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画一年级语文教案最新(通用11篇)
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的画一年级语文教案最新,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
画一年级语文教案最新 篇1
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦、经得起摔打,才能学到真本领。
教学重点:
学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。认识1个多音字,认识1个偏旁。
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。
教学准备:
课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板
教学过程:
(一)学习第一自然段。
1. 第一自然段就一句话,你想读好这句句子,应该抓住哪个词语?
(让学生抓住“特别”一词,来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度,也知道骑牛比赛在当地的盛行程度)
2. 指导朗读,把这喜爱之情读出来。
(二)学习课文第二段
1. 自由朗读第二自然段,想一想,从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(挤满了人 兴致勃勃)
2. 出示挂图:你看,骑牛比赛开始了,人们怎么骑牛的.?
(1)相机出示第二句句子
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只有两三秒钟就摔了下来。
①引导学生想象,感受激烈争斗的场面。理解“野性大发”、“两三秒钟”。
②指导读好这句话,抓住“野性大发”、“两三秒钟”。
(2)出示第三句句子:只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上。
①你看,这头牛肯让人骑吗?从哪里看出来?(疯狂、上下蹦跳)那这位骑手摔下来了吗从?这句句子里你感受到了什么?
(指名回答)师小结:的确,不管是看他自己骑牛的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技艺很不一般,这就是“技艺高超”。这个人的技艺为什么这么棒呢
②你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超?找找相关的句子。
交流:
(a) 这是一只野性大发的公牛,它疯狂地上下蹦跳——骑手牢牢骑在牛背上。
(b)别人摔下来——骑手牢牢骑在牛背上。
4.指导有感情地齐读这一段后,感受当时热烈的场面。
(三)学习第三自然段。
1.师范读第三自然段,说说你听懂些什么?
(小姑娘在献花,并问骑手怎么不会从牛背上摔下来)
2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的?(指名读骑手的话)
3.交流这句话是什么意思?从哪些词语你明白?(师指导:上千次)
师总结:这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。
4.看了骑手的表演,听了骑手的话,你明白了什么?讨论后交流。
(四)、作业
1. 把这个故事讲给自己的父母听。
2. 想想你今后遇到困难的时候该怎么做?
画一年级语文教案最新 篇2
教学目标 :
1.认识本课生字9个,初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。
2.正确朗读课文,选择课文中的一两首儿歌背一背。积累词语不少于7个,句子不少于2句。
3.能开动脑筋,想出识字的好方法,用几句话和好朋友交流,激发用形声字规律识字的兴趣。
教学准备:
老师:生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机
学生:预习课文
教学重点、难点:
1.认识本课生字9个。
2.初步了解形声字的规律,培养识字能力。
教学过程:
一、游戏导入,揭示课题。
1.同学们,大家想玩一个个游戏吗?
一学生上来自我介绍:我叫“尧”,古代有个皇帝就是姓“尧”,我的上半部分是……,我的下半部分是元少一横。今天我来到这里,来寻找朋友,谁愿意和我做朋友呢?
2.老师,“尧”要来找朋友,而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来,看看尧可以和哪个部首做朋友呢?
请我们的部首家族的成员出来吧!也来做自我介绍。
3.出来十几个部首。
4.同学们,现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。
5.一一配对。是好朋友的.留下,不是的下去。
6.把组成的新词贴在黑板上。
尧有这么多部首好朋友,看看它们在一起组成了什么词?又是什么意思?
老师随机板书 ,学生学习生字:浇、烧、挠、翘、晓、饶
穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。
可以用“富裕”“丰衣足食”说句子,加深对词语的理解。
7.出示儿歌,齐读、背
二、出示课题,了解形声字特点,并学习第二断。
1.刚才我们学习的生字都是什么字?出示:形声字
对,我们上节课知道了象形字,这节课我们就来了解形声字,这里有很多秘密。
出示课题:识字的秘密
2.什么叫秘密?引申一下。
3.自由朗读第二段,你知道了哪些秘密?
