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幼儿园水果的英语教案（通用11篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园水果的英语教案，欢迎大家分享。
幼儿园水果的英语教案 1
活动名称：
Autumns Fruit
活动目标：
1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo
2、进一步学习句型:I like ……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备
五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。
环境创设
结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片
在活动室地面上画五个大水果
将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店
活动重难点
注意纠正幼儿单词的`发音
引导幼儿用I like ……表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶，引入活动。
“Good morning，boys and !Whos coming?”(幼:小猴)
小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果(带幼儿到“果园”)
1、小朋友摘水果。
“Look，There are many se pluck them.”
2、收水果(one by one)
“Now，please give me your fruit.”
老师边收水果边问：“Whats it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the do you like ?”引导幼儿用I
Like……句型说出自己喜欢的水果单词。
玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……
例：apple apple ，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
“Oh ，Im se have a rest.”与幼儿休息。
“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”
老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。
玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。
五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!
幼儿园水果的英语教案 2
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的.事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
幼儿园水果的英语教案 3
【活动目标】
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
【活动过程】
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose，
Mouth and nose， mouth and nose，
Eyes ears mouth and nose，
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok， do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T:Yes，apple!(教师要抑扬顿挫的反复读) after me， apple.(幼儿跟读)
(2)pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it!
接着问幼儿：What’s this?(梨)
教师：Yes，pear ! read after me， pear. (幼儿跟读)
(3)orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T:ge(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C:香蕉。
T:Really?
请幼儿拿出水果。
T：(惊喜)Yes，banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。
(1)变出苹果并提问：
T：What’s this ?
S：It’s an apple 。
T：Very good!apple， apple. It’s an apple .
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ?
S：It’s an orange。
T：Read after me，orange， orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T：What’s this?
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
T：What’s this ?
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh， yes， this is an apple/ orange. Very good， thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple， stand up. Jump! (拿apple的`小朋友站起来跳一下)
Pear， stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起来跳一下)
Orange， stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)
Banana， stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(继续引导二说出Yes)
C: Yes.
T: OK， follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye， apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye， pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye， orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye， banana.
多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿园水果的英语教案 4
Ⅰ活动目标（TeachingAim）
1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.
