日,皇家马德里被国际足球联合会(FIFA )评为20世纪最伟大的球队。2009年9月10日,皇家马德里被国际足球历史和统计联合会(IFFHS )评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星:劳尔,罗纳尔多,菲戈,c 罗纳尔多等。

  2、学生分队比赛20分钟

  3、放松运动

  六、课后作业:

  1、复习内脚背短传技术

  2、通过各种媒体,了解国际国内知名足球俱乐部

  小学足球教学教案 篇12

  一、案例背景

  本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模仿带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。

  本节课的教材内容是足球脚内侧传接球,它是整个足球技术动作非常重要的一部分,体现了足球的基本功,教材的重点是:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点是:脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

  本次课授课对象时高一年纪的学生,他们活波好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校,在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异,我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。

  二、课堂实例

  (一)引入部分分为两个部分

  1、创设情景:一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

  2、分配角色:教师提问题:“同学们,你们认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问题,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一支职业球队的球员进行训练。

  (二)激发兴趣

  分配角色后,开始进行下一个环节的.专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情景化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

  游戏方法:左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。游戏要求:要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

  (三)共同研究

  当学生经过上个游戏的愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本节课的重点部分,在接下来的环节中采用“思考—尝试—对比—讨论—再尝试—评价—提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中玩,开动脑筋。

  首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。)激发学生学习踢球技术的欲望。然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

  教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球总不能相撞呢?学生活动:学生积极思考问题,回答问题。教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?学生活动:学生积极思考,回答问题

  教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组队员比起来有什么不同?学生活动:学生积极思考,回答问题

  在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领。动作要领:以右脚踢球为例,直线助跑,左脚支撑在球的侧方15厘米左右,脚尖指向出球方向,膝关节微屈;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

  (四)活跃身心

  1、分组练习:为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正。

  2、踢准游戏:为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

  (五)巩固拓展

  利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习的运动技能,进行星球碰撞比赛。游戏方法:全班分成男4队,比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每队碰球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。素质练习游戏:在进行小的上肢力量游戏,平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

  (六)活跃身心

  游戏结束,今天的队员很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐“足球人浪”放松身心。

  三、案例分析

  这节课通过星球碰撞游戏为主线,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。星球碰撞游戏中,不但能够提高传接球技术而且还可以发展协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。射固定球比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中,通过配乐“足球人浪”从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。

  小学足球教学教案 篇13

  一、指导思想

  以体育新课程标准为指针,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,用创设与教学内容相适应的氛围,引入课堂教学,并从学生的兴趣着手,避免了学习过程的枯燥,让学生热爱活动的乐趣,同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

  二、教材、学情分析

  足球传停球是小学中年级体育教学的重点内容,教学重点是撑、弯、曲、摆。所以教学应着重解决两个问题:

  1、正确的支撑站位,为以后的足球技术的发展与提高打下基础。

  2、正确的触球点,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的传球练习,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意通过游戏的方法来学习,为了能使本课的`情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“分组练习”的方式贯穿,以“比比谁更准”游戏巩固教学内容。通过两人一组练习互相提醒动作要领,请同学展示点评等手段,仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种教学方法变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

  三、设计理念

  现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处事态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程,提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

  1、设计新颖的组织形式

  本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。

  2、选择有效的教学方法

  本课教学对象是低年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点,在脚内侧传球教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样不但学会了脚内侧传球的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

  四、教学目标:

  1、运动参与目标:培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为,自觉参与学习。

  2、运动技能目标:将足球传停的基本技能相结合。

  3、身体健康目标:发展学生的身体协调性、灵敏性,及下肢力量。

  4、心理健康目标:培养学生参与体育锻炼的自信心,形成克服困难的坚强意志的品质。

  5、社会适应目标:在集体活动中提高群体意识,使人际关系变得更加和谐,培养学生良好的合作精神,以及爱国主义精神。

  小学足球教学教案 篇14

  学习目标

  1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。

  2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

  3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。

  4、发展灵敏性和速度体能。

  学情分析

  1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣跟喜爱,有很浓的学习兴趣。

  2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的`技术动作。

  3、学生足球运动水平区别不是很明显。

  教学内容

  足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

  教学过程

  一、准备

  游戏:手运球、脚运球

  1、师导问:我们班是,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

  2、游戏分组游戏

  3、师小结:踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟,这说明我们的足球基本功还不到位,那么,今天我们就来学习足球基本功,好不好呢?

  二、游戏:停球---传球—停球

  1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。

  2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

  3、小组展示停球方法。(轻踩、减力等)

  4、分组传球尝试练习。

  5、游戏:传停球接力

  三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

  1、师:光学会传球是不够的,我们还要学习和运球颠球的方法。

  2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点

  3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。

  4、优生表演,师鼓励。

  5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。

  6、学生分组。

  7、分组对抗。

  四、放松活动:推球入洞

  1、学生分组进行放松游戏。

  2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。

  小学足球教学教案 篇15

  教学目标:

  1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

  2、通过对足球传接球的练习,使多数学生能掌握足球传接球的技术。

  3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

  教学重点:

  脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

  教学难点:

  传停球的力度和准确性。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、体委整队、师生问好、报告人数。

  2、宣布课的内容和任务。

  二、准备不部分:

  1、绕足球场慢跑。

  2、转向准备活动。

  三、传接球练习:

  (一)1、教师师范练习方法:一传一停,两人一组,面对着传球

  2、教学重点:脚内侧传球和停球的动作方法。

  3、教学难点:传停球的`力度和准确性。

  4、教学口诀:脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

  (二)传球接力游戏:

  1、游戏方法:分两组进行,两组相对而站,中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

  2、游戏规则:传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后,直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。

  四、结束部分:指出本次课堂中的优缺点。

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