4.学生畅谈。
对,形声字分为为形旁和声旁,形旁表义,声旁表音。
找找黑板上的字的形旁和声旁。
(点评:这一部分化时很多,孩子对形声字的形旁和声旁分辨不清,所以要理解“声旁表音,形旁表义”的意思所在。)
5.朗读第二段。
6.背诵第二段
三、自学第三段。
四、复习巩固,总结全文。
1.你还有什么不理解的地方吗?
2.出示一组字:哪些是象形字,哪些是形声字?
五、写字。
1.指导:丰、
2.学生练习。
六、作业
1.课后收集10个形声字。
2.用“丰衣足食”“富裕”说一句话。
板书:
识字的小秘密
形声字
形旁表义 声旁表音
画一年级语文教案最新 篇3
一、教学目标:
1、认识13个生字。
2、通过学习了解亲属,知道他们的称呼及相互关系。
3、在学习中,感悟亲情,珍视亲情。
二、教学重难点:
在情境中识字。
三、教学准备:
课件,《家族歌》,《让爱住我家》
四、教学过程:
(一)、谈话导入:
1、同学们,平时谁最关心你?是怎样关心你的?这些人都是你的什么人?
师:是呀,我们每个人都有一个温暖的家,每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的'大树,(师贴已画好的大树)一家人互相关爱,互相体贴,这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。
2、板书课题《我家的亲属》
学习“亲”字,你能用什么方法记住它?属:是什么结构,什么偏旁?
(二)、学习词语,认识亲属。
1、师:谁能说说你家里都有哪些亲属?
2、如果学生说得不全,可让学生读读书中的亲属,师把相应的词语帖在亲情树上。
3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。
4、谁记住这些亲属宝宝了,读给你同桌听。
5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员?
大家读得真好,下面老师要增加难度,把这些家族成员换一换地方,看你们还认识不认识?
6、课件出示打乱次序的生造词,指名读,分组读,齐读。
7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类,帮助学生识记并理解字义。
课间休息:同学们学得真棒!为了奖励大家,老师给你们带来一首歌。播放《家族歌》
听完出示:
爸爸的爸爸叫( ) 妈妈的爸爸叫( )
爸爸的妈妈叫( ) 妈妈的妈妈叫( )
爸爸的哥哥叫( ) 妈妈的兄弟叫( )
爸爸的弟弟叫( ) 妈妈的姐妹叫( )
爸爸的姐妹叫( )
(三)、结合实际,知亲情。
1、同学们再看亲情树上的家族成员,你有什么发现?
2、你还有什么发现?让学生按着这个顺序读读词语。
3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累,老师真为你们高兴。我们每个人都在爱的大家庭成长,也得到了很多很多亲人的爱,那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢?
4、听了你们的话,老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们高兴,你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。
5、在歌声中,你懂得了什么?
(四)、小结:就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。
画一年级语文教案最新 篇4
活动目标:
1.学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。
2.耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。
活动准备:
1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。
2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。
3.两棵空树干的图片。
活动过程:
一、导入
师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖。)对了,有的小朋友呀还穿了外套。
二、引发幼儿对秋天树叶的`回忆
师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:红色、黄色。)
三、激发幼儿的绘画兴趣
1.以童趣的口吻引起幼儿的注意。
师:今天来幼儿园的时候,老师看到了两课树妈妈。(出示两棵空树干。)
2.引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力。
师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶。)
3.师:树妈妈想请小朋友帮忙,帮树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好?
四、教师示范画画
1.亲自示范涂色
师:画的时候要注意了,靠着黑色边框线往里画。
2.强调注意点:
画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。
画的时候要注意从外向里面画。
涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。
五、幼儿涂色,教师指导、询问
六、打扮树妈妈,贴上树宝宝,进行评价
师:现在树妈妈都找到自己的树宝宝了,它让老师跟小朋友说"谢谢",那小朋友要说什么呢?(幼:不用谢。)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。
画一年级语文教案最新 篇5
活动目标:
1、学习用吹泡泡的方法作画。
2、激发对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。
2、范画:泡泡画1张。
3、每人1张作画卡片。
4、每人一个企鹅胸饰。
活动过程:
听着音乐学企鹅的样子进活动室。
一、出示一些泡泡,引起幼儿兴趣。
1.泡泡是什么形状,什么颜色。
2.你们还在什么地方看见过泡泡?