(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.
2教学难点：apple,banana,pear的.正确发音。
Ⅱ活动准备（TeachingAids）
1教具准备：ards,教师自制教具。
2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。
Ⅲ活动过程
Step1Greetings(问候)
教师和孩子相互问候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.
T:Ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌
2教师先边唱边做动作
3教幼儿唱这首歌
4一起唱
Step7Goodbye(再见)
1师生相互告别
T:Goodbye,Kids.
S:Goodbye,Nancy.
幼儿园水果的英语教案 5
预设目标
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
活动准备
单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。
活动流程
1、greeting.(师生用英语相互问候.）
2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。）
3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十）
4、review.(复习）
（1）复习句型“what’s this ?”及答语。（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）
（2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）
（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? （happy birthday song）
（2）出示幻灯片（请幼儿说出单词）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧？出示实物（请幼儿说出单词）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）
（3）观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的.积极性。（eating watermelon）
（4）出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）
（5）英文小律动。
（6）出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.
6、表演英文儿歌。（bingo）
活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
幼儿园水果的英语教案 6
教学准备：
两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊
教学流程：
STEP 1 warming up 热身活动
孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌
STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜
1. 出示魔法袋,复习水果名称;
2. 玩游戏Which is missing？
3. 变出一杯水,新授单词water
STEP 3 new learning 学一学
假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water
STEP 4 try and play 试一试,玩一玩
出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果
要求: 1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识
2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)
STEP 5 play time 游戏时间
播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组。
STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果
设计意图：
进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的.内容较少。如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。
教学内容：
1.words-water, on, below
2.phrases-on the water/below the water
3.sentence- is on/below the water.（对孩子不作要求，教师用语）
教学目标：
1. 听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组on/below the water
2. 学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3. 感受品尝夏日水果的快乐。
幼儿园水果的英语教案 7
一、教学目标
幼儿能听懂、会说常见水果的英语单词：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、pear（梨）。
通过游戏和互动活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的英语语感。
鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学水果英语单词进行简单表达。
二、教学重难点
教学重点：掌握常见水果的英语单词发音及拼写。
教学难点：准确区分相似发音的单词，如 orange 与 grape，并能灵活运用单词进行简单对话。
三、教学准备
水果实物或高清图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨。
对应水果的英语单词卡片。
水果头饰若干（苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨造型）。
欢快的英语儿歌音频，如《Fruit Song》。
四、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放英语儿歌《Fruit Song》，教师带领幼儿一起跟着音乐做简单的动作，如模仿摘水果、吃水果等，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引幼儿的注意力。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们在歌里听到了哪些水果呀？” 引导幼儿回忆并回答，自然引出本节课的教学内容。
（二）新授部分（15 分钟）
展示水果实物或图片，教师指着水果，用清晰、缓慢的语速说出英语单词，如 “apple”，并重复 2 - 3 遍，同时带领幼儿跟读。采用夸张的口型和丰富的表情，帮助幼儿更好地模仿发音。
依次教授 banana、orange、grape、pear 的单词，教学方法同上。每教授一个单词后，通过提问个别幼儿的方式进行简单的发音检查和巩固。
出示英语单词卡片，打乱顺序，随机抽取卡片，让幼儿认读。对于表现好的幼儿给予表扬和小贴纸奖励，增强幼儿的自信心和学习积极性。
（三）游戏环节（10 分钟）
“水果蹲” 游戏：请几位幼儿戴上水果头饰，扮演不同的'水果。教师发出口令，如 “Apple squat, apple squat, apple squat and banana squat”（苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲），扮演相应水果的幼儿要迅速做出反应并重复口令。通过游戏，让幼儿在欢乐中巩固单词发音和记忆。
“找朋友” 游戏：将水果图片和对应的英语单词卡片分别发给幼儿，教师播放音乐，幼儿随着音乐自由走动。音乐停止时，幼儿要快速找到与自己手中图片或卡片对应的 “朋友”，并一起大声说出水果的英语单词。
（四）巩固练习（5 分钟）
教师说出一个水果英语单词，幼儿迅速从众多水果图片中找出对应的水果，并举起图片大声说出来。
教师展示水果图片，幼儿分组进行比赛，看哪一组能又快又准确地说出英语单词，获胜小组可获得小奖品。
（五）结束部分（5 分钟）
再次播放英语儿歌《Fruit Song》，教师和幼儿一起边唱边跳，回顾本节课所学的水果英语单词。
布置课后小任务：让幼儿回家后，向爸爸妈妈展示今天学到的水果英语单词，并和家长一起玩简单的水果英语游戏。
五、教学延伸
在班级的英语角投放水果实物、图片和单词卡片，供幼儿在区域活动时自由学习和玩耍；鼓励幼儿在日常生活中观察身边的水果，发现新的水果时尝试用英语说出名称。
幼儿园水果的英语教案 8
一、教学目标
幼儿能够熟练认读和说出西瓜（watermelon）、草莓（strawberry）、芒果（mango）、菠萝（pineapple）、柠檬（lemon）的英语单词。
能运用所学水果英语单词进行简单的对话交流，如 “What’s this? It’s a…” 。
培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对英语学习的参与度和积极性。
二、教学重难点
教学重点：掌握新学水果单词的发音和拼写，学会简单的英语对话句型。
教学难点：正确发音较长的单词，如 watermelon、pineapple，并能在实际情境中灵活运用对话句型。
三、教学准备
水果实物或彩色图片、模型：西瓜、草莓、芒果、菠萝、柠檬。
水果单词卡片、句子卡片（What’s this? It’s a…）。
多媒体课件，包含水果的图片、动画及发音。
水果形状的小贴纸若干。
四、教学过程
（一）热身导入（5 分钟）
教师播放一段有趣的水果动画视频，视频中展示各种水果的生长过程和特点，吸引幼儿的观看兴趣。
视频结束后，教师提问：“小朋友们，视频里出现了哪些水果呀？谁能说一说？” 引导幼儿积极回答，然后教师说：“今天我们就来学习这些水果用英语怎么说。”
（二）单词教学（15 分钟）
利用多媒体课件展示西瓜的图片，同时播放单词 “watermelon” 的发音，教师带领幼儿跟读，强调单词的重音和发音难点。然后通过拆分音节的方式，如 “wa - ter - melon”，帮助幼儿记忆单词。
用同样的方法依次教授 strawberry、mango、pineapple、lemon 的`单词，在教学过程中，鼓励幼儿用身体动作模仿水果的形状或特点，加深对单词的理解和记忆。
展示单词卡片，进行 “快速认读” 游戏。教师快速出示卡片，幼儿要迅速说出单词，说得又快又准的幼儿可以获得水果形状的小贴纸。
（三）对话教学（10 分钟）
教师拿出一张水果图片，用手指着图片，问幼儿：“What’s this?” 然后自己回答：“It’s a watermelon.” 反复示范几遍后，邀请幼儿模仿提问和回答。
分组进行对话练习，幼儿两人一组，一人出示水果图片，另一人用句型 “What’s this? It’s a…” 进行对话。教师巡回指导，纠正幼儿的发音和语法错误。
邀请几组幼儿上台展示对话，给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力。
（四）巩固复习（5 分钟）
玩 “猜水果” 游戏。教师描述水果的特征，如 “It’s big and round. It’s green outside and red inside. What’s this?” 让幼儿用英语猜出水果名称。
进行 “单词接龙” 游戏，教师说出一个水果单词，如 “apple”，下一个幼儿要说出以 “e” 开头的水果单词，如 “eggplant”（若幼儿不会，可允许其说学过的单词），依次类推，锻炼幼儿的反应能力和单词记忆。
（五）课堂总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课所学的水果英语单词和对话句型，通过提问、认读卡片等方式进行巩固。
对幼儿在本节课中的表现进行总结和评价，表扬积极参与、表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。布置课后小任务：让幼儿画一幅自己喜欢的水果画，并在旁边写上英语单词。
五、教学延伸
在美工区投放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作水果手工作品，并尝试用英语介绍自己的作品；在餐前准备时间，教师可以和幼儿一起回顾学过的水果英语单词，营造英语学习氛围。
幼儿园水果的英语教案 9
一、教学目标
幼儿认识并能准确说出哈密瓜（hami melon）、樱桃（cherry）、猕猴桃（kiwi）、火龙果（pitaya）、山竹（mangosteen）的英语单词。
通过多种感官体验活动，如触摸、闻、尝水果，加深幼儿对水果英语单词的记忆和理解。
培养幼儿的合作意识和语言表达能力，激发幼儿对英语和水果的喜爱之情。
二、教学重难点
教学重点：掌握较难发音水果单词的读音和拼写，通过感官体验学习单词。
教学难点：正确发音和区分相似水果的英语单词，如 mango 与 mangosteen，能在实际情境中运用单词描述水果特点。
三、教学准备
新鲜的哈密瓜、樱桃、猕猴桃、火龙果、山竹，若干小盘子和一次性餐具。
水果英语单词卡片、图文并茂的水果绘本。
轻快的背景音乐，用于游戏和活动环节。
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师将教室布置成 “水果超市” 的场景，摆放各种水果实物和图片。播放轻快的背景音乐，带领幼儿进入 “超市”。
教师以 “超市导购员” 的身份，引导幼儿观察 “超市” 里的水果，提问：“小朋友们，快来看看我们的水果超市里都有哪些水果呀？” 引发幼儿的兴趣，导入新课。
（二）单词学习（15 分钟）
教师拿起一个哈密瓜，让幼儿观察其颜色、形状，触摸它的表皮，然后告诉幼儿：“This is a hami melon.” 带领幼儿跟读单词，同时让幼儿闻一闻哈密瓜的.香味，加深印象。
依次用同样的方法教授 cherry、kiwi、pitaya、mangosteen 的单词。在教授过程中，切开水果，让幼儿品尝，引导幼儿用英语表达感受，如 “It’s sweet.” “It’s yummy.”