二、带幼儿玩捉泡泡的`游戏。
“这么多泡泡真漂亮,我们想办法把它留下来好吗?”
幼儿游戏。
“你们想到了,用手拍用脚踩,跳上去抓。可是还有一只小企鹅有一个更好的办法让泡泡留下来。”
三、出示范画,引导幼儿观察。
(出示范画)师:瞧!这画上有各种颜色的泡泡,多漂亮呀!你们想知道小企鹅是怎么把他们留下来的吗?
四、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。
这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
2、教师演示泡泡画
(1)先让吸管宝宝喝点水,在旁边休息一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,我们就泡泡留下来了。
(3)幼儿空手跟学。
五、交代要求,幼儿操作,教师指导。
谁能像这只小企鹅一样动脑筋,把各种颜色的泡泡都留下来。现在请其他小企鹅来吹泡泡作画。
幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作品。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把颜料吸入嘴中。
六、表扬幼儿作业,并将幼儿作业展出,外出继续玩捉泡泡游戏。
画一年级语文教案最新 篇6
教学目标:
1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。
教学重点:
了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望。
教学难点:
如何用学过的技法去表现诗的意境
教学准备:
课件、古诗、绘画工具及材料
教学过程:
一、初步感受
1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的.胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《风》)
2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)
3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?
二、欣赏作品
1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)
三、学生创作
同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!学生制作,教师巡回指导。
四、展示评价
老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。
五、总结
同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
画一年级语文教案最新 篇7
教学目标:
1、知识与技能:
认识三原色,感受和认识红色特有的美感,能以红色为主色调画一幅画,表达自己的情感,提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法:
练习生活实际,引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色,通过展示自然界中红色的实物和图片资料,激发学生的学习兴趣,启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观:
激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性,培养学生热爱生活,共同合作的能力。
教学重点:
认识三原色,感知红色特有的.美感及其在画面上的运用。教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维。
教学过程:
一、导入新课:魔术激趣,引入课题
1、小魔术:将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇,分别变出红、黄、蓝三种颜色。教师:世界上有三种颜色是无法调和出来的,它们就是被称为三原色的红、黄、蓝
2、红色是三原色之一,在很多国家,很多的场合有特殊的意义,本课我们就以红色为主来创作一幅作品
3、出示课题——红色的画
二、讲授新课:
1、感受红色
教师:看到红色,你会想到什么?
生:苹果、草莓……金鱼、红猩猩、火烈鸟……
2、教师课件展示知然界中,生活中红色的图片
3、看看中国人最喜欢的颜色,了解红色的画分析农民画《剥玉米》
(1)第一小组:这幅画描写了什么样的景象?
(2)第二小组:小练习,请你找一找画面中深浅不同的红色…
(3)考眼力:除了红色,你还有什么发现?
生:还有蓝色、黄色、绿色……
(4)说一说:什么是红色的画?
小结:红色是中国人最喜欢的颜色,这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色,使得作品绚丽多彩,艳而不俗,给人愉悦的视觉美感。
4、游览小小画家画廊:小朋友的画表现了哪些题材?是怎样设计颜色的?
三、艺术实践:
以红色为主色调来涂一涂你手中的线稿。
四、展评:
按小组进行作品展示,自评,互评。评一评,谁的作品将红色表现得喜庆,热烈丰富。
五、课后拓展:
自主创作一幅红色的画。搜集生活中黄色和蓝色的画,为下一节课做准备。
画一年级语文教案最新 篇8
学习目标
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法,善于向别人学习。
3、培养说话大方、听话认真的习惯,会使用礼貌用语。
课前准备
小展板、小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
1、出示课件,以动画形式展现,并配上小朋友的声音。(如:我画的是水果黄黄的梨;我画的`是草地上有一座小木屋,屋顶还在冒烟呢!)