展示单词卡片，玩 “卡片配对” 游戏。将水果图片卡片和英语单词卡片混在一起，让幼儿分组进行配对，配对正确且速度快的小组获胜，可获得小奖品。
（三）绘本阅读（10 分钟）
教师拿出水果主题的英语绘本，和幼儿一起围坐，声情并茂地讲述绘本故事，故事中融入本节课所学的水果英语单词。
阅读过程中，教师提问幼儿相关问题，如 “What fruit can you see in the picture?” 鼓励幼儿用英语回答，培养幼儿的英语阅读理解能力和语言表达能力。
阅读结束后，邀请幼儿分角色表演绘本故事，进一步巩固所学单词和句型。
（四）游戏巩固（5 分钟）
玩 “水果分类” 游戏。教师在教室的不同区域贴上水果英语单词卡片，将幼儿分成小组，给每个小组发放一些水果图片卡片。幼儿需要将图片卡片送到对应的单词区域，分类正确且速度快的小组获胜。
进行 “水果蹲蹲乐” 升级版游戏，加入描述水果特点的语句，如 “Hami melon squat, hami melon squat, hami melon squat and it’s big and sweet, cherry squat”，增加游戏难度和趣味性。
（五）结束活动（5 分钟）
教师和幼儿一起唱一首简单的水果英语歌曲，如改编版的《Twinkle, Twinkle, Little Star》，歌词替换为水果单词，如 “Apple, apple, red and round” 。
对幼儿在本节课的表现进行总结，表扬积极参与、表现出色的幼儿。提醒幼儿回家后和家长一起分享今天学到的水果英语知识。
五、教学延伸
在自然角种植一些水果种子，如火龙果种子，让幼儿观察水果的生长过程，并尝试用英语记录；开展 “水果分享会”，让幼儿带一种水果到幼儿园，用英语介绍自己的水果。
幼儿园水果的英语教案 10
一、教学目标
幼儿熟练掌握桃子（peach）、李子（plum）、柿子（persimmon）、荔枝（litchi）、龙眼（longan）的英语单词发音和拼写。
通过绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿运用所学水果英语单词进行创作和表达。
培养幼儿的创造力和审美能力，提高幼儿对英语学习的兴趣和热情。
二、教学重难点
教学重点：学会新水果单词，能在艺术创作中运用英语描述水果。
教学难点：准确发音相似单词，如 peach 与 plum，用英语完整表达水果相关的创意想法。
三、教学准备
桃子、李子、柿子、荔枝、龙眼的实物或图片。
绘画工具：水彩笔、油画棒、画纸；手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水。
水果主题的英语动画短片。
四、教学过程
（一）动画导入（5 分钟）
播放一段有趣的水果主题英语动画短片，短片中展示各种水果的生长、采摘和制作成果汁、水果沙拉等过程，吸引幼儿的注意力。
动画结束后，教师提问：“小朋友们，动画里出现了哪些我们没学过的水果呀？” 引导幼儿回忆并引出本节课要学习的水果英语单词。
（二）单词教学（15 分钟）
展示桃子的实物或图片，教师一边触摸桃子，一边说：“Look! This is a peach. It’s soft and juicy.” 带领幼儿跟读单词，并让幼儿模仿教师的动作和描述。
按照同样的方式依次教授 plum、persimmon、litchi、longan 的单词，在教学过程中，引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等特点，并用简单的英语句子进行描述。
玩 “单词抢答” 游戏。教师快速展示水果图片，幼儿举手抢答说出英语单词，答对的幼儿可以获得一颗小水果贴纸，激发幼儿的学习积极性。
（三）艺术创作（15 分钟）
绘画活动：教师引导幼儿选择自己喜欢的水果，用绘画工具在画纸上画出水果，并在旁边写上英语单词。绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用英语描述自己的绘画内容，如 “I’m drawing a peach. It’s pink.”
手工制作：教师示范用彩色卡纸、皱纹纸等材料制作水果模型，如用红色卡纸折桃子，用棕色卡纸卷成李子的形状。幼儿分组进行手工制作，制作完成后，用英语介绍自己制作的水果，如 “This is a plum. I made it with brown paper.”
（四）作品展示与分享（5 分钟）
邀请幼儿上台展示自己的绘画或手工作品，并向其他幼儿介绍自己的作品，用英语说出水果的名称和特点。
其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励，教师对幼儿的`作品和表达进行点评和表扬，肯定幼儿的努力和创意。
（五）课堂总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课所学的水果英语单词和创作过程，通过提问、认读单词卡片等方式进行巩固。
对幼儿在本节课中的表现进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中继续用英语表达对水果的认识和喜爱。布置课后小任务：让幼儿和家长一起制作一份水果英语手抄报。
五、教学延伸
在班级展示区展示幼儿的绘画和手工作品，举办 “水果艺术展”；在语言区投放水果主题的英语故事书和卡片，供幼儿自主阅读和学习。
幼儿园水果的英语教案 11
一、教学目标
幼儿复习之前学过的所有水果英语单词，并能准确认读和说出杨桃（star fruit）、榴莲（durian）、椰子（coconut）、牛油果（avocado）、蓝莓（blueberry）等新单词。
通过角色扮演、情境对话等活动，提高幼儿运用水果英语单词进行交流的能力。
培养幼儿的团队合作精神和语言综合运用能力，增强幼儿学习英语的自信心。
二、教学重难点
教学重点：复习旧单词，学习新单词，能在情境中运用单词进行对话。
教学难点：正确发音较难的新单词，如 durian、avocado，灵活运用所学单词进行连贯的英语对话。
三、教学准备
各种水果的实物、图片、模型，包括之前学过的和本节课新学的水果。
水果摊位的道具，如小桌子、小椅子、价格标签、购物篮等。
英语对话卡片，上面写有简单的购物对话句型，如 “Can I help you? I’d like a…” 。
四、教学过程
（一）复习导入（5 分钟）
教师播放之前学过的水果英语儿歌，带领幼儿一起唱跳，复习旧单词。
儿歌结束后，教师展示一些旧水果的图片，通过 “单词接龙”“你说我指” 等游戏方式，帮助幼儿快速回顾之前学过的水果英语单词，为学习新单词做好铺垫。
（二）新单词学习（15 分钟）
教师拿出杨桃实物或图片，引导幼儿观察杨桃的'形状，说：“Look at this fruit. It looks like a star. It’s called star fruit.” 带领幼儿跟读单词，强调单词的发音和拼写。
用同样的方法依次教授 durian、coconut、avocado、blueberry 的单词，在教学过程中，让幼儿触摸、闻一闻水果，感受其特点，并用英语简单描述，如 “The durian smells strong.” “The coconut is
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