同学们,你们看,图上的小朋友准备干什么?(指几位学生说一说)
2、引出话题:我们的画。(板书)
二、说说自己的画
1、在小组中交流、介绍自己的画。(可按内容说,也可谈谈自己的想法)
2、全班交流,介绍,同学评议。(学生介绍自己的画时,实物投影展示作品。
3、集体表演唱《小画家》。
三、学生自由组合,看看评评别人的画
同学们都介绍了自己的画,现在老师做一名记者要向你们采访,请你们对自己的画做个介绍,谁愿意接受采访?
1、教师做记者采访:你好,请问你画的是什么内容?……为什么要画这幅画,你能说说吗? ……如果能把这个地方修改一下,那真是一幅完美的画,请你试试好吗?……谢谢!
2、点评。(注意语言的规范)。
3、学生自由组合,看看、评评别人的画。教师巡视,进行指导。(鼓励学生说出自己的看法,做到有说、有评、有问、有答,人人参与)
同学们,学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮,就派来了5名小记者采访我们,让我们表示欢迎吧!(鼓掌)5名小记者戴上小记者帽,手拿话筒上台。
4、5名小记者分别采访其他小组。
5、汇报采访情况,评出最佳小记者。
四、办画展,交流,评出小画家
学生把自己的画贴在展板上,然后看一看你最喜欢哪幅画,评出你心中的小画家 。
1、展示各自的画,学生自由评点。允许学生有不同的意见,并展开讨论。
2、交流、评点。
a、学生自己动手,把大家认为最好的画贴在前面的小黑板上。
b、评出小画家。
五、扩展活动
把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作个介绍。
画一年级语文教案最新 篇9
活动目标:
1、尝运用各种常见蔬菜进行印画。
2、对森林进行创造性地装饰与表现。
3、在活动中体验创作的成功感。
活动准备:
各种常见蔬菜:大白菜,莲藕,大蒜头,生姜,胡萝卜,玉米,灯笼椒……
各色颜料,铅画纸若干。
活动过程:
1、谈话导入活动
(1)师:现在是什么季节了?(秋天)秋天是丰收的季节,农民伯伯给我们送来了许多的蔬菜宝宝,让我们一起看一看!你们认识吗?(幼儿自由回答)
(2)教师和幼儿共同讨论蔬菜的名称、颜色、吃到嘴里是怎样的味道。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画。
(1)师:现在老师要把这些蔬菜切成两半,请小朋友帮老师想一想可以怎样切。(引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会切出不同的'样子)
(2)师:切好的蔬菜宝宝都迫不及待的想知道自己的样子,现在老师来给玉米拍拍照,小朋友们仔细看,老师怎样给它拍照的。(示范用玉米进行印画)
(3)幼儿尝试用各种蔬菜的切面进行印画,感受每种印画图形的奇特之处。
3、幼儿进行蔬菜印画——大森林
(1)情境表演(手偶猴子和小鸟的对话:秋天到了,我们的大森林里树叶落了,小花谢了,小草枯萎了——)
(2)请幼儿帮助小动物们装扮大森林,并且说一说“我想用蔬菜印树叶,用蔬菜印小花——
(3)鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性的表现树叶、小花和小草。
4、结束活动:
(1)参观“大森林”,体验创作的成功感。
(2)讨论“为什么要爱护森林,保护环境?”
画一年级语文教案最新 篇10
活动目标:
1、认识蔬菜截面的形状,用蔬菜进行印画,并尝试用棉签进行添画。
2、通过印画活动,感知不同蔬菜的印画效果。
3、鼓励幼儿参加印画活动,体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备:
1、将藕、红椒、青菜等根切成若干段,盛放在盘里,每组若干盘。
2、彩色颜料每组三盘。
3、棉签、铅画纸、抹布每组若干。
4、小兔、蘑菇房图片。
活动过程:
一、引题,小兔搬家。
小兔搬新家了,他想请大家帮忙,把墙面设计的漂漂亮亮的。蔬菜宝宝和颜料宝宝第一个来帮忙。蔬菜宝宝特意打扮了一下,它和平常有什么不一样?你觉得切开的这一面是什么形状,这个形状像什么?蔬菜宝宝和颜料宝宝怎么合作,才能设计出漂亮的图案?
二、教师示范,讲解用蔬菜印画的方法。
1、教师示范:青菜宝宝先轻轻地亲一下颜料宝宝(红),轻轻地抖一抖身子,东看看西瞅瞅,找到空白的地方跳个舞,再跳个舞,回到原来的颜料宝宝家歇一歇。
2、青菜宝宝的脚印像什么?
3、青菜宝宝刚才是怎样和颜料宝宝合作的?(蘸一蘸,抖一抖,印二下)
4、红椒宝宝也想跳个舞,但它不愿和红色宝宝合作,谁愿意帮助他?(请个别幼儿)。
5、红椒宝宝留下的脚印像什么?
6、印好了,嘘,你们听,有谁在说话?“我来帮忙,我来帮忙——”“是谁呀?”“原来是棉签宝宝,我们都装饰好了,你来干什么?”“我也带了自己的好朋友,帮小花添叶子,使你们变得更漂亮!”
7、棉签宝宝是什么时候来帮忙的?(蔬菜宝宝画好后再来帮忙的)它做了些什么?
三、幼儿操作,体验蔬菜印画的乐趣。
不同的蔬菜宝宝留下了不同的图案,真好看。有些小朋友等不及了,也想帮小兔设计图案,在帮忙之前小兔子有个要求:我不喜欢一个蔬菜宝宝和一种颜料宝宝来装饰我的家,这样不漂亮。我喜欢多些蔬菜宝宝和多种颜料宝宝来装饰我的家。蔬菜宝宝想告诉大家一句话:我的小脚印是刚印上去的',还没干呢,你们千万别碰我。棉签宝宝也想告诉大家一句话:蔬菜宝宝画好后,我会和好朋友一起来帮忙的。(幼儿自由印画,教师巡回指导)
四、展示作品,体验快乐。
1、你印画的是什么?它是请哪个蔬菜宝宝帮忙的?
2、如果你是小兔,你会选谁的图案装饰房子,为什么?
小结:小朋友真能干,让蔬菜宝宝和颜料宝宝成为好朋友,帮小兔设计出漂亮的墙面图案,小兔非常开心,邀请我们一起去他家玩呢。
画一年级语文教案最新 篇11
活动目标:
1、以手掌印画为基础,大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动,能创造性的表现,体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾,小水桶
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友都有一双能干的小手,你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?
二、幼儿示范作画
师:那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范,教师一边讲解)
1、将纸先铺平后,把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩,在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按,不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画
师:一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?
师:看我来试着添画,你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)
师:那二个手掌可以变出什么呢?怎么印,我们跟你学一学。
师:看看我变出了什么?
师:三个手掌,四个手掌呢?
四、幼儿作画,教师引导
师:刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么,现在就动手做吧!
五、交流欣赏作品
师:请你来介绍你的作品,用了几个手掌,变出了什么?
活动评价及反思:
本次活动幼儿是非常感兴趣的,幼儿在进行创作印画时也非常的投入,并且有自己的.想法。可能平时水粉还是玩的不多,有些幼儿在活动时会有些拘谨,印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多,我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的,会抢颜料、水桶什么的,但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的,不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破,因为从最后的作品中也可以看出来,作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中,孩子的想象力很丰富,想到了各种造型,但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因,因为教师示范的时候只是一个手掌,并且是单个的,倒过来和横过来示范都是同一个层面上的,没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合,丰富画面,所以孩子在作品上表现也不够大胆,看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验,平时也要多给孩子玩玩色彩,水粉,孩子们是非常感兴趣的,公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。
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